在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

音樂教育心得體會(huì)篇一

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù).不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,，而應(yīng)面向全體學(xué)生使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,?！薄盀閷W(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ),?！蔽覀儜?yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，音樂教育對(duì)青少年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀,，培養(yǎng)正確的審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展有著不可替代的作用,。結(jié)合實(shí)際,，本人談?wù)剬?duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教育的幾點(diǎn)感想,。

1、對(duì)音樂教育重要性認(rèn)識(shí)不足,。甚至認(rèn)為音樂教育可有可無,。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試考試影響，一些教育行政部門和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)音樂教育不夠重視,，對(duì)音樂教育在學(xué)校教育中的地位認(rèn)識(shí)也不太清楚,，甚至是模糊的。很多教師誤認(rèn)為音樂教育可有可無,，只要學(xué)好語文,、數(shù)學(xué)就可以了，其它學(xué)科教師普遍懷著可上可不上的心理,，這樣讓音樂教育課時(shí)很難得到落實(shí).要想完成教學(xué)大綱規(guī)定的音樂教學(xué)更是不可能的,。由于音樂考試沒有被納入升學(xué)考試之列，許多學(xué)校都只關(guān)注考試科目,，而把一些非考課程擱到一邊,。課程的安排只是表面，而實(shí)質(zhì)課的質(zhì)量,、完整性卻是非常一般,。這些傾向，不利于農(nóng)村音樂教育的健康發(fā)展,。

此外,，大部分農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低，對(duì)音樂不感興趣,。他們只知道讓自己的孩子考上大學(xué),，然后跳出“農(nóng)門”。在他們眼里,，音樂又不能當(dāng)飯吃,，這給音樂教育帶來了很大的負(fù)面影響。

2,、音樂師資力量嚴(yán)重缺乏,。專業(yè)音樂教師幾乎空白。農(nóng)村的絕大數(shù)中小學(xué)校沒有專職的音樂教師,。音樂教師大都是一些兼職老師,，很難對(duì)音樂教育花足夠的時(shí)間進(jìn)行備課，從而也降低課的質(zhì)量,。由于缺乏教師.大部分學(xué)校不能按照音樂教學(xué)大綱完成起碼的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),。據(jù)統(tǒng)計(jì).農(nóng)村中小學(xué)的音樂課開課率只有2o%左右，特別是在期末，音樂課常常無端被壓縮,，甚至改上語文,、數(shù)學(xué)等“主課”，導(dǎo)致學(xué)生的音樂素質(zhì)低下,。

3,、音樂教育設(shè)施極其落后。在許多農(nóng)村中小學(xué),，音樂教育設(shè)施極其落后,，記得我剛到校報(bào)到教書時(shí)，全校20個(gè)左右的班級(jí)只有一個(gè)音樂教室,，沒辦法低段學(xué)生只能靠風(fēng)琴在教室上課,。教育環(huán)境既擠又沒有音樂氣氛，難免讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大打折扣,。許多的音樂概念對(duì)于學(xué)生來說,，只是紙上談兵，完全沒有實(shí)物的演示,，所以學(xué)生的理解也就很模糊,。

4、學(xué)校音樂教學(xué)的改善,。教育是需要投資的,，音樂教育更是如此，并且音樂教育的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它學(xué)科類的教育投資,。音樂教育離不開樂器和一些相關(guān)的音樂設(shè)備的輔助,。我到學(xué)校的第二年，學(xué)校經(jīng)政府撥款,，又重新造樓,，擴(kuò)大教學(xué)面積，增添了一架鋼琴和一間音樂教室,，緩和了學(xué)校的教學(xué)壓力,，使全校每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)“音樂課堂”，目睹鋼琴,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,，到了第三年，學(xué)校投入很大的資金,，給每間教室裝上了多媒體,，這樣使我們的音樂課豐富,、生動(dòng)了許多,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也隨之高了。

5、幾點(diǎn)建議：

首當(dāng)其沖的是要提高教師和家長(zhǎng)對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí),。為此,，學(xué)校結(jié)合假日活動(dòng)，開設(shè)了相關(guān)的音樂興趣小組,，例如：合唱,、樂器(二胡、電子琴,、笛子,、鋼琴)、舞蹈等,。這不但豐富了校園文化,，而且讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解了音樂，對(duì)音樂有了一種新的認(rèn)識(shí),，從而也提高了學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣,。有了上面的基礎(chǔ)，學(xué)校利用每年的“六一兒童節(jié)”都大規(guī)模地舉行文藝匯演,，學(xué)生不但有了展示一技之長(zhǎng)的地方,，校園文化也因此豐富多彩了許多。而最為重要的是,，學(xué)校在這一天,，敞開校門，歡迎所有家長(zhǎng)進(jìn)校欣賞孩子們的精彩表演,?？粗约旱暮⒆釉谖枧_(tái)上的表演，臉上那燦爛的笑容也隨之流露了出來,。這笑容意味著學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的肯定,，也意味著音樂教育在他們心中的認(rèn)可。

農(nóng)村中小學(xué)音樂教師短缺是一個(gè)共性問題.通常解決問題的途徑是引進(jìn)新的師資,。就目前相當(dāng)一部分地區(qū)的財(cái)政狀況而言.大量引進(jìn)專業(yè)人才是比較困難的,。因此，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，培養(yǎng)專兼職音樂教師.不失為一種好的方法,。自新課程推行以來，學(xué)校每學(xué)期組織有關(guān)教師培訓(xùn),、聽課,，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能。并結(jié)合市教研組的活動(dòng)安排,，積極準(zhǔn)備,、參加每年的教壇新秀選拔活動(dòng)，以此來開闊教師的眼界，提高教師的進(jìn)取心,。

除此之外,，在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)極為便捷的時(shí)代中，我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn),、學(xué)校為單位,，為教師搭建一個(gè)網(wǎng)上交流的平臺(tái)，既可以相互觀摩教學(xué)活動(dòng),，也可以進(jìn)行教學(xué)研討,。在多元信息的交流中理解新的理念.撞擊出智慧的火花.得到更多的啟示。通過教師的交流與合作,，使他們互相學(xué)習(xí),、互為補(bǔ)充，用專業(yè)教師的“多能”結(jié)合兼職教師的“一?！?用兼職教師的相對(duì)固定配合專業(yè)教師的流動(dòng)教學(xué),。發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂教育教學(xué)體系.再輔以多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂教育,。

音樂教育心得體會(huì)篇二

音樂是一門充滿藝術(shù)和情感的學(xué)科,，它能夠感染人的心靈，激發(fā)人們的激情和創(chuàng)造力,。在大一的音樂教育中,，我收獲了很多，不僅提高了音樂技巧,，也提升了自我表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了音樂對(duì)我的影響以及對(duì)音樂教育的重要性,。

首先,，音樂教育提高了我的音樂技巧。在大一的音樂課程中,，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了音樂理論,，包括樂譜閱讀、節(jié)奏和和聲等,。通過大量的練習(xí)和演奏,，我不僅掌握了基本的樂器演奏技巧，還能夠更好地理解音樂作品的內(nèi)涵和情感表達(dá),。此外,，我還參加了合唱團(tuán)和樂隊(duì)，通過與其他同學(xué)的合作演出,，我進(jìn)一步提高了協(xié)調(diào)能力和觀眾溝通的能力,。

其次,，音樂教育提升了我的自我表達(dá)能力。音樂是一種特殊的語言,，它可以通過音符和旋律去表達(dá)情感和思想,。在音樂課程中,，我學(xué)會(huì)了如何將自己的情感融入到音樂中,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用音樂去表達(dá)自己的思想和感受。演奏一首音樂作品,，可以讓我將自己的情緒和感受傾注其中,，通過音樂來傳達(dá)給聽眾，進(jìn)而引起他們的共鳴,。

