作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇一

1、通過觀察圖譜能理解記住歌詞,，學(xué)習(xí)用自然,，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化,。

2,、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動的樂趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

5,、有感情地學(xué)唱歌曲,。

五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等,。

一,、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞,，理解歌曲內(nèi)容,。

1、教師邊出示圖譜邊范唱,，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)

師：猴子是怎么怎么爬樹的?(一只一只來的)

2,、結(jié)合圖譜,，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減,。

師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

師：猴子又是怎么掉下去的?(一只一只掉下去的)

二,、引導(dǎo)幼兒感受,，理解兩段歌曲的情緒變化

師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快,，跳躍)

師：第二段小猴子從樹上摔了下來,，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷,，低沉,，緩慢)

三、引導(dǎo)幼兒用自然,，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?

1,、教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲,。

2,、運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱,，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣,，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

四,、幼兒扮演猴子,，邊唱邊表演、自然結(jié)束

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇二

1,、能在大公雞的曲調(diào)上唱出替換的新歌詞,，并能用不同的動作表現(xiàn)“扭一扭、跳一跳,、抓一抓,、找一找”。

2,、學(xué)會與同伴合作游戲,，體會合作的快樂。

1,、事先學(xué)會唱歌曲《大公雞》,。

2、圖譜一張,。

3,、小跳蚤一只。

4,、猴子頭飾一個,。

1、情境導(dǎo)入,。

老師戴小猴頭飾扮演猴媽媽,，并學(xué)小猴子的動作,。

師：“小朋友，我是誰??？”（小猴子）

“我是你們的猴媽媽，你們都是我的猴寶寶,，寶寶們好,！”（媽媽好）

“今天，媽媽和寶寶們要一起來學(xué)本領(lǐng),，學(xué)本領(lǐng)之前,，媽媽給寶寶們帶來一首歌，請你們聽一聽,?！?/p>

2；學(xué)唱歌曲《小猴子》

提問：“寶寶們,，剛才你們聽到媽媽唱了什么,？”（老師根據(jù)幼兒所說的答案，出示簡單的圖譜,。）

“現(xiàn)在媽媽再來把這首歌唱一遍,，會唱的寶寶可以和媽媽一起唱?！保w唱一遍）

“小鋼琴也想和我們一起唱歌了,，下面我們一起跟著琴聲來唱一遍?！保w唱第二遍）

”寶寶們唱的真好聽,，我們再來唱一次，這次聲音要唱響一點(diǎn)哦,！“（集體唱第三遍）

“哪位寶寶愿意看著圖譜把這首歌唱給我們聽一聽,？“（請一位聲音響一點(diǎn)的幼兒）

3、用不同的動作表現(xiàn)“扭一扭,、跳一跳,、抓一抓、找一找”,。

“歌曲中的小猴真能干,，它抓跳蚤的時候會吱吱叫、扭一扭,、跳一跳,，還會抓一抓、找一找。下面我們一起來學(xué)本領(lǐng),，你最想學(xué)歌曲中得什么本領(lǐng)呢？”

幼：我最想學(xué)扭一扭

師：誰會,，誰來幫助他一下（請一小朋友示范）除了這樣扭還可以怎么扭呢,？

下面我們一起來學(xué)小猴子扭一扭，要和別人做得不一樣哦,！

除了扭一扭,，你還想學(xué)什么本領(lǐng)呢？......

4,、游戲“抓跳蚤“,。

（1）一個人游戲。

師：“下面我們一起幫自己抓跳蚤吧,，每唱一句都要做一個本領(lǐng)哦,！”

唱到最后一句時，師說“哇,！抓掉一只好大的跳蚤,，寶寶們你們抓到了沒有啊,？”

（2）兩人合作游戲,。

“寶寶們，想不想幫你的朋友抓跳蚤??？”（想）“那你會怎樣幫朋友抓呢？”

“xx和你的朋友來試一下,！”（請兩位幼兒示范抓一抓,，除了可以這樣抓抓，還可以抓哪里呢,？）“好,，下面給你們配上音樂，為你的朋友抓跳蚤吧,！”（兩位幼兒表演時,，老師往一小朋友身上粘小跳蚤）

“下面請寶寶們找一個朋友幫他抓小跳蚤?！保ǖ谝淮斡螒颍?/p>

“在來找找看,，你的朋友身上還有跳蚤呢？”（第二次游戲）

（3）交換朋友,，繼續(xù)表演,。

師：“這個朋友身上的跳蚤抓完了，你們可以換一個朋友繼續(xù)抓哦！老師彈歌曲的前奏時,，寶寶們就可以交換朋友了,?！保ㄌ嵝褟椙倮蠋熯B彈2次）

4,、結(jié)束。

和好朋友玩的開心嗎,？好朋友幫你身上的跳蚤都找到了,，別忘記和你的好朋友說謝謝哦！

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇三

1,、認(rèn)真傾聽歌曲,，初步感受歌曲歡快,、幽默的風(fēng)格。

2,、在說說,、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,，逐步學(xué)唱歌曲,。

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

一,、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽,，音樂響了,，我們開著小火車出來玩玩吧,！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車,，邊和客人老師問好,。

"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧,。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的?。?

