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水滸傳讀書(shū)心得初中篇一
今天,,我讀了《水滸傳》,,這是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō),講的是108位好漢梁山結(jié)義的故事,。
這108位好漢各有各的特征,,各有各的`個(gè)性,,但他們同樣歷經(jīng)坎坷,披荊斬棘,,辛苦地走到梁山結(jié)義,。其中,我最愛(ài)的幾位人物是武松,、林沖,、魯智深。
“武松打虎”無(wú)人不曉,。而武松正是一位行俠仗義,,有勇有謀的人。在與猛虎的斗爭(zhēng)中,,武松將老虎的力氣耗盡了一半,,老虎把它的兩只前爪搭在他面前時(shí),他一只手抓住老虎的頂花皮,,另一只手死命的打老虎,,沒(méi)多久就把猛虎打的七竅迸血,趴在地上不能動(dòng)彈,。武松被人們稱為“打虎英雄”,,也是應(yīng)得的。
林沖機(jī)智冷靜,。在“林沖棒打洪教頭”中,,林沖遭高太尉陷害,被發(fā)配滄州,,到了柴進(jìn)府上,,柴進(jìn)厚禮款待。洪教頭不信他是真教頭,,要與他比試一番,,幾個(gè)回合后,洪教頭被輕松擊敗,,之后就灰溜溜的走了,。
魯智深力大無(wú)窮,重情義,。在“魯智深倒拔垂楊柳”中,,魯智深趁著酒興,來(lái)到門(mén)外的綠楊柳前,,脫去衣服,,右手向下,左手向上,,抱住了樹(shù),,把腰一挺,,竟把那棵楊柳樹(shù)連根拔起。眾人見(jiàn)了,,一齊拜倒在地,,佩服魯智深力大無(wú)窮。
《水滸傳》里的好漢們各不一樣,,但他們的目標(biāo)都是替天行道,,劫富濟(jì)貧,團(tuán)結(jié)一心,,在山寨中過(guò)快活日子,。這本名著真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義發(fā)展和失敗的過(guò)程,農(nóng)民們不想在封建社會(huì)再過(guò)下去了,,它們開(kāi)始反抗,,而有很大官職的人常常是到處作惡的。此書(shū)揭露了封建社會(huì)的黑暗,,贊頌了農(nóng)民們的反抗精神,,而這正是許多人想要改變的。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇二
水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一,,被譽(yù)為“英雄史詩(shī)”,。這部作品描繪了忠誠(chéng)、義氣和勇氣的故事,,深受廣大讀者喜愛(ài),。在閱讀水滸傳的過(guò)程中,我深受感動(dòng)和啟發(fā),,對(duì)于這部作品有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。以下是我對(duì)于水滸傳的一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
首先,,在水滸傳中,我被主人公的忠誠(chéng)以及對(duì)友情的堅(jiān)守所打動(dòng),。在梁山泊這個(gè)大家庭中,,每個(gè)人都對(duì)彼此展現(xiàn)出了真誠(chéng)的友情和忠誠(chéng)的信任。他們以生死不離的義氣,,共同抵抗外敵,,為正義事業(yè)生死斗爭(zhēng)。他們彼此間有著深厚的感情,,用行動(dòng)詮釋了真正的友誼和忠誠(chéng),。這讓我深深地感受到,無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在虛構(gòu)的故事中,,友情和忠誠(chéng)都是最重要的東西,。
其次,,水滸傳中的英雄角色都是勇敢無(wú)畏的,他們迎難而上,,舍生忘死,。正是因?yàn)樗麄兊挠⒂聼o(wú)畏,才有了梁山泊這個(gè)眾英雄聚集的地方,。他們舍棄自我的利益,,以國(guó)家和民族的利益為重。他們懂得犧牲自己為別人和集體盡自己所能的精神,,令人敬佩,。這讓我明白,一個(gè)人的力量是有限的,,而團(tuán)結(jié)一致才是最強(qiáng)大的力量,。
第三,水滸傳深深展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,。在這個(gè)小人物的社會(huì)中,,每個(gè)角色都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有時(shí)他們的選擇并非完全正確,。例如,,梁山泊的英雄們雖然為正義事業(yè)而戰(zhàn),但他們也不能擺脫世俗的利益誘惑,。這就告訴我們,,沒(méi)有人是完美的,每個(gè)人都有自己的束縛和局限性,。這個(gè)觀點(diǎn)令我明白,,與其將別人放在一個(gè)完美的標(biāo)準(zhǔn)下衡量,不如寬容和理解別人的不足,。
第四,,水滸傳中的女性形象也值得關(guān)注。盡管女性并不是這部作品的主要角色,,但其中的幾個(gè)女性形象十分鮮活和重要,。例如,潘金蓮以她的機(jī)智,、聰明和強(qiáng)烈的膽量令人印象深刻,。另一方面,李雪卻展示了作為一個(gè)女性角色的弱點(diǎn)和無(wú)助,。水滸傳讓我理解到,,在古代社會(huì)中,女性的地位確實(shí)有限,但她們同樣是一個(gè)人,,同樣有自己的思想和情感,。
最后,水滸傳中充滿了智慧和哲理,。盡管這個(gè)故事發(fā)生在古代,,但其中的道理和真理仍然適用于現(xiàn)代社會(huì)。例如,,作者通過(guò)描寫(xiě)主要角色的悲劇命運(yùn),,警示人們要對(duì)自己的行為和選擇負(fù)責(zé)。他們的崩潰不僅是因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境和敵人,,更是因?yàn)閮?nèi)心的迷惑和不斷的放棄,。