再次,，音樂教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在合唱團(tuán)和樂隊(duì)的演出中,，每個(gè)人的演奏都起著重要的作用,。我們需要相互配合，共同完成一場(chǎng)成功的演出,。這不僅需要我們各自掌握自己的音樂技巧,，還需要我們相互支持、互相幫助,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，學(xué)會(huì)了妥協(xié)和尊重他人的意見,。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的人際交往和工作都大有裨益,。

最后，音樂教育讓我深刻體會(huì)到了音樂對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性,。音樂能夠喚起人的情感,，增強(qiáng)人的創(chuàng)造力和審美能力。在大一的音樂教育中,，我接觸到了各種不同類型的音樂作品,，從古典音樂到流行音樂，從中國(guó)音樂到西方音樂,，每一種音樂都給我?guī)砹瞬煌母惺芎蛦l(fā),。通過學(xué)習(xí)音樂，我不僅能夠更好地欣賞音樂作品,，還能夠更好地理解和品味生活中的各種美,。

綜上所述，大一的音樂教育給我?guī)砹酥T多的收獲和體會(huì),。通過提高音樂技巧,、提升自我表達(dá)能力,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及深化對(duì)音樂的理解，我在音樂教育中得到了成長(zhǎng)和樂趣,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持音樂教育,，用音樂去感染他人,、表達(dá)自我。

音樂教育心得體會(huì)篇三

作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué),，必須舍棄一切單調(diào),、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式,，必須是使學(xué)生在良好的心態(tài),，輕松的氣氛和愉快環(huán)境中潛移默化地實(shí)施。

音樂教育是建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上,，是在學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的,，與其他科目的教育一樣，有能力,、有責(zé)任促進(jìn)學(xué)生在體,、智、德,、美諸方面得到發(fā)展,。音樂教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生參與唱歌、欣賞,、音樂游戲,、舞蹈、奏樂等音樂實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。如低年級(jí)的學(xué)生，其年齡特點(diǎn)是好動(dòng),，注意力不集中,，也不易持久。在教學(xué)過程中就要細(xì)心地,、反復(fù)地觀察學(xué)生在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),，了解他們?cè)诮邮芤魳方逃龝r(shí)的特點(diǎn)，把握這些特點(diǎn)才能上好課,。

對(duì)學(xué)生音樂天賦的培養(yǎng)要在學(xué)生適當(dāng)年齡開始,。因此，低年級(jí)的音樂教育更為重要,。學(xué)生在入學(xué)前,，雖然對(duì)音高,、節(jié)奏、節(jié)拍已具有一定的認(rèn)識(shí),，但尚未經(jīng)過聽辯,、比較等訓(xùn)練，因此在唱歌過程中時(shí)常會(huì)走音,，節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn)定。在教學(xué)中就應(yīng)針對(duì)低年段學(xué)生的特點(diǎn),，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音高,、時(shí)值概念,，使他們更好的幫助以后的音樂學(xué)習(xí),。

人們常說：音樂是聽覺的藝術(shù)。低年段的孩子喜歡用耳朵聽音樂,。老師要根據(jù)他們的生理,、心理以及孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和理解這一特點(diǎn)，在教學(xué)上運(yùn)用多媒體,，使學(xué)生即看得懂,、聽得懂，能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂狀態(tài),，參加到音樂課堂活動(dòng)中,。

在音樂教學(xué)中，一切音樂教學(xué)任務(wù)的完成都必須依賴兒童的聽覺能力,。因此,，聽覺訓(xùn)練就顯得更為重要了。不論是唱歌,、欣賞,、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練，都應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生聽覺感受性的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。

所以,，要培養(yǎng)、提高低年段學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力,，就應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行練耳教學(xué),，提高學(xué)生對(duì)音高、節(jié)拍,、節(jié)奏,、速度、力度,、音色,、音程等音樂表現(xiàn)手段的聽辨能力,。例如：在一年級(jí)教學(xué)中，如何開發(fā)學(xué)生對(duì)音的高,、中,、低的聽辨力?我通過音樂形象的生動(dòng)對(duì)比，使學(xué)生理解和區(qū)分高,、中,、低三個(gè)音區(qū)的音樂特點(diǎn)。在高音區(qū)描繪小鳥,、小松鼠等形象,，使學(xué)生感受到高音區(qū)的音色較清澈和明亮;在中音區(qū)則可描繪學(xué)生自己的活潑形象，讓學(xué)生感受到中音區(qū)的歌唱性;在低音區(qū)描繪大象,、老牛,、獅子,、老虎等形象,，使學(xué)生感受到低音區(qū)的音色較厚實(shí)、沉重,。

還可以利用動(dòng)作游戲來鞏固學(xué)生的聽辨能力,。例如我在高音區(qū)演奏時(shí),，要求學(xué)生做雙手向上舉的動(dòng)作;在中音區(qū)演奏時(shí)，學(xué)生則雙手放在腰上;在低音區(qū)演奏時(shí),，學(xué)生雙手做下垂動(dòng)作,。這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作與教學(xué)交叉進(jìn)行即鞏固又發(fā)展了對(duì)學(xué)生聽覺的訓(xùn)練。馬克思曾說過：“欣賞音樂,，需要有辨別音律的耳朵,，對(duì)于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義,?！边@就說明音樂聽覺能力需要早期培養(yǎng)。

音樂是時(shí)間的藝術(shù),。每一個(gè)音符,、節(jié)奏型、樂句,、樂段都能反映音樂的時(shí)間性,。學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈,、器樂等活動(dòng)中,，首先面對(duì)的就是節(jié)奏，因此,，節(jié)奏掌握的好壞,，直接影響到我們的教學(xué),，而單調(diào)、乏味的節(jié)奏訓(xùn)練抑制了學(xué)生的興趣,。我首先開展各種聽覺訓(xùn)練,，讓學(xué)生用耳朵聽、去感知,。孩子們生活在聲音的世界中,，節(jié)奏無處不有，讓學(xué)生通過聽音樂親自去感受生活中的各種節(jié)奏,，如火車聲：轟隆轟隆;鐘表：嘀嗒嘀嗒;小雞叫：嘰嘰嘰嘰;青蛙叫：呱呱呱呱;把生活中形象鮮明的聲音,，變成生動(dòng)有趣的節(jié)奏訓(xùn)練，讓善于模仿的孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí),。

音樂教育心得體會(huì)篇四

我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志,，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物,，催化作用對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極推動(dòng)的指導(dǎo)作用,。通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》,，使我對(duì)新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟,。

以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展,，是素質(zhì)則其人教育工作的靈魂,。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”,。興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中,，把握好興趣和參與這一對(duì)孿生雙胞胎的姐妹,，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在講課學(xué)習(xí)中的“主體”地位。

一節(jié)課的小孩教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密不可分的聯(lián)系,。生動(dòng)有趣,，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣,，也能大力推進(jìn)學(xué)生深入思考,，而使學(xué)生自始至終以積極、轉(zhuǎn)而的態(tài)度和旺盛的精力精力參與活動(dòng),。興趣能集中孩子的注意力,，能推動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)不懈地學(xué)習(xí),。在音樂教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多,，故事法,、游戲法、情境法,、討論法,、投影法等等，但根據(jù)所教的'內(nèi)容做到新穎別致,，豐富多彩,，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取消除知識(shí)的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對(duì)音樂課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看,，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主知識(shí)結(jié)構(gòu)能力。但個(gè)別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象,，這樣教育處與發(fā)言權(quán)機(jī)械接受理解的地位,，體會(huì)不到參加之樂，思維之趣,，成功之悅,。視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在或進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí),，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名,，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的弦樂特點(diǎn),，該注意的某些音樂符號(hào),，歌曲中重難點(diǎn)拎進(jìn)去做中預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”,。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì),，弊端是學(xué)術(shù)研究小學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂氣氛很不逐漸活躍,，甚至沒有興趣,，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

