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一年級語文教案部編版教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-26 13:46:05
一年級語文教案部編版教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時間:2023-12-26 13:46:05     小編:BW筆俠

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

一年級語文教案部編版教案篇一

小黑板,。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”,,誰能把這篇課文讀一遍?

指名讀詞語:鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和,。

1,、出示生字:渴喝聲音趕光,。

2、齊讀生字,。

3,、指導(dǎo)寫“渴”

(1)師先示范筆順。

(2)用紅筆描出三點(diǎn)水旁,,再請學(xué)生思考:“渴”為什么是三點(diǎn)水旁,?

(3)請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。

4,、同樣方法自己學(xué)寫“喝”,,說說“喝”為什么是口子旁?

5、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫,。

評出寫得較好的學(xué)生表揚(yáng),。

一粒種子。

渴喝聲音趕光,。

一年級語文教案部編版教案篇二

1,、背誦課文,會填空,。

2,、會聽寫詞語;組詞,、擴(kuò)詞,;根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2,、用“先……再……”寫話,。

1、背誦課文,,會填空,。

2、會聽寫詞語,;組詞,、擴(kuò)詞;根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類,。

完——玩怎——什

2,、回答問題:奶奶的白發(fā)怎樣來的?

1,、會聽寫詞語,;組詞、擴(kuò)詞,。

2,、會用“一邊……一邊……”寫句子,。

1、會聽寫詞語,;組詞,、擴(kuò)詞;根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類,。

2,、形近字、同音字辨析

進(jìn)——近吃——?dú)?/p>

3,、多音字“好”辨析,。

1、了解動物的叫聲,,會填空,;拓展掌握一些動物的叫聲。

2,、背誦四個成語,會填空,;背誦《詠鵝》,,會填空。

3,、會說寫一些道歉的話,。

第五單元復(fù)習(xí)

目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空,;會聽寫詞語,,看拼音寫詞;辨析形近字,、同音字,;會看圖將句子寫完整、具體,。

1,、知道夏天臺風(fēng)、雷雨的特點(diǎn),。

2,、說、寫出夏天的水果,、動物,、花兒;也可拓展一些,。用“……有……有……還有……”將圖意說說,。

3,、會聽寫詞語;組詞,、擴(kuò)詞,;根據(jù)1個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4,、形近字,、同音字辨析

逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷

5、多音字“了”辨析,。

1,、會聽寫詞語;組詞,、擴(kuò)詞,;根據(jù)1個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2,、用上詞串中的詞組合成句,。

3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個詞,。

1,、會聽寫詞語;組詞,、擴(kuò)詞,;根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2,、背誦兒歌,,會填空。

3,、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字,。

1、會聽寫詞語,;組詞,、擴(kuò)詞;根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類,。

2,、背誦兒歌,會填空,。

3,、選字填空。

1,、掌握特殊字的筆順,,如“北,、奶”等。

2,、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí),。

3、背誦四個成語,,會填空,;背誦《傘花》,會填空,。

第六單元復(fù)習(xí)

目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,,會填空;會聽寫詞語,,看拼音寫詞,;辨析形近字、同音字,;會運(yùn)用數(shù)量詞,;用一定的句式造句。

1,、背誦課文,,會填空。2,、會聽寫詞語,;組詞,、擴(kuò)詞,;根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

真——正

棵——顆

1,、會聽寫詞語,;組詞、擴(kuò)詞,。

2,、多音字“著”辨析。

3,、抄寫寫小鳥樣子的句子,。

1、會聽寫詞語,;組詞,、擴(kuò)詞。

根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類,。

2,、形近字,、同音字辨析

坐——座向——象——像

3、想象填空:

“這兒有……有……還有……,,真好,!”

1、背誦課文,,會填空,。

2、會聽寫詞語,;組詞,、擴(kuò)詞;根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類,。

3,、形近字、同音字辨析

呼——乎他——她——它

4,、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫幾個描寫顏色的詞,。

1、會聽寫詞語,;組詞,、擴(kuò)詞;根據(jù)1個偏旁進(jìn)行漢字歸類,。

2,、根據(jù)課文填空:足球出身在很久很久以前的(),那時只有()過生日時才踢?,F(xiàn)在,,足球已經(jīng)成為世界上()的運(yùn)動。

1,、背誦四個成語和諺語,,會填空。

2,、用幾句話說說“六一”那天的活動,。

第七單元復(fù)習(xí)

目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空,;會聽寫詞語,,看拼音寫詞;辨析形近字,、同音字,;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

1,、背誦課文,,會填空。

2,、會聽寫詞語,;組詞、擴(kuò)詞,。

吧——巴——把半——伴火——伙

1,、背誦課文,會填空,。

2,、會聽寫詞語;組詞,、擴(kuò)詞,。

3、形近字,、同音字辨析

有——由東——冬汗——漢

2,、想象填空:冬天到了,螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個個……

1,、背誦課文,,會填空。

2,、會聽寫詞語,;組詞、擴(kuò)詞,。

1,、多音字“種、子”辨析,。

結(jié)合課文背誦四個成語,,會填空,;背誦《江上漁者》,,會填空。

第八單元復(fù)習(xí)

1,、練習(xí)8

(1)重點(diǎn)抓住動物的家在哪里,,首先要學(xué)生知道各種動物的家在家里,其次,,學(xué)生在寫的時候不能寫錯字和拼音,。

(2)讀讀背背里,已經(jīng)學(xué)過的字要會寫,,防止要求填空,。

臨危(不)懼(多)謀善斷

(從)容(不)迫(方寸)不亂

2,、小松鼠找花生果

(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別

油——由 結(jié)——潔 流——留 每——母 直——真

(2)課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意,,可以讓學(xué)生聽寫句子,。

(3)注意填空(綠油油)的葉子(黃燦燦)的小花

3、詠華山

(1)生字和形近字,、同音字的區(qū)別

間——問 與——語 代——帶

(2)重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩,,以及每句詩在課文中所對應(yīng)的句子。

4,、烏鴉喝水

(1)生字和形近字,、同音字的區(qū)別

渴——可 渴——喝 辦——為 終——中 于——干

(2)量詞:一只烏鴉一個瓶子一顆石子

(3)背誦課文,重點(diǎn)字的填空

5,、魯班和櫓板

(1)生字和形近字,、同音字的區(qū)別

已——己往——住往——網(wǎng)身——聲、生,、升

(2)反義詞:吃力——省力前——后

(2)重點(diǎn)字也會填空

6,、司馬光

(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別

司——同候——后流——留園——元

(2)量詞:一個花園一座假山一口水缸一塊石頭

(3)句式:有的……有的……還有的……(造句)

(4)句式:漸漸……(造句)

(5)句式:終于……(造句)

(6)重點(diǎn)字的填空,。

一年級語文教案部編版教案篇三

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情,向小燕學(xué)習(xí),,幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動,。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力,,學(xué)會用“什么時候,,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,,會……,,還會干什么”的句式說一句話。

看圖用“什么時候,,誰在那里干什么”的句式說一句話,。

把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,,會……,,會……,還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事,。

四幅掛圖,,四張?jiān)~語卡片。

1課時。

教學(xué)過程:

一,、談話揭題,。

二、逐幅看圖說話,。

1,、出示掛圖1(小燕掃地)。

(1)請小朋友們仔細(xì)看這幅圖,,說說小燕在干什么?(小燕在掃地),。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”,。

(2)然后問什么時候,,小燕在哪里掃地。(早上,,小燕在家里掃地),。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,,誰在哪里干什么”,,讓學(xué)生看圖練習(xí)句式,做到大面積訓(xùn)練,。(可以是早上,、放學(xué)以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,,小燕在家里掃地,。

2、依次出示掛圖2(小燕擦桌子),、掛圖3(小燕倒垃圾),、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

(1)問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答,,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子,、倒垃圾、穿針(在擦,、倒,、針三字上標(biāo)上拼音)。

(2)用“什么時候,,誰在那里干什么”的句式說出來,。大面積訓(xùn)練,。然后分組訓(xùn)練,,同桌之間相互說,反復(fù)練習(xí)。

3,、看掛圖4,,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好,。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡,。),以培養(yǎng)學(xué)生的觀點(diǎn)采擇能力和觀察力,。

3,、連貫的看圖說話。

(1)按次序地看4幅圖,,想一想,,小燕在家里會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內(nèi)容,。

哪個小朋友能看這四幅圖,,按次序,用一句話說說小燕在家里會干哪些事?

