作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三只猴子教案大班音樂教案篇一

1、積極參與活動,，感受歌曲幽默詼諧的風格,。

2、在傾聽,，做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍。

3,、有初步的安全意識,，懂得不能在床上亂跳。

1,、歌曲圖譜一份,，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份,。

2,、音樂磁帶，錄音機

一,、出示圖片“床”,、“小猴”指偶，引出主題,。

師：孩子們,，這是什么？床可以用來干嘛,？

師：再看看,，這是什么？

師：今天呀,，這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情,，想知道嗎,？我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的,。

二,、學習歌曲的前三段。

1,、傾聽音樂,，初步感受歌曲的內(nèi)容。

師：孩子們,，你聽到了什么,？

2、再次傾聽,，感受歌曲內(nèi)容,。

師:我們再仔細聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么,？

3,、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

師：你們小耳朵真靈哦,！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,，我們一起來看看吧。

4,、通過游戲進行節(jié)奏練習：×××× ×××××,。

5,、通過多種形式初步學歌詞

（1） 圖譜學歌詞,。

（2） 邊打拍子邊念歌詞。

（3） 配上旋律,，幼兒念歌詞,。

6、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲,。

7,、教師引導幼兒用發(fā)出聲音的方法學唱歌曲。

三,、學習歌曲的第四段,。

1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事,？增加活動的趣味性,。

2、教師通過指偶,，范唱歌曲的第四段,。

3,、引導幼兒討論：“為什么會這樣？請你們告訴小猴子以后要注意什么,？”

4,、通過看圖譜邊打拍子學說歌詞。

5,、配上旋律學唱第四段,。

四、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

1,、看圖譜學唱歌曲。

2,、配上旋律學唱歌曲,。

3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,，感受歌曲詼諧幽默,。

五、幼兒扮演小猴子,，教師扮演猴媽媽演唱歌曲,，在愉快地氣氛中結束活動。

三只猴子教案大班音樂教案篇二

活動目標：

1,、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,，在聽聽、說說,、玩玩中提高節(jié)奏能力,。

2、形成良好的安全意識,，體驗與同伴合作游戲的樂趣,。

1、教師帶領幼兒復習歌曲,。

師：還記得《三只猴子》這首歌曲嗎,？今天這三只猴子又來了，我們一起唱一唱,。

2,、通過小猴摔包引出蹦蹦床。

（一）出示節(jié)奏型“xxxx”

1,、拍手感知節(jié)奏,。

2、提出要求進行游戲,。

師：這次不一樣咯,，小耳朵聽仔細,。第一段音樂我們坐在椅子上拍手，第二段趕快到前面的蹦床上找一個空位跳起來,，第三段可以和好朋友手拉手一起跳,。

（二）出示節(jié)奏型“xxxxx”

師：看，節(jié)奏型發(fā)生了一點小小的變化,。按照這個節(jié)奏直接上蹦床行不行,？

（三）出示節(jié)奏型“xxxxx”

1、師：調(diào)皮的`節(jié)奏又變啦,，一起試試看,。

2、三人一組進行游戲,。

師：這次請三只猴子同時上一個蹦床,，而且要跟著節(jié)奏跳得又穩(wěn)又安全。

師：其他小猴也趕緊來試試,，一定要跟上節(jié)奏,、注意安全喔。

（四）出示所有節(jié)奏型,。

1,、簡單練習沒有嘗試的節(jié)奏型。

師：原來節(jié)奏型可以有這么多不同的變化,，趕快找找哪一種節(jié)奏型沒有試過,？

2、分段選擇不同的節(jié)奏型,。

師：這首歌曲有三段,，每一段可以跳出不同的節(jié)奏，你想要選擇哪一種,？

3,、根據(jù)情境游戲,。

師：游戲的方法有點變化喔,，第一段是幾只猴子？唱完一段第一只猴子走,，唱完第二段第二只猴子走,，最后一段只剩一只猴子。

師：新玩法想不想玩,？三人一組商量一下誰第一個走,？誰第二個走？最后留下誰,？

師：哪里又變啦,？第幾只猴子跳兩下,？第三只猴子在哪里？小手舉起來,，你們跳兩下喔,。等一會小眼睛要看仔細咯，每一段都有變化,，第三只小猴要快速換位置,。

師：三只猴子頭上都起包了，他們?nèi)ツ牧?？你想對小猴子說什么,？相信小猴聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,。

