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最新三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖模板(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 11:30:39
最新三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖模板(十三篇)
時(shí)間:2023-03-27 11:30:39     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、積極參與活動(dòng),,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格,。

2,、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍,。

3,、培養(yǎng)初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1,、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只),、粉色小包包三個(gè)

2,、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡:三只猴子

3,、猴媽媽頭飾五個(gè),、小猴胸飾十二個(gè)

一、韻律活動(dòng)《猴子爬樹》

老師帶上胸飾,,做猴媽媽與孩子一起表演,。

師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧,。小猴子們可真乖,,爬樹的時(shí)候都會(huì)注意安全??墒?,還有三只猴子可調(diào)皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎,?那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目,,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

二、觀看表演,,組織討論,。

1、教師操作小猴玩具,,通過表演演繹歌詞內(nèi)容,。并念最后一句:趕快下來別再跳,。

2、通過提問理解歌詞內(nèi)容,。

1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的,?(教師根據(jù)孩子的回答,進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納,,并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說歌詞,。

2)教師示范念歌詞。

師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,,就變成一手好聽的兒歌了,,想不想聽?如果你會(huì)的也可以跟著老師一起念,。

3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,。

師:好聽嗎?你們要不要試一試,?(跟著老師念一遍)師:好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,,會(huì)怎樣呢?聽你們聽一聽,。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)

三,、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師示范清唱歌曲,。

師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢,。仔細(xì)聽好了……

2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,,重點(diǎn)練習(xí)第二句,。

師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點(diǎn)困難,?(重點(diǎn)練習(xí))

3,、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的,?(開心)一起用開心的樣子唱一唱,。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué),?媽媽在喊得時(shí)候,,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)

2)那我們唱的時(shí)候,,把猴子開心,、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會(huì)更好聽呢?一起試試看。

四,、歌曲表演。

1,、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演,。

2、分組表演,。

幼兒每四人一組,,自由分配角色表演。

五,、感受第四段歌曲的氛圍,,并滲透安全教育。

1,、師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了,?請(qǐng)你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,,床上床下都找不到,,他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了?

2,、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了,,跟著老師一起唱給他們聽,好嗎,?(唱到不能動(dòng)了的時(shí)候,,要求孩子在椅子上不能動(dòng))躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦,?

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,,應(yīng)該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,,讓我來試試看,。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,,保護(hù)自己很重要,,做個(gè)開心的乖寶寶?!?/p>

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍,。

2,、積極參與活動(dòng),能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,,節(jié)奏型卡片教師用2張,。

2.《三只猴子》音樂、伴奏

一導(dǎo)入,,打招呼問好,。

老師:小朋友,你好?。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動(dòng)物圖片,,請(qǐng)幼兒?jiǎn)柡茫?/p>

幼兒回答:***,你好,!

請(qǐng)幼兒做動(dòng)物動(dòng)作,,老師來問好!

二傾聽,,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,。

1播放《三只猴子》的音樂,請(qǐng)幼兒傾聽,。

1)提問:你聽到了什么,?歌曲里有誰?有幾只猴子,?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2)再傾聽歌曲一次,。

3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時(shí),,老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片,。

師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸绻f我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,,可能就不會(huì)摔跤了,!

2.請(qǐng)幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,,邊聽音樂邊跳一段,。

3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳,。

師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看,。

4.1)請(qǐng)幼兒3個(gè)人組成一組,,手牽手聽音樂來跳。

2)改變節(jié)奏型,,老師唱歌,,孩子拍手,。

3)聽旋律,孩子牽手跳,。

5.分組跳,,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱,。

三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,,學(xué)唱歌曲

1.集體唱

教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次,。

2.分角色唱。老師扮演媽媽,,幼兒扮演孩子,,再交換

師:你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱,。摔了一跤后感覺怎樣,?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候 ,,心情又是怎樣的呢,?

師:那我們唱的時(shí)候,把猴子開心,、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會(huì)更好聽呢,?一起試試看。

3.觀看視頻跟唱,。

4.表演唱

師:面向老師一起來唱一次,。

四.五、感受第四段歌曲的氛圍,,并滲透安全教育,。

1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請(qǐng)你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,,猴子們不知跑到哪兒去了,,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了,?