出示句式:小燕在家里會(),,會(),,會(),還會(),。大面積訓(xùn)練,。

(2)這句話還可以怎么說?出示句式:小燕在家里會()、(),、(),,還會()。大面積訓(xùn)練,。

四,、總結(jié)。

小朋友們,,你們想一想,,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù),一定會表揚(yáng)她的,。那么,,媽媽會怎么說呢?(讓學(xué)生自由回答,要求展開想象,,并模擬媽媽的語氣,。)。

五,、聯(lián)系實(shí)際,。

出示替換詞“我”,。用“我在家里會(),會(),,會(),,還會()”的句式和“我在家里會()、(),、(),,還會()”的句式說話。

六,、總結(jié),。

這節(jié)課,我們通過看圖說話,,學(xué)會了什么句式?指名回答后教師小結(jié),。這節(jié)課,小朋友們都很認(rèn)真,,能仔細(xì)看,、認(rèn)真聽、大膽說,,學(xué)會了兩個句式,。第一個是“什么時候,誰在那里干什么”,,第二個是“小燕(或我)在家里會(),,會(),會(),,還會(),。或小燕(或我)在家里會(),、(),、(),還會()”,。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,,多幫助大人做力所能及的家務(wù)活,做個好孩子,。

七,、作業(yè)練習(xí)。

把4幅圖用“什么時候,,小燕在哪里干什么”表述出來,,并寫在方格本上,再把“小燕在家里會(),,會(),,會(),,還會()”這句話寫在方格本上(注意標(biāo)點(diǎn)符號)。

八,、課外活動和作業(yè),。

布置學(xué)生向小燕學(xué)習(xí),,幫助大人學(xué)做家務(wù)活,,并且用學(xué)到的句式對爸爸、媽媽說話,。

一年級語文教案部編版教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.自讀《小書架》,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。

2.通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對識字的意義,。利用認(rèn)識的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母,,并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。

3.滲透性識字10個,,運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字5個,,學(xué)寫筆畫“、”,。教學(xué)重點(diǎn):

綜合運(yùn)用聽讀識字法,、拼音識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué),,加強(qiáng)自學(xué),。

教學(xué)難點(diǎn):討論“書”筆畫、筆順,。

教具準(zhǔn)備:生字卡,、貝殼圖片生字卡、電腦課件,。

教學(xué)過程:

一,、揭示課題。

同學(xué)們,,今天我給你們請來了一位老朋友,。你們看,他是誰,?你們聽丁丁說什么呢,?

今天,我想請小朋友們參觀我家的書房,。不過先要猜個謎語,,猜出來就歡迎大家來參觀。

一座小樓房,,沒門又沒窗,。

圖書一本本,,全在里邊藏。

出示課件:小書架的圖片(課件為新教材的配套課件)板書:小書架,。

二,、聽兒歌、讀兒歌,、背兒歌,。

1.聽兒歌:現(xiàn)在就請你們參觀丁丁家的小書架吧?

出示課件:小書架的圖片與課文,。

聽讀《小書架》課文,。

2.讀兒歌。

(2)哪個小朋友會讀,,站起來當(dāng)“小老師”來教我們好嗎,?學(xué)生帶讀,注意詞連讀兩遍或三遍,。

(3)老師帶讀了幾遍不認(rèn)識的字是否少了呢,?現(xiàn)在我想請小組內(nèi)會讀的同學(xué)來教不會的同學(xué),希望你們能互相幫助,,合作學(xué)習(xí),。小組合作看讀。

(5)可以讓老師看看你的小彩花嗎,?請你們起立,,讓大家聽聽你們讀得怎么樣?起立齊聲朗讀,。

3.背兒歌:試著背出來好嗎,?看課件背誦:小書架圖片,并隨鼠標(biāo)移動認(rèn)識“上中下”的位置,。

三,、學(xué)習(xí)生詞,鞏固單韻母,。

1.剛才小朋友們聽得認(rèn)真,,讀得仔細(xì),背得很棒,。如果老師把課文中的詞單拿出來,,你還認(rèn)識嗎?出示生詞卡讀兩遍,。

2.游戲:悄悄話悄悄告訴同桌,,對了點(diǎn)點(diǎn)頭,錯了悄悄告訴他,。

3.復(fù)習(xí)單韻母,。

(1)還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎,?練練它們的四聲吧。

(2)出示生詞卡:讀四聲,,確定聲調(diào),。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲。

————課中休息————,。

四,、學(xué)習(xí)生字,加強(qiáng)自學(xué),。

1.詞讀得好,,韻母認(rèn)得準(zhǔn),,聲調(diào)找得準(zhǔn),,老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞,,你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎,?搶讀生字卡。

2.增加難度有信心嗎,?“說字?jǐn)[卡”不會可以問問小老師,,看看會的同學(xué)。(加粗字為出示字卡的內(nèi)容),。

上層的上中間在下面:用手勢表示——上中下,。(檢查理解情況)。

在,、我,、用、給,、每,、放:練習(xí)組詞。

要:多音字,,一講而過,。

3.邊收卡邊讀卡——放好。

五,、學(xué)寫字,,學(xué)筆畫。

1.看桌上還有什么卡,,念出來,。(書)。

2.學(xué)寫:“,、”書字里有一個新筆畫相信你們早認(rèn)識了,?

(1)觀察書寫,,念出來。

(2)端正書寫姿勢,,寫“,、”的字頭。

3.學(xué)習(xí)“書”

(1)出示“書”的字卡,,討論筆順,。

(2)學(xué)生說,教師板書,,學(xué)生觀察書寫,。

(3)書空筆順。

(4)端正書寫姿勢,,寫“書”的字頭,。

4.組織學(xué)生討論,學(xué)習(xí)“上,、中,、下、用”,。

六,、檢查學(xué)習(xí)情況。

1.撿貝殼,。

(1)書是知識的海洋,,哪個小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字),。

(2)帶讀,。如:上——上層的上。

2.齊讀課文:讓我們在熟悉一下學(xué)過的字詞,。并想想你喜歡小書架嗎,?為什么?(提高學(xué)生與書交朋友的思想認(rèn)識,,培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣,。)。

七,、布置作業(yè),。

1.讀或背課文給家長聽。

2.“,、”和5個生字各寫一行,。

附:板書設(shè)計(jì)。

小書架。

一排貝殼圖片背面有生字,。

一年級語文教案部編版教案篇五

教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識“獅,、整”等14個生字,會寫“練,、習(xí)”等6個字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,,學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),,明白不能依賴父母,,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)習(xí)生字,、新詞,,明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件,。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課,。

預(yù)習(xí)提綱,。

1,、初讀課文,想想課文講了一件什么事情,。

2,、想想文中兩只小獅子有什么不同?

第一課時,。

1,、小朋友,你們喜歡看動畫片嗎,?知道“辛巴”是誰嗎,?

2、說說你對獅子的了解,?

3,、那今天我們要學(xué)習(xí)27課《兩只小獅子》,看看這又是兩只怎樣的小獅子,?出示課題,,隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。

要學(xué)的內(nèi)容,,更能引發(fā)學(xué)生的注意點(diǎn),,提升學(xué)生的興奮點(diǎn)。)。

1.學(xué)生自由朗讀課文,,遇到生字畫下來,,借助拼音多讀幾遍。

桌互讀,。),。

偏旁,熟字去偏旁,,熟字換偏旁,,形聲字識字等,學(xué)生在識字過程中自由選擇識字方法),。

4.檢查生字學(xué)習(xí)情況,。

(1)匯報(bào)、交流識字的好方法,。

這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮調(diào)控作用,,引導(dǎo)學(xué)生對一個生字充分匯報(bào)之后,再進(jìn)行下一個字的匯報(bào),。

(2)以開火車的方式快速認(rèn)讀生字,。

(3)你已經(jīng)認(rèn)識生字了,帶有生字的詞你會認(rèn)讀嗎?

段,。

1,、出示圖片,用自己的話介紹一下圖中兩只小獅子的表現(xiàn),?

2,、自由練讀,讀寫兩只小獅子的不同表現(xiàn)的句子,。

指導(dǎo)讀第一句:一只小獅子整天練習(xí)滾,、撲、撕,、咬,,非常刻苦,。

(1)指名讀,。

(3)學(xué)生再讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景,。

(4)為什么這小獅子要整天練這些呢,?

指導(dǎo)讀第二句:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干,?

(1)指名讀,。

(2)讓學(xué)生演一演“懶洋洋”的樣子,,并把這個詞貼到懶獅子的旁邊。

(3)看著圖,,把它懶洋洋的樣子讀出來,。

3、指名學(xué)生把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,,其余小朋友配合著配上動作表演,。

4、學(xué)到這兒,,你想分別對這兩只小獅子說些什么嗎,?

1、用生字組詞讀,。

2,、游戲鞏固生字。

樣就容易扎實(shí)的掌握,。),。

3、指導(dǎo)書寫“練,、習(xí)”

學(xué)生先觀察,,說說注意點(diǎn)等。

教師范寫,,重點(diǎn)講解“練”,。學(xué)生描紅,練寫,。

師生講評,。

寫,其實(shí)關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程,,體現(xiàn)的是師生的合作。),。

第二課時,。

1、檢查生字認(rèn)讀情況,。

2,、朗讀1、2自然段,。

3,、導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《兩只小獅子》,。

1、自由練讀。

2,、同桌合作讀,,可以分角色讀。

3、指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對話,。

(1)小樹看到了兩只小獅子不同的表現(xiàn)會怎么想呢?