二,、欣賞歌曲,，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它,！"（教師出示小猴子的圖片）

1、師："你們瞧,，這是誰,？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂,，請幼兒傾聽,。

"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子?。?（三只,？兩只,？我們再來仔細(xì)聽一遍吧！）

師："請問,，你聽到歌曲里聽到了什么,？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片,，隨之哼唱那一句歌詞,。

再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整,。

2,、看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧,。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請你找找看,，這三段歌詞有什么地方不一樣,？"

三。觀看手偶表演,，傾聽并嘗試輕聲跟唱,。

1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,，我們連起來聽一聽吧,。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："有趣吧,？我這有三只小猴子,，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧,！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2,、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴,？"（用頭和兩只手,、兩只腳和一只手）

3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽,，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎,？

教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話,。

4,、師幼互換角色。

四,、完整演唱歌曲

1,、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄,，猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）

2,、出示醫(yī)院圖片,。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲,。

五、嘗試分角色表演,，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié),。

1、師："請小朋友來到中間,，找一個舒服的位置,，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳,？"教師與幼兒一起做動作,。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范,。）"?。‖F(xiàn)在猴子受傷了,，它的表情會是怎么樣的呢,？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作,。

2,、師："咦,？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣,？每次的動作和表情一樣嗎,？而且是一次比一次（更生氣）。"那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演,，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn),，期間,，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"

3,、教師扮演小猴子,，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演,。

4、教師扮演媽媽,，幼兒表現(xiàn)猴子,，互換角色進(jìn)行表演。

六,、安全教育

"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎,？"

教師總結(jié)：

三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了,?？磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦,！"沒錯,，我們要做個健康的乖寶寶。

《三只猴子》是一個比較有趣,、易于被孩子理解接受的音樂活動,，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握,。再加上形象的圖片和有趣的游戲,，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),，孩子們很容易興奮,，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序,。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用,，但效果卻出奇得好,，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,，以便更準(zhǔn)確,、更有效的學(xué)習(xí)。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇四

1,、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化,。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

掛圖,、紗巾、打棒,。

一,、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來,，壓倒了其他的小動物,，害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉

1,、探索紗巾質(zhì)地,，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉,。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉,，幼兒嘗試做紗巾香蕉,，練習(xí)一瓣一瓣剝開。

2,、吃香蕉游戲師：小朋友,，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉,。數(shù)一下，就吃一口哦!

播放音樂,，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

3,、香蕉麥克風(fēng)師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字,。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),，再相互交換問答。

三,、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌,，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,，依數(shù)字變化。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇五

《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明,、旋律簡單,、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知,、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響,，對音樂作品的感受和理解還不夠完善,，記憶也很不精確。所以,，一般不能用語言較好地表達(dá)對作品的感受,，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動作。因此我設(shè)計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》,。

本次活動中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng)編,、模仿動作來表達(dá)他們對作品的理解。我注重活動的游戲化,、情景化,，讓幼兒在上樹、摘果子,、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律,，學(xué)習(xí)分辨音樂上、下行,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂,，從而體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1.傾聽音樂旋律,，感受音樂的變化,，并能做出相應(yīng)的動作。

2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作,，表現(xiàn)猴子的頑皮,、靈巧。

3.遵守活動規(guī)則,，積極參與活動,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有聽辨音樂上,、下行的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《猴子爬樹》分段、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂《給寶寶的禮物》,。

一,、快慢游戲，感受樂曲旋律,。

1.進(jìn)行"快慢游戲",。

"當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手,。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn),。"

2.引出主題。

"我們的聲音把小猴子也吸引來了,。我們一起和小猴打個招呼吧,。

二、感知音樂,，創(chuàng)編相應(yīng)動作,。

1.感受、表現(xiàn)a段音樂,。

(1)感受a段音樂,。

"聽，這段音樂是小猴在干嗎?"

(2)幼兒自由創(chuàng)編,。

"那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試?"

"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧!"

小結(jié)：原來,，小猴是一步一步、慢慢地,、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的!

