總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇一

這次考試的內(nèi)容是高三選修教材的知識,。與其他班級相比，學(xué)生的成績并不理想,。

我覺得原因如下：

1,、由于我剛參加這兩個班，對學(xué)生了解不多,，高估了學(xué)生的意識和能力,。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，理解新知識有困難,。

3、學(xué)生課后不能及時鞏固知識,。

4,、在選修教材中，學(xué)生需要記住更多的內(nèi)容,。如果他們記不住,，很多習(xí)題就不能正確回答。

5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在問題,。

針對以上問題，我以后需要做以下工作,。

1,、盡快熟悉學(xué)生，了解每個學(xué)生的情況,。

2,、進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

3、做好課后督察工作,。

4,、針對個別差異，做好輔導(dǎo)工作,。

5、精講習(xí)題,，抓好落實,。

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇二

1、試題的`難易程度：

屬于中等偏易,。單項選擇題以近期復(fù)習(xí)的各模塊主要語法和語言知識為主,。其它各客觀題型以近幾年各省新課標(biāo)卷的模擬題為主，寫作是一道模擬訓(xùn)練題,，所以總體題型常規(guī)題型居多,，注重考察學(xué)生通過具體語境綜合運用語言的能力,。

2,、試題比例分配：

7（基礎(chǔ)題）：2（綜合題）：1（能力題）。

3,、題型：

選擇題（115分）,、短文改錯（10分）、書面表達（25分）題型符合目前新課標(biāo)卷的考題形式,。

1.基礎(chǔ)知識掌握不清楚,。表現(xiàn)為時態(tài)概念混淆,，詞匯詞義不清晰,，作文中基本寫作句式不會運用。

2.基本解題能力欠缺,。表現(xiàn)為不會審題,、不會從語境出發(fā)，利用語境來推斷題目的針對性而后對題目做出深度的思考和把握,。做題粗心,、不注意細節(jié),、不會應(yīng)用已知知識解決具體的問題，閱讀理解思維能力差,，不會區(qū)別對待重要信息和次要信息,。

3.做題的切入點找不準(zhǔn)，做題思路混亂,、甚至思路錯誤,，例如完形填空題從第三空開始的文意轉(zhuǎn)折，大多數(shù)學(xué)生不能正確判斷文章思路,，因而出現(xiàn)連鎖性的錯誤,，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

4.做題方法不規(guī)范,，主要問題存在于改錯題中,，多數(shù)學(xué)生改錯方法不規(guī)范。

5.寫作功底相當(dāng)匱乏,，漢語是思維的句子太多,。對英語基本的句式句法未能形成語感，表達時不顧句子是否正確,，只是一味地進行單詞意義上的累積,。

1.復(fù)習(xí)過程中在容量和進度以及學(xué)生的獲取方面還沒能做到時間的權(quán)衡劃分,，以至于學(xué)生很難做到溫故而知新,。

2.對學(xué)生的平時督促、檢查力度不夠,。這樣使得一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想,，刻苦鉆研的精神不夠,，從而開始出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的情緒,。

3.由于學(xué)科特點,，對一部分基礎(chǔ)差但現(xiàn)在努力想要學(xué)好英語的學(xué)生的輔導(dǎo)效果不明顯。

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1.加強學(xué)生基礎(chǔ)句式句法的累積和夯實,。加強檢查督促的力度,，力爭基本詞匯短語識記過關(guān)。

2.關(guān)注學(xué)生平時解題的規(guī)范性,、平時練習(xí)中注重滲透做題基本技巧,、基本方法和相關(guān)典型題目的解題思路。

3.提高課堂教學(xué)效率,，確定復(fù)習(xí)重點,、高考的熱點,、精講精練，同時加強課后的輔導(dǎo),、督促力度,。

4.注重聽說讀寫綜合技能的交融性，加強對學(xué)生基本語言語感及素養(yǎng)的培養(yǎng),。

5.確定前瞻性的輔導(dǎo)對象,，努力從多方面，多角度幫扶有信心,，有行動的近線生,、弱科生，加大對有能力,，有潛力,，不努力的近線生的督促力度，給他們下達具體的復(fù)習(xí)任務(wù),、明確檢查時間等,。

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇三

本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個月來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？偡譃?00+20分,，其中有機化學(xué)約為44分，占37%,，平均得分29.6分;綜合實驗約為56+20分,，占63%，平均得分48.5分,。從得分情況來看,，有機化學(xué)普遍得分較高，但綜合實驗得分較低,。具體問題和解決措施分析如下：

