欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新一年級語文教案部編版教案(優(yōu)質(zhì)10篇)

最新一年級語文教案部編版教案(優(yōu)質(zhì)10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 06:43:07
最新一年級語文教案部編版教案(優(yōu)質(zhì)10篇)
時(shí)間:2023-11-23 06:43:07     小編:琴心月

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

一年級語文教案部編版教案篇一

1,、認(rèn)識本課15個(gè)生字,,會寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生,、自主合作的意識,。

2、初讀課文,,要求讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,激發(fā)想象,。

1,、識字寫字,培養(yǎng)識字能力,。

2,、朗讀、背誦課文,,體會語言文字的美,。

課件、詞語卡片,、彩色圖片

一,、課前談話

你喜歡小動(dòng)物嗎?你養(yǎng)過什么動(dòng)物,?你是怎么和小動(dòng)物交流的,?(每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉,我就知道它餓了,;每當(dāng)我拿著魚食去喂它們,,所有的魚兒都向我聚攏過來……)

課件:小魚快活的在池塘里玩耍―――回到貝殼中睡著了。

(教師配樂朗誦課文,,學(xué)生邊聽邊看課件,。)

小魚睡得可真香呀!它會夢見什么呢,?這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧?。ò鍟n題)

(開頭引入自然巧妙,拉近了師生的距離,。教師在優(yōu)美的樂曲中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧,、快樂的境界,,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文。)

二,、初讀課文,,學(xué)習(xí)生字。

(一)自學(xué)生字

1,、朗讀錄音,,學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識的字。

2、自己試著讀讀課文,。

3,、復(fù)習(xí)識字方法:誰來說說平時(shí)在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的,有什么好方法,?(讀拼音識字法,、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記,、查字典)

(二)小組合作學(xué)習(xí)生字

1,、復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識一些生字,再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組,,選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字,。(明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確,把課文中的句子讀通順,。)

2,、齊讀課文。

3,、同桌互讀(1人讀,,1人指文聽;再輪換,。)

(一年級學(xué)生的合作從同桌開始,,提出明確要求,讓小伙伴互相幫助,,互相學(xué)習(xí)

4,、指名讀文(同學(xué)間評讀)

三、學(xué)詞學(xué)句,,讀中感悟,。

(一)請?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。

(教師在學(xué)生讀文的過程中,,貼出詞語卡片,。)

睡、落下來,、珍珠被,、波浪、搖籃,、推,、擺尾巴

(二)請小老師帶著大家讀詞語。

(珍珠被星星的影子落在池塘里,,給它蓋上了一床閃著星光的,,像珍珠一樣的被子。〈播放課件,,配合理解詞句〉)

(搖籃小寶寶通常睡在搖籃里,,體會媽媽的愛,溫暖幸福,。)

(落下來,、推可請學(xué)生演示、做動(dòng)作來理解,。)

(四)句中學(xué)詞,,指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生配樂練讀喜歡的句子)

四,、鞏固識字,,指導(dǎo)書寫。

(一)游戲,,鞏固識字,。

1、給小魚找家(魚背面有字,,把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下,,讀一讀。)

2,、兩人一組,,玩翻牌游戲。(同時(shí)舉牌搶答)

3,、識字友誼賽:各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手,,認(rèn)讀電腦中出示的生字。

(二)指導(dǎo)書寫,。

1,、看課件演示“為”的書寫過程。

學(xué)生說筆順――老師范寫,,學(xué)生書空,。

2、說說“魚”字的記憶方法――看圖片(分魚頭-魚身-魚尾)――學(xué)生書空(注意魚頭,、魚尾不分家),。

3、引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別,。

4、學(xué)生書寫“為,、魚,、把”,教師巡視指導(dǎo)。

5,、評議學(xué)生作品,。

五、小結(jié)

小魚在甜甜的夢中,,會夢見什么呢,?誰愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說一說,演一演,。

六,、作業(yè)

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,,充滿了情趣,,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1,、上課開始,我以談話激趣,,導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個(gè)字:夢,滲透識字教學(xué),;我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢,,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,頓時(shí)話匣子就打開了,,學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,,學(xué)生的注意力會高度集中,,學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2,、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),,本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,,又要避免枯燥乏味,,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,,由整體感知課文,,再抽出詞,,最后才是生字,無形中減緩了坡度,。

3,、堅(jiān)持以讀為本,落實(shí)語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀,自由讀,,指名讀,,表演讀,小組合作讀,,同桌讀等,,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,,讀懂的學(xué)習(xí)過程,。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,,給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀,,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,,在讀中感悟,,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,,波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4,、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),,不斷激勵(lì)學(xué)生,,激勵(lì)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們的成長,。一句激勵(lì)的語言,,一個(gè)激勵(lì)的眼神,都使學(xué)生們興致昂然,。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時(shí),,播放了《搖籃曲》,,既與課文內(nèi)容相關(guān),,又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,,鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,,讓學(xué)生想象,,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美,??梢赃@樣說:“課堂不僅流動(dòng)著美,也流動(dòng)著真情,?!?/p>

不足之處:

1、作為教者,,自己本身要讀懂教材,,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什么,。

2,、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,,讓理解課文,、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

3,、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,,靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

上了這一課,,我更深地感受到,,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,,就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?,如何去運(yùn)用,。

一年級語文教案部編版教案篇二

1、熟練掌握學(xué)過的聲母和6個(gè)單韻母,,能正確區(qū)別形近字母,,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,,正確書寫,。

2,、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié),認(rèn)識事物,,并把音節(jié)和圖畫正確連起來,。

3、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字,,口頭造句,,把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。

能正確理解題意,,完成練習(xí),。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、認(rèn)識課程表

2,、認(rèn)讀生字:文,、數(shù)、學(xué),、音,、樂

3、認(rèn)識自己班級的課程表,。

1,、按聲母順序連線,看看圖畫是什么,?

2,、出示聲母表,學(xué)生認(rèn)讀,,背會這張表,。

3、說說怎樣用生活中的事物擺字母,。

4,、出示圖畫,拼讀音節(jié),。區(qū)分形近聲母,。指導(dǎo)區(qū)別b—d,f—t,,p—q,。說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

5,、拼讀音節(jié),,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

6,、拼讀音節(jié),,把同類的詞涂上顏色,。

1、認(rèn)字,,連線,。

2、進(jìn)行拓展

3,、讀詞語,,在圖中找一找。

1,、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。

2,、生自由讀兒歌,。

1、讀書

2,、完成語練

一年級語文教案部編版教案篇三

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于閱讀提出的要求是:喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。誦讀兒歌,、童謠和古詩,,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美。因此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,,教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,,讓學(xué)生帶著童趣讀出趣味,,運(yùn)用誦讀、領(lǐng)讀,、輪讀,、邊讀邊欣賞等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí),,最終達(dá)到熟讀成誦的目的,。同時(shí)提升了學(xué)生對冬天及小動(dòng)物的情感體驗(yàn),,使熱愛大自然的教育達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果,。

1.生詞卡片,、課文歌曲、與課文內(nèi)容一致的雪景動(dòng)畫,、課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出,,以便同學(xué)粘貼小動(dòng)物的腳印圖,、多媒體課件),。(教師),。

2.預(yù)習(xí)課文;了解哪些動(dòng)物也來雪地“畫畫”,,哪些動(dòng)物也冬眠。(學(xué)生),。

2課時(shí),。

教學(xué)過程。

一,、談話導(dǎo)入,,激趣入題,。

師:同學(xué)們,,你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候,,你們喜歡玩什么?(堆雪人,、打雪仗,、看自己在雪地里的腳印,。)那你們有什么樣的心情?(非??鞓贰㈤_心,、高興等。)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,,一看見下雪了,,也跑出來玩了,,你們看看,,認(rèn)識他們嗎?(貼圖:小雞,,小鴨,,小狗,,小馬,。),。

師:小鴨還悄悄地告訴我,它們可不是普通的小動(dòng)物,,它們是雪地里的小畫家,,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第12課,。(板書課文題目。),。

設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用談話的方式,,從學(xué)生的生活實(shí)際入手,,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,尊重學(xué)生主體,,使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣,,產(chǎn)生好奇心和求知欲,。

二,、初讀課文,,初識字詞,。

1.教師范讀課文,,學(xué)生聽讀。

2.學(xué)生自由讀文,,邊讀邊圈出生字,,多讀幾遍。

3.學(xué)生分組讀文,,互相幫助,,讀準(zhǔn)字音。

設(shè)計(jì)意圖:在讀文中識字,。讓學(xué)生通過各種形式讀,,掌握字音,把課文讀通順,、流利,,整體感知課文內(nèi)容,為識字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備,。

三,、合作交流,趣味識字,。

1.出示帶拼音的生字,。

(1)學(xué)生自由讀生字。

(2)教師指名讀生字,。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“橫折彎鉤”,。

(4)學(xué)生齊讀生字。

2.出示去掉拼音的生字,。

師:同學(xué)們,,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認(rèn)識它們嗎?我相信,,大家肯定有很多記住這些生字的好辦法,。那么,就請你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧!看誰記的字最多!

(學(xué)生以小組為單位識字,、記字,,再互相考一考。),。

3.教師檢查學(xué)生的識字情況,。

(1)誰愿意把你記字的辦法說給大家聽?(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字,。)。

(2)教師指名讀字卡,。

(3)開火車讀字卡,。

(4)男女生賽讀字卡。

(5)“猜字”游戲,。(一人指字,,大家做口形或動(dòng)作,一人猜字,。),。

(6)“找字”游戲。(一人讀字,,大家舉起相應(yīng)的字卡,。)。

設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的識字,,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,,使學(xué)生掌握字音,記住字形,。教學(xué)過程中體現(xiàn)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,,體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,相互啟發(fā),、相互促進(jìn),。注意識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義,,增長了知識,。

四、再讀課文,,整體感知,。

1.指名讀課文,,大家評價(jià),。

2.同桌互聽互讀。

3.齊讀課文,。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生流利地朗讀課文,,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

