我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生被家訪心得體會(huì)篇一

記得上幼兒園的一天,，我又激動(dòng)又害怕。那就是老師來(lái)家訪,。老師提前打電話約好了，到了點(diǎn),，果然來(lái)了,。

“叮咚,，叮咚,！”門鈴響了,。媽媽說(shuō)：“葉兒,，老師來(lái)了！”我趕緊躲進(jìn)了我的房間,，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來(lái),。我磨磨蹭蹭地走出來(lái)，臉紅到了耳根,。

媽媽請(qǐng)老師坐下，問(wèn)：“朱丹華這一學(xué)期表現(xiàn)怎么樣,？沒(méi)闖禍吧？”老師笑著說(shuō)：“這孩子非但沒(méi)闖禍,，而且還有很大的進(jìn)步,。她膽子變大了,，唱歌,、跳舞都有進(jìn)步呢！ ”父母一聽可樂(lè)了,，趕緊讓老師吃水果。我呢,，一聽老師說(shuō)我乖，就開心地跳起舞來(lái),，一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西,。老師對(duì)我說(shuō)：“要是你在幼兒園里也這樣大方那多好！ ” 媽媽說(shuō)：“葉葉,，聽到了沒(méi)有？” “噢,！ 聽到了！”我叫道,。爸爸見我不專心，便嚴(yán)肅地說(shuō)：“不能光答應(yīng)在嘴上,，要行動(dòng)呀！”我突然停了,，問(wèn)爸爸：“啥意思？”這句話把老師和父母都逗樂(lè)了,。

最后，老師說(shuō)：“我希望你的膽子能夠再大一點(diǎn),?！?/p>

后來(lái),，我在幼兒園里更開心了,。

那次家訪將會(huì)永遠(yuǎn)在我金色的童年夢(mèng)中回蕩。

學(xué)生被家訪心得體會(huì)篇二

家訪是一種傳統(tǒng)而又重要的教育方式，通過(guò)親自走進(jìn)學(xué)生家庭,，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景，可以更全面地了解學(xué)生,，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難。作為一名被家訪的學(xué)生,，我對(duì)這種教育方式有著深刻的體會(huì)和心得。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅感受到了家庭和學(xué)校之間的默契合作，也更加意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的不足,。這次家訪不僅使我受益匪淺，也讓我明白學(xué)校與家庭共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)任,。

首先，家訪讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校與家庭的緊密關(guān)系,。在家訪中，我看到了學(xué)校和家庭之間的默契合作,，學(xué)校老師們和家長(zhǎng)們一起商討學(xué)生的問(wèn)題，共同制定解決方案,。這種合作讓我感受到了學(xué)校和家庭的互動(dòng)，學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，也是學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái),。家庭作為學(xué)生最主要的支持者,，需要與學(xué)校緊密協(xié)作,，共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

其次,，家訪讓我反思學(xué)習(xí)上的不足。通過(guò)家訪,，老師們幫助我了解了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處,，督促我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并落實(shí),。他們鼓勵(lì)我多問(wèn)問(wèn)題,、主動(dòng)思考,，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，他們也提供了針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，幫助我更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這次家訪讓我明白,，學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在課堂上，還需要在家庭和學(xué)校的支持下持續(xù)努力,。

第三，家訪讓我意識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生的影響,。在家訪中，我看到了許多家庭對(duì)教育的重視和期望,。家長(zhǎng)們會(huì)給予我鼓勵(lì)和支持，希望我能在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)。他們關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活情況,，給予我積極的引導(dǎo)和正確的價(jià)值觀。這種家庭的關(guān)愛(ài)讓我更加明白,，家庭對(duì)學(xué)生的教育和發(fā)展有著不可忽視的影響力。

第四,，家訪讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。在家訪中,，老師們不僅關(guān)注我在學(xué)習(xí)上的不足，也認(rèn)可了我在其他方面的努力和優(yōu)點(diǎn),。他們鼓勵(lì)我發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，并提供了一些建議和幫助,。這種肯定和鼓勵(lì)讓我更加自信,，相信自己有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿?，可以取得更好的成?jī)和進(jìn)步。

