在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

音樂教師教學(xué)心得體會音樂教師教育教學(xué)心得篇一

2、通過合理訓(xùn)練培養(yǎng)音樂情趣,。

幼兒活潑好動,，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動,。教師一方面可以通過拍手,、拍腿、拍腳等動作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感,。

3、提高唱歌興趣,。

幼兒歌曲來自幼兒生活,，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識,，不僅可以拓寬幼兒知識面,，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力，還有助于對歌曲內(nèi)容,、情緒的理解與感受,，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力,。

語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證,，我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中,。首先，我們在進(jìn)行音樂教育時,，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力,。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解,。這樣,，既增加了幼兒表達(dá)的機會，又滿足了他們表達(dá)的愿望,，提高了他們的語言能力,。

其次，要把握好尺度,，即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動時,，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。

自己對音樂的感受和理解,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣,，同時發(fā)展了幼兒的語言,。

音樂教師教學(xué)心得體會音樂教師教育教學(xué)心得篇二

作為一名小學(xué)音樂教師，我慢慢體會到,，要上好一節(jié)課并不難,，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的,，是要靠平時對孩子潛移默化的影響,，從細(xì)節(jié)之處去慢慢培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣，從而熱愛生活,，通過音樂課堂達(dá)到美育,，德育的目的，并且能成為他們中的一員,，讓孩子真正的喜歡音樂課,，在快樂中學(xué)到知識，這才是最難的,。

本學(xué)期我?guī)У氖且欢昙壍囊魳氛n,針對學(xué)生性格特點,每次開始上課,，我都會在黑板上畫出六顆星星，作為孩子們上課是時的過程性評價,，獎勵給上課學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，歌曲表演完整等優(yōu)秀的孩子,，這一招，總會特別奏效,。我覺得這也是對我工作最大的鼓勵,。一二年級的學(xué)生已能“聆聽、思考”音樂,，大致能從音的高低,、音的長短,、量等方面去聽去想,。這一時期，學(xué)生還不具備音樂術(shù)語概念,，和學(xué)生的交流,，要避免過多使用音樂術(shù)語，要善于將音樂術(shù)語轉(zhuǎn)化成學(xué)生聽得懂的話,，多多以輕松快樂的游戲來讓她們吸收要學(xué)的知識,，寓教于樂，同時還要多鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,。例如：每完成一節(jié)課內(nèi)容,，我都會布置課下作業(yè)，讓孩子們課下為已學(xué)歌曲編排簡單的舞蹈動作或為歌曲配打擊的節(jié)奏,，在下一次的課堂開始,，就開始以小組為單位進(jìn)行比賽，表現(xiàn)最好的由學(xué)生民主投票選出“音樂之星”,。這樣一來,，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也展示了學(xué)生的才藝,，鍛煉了學(xué)生的表演能力和自信心,。

另外，我認(rèn)為如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在一節(jié)課的時間里完全的掌握課上所學(xué)內(nèi)容是最重要的,。那么創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對上好一節(jié)課來說是非常重要的。因為他符合小學(xué)生的心理特征與思維特點,，使他們在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。在無心理負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)習(xí),，就事半功倍了,。

情景教學(xué)對不同的教學(xué)內(nèi)容也分不同的種類，比如在教歌曲《小紅帽》時,，可以用圖畫再現(xiàn)情景,，畫上小紅帽提著籃子沿路去外婆家的快樂的情景,。教舞蹈律動時，讓學(xué)生自己一邊聽著音樂,，一邊自己去理解音樂的意思,，一邊自己創(chuàng)作出符合本音樂的舞蹈律動。聽音樂,、自己去感受,、自己去理解、自己去想象,，把聽到的音樂用自己的手,、腳做動作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn),。

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要,。想象力推動世界，是知識進(jìn)化的源泉,。我的一切都來源于音樂的啟發(fā),。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙,，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

所以，我覺得在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，利用學(xué)生好奇、好動,、好問的心理特征,，并緊密結(jié)合音樂課的特點，運用各種手段創(chuàng)設(shè)真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境。使他們在生動,、活潑,、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴,，從而獲得最佳的教學(xué)效果,。

音樂教師教學(xué)心得體會音樂教師教育教學(xué)心得篇三

上一次我談了如何在小學(xué)音樂課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂的熱情。那么,，今天我想和大家分享的是我的教后感,。