五,、指導(dǎo)寫字,,養(yǎng)成習(xí)慣,。

出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。

1.教師指導(dǎo)筆順,,學(xué)生書空,。

2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

3.教師范寫“竹”“馬”“幾”,,指導(dǎo)筆順“橫折彎鉤”,。

4.學(xué)生描紅,練寫生字,。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫要規(guī)范、端正,、整潔,。

一、聽歌導(dǎo)入,,復(fù)習(xí)檢查,。

1.播放歌曲《雪地里的小畫家》。

2.出示課件,、依次檢查生字,,認(rèn)讀詞語。

3.指名朗讀課文,,齊讀課文,。

設(shè)計(jì)意圖:通過聽課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,同時(shí)用學(xué)唱歌曲激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言,,是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)教學(xué)策略。

二,、逐句學(xué)習(xí),,理解課文。

齊讀課文,,找找這篇課文共幾句話,。

(一)學(xué)習(xí)第1、2句,。

1.出示多媒體課件,。學(xué)生自己讀第1句,體會感嘆號的讀法,。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅,、驚喜的心情,。指名讀。

2.第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”,。(小雞來了是不是“一群”?小狗來了是不是“一群”?小雞,、小狗、小鴨,、小馬都來了是不是“一群”?),。

(二)學(xué)習(xí)第3句。

1.播放課件:白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,,伴隨著美妙的輕音樂,,小雞、小狗,、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”,,學(xué)生看后再讀文。

2.啟發(fā)學(xué)生:你們讀懂了什么?(學(xué)生暢所欲言),。

3.教師出示圖片,,讓學(xué)生觀察動(dòng)物踩出的腳印形狀,指四名同學(xué)在準(zhǔn)備好的課文圖畫貼上合適的腳印圖案,。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句,。

5.為什么他們畫出的腳印不一樣呢?

學(xué)生分組討論,匯報(bào)結(jié)果,,教師適時(shí)點(diǎn)撥,。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同,小雞是爪子,,所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪有厚厚的肉墊,,所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼,所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙,。),。

6.拓展教學(xué):你知道還有哪些小動(dòng)物還能畫竹葉、楓葉,、梅花和月牙?請你當(dāng)小詩人來編一編,、寫一寫。

(三)學(xué)習(xí)第4句,。

1.孩子們,,如果我們想畫畫要用筆和顏料畫很長時(shí)間對不對?小動(dòng)物們卻不用,現(xiàn)在讓我們齊讀第4句,,看看他們是怎樣畫得又快又好的,。

2.你們從哪些地方讀出小動(dòng)物們畫畫非常簡單,,而且畫得又快又好,。(學(xué)生自由回答:不用顏料,、不用筆、幾步等,。),。

3.朗讀這句話,你仿佛看見了什么,,感覺到了什么?

4.指導(dǎo)讀法:在輕快活潑的語調(diào)中,,讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。

(指名讀,、齊讀,、比讀、表演讀),。

(四)學(xué)習(xí)第5句,。

1.這些小動(dòng)物們的畫畫得這么好,讓人看著真喜歡,??墒怯幸恢恍?dòng)物卻沒有來參加,你們知道是誰嗎?(青蛙),。

2.出示多媒體課件,,學(xué)習(xí)齊讀第5句。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣,。

(五)學(xué)習(xí)第6句,。

1.青蛙為什么沒來參加呢?他去串門了?還是在吃飯?(他在洞里睡著啦。),。

2.青蛙真懶,,大家都在畫畫兒,他居然睡覺,,我們快去叫醒他,,好嗎?(不行,他正在冬眠,。),。

3.教師指名回答,適時(shí)點(diǎn)撥:什么是冬眠?還有哪些動(dòng)物需要冬眠?(蛇,、刺猬等動(dòng)物也冬眠,,借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。),。

設(shè)計(jì)意圖:朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練,。一年級學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境,,讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心,、求知欲,,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀。在整個(gè)閱讀過程中,,學(xué)生始終保持童真童趣,,從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文并理解課文,。

三,、回顧全文,熟讀成誦,。

1.齊聲有感情地朗讀課文,。

2.播放課件,學(xué)生根據(jù)情境背誦課文,。

3.學(xué)生自編動(dòng)作背誦課文,。

設(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí),,學(xué)生用動(dòng)作呈現(xiàn)課文,,用自己的語言表達(dá)課文,使多種感官參與學(xué)習(xí),,既能鞏固知識,,又能發(fā)展語言。

四,、總結(jié)全文,,學(xué)唱歌曲。

1.說一說:學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲,。

2.畫一畫:動(dòng)手畫,,感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。

3.寫一寫:找到其他冬眠的小動(dòng)物,,按課文最后兩句仿寫詩句,。

4.想一想:(1)雪地里還會來哪些新的“小畫家”,他們會畫出怎樣的作品?

(2)還有哪些小動(dòng)物沒參加?為什么?

