作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒唱歌教案中班篇一

1．運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲,。

2．初步體驗同聲合唱的樂趣。

3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

4．能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度,。

教學(xué)重點,、難點。

運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲,，初步體驗同聲合唱的樂趣,。

活動準(zhǔn)備。

1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》,。

2．大荷葉道具數(shù)張,。

3．小雞、小鴨,、青蛙小圖片各一張,。

活動過程。

一,、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌,。

1,、引出荷葉和青蛙。

師：這么美的荷葉,，誰喜歡跳到上面玩耍呀,？（師模仿青蛙動作，引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”）,。

2,、想象青蛙的叫聲。

師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣,，表達(dá)的意思是不一樣的,。

3、傾聽兩段高低不同的歌曲,，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音,。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍,，跟唱一遍）,。

（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽,！哪段是老青蛙唱的,？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）,。

（2）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫,。（據(jù)回答把幼兒分組）。

（3）師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆―比較尖,；老青蛙的聲音低沉―比較粗,。

4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌,。

（1）師范唱,。

師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友,，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”,，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友,，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”,，說著說著，它們就唱起來了,。

（2）幼兒學(xué)唱,。（師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱）。

5,、嘗試同聲合唱。

師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同,，一個尖,，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌,，它們覺得那樣很快樂,，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌,，合唱一遍后再換角色唱）,。

二、動物音樂會（創(chuàng)編情境,，進(jìn)行表演）,。

1、師：想想還有哪些動物會唱歌,？（請幼兒個別模仿,；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）,。

2,、請幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）,。

三,、結(jié)束。

師：今天,，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了,，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下，要參加合唱比賽去,。

教學(xué)反思,。

1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展,，充分做到了以幼兒為主體,。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn),。

2．幼兒在師幼,、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣,、能充分體驗,、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱,、亂唱,。

3．存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時，分聲部站位不明顯,，幼兒唱歌時容易跑調(diào),。

4．改進(jìn)措施：

（1）加強單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱,。

（2）在活動中,，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸，提供更多的動物圖片,，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲,，以便豐富合唱內(nèi)容。

幼兒唱歌教案中班篇二

活動目的：

1,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲,；

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧,。

重點：

學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱,。

活動準(zhǔn)備：

玩具：小白兔、小貓,、小鴨,、三用機、磁帶,。

活動開始：

1,、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室,。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2,、教師出示玩具小白兔,，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,，我們聽聽它在唱什么歌,？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨,、小貓,，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,。”

活動過程：

1,、逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的'動作后出示圖片：“這是誰游來了呀,？”,、“它愛在哪兒游呢？”,，幼兒回答后,，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀,？”,、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”,，說著放入背景圖中,。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么,？請幼兒上臺來貼,。

（4）聽――，猜猜它是誰,？“咩――,，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚,。

2,、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢,？為什么,？”

3、欣賞兒歌,。老師：“老師教大家一首兒歌,，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌,，要求讀準(zhǔn)音,。5、集體朗誦兒歌,，要求有表情,、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

幼兒唱歌教案中班篇三

拋問：

1,、此活動中，教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?

2,、此活動中的游戲設(shè)計與幼兒的年齡特點的關(guān)系是什么?

3,、此活動中反思評價的內(nèi)容是什么?

【活動目標(biāo)】。

1,、能夠大膽的跟唱,，并感受音高的不同。

2,、愿意參與律動,，并能替換歌詞進(jìn)行演唱。

3,、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】。

吉他,、手偶小鳥,、桌子、椅子,。

【活動過程】,。

一、導(dǎo)入活動,。

“今天,，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦?！?/p>

“老師們,，請跟我互動起來哦!”

“親愛的小朋友們，現(xiàn)在,，我要來和你們打招呼了,。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”

二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱,。

“在我們唱歌的時候,，飛來了一只小鳥,，它也想跟你們打招呼?！?/p>

“小鳥飛來嘍!”

“小鳥唱歌的時候,，你們唱不唱呀?

“對了，要仔細(xì)聽什么時候唱?”

“小鳥來啦,?！?/p>

(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)。

“那我們再跟小鳥唱一次,?！?/p>

三、幼兒嘗試分辨音高,。

“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

“哦,，小鳥有時候飛得……高高的，有時候又飛得……低低的,?！?/p>

“還會飛到這兒,?！?/p>

“那我來唱，你們幫小鳥找一找,。好嗎?”

“哈嘍(65),，小鳥飛到了這兒?！?/p>

“哈嘍(高),，小鳥要飛到哪里去呢?”

“哈嘍(低)，現(xiàn)在飛哪兒呢?”