2.游戲:完整唱歌曲,,當(dāng)唱到不能動(dòng)了的時(shí)候,要求孩子在椅子上不能動(dòng),。師:躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺怎么樣,?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、傾聽教師的示范演唱,,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2,、通過分辨,、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅,。

3、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

4、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1,、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部,。

2、歌曲音樂,。

3,、鋼琴。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》,。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞,。

1,、聽音樂拍節(jié)奏。

師:"你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來呢,?"

2,、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

2、在聽聽,、說說,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲,。

3,、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力,。

歌曲音樂,、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片,、ppt

1、傾聽《三只猴子》音樂

律動(dòng)小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入,,引起幼兒興趣,。

今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,。

提問:你聽到了什么,?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事,?有幾只猴子,?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了,?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦,?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容,,教師就唱出這部分歌詞,,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么,?(三只猴子)

談話:歌曲中是三只猴子,,那請(qǐng)你用自己的手指變出3只猴子吧

1、播放音樂一遍,,引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子,,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,邊唱邊做動(dòng)作,。

2,、這首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平時(shí)在床上跳嗎,?(幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳)在床上跳很危險(xiǎn),,如果我們想玩的開心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎,?那老師現(xiàn)在就帶你去(出示蹦蹦床樂園圖)

4,、你看,一個(gè)蹦蹦床有幾只猴子(1只)看到一個(gè)小猴子我們就跳一下表示蹦一下床,,幼兒跟音樂跳,,

5、現(xiàn)在我們換個(gè)玩法,,3個(gè)好朋友手拉手,,聽音樂跳

6,、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了,那一只小猴子跳一下,,現(xiàn)在要換種跳法,,我想在第三個(gè)蹦蹦床里面住2只猴子,,一只猴子跳一下,,兩只猴子跳幾下(2下)幼兒跟音樂跳,。

7,、換不同顏色蹦蹦床樂園,,讓幼兒幫猴子去玩一玩,,請(qǐng)2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜,,并讓他表演給小猴子看,。

8,、讓幼兒自由選擇那個(gè)顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好,。請(qǐng)一個(gè)顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳,另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏,,然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏(分組跳)

9,、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子

提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢,?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽,。(播放ppt)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)那你想對(duì)小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了,,我相信小猴子聽了你們的話,,再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,,也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會(huì)開心,。小朋友們你們還想玩嗎,?好,那我們一起到教室外面玩一玩吧,,邊跳邊帶幼兒離場(chǎng),。

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、積極參與活動(dòng),,在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默,、詼諧。

2,、在傾聽,、做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍,。

3,、有初步的安全意識(shí),,懂得不能在床上跳。

1,、圖譜一張,,歌詞圖片,第二小節(jié)的節(jié)奏譜,。

2,、“猴子”指偶,不同“猴子”頭飾若干,。

(一)但指偶表演,,欣賞教師范唱

師:(出示指偶)你們瞧,誰來了,?

小朋友們認(rèn)真聽一聽,,猴子來干什么了?

(二)了解歌曲內(nèi)容,,初步學(xué)唱歌曲

1,、師:小猴子在干什么?你們還聽到了什么,?

(這個(gè)環(huán)節(jié)中,,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上,并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞,,一幫助幼兒熟悉歌詞??筛鶕?jù)幼兒(幼兒食品)回答的情況,,把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。)

2,、看圖念歌詞

(1),、師:現(xiàn)在,我們不圖片上的歌詞連起來念一遍,。

(2),、師:剛才是老師帶著你們念的,如果老師不帶你們念,,你們能自己念出來嗎,?來試試吧!

3,、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段

(1),、師:接下來,我們一起跟著鋼琴聲,,把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來,,會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱,。(結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié))

(2)、幼兒自己看圖譜歌唱(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱)

(三)邊玩游戲邊噶廠,,并感受第四段歌曲

1,、教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉,、掌握歌詞

引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,,念到第二小節(jié)“有一只”時(shí),用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指,,表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包,,以此類推。

2,、欣賞歌曲第四段,,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳,。

(1),、師:剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍?/p>

(2),、師:有哪個(gè)小朋友聽出來,,后來發(fā)生了什么事?