5.唱一唱:學(xué)唱《雪地里的小畫家》,。

設(shè)計(jì)意圖:兒童好奇,、好勝、好動(dòng),,動(dòng)手操作是兒童歡迎的教學(xué)形式,,為此,在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫“小畫家”們的作品,,重溫課文內(nèi)容;通過拓展仿寫兒歌,培養(yǎng)說話寫話能力;啟發(fā)思考,突破課文難點(diǎn);學(xué)唱歌曲,,兌現(xiàn)課前諾言,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一年級語文教案部編版教案篇四

1,、知識和能力:通過多種方式朗讀,感悟語文內(nèi)容,。

2,、過程和方法:通過正確、流利,、有感情地朗讀,,培養(yǎng)閱讀興趣。在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢,,搖紅了花蕊和花苞”,,以及小樹和小鳥說的話。并在文本基礎(chǔ)上,,適當(dāng)進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情,。

1,、朗讀、感悟課文內(nèi)容,。

2,、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,,引導(dǎo)學(xué)生愛惜樹木,、保護(hù)環(huán)境。

1,、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢,,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情,。

生字卡片,,小鳥頭飾,小樹頭飾,ppt課件,,

一,、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課,。

1,、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,,這節(jié)課老師又請來了小樹和大家一起學(xué)習(xí)(老師戴上小樹頭飾)

2,、復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片,,認(rèn)讀生字,。

二、創(chuàng)設(shè)情景,,朗讀感悟,。

1、播放《小樹謠》歌曲,,隨機(jī)板書標(biāo)題,。

2、理解題意:小樹謠就是小樹的歌謠,。

3、導(dǎo)入課文,,組織學(xué)生自由朗讀課文,。標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié),回答問題:課文講的是哪個(gè)季節(jié)的小樹,。

4,、提出問題“小樹在春風(fēng)里搖有哪些神奇的變化”,學(xué)習(xí)第一節(jié),,指導(dǎo)朗讀,,體會春天到了,,小樹變綠了的高興心情,。

5,、出示圖片(小樹開出了紅色的小花),,指導(dǎo)觀察圖片,,學(xué)習(xí)第二節(jié),,回歸課文指導(dǎo)朗讀,,體會小樹開花的喜悅心情。

6,、小樹啊!現(xiàn)在召喚來愛唱歌的小鳥,。理解“召喚”的意思,,畫出小樹對小鳥說的話,。區(qū)別兩個(gè)“它”指代不同的對象。指導(dǎo)朗讀,,體會小樹愿意為小鳥遮風(fēng)擋雨的思想感情,。

三,、拓展思維,。

小鳥聽了小樹的話,會說什么呢?

同桌合作表演小樹和小鳥的對話,。

一年級語文教案部編版教案篇五

1.學(xué)會用加一加,、減一減的方法來認(rèn)字。

2.知道同一個(gè)字在不同語境中具有不同的意思,。

3.鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞,,會背詩歌《鞋》。

4.口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事,。

能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會的方法學(xué)生活中的字,。

自制識字卡片

3課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律,小結(jié)識字的方法,。

2.初步了解多義字,。

3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識字。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入

小朋友,,我們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,,你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢?

二,、我會認(rèn)

2.學(xué)生拿出自制的識字卡片,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識的字,。

3.學(xué)生在全班交流自己識字的方法,,教師和同學(xué)評議。

三,、找規(guī)律識字

1.出示熟字漂,、飄,、完、園,、直,、扁,讀一讀,。

2.同時(shí)出示漂,、飄,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法,。(直+木=植)

4.請學(xué)生自己看語文書,,認(rèn)記生字。(可以小組合作)

5.用生字卡片檢查,。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字,。

四、讀讀想想

1.小組學(xué)習(xí):自由讀,,指名讀,。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.告訴學(xué)生:同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。

3.你還知道哪個(gè)字,,也和張字一樣,,表示很多不同的意思?

4.小組交流,全班交流,。

課時(shí)目標(biāo):

1.積累一些名詞,、動(dòng)詞、形容詞等,。

2.培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣,。

3.熟讀背誦《鞋》。

教學(xué)過程:

一,、我會讀

1.出示一棵蘋果樹,,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果(蘋果上寫了我會讀中的詞語)。

2.小組學(xué)習(xí):四人小組輪流讀我會讀中的生字,,互相糾正讀音,。

3.小組合作讀,請小組長檢測,。

4.各小組采用輪讀的方式(開火車一人讀一個(gè)詞),,看哪一組摘的蘋果多。

二,、讀讀背背

1.自由讀,,啟發(fā)學(xué)生想象:大大小小的鞋之間會說些什么?

2.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦,。

3.小組學(xué)習(xí),。

a.四組小組一起讀小詩《鞋》,,互相糾正讀音。

b.說一說這首詩說了什么意思,。

c.表情朗讀這首詩(可加動(dòng)作),。

4.指名朗讀《鞋》,同學(xué)評議,。

5.自由背誦小詩《鞋》,。

6.全班配樂背誦。

口語交際:我該怎么辦

課時(shí)目標(biāo):

1.能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過,。

2.愿意從自己力所能及的小事做起,,學(xué)會關(guān)心體貼長輩。

教學(xué)過程:

一,、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們,,你們在家做個(gè)家務(wù)事嗎?