三只猴子教案大班音樂教案篇三

1,、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部,、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的`美感,。

2、通過分辨,、模仿學習,，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅,。

3,、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲,。

4,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

2、歌曲音樂,。

3,、鋼琴。

二,、學習二聲部襯詞,。

1、聽音樂拍節(jié)奏,。

師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢,？"。

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型,。

三只猴子教案大班音樂教案篇四

1,、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

2,、在活動中培養(yǎng)幼兒的自主性,、合作性以及幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)。

圖片若干（猴子,、猴子媽媽等）,、音樂。

一,、師幼共賞音樂,。

師：小朋友們好！今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲,，你們想聽么,？讓我們一起聽一下吧！（播放音樂）,。

師：你們聽到歌曲里唱了什么呀,？（提問幼兒根據(jù)幼兒的回答情況看是否需要再次播放。）,。

一,、圖譜范唱。

1,、引導幼兒回憶歌詞,，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上，圖片可幫助幼兒記憶歌詞,。

二,、游戲活動。

1,、師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢,？（幼兒回答）師總結：因為這三只猴子不會有節(jié)奏的跳，不注意安全,，所以才會摔包,，如果你們有節(jié)奏的跳，是不是就不容易摔包了呢,？你們想不想試試跟著音樂,，有節(jié)奏的跳一跳呢,？（幼兒跟樂自由跳,。）。

2、出示節(jié)奏卡片：xxx×,，請幼兒按這個節(jié)奏跳,。

師：你們剛才是按照自己的節(jié)奏跳的.，現(xiàn)在我們按照這個節(jié)奏一拍跳一下,，好嗎,？（播放第一段音樂）。

師：有人頭上起包么,？現(xiàn)在請三個好朋友一組上來試試跳這個節(jié)奏好么,？（完整播放音樂）。

師：剛才有人頭上起包么,？現(xiàn)在我要增加難度了,！

3、出示節(jié)奏卡片：xxx××,。請幼兒先用手拍節(jié)奏,，之后請一位幼兒上前按照節(jié)奏跳。（教師范唱）,。

師：你們誰想和他挑戰(zhàn),？想挑戰(zhàn)的站起來！（音樂播放）,。

之后請幼兒三人一組一起跳節(jié)奏xxx××,。

4、老師調(diào)整節(jié)奏為xx×x×,，請一位幼兒上前跳,。老師示范其它幾種節(jié)奏然后，（例如x×xx×和×xxx×）請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節(jié)奏型,，跟著音樂有節(jié)奏的跳,。（教師指導）。

5,、分別請4四組幼兒上來跳自己創(chuàng)編的節(jié)奏,。

6、師：剛才我聽有的小朋友說太簡單,，我們來一個難點的跳法,，一起來挑戰(zhàn)一下吧！(出示xxx×節(jié)奏,讓幼兒一個接一個跳,，最后一拍一起跳,。之后換成節(jié)奏x×xx×跳。),。

總結：你們真棒,！你們這樣有節(jié)奏的跳,，是不是安全一些？也不容易起包了吧,？

四,、演唱歌曲。

師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎,？我們一起跟音樂唱唱好嗎,。

（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲,。）,。

總結：你們猜這三只猴子去哪兒了？讓我們一起來聽聽：（播放音樂后半部分,。）猴子們頭上摔了包去醫(yī)院,，我們一起去看看它們好不好嗎？（結束）,。

三只猴子教案大班音樂教案篇五

1,、理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲,。（重點）,。

2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點,。（難點）,。

3、體驗與同伴表演,、游戲的樂趣,。

：課件、視頻,。

（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床,，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗）。