最后,，家訪讓我明白學(xué)校與家庭共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)任。通過(guò)家訪,，學(xué)校和家庭建立了緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。學(xué)校有責(zé)任提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。家庭有責(zé)任關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和教育,，給予他們溫暖和支持。家訪讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭共同為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),，這種共同努力能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之,，學(xué)生被家訪是一種重要的教育方式，通過(guò)家訪,，學(xué)校和家庭能夠互通有無(wú)，共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。家訪不僅讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校與家庭的緊密關(guān)系，還讓我反思了學(xué)習(xí)上的不足和家庭對(duì)學(xué)生的影響,。同時(shí)，家訪也讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，讓我明白學(xué)校和家庭共同為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。通過(guò)家訪這種方式,，學(xué)生不僅能夠獲得學(xué)校的關(guān)注和幫助,，也能夠感受到家庭的關(guān)愛(ài)和支持。家訪是一種有效的教育方式,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。

學(xué)生被家訪心得體會(huì)篇三

在為期二天的“送教上門”教學(xué)培訓(xùn)中,，我感受頗深,。特別是廣東技術(shù)師范學(xué)院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過(guò)程中懂得了什么是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、案例分析法,、項(xiàng)目教學(xué)法,；親身經(jīng)歷了在做中學(xué)的樂(lè)趣——快樂(lè)學(xué)習(xí),，深深體會(huì)到了教學(xué)的含義——在做中教才是真教,，在做中學(xué)才是真學(xué)，尤其是課堂活躍的氣氛,，熱烈的討論,，積極的發(fā)言,，愉快的合作,，精美的作品給我留下了深刻的印象。其中,，我對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法認(rèn)識(shí)最深，有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

使用的學(xué)習(xí)材料不是傳統(tǒng)學(xué)科體系中教材,，而是以職業(yè)活動(dòng)分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動(dòng)為依據(jù),，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求,，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力(專業(yè)能力，方法能力,，社會(huì)能力)為目標(biāo)的新課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1,、學(xué)生互相合作解決實(shí)際問(wèn)題。所有需要學(xué)生解決的問(wèn)題,，在教師引導(dǎo)下由學(xué)生共同參與,，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色,，在互相使用的過(guò)程中問(wèn)題最終獲得解決，解決問(wèn)題的過(guò)程,，即是學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生們獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。

2、學(xué)生參加全部教學(xué)過(guò)程,。從信息的收集，計(jì)劃的制定,，方案的選擇，目標(biāo)的實(shí)施,，信息的反饋到成果的評(píng)價(jià)，學(xué)生參與問(wèn)題解決的整個(gè)過(guò)程,。這樣學(xué)生既了解總體,，又清楚了每一具體環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。

3,、學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，積極的參與。一方面是內(nèi)在的,，好奇，求知欲,，興趣的提高；另一方面是外在的,，教師的鼓勵(lì)，學(xué)生的配合,，取得成果之后的喜悅等等。

4,、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識(shí)的傳授者成為一個(gè)咨詢者,，指導(dǎo)者和主持人，從教學(xué)過(guò)程的主要講授者淡出,，但這并不影響教師作用的發(fā)揮,，相反對(duì)教師的要求則是提高了,，教師只控制過(guò)程,，不控制內(nèi)容,，只控制主題，不控制答案,。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法使用了一整套可以單項(xiàng)使用，也可以綜合運(yùn)用的教學(xué)方法,。如：頭腦風(fēng)暴、卡片展示法,、角色扮演法，案例分析法,，項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)課文法,，項(xiàng)目與遷移教學(xué)法，模擬教學(xué)法等,。

1、加大了教師的備課力度,，這對(duì)老師是個(gè)提高和進(jìn)步的過(guò)程，在備課過(guò)程中,，不僅僅要備教材，備教參,，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)以及具體要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容,，來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，多思考如何才能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,；并且在教學(xué)過(guò)程后，要及時(shí)對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行反思,，找出教學(xué)中存在哪些缺點(diǎn)與不足，從中悟出道理,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作,，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造,。

一、統(tǒng)一教學(xué),，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層次教學(xué),，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且,，教育是培養(yǎng)人的事業(yè),。作為教學(xué)對(duì)象的學(xué)生,，他們是一個(gè)個(gè)活生生的人,，不是產(chǎn)品。所以,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生,，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會(huì),，尤其對(duì)于《導(dǎo)游基礎(chǔ)》教學(xué)來(lái)說(shuō)，重在訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力時(shí),，要多予以鼓勵(lì),、肯定,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味,。