(根據(jù)幼兒回答,,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,,集體念一遍)

我們能不能在床上跳?為什么,?

(四)表現(xiàn)歌曲

1,、幼兒自由表現(xiàn)歌曲

幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

2,、教師觀察

教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。

(可根據(jù)幼兒興趣,,重復(fù)此環(huán)節(jié))

(五)活動(dòng)延伸

1、回家唱給爸爸,、媽媽聽,,并教爸爸、媽媽玩手指游戲,,或者和爸爸(爸爸食品),、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。

2,、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片,,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開展有關(guān)救護(hù),、120急救、包扎等游戲,。

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

本次音樂活動(dòng)是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎(chǔ)上,,嘗試用多種聲部演唱歌曲,也是我班幼兒第一次學(xué)習(xí)三種聲部的演唱活動(dòng),,因此本活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,根據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白,,為本次的多種聲部演唱做準(zhǔn)備,,同時(shí)也提供給幼兒更多的思維創(chuàng)造空間。通過三種聲部的配合演唱,,使得本次活動(dòng)更生動(dòng),,更有趣,大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)的興趣,,讓幼兒感受到音樂帶來的快樂,。

1、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,,嘗試用多種聲部演唱歌曲,。

2、培養(yǎng)幼兒想象力,,提高創(chuàng)作思維,。

3、通過三種聲部的配合演唱,,感受音樂帶來的樂趣,。

學(xué)習(xí)歌曲三種聲部的演唱方法。

能用三種聲部配合演唱歌曲,。

1、熟悉歌曲《三只猴子》,。

2,、歌曲圖譜一張、指揮棒一支,、伴奏音樂,、空白卡紙、句號(hào)筆等,。

一,、練聲《師生問好》

要求幼兒坐姿正確,用自然地聲音發(fā)聲練習(xí),。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》,。

鼓勵(lì)幼兒一邊演唱一邊表演動(dòng)作。

三,、學(xué)習(xí)用多種聲部演唱歌曲的方法,。

(一)嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型伴唱。

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏,。

2、教師小結(jié)并示范應(yīng)用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏,。

3,、幼兒分組練習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)為歌曲配詞伴唱,。

1,、教師出示相關(guān)詞語卡片。

引導(dǎo)幼兒說說應(yīng)該把卡片放在哪個(gè)位置更合適,,教師把卡片貼在相應(yīng)的位置,。

2、教師示范用相關(guān)詞語為歌曲配上伴奏,。

3,、幼兒分組練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出一些相應(yīng)的動(dòng)作表示這幾個(gè)詞的意思,,并大膽表演出來,。

(三)學(xué)習(xí)合作三種聲部一起演唱歌曲。

1,、與幼兒商量分聲部,,教師扮指揮,并配合完整練習(xí)三種聲部演唱歌曲,。

2,、邀請(qǐng)客人老師一起合作表演歌曲。

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,,旋律簡(jiǎn)單,,歌詞有趣,通俗易懂,,深受小朋友們的喜愛,。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,,三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己,,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),,以頑皮的小猴子為音樂素材,,讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏,體會(huì)歌曲幽默,、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲,。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳,。

1,、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

2,、在聽聽、說說,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,,逐步學(xué)唱歌曲。

3,、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

歌曲音樂,、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

一﹑欣賞歌曲,,理解歌詞。

1,、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的.大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容,。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來,。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么?

二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲,。

談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會(huì)摔了一個(gè)包呢?怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢?幼兒自由回答,,教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會(huì)摔包,。

1、播放音樂一遍,,幼兒站在原地,,跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛才,,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳,。配班老師給出前奏,,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng),,音樂起才開始跳,。

3、幼兒三人一組,,扮演三只猴子,,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、(這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了,,現(xiàn)在更難了,,我們換成這樣)

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察xx這個(gè)一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,,教師唱,,幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試,。(一人示范)愿意和他一起跳的準(zhǔn)備,,幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會(huì)這樣跳,請(qǐng)一名幼兒上前示范,,再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4,、分組練習(xí)。幼兒三人一組,,自己編一個(gè)節(jié)奏,,跟著音樂(三段)跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo),。

5,、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,,進(jìn)行集體練習(xí),。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