(2)讀小樹的話,,要把疑問的語氣讀出來,。

(3)觀察圖上懶獅子的樣子,體會該怎么讀懶獅子的話,。

4,、引入情景,重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

的態(tài)度,,指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢尳逃龖歇{子時耐心的語氣,。)。

(2)我當(dāng)獅子?jì)寢?,小朋友?dāng)懶獅子,,用你們的表情告訴大家,老師是否讀得好,,你們是否聽懂了獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

(3)懶獅子們,,聽了媽媽的話后,你們在想些什么呢,?你們以后會怎么做呢,?

(4)同桌互相說說,指名交流,鼓勵學(xué)生各抒己見。

結(jié)合前文勤獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng),,什么是真正的獅子,?”

(5)在剛才說話的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子?jì)寢尩膶υ挕?/p>

5、4人小組分角色表演讀全文,。

積累“懶洋洋”這一類的詞語,。

程的理念。),。

學(xué)生課文后,,你覺得自己是一只怎樣的小獅子呢?夸夸班級中的“勤獅子”,。

義的領(lǐng)悟,。)。

板書設(shè)計(jì),。

兩只小獅子,。

刻苦懶惰。

整天:滾撲撕咬怕吃苦憑父母,。

(真正的獅子),。

一年級語文教案部編版教案篇六

這幾個字是部編教材一年級語文上冊識字第二課《金木水火土》要求寫的字,。本課是學(xué)生首次學(xué)寫漢字,要讓學(xué)生認(rèn)識田字格,。

知識與技能,。

1、認(rèn)識田字格,。會寫“一,、二、三,、上”四個字和橫,、豎2種筆畫。

2,、通過書寫漢字,,使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。

通過教學(xué),,教師運(yùn)用多種手段,,讓學(xué)生能夠把這幾個字寫好。

情感,、態(tài)度與價值觀:通過書寫漢字,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的情感。

通過聽讀等方法,,認(rèn)識生字,。認(rèn)識田字格,學(xué)寫漢字,。觀察,、仿照范字,能在田字格中寫準(zhǔn)位置,。

多媒體課件,、磁鐵田字格條、學(xué)生用的田字格稿紙等,。

一,、教師簡單的介紹《生字表》,并說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。

指名讀文,師:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書寫漢字,,并板書:一二三上,。(設(shè)計(jì)意圖:做到新舊知識的銜接。),。

二,、教學(xué)新課,。

1、發(fā)放《第一單元生字筆順練習(xí)表》,,教師說明用途,。

2、復(fù)習(xí)寫字姿勢:再次出示課本第2頁關(guān)于寫字姿勢的圖,。師講解:我們寫字時要注意“三姿”:就是寫字姿勢(身姿),、握筆姿勢(筆姿)、本子的擺放姿勢(本姿),,教師示范,,學(xué)生跟著做。同位的相互糾正,。(設(shè)計(jì)意圖:為本次寫字教學(xué)做好鋪墊,,強(qiáng)調(diào)寫字“姿勢”的重要性)。

課本插圖老師示范,。

3,、課件出示,認(rèn)識田字格,,并發(fā)放田字格稿紙,。同時出示田字格兒歌:

(設(shè)計(jì)意圖:通過多媒體課件的出示,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而達(dá)到課堂的教學(xué)效果,。伴隨著“田字格”兒歌的出現(xiàn),學(xué)生能很快地認(rèn)識這個把字寫好的幫手,。),。

4、教學(xué)寫字:

(2)老師先講解“一”的書寫要點(diǎn):在田字格中的位置,、筆順,。

教師示范“橫”并講解它的書寫要點(diǎn),

(3)動畫展示“橫”畫的書寫,,學(xué)生先觀察它的筆畫走向,,書空模仿,再觀察這個筆畫在田字格中所占的位置,,最后在練習(xí)本中練寫,。學(xué)生練習(xí),教師示范,。

(設(shè)計(jì)意圖:“書空”這是個古老而又十分有效的方法,,那手在空中劃過后留下的痕跡,會深深地印在學(xué)生的腦海里,,同時又能節(jié)約時間,,讓眼手有機(jī)地統(tǒng)一在一剎那,。)。

我們要向前看齊,。這個隊(duì)伍前面的第一人就決定了這個隊(duì)伍所在人位置,。(創(chuàng)新點(diǎn):運(yùn)用學(xué)生已有的排隊(duì)知識,來強(qiáng)調(diào)在田字格中書寫時,,第一筆的重要性,。)。

(5)教師教學(xué)“豎”,,老師講解并示范“豎”,,學(xué)生在田字格中練習(xí)豎的寫法。

學(xué)習(xí)“上”的寫法:請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置(強(qiáng)調(diào)第一筆),。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的'地方,,教師重點(diǎn)講解“上”的筆順:

(設(shè)計(jì)意圖:這是全課的重難點(diǎn)所在。在這個環(huán)節(jié),,教師借助于現(xiàn)代教學(xué)手段,,激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,提高了課堂的活力,。并且在著重講了第一個“橫”畫后,,緊接著就引導(dǎo)學(xué)生掌握了“二、三”的寫法,,尤其是針對如何把多筆畫的字寫在田字格中間,,這個看似簡單實(shí)則很難的地方,利用學(xué)生已有的知識進(jìn)行了簡化,,效果顯著,。)。

三,、學(xué)生完成書中寫字練習(xí),,先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,,重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法,,然后描紅,最后練習(xí)書寫,。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢),。

教師巡視,對個別學(xué)生予以指導(dǎo),。

四,、小結(jié)全課,并布置作業(yè):將“一,、二,、三、上”每個在家庭作業(yè)上寫兩遍,。

一年級語文教案部編版教案篇七

教學(xué)目標(biāo):1,、認(rèn)識“餐、丟”等13個生字,。會寫“問,、間”等6個字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀,。

3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴,。

教學(xué)重點(diǎn):1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴,。

教學(xué)難點(diǎn):了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教具準(zhǔn)備生字卡片,。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課,。

預(yù)習(xí)提綱。

1,、認(rèn)識生字,,讀通課文。

2,、自由讀課文,,了解課文大意。

第一課時,。

(一)說一說,,你的小伙伴是誰?

(二)板書"小伙伴",,請小朋友說說自己的小伙伴有哪些,?在小伙伴之間發(fā)生過什么事?

(一)自由讀課文,,要求讀準(zhǔn)字音,,不添字,,不漏字,劃出生字多讀幾遍,。

(二)想一想,,課文中的小伙伴是指誰?寫了他們之間的什么事,?

(一)采用多種形式檢查生字讀音,。

1、教師出示生字卡片,,請部分學(xué)生讀,,其余當(dāng)評委。

2,、同桌同學(xué)互讀,。

3、請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀,。

4,、指名幾位學(xué)生讀課文,。

請幾名學(xué)生讀課文,。

(二)學(xué)生交流匯報(bào):

1、再讀讀課文,,說說課文寫了哪些小朋友,?誰是誰的小伙伴?

瑪莎的小伙伴有維加,、安娜,、安東……)。

2,、他們之間發(fā)生了什么事,?(引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述)。

(一)出示生字卡片,,開火車讀,。

熟練的,請同學(xué)相互幫忙,。),。

五,、指導(dǎo)書寫"問,、間、伙、伴"四個字,。

(一)出示四個字,,引導(dǎo)學(xué)生分析(有什么特點(diǎn)?書寫時要注意什么,?)并嘗試書寫,。

("問、間"都是半包圍結(jié)構(gòu),,偏旁是"門字框";"伙,、伴"都是左右結(jié)構(gòu),,偏旁都是"單人旁"。),。

(二)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫"問",、"伙"。

(三)學(xué)生書寫,。

第二課時,。

師生抓住對話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo):讀出維加關(guān)心、詢問,,安娜關(guān)心,、責(zé)怪,瑪莎難過委屈的語氣,。

(二)小組合作學(xué)習(xí):

1,、分角色朗讀課文對話部分,進(jìn)一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的,。

(維加,、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備,,沒有實(shí)際行動,。安東用行動去關(guān)心,瑪莎很感動,。),。

(三)小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。

比一比,,哪組分角色朗讀得最好(可以配上動作表演),。

(一)仔細(xì)觀察插圖,并結(jié)合課文內(nèi)容,,說說圖上的四個小伙伴分別是誰,?說清楚是怎么看出來的。

快步走來,把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東,?!?/p>

(二)小組合作學(xué)習(xí),。

1,、小組討論:小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的`,誰做的最好,?為什么,?

2、小組同學(xué)編排課本劇,,嘗試表演,。

3、匯報(bào)交流:

深入了解安東的幫助在當(dāng)時來說是最有用的最具體的關(guān)心,。

會怎么做呢,?為什么這樣去做呢?