總而言之,水滸傳是一部集英雄,、友情和智慧于一體的偉大著作,。它不僅讓我們感受到忠誠(chéng)、勇氣和友情的偉大,,更告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何選擇和面對(duì)困境,。通過(guò)閱讀水滸傳,我受益匪淺,,也確立了對(duì)于友情和忠誠(chéng)等價(jià)值觀的重新認(rèn)同,。我希望更多的人能夠借助這部作品,找到屬于自己的智慧和勇氣,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇三
作為一部中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典之作,,《水滸傳》通過(guò)描寫(xiě)宋朝末年農(nóng)民起義,展現(xiàn)了熱血,、正義和勇氣的力量,。而兒童版的《水滸傳》則將故事情節(jié)簡(jiǎn)化,語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,,更適合兒童閱讀,。我在閱讀這本書(shū)后,深受啟發(fā)和感動(dòng),。不僅從中學(xué)到了勇敢正直的品質(zhì),,也對(duì)中華文化有了更深入的了解。
首先,,讀完《水滸傳》兒童版,我被梁山好漢的勇敢和正直所深深打動(dòng),。在這本書(shū)中,,梁山好漢們并不是一群無(wú)故作惡的匪徒,他們之所以背井離鄉(xiāng),聚集在梁山泊,,是因?yàn)樗麄兪艿搅斯俑牟还龑?duì)待,。他們有的是為了救父母受苦,有的是為了保衛(wèi)家園,,有的是為了和好友一起尋找自由,。他們面對(duì)艱難的抉擇時(shí),勇敢地站出來(lái),,不畏困難,,甚至為了正義而犧牲自己。他們的勇氣和正直,,讓我明白了一個(gè)人應(yīng)該有的立場(chǎng)和追求,,不應(yīng)該輕易屈服于壓力和不公。
其次,,通過(guò)閱讀兒童版的《水滸傳》,,我也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊(yùn)的土地,。在梁山好漢中,,有很多文化英雄像樂(lè)和,、柴進(jìn)等人,。他們?cè)跁?shū)中的形象深深地刻畫(huà)了中國(guó)古代人的豪情壯志,,崇尚忠誠(chéng),、友誼和兄弟情義,。悲劇般的“四大惡人”在書(shū)中的形象也可以看作一種警示,,提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路,。通過(guò)《水滸傳》的讀書(shū),我了解到了中國(guó)古代文化中崇尚正義,、忠誠(chéng)和道德的傳統(tǒng),。
此外,兒童版的《水滸傳》還通過(guò)精心的情節(jié)安排和細(xì)膩的文字描寫(xiě),,展現(xiàn)了中式武打與人情味的交融,。太白山上燕青、石秀,、董平三英的出現(xiàn)給了我很大的驚喜,。他們簡(jiǎn)單的形象,卻能在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出非凡的勇氣和武藝,。每一個(gè)斗智斗勇的故事都十分精彩,,我仿佛置身其中,與梁山好漢們一起并肩作戰(zhàn),。書(shū)中的描寫(xiě)非常細(xì)致入微,,讓我更好地理解了故事情節(jié)和人物性格,。
最后,讀完《水滸傳》兒童版,,我也思考了一些問(wèn)題,。例如,梁山好漢們聚義后,,為何不能與朝廷合作,,而選擇了叛離?這是否是他們的唯一選擇,?通過(guò)這些思考,,我認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)人面對(duì)不公時(shí)的選擇都是個(gè)體化的,有時(shí)候背離社會(huì)并不一定是一種錯(cuò)誤的選擇,。正義不一定來(lái)源于權(quán)力,,而是應(yīng)源于人們真正的需要和期望。每一個(gè)人都有自己的人生軌跡,,需要用自己的方式來(lái)尋找和追求自己所追求的正義,。
總而言之,讀完《水滸傳》兒童版,,我領(lǐng)略了梁山好漢的勇氣與正直,,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化也有了更深入的了解。通過(guò)書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象,,我也展開(kāi)了思考,,明白了每個(gè)人都有自己的人生軌跡。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事,,更是一本有深意的書(shū)籍,。它給予兒童不僅僅是閱讀的樂(lè)趣,更是對(duì)待正義和追求理想的啟示,。我深信,,每一個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的孩子都能從中受到激勵(lì),成為有勇氣,、有正直的人,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇四
在我讀完《水滸傳》之后,我深深感受到了其包容與人性的魅力,。這本小說(shuō)將人性描摹得鮮活逼真,,而且不止一個(gè)角色是復(fù)雜而矛盾的。我始終覺(jué)得,,這本小說(shuō)讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個(gè)關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見(jiàn)解,。
首先,小說(shuō)中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處,。這些不完美使得他們更加真實(shí)可信,,并且引起了我對(duì)他們的共情,。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物,但他也有自己的弱點(diǎn),。他有時(shí)非常天真,也有時(shí)非常優(yōu)柔寡斷,。在和其他人物互動(dòng)時(shí),,他有時(shí)虛偽,有時(shí)真誠(chéng),。宋江的歷史上的真實(shí)形象并不是這樣的,。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個(gè)完美無(wú)缺的英雄,那么他將變得非常遠(yuǎn)離讀者,。