6,、合作練習(xí),。

一句歌詞有四拍,有三只猴子,,每人跳一拍,,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請(qǐng)三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

7,、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會(huì)摔包了,,因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳,,才會(huì)比小猴子跳的更安全,頭上才不會(huì)摔包,,我們一起唱一唱,。幼兒聽音樂,和音樂一起做動(dòng)作唱,。

三﹑聽歌曲的第四段,,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

提問:孩子們,,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽,。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會(huì)摔包了?(從床上摔下來)那你想對(duì)小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了,我相信小猴子聽了你們的話,,再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會(huì)比小猴跳的安全,,安全了我們才會(huì)開心,。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞耍獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己,。好了,,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,,和大家說再見,。

《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng),,旋律也比較簡(jiǎn)單,,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,,孩子們很快就學(xué)會(huì)了,。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序,。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,,以便更準(zhǔn)確,、更有效的學(xué)習(xí)。

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、積極參與活動(dòng),,在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧,。

2,、參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍,。

3,、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

1、歌詞圖片,、包18個(gè),、猴子頭飾18個(gè)。

2,、環(huán)境布置:節(jié)奏游戲王國(guó)大門,。

一、直接導(dǎo)入,。

師:今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌,,請(qǐng)你們聽聽歌曲里唱了什么?

二、欣賞歌曲前三段,,初步了解歌曲內(nèi)容師:歌曲里都唱了什么?(這個(gè)環(huán)節(jié)中,,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲,??筛鶕?jù)幼兒回答的情況,,把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。)師:寶貝們聽的可真仔細(xì),。這首歌的名字叫做"三只猴子",,三只猴子在床上跳,可是頭上都起了包,,為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看,。

幼:因?yàn)榇蚕癖谋拇病?/p>

師:蹦蹦床在哪里才會(huì)有啊?

幼:游樂場(chǎng)。

師:你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師:在蹦蹦床上跳確實(shí)是一件好玩的事,,可是小猴子們不會(huì)跳,,跳的頭上都起包了。

師:如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳,,可能要比小猴子跳的安全,。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?(對(duì))

三.邊玩游戲邊聽,幫助幼兒熟悉歌詞,。

師:林老師有一個(gè)好辦法,,在節(jié)奏游戲國(guó)里面有好多不同的蹦蹦床,今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國(guó)的國(guó)王說了,,進(jìn)入游戲王國(guó)前必須要先掌握節(jié)奏游戲國(guó)里的節(jié)奏,,才能順利進(jìn)入節(jié)奏王國(guó)。

1,、徒手練習(xí),。

師:我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)

2,、變換方式,,用腳跳。

師:我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳,。

師:大三班的孩子們,,你們會(huì)有節(jié)奏的跳了嗎?(會(huì))

3、播放前三段音樂,,根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡,,三個(gè)幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。

師:三個(gè)朋友為一組,,能跟著音樂有節(jié)奏的跳的,,國(guó)王就要請(qǐng)他們進(jìn)入游戲王國(guó),沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會(huì)長(zhǎng)個(gè)包哦,。(|× × × ×|)4,、教師變換不同節(jié)奏型,反復(fù)游戲多次,。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個(gè)包,,然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一:|× × × ××|節(jié)奏二:|× × ×× ×|節(jié)奏三:|× ×× × ×|節(jié)奏四:|×× × × ×|節(jié)奏五:|× × × ×|(一人跳一下,,最后一下一起跳)5、分組跳,,根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡,,跟隨音樂有節(jié)奏的跳,教師巡回指導(dǎo),。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型,,幼兒可自由選擇)(1)請(qǐng)個(gè)別組的幼兒上臺(tái)跳。

(2)教師評(píng)價(jià),。

四、表現(xiàn)歌曲,,跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,。

師:接下來我們一起把這首歌唱一遍。

五,、欣賞歌曲第四段,,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳,。

師:咦?三只猴子頭上都起包了,,他們會(huì)去哪兒呢?

幼:醫(yī)院。

師:我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢,。(播放第四段音樂,,出示圖片)師:三只猴子為什么都去醫(yī)院了?

幼:頭上摔了個(gè)包。

師:為什么他們頭上摔了個(gè)包?

