作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班歌唱活動教案篇一

1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱,、夸一夸,。

2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美,。

節(jié)奏卡,、照片、會唱歌曲《茉莉花》

一,、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

1,、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花,，它芬芳美麗惹人愛,，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜,，用好聽的歌聲來夸一夸吧,。

二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

1,、師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”,，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）

幼：好一個美麗的沙溪鎮(zhèn),。

師：我們一起來贊美一下吧?。ǔ欢洌?/p>

2、師：那么,，沙溪到底美在哪呢,？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎,？（根據(jù)幼兒回答出示照片）

幼1：雕花廳很美,。

幼2：小白樓很好看。

幼3：還有一線天,。

……

3,、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河,，這條河的名字叫什么,？

幼：七浦河。

幼1：七浦河很干凈,。

幼2：七浦河很長,。

4,、師：你們能用這個節(jié)奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個節(jié)奏,，然后根據(jù)這個節(jié)奏，把這句話說出來,，拍一下手說一個字,。（幼兒自己嘗試）

師：誰想來夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清,。

師：大家覺得這樣夸怎樣,？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽,。

5,、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時候，要根據(jù)節(jié)奏,，拍一下手說一個字,，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了,。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。

7,、師：誰有好辦法了,，可以怎么來夸雕花廳？

幼1：雕花廳雕花真美,。

師：請你唱出來吧,。

幼兒唱不下去了。

師：這樣說好像不方便我們唱,，怎樣改可以很容易唱呢,？

幼2：雕花廳里雕花美。

師：我們來試試看,。這句話聽起來真好聽,。

8、師唱：“小白樓里故事多,，橄欖島上綠蔭翠”,。聽一聽，我又夸了哪兩個景點,？

幼：小白樓,，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）

師：我是怎么夸他們的,？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景,？（個別,，集體）

9、師：沙溪真美啊,，我們來夸一夸沙溪吧?。◤拈_始唱——第六句。旋律繼續(xù)）

10,、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎,？

幼：美。

師：那可以怎么贊嘆呢,？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美,。

11、師：在我們的努力下,，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名）,，我們來唱唱《夸沙溪》吧。

12,、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時候你的心情怎樣,？（高興、自豪）那現(xiàn)在,，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧,。

三、歌表演

2,、師：跟著音樂,，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）

3,、師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看，我們也來學(xué)一下,。

4,、師：把這個動作放進去再來表演一遍吧,。

5,、今天,，我們夸了沙溪的一些美景,，這里還有很多景點，下次,，你還可以試著把這些景點也編進去,，唱一唱。

幼兒園大班歌唱活動教案篇二

1．熟悉歌曲的旋律,，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話,，用自然的聲音演唱歌曲。

2．通過游戲“尋找宴會的路”,，感受黎族圖騰的特色,，激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。

3．在團隊游戲中,，遵守游戲規(guī)則，做一個自信的“擂主”

1．與歌詞對應(yīng)的圖譜：爸爸,、媽媽,、上學(xué)、回家,。

2．《我們的族音）ppt,、擂主帽子

一．故事導(dǎo)入。

二,，教師范唱,，幫助幼兒熟悉歌曲。

1．?dāng)?shù)師第一次范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點,。

2．教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞,。

3．第三次范唱,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。

4．根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜,，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音,。

5．幼兒輕聲學(xué)唱

6．反思學(xué)習(xí)。

三．游戲：尋找比賽的路,，幼兒學(xué)唱歌曲,。

師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯，看,，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們,，我們跟村長打聲招呼。

村長：“歡迎你們來黎寨,，你們是要去參歌唱比賽的嗎,？那我剛剛給你們的歌學(xué)會了嗎？唱來聽聽,？”

1．幼兒完整演唱,，尋找“a pas”

2．幼兒演唱,，尋找“a meis”

3．幼兒演唱，尋找“妹妹”

四．參加歌唱比賽,，增強幼兒的自信,。

1．教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

2．由擂主領(lǐng)唱,，重復(fù)游戲

幼兒園大班歌唱活動教案篇三

1,、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱,。

2,、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓,、中強,、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲,。

3,、通過活動，體驗和逐步形成大膽,、不怕困難的意志,、品質(zhì)。

1,、海軍帽一頂,。

2、認識海軍,，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù),。

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》,。

在歌曲音樂的伴奏下,，做劃船和結(jié)伴劃船等動作。

齊唱歌曲,，唱準節(jié)拍,，唱清歌詞。

2,、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律,。

傾聽音樂，簡單說出感受,。如：很有力,、很有精神等。

在座位上隨樂拍手,，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度,。

3,、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽,，提問：“這是誰戴的帽子,？”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱,。