其次,,《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性。比如,,林沖既有著英勇無(wú)畏的形象,,也有著裸露的暴力趨勢(shì)。他雖然是大功臣,,但他卻對(duì)待妻子毫不人道,。其他的人物也有著相似的矛盾?;ㄈ菝裁绤s心狠手辣,,張順最初被人錯(cuò)怪了,但他卻迅速變成了一個(gè)假人,。這些矛盾讓這些角色更有意思,,也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來(lái)。
第三,,《水滸傳》中的人物不僅有缺點(diǎn),,他們也有著很多優(yōu)點(diǎn)。比如,,他們中有很多人非常仁慈,,視人命如草芥。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢(shì)力手中解救出來(lái),,并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害,。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱觥_@些英雄在真正需要他們的時(shí)候會(huì)拿出他們最好的一面,,而這正是小說(shuō)的另一個(gè)有趣之處,。
第四,我還從小說(shuō)中意識(shí)到,,不同性格的人物之間會(huì)發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng),。我最喜歡的一個(gè)互動(dòng)場(chǎng)景就是當(dāng)白勝遇到了林沖,。林沖是個(gè)犯罪分子并以他強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力而聞名,而白勝則是個(gè)和尚,。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢,?他們的互動(dòng)讓我想到了那些互補(bǔ)的性格組合可能會(huì)創(chuàng)造什么。
最后,,小說(shuō)中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考,。我感覺(jué)到,《水滸傳》教會(huì)了我,,即使在強(qiáng)大的背景下,,人性上的缺陷依然會(huì)存在,并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果,。但這些不完美,、復(fù)雜、和仁慈的品質(zhì)也并不會(huì)把我們拖垮,。畢竟,,不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己。
在我讀完《水滸傳》之后,,我重新認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜性和不完美之處,。這本小說(shuō)把一百個(gè)復(fù)雜的性格整合成了一個(gè)引人入勝的故事。通過(guò)閱讀,,我學(xué)會(huì)了更好地了解人們的不同缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),,并看到了他們的可取之處。同時(shí),,我也從小說(shuō)中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價(jià)值,。由此我想,這本書(shū)對(duì)我的教育和提高很大,,讓我從中受益匪淺,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇五
水滸傳是一部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典之作,其描寫(xiě)了108個(gè)英雄豪杰的故事,,深受許多讀者喜愛(ài),。作為一名大學(xué)生,我在閱讀這部小說(shuō)時(shí),,有了許多收獲,。在此分享一下我摘抄水滸傳時(shí)所得的讀書(shū)心得。
第一段:水滸傳的故事情節(jié)可以激勵(lì)人們追求正義,。
故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分,,而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事,都能夠激勵(lì)人們追求正義和公正,。其中,,有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門(mén)神相斗,,有梁山好漢殘殺西門(mén)慶,有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn),,這些故事情節(jié)都為我們樹(shù)立了正確的世界觀和價(jià)值觀,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像這些英雄豪杰那樣追求正義,對(duì)待生活中面臨的問(wèn)題時(shí)不要輕言放棄,,要有堅(jiān)定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切,。
第二段:水滸傳中的語(yǔ)言描寫(xiě)讓人們沉浸在故事情節(jié)中。
水滸傳的語(yǔ)言描寫(xiě)非常精美,,如“云夢(mèng)澤,水黑色,,凄涼無(wú)比”,,“燭龍寺,盤(pán)洞宮壁,,坑坑伏伏,,錯(cuò)落依稀”,這樣的描述讓讀者如同身臨其境,,也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情,。我在摘抄的過(guò)程中不斷地感受到這樣的美妙描寫(xiě),讓我對(duì)古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí),。