音樂教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑,。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊恼_率比較高,、自信心比較強(qiáng),，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們愈加勤奮，對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn),，如個(gè)別五音不全的學(xué)生,，他歌唱得不好，但吹口琴,、吹豎笛,、敲打擊樂比較好，伯粉及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò),，以后還要多練,。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心,，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí),。在教師的幫助下，使以使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫€上自我完善,。

總之,，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的教學(xué)內(nèi)容形式豐富表達(dá)出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想,，提升了教育理念,，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)工作,，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志,，讓我感觸很深,，留給我思考問題的也很多。

音樂教育心得體會(huì)篇五

音樂作為一門藝術(shù)形式,，對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。經(jīng)過多年的音樂教育,，我有幸積累了一些心得和體會(huì),。在此我將分享一些我對(duì)中學(xué)生音樂教育的認(rèn)識(shí)和感悟。

首先,，通過音樂教育,，中學(xué)生能夠開發(fā)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。音樂是一門自由創(chuàng)造的藝術(shù)形式,，而每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該有自己獨(dú)特的音樂表達(dá)方式,。在音樂課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)不同的曲目和樂器,，這為我們的創(chuàng)造力提供了廣闊的空間,。我們可以在音樂中創(chuàng)造屬于自己的旋律，編排屬于自己的樂曲，通過音樂來表達(dá)我們的情感和思想,。這種創(chuàng)造力的開發(fā)對(duì)于我們的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都有著不可估量的作用,。

其次，音樂教育培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神,。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如說學(xué)習(xí)一首復(fù)雜的樂曲,，需要我們不斷重復(fù)練習(xí),，耐心地克服各種細(xì)小的問題。而堅(jiān)持不懈則是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵,。當(dāng)我們能夠通過不斷努力和練習(xí),，成功地彈奏出一首曲子時(shí)，所取得的成就感和滿足感是無法言喻的,。這一點(diǎn)在日常生活中同樣適用,。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持不懈地努力,，才能最終獲得成功,。

另外，音樂教育促進(jìn)了我們與他人的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),。音樂是一種集體性的藝術(shù)形式,，很少有人能夠獨(dú)自完成一首完整的樂曲。在合唱,、交響樂隊(duì)等音樂團(tuán)隊(duì)中,，個(gè)人的能力和表現(xiàn)是決定整體效果的重要因素，因此團(tuán)隊(duì)合作和默契非常重要,。在這個(gè)過程中,，我們必須學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，與他人合作并取得協(xié)調(diào)一致的結(jié)果,。這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，讓我們明白只有通過合作，才能取得更好的成果,。

同時(shí),，音樂教育使我們更加敏感和細(xì)致。音樂是一種富有情感的藝術(shù)形式,，通過音樂我們可以傳遞和感受各種各樣的情感,。在音樂課堂上，我們學(xué)習(xí)到了如何用音樂表達(dá)不同的情感,，如快樂,、悲傷,、憤怒等等。這種敏感性的培養(yǎng),，使我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)于他人的情感和需求更加細(xì)致地感受和理解,。這樣的敏感能力有助于我們更好地與他人交流和相處，培養(yǎng)出真實(shí)的情感和同情心,。

最后,，音樂教育提供了一種宣泄和釋放情感的途徑。作為中學(xué)生,，我們面臨著各種各樣的壓力和困擾,。而音樂作為一種能夠表達(dá)情感的藝術(shù)形式，為我們提供了一個(gè)宣泄和釋放情感的出口,。在音樂中,，我們可以將自己的情感和思緒傾訴出來，減輕內(nèi)心的壓力和負(fù)擔(dān),。這種宣泄和釋放對(duì)于我們的心理健康和情感發(fā)展非常重要,。

綜上所述，中學(xué)生音樂教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力,、耐心和堅(jiān)持不懈的精神,、團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敏感和細(xì)致,、宣泄和釋放情感等方面起到了重要的作用,。音樂不僅是一門學(xué)科，更是一種人文精神,，通過音樂教育讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加完善和豐富,。因此，我們應(yīng)該珍惜每一堂音樂課,，用心去學(xué)習(xí),，用心去體會(huì)。相信在音樂的引領(lǐng)下,，我們的生活會(huì)更加美好,。

音樂教育心得體會(huì)篇六

組辦方，你們好,，我是xx省一個(gè)縣級(jí)的初中音樂老師xxx。

首先感謝組辦方給我們提供這樣一次非常難得的機(jī)會(huì),，能夠去學(xué)習(xí)奧爾夫教育學(xué)習(xí)方法,，讓我受益匪淺。通過這次的學(xué)習(xí),，讓我明白了什么樣的課程才是真正的音樂課,，更讓我覺得自己還有很多需要去學(xué)習(xí)的地方。

在這次培訓(xùn)中也開闊了自己的思想，學(xué)到了國(guó)內(nèi)外專家的教育教學(xué)方法,，了解多元文化藝術(shù),，共同交流學(xué)習(xí)和傳播奧爾夫體系的理論方法，通過國(guó)內(nèi)外專家的課程,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和理念,，來提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何用更好的方法和理念來傳承我們的民族藝術(shù),，了解世界多元文化藝術(shù),，初步懂得了什么是奧爾夫教育學(xué)習(xí)方法，雖然天氣非常的熱和路途的遙遠(yuǎn),，但是覺得一切都非常的值得,，因?yàn)樽鳛橐幻處熅褪窃诓粩嗟娜ミM(jìn)步去學(xué)習(xí)，去想辦法提升自己的教學(xué)方法,，讓孩子們能夠因?yàn)樽约旱恼n程而喜歡上音樂課,，讓孩子們感受到音樂在生活學(xué)習(xí)中的重要性，也讓我明白了音樂課不是一節(jié)課都在講,，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)使用一些奧爾夫教學(xué)方法,，讓孩子們?cè)谡n堂上真正的動(dòng)起來，設(shè)計(jì)一些課堂游戲,，讓孩子們多多練習(xí),，教師講得少一點(diǎn)，只有讓孩子們動(dòng)起來,，用自己的身體去感受音樂多去體驗(yàn),，這樣才能達(dá)到一定的效果。

音樂課重在讓學(xué)生參與和體驗(yàn),，我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候更多的是讓學(xué)生通過自己的身體去感知音樂,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們跟著音樂的節(jié)奏去動(dòng)起來,，去發(fā)揮他們的想象力和空間,，啟迪他們的智慧。

在這次的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我還學(xué)習(xí)到了xx傳統(tǒng)樂器安格隆的演奏,，和它的正確使用方法，基本的一些演奏方法斷奏和連奏的演奏,，感受到了安格隆樂器演奏給我們帶來的美的享受,，如果在有條件的情況下，希望自己能夠通過這次的學(xué)習(xí)之后能夠通過自己的力量把別國(guó)的傳統(tǒng)樂器傳到中國(guó),，讓更多的`孩子吸收到別國(guó)的傳統(tǒng)樂器,，開闊學(xué)生的視野,，傳承本民族文化，了解世界多元文化藝術(shù),，開闊學(xué)生的視野,。