一,、就近幾年的高考來看,，有機化學(xué)在高考試題的比重越來越大,，我們備課組也在有機化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時間。因此,，學(xué)生對有機化學(xué)知識的掌握較好,。但化學(xué)實驗部分是我們進入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點是綜合性強,、形式多樣,、知識點零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等,。因大多數(shù)學(xué)生知識體系零散,，基礎(chǔ)薄弱,，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等,，做題比較困難,。

解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中,，抓基礎(chǔ),。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了,。學(xué)會和老師共同探討問題,，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決,。制定學(xué)習(xí)計劃,，樹立目標(biāo)。提醒學(xué)生一步一個腳印,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，踏踏實實投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。

二,、學(xué)生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象,。不管是選擇題還是綜合實驗題，都因?qū)忣}問題而失分,，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的,。

解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率,，學(xué)會做題,，學(xué)會在考場上得分。粗心大意,，眼高手低,，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題,。

三,、對簡單題掉以輕心，漏題丟分;對中檔題不析不清楚,，模棱兩可,，似懂非懂，似會非會;對復(fù)雜題,，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位,，缺乏分析能力。

解決措施：對于平常的作業(yè),、練習(xí)的目的是用來鞏固,、加強所學(xué)知識點記憶,、理解和運用，并檢測對所學(xué)知識點的掌握情況,，一般多為專用知識點練習(xí)題目,，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試,，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點的掌握情況,，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力,。學(xué)生應(yīng)該分析,、審清題目的設(shè)計思想,，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,，在今后遇到相關(guān)問題的時候,，就會比較熟練,。

四、考試時時間把握不好,，題做不完,，在較難的,，自己拿不準(zhǔn)的題目上花費時間太多,，導(dǎo)致會做的題做不上,。

解決措施：提醒學(xué)生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制,。不要有拖拉的毛病,。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛,、心態(tài)都和平時有所不同,。大家在平時如果對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如,，更好的把握每一道考試題,。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足,，進入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識不知不懂,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績不上反下,。

解決措施：要讓學(xué)生意識到問題是自己的,，家長和老師是來幫助自己的,，所以無論在何種情況下,，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒,，這樣才能讓自己克服困難,，解決問題,。鼓勵學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時間,，努力實施,。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情,，需要有恒心,、耐心，切忌耍小聰明,，敷衍了事,。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做,。

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇四

進入高三以后,，經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù),。所以,，借此關(guān)鍵時刻，來一個“瞻前顧后”,，總結(jié)若干經(jīng)驗教訓(xùn),，有效地為下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析,、上階段措施反思,、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個方面而展開。

1,、達成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃

我們備課組全體參與討論,，制訂了比較詳細的高三復(fù)習(xí)計劃,備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。

第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心,，夯實基礎(chǔ),，全面掃描知識點，這項工作主要是在第一學(xué)期進行,。首先我們解決課本內(nèi)重點內(nèi)容,，尤其突出文言文。這項目標(biāo)在十二月中旬基本完成,。而后,，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文,、古詩文和作文三大塊,，盡可能仔細復(fù)習(xí)、不遺漏基本知識點。

從十二月下旬是第二輪的專題復(fù)習(xí),。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷,，對此進行專題分類，從而檢驗學(xué)生對第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,。

第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主,，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺,，準(zhǔn)備最后的沖刺,。

2、集體商討,、群策群力

有一句話,，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下,，我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的,。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容,，哪些是重點,，該使用什么資料，用哪一套試卷,，寫什么樣的作文,，備課組都有明確而一致的要求。有時對于試卷上或資料上的問題,，我們都在先討論,，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的減少了誤差,，使學(xué)生更加明確語文考點的要義,。

3、將計劃落實到底

今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏?。除卻課堂時間外,，我們還有每天早自修半個小時，在這時間段內(nèi),，我們主要從背誦默寫檢驗,、作業(yè)檢測等這些方面落實的。并且在前一階段我們用好課本,，夯實了基礎(chǔ),。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分數(shù),。因此,，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目,，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促,。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力,。