幼1:因?yàn)樗麄冊(cè)诖采咸?/p>

幼2:因?yàn)樗麄儚拇采纤は聛砹恕?/p>

師:是的,,小猴子們?cè)诖采媳难奖?,都摔到了地上,頭上起來包,,住院了,,你們想對(duì)小猴子們說什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)教師小結(jié):我相信小猴子們聽了你們的話,以后再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險(xiǎn)的事情,,如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂場(chǎng))而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,這樣就比小猴子們安全,,這樣才會(huì)玩的開心,。當(dāng)然,我們是大班的孩子,,在其他活動(dòng)中也要注意安全,,午休的時(shí)候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

這個(gè)活動(dòng)原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動(dòng),,重點(diǎn)是放在學(xué)唱歌曲上的,,那么我把它放到大班來上,就選擇了把節(jié)奏作為重點(diǎn),。在活動(dòng)中,,幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的,首先是一個(gè)人跳四分音符,,接著是三個(gè)人一起跳,,再來是加入八分音符,然后是創(chuàng)編,,最后是輪流跳,,讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,。而且在這個(gè)過程中,,看似一直在玩節(jié)奏游戲,但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱,,最后教師退位,,完全由幼兒來伴唱,這樣,,孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會(huì)了,。

在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點(diǎn)評(píng)之后,我發(fā)現(xiàn)我的活動(dòng)還是存在很多不足的,。首先整個(gè)活動(dòng)一直在讓孩子們跳,,在體力上可能孩子們有些吃不消,可以在開始的時(shí)候,,可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳,,這樣既節(jié)省了幼兒的體力,也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化,。在孩子們游戲的過程中,,教師的主導(dǎo)性較強(qiáng),總是在一個(gè)較為高控的狀態(tài)下來引導(dǎo)幼兒活動(dòng),,其實(shí)可以給幼兒更多的機(jī)會(huì),,比如設(shè)計(jì)更多種類型的節(jié)奏卡;每次換節(jié)奏的時(shí)候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等,。在單獨(dú)跳和小組跳的時(shí)候,,多引導(dǎo)下面的幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,,并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法,,體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計(jì)上,也有一些小問題,,八分音符做成 “●●”會(huì)更好,,在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。

整個(gè)活動(dòng)上下來發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的,,就是在一些細(xì)節(jié)上還需要做一些調(diào)整,。在今后的工作中,我會(huì)更加努力,,多一些鉆研,,多一些耐心,多一些思考,,相信自己會(huì)越來越棒的,!

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

2、在聽聽,、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,,逐步學(xué)唱歌曲,。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力,。

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片,、若干節(jié)奏卡片

1,、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,。

提問:你聽到了什么,?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事,?有幾只猴子,? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了,?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦,?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容,。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來,。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么,?

談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會(huì)摔了一個(gè)包呢,?怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢,?幼兒自由回答,教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,,頭上就不會(huì)摔包,。

1、播放音樂一遍,, 幼兒站在原地,,跟著節(jié)奏嘗試跳。

2,、剛才,,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳,。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段,。約定前奏不動(dòng),,音樂起才開始跳。

3,、幼兒三人一組,,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲

第一段4,、(這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了,,現(xiàn)在更難了,我們換成這樣)

更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察xx這個(gè)一拍要跳兩下,,就要比前面的快一些,,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏,。哪只小猴子想來試一試,。(一人示范)愿意和他一起跳的準(zhǔn)備,幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會(huì)這樣跳,,請(qǐng)一名幼兒上前示范,,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習(xí),。幼兒三人一組,,自己編一個(gè)節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo),。

5,、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,,進(jìn)行集體練習(xí),。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

6,、合作練習(xí),。

一句歌詞有四拍,有三只猴子,,每人跳一拍,,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,,得出最后一拍大家一起跳,,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請(qǐng)三只跳得好的幼兒上前示范

跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,,頭上一定不會(huì)摔包了,,因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳,才會(huì)比小猴子跳的更安全,,頭上才不會(huì)摔包,,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,,和音樂一起做動(dòng)作唱,。

提問:孩子們,,最后這三只猴子都到哪里去了呢,?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了,?(是頭上摔包了)為什么會(huì)摔包了,?(從床上摔下來)那你想對(duì)小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了,我相信小猴子聽了你們的話,,再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會(huì)比小猴跳的安全,,安全了我們才會(huì)開心,。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞耍獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己。好了,,小朋友,,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見,。