培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的,。使他們能夠充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，真正體現(xiàn)出他們的主體地位,。

4、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中教師除了要傳授給學(xué)生知識(shí)以外,，更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時(shí),，要多給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí),，使之能夠積極主動(dòng)地加以思考，并適時(shí)加以啟發(fā),、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動(dòng),，并且能夠觸類旁通,。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過(guò)程中作用的轉(zhuǎn)變,。也就是說(shuō),在教學(xué)實(shí)踐中，教師的作用是導(dǎo),，啟發(fā)，幫助,，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué)，肯學(xué),。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無(wú)窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力,。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)使我進(jìn)步很大，學(xué)到好多知識(shí),，深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)，也使我更加的了解學(xué)生,，更加熱愛(ài)教師這一職業(yè)。

學(xué)生被家訪心得體會(huì)篇四

家訪,，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞,。作為聯(lián)絡(luò)家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的`理解和支持,，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情,。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對(duì)面促膝交談與里的聽聲不見面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁〞。老寫的“親〞字,，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺(jué)得“后進(jìn)生〞因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很快樂(lè)，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克制缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈敏調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、討論教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理間隔,。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)互相理解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長(zhǎng)理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我理解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過(guò)程中,，我深化體會(huì)到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)展交流，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí),，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

學(xué)生被家訪心得體會(huì)篇五

第一段：引言(100字)。

家訪是教育工作者與學(xué)生家庭之間必不可少的溝通方式,。作為一名學(xué)生，我曾有幸參與并主持了許多家訪活動(dòng),。通過(guò)這些家訪，我深刻體會(huì)到了家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,，也發(fā)現(xiàn)了許多與家庭相關(guān)的問(wèn)題。在這篇文章中,，我將分享我的家訪心得體會(huì),。

第二段：家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響(200字),。

首先,，家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響不容忽視。當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)生的家庭時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。一些家庭注重學(xué)業(yè),，給予孩子很大的學(xué)習(xí)壓力；另一些家庭則把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣上,。我曾遇到一個(gè)家庭，孩子的父親是一位科學(xué)家,，他非常重視科學(xué)教育，孩子也從小受到了很多科學(xué)的熏陶,。因此，他在學(xué)校的科學(xué)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀,。這讓我真切感受到,，家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是非常重要的。

第三段：家庭問(wèn)題的影響(300字),。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些與家庭有關(guān)的問(wèn)題,。有一次，我去了一個(gè)學(xué)生家庭,，發(fā)現(xiàn)家庭中經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，父母對(duì)學(xué)生的期望不一致,，孩子在這個(gè)環(huán)境下非常焦慮和壓力大,。這種家庭環(huán)境會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。在家庭訪問(wèn)中，我向父母提出了一些建議,，希望他們能夠改善家庭環(huán)境，提供給孩子一個(gè)穩(wěn)定和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境,。

第四段：家庭與學(xué)校的溝通(300字)。

家庭與學(xué)校之間的溝通也是家訪的重要目的之一,。在家訪過(guò)程中，我注意到許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育及學(xué)生的發(fā)展了解不夠,。有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑹o(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況,。家校之間的緊密聯(lián)系可以幫助解決這個(gè)問(wèn)題。我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng),，向他們介紹一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教育資源，并鼓勵(lì)他們多參與到孩子的學(xué)習(xí)中,。通過(guò)這樣的溝通,，我相信學(xué)生在家庭和學(xué)校之間能夠得到更好的支持和關(guān)注,。

第五段：我的收獲與感悟(200字)。

通過(guò)這些家訪,，我不僅了解到了家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，也發(fā)現(xiàn)了一些與家庭相關(guān)的問(wèn)題,。在參與家訪的過(guò)程中，我感受到了學(xué)生家庭的溫暖和希望,，也看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的深深的關(guān)愛(ài)。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了一些家庭中需要改進(jìn)的地方，我將為學(xué)生向家長(zhǎng)們提供更多的建議和支持,。這些家訪經(jīng)歷不僅增加了我對(duì)學(xué)生和家庭的了解，也讓我更加明白了教育的重要性,。我相信通過(guò)我的努力和支持，學(xué)生們能夠擁有更好的成長(zhǎng)環(huán)境和更美好的未來(lái),。