第三段:水滸傳中的人物性格多樣,,值得深入探究。
水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn),,值得我們深入探究,。例如,梁山好漢中的燕青,,劉唐這些人物,,他們每一個(gè)人物的性格都非常有個(gè)性,每一個(gè)人物都有其突出的特質(zhì),,例如燕青勇猛,,劉唐機(jī)智,這些性格特點(diǎn)都非常突出,。我們可以通過(guò)這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用,。
第四段:水滸傳中的情感描寫(xiě)直抵人心。
水滸傳中的情感描寫(xiě)自然流暢,,直抵人心,,讓讀者能夠深刻地體會(huì)到人物之間的感情交融,這直接感動(dòng)人心,。例如,,武松為救兄長(zhǎng)老,,英勇斗死蔣門(mén)神;宋江為置身警花之中的王婆的痛苦,,不惜對(duì)她施以冷酷的手段等等,。這種情感描寫(xiě)給我啟示,要在日常生活中注重人與人之間的情感交流,,捍衛(wèi)我們的感情,,這與生活中的細(xì)節(jié)相對(duì)應(yīng)。
第五段:摘抄水滸傳是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試,。
通過(guò)閱讀水滸傳,,我認(rèn)識(shí)到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的。在摘抄的過(guò)程中,,我體會(huì)到了文字的魅力,,還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力。我通過(guò)摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力,,這種能力對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的,。
作為讀者,摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,其中的故事情節(jié),、人物品質(zhì)、描寫(xiě)手法等,,具有很強(qiáng)的感染力和啟示性,。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后,會(huì)對(duì)讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo),,幫助讀者了解更多的知識(shí),、增加更多的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式,。而通過(guò)摘抄的一種方法,,讀者可以更加深刻地、更加自由地體驗(yàn)書(shū)中內(nèi)容和深入了解文化背景,。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,,可以幫助人們?cè)诤罄m(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),并且提高相關(guān)技能水平,,逐步實(shí)現(xiàn)自我提升,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇六
暑假期間,我看了一本書(shū),,是四大名著之一——《水滸傳》,。
這本書(shū)一百零八位好漢都很有英雄氣概,有及時(shí)雨宋江、行者武松,、豹子頭林沖,、花和尚魯智深、青面獸楊志……他們有的義氣很深,、有的文武精通,、有的暴躁粗魯、有的聰明伶俐,、足智多謀……反正只要是梁山好漢那都是"一夫當(dāng)關(guān),,萬(wàn)夫莫開(kāi)。"的梁山好漢,。
讀了這一本書(shū)之后,,我很佩服一百零八位梁山好漢的精神,實(shí)在太偉大了,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇七
水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)名著之一,,它以強(qiáng)烈的人性沖突和反抗封建統(tǒng)治為主題,構(gòu)建了一個(gè)充滿英雄豪杰和激烈戰(zhàn)斗的故事世界,。在讀完本書(shū)之后,我對(duì)人性的理解更加深刻,,本書(shū)中所呈現(xiàn)出來(lái)的人性瑕疵和光輝,,讓我更加重視人類自身的道德品質(zhì),認(rèn)識(shí)到了自己身上所存在的缺點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方,,下面我會(huì)結(jié)合具體的例子闡述我的觀點(diǎn),。
首先,在水滸傳中人物形象的刻畫(huà)非常鮮明,,每個(gè)角色都有自己富有特色的性格和命運(yùn)軌跡,,特別是主角之一的宋江,他既是一個(gè)為民除害的英雄,,又是一個(gè)情感豐富的人物,。面對(duì)困難和挫折,宋江有時(shí)會(huì)情緒低落,,甚至?xí)?dòng)躁不安,,但他始終能夠保持自己的信仰和戰(zhàn)斗力,跨越重重險(xiǎn)阻,,最終破除種種障礙,,成為一位受人敬仰的英雄。這說(shuō)明了大丈夫必須有堅(jiān)定的信念和意志力,,這是成功的重要因素,。
其次,本書(shū)中并不缺少反面人物的刻畫(huà),,他們都有著不同的欲望和罪行,,比如梁山伯領(lǐng)袖史進(jìn)和呼延灼就是這樣的角色,。他們心胸狹窄,欲望無(wú)度,,對(duì)待他人心存嫉妒和輕視,。他們的品質(zhì)缺陷完全是因?yàn)閮?nèi)心的虛榮和野心,這也是導(dǎo)致了他們失敗的根源,。從這個(gè)角度來(lái)看,,我深刻認(rèn)識(shí)到了人性中存在的弱點(diǎn),只有直面錯(cuò)誤,,正視自身的欲望和弱點(diǎn),,才能夠預(yù)防自己的缺陷產(chǎn)生惡果。