2.你為什么沒做過?能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎?

二、展示畫面,,口語交際

(一)創(chuàng)設(shè)情境一

2.討論交流,。

a.四人小組討論交流。

b.小組內(nèi)表演,。

c.上臺表演,。

d.小組自告奮勇上臺表演,。

e.評一評最佳口才獎(jiǎng),。

(二)創(chuàng)設(shè)情境二

1.說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

2.個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過。

3.全班交流,。

(三)創(chuàng)設(shè)情境三

通過剛才的交流,,教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子,那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)該大家看呢?那我們就來一個(gè)小能手爭奪賽吧!

1.分成幾個(gè)小隊(duì),,如蘋果隊(duì),、橘子隊(duì)等,每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)(如疊被子,、抹桌子,、整理書桌等),全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)(自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)),。

2.每個(gè)大組挑選一名代表上臺爭奪小能手,,看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。

3.在隊(duì)中進(jìn)行家務(wù)比賽,,做得好的評為小能手并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,。

三、總結(jié)

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),,大家有些什么想說的嗎?

一年級語文教案部編版教案篇六

1,、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù),,井按筆畫數(shù)填寫。

2,、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字,。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。

3,、正確,、流利地朗讀、背誦兒歌,,知道看太陽,,辨別方向的'方法。

掛圖,、紙做大轉(zhuǎn)盤,、詞語卡片、字卡,、紙做花瓶及紅花,、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

第一課時(shí),。

一,、我會填。

1,、出示“子,、頭、長,、火”并把花瓶,、紅花貼在黑板上。(分別寫上“三畫,、四畫,、五畫”)。

a.集體認(rèn)讀,。指學(xué)生說說:題目要我們干什么?

b.齊讀:“我會填”,。(板書)。

2,、學(xué)生填寫后,,交流填寫方法。(鼓勵(lì)學(xué)生善于想辦法,,增強(qiáng)其成就感),。

二、看看讀讀,。

1,、課件演示文中插圖或出示掛圖,。(不出現(xiàn)文字)。

2,、觀察圖畫,,說說圖意或編一個(gè)小故事。(學(xué)生自由發(fā)言),。

3,、讀詞。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,,隨機(jī)出現(xiàn)文字:白云,、木船、小河,、野花),。

a.齊讀。

b.自讀:一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花,。

c.對口令,。(甲說數(shù)量詞,乙說事物名稱),。

4,、小組討論:把圖中的事物連起來說一說,比比哪組說得好,。

a.小組討論,。

b.匯報(bào)交流。

如:藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云,,一條彎彎的小河上停著一條小木船,,兩只鴨子在水中快活地游來游去,。草地上盛開著幾朵野花,,一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳,高興地汪汪直叫,,多美的一幅畫呀!

三,、鞏固練習(xí):說一說。

一()畫一()水幾()小雞,。

一()陽光一()手幾()房子,。

幾()魚幾()星星。

四,、擴(kuò)展練習(xí),。

出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖,用上數(shù)量詞表示圖中的事物,。

第二課時(shí),。

一,、讀讀畫畫。

1,、按順時(shí)針方向或逆時(shí)針方向指學(xué)生認(rèn)讀,。

2、觀察圖,,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由說.出示相應(yīng)顏色的“扌,、足、艸”),。

3,、按要求涂上顏色,并分類認(rèn)讀,。

4,、游戲:給每個(gè)字編號,如圖,,共14個(gè)號,,號碼位置固定,轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng),,停止后,,用編號所指的字組詞,說句子或背兒歌,、古濤,。說明:

a.用紙條寫好1—14個(gè)號,密封后分發(fā)到學(xué)生手中,。

b.轉(zhuǎn)盤停止后,,根據(jù)編號按要求作答。

5,、練習(xí),;找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>

a.四人小組合作找。

b.匯報(bào),、交流,。

二、讀讀背背:東西南北,。

1,、自讀,指學(xué)生讀,,評議,。

2、同桌互讀,教師巡視,,個(gè)別指導(dǎo),。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向,。

a.早晨太陽從什么地方升起來?

b.說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué),,推斷出其余三個(gè)方向。

4,、朗讀,、背誦。(配上動(dòng)作),。

三,、擴(kuò)展活動(dòng)思考:下午的時(shí)候,面向太陽,,方向該怎么說呢,。

一年級語文教案部編版教案篇七

1. 能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。 學(xué)會本課的9個(gè)生字,7個(gè)二類字,,1個(gè)多音字,,認(rèn)識4個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語,。

2. 了解春筍沖破重重困難,,不斷向上生長的情景,學(xué)習(xí)春筍不怕困難,,頑強(qiáng)向上的精神,。

學(xué)會本課的9個(gè)生字,認(rèn)識1個(gè)多音字,,有感情地朗讀和背誦課文,。 教學(xué)難點(diǎn):

通過朗讀和理解重點(diǎn)詞語來體會春筍的頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。

多媒體課件,,春筍實(shí)物,。

1、 出示生字詞,,指名讀。

2,、 出示生字詞的拼音,,指名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀,齊讀,。

1. 指名讀第一自然段,。思考:誰喚醒了春筍娃娃,?你從哪句話知道的?