(學(xué)生走近"瑪莎",,采用不同方式的關(guān)心幫助,。)。

1,、出示新字詞,,學(xué)生自主識記,鼓勵個性化的識記方法,。

2,、匯報(bào)交流,強(qiáng)化記憶,。

六,、書寫指導(dǎo)"共、汽"兩個字,。

板書設(shè)計(jì),。

小伙伴。

維加關(guān)心詢問,。

安娜關(guān)心責(zé)怪瑪莎,。

安東掰放說。

一年級語文教案部編版教案篇八

1,、認(rèn)識14個生字,,會寫&“卜、又,、心,、風(fēng)”4個字,。認(rèn)識1個筆畫&“”

和2個偏旁&“、”,。

2,、能正確、流利地朗讀兒歌,。

3,、認(rèn)識一些蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn),。

本課是看圖歸類識字,。通過圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱,通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn),。讓學(xué)生認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字,,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

(一)課前準(zhǔn)備,。

在教室四周擺放上蔬菜,有&“茄子,、辣椒,、黃瓜、豆角,、蘿卜,、南瓜、白菜,、卷心菜,、西紅柿”。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片(要注拼音),,再在每樣蔬菜旁放上一個盒子,,盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片(數(shù)量最好與學(xué)生數(shù)同)。

(二)認(rèn)字,、寫字,。

1、認(rèn)字,。

本課14個生字,,字音中需注意的是:讀準(zhǔn)&“菜、藏,、捉”的平,、翹舌音,讀準(zhǔn)&“心,、藏,、風(fēng)”的前,、后鼻音。

教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性,??梢宰寣W(xué)生自由下位,先仔細(xì)觀察每種蔬菜,,看看,、摸摸,然后認(rèn)讀卡片上的字,,認(rèn)識了這種蔬菜的名稱后可以從旁邊盒子里取一張字詞卡片,,再去觀察另一種蔬菜,取出另一張卡片,。學(xué)生觀察,、認(rèn)讀完上位后,教師任意出示一種蔬菜,,讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片,,舉起來帶大家讀一讀。學(xué)生在這樣較充分的'自主活動中,,既認(rèn)識了蔬菜,,又認(rèn)記了生字,而且始終處在一種較為興奮的狀態(tài),,有利于將字的音,、形、義結(jié)合起來,。

2,、寫字。

本課寫字教學(xué)要注意&“心”與&“風(fēng)”這兩個字的指導(dǎo),。

指導(dǎo)&“心”字時,,首先讓學(xué)生整體觀察一下,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個點(diǎn)不同的方向,、位置及高低,。&“”是新筆畫,可先啟發(fā)學(xué)生形象記一記:一個人正躺在床上,,抬頭彎腿在鍛煉身體呢,,然后范寫,注意講清起筆輕,,運(yùn)筆漸重,,到鉤之前要頓一頓再鉤,最后讓學(xué)生自己描紅,、臨寫,,體會寫&“心”字的要領(lǐng),。

&“風(fēng)”字也可讓學(xué)生先整體觀察一下,整個字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子,,寫&“”時注意&“丿”尖與&“”的鉤底持平,,都朝外略斜,寫里面&“丿”時要像柳葉輕拂,,寫&“丶”注意與&“卜,、心”的點(diǎn)進(jìn)行比較,教師邊講邊范寫,,然后讓學(xué)生自己描紅,、體會。

(三)詞句,。

本課要掌握的詞語中有一部分是表示蔬菜名稱的,,可與前面談到的識字教學(xué)結(jié)合進(jìn)行,有一部分詞語是在兒歌中出現(xiàn)的,,可結(jié)合兒歌的學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué),。如&“細(xì)又長”,先讓學(xué)生讀讀這個詞所在的句子,,然后讓學(xué)生看看豆角的樣子,,學(xué)生即可明白。再如&“捉迷藏”一詞,,可讓學(xué)生先說說怎么玩這個游戲的,然后讀書上有關(guān)句子,,告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根,,是埋在地底下的,走到蘿卜地里,,只能看到綠色的葉子,,看不到蘿卜,蘿卜就像躲起來跟我們玩&“捉迷藏”呢,!又如&“越”字的學(xué)習(xí),,一定得結(jié)合課文語句&“南瓜越老皮越黃”進(jìn)行。為幫助學(xué)生形象理解這個表示程度逐漸加深的詞,,教師可繪制一組表現(xiàn)南瓜由小到大,、皮色越來越黃的圖給學(xué)生看,由此,,&“越長越大,、越老越黃”都能迎刃而解。最后&“風(fēng)光”一詞,,結(jié)合課文語句和插圖,,啟發(fā)學(xué)生感受到菜園里成熟的新鮮的蔬菜瓜果五顏六色,、光澤誘人,讓人看了賞心悅目,,心曠神怡,。

(四)朗讀。

本課的兒歌是為鞏固識字學(xué)詞服務(wù)的,。同時,,進(jìn)一步豐富了學(xué)生對這些蔬菜瓜果的認(rèn)識。兒歌語言生動形象,,瑯瑯上口,,也非常適合朗讀訓(xùn)練。教學(xué)時,,可放手讓學(xué)生自由朗讀,,提示學(xué)生看看圖,做做手勢動作,,把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來,。然后組織兒歌朗讀比賽,調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性,,既檢查,、交流了朗讀情況,又復(fù)習(xí)鞏固了生字新詞,。

(五)實(shí)踐活動,。

本課課后練習(xí)中安排了一項(xiàng)&“畫畫連連”,目的是通過涂色連線的方式,,幫助學(xué)生鞏固字詞,,鞏固對本課蔬菜瓜果的認(rèn)識。在學(xué)生完成此項(xiàng)練習(xí)后,,教師可讓學(xué)生課后隨父母去菜市場認(rèn)識更多的蔬菜瓜果,,將認(rèn)識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下來,再寫上名稱,,然后貼在教室一角,,布置一個&“蔬菜瓜果園”,既美化環(huán)境,,又使學(xué)生將認(rèn)識事物,、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來。

(六)教學(xué)時間,。

教學(xué)本課可用2課時,。

片斷一。

本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、積極性,,依據(jù)本課&“看圖歸類識字”的教材特點(diǎn),,讓學(xué)生將認(rèn)識事物與學(xué)習(xí)生字詞緊密地結(jié)合起來。

(一)談話揭題,,提示學(xué)法,。

1、同學(xué)們,,今天,,老師要帶大家去一個地方,什么地方呢,、(師當(dāng)堂板書:菜園里)誰來讀一讀,、看到&“菜”和&“園”,你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識它們呢,、(可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記),。

2、大家看,,菜園里的菜可多啦,!下面就請同學(xué)們下位,看看,、摸摸這些菜,,再讀讀卡片上的字,記住它的名字,,確認(rèn)自己記住了,,就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有蔬菜名字都記住了,,你就上位,。

(二)匯報(bào)交流,鞏固認(rèn)字,。

1、(師任意舉起一種蔬菜)請同學(xué)們在自己面前的生字卡片里找出這種蔬菜的名稱,,然后站起來帶大家讀一讀,。

2、(師出示生字卡片)請同學(xué)找出相應(yīng)蔬菜,,然后帶大家讀讀這個詞,。

片斷二。

本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性,,讓學(xué)生充分,、自主地朗讀兒歌,讓學(xué)生在讀中鞏固認(rèn)字,,認(rèn)識事物,。

(一)朗誦比賽,。

1、下面,,我們要舉行兒歌朗誦比賽,。請每組選出一名平時朗讀有困難的同學(xué)參加比賽。

比賽前,,有一段準(zhǔn)備時間,,請小組成員一起幫助這位選手,要求讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,,特別是要通過手勢、動作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn),。通過比賽,,不僅要選出最佳朗誦能手,還要選出最佳合作小組,。

2,、學(xué)生自由準(zhǔn)備,教師巡視,。

3,、全班交流,進(jìn)行朗誦比賽,。教師注意點(diǎn)撥,,肯定學(xué)生朗誦的精彩之處。

(二)課外擴(kuò)展,。

我們平時接觸的蔬菜瓜果還有很多很多,,感興趣的同學(xué)也可學(xué)著課文的樣兒,說說這些蔬菜瓜果的特點(diǎn),。

一年級語文教案部編版教案篇九

2,、學(xué)寫鉛筆字。

3,、讀背成語和諺語,。

4、口語交際:聽故事,、講故事,、演故事。

三課時,。

1,、審題。

2、圖上畫了哪些小動物,?

3,、它們都找不到家了,我們快來幫助它們,。

4,、這些是什么地方?分別是哪些動物的家,?

5,、指名上來連圖。

6,、評議,、計(jì)論、交流,。

7,、讀懂剛才有關(guān)小動物的詞語。

8,、填空,。

9、指名說,,討論,。

1、出示:樹,、做,、漸。

2,、它們都是什么結(jié)構(gòu)的.字,?筆順規(guī)則是什么?

3,、示范寫“樹”,,生描紅、仿寫,。

4,、自己描紅、仿寫另外兩個字,。

1、圖上畫了誰在干什么,?

2,、你覺得司馬光是怎樣的孩子?