《三只猴子》是一首簡(jiǎn)單,、有趣、又有教育意義的歌曲,。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,很容易引起共鳴,。

活動(dòng)初,,我先讓孩子們認(rèn)真的傾聽音樂讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容有初步的了解。孩子們回答一個(gè)問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片,,并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就藏在圖片中,。活動(dòng)中為了避免音樂影響孩子們注意力我范唱歌曲并讓幼兒認(rèn)真傾聽,,讓幼兒用自己的話說說歌曲中發(fā)生了一件什么事,?帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的過程中,,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學(xué)習(xí)三四遍之后自己記住歌詞,,用好聽的聲音演唱歌曲的1、2,、3段,,有的幼兒還會(huì)邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動(dòng)作與表情,,很不錯(cuò),。

活動(dòng)開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進(jìn)的方面。在本次活動(dòng)的開展中我把本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)放在歌曲中節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握上,,雖然在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學(xué)習(xí),,我也提出來了,但在最后的學(xué)習(xí)表演中很多孩子唱到這一句的時(shí)候還是比較含糊不清的,,沒有很好的掌握,。如果在教學(xué)過程中我能夠耐下心來,把這句歌詞的學(xué)習(xí),,單獨(dú)的擰出來用有趣的教學(xué)方式來多學(xué)習(xí)幾遍,,我想孩子們應(yīng)該會(huì)很好的掌握這個(gè)難點(diǎn)。

游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的興奮點(diǎn)已經(jīng)很高了,,完全不在我的控制范圍以內(nèi),。這時(shí)我應(yīng)該停下來,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略讓孩子們知道:小猴子頭上摔了一個(gè)大包,都已經(jīng)送到醫(yī)院去了,,肯定是不能夠動(dòng)了而且也沒有力氣動(dòng)了,。可能孩子們的情緒就會(huì)有所控制,,該活躍的時(shí)候就活躍該安靜的時(shí)候就安靜,,做到游刃有余。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí),,我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上,、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險(xiǎn)性,并讓幼兒有初步自我管理的意識(shí),,整堂活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

另外在這次教學(xué)活動(dòng)中我讓班里的每一個(gè)幼兒都參與了活動(dòng),40多個(gè)孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺,,雖然達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),,孩子們也玩的很開心學(xué)會(huì)了歌曲,但若使用15—18個(gè)孩子效果一定會(huì)更好,。

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十

《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng),,幼兒易于演唱和表演的歌曲?!度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨?,歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,,以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由,,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,,從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂趣。前三段,,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱,。最后一段,,小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,,引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí),。

1,、感受歌曲歡快的風(fēng)格

2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏

1,、 學(xué)習(xí)觀察圖片,,借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》,。

2、 體驗(yàn)歌曲的詼諧感,、幽默感,。

3、 有初步安全意識(shí),,懂得不能在床上亂跑,。

猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,,大床圖片1張,,醫(yī)院圖片一張。

一,、引入歌詞,,熟悉歌曲。

(拿出猴媽媽圖片)師:我們看,,這是誰吖?

師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

幼兒猜一猜

師:我們來聽聽看,,猴媽媽為什么這么生氣?

(教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)

師:誰告訴我,,剛才你們都聽到了什么?

二,、出示教具,引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容,。

1,、(拿出圖片)這是誰?他們?cè)诟陕?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,,她說了什么?(趕快下來別再跳)

師:我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍,。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

(老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)

師:我們來試試,,好不好?

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

2,、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們?cè)诟陕?媽媽說了什么?

師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的,。

(老師范唱一遍)(彈第二段,,無伴奏)

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們?cè)谧鍪裁?媽媽說了什么?

師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍,。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,,無伴奏)

三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲

師:現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的,。

(教師范唱)(帶伴奏彈三段)

師:你們想不想一起試一試?

(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

四,、學(xué)習(xí)第四段歌詞

師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?

師:我們來聽一聽,,后面發(fā)生了什么事情,。

(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

師:發(fā)生了什么事情啊?

師:我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)

師:我們想一想,,唱這一段要用什么語氣來唱?