我?guī)Я诵W(xué)二年級的音樂課，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重,，曾一直迷惘,，到底該如何上好低年級的音樂課，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動的天性,。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至,，這么說當(dāng)然有點夸張。

從本周開始,，在上二年級的音樂課時,，我主要觀察了部分學(xué)生的心理。發(fā)現(xiàn)孩子們對于新鮮事物格外的感興趣,。特別是課本上的圖片,，通過我對圖片的解釋，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容,。

因此,，在本周的音樂課教學(xué)課上,，也就是第三單元的第二課時,，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué)。我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)這樣來施教,，是一種輿教與樂的最佳方式。特別是今天這節(jié)課,，開始上課的時候,，學(xué)生無論如何也不跟你配合，甚至不去理會你說什么做什么,。面對這樣的境況,，做為老師的你該如何處理這樣的情況?！

我是這樣處理的,。先反復(fù)的讓學(xué)生聽錄音范唱,，對于低年級的孩子來說，只有反復(fù)的聽,，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對音樂產(chǎn)生足夠的興趣，然后告訴他把歌曲唱會了之后,，老師會帶著大家做游戲,，這樣一來孩子們的勁頭馬上大增，不僅僅是與你配合,，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己,，想讓老師發(fā)現(xiàn)他，讓他來做游戲。經(jīng)過分句教唱之后,，讓孩子們跟原唱再唱幾遍,，然后播放歌曲伴奏，請會唱的孩子主動嘗試自己跟伴奏演唱,，教師用游戲來激勵孩子們的表現(xiàn)熱情,，孩子們的積極性可想而之了。

總上所述,，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,，感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果顯而易見,。

音樂教師教學(xué)心得體會音樂教師教育教學(xué)心得篇四

加強我們音樂教師自身素養(yǎng)的修煉,，這，也許是成為一名優(yōu)秀的音樂教師所應(yīng)努力的一個重要途徑,。

我從去年參加了晉江市十一·五期第二期中小學(xué)骨干音樂教師的培訓(xùn)到現(xiàn)在也快接近尾聲了,，從開始的模糊期慢慢的走到成熟期，非常的感謝領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師還有同行老師大力支持與指導(dǎo)??！雖然我們是特殊教育學(xué)校的，但是我相信教育是相通的,，所以通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,，充實而又愉悅，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,，使我受益匪淺,。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的（律動）音樂教師來說是及時而有效的,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身,?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話,，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了,，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,，反思不夠。通過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識,，在今后的教學(xué)律動（音樂）中,，我會按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的律動（音樂）教學(xué)又上一個新的臺階,。

一,、在肯定鼓勵中找尋自信

每個學(xué)生都有被愛和被承認(rèn)的心理需要，聾生也一樣,，課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵手段,，對學(xué)生的點滴成功和小進(jìn)步，我都要給予充分肯定,、及時評價,。作為教師感受最深的莫過于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異，在律動教學(xué)中,，有的教學(xué)目標(biāo)部分學(xué)生很難達(dá)到,，針對這一情況，作為教師就要注意根據(jù)學(xué)生的個別差異給予靈活的評價,，學(xué)生的智力的個別差異,，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一,。不同難度的學(xué)習(xí)、評價,，使各個層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受,，并且有差異地發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)的信心,。

二,、在成功體驗中享受自信

我將一個律動分成若干個小節(jié)，又將各個小節(jié)的動作分解成手上動作和腳上動作,，先學(xué)習(xí)手上動作,，再學(xué)習(xí)腳上動作，一個動作一個動作地教,，一個小節(jié)一個小節(jié)地過,。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)那些原來默默無聞的孩子不僅掌握了律動,，而且性格也變得活潑起來,。在小步子教學(xué)中，孩子們得到了成功的體驗,。正常孩子有成功的愿望,，同樣聾童也有得到成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑,。

三,、在活動體驗中走向自信

我笑著說：一直以來，我都在追求著幸福,，殊不知,，原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己,，幸福是什么,，我說幸福就是在我最忙碌的時候，抬起頭,，看到孩子們那純真燦爛的笑容,。同事們問我，幸福是什么,，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛,。孩子們問我，幸福是什么,，我說,，幸福就是看到你們自信、堅強,、快樂地成長,。