2. 相機(jī)出示“一聲春雷,,喚醒了春筍”,。提問:“喚醒”什么意思?指名說一說,。春雷公公是怎樣喚醒春筍寶寶的,?你能演一演嗎?除了春筍娃娃,,春雷公公還喚醒了誰,?相機(jī)出示句式:一聲春雷,喚醒了( ),。指名說一說,。

3. 在春雷公公的呼喚聲中,春筍娃娃張開了眼睛,,然后它們是怎么做的,?指名讀第二句話。

4. 小朋友們,,你們覺得春筍娃娃要從地里冒出來,,容易嗎?你從哪些詞語感受到春筍娃娃冒出地面的不容易,?(沖破泥土,,掀翻石塊)

5. 指名表演。(教師用手演示泥土)指導(dǎo)表演時(shí)用手做成尖角狀慢慢往上升,,而且要有力度,,引導(dǎo)學(xué)生理解“沖破”一詞。再指名表演,,(教師用手演示石塊)引導(dǎo)學(xué)生理解“掀翻”一詞,,通過表演感受泥土之厚和石塊之重,體會春筍的勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),。從“一個(gè)一個(gè)”中并體會春筍之多。

6. 我們來演一演,,現(xiàn)在你們這群睡著的小春筍可要被春雷喚醒了,。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演,然后相機(jī)出示:一聲春雷,,( )了春筍,。它們( )泥土,( )石塊,( )從地里( )出來,。接著邊表演邊背誦,,通過表演水到渠成地完成了背誦這一教學(xué)目標(biāo)。

1. 春筍頑強(qiáng)地沖破了泥土,,現(xiàn)在我們終于看到了小春筍,,它是什么樣子的呢?指導(dǎo)讀第二自然段,,然后指名回答,。

2. 出示春筍實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生理解“裹”的意思,,知道“裹”就是纏得很緊的意思,。對照實(shí)物,理解“淺褐色”的外衣,。

3. 春筍像嫩生生的娃娃,,到底是什么樣子的呢?剝?nèi)ゴ汗S的外殼,,讓學(xué)生體會春筍之嫩,。指導(dǎo)讀出喜愛的語氣。

4. 這一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃又冒出地面,,它們看到了什么,?它們會說些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生感受和煦的春風(fēng),,溫暖的陽光和滋潤的春雨,,體會春筍的快樂,相機(jī)出示“它們迎著春風(fēng),,在陽光中笑,,在春雨里長”,指導(dǎo)讀出春筍的快樂,。

5. 春筍娃娃們迎著春風(fēng),,在陽光中笑,在春雨里長,。日子一天天過去了,,它們長得怎么樣啊,?你從哪里看出來的,?相機(jī)出示“一節(jié),一節(jié),,又一節(jié),。向上,,向上,,再向上,。”“一節(jié),,一節(jié),,又一節(jié)”說明了什么?(春筍不是一下子長出來的)“向上,,向上,,再向上”說明了什么?(春筍不停地向上生長,,沒有停息,。)

7. 相機(jī)出示“春筍裹著()的外衣,像()的娃娃,。它們迎著( ),,在( )中笑,在( )里長,。一節(jié),,一節(jié),( ),。向上,,向上,( )”,,指導(dǎo)學(xué)生表演讀背,。

1.觀察生字笑、節(jié),、再在田字格中的位置,,指名說一說書寫時(shí)要注意的地方。

2.教師范寫,,學(xué)生描紅并書寫,。

3.給生字找朋友。

1.完成《習(xí)字冊》 ,。

2.課后收集有關(guān)春筍的詩句,,小組內(nèi)交流討論。

一年級語文教案部編版教案篇八

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。

2.學(xué)會本課生字,,理解由生字組成的詞語,。

3.理解課文內(nèi)容,體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神,。

識字,、寫字、朗讀,、背誦,。

1、實(shí)物投影儀,。

2,、圖片、生字卡片,。

2課時(shí),。

教學(xué)過程。

第一課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo),。

1.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,。

3.初讀課文,,理解主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn),。

初讀課文,,理解主要內(nèi)容。

一,、

導(dǎo)入新課,。

二、初讀指導(dǎo),。

三,、指導(dǎo)寫字。

教師談話,,板書課題,。

1、自學(xué)課文,。

(1)一讀課文,,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼的先拼再直呼,,難讀的多讀幾遍,。

(2)二讀課文,,要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。

2,、檢查自學(xué)效果,。

(1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,,學(xué)會互評,,后匯報(bào)讀,,教師糾正字音,、停頓。