根據(jù)原定計劃，我們都在有條不紊地實施,。但由于內(nèi)容較多,，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進度上應(yīng)該有所調(diào)整,。在這樣的情況中,，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇,、批卷算分,、答題分析、問題確定,、試卷講評,、解決辦法，都認真執(zhí)行,。惟有這樣,，在有限的課堂時間中，才能發(fā)揮出最佳的效果,。

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇五

月考已經(jīng)過去一周了,，學(xué)校里的每個班也進行了總結(jié)，小女說老師已經(jīng)要求他們把月考的總結(jié)交上去了,，我急切的問：你的總結(jié)呢,？能讓媽媽拜讀一下嗎？實際也就想了解她總結(jié)的到位不到位,，很可惜,，小女一句：憑什么呢？給我拒絕了,。今天我來給這次月考做個總結(jié),。

有了此表已經(jīng)一目了然，小女要在語文和歷史上下功夫了，雖說語文與平均分比相差4.15分,，但她說從卷面上看,，作文還是全班很高的分數(shù)54分至高，錯的是選擇題,?？吹竭@次成績，我就告訴她：功夫不負有心人的,，最近在數(shù)學(xué)和英語上下的功夫多,，所以數(shù)學(xué)英語回報的成績就好。是因為英語老師在一節(jié)課上提問她5次問題,，主要是摸摸英語的底子吧,。回答的不錯,，得到了老師的表揚,。都說好孩子是夸出來的真是一點不假。

腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn),，人的大腦細胞被開發(fā)的只占10％,，即便人高度緊張和興奮時，也有大約50％的腦細胞處于休眠狀態(tài),。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大,，令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力,，那么我們就能毫不費力地學(xué)會40種語言,，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來，完成幾十個大學(xué)的課程,?！?/p>

愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究,后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉,。

這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛恩斯坦的相對論還偉大,。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會是怎樣,肯定是不可想象的.難怪英國著名智力訓(xùn)練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。

聽說李陽老師中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想,，1985-1986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué),，1986年自新疆實驗中學(xué)勉強考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一,、二年級李陽多次補考英語,。為了徹底改變英語學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，李陽開始奮起一博,，他摒棄了偏重語法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng),，另辟蹊徑,，從口語突破，并獨創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子,，然后脫口而出,。經(jīng)過四個月的艱苦努力，李陽在1988年大學(xué)英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績,。四個月,，取得了這么巨大的進步，按照慣例,，該稱之為“奇跡”了,。但反過來想,，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已,。

因此還是要多夸小女為好！后悔前天晚上自習(xí)回來,，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學(xué)面前夸她,，16班的某同學(xué)在廁所碰到問她的過程，感覺她有點驕傲,，進步才一點點而已,，不屑的對她說了打擊她的話：不是數(shù)學(xué)和英語，這次也必死無疑的,。多虧時間可以洗刷掉一切,。

孩子，你是最棒的,！還要繼續(xù)的夸贊,！

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇六

當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時，有人欣欣然笑逐顏開,，有人眉頭緊鎖,、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神,、潸然淚下,。但，更多的人清醒了,、覺悟了,、下決心了、行動了,，為下一次的考試定下細細的目標(biāo)和計劃,。

有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”,。而我卻說,，暫時的失利也是一首歌,，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心,。試玉要燒三日滿,，辯材更待七年期。

我堅信,，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊,，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的,、他的,、每一個同學(xué)的臉上。

漫漫人生路,，到處是荊棘,，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向,，但只要踏踏實實,、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待,！

當(dāng)暫時領(lǐng)先時,，請不要過分張揚，悠著點,，路還遠著呢,，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎,？當(dāng)失敗來臨時,，請不要彷徨，這正是考驗?zāi)愕臅r候,。別在樹蔭下徘徊,，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚,。

相信自己,，曙光在前頭！

相信自己,，一定能擺脫一切困境,！

相信自己，一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望,！

xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大,？來來來，所有同學(xué)都請注意了,，注意了,，聽口令,，“起立！”一切行動聽指揮,！招之即來,，揮之即去！聽指揮,，請大家伸出右手,，攢緊拳頭，閉上眼睛,，閉上嘴巴,，不能發(fā)出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完,，很好,，很好！

一,、二,、三,、四,、五、六,、七……現(xiàn)在你可以放心,，誰也看不見誰，你不用害怕,，不必擔(dān)心,，這個世界只有你，只有你一個人,，你是最漂亮的,、你是最美麗的、你是最瀟灑的,、你是聰明的,、你是最能干的，深深地吸一口氣,，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼,，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的,！我是最優(yōu)秀的,！