師:我們來試著把這一段唱一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

五、分組唱歌曲,,加深幼兒學(xué)習(xí)興趣

師:你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳,, 有 一只 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 床 上 跳,, 他 的 頭 上

你 看 床 上 靜 悄 悄,, 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,,

摔 了 一個(gè) 包,, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

摔 了 一個(gè) 包,, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,,

哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,,

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳,。

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳,。

他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了,。

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部,、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。

通過分辨、模仿學(xué)習(xí),,在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。

熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部,。

歌曲音樂,;鋼琴。

1,、聽音樂拍節(jié)奏,。

師:"你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"

2,、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱,。

3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別,、跳,、別跳,、跳",,并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞,。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn),。

師:"今天,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎?如果不一樣,,哪里不一樣,?"

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱,。

(1)教師唱歌詞,,幼兒嘗試配唱襯詞。

師:"下面我和你們一起來唱這首歌,,你們想演唱哪一聲部,?"要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要把襯詞唱丟,。

(2)教師播放樂曲,,幼兒加入二聲部襯詞。

要求:能跟上音樂的節(jié)奏,,把襯詞唱穩(wěn),。

(3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長(zhǎng)帶領(lǐng),,交換聲部)要求:把旋律拉高,,襯詞唱低,要學(xué)會(huì)控制音量,,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱,。

師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,,請(qǐng)你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣,?"

2,、教師、幼兒,、客人老師一起表演三聲部合唱,。

五、簡(jiǎn)單小結(jié),,自然結(jié)束,。

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,,旋律簡(jiǎn)單,歌詞有趣,,通俗易懂,,深受孩子們的喜愛。歌曲中表現(xiàn)了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形,,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,。,根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)借助圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞,,并以游戲貫穿其中,,讓幼兒在自然輕松的環(huán)境下學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧幽默,。同時(shí)小猴子沒有秩序的蹦跳,,導(dǎo)致受傷去了醫(yī)院,教育幼兒要懂得安全意識(shí),,,。本節(jié)課采用了聽覺、視覺和參與的方式,,讓幼兒在反復(fù)的傾聽中用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

1.感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

3.在聽聽,、說說,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲,。

1.感受歌曲幽默詼諧的情緒,,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力,。

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

一.欣賞歌曲,,理解歌詞,。

1.傾聽《三只猴子》音樂

孩子們,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)那今天老師就帶你們一起玩一玩,。不過呢,,在玩游戲之前,我們先來聽一首好聽的歌曲,聽一聽

提問:歌曲里都有誰,?

2.傾聽《三只猴子》音樂

我們?cè)賮砺犚宦牳枨锏降子袔字缓镒??它們發(fā)生了什么事?(三只猴子)三只猴子在干嘛,?(三只猴子在床上跳)后來呢,?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦,?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛,?(趕快下來別再跳)教師提問,幼兒根據(jù)問題回答,,教師出示歌詞圖片并朗讀這部分歌詞,,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。

我們給這首歌曲取一個(gè)名字叫什么,?(三只猴子)

二.節(jié)奏游戲,,感知歌曲。

談話:孩子們,,小猴子也真是啊,,干嘛在床上跳?(好玩)是啊,,床上可好玩了,,可是小猴子就是不會(huì)跳,跳的頭上都起包了,。

提問:那怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢,?

你們都想玩蹦蹦床的游戲嗎?(想)老師知道有一個(gè)地方,,在節(jié)奏游戲的王國(guó)里有好多不同的蹦蹦床,,那我們今天就去那里玩一玩。不過呢,,去那里玩的孩子都要聽著音樂有節(jié)奏的跳,,你們會(huì)不會(huì)有節(jié)奏的跳?(會(huì))那我們現(xiàn)在就出發(fā),。

1.播放《三只猴子》前三段音樂

教師講解:跳的時(shí)候要有一定距離,,有節(jié)奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳,。

教師小結(jié):你們都會(huì)有節(jié)奏的跳,,你們覺得你們的頭上起包了嗎?