2.感受,、表現(xiàn)b段音樂。

"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"

3.感受,、表現(xiàn)c段音樂,。

(1)感受c段音樂。

"聽,，小猴又在干嘛了呢?"

(2)幼兒自由創(chuàng)編,。

"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?"

(3)再次練習(xí)動作,。

"讓我們趕緊下樹,，把果子分給好朋友吃吧。"

4.感受,、表現(xiàn)整個音樂,。

過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲?，F(xiàn)在,，我們把猴子爬上樹、摘果子,、下樹的游戲連起來,，聽著音樂玩一玩吧。

三,、合作游戲,，體驗(yàn)游戲快樂。

1.隨音樂合作游戲,。

"現(xiàn)在,，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴,，一位當(dāng)大樹,，一起聽著音樂來玩一玩。"

2.手指游戲"給寶寶的禮物",，體驗(yàn)快樂,。

"今天你們的表現(xiàn)真棒!猴子媽媽還送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有哪些禮物!"

孩子們對動物總懷有極大的熱情,，每次教學(xué)活動中有小動物,，孩子們就會特別感興趣?；顒雍笏麄兊脑掝}也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開,。

今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因?yàn)楹镒拥幕顫?、可?也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”,，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛,。我們在認(rèn)識了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,，以韻律活動的形式展開的,，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的樂趣,。

活動中,，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動作,、造型,，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂,，感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋,，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,，如：可愛,、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng),，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿,。老師用集體練習(xí)與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作,。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演,。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學(xué)地很開心,。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,，來引導(dǎo)幼兒聽音階?？墒怯變号老聵浜?，就趴在了地上。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿?，所以一下樹就在趴在地上休息了,。老師也就不?qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望,。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇六

1,、積極參與活動，在活動中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默,、詼諧,。

2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3、有初步的安全意識,，懂得不能在床上跳,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

1、圖譜一張,，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜,。

2,、“猴子”指偶,，不同“猴子”頭飾若干,。

（一）但指偶表演，欣賞教師范唱

師：（出示指偶）你們瞧,，誰來了,？小朋友們認(rèn)真聽一聽，猴子來干什么了,？

（二）了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

1、師：小猴子在干什么,？你們還聽到了什么？

（這個環(huán)節(jié)中,，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上,，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞,，一幫助幼兒熟悉歌詞,?？筛鶕?jù)幼兒（幼兒食品）回答的情況,，把未說到的歌詞補(bǔ)充完整,。）

2、看圖念歌詞

（1）,、師：現(xiàn)在,，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍,。

（2）,、師：剛才是老師帶著你們念的,，如果老師不帶你們念,，你們能自己念出來嗎,？來試試吧,！

3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段

（1）,、師：接下來,，我們一起跟著鋼琴聲,，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱,。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié)）

（2）,、幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）

（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲

1,、教師和幼兒玩手指游戲,，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,，念到第二小節(jié)“有一只”時,，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個手指,，表示這只猴子頭上摔了一個包,，以此類推。

2,、欣賞歌曲第四段,，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳,。

（1）,、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了,？

（2）,、師：有哪個小朋友聽出來，后來發(fā)生了什么事,？（根據(jù)幼兒回答,，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）我們能不能在床上跳,？為什么,？

（四）表現(xiàn)歌曲

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,，幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,，用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

2,、教師觀察,，教師觀察幼兒的動作表現(xiàn)，可請個別幼兒表演,。

（可根據(jù)幼兒興趣,，重復(fù)此環(huán)節(jié)）

（五）活動延伸

1、回家唱給爸爸,、媽媽聽,，并教爸爸,、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）,、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子,。

2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識的圖片,，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開展有關(guān)救護(hù),、120急救、包扎等游戲,。

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑,，趣味性強(qiáng),，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件,，深受孩子所喜愛,。歌曲共有四段，曲段中十六分音符xxxx xxxx∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,，對于大班幼兒來說有一定難度,。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點(diǎn),。并通過圖譜,、肢體動作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí),，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果,，進(jìn)而學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇七

1,、積極參與活動,，感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。

2,、在傾聽,，做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3,、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

1,、歌曲圖譜一份,，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份,。

2,、音樂磁帶，錄音機(jī)

一,、出示圖片“床”,、“小猴”指偶，引出主題,。

師：孩子們,，這是什么？床可以用來干嘛,？

師：再看看,，這是什么？

師：今天呀,，這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情,，想知道嗎,？我們一起來聽一首歌,，歌曲里會找到答案的。