一堂好的音樂課，應(yīng)該要敢于去嘗試,，然后不斷的改進(jìn),，在這次的學(xué)習(xí)中，我也學(xué)習(xí)到了各種樂器的使用和節(jié)奏的使用和設(shè)計(jì)動(dòng)作,，專家給我們進(jìn)行了一系列音樂實(shí)踐活動(dòng),，讓我們用身體去感受音樂，用各種樂器去演奏每一首曲子,，我也感受到了專家們上音樂課的趣味性,，都說興趣是最好的老師，我們最為老師更應(yīng)該把學(xué)生的興趣放在首位,，在此次培訓(xùn)中我感受到了專家上課方式的新穎和教師的專業(yè)技能,，一個(gè)好的老師必須是教師專業(yè)基礎(chǔ)很扎實(shí)，才能去給學(xué)生傳遞更好的東西,，如果自己專業(yè)不夠硬,，那么你還有什么東西可以很好的傳遞給學(xué)生呢？所以就要求我們教師要有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法才能夠把課程上好,。

音樂教育心得體會(huì)篇七

音樂是一門藝術(shù),，也是一門學(xué)科，對(duì)中學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,。在中學(xué)生音樂教育的過程中,，我深深體會(huì)到音樂給我?guī)淼莫?dú)特的體驗(yàn)和意義。以下是我對(duì)中學(xué)生音樂教育的心得體會(huì),。

首先,，中學(xué)生音樂教育讓我對(duì)音樂世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，我不僅學(xué)會(huì)了音樂基礎(chǔ)知識(shí),，如音符、節(jié)奏等,，也了解了音樂的起源和發(fā)展歷程,。不僅如此，我還學(xué)習(xí)了不同類型的音樂作品,，包括古典音樂,、民族音樂以及流行音樂等。通過學(xué)習(xí)這些不同類型的音樂,，我對(duì)音樂的多樣性和廣泛性有了更加全面的了解,，這讓我受益匪淺。

其次,，中學(xué)生音樂教育讓我培養(yǎng)了音樂欣賞能力,。在音樂課堂上，老師會(huì)為我們播放各種各樣的音樂作品,，讓我們主動(dòng)去欣賞和體驗(yàn)音樂的美,。通過欣賞音樂，我能夠感受到音樂給人們帶來的情感和精神上的滿足,。同時(shí),，我也能夠欣賞到不同類型音樂的獨(dú)特之處，如古典音樂的莊嚴(yán),、流行音樂的時(shí)尚等,。這樣的音樂欣賞能力不僅豐富了我的情感世界，也培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和品味,。

再次,，中學(xué)生音樂教育幫助我培養(yǎng)了音樂表達(dá)能力。音樂是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,，通過音樂,，我們可以表達(dá)出內(nèi)心深處的情感和想法。在音樂課堂上,，我們不僅學(xué)習(xí)了如何演唱一首歌曲,，還學(xué)習(xí)了如何用樂器表達(dá)音樂。這樣的學(xué)習(xí)讓我逐漸掌握了音樂表達(dá)的技巧,，并且我能夠通過音樂來傳遞自己的情感和思想,。通過音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也更加自信和勇敢地去展示自己,。

此外，中學(xué)生音樂教育幫助我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在音樂學(xué)習(xí)中,，我經(jīng)常需要與他人進(jìn)行合作，如合唱團(tuán),、樂隊(duì)等,。通過與他人的合作，我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并且學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)同合作,，共同完成音樂表演。在合作的過程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音,，尊重他人的意見,，并且學(xué)會(huì)了相互配合和溝通。這不僅豐富了我的人際關(guān)系,，也培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，這對(duì)我今后的發(fā)展有著重要的影響。

最后,，中學(xué)生音樂教育讓我更加熱愛音樂,。通過多年的音樂學(xué)習(xí)，我深深地愛上了音樂,。音樂給我?guī)砹藷o窮的快樂和樂趣,，也讓我感受到了音樂的美妙之處。每當(dāng)我沉浸在音樂的世界中,，我能夠忘卻一切煩惱和壓力,，感受到內(nèi)心的寧靜和平和。對(duì)音樂的熱愛讓我更加努力地學(xué)習(xí),，隨著音樂的成長(zhǎng)不斷提升自己的能力,。

總之，中學(xué)生音樂教育是一門獨(dú)特而重要的學(xué)科,。通過中學(xué)生音樂教育的學(xué)習(xí),，我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更加深刻，音樂欣賞能力得到了提升,，音樂表達(dá)能力得到了鍛煉,，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了培養(yǎng)，同時(shí)我也更加熱愛音樂,。中學(xué)生音樂教育不僅讓我感受到音樂的美妙,，也讓我在成長(zhǎng)的道路上得到了錘煉和進(jìn)步。我相信,，音樂將一直陪伴著我一生,，成為我人生中不可或缺的一部分。

音樂教育心得體會(huì)篇八

今天,，非常有幸,，我們聽到了來自x師范大學(xué)的許教授，和來自x教育學(xué)院談教授的精彩講座,。兩位教授各具風(fēng)格,，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座,，讓我們耳目一新,。許教授沒有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問題，展開討論,，并一一做了解答,。讓我們對(duì)于音樂教育的概況，以及課堂教學(xué),、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解,。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們,，感覺既實(shí)用，又很有創(chuàng)意,。

為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng),，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣,，但她眼神犀利,，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫,、睿智的感覺油然而生,。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語言,，那種對(duì)孩子的喜愛,，對(duì)教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座,，讓我們真正明白了教育的智慧,，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來,，了解孩子們的真正需要,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望,。

與許教授不同,，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的.講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng),。講座開始,，在給我們講一音樂案例的時(shí)候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律,，嗓音清澈,，悅耳，如執(zhí)教教師一般,，熟悉活動(dòng)內(nèi)容,。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授,。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實(shí)際障礙,，由于理論加實(shí)際,，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的實(shí)效性,。她從教具的合理運(yùn)用,，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性,。這與園長(zhǎng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致,。

談老師的講座，讓我充分體驗(yàn)到了音樂教育的美,，和諧的旋律不能打破,，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高；要合理的運(yùn)用教材,、教學(xué)具,，充分發(fā)揮教材、教具的作用,，掌握好“有效”二字,，才是提高音樂教學(xué)的前提。

音樂教育心得體會(huì)篇九

在現(xiàn)代社會(huì)中,，音樂已經(jīng)成為了人們不可或缺的一部分,。在音樂教育方面，公開課音樂教育已經(jīng)成為了一個(gè)非常流行的教學(xué)模式,。公開課音樂教育不僅可以讓學(xué)習(xí)者更好地感受音樂的魅力,，而且還可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)者更好地理解音樂知識(shí)和文化內(nèi)涵,。在我參加公開課音樂教育的時(shí)候,，得到了很多收獲，以下是我的心得體會(huì),。

首先,，公開課音樂教育可以讓學(xué)習(xí)者更好地感受音樂的魅力。在音樂教育中,，學(xué)習(xí)者需要借助作曲家所創(chuàng)作的音樂作品來感受音樂的藝術(shù)和審美價(jià)值,。通過公開課教育，學(xué)習(xí)者可以近距離感受音樂大師的藝術(shù),，深入了解音樂的演奏技巧和表現(xiàn)手法,，開啟自己的音樂天賦和靈感。

其次,，公開課音樂教育還可以提高學(xué)習(xí)效率,。在傳統(tǒng)教育中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)槿狈?duì)音樂知識(shí)的理解而對(duì)學(xué)習(xí)感到無從下手。而在公開課教育的環(huán)境中,，學(xué)習(xí)者可以通過現(xiàn)場(chǎng)講解和示范,，更快速地掌握音樂知識(shí)和技能。同時(shí),，公開課教育還可以通過課后作業(yè)和討論來加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和記憶,。