2,、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”,，引導幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。

“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲,，這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶,，你們來看看？（配音樂練習節(jié)奏型）,。

1,、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分，激發(fā)幼兒主動學習,，唱準后十六分音符部分,。

進行回應繼續(xù)范唱（對節(jié)奏演唱正確的幼兒進行擁抱,，讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱，激發(fā)幼兒主動學習）,。

（2）根據(jù)幼兒回應情況開展二,、三段演唱練習,。設計提問：你們看還剩幾只猴子了,？聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情？一只猴子也怎么了,？媽媽的心情怎么樣,？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）,。

（3）完整表演唱前三段,，根據(jù)幼兒情況進行回應。

2,、繼續(xù)游戲,，創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進醫(yī)院的情節(jié)。

三只猴子的心情怎么樣,？（引導幼兒用語氣,、音調(diào)、動作,、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子）,。

（3）引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段。你想對三只猴子說什三,、完整表演唱,，體驗蹦蹦床游戲快樂。

1,、完整觀看視頻：引導幼兒完整連貫欣賞歌曲,。

2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,，根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù),。

三只猴子教案大班音樂教案篇六

音樂、歌曲內(nèi)容相關圖片活動過程：

一,、伴隨歌曲旋律進場"聽,，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧,！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地,，邊開小火車，邊和客人老師問好,。

"小朋友們,，趕快找一個空位置坐下來吧,。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊,？"二,、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它,！"（教師出示小猴子的圖片）1,、師："你們瞧，這是誰,？小猴子來到了床上可能會干什么呢,？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽,。

"歌曲里面,，出現(xiàn)了幾只小猴子啊,？"（三只,？兩只？我們再來仔細聽一遍吧?。煟?請問,，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分,，教師就出示那相應的圖片,，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽,，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整,。

2?？磮D念歌詞師：現(xiàn)在,，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞,，邊念邊指著相應的圖片,。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣,？"三,。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱,。

1,、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧,。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景,。

師："有趣吧,？我這有三只小猴子，你們有沒有,？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧,！"教師帶領小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教師唱前半部分,，幼兒填上最后媽媽說的那句話,。

4、師幼互換角色,。

四,、完整演唱歌曲1,、"三只猴子跌下了床,，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到,，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）2。出示醫(yī)院圖片,。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答,，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲,。

五,、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié),。

1,、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置,，我們一起來想想看,，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作,。（教師做幾組動作后,，請個別幼兒上去示范。）"啊,?！，F(xiàn)在猴子受傷了,，它的表情會是怎么樣的呢,？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作,。

2,、師："咦,？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣,？每次的動作和表情一樣嗎,？而且是一次比一次（更生氣）……""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,，好么,？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間,，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣,！"3、教師扮演小猴子,，幼兒扮演媽媽,，進行邊唱邊表演。

4,、教師扮演媽媽,，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演,。

六,、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳,，結果都受傷住院了,。看來,，在床上,、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子,，以后不要再那么高的地方亂跳啦,！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶,。

三只猴子教案大班音樂教案篇七

2.感受歌曲幽默詼諧的情緒,，體驗歌唱活動的樂趣。

3.有初步的安全意識,，懂得不能在高的地方亂跳,。

物質(zhì)材料準備：

1.課件。

4.歌曲節(jié)奏譜,，圖譜,。

5.創(chuàng)可貼若干。

知識經(jīng)驗準備：有學過十六分音符的歌曲。

情境創(chuàng)設：猴子的家,。

唱好歌曲里的十六分音符,。

（一）引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.以歌曲旋律律動入室,。

師：“老師今天帶你們?nèi)バ『锛易隹?，我們一起聽著好聽的音樂，配上漂亮的動作出發(fā)吧,！”