更重要的是,,在水滸傳的故事情節(jié)中,,我深刻領(lǐng)悟到人的質(zhì)疑和自我批判是非常必要的。宋江等人與李逵,、楊志等悍匪聯(lián)手,,他們的行為并非理所當(dāng)然,而是經(jīng)過(guò)自我質(zhì)疑和捫心自省之后作出的決定,。他們理智的思考和深刻的自我調(diào)查,,完全展現(xiàn)了他們作為人的正面面貌。而那些缺乏自我反省和自我批判的人,,最終只有走向了道德的深淵和毀滅,。只有堅(jiān)持不斷自我質(zhì)疑和批評(píng),才能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的缺陷,,更好地提高自己的修養(yǎng)和能力,。
最后,通過(guò)探究水滸傳中所涵蓋的社會(huì)背景和思想內(nèi)涵,,我對(duì)封建制度和人民群體的苦難有了更加深刻的理解,。梁山英雄們與朝廷作對(duì),是因?yàn)槌⒐淌乇渍?,傷害了民眾的利益和尊?yán),。他們反抗的是一種不公正的社會(huì)制度,展現(xiàn)了人類對(duì)公義和正義的追求,。他們的勝利和死亡,,彰顯著人性的偉大。這也讓我深刻領(lǐng)悟到,,我們作為人,,應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)狀況和人民群眾的疾苦,為公義和正義而奮斗。
總之,,通過(guò)對(duì)水滸傳的閱讀,,我深刻領(lǐng)悟到了人性的強(qiáng)大和脆弱,認(rèn)識(shí)到了自己的不足和短板,。作為一名高校學(xué)生,,我應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人類的正面品質(zhì),堅(jiān)定愛(ài)國(guó)精神,,聽(tīng)取各種不同的聲音,,提高自身的思想水平,做一個(gè)有愛(ài)心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,為?gòu)建人類美好的未來(lái)而努力,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇八
《水滸傳》是四大名字之一,里面的故事很有意思,。宋江是主線人物,。他在梁山是一個(gè)非常權(quán)威的人。他也很想當(dāng)老板,,但是有一個(gè)很大的障礙,,那就是趙超。趙超是梁山的老板,,沒(méi)人聽(tīng),。曾經(jīng)是他帶領(lǐng)一群人去梁山奪走了主人的位置。
雖然趙超是梁山的老板,,但他在各個(gè)方面都比宋江差得多。趙蓋出兵攻打曾家時(shí),,為了生宋江的.氣,,連軍師都沒(méi)帶??梢?jiàn)他的心胸有多小,,與宋江的世界精神相比,有點(diǎn)巫見(jiàn)大巫,。
趙也輸給了宋江,。當(dāng)趙打曾家莊時(shí),兩個(gè)人給了他一個(gè)計(jì)劃,,林沖看到了馬腳,,告訴趙這可能是一個(gè)陷阱,但趙不聽(tīng),,毒箭死了,。我想,如果是宋江,他永遠(yuǎn)不會(huì)計(jì)劃,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇九
在這個(gè)暑假中我又一次的閱讀了中國(guó)四大名著之一——《水滸傳》同樣也使我收益頗豐,,讓我明白了更深層次的東西。
我想大家也必須對(duì)《水滸傳》的故事也了解不少,,俗話說(shuō)“少不看水滸,,老不看三國(guó)”這水滸中講了太尉高球原本是個(gè)無(wú)賴,因?yàn)闀?huì)踢球,,得到了皇帝的賞識(shí),,從此青云直上,無(wú)惡不作,。使得武松,、宋江、楊志,、魯智深等一批人實(shí)在被逼無(wú)奈從而揭竿起義,、落草為寇進(jìn)行開(kāi)始反宋朝統(tǒng)治的故事,其中把梁山一百零八個(gè)好漢之間的義氣描述得淋漓盡致,,其中把他們受到朝廷壓迫是在被逼無(wú)奈的事情刻畫(huà)的十分曲折,,使人不禁便為對(duì)當(dāng)時(shí)宋朝的統(tǒng)治感到十分不滿,一種憤慨也油然而生,??赐炅诉@本書(shū)我也記住了2個(gè)字“忠、義”,。
“忠”是對(duì)祖國(guó),,對(duì)兄弟,對(duì)身邊的親人,。宋江在種種威逼利誘之下,,仍然對(duì)自我的祖國(guó)忠心耿耿,這就是忠,;在宋江被困江州時(shí),,李逵在毫不知情的情景下準(zhǔn)備只身劫法場(chǎng),要明白這是一件隨時(shí)可能有生命危險(xiǎn)的事情,。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中,,相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字,可是,,卻很少有人能做到一個(gè)“義”字,。
這一個(gè)“義”包含了太多太多,,梁上的好漢們?yōu)榱俗晕业男值芨皽富穑瑑衫卟宓毒褪菫榱诉@一個(gè)“義”他們?yōu)槿嗣癯┌擦迹錾胨酪彩菫榱诉@個(gè)“義”。這個(gè)“義”雖然僅有三筆可是想要書(shū)寫(xiě)他確實(shí)要付出的`很多很多,甚至?xí)陨鼮榇鷥r(jià)來(lái)書(shū)寫(xiě)這個(gè)字,。
在這本書(shū)中,描述了一個(gè)個(gè)有熱血性格的漢子,,他們路見(jiàn)不平拔刀相助使我們的榜樣,雖然我們當(dāng)今是和諧社會(huì),不能再“拔刀”相助,,可是我們必須要有分辨是非的本事,,明白誰(shuí)才是正義的,,并要幫忙弱小,不能仗勢(shì)欺人,。
這本書(shū)之因此會(huì)成為經(jīng)典不光在于它的情節(jié)更在于它的更深層次的東西,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇十
魯知深是梁山泊第十三位好漢,十員步軍頭領(lǐng)第一名,。魯知深原名魯達(dá),,是老經(jīng)略相公府帳前提轄,,人稱魯提轄,。名字聽(tīng)上去有點(diǎn)魯莽但是他是一個(gè)粗中有細(xì)的人啊!