組織幼兒說出聽到的`歌詞內(nèi)容,，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱,，并用全班,、分組、男女唱等的方式進行練習(xí),。

4,、有表情的歌唱。

唱出進行曲行進的感覺,。“怎樣唱出小海軍勇敢,、神奇的樣子,？”（斷頓、中強音量）

創(chuàng)設(shè)情境,?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱,？（斷頓,、緊張、中弱音量）

“小炮艇越來越遠地駛向遠方,，又應(yīng)該怎樣唱,？”（漸弱、漸慢）

提供一系列情境,，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱,。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前行,，駛向遠方?！?/p>

5,、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,，獨立演唱,，以便更好地唱準音,，并邊唱

6、聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào),。

7、歌表演,。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,，邊唱歌邊表演。

音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人

幼兒園大班歌唱活動教案篇四

1,、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物,、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感,。

2,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3,、指導(dǎo)幼兒表演雞,、鴨、狗,、羊,、貓五種動物的叫聲或動作。

動物玩具每人一個,、音樂磁帶,、動畫vcd、紙偶等 ,。

重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂,。

難點：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

一,、師幼隨音樂《走路》進入活動場地,。

二、1,、提出要求,，幼兒自由玩動物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

師：今天,，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友,，學(xué)一學(xué)它怎樣叫,？怎樣走路？幼兒觀察、表達,，教師個別指導(dǎo),。

師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了,？它怎樣叫,？怎樣走路？

師：小動物累啦,，把它們送回家休息好嗎,？

2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲,、走路的樣子,。

師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的,？你學(xué)一學(xué),？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué),？小朋友表演得真好,！小動物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看,，它們呀,，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞,。

3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》,。（故事內(nèi)容稍作修改,，答案不再是唯一）

二、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動物,？它怎樣叫,？怎樣走路？

三,、小結(jié)：

你們見過那么多小動物,，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們,、關(guān)心它們,，能做到嗎？五,、師幼一起演唱《我愛我的小動物》,。

幼兒園大班歌唱活動教案篇五

《鴨媽媽真糊涂》歌曲詼諧，旋律中大量出現(xiàn)附點音符和休止符，如何在比較輕松自然的游戲中感受歌曲的`性質(zhì),，初步學(xué)會這首歌曲呢,？教師根據(jù)音樂的特點，巧妙地將歌曲的第二部分（附點音符出現(xiàn)比較頻繁的那部分）,，運用了難點前置的念白方式,，在已經(jīng)學(xué)過的簡單的歌曲后加入。這樣,，課堂上黃金時間的利用就更有意義,。根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏,，教師還以游戲難度的疊加方式,，在活動中貫穿了“找朋友、逗樂,、石頭剪刀布”的游戲,，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。

1.理解歌詞內(nèi)容,，感受歌曲的幽默與詼諧,。

2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學(xué)會演唱歌曲,。

3.進一步體驗游戲化歌唱活動的樂趣,。

（二）物質(zhì)材料準備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂,、ppt

一,、激疑（難點前置）——在游戲中熟悉念白

（一）在復(fù)習(xí)歌曲《玩具進行曲》中，教師在結(jié)尾處以念白的方式加入《鴨媽媽真糊涂》的第二部分,。

“昨天我們一起學(xué)了《玩具進行曲》?，F(xiàn)在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽?！?/p>

（二）回憶念白內(nèi)容,，以ppt圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第二部分的內(nèi)容,。

“剛才在唱《玩具進行曲》的時候,，你們發(fā)現(xiàn)老師在歌曲的最后還說了什么,？是怎么說的？”

（三）帶領(lǐng)幼兒清唱,，記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分,。

（四）在傳遞游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律，初步會念念白部分,。

結(jié)合ppt2：“還有一支隊伍也很神氣,！到底是誰呢,？我這里有一個魔術(shù)口袋，曲子唱完,，口袋傳到誰手上,，誰就可以打開它，找到答案,?！?/p>

二、激趣（主體部分）——在游戲中學(xué)唱歌曲

（一）教師完整范唱歌曲,，通過提問,、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

“這支隊伍要干嘛去,？它們是怎么做的呢,？歌曲里是怎么說的？”

“遇到過馬路沒走斑馬線的小動物,，司機叔叔,、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里怎么說的,？”

（二）點兵點將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣,。

“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰會是糊涂的鴨媽媽呢,？看我來點兵點將,，看看誰會是這只糊涂的鴨媽媽，好嗎,？”

（三）反思評價,。

“你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難,？”

“我們來做個記號,，提醒自己注意?！?/p>

（四）在合作游戲中完整學(xué)唱歌曲。

1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲

“誰還會是糊涂的鴨媽媽呢,？今天我和伍老師帶來了個游戲,，你們看看我們倆誰是糊涂的鴨媽媽？”