3,、讀準(zhǔn)字音,。

4,、交流。

5,、指導(dǎo)背誦,。

6、你知道一些什么,?

7,、指導(dǎo)朗讀。

8,、指導(dǎo)背誦,。

教學(xué)后記:學(xué)生知道了的小動物住處。

1,、自己練說四幅圖的意思,。

2、同座位互說,、練說,。

3、教師巡視指導(dǎo),。

1,、能表演這個故事嗎?

2,、指名上來演,,評議。

3,、評選最佳導(dǎo)演,,最佳演員。

教學(xué)后記:學(xué)生能夠自己去表演小蘋果樹請醫(yī)生,,并將這個故事寫得很好,。

一年級語文教案部編版教案篇十

1、認(rèn)識16個生字,,其中會寫“葉,、早、那,、才,、您、安,、靜”7個字,。

2、有感情地朗讀課文,理解“五顏六色”等詞語的意思,。

感受太陽花的美麗,,陶冶情操,激發(fā)對大自然的熱愛,。

掌握7個生字的音,、形、義,,理解“五顏六色”等詞語的意思,。

從語言文字中感受太陽花的美麗,增強(qiáng)美感陶冶情操,。

1,、小朋友你們喜歡花嗎?見過什么花?請你接受這種花的樣子。

2,、今天老師帶你們?nèi)ビ^察太陽花,。

板書:13太陽花。

3.你們看到這個題目,,想到了什么?

4,、學(xué)生質(zhì)疑:太陽花是什么樣的花?為什么叫太陽花?

5、小朋友提的好,,我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文,。

1、借助拼音把課文讀通順,。(不讀錯字不添字),。

2、同桌互讀,,邊讀根據(jù)上述問題在課文中找到答案,。

3、指名回答,,課文有幾個自然段,。(一共有4個)。

4,、抽四名學(xué)生分段的賽讀,。

1、課文主要講太陽花的什么?

2,、太陽花是什么樣子?

3,、為什么叫太陽花?

1、出示生字,。

2,、學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀,。

強(qiáng)調(diào):“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音。

“早”“才”讀平舌音,。

“含”“呵”的聲母都是“h”。.

“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”,。

3,、指名認(rèn)讀,開火車,,抽讀,,分組讀。

4,、在課文中用自己喜歡的呼號,,標(biāo)出一、二類字,。

5,、在課后的一、二類生字中標(biāo)上拼音,。

1,、認(rèn)讀生字詞。

2,、指名學(xué)生分自然段朗讀課文,。

1、學(xué)習(xí)課文第一,、二自然段,。

a看圖(出示幻燈)。

太陽花是什么樣的形狀?

太陽花是什么樣的顏色?

太陽花是什么樣的姿態(tài)?

b圖文對應(yīng),。

自由讀課文;,。

分組討論,課文是怎樣把太陽花的花瓣,、葉子和莖寫具體的;,。

理解“五顏六色”誰能用它說一句話;。

c再讀課文感悟太陽花的美,。

過度:太陽花不但美,,還有與眾不同的特點(diǎn),到底是什么特點(diǎn)呢?

2,、學(xué)習(xí)課文第三,、四自然段。

a指名學(xué)生分別讀三,、四自然段,。

b這種花為什么叫太陽花?

根據(jù)學(xué)生回答板書,。

c結(jié)合課文內(nèi)容填空。

因?yàn)樘柹?,花?),,太陽(),花兒(),,太陽(),,花兒(),所以這種花叫(),。

d分組讀第三,、四自然段。

e指導(dǎo)朗讀,。

第三自然段要讀得歡快,、活潑,突出太陽花范讀,、領(lǐng)蓬勃向上的`特點(diǎn),。

讀、指名第四自然段讀得稍輕,、緩慢,,體會太陽花隨讀著太陽下山安靜入睡的意境。

3,、拓展延伸,。

你知道一些什么花?它是什么樣子的,有什么特點(diǎn)?

任意觀察一種花的形狀,、顏色,,并寫出一段話。

早上:樂呵呵地開放,。

太陽花中午:太陽越曬越艷,。

傍晚:安安靜靜地睡覺。

1,、出示一,、二類生字詞。

2,、有感情地齊讀課文,。

1、出示一類字,。

葉,、早、才,、您,、安,、靜、那,。

2,、在課文中找出出示的一類字,并根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)一步理解,。

3,、口頭擴(kuò)詞。

葉:樹葉葉片葉子竹葉,。

早:早上早晨遲早早飯。

才:人才天才剛才才到,。

您:您好您們是您您的,。

安:安心公安安全安裝。

靜:動靜安靜靜悄悄,。

那:那好那里那樣,。

4、識記生字,。

a“葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比較,。

b“那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”

c“靜”字左窄右寬,第十二筆要出頭,。

1,、描紅臨摹。

2,、抄寫生字詞,。

一年級語文教案部編版教案篇十一

知識目標(biāo):認(rèn)識9個生字,學(xué)習(xí)偏旁“門”,、“舟”,。

有感情地流利朗讀課文。

能力目標(biāo):看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練,。

情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

學(xué)習(xí)生字,,有感情地流利朗讀課文,。

生字的認(rèn)讀(平翹舌音、前后鼻音),。

教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備:

教具:月亮、小船剪貼圖,,彩色星星生字卡片,,多媒體課件,,磁帶(歌曲《小小的船》)。

學(xué)具:每人一張印有月亮,、星星的畫紙,,彩色畫筆。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。

1、你喜歡晴朗的夜空嗎,?晴朗的夜空是什么樣的,?

2、引出課題,。今天,,月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好:“一(五)班小朋友你們好,!”(互相問好)“能說說我長的什么樣嗎,?”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢,?(彎彎的,,像香蕉、鐮刀,、小船),。

3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀,!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩,。這首詩的名字叫什么?《小小的船》(板書課題),。

4,、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜:幾只小舟就是船,。偏旁“舟”,。

5、讀課題,,想到了什么,?

二、初讀課文,,認(rèn)讀生字,。

1、出示課件,,隨音樂教師范讀課文,,生評價,。

2、自由讀課文,,圈出生字,。

3、指名讀課文,,互相評價,。

4、齊讀課文,。指導(dǎo)讀“只看見”,、“閃閃的”、“星星”,、“藍(lán)藍(lán)的”

5,、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助),。

(1)除掉課文中的熟字,集體認(rèn)讀詞語,。

(2)除掉詞語中的輔助熟字,,認(rèn)讀生字。

(3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí)),,并全班交流,。

(4)認(rèn)讀生字,和生字寶寶打招呼,。

6,、讀課文,生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了,,能把課文也讀熟練嗎,?

三、讀讀,、想想,、說說。

1,、聽音樂《小小的船》說感受,。

3、背誦課文匯報(bào),,評出最佳表演獎,。

4、詞語訓(xùn)練,。

()的船()的月兒()的星星()的天,。

四,、延伸活動。

1,、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里,,你會看見什么?(啟發(fā)談話),。

2,、把你看到的東西畫出來。

一年級語文教案部編版教案篇十二

1,、會認(rèn)本課13個生字,,會寫1個生字“鯉”。

2,、理解部分字的字義并會運(yùn)用,。

會用“告訴,一邊……一邊……”說話,。

通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望,。

1、會認(rèn)本課13個生字,,會寫1個生字“鯉”,。

2、理解部分字的字義并會運(yùn)用,。

通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望,。

影視,電子幻燈片,,音樂,。

個人探究法,小組協(xié)作學(xué)習(xí)法,,多媒體輔助教學(xué)法,。

課前我們先來做一個腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲,我要考考聰明自信的你,,什么河里沒有水,?(銀河)(板書:銀河)。

你們知道的可真不少,,從古至今在人們的眼里,,銀河充滿了神秘的色彩,有許多小朋友對銀河充滿了好奇,,其中有一個小朋友看了美麗神秘的銀河后,,提出了許多問題,并把提出的問題連成一首小詩,詩的名字就叫“問銀河”,。

拿起你的小手跟老師一起寫問,。這是我們本節(jié)課要學(xué)的第一個生字,指名讀,,齊讀,。你是怎么認(rèn)識它的?那你都什么時候才問別人呢,?(有不知道,,不明白的地方請人解答就是問)。

那小朋友為什么要問銀河,,都問了哪些問題呢,?請你們快快打開書翻到50頁。

1,、請同學(xué)們自由讀文,,圈出自己的生字,然后學(xué)一學(xué),。

2,、再讀課文,,不僅要讀準(zhǔn)字音,,還要讀通順句子,。

3、指名讀文,,其它同學(xué)聽他讀得對不對。

4,、生字在課文中你讀準(zhǔn)了,,看,他們都帶著帽子跑出來了,,你還能把它讀準(zhǔn)嗎,?指名讀,齊讀,。

5,、摘掉帽子你還認(rèn)識嗎?齊讀,,開火車讀,。

6、小組學(xué)習(xí)生字,。

1,、指名讀文,思考:小朋友都問了銀河哪些問題?