(2)出示字詞:(略),。

(3)點(diǎn)名讀,,相機(jī)正音。

3,、各自輕聲朗讀課文,。

4、分自然段指名朗讀課文,,教師相機(jī)指點(diǎn),。

5、理清脈絡(luò),,想想,,課文哪部分寫了以下內(nèi)容。

1,、出示并認(rèn)讀生字,。

2、指導(dǎo),。

3,、范寫,提醒注意,。

4,、教師巡回指導(dǎo),糾正寫字姿勢,。

1,、齊讀課題。

2,、讀課文,,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼的先拼再直呼,,難讀的多讀幾遍,。

3,、再讀課文,要求給自然段標(biāo)好節(jié)號,。

4,、先組內(nèi)讀,學(xué)會互評,,后匯報(bào)讀,。

5、讀生字詞,。

6,、各自輕聲朗讀課文。

7,、分自然段朗讀課文,。

8、想想,,課文哪部分寫了以下內(nèi)容:

(1)有些動(dòng)植物怕北風(fēng),,北風(fēng)很得意。

(2)北風(fēng)自以為是,,但小雨不怕它,。

1、認(rèn)讀生字,。

2,、記憶字形。

3,、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅,,臨寫。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

自讀課文,,要求讀準(zhǔn)字音。

初步了解課文內(nèi)容,。

指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順,,尤其是生字要讀準(zhǔn)確。

指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),。

在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律,,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

完成習(xí)字冊,。

第二課時(shí),。

1.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦課文,。

2理解課文內(nèi)容,體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神,。

理解課文內(nèi)容,,體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練,。

三,、總結(jié)。

四,、朗讀背誦,。

1、認(rèn)讀生字詞,。

2、指名朗讀課文,。

1,、學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音,。

(1)問:北風(fēng)來了,,天氣就變冷了,北風(fēng)呼呼地吹,,它都吹向了誰,?自讀,找出后用筆畫一畫,。

(2)它們怕北風(fēng)嗎,?從哪兒看出來的?

(3)指導(dǎo)朗讀,。你覺得北風(fēng)怎樣,?

2、學(xué)習(xí)第二自然段,。

(1)指名讀,。

(2)北風(fēng)是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎,?

(3)過渡:真的.大家都怕北風(fēng)嗎,?

3、學(xué)習(xí)第三自然段,。

(1)你怎么知道小雨不怕呢,?

(2)過渡:小小的魚兒竟然不怕它,,北風(fēng)這下可氣壞了,它是怎樣的表現(xiàn)呢,?

過渡:那小雨凍死了嗎,?

5、學(xué)習(xí)第五自然段,。北風(fēng)看不見小雨了,,為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎,?它們都到哪里去了呢,?齊讀第五自然段,。

北風(fēng)和小雨,你喜歡誰呢?這一篇童話故事,,寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動(dòng)植物害怕,但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它,。

1,、認(rèn)讀生字詞。

2,、指名朗讀課文,。

1、北風(fēng)來了,,天氣就變冷了,,北風(fēng)呼呼地吹,它都吹向了誰,?自讀,,找出后用筆畫一畫。

2,、它們怕北風(fēng)嗎,?從哪兒看出來的?

3,、朗讀,。

1、個(gè)別讀,。

2,、把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來。

1,、怎樣讀,?(堅(jiān)定、勇敢)。

2,、練習(xí)讀,。

3、氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣,,這時(shí)發(fā)生了什么事呢,?北風(fēng)想干什么?

1,、思考:

北風(fēng)看不見小雨了,,為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎,?它們都到哪里去了呢,?

2、齊讀第五自然段,。

交流,。

1、反復(fù)練習(xí)朗讀,。

2,、分段試背。

3,、有感情地背誦,。

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞展開一定的想象,加深對課文內(nèi)容的理解,,并通過朗讀表達(dá)出來。

指導(dǎo)感情朗讀,。

引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的精確表達(dá),,并指導(dǎo)朗讀。

拓展思維,,引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練,。

指導(dǎo)背誦。

1,、有感情地朗讀課文,。

2、背誦課文,。

一年級語文教案部編版教案篇九

1,、能在不同的語境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè);能記住“伙、伴,、盯,、沖”這四個(gè)生字。

2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒,、烈”,。

3、能正確,、熟練地朗讀課文,。

3、根據(jù)一些句子中的提示語讀出一定的語氣,。

4,、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己,首先要學(xué)會尊重別人,。

一,、談話引入,揭題,。

2,、揭示課題,學(xué)生齊讀,。

3,、學(xué)習(xí)生字:鏡。

二,、學(xué)習(xí)課文,。

學(xué)生自由讀課文,想想課文講了件什么事情?

1,、學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

2、生自由讀,,問:小花貓照鏡子時(shí)看見了誰?它怎么樣呢?