2.理解游戲玩法,。

提問：（1）“誰是糊涂的鴨媽媽,？為什么？”石頭剪刀布,，誰輸了誰就是糊涂的鴨媽媽,。

（2）“我們是什么時候出拳的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（唉的時候就出拳）

3.在游戲中學(xué)習(xí)歌唱,。

三,、挑戰(zhàn)新玩法，在“找朋友,、逗樂”的游戲中鞏固歌曲,。

（1）教師示范玩法。

“很多小朋友不服氣,，還想挑戰(zhàn),。”

“看看老師是怎么挑戰(zhàn)朋友的,？”

玩法：邊唱邊學(xué)鴨子走路,，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時候就扮鬼臉定型,，逗樂朋友,，說白的地方就來玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布,，誰贏了,，誰就是糊涂的鴨媽媽。

（2）幼兒游戲,。

（3）評價歌唱情況,。

《鴨媽媽真糊涂》這首歌曲的教學(xué)中，在感受音樂環(huán)節(jié),，老師充分發(fā)揮自身的語言魅力,，采用了簡單的肢體語言——拍手、握拳,、扮鬼臉來幫助幼兒感受歌曲中的停頓,，同時也通過點兵點將、找朋友逗樂的游戲,，使他們的身體動作與音樂相匹配,，充分幫助幼兒體驗了歌曲的詼諧與幽默。整個活動,，教師通過游戲玩法的不斷變化,，吸引了幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然而然地學(xué)會演唱歌曲,。課堂上,，孩子們興趣很高，能積極地參與到游戲中,。在游戲中的扮鬼臉環(huán)節(jié),，孩子們專注于游戲,，以至于學(xué)唱歌曲的意識減弱，教師應(yīng)事先給孩子知識經(jīng)驗的鋪墊：如集體舞“找朋友”,，“扮鬼臉”游戲簡化,，給孩子更多的時間和空間來學(xué)唱歌曲。

幼兒園大班歌唱活動教案篇六

1,、 理解歌詞的含義和情感,，在學(xué)唱中表現(xiàn)進行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格,。

2,、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱,、分組唱）表現(xiàn)歌曲,。

提問：你在哪里看到過我們的國旗？國旗什么時候升起來,？

小結(jié)：國旗是我們國家的象征,，是我們的驕傲。每個晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式,。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的,，于是國旗就升在美麗的朝霞里。

1,、 播放錄音,，欣賞歌曲，說說自己聽到的歌詞,。

2,、 教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示,。

3,、 聆聽旋律，感受進行曲的曲式特點,，再次表現(xiàn),。

1、 齊唱

提問：齊唱怎么唱,？

2,、 領(lǐng)唱

提問：領(lǐng)唱唱哪一句呢？

3,、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱

將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用,。

音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表

一,、在表現(xiàn)進行曲曲風(fēng)的過程中,，老師的引導(dǎo)方式有什么,？可以有哪些調(diào)整？

二,、對于大班幼兒,，在歌唱活動指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對于本次活動中運用到哪些,，哪些適合,？ 1、愉快唱歌,。

2,、用自然的聲音歌唱。 3,、有一定的情感投入,。 4、口齒清晰,。 5,、正確唱出節(jié)奏。

6,、小組或全班合作愉快,。 7、嘗試領(lǐng)唱,、分組唱,。

8、樂意表現(xiàn)進行曲的曲風(fēng),。 9,、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

三,、記錄幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒園大班歌唱活動教案篇七

[1－20］小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢輔助歌曲,。

[21－28］小節(jié)：拿起撥浪鼓、拍打大腿,、依次傳遞,。

游戲玩法及配器說明：

一個撥浪鼓。

[1－20］小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,，雙腿放松,，撥浪鼓最先放在老師的大腿上，帶領(lǐng)孩子做手勢演唱歌曲,。

[21－28］小節(jié)：一邊唱咚吧部分,，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。

1,、通過念咒語的游戲,，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,，在游戲中快樂的記憶歌詞。

2,、感受京味童謠的的韻味,，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點。

1,、黑板一張,、馬克筆一支、大白紙一張

2,、撥浪鼓：一個

和同伴合作過擊鼓傳花,、拍腿游戲的經(jīng)驗。

1,、出示被藏起來的撥浪鼓盒子,，激發(fā)幼兒興趣

（1）引入咒語，講述故事,，幼兒第一次感受完整歌詞

3,、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí),，重點講解咚吧咚吧的節(jié)奏

（1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦

（2）根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分

4,、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

小結(jié)：完善歌譜,，闖關(guān)才算完成,！

5、師幼共同演唱歌曲,，檢驗歌譜是否正確,，加強對歌詞的記憶

（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確

（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處,，特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式,。

（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

6、出示拔浪鼓,，再一次吸引幼兒視線,，激發(fā)幼兒興趣。

7,、幼兒集體完整演唱一次歌曲,，師幼互動。

幼兒園大班歌唱活動教案篇八

1.在熟悉七言古詩的基礎(chǔ)上,，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等,。

2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點并理解古詩內(nèi)容。

3.體驗用新詩為樂曲填詞的快樂。

1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等,。

2.幼兒聽過黃梅戲曲調(diào),，對黃梅戲有初步認識。

3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶,。

1.演唱黃梅戲《看燈》進場。

2.看vcd畫面,，欣賞《女駙馬》選段,，初步感知旋律。

師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?