2,、匯報(bào),。

(1)一陣風(fēng)吹過,你可起浪,?你可生波,?講陣:組詞。一陣在這里是什么詞,?(數(shù)量詞)還可以說一陣什么,?像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些?(一個,,一些,,一雙)。

(4)可有搖頭擺尾的小鯉魚,?出示鯉,,組詞:鯉魚。見過鯉魚嗎,?吃過鯉魚嗎,?那我們要學(xué)會寫鯉字。出示田字格鯉,,仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,?教師示范寫鯉字。學(xué)生練寫鯉字,。小鯉魚很淘氣,,在水里一刻也不閑著,總是快活地游來游去,,你能學(xué)一學(xué)小鯉魚游嗎,?書上用了哪個詞?(搖頭擺尾)你能做一下?lián)u頭的動作嗎,?下面我們來做一個小游戲,,我做動作,你們猜和搖有關(guān)的詞語,。(搖繩,,搖搖晃晃)由此我們可以看出搖是一個動詞。

(5)可有穿硬殼衣服的田螺,?出示螺組詞,。今天老師把可愛的小田螺請來了,(出示圖)看他的硬殼衣服多漂亮,。你們摸過它的硬殼嗎,?有什么感覺?(很硬)那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的嗎,?硬的反義詞是軟,。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎?(不能)硬的物體外皮才能稱之為殼,。那你還知道什么殼,?老師告訴你殼是一個多音字,在貝殼,、雞蛋殼,、硬殼這些口頭語中念殼,它還有一個音念殼組詞地殼,。

(6)你那里,,能不能一邊劃船,一邊唱歌,?出示劃組詞,。你們喜歡劃船嗎?劃一下試試,。你們喜歡唱歌嗎,?那我們一邊劃船一邊唱歌。(唱小星星)用一邊一邊說一句話,。

(7)小朋友一口氣問了銀河那么多問題,,誰能都讀一遍。評價,,再讀,,齊讀。

(8)那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢,?(喜歡,,好奇)再讀,讀出喜歡,,好奇,。

(9)小朋友懷著喜歡,,好奇的心情問銀河這么多問題呢,?那他是怎么問的?(銀河,,銀河,,請你告訴我,)一聽這句話我就喜歡上了這個小朋友,,知道為什么嗎,?(有禮貌,用了請字)你還知道哪些禮貌用語?在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語,,這樣你們才會成為人見人愛的好孩子,。在這句話中出現(xiàn)兩個本節(jié)課我們要學(xué)的生字。出示銀和訴,。組詞,。

1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題,,那是因?yàn)殂y河美,,他喜歡,銀河神秘,,他好奇,。你們喜歡銀河嗎?那你有什么問題要問銀河嗎,?快和你的學(xué)習(xí)伙伴說一說吧,!

2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎,?你們提的問題真好,。有些問題,我們可以解答,;有些問題,,不用說你們,連老師還得想一想,,查一查呢,。因?yàn)橛钪嬷械膴W秘實(shí)在太多了,希望你們努力學(xué)習(xí),,將來親自到銀河去看一看,,揭開這謎底,老師期待著你們的好消息,。

3,、下課的鈴聲正在催促我們呢?讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧,。讓我們一齊再大聲叫他們的名字,。

問銀河。

美麗喜歡,。

神秘好奇,。

一年級語文教案部編版教案篇十三

1、熟練掌握學(xué)過的聲母和6個單韻母,,能正確區(qū)別形近字母,,讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,正確書寫,。

2,、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié),認(rèn)識事物,,并把音節(jié)和圖畫正確連起來,。

3、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字,,口頭造句,,把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。

能正確理解題意,,完成練習(xí),。

兩課時

第一課時

1、認(rèn)識課程表

2,、認(rèn)讀生字:文,、數(shù)、學(xué),、音,、樂

3、認(rèn)識自己班級的課程表,。

1,、按聲母順序連線,看看圖畫是什么,?

2,、出示聲母表,學(xué)生認(rèn)讀,,背會這張表,。

3、說說怎樣用生活中的事物擺字母,。

4,、出示圖畫,拼讀音節(jié),。區(qū)分形近聲母,。指導(dǎo)區(qū)別b—d,f—t,,p—q,。說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

5,、拼讀音節(jié),,做出相應(yīng)的動作。

6,、拼讀音節(jié),,把同類的詞涂上顏色。

1,、認(rèn)字,,連線。

2,、進(jìn)行拓展

3,、讀詞語,在圖中找一找,。

1,、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。

2,、生自由讀兒歌,。

1、讀書

2,、完成語練

一年級語文教案部編版教案篇十四

1,、認(rèn)識本課15個生字,會寫3個字,。培養(yǎng)學(xué)生,、自主合作的意識。

2,、初讀課文,,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。初步感悟課文的內(nèi)容和感情,。試背喜歡的句子。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,,激發(fā)想象。

1,、識字寫字,,培養(yǎng)識字能力。

2,、朗讀,、背誦課文,體會語言文字的美,。

課件,、詞語卡片,、彩色圖片

一、課前談話

你喜歡小動物嗎,?你養(yǎng)過什么動物,?你是怎么和小動物交流的?(每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉,,我就知道它餓了,;每當(dāng)我拿著魚食去喂它們,所有的魚兒都向我聚攏過來……)

課件:小魚快活的在池塘里玩耍―――回到貝殼中睡著了,。

(教師配樂朗誦課文,,學(xué)生邊聽邊看課件。)

小魚睡得可真香呀,!它會夢見什么呢,?這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧!(板書課題)

(開頭引入自然巧妙,,拉近了師生的距離,。教師在優(yōu)美的樂曲中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個和諧,、快樂的境界,,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文。)

二,、初讀課文,,學(xué)習(xí)生字。

(一)自學(xué)生字

1,、朗讀錄音,,學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識的字。

2,、自己試著讀讀課文,。

3、復(fù)習(xí)識字方法:誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的,,有什么好方法,?(讀拼音識字法、跟老師同學(xué)讀一讀,、把生字分部分來記,、查字典)

(二)小組合作學(xué)習(xí)生字

1、復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識一些生字,,再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組,,選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。(明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確,,把課文中的句子讀通順,。)

2,、齊讀課文。

3,、同桌互讀(1人讀,1人指文聽,;再輪換,。)

(一年級學(xué)生的合作從同桌開始,提出明確要求,,讓小伙伴互相幫助,,互相學(xué)習(xí)

4、指名讀文(同學(xué)間評讀)

三,、學(xué)詞學(xué)句,,讀中感悟。

(一)請?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文,。

(教師在學(xué)生讀文的過程中,,貼出詞語卡片。)

睡,、落下來,、珍珠被、波浪,、搖籃,、推、擺尾巴

(二)請小老師帶著大家讀詞語,。

(珍珠被星星的影子落在池塘里,,給它蓋上了一床閃著星光的,像珍珠一樣的被子,?!床シ耪n件,配合理解詞句〉)

(搖籃小寶寶通常睡在搖籃里,,體會媽媽的愛,,溫暖幸福。)

(落下來,、推可請學(xué)生演示,、做動作來理解。)

(四)句中學(xué)詞,,指導(dǎo)朗讀,。(學(xué)生配樂練讀喜歡的句子)

四、鞏固識字,,指導(dǎo)書寫,。

(一)游戲,,鞏固識字。

1,、給小魚找家(魚背面有字,,把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下,讀一讀,。)

2,、兩人一組,玩翻牌游戲,。(同時舉牌搶答)

3,、識字友誼賽:各個學(xué)習(xí)小組選派一名選手,認(rèn)讀電腦中出示的生字,。

(二)指導(dǎo)書寫,。

1、看課件演示“為”的書寫過程,。

學(xué)生說筆順――老師范寫,,學(xué)生書空。

2,、說說“魚”字的記憶方法――看圖片(分魚頭-魚身-魚尾)――學(xué)生書空(注意魚頭,、魚尾不分家)。

3,、引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別,。

4、學(xué)生書寫“為,、魚,、把”,教師巡視指導(dǎo),。

5,、評議學(xué)生作品。

五,、小結(jié)

小魚在甜甜的夢中,,會夢見什么呢?誰愿意帶著這個漂亮的頭飾說一說,,演一演,。

六、作業(yè)

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動活潑,,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1,、上課開始,我以談話激趣,,導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學(xué),;我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個夢,,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,,頓時話匣子就打開了,,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,,如此一來,,學(xué)生的注意力會高度集中,學(xué)習(xí)的效率會大大提高,。

2,、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,,由整體感知課文,再抽出詞,,最后才是生字,,無形中減緩了坡度。

3,、堅(jiān)持以讀為本,,落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀,,自由讀,指名讀,,表演讀,,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,,讀流利,,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,,給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,,在讀中想像,,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性,,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4、堅(jiān)持激勵,。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),,不斷激勵學(xué)生,激勵他們的進(jìn)步,,激勵他們的成長,。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,,都使學(xué)生們興致昂然,。