有一次他從五臺(tái)山智真長(zhǎng)老推薦到大相國(guó)寺,,大相國(guó)寺智清長(zhǎng)老和其它方丈都覺(jué)得魯知深是個(gè)魯莽的軍漢,,不能留在寺中,。就讓他去看管酸棗門(mén)外的一片菜園,。這個(gè)菜園常有破落戶潑皮來(lái)偷菜。魯智深上班第一天,這二三十個(gè)偷菜的破落戶頭領(lǐng)過(guò)街老鼠張三和青草蛇李四決定給他一個(gè)下馬威,,借參拜機(jī)會(huì)把他掀到糞窖里去。魯智深不知是計(jì),,聽(tīng)說(shuō)他們是街坊就叫他們到屋里來(lái)潑皮不肯起來(lái),。因?yàn)轸斨巧钜郧笆翘彷犜谛睦锊驴隙ㄊ且邓闼?,走上前去這時(shí)兩個(gè)頭領(lǐng)一個(gè)搶左腳一個(gè)搶右腳,。魯智深不等他們沾身飛起右腿把李四踢下糞窖,張三恰好要走結(jié)果左腳早已把張三也踢了進(jìn)糞窖里了,。
還有一次林沖被刺配滄州路上兩個(gè)監(jiān)押決定在野豬林里結(jié)果了他一棍剛舉起來(lái),,一條鐵禪杖飛過(guò)來(lái)把棍給打飛了,那人就是魯智深。他為什么能及時(shí)的出現(xiàn)呢?因?yàn)樽詮哪侨樟譀_買(mǎi)刀后吃了官司但無(wú)法營(yíng)救,,聽(tīng)得林沖斷配滄州便到開(kāi)封府前,。正看見(jiàn)酒保請(qǐng)兩個(gè)公人說(shuō)話,心疑這路上會(huì)害林沖所以魯智深一路上跟著暗中保護(hù),。
魯智深真是三大五粗,,武藝高強(qiáng),力大無(wú)比,,性格豪爽,。這樣性格突出的`人物時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇十一
《水滸傳》是一部中國(guó)古典小說(shuō),,也是我四年級(jí)的必讀書(shū)目之一,。在讀完這本書(shū)之后,我受益匪淺,,收獲頗豐,。在這篇文章中,我將分享我讀《水滸傳》的心得體會(huì),。
【第一段:人物塑造】,。
《水滸傳》中的人物形象豐滿,性格鮮明,,每個(gè)人物都有各自的特點(diǎn)和角色,。例如,林沖勇猛果斷,,扈三娘機(jī)智敏捷,,武松爽直豁達(dá)。通過(guò)對(duì)人物性格的描寫(xiě),,我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想,,深刻地理解每一個(gè)人物所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。
【第二段:情節(jié)跌宕】,。
《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕,,每一個(gè)故事都若有若無(wú)地互相關(guān)聯(lián)。比如,,梁山泊首領(lǐng)招賢納士,,逐漸形成了龐大的反抗勢(shì)力,面對(duì)高強(qiáng)的敵人,,在泰平軍中建功立業(yè),。而另一方面,梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問(wèn)題,,這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展,。通過(guò)情節(jié)的跌宕,我們能夠?qū)W習(xí)到如何排除內(nèi)部矛盾,發(fā)揮集體力量,,最終取得勝利,。
【第三段:價(jià)值觀感悟】。
《水滸傳》所包含的價(jià)值觀念深刻而豐富,。書(shū)中對(duì)忠誠(chéng),、義氣、勇氣,、正義等價(jià)值進(jìn)行了深入的闡述,。主人公們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作,,寧死不屈,,不畏強(qiáng)權(quán),。他們走上義舉之路,,擺脫小家之憂,接受大義的召喚,。在這里,,每個(gè)小人物都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。每一次危機(jī),,都是考驗(yàn)他們信仰的時(shí)刻,,他們能勇往直前,不屈不撓,,正是品格的體現(xiàn),。
【第四段:語(yǔ)言藝術(shù)】。
《水滸傳》的語(yǔ)言是古老而美麗的,,細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常細(xì)致入微,,文字手法也五花八門(mén)。作者在繪畫(huà)人物形象的時(shí)候,,運(yùn)用了形容狀貌,、衣著款式、行為舉止等多種手法,,把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái),。另外,《水滸傳》中有大量的名言警句和成語(yǔ),,若能品嘗其中的精華,,將會(huì)受益良多。