（這個環(huán)節(jié)老師以去小猴家做客引入,，配上活潑動聽的旋律，引發(fā)幼兒參與活動的樂趣）,。

2.幼兒練聲：“小猴媽媽呀,，為什么生氣？”

師：“我們都是文明的小客人,，先敲敲門,，猴媽媽來開門了，為什么猴媽媽這么的生氣呀,？（提問2個幼兒）,。我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧,！”練聲c——e調(diào),。

幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣？”

（出示小猴媽媽生氣的圖,，自然過渡到練聲“小猴媽媽呀,，為什么生氣？”也為下面的活動設下懸念,。）,。

（二）演示課件，理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

1.猴媽媽到底為什么生氣?我們一起去它的房間里看看就知道了。

2.出示課件,，教師以故事的形式生動地講述歌曲內(nèi)容,。

（教師結合形象的課件，把歌詞內(nèi)容串成一個故事,，通過故事理解歌詞內(nèi)容,。）。

提問：猴媽媽有幾個猴寶寶,？猴寶寶們都在做什么,？猴媽媽為什么生氣？

小結：原來，猴媽媽是因為三只猴子很調(diào)皮,，把家里的小床當成了蹦蹦床,，在床上亂蹦亂跳，讓猴媽媽生氣了,！

（三）學唱歌曲,。

提問：歌曲的名字叫什么？你聽后感覺怎么樣,？

2.小結：這是一首幽默,、有趣的歌曲，所以心情也會跟著變得輕松與快樂,。

想不想一起來學習這首歌曲呢,？

（這首歌曲有四段歌詞，通過圖譜更能準確地分辨出每段歌曲的旋律,，如前三段比較歡快,，第四段就比較緩慢。）,。

3.結合圖譜跟唱一遍,。

（這個環(huán)節(jié)通過幼兒自己的樂感及對歌曲的感知，自主學習,，提出問題,。）。

解決難點,練習唱好十六分音符,。

（十六分音符是本活動的重難點,，在解決這一難點時，老師通過拍手,，跺腳,，及幼兒提出的各種方式多次練習十六分音符。）,。

全班齊唱,，要求唱好十六分音符，盡量用不一樣的表情表現(xiàn)猴媽媽和小猴子,。

（解決了重難點,，孩子們就可以盡量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）,。

4.結合多媒體,，借助手偶表演，感受音樂的詼諧,、幽默的情趣,。

師：“小朋友們唱得真好，你們看，誰來了,？小猴子,，它們在后面聽到了這么優(yōu)美動聽的歌聲，也跑出來和小朋友們一起來唱,，我們歡迎吧,！”

（這個環(huán)節(jié)的設計充分調(diào)動了幼兒的積極性。教師借助手偶表演,，既能更好的掌握歌詞內(nèi)容,，又能鍛煉小肌肉的靈活性。）,。

5.分組表演,，進行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保護自己,。

（幼兒在日常生活中喜歡蹦跳,，學了這首歌曲，通過這個環(huán)節(jié)結合安全教育,，告訴幼兒不能在高高的地方跳,，容易出危險。）,。

師：“唱得真好,，給自己鼓鼓掌。學了這首歌曲,，我們知道了不能站在高高的地方跳,，要保護自己。現(xiàn)在我們來分組扮演三只猴子,，當唱到猴子頭上摔了一個包的時候就請這組的小朋友坐下用手摸著頭不動，其他組的繼續(xù)表演,，直到歌曲結束,。

1.出示創(chuàng)可貼交代游戲規(guī)則。

師：“瞧,，老師今天還為你們準備了什么呢,？（創(chuàng)可貼），創(chuàng)可貼是受傷時要用的,。我邀請三個小朋友有節(jié)奏的模仿歌曲中的猴子跳,，其他的小朋友幫他們唱歌，也扮演猴媽媽,，當唱到摔了一個包時,，其中的一只猴子要做出摔倒的動作，老師就把“創(chuàng)可貼”貼在他的額頭上，受傷的這只猴子就要去醫(yī)院休息,，沒有貼創(chuàng)可貼的小猴子繼續(xù)表演,，直到歌曲解束。