二,、學(xué)習(xí)歌曲的前三段,。

1、傾聽音樂,，初步感受歌曲的內(nèi)容,。

師：孩子們，你聽到了什么,？

2,、再次傾聽，感受歌曲內(nèi)容,。

師:我們再仔細(xì)聽一遍,，聽聽歌曲里都唱了什么？

3,、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容,。

師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,，我們一起來看看吧,。

4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：×××× ×××××。

5,、通過多種形式初步學(xué)歌詞

（1） 圖譜學(xué)歌詞,。

（2） 邊打拍子邊念歌詞。

（3） 配上旋律,，幼兒念歌詞,。

6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲,。

7,、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

三,、學(xué)習(xí)歌曲的第四段,。

1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事,？增加活動的趣味性,。

2、教師通過指偶,，范唱歌曲的第四段,。

3、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么會這樣,？請你們告訴小猴子以后要注意什么,？”

4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞,。

5,、配上旋律學(xué)唱第四段。

四,、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

1、看圖譜學(xué)唱歌曲,。

2,、配上旋律學(xué)唱歌曲。

3,、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,，感受歌曲詼諧幽默。

五,、幼兒扮演小猴子,，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結(jié)束活動,。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇八

1,、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲,。

2、體驗(yàn)歌曲的詼諧,、幽默,。

3、有初步的安全意識,，懂得在床上亂跳是不安全的,。

圖片若干、貼貼紙若干,、磁鐵

一,、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動主題，激發(fā)孩子參與活動的興趣,。

師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎,？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？

二,、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容,。

1、兩只猴子被鱷魚吃了,，三只聰明的猴子逃到了家里,，你們瞧它們都在干什么？

2,、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：

（1）有一只猴子怎么了,？

（2）媽媽是怎么做的？

（3）媽媽都說了些什么,？

3,、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞

4,、幼兒完整地學(xué)念歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）

2,、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧

3,、最后剩下幾只,？（1只）這句歌詞有點(diǎn)不一樣，你們聽,！

4,、完整學(xué)唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1,、請幼兒借助肢體表演歌曲,。

2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌,。

3,、全體幼兒表演歌曲。

五,、學(xué)唱歌曲第四段

1,、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到,，你們知道猴子去哪了嗎,？（幼兒猜測）

2、在哪呀,？(出示圖片2)

3,、學(xué)唱第四段。

六,、完整學(xué)唱歌曲,。

七、安全教育：學(xué)會自我保護(hù),。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇九

1,、運(yùn)用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。

2,、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型,。

3、積極參與活動,，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧,、幽默的風(fēng)格。

自制歌曲節(jié)奏卡,、圖譜若干,、《三只小猴》歌曲音樂。

一,、聽音樂,，理解歌詞

1、老師給大家?guī)硪皇赘?，大家仔?xì)聽一聽,，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）

2,、三只猴子到底發(fā)生了什么事,？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）

三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片,。

兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情,？出示圖片,。

一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片,。

1,、幼兒聽第一段音樂拍出x x x x的節(jié)奏，說說每一句拍了幾下,。

2,、老師在黑板上標(biāo)出x x x x,并貼在相應(yīng)的`圖譜下， 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手,。

（播放前三段音樂）

3,、引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)。

1,、教師出示節(jié)奏卡x x ,，替換每一句的第一張節(jié)奏卡，變成 x x x x x,，引導(dǎo)幼兒理解x x 的拍法,。集體聽音樂拍手練習(xí)。

2,、教師邊唱邊拍x x x x x的節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒把x x擺在相應(yīng)位置，個別幼兒拍出此節(jié)奏,，集體練習(xí),。

3、我們還可以把x x放在旁邊,，變成 x x x x x 或x x x x x,，幼兒學(xué)習(xí)拍出這個兩種節(jié)奏型。

1,、每三人一組進(jìn)行編譜,，有四張節(jié)奏卡，x ,、x ,、x x、x,、可以隨意排。

2,、小朋友分組表演（老師唱歌打節(jié)拍）,。三人一起商量出一種方式進(jìn)行表演。

① x x x x x

② x x x x x

③ x x x x x

結(jié)束部分：播放第四段,，大家說說故事最后三只小猴哪里去了,？

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇十

1,、運(yùn)用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。

2,、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物,。

3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài),。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)猴子的興趣。

5,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

：

自己制作的幻燈片,，人手一支勾線筆,、一盒蠟筆，紙,。

1,、引出課題。

師：誰來了,？老師表演猴子眺望,、撓耳、跳躍等動作,，以吸引幼兒的注意力,。

師：猴子長的什么樣的？（幻燈片）請幼兒觀察,，并說出它有哪些特征,，喜歡吃什么？

2,、提問,，了解猴子的外形。

小結(jié)：猴子愛吃桃子,，臉也長得像個桃子,，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長尾巴,。