雖然公開課音樂教育具有很多優(yōu)點(diǎn)，但其中也存在著一些問題和挑戰(zhàn),。首先,，公開課教育的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)習(xí)者需要在有限的時(shí)間內(nèi)快速掌握豐富的音樂知識(shí),。其次,，公開課教育的學(xué)習(xí)環(huán)境交流較少，學(xué)習(xí)者需要更好地主動(dòng)和溝通,，才能更有效地提高自己的音樂水平和技能。

在面對(duì)公開課音樂教育的問題和挑戰(zhàn)時(shí),，我們可以采用一些有效的策略和方法來克服,。首先，學(xué)習(xí)者可以在公開課教育結(jié)束后,，利用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等渠道來繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流,。其次，學(xué)習(xí)者可以在課堂中主動(dòng)提問,，向老師和其他同學(xué)尋求建議和幫助,，加深對(duì)音樂知識(shí)的理解和掌握。另外,，學(xué)習(xí)者還可以通過課后復(fù)習(xí)和實(shí)踐來加深對(duì)音樂知識(shí)的理解和記憶,。

總的來說，公開課音樂教育是一個(gè)非常好的音樂學(xué)習(xí)模式,。通過公開課教育,，學(xué)習(xí)者可以更好地感受音樂的魅力，提高學(xué)習(xí)效率,，學(xué)習(xí)和交流音樂知識(shí),。雖然公開課音樂教育也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但通過學(xué)習(xí)者主動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí),，我們可以更好地克服這些問題和挑戰(zhàn),，提高自己的音樂水平和技能。

音樂教育心得體會(huì)篇十

為期三天的奧爾夫?qū)嵺`學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，雖然只有三天時(shí)間,，但是主辦方的認(rèn)真、努力也讓我覺得不虛此行！短短的三天,，我接觸到了美國(guó)專家的奧爾夫初級(jí)教學(xué),，xx老師的安格隆教學(xué)，以及馬山的會(huì)鼓基本演奏教學(xué),。

在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，我很多的是想學(xué)習(xí)到老師的教學(xué)方法與教學(xué)模式。這些內(nèi)容都是靈活的,，所以方法和模式對(duì)于初學(xué)奧爾夫的我來說還是很有必要了解一下的,！

我非常推崇美國(guó)專家的教學(xué)，她就是把知識(shí)像剝洋蔥一樣的教給你,，但是在這個(gè)過程中,，又需要加一點(diǎn)個(gè)人的創(chuàng)意，刺激學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。六個(gè)小時(shí)的授課,，教授了七個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，有利于我們的學(xué)習(xí),，也讓我從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律,！謝謝！

xx專家從歷史,、樂器構(gòu)造入手,，掃盲式的進(jìn)行安格隆的教學(xué)，從集體演奏,，到音階演奏,，到小組演奏，再到樂曲演奏,，從一人一個(gè)安格隆,，到一人兩把安格隆，讓我們學(xué)會(huì)了這個(gè)xx樂器的基本演奏方法,！也讓我感受到了中印樂器的演奏差別,。在中國(guó)很多樂器可以協(xié)奏，更可以獨(dú)奏,，但是這種樂器,，獨(dú)奏的可能性不大，真要獨(dú)奏,，難度還是很大的,。這個(gè)狀態(tài)跟民族文化也有很大的'關(guān)系，“窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”,。樂器也表現(xiàn)出了文人的思想脈路,。

再說馬山鼓，我們老祖宗的東西,，鼓面有鬃毛,，鼓聲敲震天。我很想學(xué)一些敲鼓的特有節(jié)奏,！但是,，老師采用的教學(xué)方法就是一句一句的口傳心授，面對(duì)近百十來號(hào)人,，顯然,，老師很累，我們也聽不懂,，更多的人在那里擺架子胡敲八敲的拍照留念,。希望有一天我可以好好學(xué)習(xí)一下會(huì)鼓的基本演奏方法，就學(xué)了一個(gè)小時(shí),，右肩膀就扯著筋了,，疼了一個(gè)晚上。所以學(xué)東西一定要得法,。

縱觀這次學(xué)習(xí),，收獲還是滿滿的，回去之后,，就是要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，從而提高自己音樂教學(xué),。

音樂教育心得體會(huì)篇十一

音樂教育作為一種綜合性的藝術(shù)教育形式,，在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、情感表達(dá)能力以及創(chuàng)造力方面發(fā)揮著重要的作用,。而對(duì)于中學(xué)生來說,，音樂教育更是追求自我價(jià)值、增強(qiáng)自信心的重要途徑,。親身經(jīng)歷了中學(xué)時(shí)期的音樂教育,，我深深地體會(huì)到了其中的好處，并對(duì)于個(gè)人音樂教育心得有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

音樂作為一種藝術(shù)形式,，可以啟發(fā)人們的審美能力。中學(xué)音樂教育不僅要求學(xué)生能夠欣賞和享受音樂,，更要培養(yǎng)他們對(duì)音樂的審美能力,。在音樂課堂上，老師們通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂,，分析樂曲的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,，幫助學(xué)生理解音樂的藝術(shù)內(nèi)涵,。通過反復(fù)的練習(xí)和欣賞，我逐漸培養(yǎng)起了辨識(shí)美與欣賞美的能力,，這對(duì)于提高我的審美素養(yǎng)和豐富我的精神生活有著不可忽視的作用,。

中學(xué)音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力方面發(fā)揮著重要作用。音樂是一種特殊的語言,，它通過音美上的表達(dá)和情感上的共鳴,，能夠深深觸動(dòng)人們的內(nèi)心。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，我不僅學(xué)會(huì)了如何通過音樂表達(dá)自己的情感,，更能夠理解和感受到他人通過音樂傳遞的情感。在合唱團(tuán)排練中,，我和同學(xué)們共同演繹一首首動(dòng)人的歌曲,，通過共同的努力和情感交流，我們不僅提高了自己的演唱水平,，也增強(qiáng)了自己的情感表達(dá)能力,。

音樂是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，中學(xué)音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力有著重要的促進(jìn)作用,。在音樂課上,，老師們鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的音樂作品,。在我參加音樂創(chuàng)作比賽時(shí),，我受到了音樂教育的啟發(fā)，勇于探索自己的創(chuàng)作思路,，創(chuàng)作出了一首富有個(gè)人特色的原創(chuàng)歌曲,，這不僅增強(qiáng)了我對(duì)音樂的興趣，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的熱情,。

中學(xué)生音樂教育在審美能力,、情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)方面起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)音樂,，我不僅提高了自己的審美水平,，也拓寬了自己的視野；我在音樂中感受到了情感的共鳴和表達(dá),，提高了我的情感表達(dá)能力,；同時(shí)，我也體會(huì)到了創(chuàng)作的快樂和成就感,。綜上所述,，中學(xué)生音樂教育對(duì)于個(gè)人的發(fā)展具有不可忽視的意義，值得我們更加重視和推崇,。這將不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，也提高他們的綜合素質(zhì),，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂教育心得體會(huì)篇十二

近日,，我參與了一場(chǎng)公開課音樂教育活動(dòng),，深受感動(dòng)和啟發(fā)。在接下來的文章中,，我將分享我的心得體會(huì),，探討音樂教育對(duì)我們的意義，以及我們?cè)撊绾螌⑵鋺?yīng)用到我們的日常生活中,。