四,、幼兒變小鳥玩游戲,。

1、變小樹,。

“現(xiàn)在,，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”

“小鳥飛來嘍,?！?/p>

“你們的小鳥呢?趕快變出來吧?！?/p>

“剛剛,，我看到有幾只小鳥特別厲害，當(dāng)我唱31的時候,，它就飛得低低的?”

“那小鳥什么時候飛得高高的,，什么時候飛到中間呢?”

“我們再飛一次,，好嗎?”

2、變大樹,。

“小樹長大了,，變成了一棵大樹?！?/p>

“你們也變成一棵大樹吧”,。

“小鳥飛來嘍?！?/p>

“你們的小鳥呢?”

五、捉迷藏游戲,。

“小花貓,，聽到你們好聽的聲音，也來了,?！?/p>

提問：小花貓是怎么叫的?

“哎，寶貝們,，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了,。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦,。媽媽來嘍!”

“咦,，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們,，趕緊躲起來吧,?！?/p>

“大灰狼走了,，媽媽來找你們嘍!”

幼兒唱歌教案中班篇四

2、感受歌曲情緒,，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演,。

3、樂意參加音樂游戲,，體驗音樂游戲的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶,、魚塘圖片,。

【活動過程】,。

一：故事導(dǎo)入,，提起興趣,。

師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方,。（出示池塘圖片）,。

師：這是什么地方，（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）,，我們把它叫做小魚塘,。

師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了,。

教師把漁夫抓魚,，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示,。

二：動聲結(jié)合,，邊唱邊玩。

（一）,、教師隨音樂邊唱邊表演故事,。

師：我的小魚游來了，我的漁夫出現(xiàn)了,，你們的呢,？（和幼兒互動）。

那我的'小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情,，我再來聽一遍好不好,。

（二）教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事。

師：我有一個問題,，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀,？

師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有,，是怎么表示的,，第二次呢？

師：哦,，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次,，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”

（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事,。

師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫,，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里,，藏好了嗎,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）。

音樂起,，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演,。

（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事,。

師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？

音樂起,，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事,。

（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

師：除了我這里有個大池塘,，你們看看那邊還有三個小魚塘,，哦，我需要三個小漁夫,，誰愿意來,，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀,？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧,！

音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事,。

三：結(jié)束,。

現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起,，幼兒離場）,。

附兒歌：

小魚快跑。

五條小魚游在水里,。

漁夫來了,。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

四條小魚游在水里,。

漁夫來了,。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

三條小魚游在水里,。

漁夫來了,。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶,。

兩條小魚游在水里,。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶,。

一條小魚游在水里,。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶,。

沒有小魚了沒有小魚了,。

幼兒唱歌教案中班篇五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)畫封閉的圓,。

2,、借圓想象,。

3、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準(zhǔn)備：

印有魚形的圖紙，五彩的蠟筆,。

活動過程：

1,、演示與討論。

(1)師：今天我班來了一個客人,，瞧,，它是誰呀?(出示魚)。

(2)師：小魚來了,，它想請小朋友們教它學(xué)唱歌,，你們愿意嗎?

(3)師：那我們想教它唱什么歌呢?(征求幼兒的意見，選一首大家熟悉的歌,。),。

(4)師演示唱一句畫一個圓。我是怎么教的?小魚唱歌時一邊唱一邊游,，游啊游,，碰到朋友手拉手，拉住了手它就學(xué)會了,。(提示幼兒畫一個封閉的圓),。

(5)我們一起叫它唱歌吧。(幼兒唱,，師示范畫圓,，強調(diào)畫一個封閉的圓。),。

(6)師：誰愿意上來教小魚唱歌?(個別幼兒嘗試),。

(7)師：看一看，小魚唱的.歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵,、皮球,、太陽等)。

2、創(chuàng)作要求,。

師：現(xiàn)在我們班游來了許多的魚,，它們也要學(xué)唱歌，我們一起去教它們吧!幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

3、講評,。

展示所有小朋友的作品,，哪條魚學(xué)會了，哪條魚沒學(xué)會,，為什么?