2.播放《三只猴子》第一段

教師講解:在這首歌里每句話有4拍,,每一句跳4下,,一拍跳一下。教師出示節(jié)奏卡片 ︳ⅹⅹⅹⅹ︳,幼兒按節(jié)奏跳,。

3.播放《三只猴子》第二段

三只猴子是三個(gè)好朋友,,你可以和三個(gè)好朋友整齊的跳嗎?三個(gè)好朋友一組,,手拉手按節(jié)奏跳,。︳ⅹⅹⅹⅹ︳

4.這個(gè)節(jié)奏你們?nèi)珪?huì)跳了,現(xiàn)在更難了,。我們換成這樣,。教師出示節(jié)奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察xx這個(gè)一拍要跳兩下,要比前面的快一些,,教師唱,,幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試,?(一人示范)教師清唱,,誰愿意和他一起上來跳一跳?(跟音樂跳)

5.教師更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

6.幼兒分小組擺一擺,,試著跳一跳,,教師巡視指導(dǎo)。

7.展示各組擺出的節(jié)奏型,,教師邊彈邊唱,,幼兒按自己擺出的節(jié)奏型分組展示,其他幼兒伴唱,。

教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)你們配合得很默契,,小猴子要像你們這樣跳的話,頭上就不會(huì)起包了,,因?yàn)槟銈儠?huì)有節(jié)奏跳,,才會(huì)比小猴子安全。

8.我們跳了那么長(zhǎng)時(shí)間是不是感覺也很累了,,想得起來這首歌是怎樣唱的嗎,?讓我們聽著音樂一起來唱一唱吧。(幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作)

三.聽歌曲第四段,,并學(xué)會(huì)演唱

孩子們,,最后三只猴子去了哪里,?讓我們一起聽一聽歌曲中是怎樣演唱的,?

1.傾聽《三只猴子》第四段

提問:小猴子最后去了哪里,?(醫(yī)院)

它們的心情是怎樣的?(傷心,、難過,、無聊、孤單……)

讓我們帶著小猴子的心情一起唱一唱吧。(師幼一起清唱)

四.安全教育

孩子們,,你們想對(duì)小猴子說些什么,?

教師小結(jié):孩子們,我相信小猴子聽了你們的話再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,,如果你想玩蹦蹦個(gè)床的游戲,可以讓爸爸媽媽帶你去,,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,,你們都是大班的孩子了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

好了,,我們跳了那么長(zhǎng)時(shí)間是不是感覺身體有點(diǎn)累了,,讓我們到外面去放松一下自己的身體吧,。

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,歌詞通俗有趣,,旋律簡(jiǎn)單,,易于被孩子理解接受。在活動(dòng)中,,把形象的圖詞和圖譜貫穿在游戲中,,讓孩子們學(xué)的更快更好了。在這個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)中,,分組展示節(jié)奏型的時(shí)候有個(gè)別孩子對(duì)自己組中擺出的節(jié)奏型跳的時(shí)候沒有把握好,,經(jīng)過再次指導(dǎo)調(diào)整,孩子們跳的很有序,、準(zhǔn)確,。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,使教學(xué)效果出奇得好,,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,,應(yīng)合理使用鋼琴伴奏,幫助孩子輕松愉快地學(xué)習(xí),。

三只猴子大班教案活動(dòng) 三只猴子大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1,、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部,、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。

2、通過分辨,、模仿學(xué)習(xí),,在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。

1,、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部,。

2、歌曲音樂,。

3,、鋼琴。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》,。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞,。

1,、聽音樂拍節(jié)奏。

師:"你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來呢,?"

2,、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。

3,、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別,、跳、別跳,、跳",,并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三,、學(xué)習(xí)二聲部演唱,。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn),。

師:"今天,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎?如果不一樣,,哪里不一樣,?"

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱,。

(1)教師唱歌詞,,幼兒嘗試配唱襯詞。

師:"下面我和你們一起來唱這首歌,,你們想演唱哪一聲部,?"要求:堅(jiān)持自己的聲部,,不要把襯詞唱丟。

(2)教師播放樂曲,,幼兒加入二聲部襯詞,。

要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn),。

(3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲,。(小組長(zhǎng)帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,,襯詞唱低,,要學(xué)會(huì)控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。

四,、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

1,、欣賞老師表演的三聲部合唱,。

師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請(qǐng)你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,,哪里不一樣,?"

2,、教師,、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱,。

五,、簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束,。

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