3.再次欣賞,，進一步熟悉旋律,。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

4.聽伴奏帶,，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作,，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。

5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào),。

師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個字啊?我們學(xué)過什么詩也是一句七個字,。

6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作,。

師：你們聽我唱《詠柳》的時候,，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?

7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作,，體驗樂曲中“附點”部分,。

師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?

8.教師帶領(lǐng)幼兒聽琴歌唱。

9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞,，并聽音樂隨節(jié)奏做動作默念歌詞,。

師：你們還會什么七言詩，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念,。

10隨教師用新詩演唱,。

11.幼兒散點站立，獨立用新詩演唱,。

師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得,，你們怎么辦?

12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動作。

師：剛才我們做的.動作都是旦角的動作,，黃梅戲中男生動作和女生不一樣,，他的手是虎掌，腳是靠步,，手指是劍指,。

幼兒園大班歌唱活動教案篇九

1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準弱起的句子,。

2通過去點子游戲,，學(xué)會運用拍手代替部分歌詞進行唱歌的方法,。

3在默唱部分歌詞的活動中，提高自我控制能力,。

圖譜,、小狗圖片一張

（一）談話引出課題

1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀,？你知道它是誰家的小狗呢,？”

2出示圖譜，提問：

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎,？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞,。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽老師范唱,。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲,。注意唱準弱起小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)控制性的`演唱

1用去點子的方法,，提示幼兒將劃去點子對應(yīng)的歌詞,，用拍手表示默唱。

2請個別幼兒依次去點子,，大家一起練習(xí)控制性歌唱,。

3幼兒任意去點子，練習(xí)控制性歌唱,。

幼兒園大班歌唱活動教案篇十

活動目標(biāo)：

1．經(jīng)過認字,、圖片、動作方式熟悉歌詞,，并初步學(xué)會歌曲,。

2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3．借助歌曲,，讓幼兒了解社會信息。

4．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的歡樂。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片,、多媒體課件,、通行證。

活動過程：

一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動,。

前段時間電視一向播放女生歌曲比賽,，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了,，我們一齊來看看,。打開多媒體。（李宇春,、周筆暢,、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯,。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了,。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》,。今日我們一齊也來學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

1,、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍,。

2,、幼兒跟著教師輕輕著唱。

3,、一齊看歌詞,，把歌曲中認識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍,。

4,、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。

5,、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得,，我們除了去看一些認識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲,？（圖片,、動作）

6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng),，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞,。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。

7,、讓幼兒為每一句歌詞編上動作,。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱。

8,、幼兒能夠用認字,、圖片、動作任選一種,，適合自我方法來演唱,。

三、幼兒大膽唱教師聽,、爭取也能夠勇敢地唱,，拿到通行證。

今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體,，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱,，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱,。

今日小朋友唱的都不錯,，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過，拿到通行證,。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了,。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱,，這樣才能得到客人教師的通行證,。

幼兒園大班歌唱活動教案篇十一

1、在愉快的表演活動中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,，喜歡演唱歌曲,。

2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己,，進行創(chuàng)編活動,。

釣魚竿一根，帽子一頂,。

1,、觀看表演，進入歌曲所描述的情境,。

教師頭戴帽子,，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子,，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時,，教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后,，再重復(fù)上述動作,，等待幼兒再次作出反應(yīng),。教師再次釣魚，收魚線,，作沮喪或興奮狀,。

2、討論,，理解歌詞,。

師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的,？我釣到了什么,？

根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài),。

3,、師生表演，熟悉歌詞及旋律,。

（1）配樂曲,，教師完整表演一遍。

（2）幼兒跟教師表演,，邊聽教師念白,。

4,、學(xué)唱歌曲,，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動作。

（1）教師演唱歌曲一遍,。

（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲,。

師：你們釣到了什么？

（3）請個別幼兒上來釣魚,，其他

幼兒跟著一起唱歌,。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動作表示出來,，然后讓大家猜猜：我釣到了什么,？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

5,、師生一起討論釣魚心得以及魚的'各種烹飪方法,，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

活動結(jié)束,。