很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛,，再來一次,，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面,，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河,，準(zhǔn)備好,，一起來，深吸一口氣：我是最棒的,！我是最優(yōu)秀的,！

ok！請坐下,！就是要有這種自信,！這就是我××中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采！當(dāng)你面對困境,，面對艱難,，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎,！

世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎,，只有不敢爬,、不敢跳的人！奮不顧身,、義無反顧,、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下,，我們會把所有困難擊得粉碎,！

開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到,！

xx年高考后,，某中學(xué)高三文科某班一共有。

她一震,，然后很快反應(yīng)過來,，揚起拳頭：嗯，考一本,，加油,！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子,，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀,！

××中學(xué)創(chuàng)造了。

如果你有幸成為高大英俊,、博學(xué)多才的××老師的學(xué)生,，那你真的好幸福呵,！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就,，不僅如此,，你還不得不愛。

老師也是人,，老師也同樣需要表揚,、肯定和鼓勵。課堂上,，老師平鋪直敘時緊緊跟隨,；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意,，其實師生之間的互相交流,、互相勉勵，教學(xué)也才能相得益彰啊,。

有一次,，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學(xué)沒弄明白,，課后又有一個女孩來問我,，于是，我耐心細致地重講了一遍,。過了十幾分鐘,，咚咚咚咚她又跑過來，“老師,，我還是沒想明白”。

于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍,，還延伸拓展了兩道習(xí)題,。她走了，咚咚咚咚她又來了,，只不過這一次來得更快,，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后,，我終于說服了她,。末了，我呆呆地看著手中的筆,，她歪著脖子看著我“怎么了,？老師，生氣了,？”

我說“我在生我自己的氣呢,，你說老師是不是很笨?。繛槭裁匆粋€這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢,？”她拍了拍我的肩膀“老師,，振作點！其實你很優(yōu)秀的,，相信我,，我會努力的?！?/p>

我們說讀幼兒園,、小學(xué)時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走,，讀高一高二時是老師領(lǐng)著走,，高三了，老師拉你一把,，送君一程,，路，終究還得自己走,！即使將來沒有路,，你也得自己找路走！

勵志人生,，自信,、主動、熱情是你的,，機智靈活,、頑強拼搏、不屈不撓是你的,，鮮花,、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的,！

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇七

由于我校教學(xué)實際情況（期中考試后課時減少）,，我們組本著迎接會考﹑立足高考的總體規(guī)劃。沒有按照區(qū)教研的教學(xué)進度,，而是果斷的把直線與圓﹑統(tǒng)計概率﹑立體幾何三部分內(nèi)容在本階段講完,。三位老師都能順利完成教學(xué)計劃。

試題的立意主要在于考查學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識掌握的熟練程度和運用的靈活程度,，考查的重點緊緊圍繞高考的目標(biāo)與要求,，不僅考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，而且注意考查學(xué)生對于重要數(shù)學(xué)思想、方法和技巧的掌握程度,，注重對學(xué)生邏輯思維能力,、歸納分析能力和運用知識解決實際問題能力的考查。整個卷面分為100分,，其中20xx年高考原題4道,，共25分。其它試題為近兩年各區(qū)模擬試題,，可以說有一定難度,。

通過對學(xué)生答卷情況進行認真分析不難發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個方面的問題：

（1） 應(yīng)試考試素養(yǎng)太差,，特別是做題時間安排不合理

（2） 書面表達和做題基本功不過硬,，書寫格式不規(guī)范，邏輯有些混亂

（3） 基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,，該理解的概念沒有理解。

（4） 閱讀試題有一定的障礙

（5） 克服困難,，擺脫困難的勇氣不足

我們要認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深刻理解領(lǐng)會新課標(biāo)的三維目標(biāo)。在復(fù)習(xí)時,力求做到如下幾點：

1 緊扣課標(biāo)和教材

（1） 明確考查的知識點,，以大題帶小題,。

（2） 明確哪些知識點是新課標(biāo)降低和不作要求的

（3） 明確哪些知識是重點要求的

點考查的尺度，把握高考復(fù)習(xí)的方向,、范圍,。

2 精練精講，提高復(fù)習(xí)實效

教師要根據(jù)學(xué)生實際,，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí),，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時批改并認真講評,，重視課堂教學(xué)的時效性,，加強“變式”教學(xué)，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，做到“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”,，從而提高學(xué)生解決問題的能力,。