【結(jié)語(yǔ)】,。
通過(guò)讀《水滸傳》,,我感到受益匪淺。這部作品雖然充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)、刀光劍影,,但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的,。在讀完這本書(shū)之后,我學(xué)到了很多道德和責(zé)任感,,品味了中華文化的博大精深,;同時(shí),《水滸傳》也讓我對(duì)歷史有了不同的認(rèn)識(shí),。在今后的學(xué)習(xí),、工作和生活中,我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水滸精神,,弘揚(yáng)真誠(chéng),、勇氣和正義,邁向更高的人生巔峰,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇十二
《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一,,是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠。我讀這本書(shū)的時(shí)候,,深受其中所傳遞的思想和情感的感染,,也有了一些自己的思考和體會(huì)。下面我將分五個(gè)段落來(lái)談?wù)勎议喿x《水滸傳》的心得體會(huì),。
首先,,我對(duì)《水滸傳》中的英雄形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。每一個(gè)水滸英雄都有著自己的故事和人物性格,。他們或忠誠(chéng)正直,,或機(jī)智狡猾,或仗義疏財(cái),,或毅然放下江湖之事,。作為主人公,宋江是一個(gè)勇猛無(wú)敵,,心系百姓的英雄形象,。他為報(bào)效國(guó)家,聚義成義,,帶領(lǐng)水滸英雄抗擊了腐敗無(wú)能的官員,,為民除害。通過(guò)閱讀《水滸傳》,,我深深地被這些英雄們的豪邁氣概和忠義情懷所感動(dòng),,也使我明白了英雄并不是神仙,而是通過(guò)自己的努力和奮斗而成就的,。
其次,,通過(guò)《水滸傳》我了解了封建社會(huì)中的民眾苦難和貧富懸殊,。在《水滸傳》這本書(shū)中,我們可以看到當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗與悲慘,。很多人生活在水深火熱之中,,貧窮潦倒,饑寒交迫,。而貪官污吏則肆意搜刮百姓的財(cái)物,,欺壓百姓。這種民眾苦難和貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)引起了我不少的思考,。如果每個(gè)人都能像水滸英雄一樣勇敢地反抗不公和邪惡,,又或者是社會(huì)能給予每個(gè)人更多的機(jī)會(huì)和公平的待遇,忍受貧苦和寒冷的人將會(huì)減少很多,,社會(huì)也許可以更加美好,。
再者,《水滸傳》給我呈現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的人性世界,。在這部小說(shuō)中,,人物形象描寫(xiě)十分立體,個(gè)性各異,。有勇者,,有奸詐之徒,,有善良純潔者,,也有自私自利之人。尤其是林沖和武松這兩個(gè)角色給我留下了深刻的印象,。林沖勇武過(guò)人,,正直坦蕩,對(duì)待長(zhǎng)官忠心耿耿,;而武松剛烈豪爽,,敢作敢為,卻又倔強(qiáng)單純,。通過(guò)這些形象的刻畫(huà),,我深刻體會(huì)到人性的復(fù)雜性,每個(gè)人都有善良和惡意的一面,,也許是環(huán)境和機(jī)遇決定了一個(gè)人的選擇和走向,。
還有,《水滸傳》給我?guī)?lái)了對(duì)友情和義氣的深度思考,。在這本書(shū)中,,水滸英雄們通過(guò)義字分廟結(jié)義,共同剿滅貪官污吏,,展示了濃厚的義氣精神,。他們相互扶持,,相互救助,團(tuán)結(jié)一致,,克服了各種困難和挫折,。他們之間的深厚友誼和犧牲精神令我感動(dòng)。我思考著,,是什么樣的力量使得他們能夠在困境中堅(jiān)持不懈,,相互支持呢?是友情和義氣的力量,。友情和義氣是人們?cè)谏钪薪⑵鸬囊环N情感紐帶,,它們的力量是無(wú)法估量的。