3,、講解示范。

師：陳老師來畫猴子了,，它就藏在一首兒歌中,。（教師邊念兒歌邊畫猴子）

一個大蘋果，咬了一小口,，點(diǎn)上小黑點(diǎn),，畫上小弧線,，一塊方餅干，開始跳起舞,，跳出三折線,，折線加寬啦，蝸牛爬來了,。

師：畫的是誰呀,？

師：這只猴子在干什么？它的好朋友在跟它說話呢,！又怎么畫呢,？示范第二遍。

師：2只不同形態(tài)的猴子畫好了,。瞧,！那邊一只猴子在爬樹呢，我們又該怎么畫呢,？

4,、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖,。

師：看,，這兒來了幾只猴子，它們在哪兒玩呢,？在干什么呢,？

5、幼兒作畫,。放優(yōu)美的伴奏音樂,，教師巡回指導(dǎo)。

師：請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子,，想想猴子在哪兒玩,，把背景添畫好，比比誰的設(shè)計最巧妙,。

6,、講評。

師：誰來介紹一下你的猴子,，它們在干什么,？生活在哪里？（教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，有重點(diǎn)地進(jìn)行講評,。）

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇十一

1、感受歌曲的詼諧幽默風(fēng)格,，理解歌詞的意思,。

2、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲,。

3,、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的,。

圖譜兩張

一,、導(dǎo)入

猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳,，這次它們發(fā)生了什么事,？我們來聽一聽。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

1、教師范唱歌曲第一段

提問：

（1）有一只猴子怎么了,？

（2）媽媽看見了是怎么做的,？

（3）媽媽叫了什么？

2,、這只猴子下來了嗎,？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來

3、范唱第二段,?？纯创采线€有幾只猴子？（兩只）這會又怎么了,，聽,！

4、范唱第三段,。最后剩幾只,？（一只）這次歌詞有點(diǎn)不一樣，你們來聽一聽,。

提問：跟前面兩句哪里不一樣,？

三、幼兒學(xué)唱歌曲1—3段

1,、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍

師：“這三只猴子真是頑皮,，趁媽媽不注意又跑到床上跳，讓我們幫媽媽一起來它們叫下來吧,！”教師操作教具,，帶著幼兒一起唱1—2遍

2、邊玩游戲邊學(xué)唱1——2遍

師：“這首歌好玩嗎,？現(xiàn)在老師身上也有三只調(diào)皮的猴子,，看,，一只在這里（拿出一個胳膊），一只在這里（拿出另一個胳膊）,、那第三只猴子在哪里呢,？哦！原來在這里（伸出一條腿）現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧,！

（用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊,，一條腿變成了三只猴子，并和教師一起邊唱邊做游戲）

3,、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,，全體幼兒伴唱1—2遍。

師：現(xiàn)在猴子又來到了我們中五班,，在哪里呢,？誰愿意來當(dāng)猴子？請三個幼兒上來扮演猴子,，全體幼兒伴唱（當(dāng)唱到每段歌詞的第二句句末時,，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”，唱好一句下去一個站旁邊）

四,、教師范唱第四段,，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒

1,、師：中五班的猴子都回到位置上了,，咦！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀,！你們看床上靜悄悄,，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到,，（教師運(yùn)用歌曲里的歌詞來慢速的有節(jié)奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎,？（幼兒猜測）

2、教師范唱第四段

提問：三只猴子在哪,？（出示圖片2）

3,、三只猴子怎么了？為什么會發(fā)生這種事情,？對幼兒進(jìn)行安全教育

4,、跟唱第四段1—2遍

五、完整邊扮演邊唱歌曲

六,、結(jié)束

師：“今天我們學(xué)了《三只猴子》這首歌,，知道了床上是很危險的，不能在床上亂跳，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去,，記住了嗎,？”

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇十二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,。

正方形紙,、剪刀、折好的范例一個,。

1,、引起幼兒興趣。

教師表演猴子爬山問：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山,，小朋友想不想也來折一個?

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

教師：下面我們看看它是怎么折的,。請小朋友先看圖示學(xué)折雙三角,。圖一：正方形紙，對角折;圖二：將兩端角中的一角向上折,，另一角向反面折,。圖三：手放進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角;圖四：剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫猴臉,，夾在雙三角中間,，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂了,。

3,、交待要求，幼兒操作教師巡回指導(dǎo),。

教師：小朋友折時要先看畫面上圖示,，看清楚第一步、第二步是怎么折的,，第三步又是怎么折的,，把每一步都看清楚再折。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)注意拉成雙三角的過程。

4,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動。

大家一起看看、說說誰的山折得最平整,。