3 規(guī)范答題訓(xùn)練，減少無謂失分

從這次月考閱卷中都能發(fā)現(xiàn),，學(xué)生答題過程中表述不規(guī)范,、運算失誤等不正常失分很多，許多學(xué)生出現(xiàn)了低級錯誤，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們高度重視,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強針對性訓(xùn)練,，徹底解決學(xué)生“會而不對”，“對而不全”的問題,。解決審題關(guān)﹑運算關(guān)﹑書寫關(guān),。

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇八

通常在總過程中，我們總是有意,、無意地將總重點放在教訓(xùn)上：會做的為什么做錯了,？應(yīng)當(dāng)拿到的分數(shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的,，因此也是十分重要的,。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經(jīng)驗：這道題我為什么回答是正確的,？那道題我是如何思考的,？如何找到解題的切口的？會做的題我是如何把握住的……其實總經(jīng)驗比總教訓(xùn)更重要,。

大家知道人類社會在不斷地進步,、發(fā)展，人類的社會實踐活動,、生活實踐活動是在不斷總經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展,，當(dāng)然同時也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗更為重要,、更為寶貴,，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),，我們試想一下,，當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么,？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗,、方法，只有不斷地總每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功,。從這個意義上講,，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗放在第一位。

一套高考試卷,、一張高考試卷,，考生會做的占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的,、得分的也是絕大多數(shù),，從得分的角度講,，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對,、可以得分,，中等考生也可以得到七成的分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多,。因此總得分的經(jīng)驗實在是太重要了,。

把會的、會做的,、做對的進行總是一個再落實,、再鞏固的過程，是一個上升到成熟,、理性的過程,。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會出現(xiàn)做過的,、會做的,、曾經(jīng)做對的題，到了高考時又做錯了,，這是個很大的遺憾,，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,，也就是將經(jīng)驗總到手,，做到“手中有糧，心中不慌”,。

總經(jīng)驗是解決教訓(xùn)的前提,。經(jīng)驗是正面的，教訓(xùn)是反面的,，這是一個問題的兩個方面,，互相關(guān)聯(lián)、互相影響,、互相依存,。一定意義上說要想認真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗，用正面的總經(jīng)驗指導(dǎo),、認識,，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚,，解決教訓(xùn)的辦法才能找到,。

總經(jīng)驗可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心,，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù),、更有底,、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課,，還是面對一次次考試,，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實了,，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作,，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,。過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利得以開展，緊張的一個學(xué)期過去了,，回首過去的工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,，有的喜悅,，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，首先,，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

其次，深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,，做好激勵工作,，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進步、遵守紀(jì)律好,，勞動好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進取。抓好班干部,，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學(xué)期里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

其一,，利用班會活動幫助學(xué)生認識自己，樹立決心和信心,，在剛進入高三的暑期,，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎,？》班會活動,，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備,。這學(xué)期中我班的班會活動,，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會,、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo),。

其二,，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣,，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉,，高三無悔,，金榜提名，舍我其誰,！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。

其三,，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四,、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇九

首先,，以試卷為重要信息源,，對考試本身進行總結(jié)反思。分析所考知識點的得失,，發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失,，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類，找到不正確的考試方法,。如在失分的`題目當(dāng)中,，到底是大題失分多,，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計算失誤,，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多,，還是非智力因素影響的多等等。

其次,，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點可以肯定：

二,、“其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點可以肯定：

一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治,、歷史,、地理等)，這起碼是你時間投入不足,。如細節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件,、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題,、書寫丟三拉四等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴(yán)謹?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

“補齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,，京翰教研專家指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系,，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,，導(dǎo)致學(xué)科弱項,，知識漏洞一直未解決,。隨著孩子知識總量的累積,，學(xué)科弱點就逐漸暴露出來了,，再加上履次“考砸”的陰影,，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重,，考試成績也自然會大打折扣!