最后,,在讀完《水滸傳》后,,我更加理解了“創(chuàng)作思想通過(guò)人物形象得以藝術(shù)再現(xiàn)”的道理。無(wú)論是好人還是壞人,,在這部小說(shuō)中都有著鮮活的形象,。作者通過(guò)對(duì)角色性格的塑造和描寫(xiě),展示了人物內(nèi)心世界的復(fù)雜性,。作者還通過(guò)精心布局,,讓我們?cè)陂喿x中感受到了小說(shuō)的張力和趣味。正是因?yàn)樽髡叩那擅顦?gòu)思和對(duì)人物形象的生動(dòng)描繪,,讓我們對(duì)《水滸傳》產(chǎn)生了濃厚的興趣并體驗(yàn)到了其中的藝術(shù)魅力,。
通過(guò)閱讀《水滸傳》這本書(shū),我對(duì)其中的英雄形象,、封建社會(huì)中的苦難和貧富懸殊,、人性世界的復(fù)雜性、友情和義氣以及創(chuàng)作思想在人物形象中的再現(xiàn)等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。這本書(shū)讓我們不僅能夠了解封建社會(huì)的風(fēng)云,,也體味到了人性的復(fù)雜。它不僅是一部華麗絢爛的英雄史詩(shī),,更是對(duì)人性,、社會(huì)和人們之間關(guān)系的深刻思考和探索?!端疂G傳》讀書(shū)心得使我受益匪淺,,希望將來(lái)能有機(jī)會(huì)再次讀這本經(jīng)典之作。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇十三
108年將軍,,水泊梁山,,武松打虎,一幕幕成為經(jīng)典場(chǎng)景,,來(lái)自中國(guó)四大古典名著《水滸傳》,。讀《水滸傳》的時(shí)候,,有時(shí)候心情澎湃,有時(shí)候義憤填膺,,有時(shí)候拍手叫好,。
《水滸傳》是中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)深受讀者喜愛(ài)的小說(shuō)之一。但他不是一兩位作家的創(chuàng)作,,而是許多人集體勞動(dòng)的成就,。羅貫中和施耐庵通常是《水滸傳》的作者,他們是《水滸傳》的最后一個(gè)角色,。
《水滸傳》是宋江及其結(jié)義兄弟——所謂梁山一百單八將的故事,。宋江是歷史上真正的人物?!端问贰贰痘兆诒炯o(jì)》,、《侯蒙傳》、在《張叔夜傳》中都有記載,。
《水滸傳》是由許多短篇小說(shuō)組成的(宋代有一種叫做“說(shuō)話”的民間技能,,在元代仍然很流行,其內(nèi)容主要是講故事),,也就是說(shuō),,《水滸傳》是在宋江及其將軍故事不斷發(fā)展的'基礎(chǔ)上形成的杰作。
《水滸傳》原名《忠義水滸傳》,,100次,,系“錢(qián)塘施耐庵的書(shū),羅貫中編次”,。這是一個(gè)非常奇怪的簽名,,不容易理解,,所以后來(lái)刻的《水滸傳》改名為“施耐庵集寫(xiě),,羅貫中匯編”,有的干脆提到“施耐庵編輯”和“羅貫中匯編”,,把另一個(gè)人除名,。
嘉靖時(shí)期以來(lái),《水滸傳》一直受到熱烈歡迎,。
《水滸傳》是忠誠(chéng)和勇敢的象征,,每個(gè)人都重視友誼,甚至冒險(xiǎn)甚至犧牲自己,。但它的出發(fā)點(diǎn)不是道德信仰,,而是個(gè)人感情。宋江在江州被判死刑時(shí),,李奎曾單身?yè)尳俜▓?chǎng),;幸運(yùn)的是,,梁山的救援已經(jīng)到來(lái),否則他自己就活不下去了,,但他不知道帽子和其他人會(huì)及時(shí)趕到,。那為什么他愿意為宋江送命呢?他很快就認(rèn)識(shí)了宋江,。宋江知道自己想用錢(qián),,就借了他一大筆錢(qián)。李奎說(shuō):宋江的哥哥很少見(jiàn),,從來(lái)沒(méi)有和我交過(guò)深厚的朋友,,所以他借了我十二銀子。果然,,他以義疏財(cái)著稱,。他把銀子拿去賭,輸光了,,宋江沒(méi)有不滿,,又請(qǐng)他喝酒。他“不耐煩地吃小杯價(jià)”,,要用大碗,,宋江叫酒保拿大碗。李奎笑著說(shuō):“真是個(gè)好宋江哥哥,,人不說(shuō)差,,便知道做兄弟的性格。結(jié)拜這個(gè)哥哥,,也不浪費(fèi),。“他們喝酒的時(shí)候吃魚(yú),。宋江看到李奎餓了,,叫酒保肉。李奎非常高興:“宋大哥知道我的鳥(niǎo)的意思,。吃肉不強(qiáng)就像吃魚(yú),!他認(rèn)為宋江真是自己的知己,所以他不惜生命去救他,。當(dāng)然,,這是基于勇氣的。
最讓人感動(dòng)的是,,宋江和李奎終于一起喝了毒酒,。宋江犧牲了李奎的生命,因?yàn)樗ε吕羁鼮樽约簣?bào)復(fù)朝廷,。然而,,李奎根本沒(méi)有抱怨松江,。李奎只用眼淚說(shuō)了一句話:“好吧,好吧,!出生時(shí)服侍哥哥,,死了也只是哥哥下屬的一個(gè)小鬼!而李奎臨死時(shí),,命令從人“我死了,,可千萬(wàn)把我的棺材送到楚州南門(mén)外的少兒洼和哥哥一起埋葬?!皣诹T而死,。從此可以看出李奎對(duì)哥哥宋江的深厚感情。