第一段：當(dāng)我們迎來公開課的那一刻,，我的內(nèi)心充滿期待和不安。但是,，當(dāng)我走進(jìn)教室,，聽到老師優(yōu)美的琴聲和學(xué)生們的歡聲笑語，所有的不安都煙消云散,。這種氛圍讓我感受到了音樂的力量,，它能夠打破我們內(nèi)心的屏障，讓我們感受到生命中真正的美好,。

第二段：接下來,，我驚嘆于學(xué)生們的表現(xiàn)。他們表演的曲目既有莎士比亞時(shí)代的英國(guó)合唱,，也有現(xiàn)代的流行歌曲,。他們敏銳的感知力，熟練的演奏技巧和協(xié)同合作精神,，展現(xiàn)了音樂教育無限的可能性,。音樂讓學(xué)生更加活躍，有自信,，并且加深他們彼此之間的關(guān)系。

第三段：我們不應(yīng)該輕忽音樂教育對(duì)我們的價(jià)值,。音樂教育不僅能開發(fā)我們的感知力和理解力,，還能提升我們的思維能力和語言表達(dá)能力。音樂能夠促進(jìn)我們的創(chuàng)造力和想象力,，讓我們?cè)诮鉀Q各種問題時(shí)更靈活和富有創(chuàng)意,。

第四段：同樣，我們也應(yīng)該意識(shí)到音樂教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的作用,。音樂教育能夠促進(jìn)我們的和諧與交流,，有助于解決人類的分歧，加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系,。那些在音樂領(lǐng)域展現(xiàn)出色的人,，往往也是社會(huì)領(lǐng)袖和改革者,。因此，我們應(yīng)該將音樂教育置于更加重要的位置,，讓更多的人受益,。

第五段：最后，我想說的是,，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力將音樂教育應(yīng)用到我們的日常生活中,。我們并不需要成為音樂家，但我們可以通過學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂器,，或者試著前往音樂會(huì)積極參與,，來增加自己的音樂素養(yǎng)。這不僅會(huì)給我們帶來樂趣,，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)我們的思考和交流方式,。我們每個(gè)人都有能力和義務(wù)創(chuàng)造一個(gè)更具音樂的世界，讓音樂成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

總之,，音樂教育對(duì)我們的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的作用,，我們應(yīng)該努力將其應(yīng)用到我們的生活中，并且持續(xù)地推動(dòng)其發(fā)展和普及,。

音樂教育心得體會(huì)篇十三

在音樂教育的道路上,，大學(xué)生們扮演著重要的角色。他們接受了專業(yè)的培訓(xùn),，掌握了豐富的音樂知識(shí)和技巧,。然而，音樂教育并不僅僅是學(xué)習(xí)技能,，更是一種人生態(tài)度的培養(yǎng),。通過參與音樂教育，大學(xué)生們能夠提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng),，開闊自己的文化視野,，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。在這篇文章中,，我將分享我的音樂教育心得體會(huì),，探討音樂教育對(duì)大學(xué)生的影響。

首先,，音樂教育提升了我的藝術(shù)修養(yǎng),。在大學(xué)期間，我參與了音樂學(xué)院的合唱團(tuán)和樂團(tuán),，有幸與優(yōu)秀的音樂家和指導(dǎo)老師一起學(xué)習(xí),。通過排練和演出，我不僅提高了音樂技能,，還培養(yǎng)了對(duì)音樂作品的鑒賞能力,。例如,，在排練一首著名的交響樂曲時(shí)，我深入研究了作曲家的生平和時(shí)代背景,，理解了音樂作品的內(nèi)涵和表達(dá)方式,。這使我意識(shí)到，音樂不僅僅是令人愉悅的聲音,，更是一種表達(dá)情感和傳遞思想的媒介,。因此，音樂教育不僅提高了我的音樂素養(yǎng),，還豐富了我的人文素養(yǎng),。

其次，音樂教育開闊了我的文化視野,。通過學(xué)習(xí)不同地域和不同時(shí)期的音樂作品,，我了解了世界各地不同文化的藝術(shù)表達(dá)形式。例如,，在學(xué)習(xí)西方古典音樂時(shí),，我被其中的嚴(yán)謹(jǐn)和精致深深吸引；而在學(xué)習(xí)亞洲傳統(tǒng)音樂時(shí),，我被其中的深情和內(nèi)斂所感染,。這些不同風(fēng)格的音樂作品讓我思考和體驗(yàn)了不同文化之間的差異和共通之處。通過理解和欣賞不同文化的音樂,，我更加尊重和欣賞多樣性,，并豐富了自己的審美觀。

另外,，音樂教育培養(yǎng)了我的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,。在合唱團(tuán)和樂團(tuán)的排練中，我學(xué)會(huì)了與他人合作,，共同呈現(xiàn)最佳的音樂效果,。每個(gè)人都有自己的音樂才華和特點(diǎn)，而只有通過合作,，我們才能將個(gè)體的力量有效地融合在一起,，創(chuàng)造出動(dòng)人的音樂。而在擔(dān)任團(tuán)隊(duì)指揮時(shí),，我學(xué)會(huì)了管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過有效的溝通協(xié)調(diào),，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奏響激情四溢的和聲,。這樣的經(jīng)歷不僅使我成為一個(gè)更好的音樂家，而且加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后,，音樂教育為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。在學(xué)習(xí)音樂教育的過程中,，我深入了解了音樂教育的理論和實(shí)踐,，掌握了專業(yè)的教學(xué)技能。這使我有能力成為一名優(yōu)秀的音樂教育工作者,，為更多的人傳授音樂的知識(shí)和技能,。音樂教育的工作不僅能夠滿足自己的藝術(shù)追求，還能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。這樣的工作令人充滿成就感,，并且為我打開了廣闊的職業(yè)前景。

總之,，音樂教育對(duì)大學(xué)生的影響是多方面的,。它提升了我們的藝術(shù)修養(yǎng)，開闊了我們的文化視野,，培養(yǎng)了我們的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,，并為我們的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。作為一名音樂教育的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者,，我深知音樂教育的重要性,，也將繼續(xù)努力，將這種精神傳遞給更多的人,。我相信,，通過音樂教育，我們大學(xué)生將成為更加綜合發(fā)展的人才,，為社會(huì)的進(jìn)步和文化的繁榮做出貢獻(xiàn),。

音樂教育心得體會(huì)篇十四

學(xué)習(xí)欣賞音樂是一門很重的課程,！在這門課程的學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西。

如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一,。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。

在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心,，有提升了對(duì)祖國(guó)的愛。

《命運(yùn)交響曲》堪稱經(jīng)典,，歷史上表現(xiàn)命運(yùn)的音樂很多唯獨(dú)只有貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運(yùn),，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心?！懊\(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地,，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時(shí)在這門課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等,，其中印象深刻的是對(duì)幽默曲的欣賞,，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。

中國(guó)是有著悠久歷史的國(guó)度,，其音樂的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩,。在當(dāng)今的樂壇最受年輕人歡迎的是rap音樂，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂的代表人,，但是即使在人們看來如此現(xiàn)代的音樂人,，在他的音樂里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂元素，如在《菊花臺(tái)》,，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國(guó)x的傳統(tǒng)樂器葫蘆絲,。再如當(dāng)今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說》與《one night in beijing》更是大膽的吸取了我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)京劇中的音樂元素，受到人們的歡迎,。

回歸傳統(tǒng)是一種趨勢(shì),，我國(guó)是有著深厚文化底蘊(yùn)。立足于傳統(tǒng)并且與現(xiàn)代的音樂元素相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新這是一種必然,。有我國(guó)“西部歌王”之稱的王洛賓先生是將傳統(tǒng)音樂用現(xiàn)代音樂元素演繹的典范,，他創(chuàng)作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱,。