2.集體游戲,，以“開火車去醫(yī)院看望小猴子”的口吻,，自然結束。

（游戲環(huán)節(jié)把活動再次推向高潮,，也發(fā)展了孩子們的表演能力,。）。

三只猴子教案大班音樂教案篇八

歌唱活動《三只猴子》,，旨在通過這首幽默,、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現(xiàn),，體驗歌唱活動的樂趣,。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長,，不利于記憶,，因此，借助圖譜,，圖詞結合,，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然,、輕松的情況下學唱歌曲,，感受歌曲幽默、詼諧的情緒,。

1.積極參與活動,，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧,。

2.在傾聽,、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3.有初步的安全意識,，懂得不能在床上跳。

理解記憶歌詞,，學唱歌曲

活動難點：

在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默,、詼諧

多媒體課件、鋼琴,、卡片（若干）

幼兒根據(jù)教師的指令進行發(fā)聲練習,。

通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱,、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞,。

1、欣賞歌曲《三只猴子》,，初步熟悉歌曲旋律,。

剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂,，玩一玩好嗎,？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么,？(播放音樂) 你們聽到了什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》,。三只猴子為什么要在床上跳,？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

2,、學唱歌曲,。

如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全,。你們想不想玩蹦床游戲,？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂,，有節(jié)奏地跳,。

(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌,。

(2),、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里,，每一句話有四拍,，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳,。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

3,、表演歌曲,。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進行游戲,。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,，在此過程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容,。)

4、欣賞歌曲第四段,，感受其中的氛圍,，知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個包,，現(xiàn)在他們怎么樣了,？為什么會這樣？你想對小猴說什么,？ (運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么,？在其它活動中,，我們也要注意安全，要學會保護自己,。 做放松動作,。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育,。)

三只猴子教案大班音樂教案篇九

活動目標：

1,、積極參與活動，感受歌曲幽默詼諧的風格,。

2,、在傾聽，做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3、有初步的安全意識,，懂得不能在床上亂跳,。

活動準備：

1、歌曲圖譜一份,，小猴指偶若干,，節(jié)奏卡×××××××××若干份。

2,、音樂磁帶,，錄音機。

活動過程：

一,、出示圖片“床”,、“小猴”指偶，引出主題,。

師：孩子們,，這是什么,？床可以用來干嘛？

師：再看看,，這是什么,？

師：今天呀，這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情,，想知道嗎,？我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的,。

二,、學習歌曲的前三段。

1,、傾聽音樂,，初步感受歌曲的內(nèi)容。

師：孩子們,，你聽到了什么,？

2、再次傾聽,，感受歌曲內(nèi)容,。

師:我們再仔細聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么,？

3,、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

師：你們小耳朵真靈哦,！老師把你們剛剛聽到的`畫成了圖譜,，我們一起來看看吧。

4,、通過游戲進行節(jié)奏練習：×××××××××,。

5、通過多種形式初步學歌詞,。

（1）圖譜學歌詞,。

（2）邊打拍子邊念歌詞。

（3）配上旋律,，幼兒念歌詞,。

6、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲,。

7,、教師引導幼兒用發(fā)出聲音的方法學唱歌曲。

三,、學習歌曲的第四段,。

1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事,？增加活動的趣味性,。

2、教師通過指偶,，范唱歌曲的第四段,。

3、引導幼兒討論：“為什么會這樣,？請你們告訴小猴子以后要注意什么,？”

4、通過看圖譜邊打拍子學說歌詞,。

5,、配上旋律學唱第四段。

四,、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

1、看圖譜學唱歌曲,。

2,、配上旋律學唱歌曲。

3,、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,，感受歌曲詼諧幽默。

五,、幼兒扮演小猴子,，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結束活動,。