(1)學(xué)習(xí)生字:瞪,、盯、怒,、沖,。

(2)請生讀第一節(jié),指導(dǎo)朗讀,,突出小花貓的”怒氣沖沖”,。

3、齊讀第一節(jié),。

4,、學(xué)習(xí)2——-4節(jié)。

(1)小組讀2——4節(jié),。

(2)學(xué)習(xí)生字:喵,、砰、劇、烈,、伙,、伴。

(3)朗讀詞語,。

(5)問:小花貓是怎樣對待鏡子中的自己的?請學(xué)生用“()”表示出來,。

(5)指導(dǎo)朗讀句子:它弓起背,瞪圓了眼,,“喵-喵-”大叫兩聲,,撲了過去。

(6)經(jīng)過媽媽教育后,,小花貓又是怎樣做的?用“---”劃出來,。

(7)請學(xué)生分角色表演。

(8)請生讀,,齊讀2--4節(jié),。

5、學(xué)習(xí)第五節(jié),。

(1)生讀第五節(jié),。

(2)學(xué)習(xí)生字:蹲。

(3)朗讀句子:媽媽語重心長地說:“要想別人尊重自己,,首先要尊重別人,。”

6,、齊讀課文,。

四、復(fù)習(xí)鞏固,。

1,、開火車讀生字。

2,、小組中讀詞語。

一年級語文教案部編版教案篇十

太陽到底是怎樣的?為什么我們都離不了它呢?相信你學(xué)了今天的課文,,一定會對太陽有更深的了解,。

二.檢查預(yù)習(xí)。

課前大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí),,現(xiàn)在老師來檢查一下,。

1.檢查生字。(注意多音字“差”),。

2.指名分小節(jié)朗讀,。

三.學(xué)習(xí)課文1--3小節(jié)。

1.明確太陽的特點(diǎn)。

我們每天都看到太陽,,感受到太陽,,那太陽到底有什么特點(diǎn)呢?請大家再輕輕地讀讀課文,找找看,,這篇課文告訴我們太陽有哪些特點(diǎn),,分別在課文的哪一小節(jié)。

根據(jù)學(xué)生回答板書:遠(yuǎn)大熱,。

那么,,課文下面一部分又寫的是什么呢?(太陽和人類的關(guān)系。),。

這篇課文就是由這樣兩部分組成的,前一部分介紹了太陽的特點(diǎn),,后一部分寫了太陽和人類的關(guān)系。今天,,我們就來學(xué)習(xí)課文1.2.3小節(jié)---太陽的特點(diǎn),,看看作者是用什么方法把太陽的特點(diǎn)介紹清楚的。

2.自讀自悟,。

現(xiàn)在,,請大家拿起筆,選擇太陽其中的一個(gè)特點(diǎn),,讀讀課文,,邊讀,邊在書上圈圈,,畫畫,,你從哪些詞句中體會到了太陽的這個(gè)特點(diǎn)。

3交流:從哪里體會到了太陽的什么特點(diǎn),。(在交流過程中了解文章的說明方法,。)。

(1)遠(yuǎn)(引導(dǎo)學(xué)生說完整:我來說說太陽的遠(yuǎn),,寫太陽遠(yuǎn)的句子有.....),。

其實(shí),太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn),。到太陽上去,,如果步行,日夜不停地走,,差不多要走3520xx年;就是坐飛機(jī),,也要飛二十幾年。

學(xué)生找出句子,,讀,。

這個(gè)句子中你又從哪幾個(gè)字詞中體會到太陽離我們真是遠(yuǎn)?(1.5億3520xx年二十幾年)1.5億,,“億”我們在數(shù)學(xué)中還沒學(xué)到這個(gè)單位,我們用數(shù)字來表示150000000,,來,,跟著老師一起來數(shù)一數(shù):個(gè),十,,百......哇,,這個(gè)數(shù)字真大啊,可見,,太陽離我們真是---遠(yuǎn),,哪!3520xx年,我們?nèi)艘话隳芑顜啄?那要幾百輩子才能走完哪!

指導(dǎo)朗讀,。大家在朗讀時(shí),,都強(qiáng)調(diào)了1.5億3520xx年二十幾年這幾個(gè)數(shù)字,是呀,,正因?yàn)樽髡哂蒙狭诉@些數(shù)字,,才讓我們更清楚地體會到了太陽的遠(yuǎn),這種方法就是列數(shù)字,,我們再來讀讀這段話,,感受一下這種方法的好處。

“1.5億公里”這個(gè)數(shù)字已經(jīng)寫出了太陽離我們遠(yuǎn),,作者為什么還要寫“步行,,坐飛機(jī)”,作者用的又是哪著呢?(步行,,坐飛機(jī),,它舉了兩個(gè)我們非常熟悉的例子來說明太陽離我們遠(yuǎn),這種說明的方法叫舉例子,。),。

(2)大。

我們看太陽,,覺得它并不大,,實(shí)際上它大得很,130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽,。

“130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽,。”誰能給這個(gè)句子換一種說法?(一個(gè)太陽相當(dāng)于130萬個(gè)地球那么大,。)。

為什么從這里你能體會到太陽的大?(我們生活在地球上,,一個(gè)地球的面積是5億平方公里,,我們地球上居住了大約65億人口,,但居住的地方連地球的1/4都不到,我們的地球是很大的,,可一個(gè)太陽卻相當(dāng)于130萬個(gè)地球那么,,這樣一比較,更讓我們感覺到太陽真是--大哪!),。

你知道作者用了什么方法嗎?

這句話用什么和什么比?(用地球和太陽做比較,,板書:作比較)。

誰能來讀讀這句話,,把地球“大”的感覺讀出來?

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服