5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么,?”這一問題時,,播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),,又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,,調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛,。以優(yōu)美動聽的音樂,,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,,也盡情表達(dá)著美,。可以這樣說:“課堂不僅流動著美,,也流動著真情,?!?/p>

不足之處:

1、作為教者,,自己本身要讀懂教材,,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什么,。

2,、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,,讓理解課文,、朗讀課文的時間更多一些。

3,、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,,靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

上了這一課,,我更深地感受到,,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,,就看我們?nèi)绾稳グ盐?,如何去挖掘,,如何去運(yùn)用。

一年級語文教案部編版教案篇十五

太陽到底是怎樣的?為什么我們都離不了它呢?相信你學(xué)了今天的課文,,一定會對太陽有更深的了解,。

二.檢查預(yù)習(xí)。

課前大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí),,現(xiàn)在老師來檢查一下,。

1.檢查生字。(注意多音字“差”),。

2.指名分小節(jié)朗讀,。

三.學(xué)習(xí)課文1--3小節(jié)。

1.明確太陽的特點(diǎn),。

我們每天都看到太陽,,感受到太陽,那太陽到底有什么特點(diǎn)呢?請大家再輕輕地讀讀課文,,找找看,,這篇課文告訴我們太陽有哪些特點(diǎn),分別在課文的哪一小節(jié),。

根據(jù)學(xué)生回答板書:遠(yuǎn)大熱,。

那么,課文下面一部分又寫的是什么呢?(太陽和人類的關(guān)系。),。

這篇課文就是由這樣兩部分組成的,前一部分介紹了太陽的特點(diǎn),,后一部分寫了太陽和人類的關(guān)系。今天,,我們就來學(xué)習(xí)課文1.2.3小節(jié)---太陽的特點(diǎn),,看看作者是用什么方法把太陽的特點(diǎn)介紹清楚的。

2.自讀自悟,。

現(xiàn)在,,請大家拿起筆,選擇太陽其中的一個特點(diǎn),,讀讀課文,,邊讀,邊在書上圈圈,,畫畫,,你從哪些詞句中體會到了太陽的這個特點(diǎn)。

3交流:從哪里體會到了太陽的什么特點(diǎn),。(在交流過程中了解文章的說明方法,。)。

(1)遠(yuǎn)(引導(dǎo)學(xué)生說完整:我來說說太陽的遠(yuǎn),,寫太陽遠(yuǎn)的句子有.....),。

其實(shí),太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn),。到太陽上去,,如果步行,日夜不停地走,,差不多要走3520xx年;就是坐飛機(jī),,也要飛二十幾年。

學(xué)生找出句子,,讀,。

這個句子中你又從哪幾個字詞中體會到太陽離我們真是遠(yuǎn)?(1.5億3520xx年二十幾年)1.5億,“億”我們在數(shù)學(xué)中還沒學(xué)到這個單位,,我們用數(shù)字來表示150000000,,來,跟著老師一起來數(shù)一數(shù):個,,十,,百......哇,這個數(shù)字真大啊,,可見,,太陽離我們真是---遠(yuǎn),,哪!3520xx年,我們?nèi)艘话隳芑顜啄?那要幾百輩子才能走完哪!

指導(dǎo)朗讀,。大家在朗讀時,,都強(qiáng)調(diào)了1.5億3520xx年二十幾年這幾個數(shù)字,是呀,,正因?yàn)樽髡哂蒙狭诉@些數(shù)字,,才讓我們更清楚地體會到了太陽的遠(yuǎn),這種方法就是列數(shù)字,,我們再來讀讀這段話,,感受一下這種方法的好處。

“1.5億公里”這個數(shù)字已經(jīng)寫出了太陽離我們遠(yuǎn),,作者為什么還要寫“步行,,坐飛機(jī)”,作者用的又是哪著呢?(步行,,坐飛機(jī),,它舉了兩個我們非常熟悉的例子來說明太陽離我們遠(yuǎn),這種說明的方法叫舉例子,。),。

(2)大。

我們看太陽,,覺得它并不大,,實(shí)際上它大得很,,130萬個地球才能抵得上一個太陽,。

“130萬個地球才能抵得上一個太陽,。”誰能給這個句子換一種說法?(一個太陽相當(dāng)于130萬個地球那么大,。)。

為什么從這里你能體會到太陽的大?(我們生活在地球上,,一個地球的面積是5億平方公里,我們地球上居住了大約65億人口,,但居住的地方連地球的1/4都不到,我們的地球是很大的,,可一個太陽卻相當(dāng)于130萬個地球那么,這樣一比較,,更讓我們感覺到太陽真是--大哪!)。

你知道作者用了什么方法嗎?

這句話用什么和什么比?(用地球和太陽做比較,,板書:作比較)。

誰能來讀讀這句話,,把地球“大”的感覺讀出來?

一年級語文教案部編版教案篇十六

1.學(xué)會用加一加、減一減的方法來認(rèn)字,。

2.知道同一個字在不同語境中具有不同的意思,。

3.鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞,會背詩歌《鞋》,。

4.口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。

能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會的方法學(xué)生活中的字,。

自制識字卡片

3課時

課時目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律,小結(jié)識字的方法,。

2.初步了解多義字。

3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識字,。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

小朋友,,我們都有一個溫馨和睦的家,平時在家里,,你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢?

二、我會認(rèn)

2.學(xué)生拿出自制的識字卡片,,分小組互相交流看電視時認(rèn)識的字,。

3.學(xué)生在全班交流自己識字的方法,教師和同學(xué)評議,。

三、找規(guī)律識字

1.出示熟字漂,、飄、完,、園、直,、扁,,讀一讀,。

2.同時出示漂,、飄,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法,。(直+木=植)

4.請學(xué)生自己看語文書,認(rèn)記生字,。(可以小組合作)

5.用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字,。

四、讀讀想想

1.小組學(xué)習(xí):自由讀,,指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.告訴學(xué)生:同一個字在不同的語境中的意思不同,。

3.你還知道哪個字,,也和張字一樣,表示很多不同的意思?

4.小組交流,,全班交流,。

課時目標(biāo):

1.積累一些名詞,、動詞、形容詞等,。

2.培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。

3.熟讀背誦《鞋》,。

教學(xué)過程:

一,、我會讀

1.出示一棵蘋果樹,,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果(蘋果上寫了我會讀中的詞語)。

2.小組學(xué)習(xí):四人小組輪流讀我會讀中的生字,,互相糾正讀音。

3.小組合作讀,,請小組長檢測。

4.各小組采用輪讀的方式(開火車一人讀一個詞),,看哪一組摘的蘋果多。

二,、讀讀背背

1.自由讀,,啟發(fā)學(xué)生想象:大大小小的鞋之間會說些什么?

2.指導(dǎo)有感情地朗讀,、背誦,。

3.小組學(xué)習(xí),。

a.四組小組一起讀小詩《鞋》,,互相糾正讀音。

b.說一說這首詩說了什么意思,。

c.表情朗讀這首詩(可加動作),。

4.指名朗讀《鞋》,,同學(xué)評議。

5.自由背誦小詩《鞋》,。

6.全班配樂背誦。

口語交際:我該怎么辦

課時目標(biāo):

1.能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過,。

2.愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會關(guān)心體貼長輩,。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們,,你們在家做個家務(wù)事嗎?

2.你為什么沒做過?能給大家說說當(dāng)時的情況嗎?

二、展示畫面,,口語交際

(一)創(chuàng)設(shè)情境一

2.討論交流,。

a.四人小組討論交流。

b.小組內(nèi)表演,。

c.上臺表演。

d.小組自告奮勇上臺表演,。

e.評一評最佳口才獎。

(二)創(chuàng)設(shè)情境二

1.說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

2.個別說說做家務(wù)事的經(jīng)過,。

3.全班交流。

(三)創(chuàng)設(shè)情境三

通過剛才的交流,,教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都是能干的孩子,那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)該大家看呢?那我們就來一個小能手爭奪賽吧!

1.分成幾個小隊(duì),,如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等,,每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)(如疊被子、抹桌子,、整理書桌等),全班學(xué)生分別到各個小隊(duì)去做家務(wù)(自己想去哪個隊(duì)就去哪個隊(duì)),。

2.每個大組挑選一名代表上臺爭奪小能手,看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條,。

3.在隊(duì)中進(jìn)行家務(wù)比賽,做得好的評為小能手并獎勵一朵小紅花,。

三,、總結(jié)

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),,大家有些什么想說的嗎?