總結(jié)(100字)。

通過(guò)家訪,，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響和家庭問(wèn)題對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。同時(shí),，家庭與學(xué)校之間的溝通也起到了關(guān)鍵作用。在參與家訪的過(guò)程中,，我也收獲了很多，感悟到了教育的意義,。我希望未來(lái)能繼續(xù)參與家訪活動(dòng)，為學(xué)生和家庭提供更多的幫助和支持,。

學(xué)生被家訪心得體會(huì)篇六

動(dòng),。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1、通過(guò)本次家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

學(xué)生被家訪心得體會(huì)篇七

學(xué)生家訪是學(xué)校教育管理中不可或缺的一環(huán),，通過(guò)家訪,，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境,、家庭成員,、興趣愛(ài)好,，進(jìn)而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)難題,，并在學(xué)校與家庭之間建立起緊密的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪工作,，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。

首先,，家訪是一種溝通橋梁。通過(guò)家訪,，我們可以與學(xué)生的家庭成員進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們現(xiàn)階段存在的問(wèn)題與需求，也有助于增進(jìn)了解學(xué)生家庭對(duì)于學(xué)校教育方面的期望,。這種交流可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。

其次,，家訪是一種情感傳遞,。教育工作者可以通過(guò)家初與學(xué)生的家庭成員建立起深入的關(guān)系,，傾聽他們的困惑與建議,，并給予他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展中的鼓勵(lì)與支持,。這種情感的傳遞不僅能使學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的溫暖關(guān)懷，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三，家訪是一種信息收集與反饋的方式,。通過(guò)家訪，教育工作者能夠較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭環(huán)境以及心理、生活等方面的狀況,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)地向?qū)W校反饋信息,，進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。另外,，在與家庭成員交流的過(guò)程中,，我們可以提供學(xué)生學(xué)習(xí)方法、升學(xué)規(guī)劃等方面的建議,，并得到家庭的反饋，促進(jìn)家校合作共建教育環(huán)境,。

第四,，家訪是一種教育觀察的方式,。在學(xué)生的家庭環(huán)境中,，我們可以觀察到學(xué)生的親子關(guān)系,、家庭教育方式等,，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景,，為教育工作者制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案提供依據(jù),。通過(guò)家訪觀察,，我們可以更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與潛力,，并為他們提供有針對(duì)性的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

最后，家訪是一種社會(huì)聯(lián)系的方式,。通過(guò)與學(xué)生家庭的交流,，教育工作者能夠更好地了解社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響,，并通過(guò)家訪活動(dòng)邀請(qǐng)社會(huì)資源共同參與學(xué)生教育,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),。與此同時(shí),，也為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)與社會(huì)各界建立聯(lián)系,，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述,，在家訪過(guò)程中,，通過(guò)溝通交流,、情感傳遞,、信息收集與反饋,、教育觀察和社會(huì)聯(lián)系等多個(gè)方面,，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的需求、提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生搭建起學(xué)校和家庭之間,、學(xué)校和社會(huì)之間的橋梁。希望在未來(lái)的工作中,，能夠進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量與效果,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

學(xué)生被家訪心得體會(huì)篇八

家訪,，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情.

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,，促膝談心,，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換,，有助于達(dá)成共識(shí),，更容易商量出解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的`教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作,。

家訪讓我更了解學(xué)生,。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判假設(shè)兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn),。比方我班有位男同學(xué),，平時(shí)我覺(jué)得他各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去他家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不說(shuō)實(shí)話,。當(dāng)時(shí)聽了家長(zhǎng)的話,我真的很震驚,，我沒(méi)想到他在家里是這樣的,，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好,。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面,。同時(shí)通過(guò)這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,，也拉近了和學(xué)生的距離,。

平時(shí)不敢,，不想跟我講的,，在這次家訪中學(xué)生都講了出來(lái)，使我知道學(xué)生的一些想法,，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,，知道自己在哪些方面需要改良，也為今后的教育提供了更多的資料,。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,，加強(qiáng)了溝通,，增加了相互間的了解,。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),，要真正地是為了學(xué)生,，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng),。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想方法,，一起教育好孩子,。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

總之,，在家訪中，教師既能與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會(huì)各方面，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處,，自覺(jué)改良教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。因此,，有方案,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級(jí)管理的重要手段,。