同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破,。成績稍差的學(xué)生只有夯實基礎(chǔ)，靈活運用,，才能提高一個分數(shù)檔,。對于處于中檔位置的學(xué)生來說，在彌補漏洞之余,，也要趁機鞏固基礎(chǔ),，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率,。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,，因?qū)W校的教學(xué)計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上,，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復(fù)習(xí)計劃,。

同學(xué)們，或許你因為驕傲而懈怠了自己,，那么,，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細節(jié),，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,，你因為疏懶而放縱了自己,，那么，請你立即嚴(yán)格自律,，抓住契機,，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,，你因為自卑看輕了自己,，那么，請記住,，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起,，增強自信，提高效率,，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇十

由于現(xiàn)在的考試都有時間限制,，所以既考察答題的準(zhǔn)確度，又檢驗答題的速度,，要求既快又準(zhǔn)確,。一份試卷中各題的占分比例不一樣,，要學(xué)會"量體裁衣,，看分花時",。分值小就少花時，分值大就多花時,。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間，那肯定是不合理的,，這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目,，就趕快轉(zhuǎn)移兵力,，把其他的先攻下來;最后有時間再集中精力主攻大題。

拿到考卷,，先做容易題，后做難題,，這不但是經(jīng)驗之談,，而且符合心理學(xué)原理,。剛進考場時,，人的心情都比較緊張,，感知、記憶,、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場上的緊張氣氛，沒有達到最佳狀態(tài),。待做過幾題后,，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來,，智力活動也恢復(fù)了常態(tài),，這時再做難題就容易成功。而且做的小題越多,，拿到的分數(shù)也就越多,，心里就越有底，自信心也就大大增強,。

做題"空白"無論如何是不會得分的,，有的題不會做或沒有把握，也不要空著,。對于客觀題,，如沒有把握，要堅持相信第一感覺,。經(jīng)驗告訴我們,，第一感覺往往是最理想的選擇?；蛘哂门懦êY除其中一兩個選項,，再從剩余的選項中選出較為正確的選項。對于主觀題,，可以采用"分步",、"分點"得分的方法。會多少答多少,，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會有一定的分數(shù),，以達到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的,。

答題時要注意字跡清楚,，標(biāo)點正確,，答案布局合理,，保證整張試卷卷面的整潔美觀,。這除了能得到客觀上的好分數(shù)外,，還能得到主觀上的"感情分",。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個人對某人有了一定認識后,，會影響到對該人其他方面的認識和評價,。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中,，看到整潔美觀的卷子,，會產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯,，其他能力也肯定比人家好,，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差,，兩者分數(shù)比客觀分數(shù)的差距拉得更遠了,。

考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己,。即使是平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了,，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的.優(yōu)勢,，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點,。即使是平時學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點,，相信自己能超水平發(fā)揮,。過強和過弱的考試動機都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高,，也不要過于自卑,，低估了自己的真實水平。目標(biāo)的實現(xiàn)也就是自己真實能力的體現(xiàn),。

同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分數(shù),，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞,，找到自己的不足之處,，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準(zhǔn)備。

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇十一

當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時,，有人欣欣然笑逐顏開,，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神,、潸然淚下。但,，的人清醒了,、覺悟了、下決心了,、行動了……為下一次的考試定下細細的目標(biāo)和計劃,。

有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”,。而我卻說,，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽,，但它更能讓人刻骨銘心,。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期,。我堅信,，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力,，成功的喜悅一定會寫在你的,、他的、每一個同學(xué)的臉上,。漫漫人生路,，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻,，就會迷失方向,，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去,，成功也就指日可待,！當(dāng)暫時領(lǐng)先時，請不要過分張揚,，悠著點,，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎,？你能保證明年大考時就萬無一失嗎,？當(dāng)失敗來臨時，請不要彷徨,，這正是考驗?zāi)愕臅r候,。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚,。

向前看,，莫回頭，只要你敢于面對抬起頭來,，就會發(fā)現(xiàn),，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看,，前方是一片藍藍的天,，你就不會感到郁悶。向前看,，要記住成功永遠是失敗的兄弟,，連失敗都來了，成功還會遠嗎,？相信自己,，曙光在前頭！相信自己,，一定能擺脫一切困境,！相信自己，一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望,！xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大,？來來來，所有同學(xué)都請注意了,，注意了,，聽口令，“起立,！”一切行動聽指揮,！招之即來，揮之即去,！聽指揮,，請大家伸出右手，攢緊拳頭,，閉上眼睛,，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點響聲,，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完,，很好，很好,！一,、二,、三、四,、五,、六、七……現(xiàn)在你可以放心,，誰也看不見誰,，你不用害怕，不必擔(dān)心,，這個世界只有你，只有你一個人,，你是最漂亮的,、你是最美麗的、你是最瀟灑的,、你是聰明的,、你是最能干的，深深地吸一口氣,，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼,，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的,！我是最優(yōu)秀的,！很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛,，再來一次,，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海,，什么叫做氣壯山河,，準(zhǔn)備好，一起來,，深吸一口氣：我是最棒的,！我是最優(yōu)秀的！ok,！請坐下,！