一年級語文教案部編版教案篇十七

1、知識和能力:通過多種方式朗讀,,感悟語文內(nèi)容,。

2、過程和方法:通過正確,、流利、有感情地朗讀,,培養(yǎng)閱讀興趣。在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢,,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話,。并在文本基礎(chǔ)上,,適當(dāng)進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練,。

3,、情感,、態(tài)度,、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情,。

1,、朗讀,、感悟課文內(nèi)容。

2,、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,,引導(dǎo)學(xué)生愛惜樹木、保護(hù)環(huán)境,。

1,、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢,,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

生字卡片,,小鳥頭飾,,小樹頭飾,ppt課件,,

一、復(fù)習(xí)鞏固,、導(dǎo)入新課。

1,、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,,這節(jié)課老師又請來了小樹和大家一起學(xué)習(xí)(老師戴上小樹頭飾)

2,、復(fù)習(xí)鞏固,。出示生字卡片,認(rèn)讀生字,。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟,。

1、播放《小樹謠》歌曲,,隨機(jī)板書標(biāo)題,。

2,、理解題意:小樹謠就是小樹的歌謠,。

3,、導(dǎo)入課文,,組織學(xué)生自由朗讀課文。標(biāo)出課文有幾個小節(jié),,回答問題:課文講的是哪個季節(jié)的小樹。

4,、提出問題“小樹在春風(fēng)里搖有哪些神奇的變化”,學(xué)習(xí)第一節(jié),,指導(dǎo)朗讀,體會春天到了,,小樹變綠了的高興心情。

5,、出示圖片(小樹開出了紅色的小花),,指導(dǎo)觀察圖片,學(xué)習(xí)第二節(jié),,回歸課文指導(dǎo)朗讀,體會小樹開花的喜悅心情,。

6、小樹啊!現(xiàn)在召喚來愛唱歌的小鳥,。理解“召喚”的意思,畫出小樹對小鳥說的話,。區(qū)別兩個“它”指代不同的對象,。指導(dǎo)朗讀,,體會小樹愿意為小鳥遮風(fēng)擋雨的思想感情,。

三,、拓展思維,。

小鳥聽了小樹的話,會說什么呢?

同桌合作表演小樹和小鳥的對話。

一年級語文教案部編版教案篇十八

1,、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù),井按筆畫數(shù)填寫,。

2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字,。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣,。

3、正確,、流利地朗讀、背誦兒歌,,知道看太陽,辨別方向的'方法,。

掛圖,、紙做大轉(zhuǎn)盤,、詞語卡片,、字卡,、紙做花瓶及紅花,、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

第一課時,。

一、我會填,。

1、出示“子,、頭、長,、火”并把花瓶、紅花貼在黑板上,。(分別寫上“三畫,、四畫、五畫”),。

a.集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說:題目要我們干什么?

b.齊讀:“我會填”,。(板書),。

2、學(xué)生填寫后,,交流填寫方法。(鼓勵學(xué)生善于想辦法,,增強(qiáng)其成就感)。

二,、看看讀讀。

1,、課件演示文中插圖或出示掛圖。(不出現(xiàn)文字),。

2、觀察圖畫,,說說圖意或編一個小故事。(學(xué)生自由發(fā)言),。

3、讀詞。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,,隨機(jī)出現(xiàn)文字:白云、木船,、小河、野花),。

a.齊讀。

b.自讀:一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花,。

c.對口令,。(甲說數(shù)量詞,乙說事物名稱),。

4、小組討論:把圖中的事物連起來說一說,,比比哪組說得好。

a.小組討論,。

b.匯報(bào)交流。

如:藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云,,一條彎彎的小河上停著一條小木船,兩只鴨子在水中快活地游來游去,。草地上盛開著幾朵野花,,一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳,高興地汪汪直叫,,多美的一幅畫呀!

三、鞏固練習(xí):說一說,。

一()畫一()水幾()小雞。

一()陽光一()手幾()房子,。

幾()魚幾()星星。

四,、擴(kuò)展練習(xí)。

出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖,,用上數(shù)量詞表示圖中的事物,。

第二課時,。

一、讀讀畫畫,。

1、按順時針方向或逆時針方向指學(xué)生認(rèn)讀。

2,、觀察圖,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由說.出示相應(yīng)顏色的“扌,、足、艸”),。

3、按要求涂上顏色,,并分類認(rèn)讀。

4,、游戲:給每個字編號,如圖,,共14個號,,號碼位置固定,轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動,,停止后,用編號所指的字組詞,,說句子或背兒歌、古濤,。說明:

a.用紙條寫好1—14個號,密封后分發(fā)到學(xué)生手中,。

b.轉(zhuǎn)盤停止后,根據(jù)編號按要求作答,。

5、練習(xí),;找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>

a.四人小組合作找,。

b.匯報(bào),、交流。

二,、讀讀背背:東西南北。

1,、自讀,,指學(xué)生讀,評議,。

2、同桌互讀,,教師巡視,個別指導(dǎo),。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向,。

a.早晨太陽從什么地方升起來?

b.說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué),推斷出其余三個方向,。

4、朗讀,、背誦,。(配上動作),。

三,、擴(kuò)展活動思考:下午的時候,面向太陽,方向該怎么說呢,。

一年級語文教案部編版教案篇十九

1. 能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。 學(xué)會本課的9個生字,7個二類字,,1個多音字,認(rèn)識4個偏旁,,理解由生字組成的詞語,。

2. 了解春筍沖破重重困難,,不斷向上生長的情景,學(xué)習(xí)春筍不怕困難,,頑強(qiáng)向上的精神。

學(xué)會本課的9個生字,,認(rèn)識1個多音字,,有感情地朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn):

通過朗讀和理解重點(diǎn)詞語來體會春筍的頑強(qiáng)生長的品質(zhì),。

多媒體課件,春筍實(shí)物,。

1、 出示生字詞,指名讀,。

2、 出示生字詞的拼音,,指名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀,齊讀,。

1. 指名讀第一自然段。思考:誰喚醒了春筍娃娃,?你從哪句話知道的?

2. 相機(jī)出示“一聲春雷,,喚醒了春筍”。提問:“喚醒”什么意思,?指名說一說。春雷公公是怎樣喚醒春筍寶寶的,?你能演一演嗎?除了春筍娃娃,,春雷公公還喚醒了誰?相機(jī)出示句式:一聲春雷,,喚醒了( )。指名說一說,。

3. 在春雷公公的呼喚聲中,春筍娃娃張開了眼睛,,然后它們是怎么做的?指名讀第二句話,。

4. 小朋友們,你們覺得春筍娃娃要從地里冒出來,,容易嗎,?你從哪些詞語感受到春筍娃娃冒出地面的不容易,?(沖破泥土,掀翻石塊)

5. 指名表演,。(教師用手演示泥土)指導(dǎo)表演時用手做成尖角狀慢慢往上升,,而且要有力度,引導(dǎo)學(xué)生理解“沖破”一詞,。再指名表演,(教師用手演示石塊)引導(dǎo)學(xué)生理解“掀翻”一詞,,通過表演感受泥土之厚和石塊之重,體會春筍的勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)。從“一個一個”中并體會春筍之多,。

6. 我們來演一演,,現(xiàn)在你們這群睡著的小春筍可要被春雷喚醒了。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演,,然后相機(jī)出示:一聲春雷,( )了春筍,。它們( )泥土,( )石塊,,( )從地里( )出來。接著邊表演邊背誦,,通過表演水到渠成地完成了背誦這一教學(xué)目標(biāo)。

1. 春筍頑強(qiáng)地沖破了泥土,,現(xiàn)在我們終于看到了小春筍,,它是什么樣子的呢?指導(dǎo)讀第二自然段,,然后指名回答,。

2. 出示春筍實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生理解“裹”的意思,,知道“裹”就是纏得很緊的意思。對照實(shí)物,,理解“淺褐色”的外衣。

3. 春筍像嫩生生的娃娃,,到底是什么樣子的呢,?剝?nèi)ゴ汗S的外殼,,讓學(xué)生體會春筍之嫩。指導(dǎo)讀出喜愛的語氣,。

4. 這一個個嫩生生的娃娃又冒出地面,它們看到了什么,?它們會說些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生感受和煦的春風(fēng),,溫暖的陽光和滋潤的春雨,,體會春筍的快樂,相機(jī)出示“它們迎著春風(fēng),,在陽光中笑,在春雨里長”,,指導(dǎo)讀出春筍的快樂,。

5. 春筍娃娃們迎著春風(fēng),,在陽光中笑,,在春雨里長。日子一天天過去了,,它們長得怎么樣啊,?你從哪里看出來的?相機(jī)出示“一節(jié),,一節(jié),又一節(jié),。向上,,向上,,再向上?!薄耙还?jié),一節(jié),,又一節(jié)”說明了什么?(春筍不是一下子長出來的)“向上,,向上,再向上”說明了什么,?(春筍不停地向上生長,沒有停息,。)

7. 相機(jī)出示“春筍裹著()的外衣,像()的娃娃,。它們迎著( ),,在( )中笑,,在( )里長,。一節(jié),,一節(jié),( )。向上,,向上,( )”,,指導(dǎo)學(xué)生表演讀背。

1.觀察生字笑,、節(jié)、再在田字格中的位置,,指名說一說書寫時要注意的地方。

2.教師范寫,,學(xué)生描紅并書寫,。

3.給生字找朋友。

1.完成《習(xí)字冊》 ,。

2.課后收集有關(guān)春筍的詩句,小組內(nèi)交流討論,。

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