音樂由人創(chuàng)作自然表達(dá)的是人的情感,，音樂的欣賞著便是要在欣賞音樂的過程中體味創(chuàng)作者的情感，從而達(dá)到人與音樂的共鳴,?！读x勇軍進(jìn)行曲》，中國(guó)人民內(nèi)心的堅(jiān)決,，頑強(qiáng)的意志,，作曲人滿懷的崇高，神圣,，莊嚴(yán)都融進(jìn)那雄壯的旋律之中,，無論何時(shí)何地聽到都熱血沸騰，充滿希望,，讓聽者驀地升起對(duì)崇高的一團(tuán)敬畏與仰望,。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！分?，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂主要以“草橋結(jié)拜”,、“英臺(tái)抗婚”,、“化蝶”為情節(jié)展開,，大提琴與小提琴交相互應(yīng)的音樂形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感,。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,，成為生活的調(diào)和劑,。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲,，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來,，認(rèn)真的思索。

音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻,，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂世界,。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度,，尋找到生命的精神支柱,，找到靈魂的歸屬。

近年來,，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育,，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上,。因此,，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,，在這個(gè)信息化的時(shí)代里,，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學(xué)有效的途徑,，成為“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”,，德、智,、體,、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德,、智,、體、美的全面發(fā)展,。于是,，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。在大學(xué)課程里,，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程,。

當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求,，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài),，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式,。

音樂教育心得體會(huì)篇十五

這個(gè)周末,，我又讀了一本書，名叫《莫扎特的音樂故事》,，這本書主要介紹了莫扎特的一生和他創(chuàng)作的幾首有名的曲子,。

1756年1月27日，莫扎特誕生在奧地利薩爾茨堡城里,，3歲時(shí),，他的父親就開始教他學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，5歲時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)作曲,，7歲時(shí)就成為整個(gè)歐洲公認(rèn)的神童,。12歲時(shí)，他就開始創(chuàng)作歌劇了,。

莫扎特作曲的速度非?？欤腥诵稳菟髑透话闳藢懶乓粯?，提起筆來,，靈感就源源不斷地出現(xiàn)。他一生總共創(chuàng)作了數(shù)以百計(jì)的器樂作品,、歌劇,、彌撒曲、圣歌,、交響曲,、協(xié)奏曲、奏鳴曲和弦樂四重奏等,。

莫扎特所有的創(chuàng)作靈感和豐富的技巧,，都來自于他在旅行演奏中所接觸到的各式音樂。他可以很快發(fā)現(xiàn)其他作曲家作品中最精華的部分,，再融入到他獨(dú)有的音樂中去,。莫扎特有一顆年輕而熱情的心,，率直而樂觀的個(gè)性，他的音樂一直都呈現(xiàn)出愉悅的氣氛,，表現(xiàn)出積極而樂觀的情感,。

莫扎特比較有名的作品有：《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》,、《朱必特交響曲》,、《安魂曲》等。其中《安魂曲》是應(yīng)一位伯爵的要求寫的,，莫扎特用盡他的才智與心血，完成了這首曲子,。沒想到《安魂曲》竟成為了他最后的絕響,。此時(shí)莫扎特35歲，一代音樂奇才就匆匆地結(jié)束了一生,。

我最近正在彈奏莫扎特的曲子是《降b大調(diào)奏鳴曲第一樂章》,。這首曲子的弦律很歡快，伴奏輕快,、活潑,，我很喜歡彈。

音樂教育心得體會(huì)篇十六

都說“培訓(xùn)是給老師最大的福利”,，今天我們所有代音樂的老師就有幸接受了這樣一個(gè)有意義的培訓(xùn),，聆聽了音樂方面的專家金亞文教授的講座。下面我就談幾點(diǎn)自己的感受,。

這樣的培訓(xùn)讓我感覺很新鮮,。網(wǎng)上聽講座，而且還可以與各地的老師們?cè)诰€互動(dòng)交流,，享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給我們的便捷,，足不出戶就可以聽到教育專家對(duì)于專業(yè)的精辟解讀。短短的兩個(gè)小時(shí)能向?qū)＜覍W(xué)些什么呢?只有珍惜每分每秒,，能聽多少是多少,，盡可能多的學(xué)習(xí)、內(nèi)化成自己的東西,。

本來還以為自己在音樂方面還有那么點(diǎn)優(yōu)越感,，但在聽講座的同時(shí)我深深的感受到自己對(duì)音樂知識(shí)了解得是多么膚淺，很多東西只有個(gè)模糊的印象,。通過聽講座我也學(xué)到了一些音樂知識(shí),。如目標(biāo)的制定要具體，不能模式化,。金老師舉了一個(gè)案例《又見茉莉花》的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行說明,，這樣一聽就很清楚了,。又如合唱的姿勢(shì)，我只知道要注意坐姿才能唱好,，但對(duì)于怎么坐卻不明確,，現(xiàn)在知道了坐姿一般采取淺坐，站姿要虛實(shí)結(jié)合,。姿勢(shì)影響呼吸,，呼吸影響發(fā)聲，可見唱歌姿勢(shì)的重要,。

另外在二聲部合唱時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)低聲部跟著高聲部唱上走了的現(xiàn)象,，金老師說這時(shí)可以采用“輪流讓一個(gè)聲部突出些”的方法解決問題。還有指揮,，左手“指”,，右手“揮”，右手把握歌唱的節(jié)拍,、節(jié)奏,、速度，左手提示長(zhǎng)音,、力度,、聲部、呼吸和換氣等等,。對(duì)稱式的打拍子盡量少用,。我覺得這個(gè)有難度，讓兩只手各負(fù)其責(zé)需要付出多大的努力才能達(dá)到??！

在聽講座的過程中，我一邊聽,，一邊記筆記,，有的比較淺顯易懂，有的卻不是很理解,，還需要自己不斷地去學(xué)習(xí),，去探究。我記住了一句話：“先要自己走進(jìn)音樂,，才能用音樂的情感力量來感動(dòng)學(xué)生,。”是啊,，自己不能僅僅滿足于已有的可憐的音樂知識(shí),，在要求學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，自己也要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，努力把握音樂教學(xué)的本真,。

作為一名音樂教師,，我對(duì)過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深該的反思，用新課程的理念,，對(duì)自己教育教學(xué)方法有了重新的'認(rèn)識(shí),。

我要在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，讓學(xué)生從音樂中得到美的熏陶和美的享受,，而這種美的享受來自于寬松音樂的氛圍,，可以使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生隨時(shí)隨刻都感受到“我能行,！”學(xué)生帶著這種感受可以從中獲得收益,，并付諸于一些實(shí)際行動(dòng)收到了很好的效果。

1.欣賞教學(xué),。

音樂欣賞是以音樂作品為對(duì)象,，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律,、節(jié)奏、音色,、拍子等要素塑造的音樂形象,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂）曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里,。

例如：欣賞《瑤族舞曲》,，我分段的給學(xué)生播放樂曲，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂要素塑造的音樂形象,，使學(xué)生獲得審美體驗(yàn),。首先在簡(jiǎn)短的引子后，進(jìn)入了第一主題,，情緒優(yōu)美抒情,，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的,，速度加快,，節(jié)奏便秘，音樂情緒起了變化,，更加熱烈歡快,，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿,。中部出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律,，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對(duì)幸福生活的向往。第三部分再現(xiàn)第一,、二主題,，人們又紛紛加入群舞的行列,，歡跳、旋轉(zhuǎn),、歌唱,，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放,，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮,。通過這首樂曲的欣賞，使同學(xué)們更加熱愛家鄉(xiāng),，熱愛少數(shù)民族的音樂了,。