就是要有這種自信！這就是我××中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采,！當(dāng)你面對困境,，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲,，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎,！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬,、不敢跳的人,！奮不顧身、義無反顧,、勇往直前,，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎,！開國領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達到,，我們的目的一定能夠達到！xx年高考后,，某中學(xué)高三文科某班一共有她一震,，然后很快反應(yīng)過來，揚起拳頭：嗯,，考一本,，加油！那一刻,，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子,，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！××中學(xué)創(chuàng)造了如果你有幸成為高大英俊,、博學(xué)多才的××老師的學(xué)生,，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師,，那你也只能將就將就,，不僅如此，你還不得不愛,。老師也是人,，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵,。課堂上,，老師平鋪直敘時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思,；精彩絕妙處開心會意,，其實師生之間的互相交流、互相勉勵,，教學(xué)也才能相得益彰啊,。有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次,，但仍然有同學(xué)沒弄明白,，課后又有一個女孩來問我,，于是，我耐心細致地重講了一遍,。過了十幾分鐘,，咚咚咚咚她又跑過來，“老師,，我還是沒想明白”,。

于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習(xí)題,。她走了,，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快,，她在樓梯口就折回了身,，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她,。末了，我呆呆地看著手中的筆,，她歪著脖子看著我“怎么了,？老師，生氣了,？”我說“我在生我自己的氣呢,，你說老師是不是很笨啊,？為什么一個這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢,？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點,！其實你很優(yōu)秀的,，相信我，我會努力的,?！甭犃诉@話，我的心情好多了,，又投入到緊張的工作中去了,。平常月考數(shù)學(xué)也就七、八十分水平的這個女孩,，高考時數(shù)學(xué)竟考了我們說讀幼兒園,、小學(xué)時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走,，讀高一高二時是老師領(lǐng)著走,，高三了,，老師拉你一把，送君一程,，路,，終究還得自己走！即使將來沒有路,，你也得自己找路走,！勵志人生，自信,、主動,、熱情是你的，機智靈活,、頑強拼搏,、不屈不撓是你的，鮮花,、掌聲,、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的,！

高三月考總結(jié)學(xué)生個人反思篇十二

考試之后考生一定要認真進行總,，這是十分必要的，期末考試和一模,、二模之后也要認真進行考試總,。通常在總過程中,，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓(xùn)上:會做的為什么做錯了?應(yīng)當(dāng)拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的,，因此也是十分重要的,。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總經(jīng)驗比總教訓(xùn)更重要,。

大家知道人類社會在不斷地進步,、發(fā)展，人類的社會實踐活動,、生活實踐活動是在不斷總經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展,，當(dāng)然同時也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗更為重要,、更為寶貴,，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),，我們試想一下,，當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗,、方法,，只有不斷地總每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功,。從這個意義上講，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗放在第一位,。

一套高考試卷,、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù),，考生會做而且做對的,、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講,，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,，而且可以做對、可以得分,，中等考生也可以得到七成的分數(shù),，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經(jīng)驗實在是太重要了,。

把會的,、會做的、做對的進行總是一個再落實,、再鞏固的過程,，是一個上升到成熟、理性的過程,。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會出現(xiàn)做過的,、會做的,、曾經(jīng)做對的題，到了高考時又做錯了,，這是個很大的遺憾,，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,，也就是將經(jīng)驗總到手,，做到“手中有糧，心中不慌”,。

總經(jīng)驗是解決教訓(xùn)的前提,。經(jīng)驗是正面的，教訓(xùn)是反面的,，這是一個問題的兩個方面,，互相關(guān)聯(lián)、互相影響,、互相依存,。一定意義上說要想認真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗,，用正面的總經(jīng)驗指導(dǎo)、認識,，解決反面的教訓(xùn),，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到,。

總經(jīng)驗可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心,，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用,。正確地,、認真地總成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù)、更有底,、更有把握,，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對一次次考試,，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗,，心里就踏實了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮,。