活動反思：

小班幼兒的繪畫水平不強,，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時,，只顧了展示版面的好看,，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣,，我的這種做法是錯的,。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,，鼓勵他們下次畫得更好,。

幼兒唱歌教案中班篇六

1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,，并運用"彈,、吹、拍,、轉(zhuǎn)"等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn),。

2、通過比較感知物體的軟硬,、空間變化等與聲音的關(guān)系,。

3、喜歡動手制作音樂瓶子,，體驗聲音游戲的樂趣,。

1、教具：歌曲"小瓶子音樂會"的磁帶,。

2,、學(xué)具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶,，小盤12個，黃豆、石子,、布塊,、紙團(tuán)、花生,、海綿各若干,，小勺和漏斗4個，圓桌兩個,。

一,、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈,、吹,、拍、轉(zhuǎn)"等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、老師出示一個空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣,。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎,？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來試一試吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,。教師注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法,。

3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗

（1）提問："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音,？"

（2）鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述自己的發(fā)現(xiàn),。如拍、敲,、吹,、扔、彈等,。

4,、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子,、用瓶子敲敲地面,、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發(fā)出聲音,。

5,、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

二,、制作"會唱歌的瓶子",，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系,。

1,、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣,。

提問：看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物,？（黃豆、石子,、布塊,、紙團(tuán)、花生,、海綿）,。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

2,、提出要求,，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：

（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。

（2）注意保持桌面的整潔,，把掉在外面的材料送回家,。

（3）裝完后要扣緊蓋。

3,、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導(dǎo)語：音樂會開始了,，請小瓶子為大家唱歌。

沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么,？

小結(jié)：瓶子里裝上豆子,、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音,。

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲,？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗證）

（3）小結(jié)：裝得太滿,，小豆子沒有地方跳舞,，就發(fā)不出聲音。

4,、分享裝豆子的好方法

（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快,？

（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具

5,、指導(dǎo)幼兒運用分享經(jīng)驗制作第二個"會唱歌的瓶子",。

三,、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏,，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》,。

如：（師）你的小瓶子,，有聲音嗎？

（幼）有,！

四,、活動延伸

在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化,。

幼兒唱歌教案中班篇七

在幼兒園的一些家園合作活動中,，我們需要家長為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來,，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里,。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具,，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子,；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折,。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝,，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限,，但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時,，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展,。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要,、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據(jù)以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動,。

二、本班幼兒的情況,。

我們中三班的孩子大多都是外地的,，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩,，這也許是他們對塑料袋會產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一,。在接觸中發(fā)現(xiàn),，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索,，喜歡嘗試,，對于動動，做做,，非常感興趣,，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折,、貼技能和合作等方面的能力,。

三、活動目標(biāo)與依據(jù),。

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo)：

1,、利用自然材料,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來,，體會游戲活動的樂趣,。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,，探索的能力。

教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的,，具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo),、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的`,，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒生動活潑,，主動和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性,。（情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面。）,。

四,、活動準(zhǔn)備,。

首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,，同時幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),，活動主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),。

1,、人手一個塑料袋,；各類裝飾性材料皺紙、彩紙,、玻璃紙,、動物紙等；人手一把剪刀,；雙面膠,；透明膠；線,；簍筐,；音樂磁帶。

2,、對塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識,。

3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地,，便于來回跑動,。

五、重點和難點,。

重點：裝飾塑料袋,，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力,。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗,，讓幼兒對塑料袋有一定的認(rèn)識；分組討論,，放手讓幼兒自己去嘗試,，在實際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動,，生生互動,。

對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍,；運用鼓勵表揚；榜樣示范,；個別指導(dǎo),。

遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性,、體驗性,。（幼兒身心發(fā)展特點）。

文檔為doc格式,。

幼兒唱歌教案中班篇八

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性,。

2,、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。

3,、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性,，用不同的旋律表示不同的動物。

4,、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心,，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《大象和小鳥》的音樂磁帶,、動物頭飾若干,、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜,。

活動過程：

一,、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物。

1,、師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂,，我們一起來聽一聽！

2,、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺,？

二、再聽一遍音樂,。

2,、播放音樂。

3,、提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物,？（幼兒回答）為什么？

4,、師：你們講的都很好,，那小動物在音樂里是什么樣子的,，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）,。

三,、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。

1,、師：哦,。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天,，朱老師還帶來了一些小動物,，看，都有誰,？（教師出示）這些小動物來到我們班上,，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

2,、教師逐一出示,，幼兒根據(jù)動物的特點來隨意哼唱旋律。

3,、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。

四,、玩連線游戲,。

1、師：你們真的很聰明,，還能用不同的旋律表示不同的動物,，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了,，請你們幫這些小動物找到屬于他們的'旋律,。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）,。

2,、師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）,。

3,、幼兒拼貼。

師：誰來說一說,，這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物,？為什么？（主要是大象,、小鳥,、青蛙,，獅子）。

五,、教師和孩子一起把選擇的旋律,，加上前奏唱出來。

1,、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì),，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是,，這些旋律,，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞,，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞,，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）,。

注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律,。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適,。

2,、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂,。