2.引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作。

低年級(jí)音樂教學(xué)中,，主要是以“動(dòng)”為主,。由于低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)且情緒極不穩(wěn)定,，根據(jù)他們的這一特點(diǎn),，運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)，讓學(xué)生自己編動(dòng)作,、自己跳,，達(dá)到自學(xué)、自樂的目的,。

3.啟發(fā)學(xué)生編歌詞,。

新歌的歌詞，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,，主要是以教師的“教讀”為主,，但有些歌曲，可以引導(dǎo)學(xué)生自己來編歌詞,。例如：在教五年級(jí)歌曲,，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地改編歌詞，很多學(xué)生把他們喜歡的人或事都填在歌詞中,。并且唱的朗朗上口,，活學(xué)活用。

例如,，在合唱歌曲教學(xué)中,，我打破以往教師給學(xué)生分聲部的習(xí)慣，而是讓學(xué)生采取主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，告訴他們“你喜歡哪個(gè)聲部就唱哪個(gè)聲部”,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高。接著老師再次鼓勵(lì)學(xué)生：“你能不能試著把較難的聲部也唱會(huì),？看誰兩個(gè)聲部都會(huì)唱,？”這樣激勵(lì)的話語,、大大增強(qiáng)了學(xué)生克服困難、向自己挑戰(zhàn)的信心,，從而,，讓他們感受到“我能行?！?/p>

在這個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了積累,，同時(shí)學(xué)生們也得到了很好的鍛煉。我相信,，只要我不斷地努力,，我的音樂課堂，一定能充滿跳動(dòng)的音符,。

音樂教育心得體會(huì)篇十七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,，“根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的工業(yè)部門培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向技術(shù)難題幼兒進(jìn)行體,、智、德,、美全面推進(jìn)的教育,，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),，為造就一代新人打好基礎(chǔ)?！睂?duì)幼兒進(jìn)行的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育幼兒的首要手段；同時(shí),，音樂教育所包含的主題鮮明,，也是發(fā)展幼兒個(gè)性、興趣,、能力的最好途徑,。

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人癡迷善良、美和人道主義的相當(dāng)美妙,、最精細(xì)的手段……”在唱唱,、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開朗的天性,，同時(shí)感受音樂的和美,、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受。

的孩子自我控制和約束能力較差,，具有好動(dòng),、注意力開始集中時(shí)間短等特點(diǎn),，同時(shí)，處于這個(gè)階段的幼兒以形象思維為主,，抽象思維發(fā)展得尚未成熟,。因此，幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無意注意占優(yōu)勢(shì),。

在音樂教育中,，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn)，充分運(yùn)用講故事,、做游戲等各種各樣以“動(dòng)”為主,、吸引幼兒注意的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)?jì)雰旱呐d趣,，幼兒從而培養(yǎng)孩童對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到使幼兒想學(xué)、愛學(xué),、肯學(xué)音樂的目的,。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要心理因素。尤其在幼兒階段,，在進(jìn)行音樂教育的'時(shí)候,，在教材、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段,。首先,，在選擇教材的時(shí)候，盡量從指定教材中選取能引來中均幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來教授,，無論歌詞,、題材、節(jié)奏,、形式,，或是音樂作品本身形變的構(gòu)造和風(fēng)格，都要符合幼兒的實(shí)際生活,，只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容,，才能真正引起幼兒自學(xué)的興趣。如《手指歌》,，無論在上才歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的樂句上,，甚至很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂中均找到共鳴,，歌詞記憶起來也更加容易,、簡(jiǎn)潔。又如，將一些樂曲中的節(jié)奏適當(dāng)改編,，使其變得活潑,、明快，這樣也能夠吸引幼兒的注意力,，使其感興趣,。這樣的音樂音樂教學(xué)活動(dòng)既是彈琴的教授，又是幼兒的游戲,，同時(shí)還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，要將教法趣味化,。教師要知道,，好奇心是幼兒在這一年齡階段的心理特征，幼兒會(huì)經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心,。作為教師,，要時(shí)刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心，這樣的幼兒教育才是優(yōu)秀的,、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育,。因此，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)將形象教學(xué)和的好奇心很好地結(jié)合起來,，或使教學(xué)方法更生動(dòng)、形象,、充滿樂趣,。

在課堂教學(xué)中，及時(shí),、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境,，能更好地提高音樂作品的較好表現(xiàn)力，從而使幼兒更加喜歡流行歌曲,。

歌詞,，也可以稱作是音樂作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式,。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多,，且篇幅較為短小，建立關(guān)系但是幼兒必須要通過接觸歌詞,，進(jìn)而接觸到整個(gè)樂曲,。因此，音樂作品中,，歌詞所描繪出的包括人物,、情節(jié)、動(dòng)作以及所運(yùn)用的語法，都對(duì)幼兒有著直接的印象和影響,。但是在這一年齡階段中會(huì),，幼兒思考對(duì)歌詞本身沒有抽象理解的能力，若采用單純,、傳統(tǒng)的灌輸式新課程,，會(huì)起到適得其反的效果。因此,，在實(shí)際教學(xué)中,，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件，幼兒容易接受的故事講給他們?nèi)菀捉邮苈?，這樣并使幼兒能更清晰,、明確地理解歌詞參考資料，而且,，通過教師的生動(dòng)演示,，幼兒對(duì)經(jīng)典歌曲也更加有音樂作品了興趣，可謂“一舉兩得”,。如在教授《春天來了》這首歌時(shí),，我會(huì)聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的的往畫面：“春天來了，外面的世界真美??！瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒,、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,，世界都變得不一樣了！”幼兒在認(rèn)真聽我講故事的同時(shí),，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，因此學(xué)習(xí)音樂作品的熱情隨之高漲起來。如在教學(xué)《找朋友》的音樂游戲,，通過一段游戲的培訓(xùn),，孩子們不僅對(duì)此游戲樂此不疲，而且在半個(gè)學(xué)期里記下了所有的音節(jié),、字母,，并能熟練地拼出各種組合成不同的漢字讀法，基本達(dá)到了小學(xué)二年級(jí)的拼音水平,。

新的課程改革目的更在于以幼兒的活動(dòng)為中心的知識(shí),、技能的運(yùn)用過程,，重視幼兒的自主設(shè)計(jì)、自主探索,、自主決策,、自主交流，讓幼兒在積極參與游戲活動(dòng)中輕松愉快地獲得知識(shí),，這就充分顯示了寓教于樂的較多巨大威力,。另一方面，寓教于樂十分有助于幼兒的能夠幫助智力開發(fā),，如我們常常開展幼兒猜拳游戲,，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)小學(xué)生間的關(guān)系，增強(qiáng)其心算自主性及反應(yīng)的敏捷能力,，讓幼兒的智力創(chuàng)造力得到較好的聯(lián)合開發(fā),，為打下其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新奠下良好的基礎(chǔ)。

總之,，新的指導(dǎo)綱要要求如今對(duì)幼兒的音樂教育,，說白了是讓幼兒唱唱、跳跳,、玩玩那么簡(jiǎn)單,，而是要地與培養(yǎng)人的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來。因此,，作為幼兒音樂教師,，我們要能在實(shí)踐中漸次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教法和不斷更新創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新,，同時(shí)遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律,，利用多種形式，將音樂教育教“活”,，在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn),，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)音樂課外的興趣。第十二位最末使幼兒通過對(duì)音樂作品的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受力,、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，同時(shí)提高他們對(duì)音樂知識(shí)的興趣和熱愛,，進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路一份寶貴的力量,。