作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇一

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

2,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場(chǎng),、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè),，鼓一面,。

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧,！”

二,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了,，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,，要有門票才能進(jìn)去,。”師問(wèn)：“你們有門票嗎,？”（沒(méi)有）“那媽媽有票嗎,？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍）

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

2,、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）,。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢,？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢,？（許多）

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多,。

（1）觀察停車場(chǎng)

師問(wèn)：“停車場(chǎng)里有什么,？（一輛大汽車,，許多輛小汽車）

（2）觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么,？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的,？有幾個(gè)小的,？

三,、區(qū)別“1”和“許多”

1,、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多？

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下？再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓,？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì),，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下,；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說(shuō)：“你們看,，菜地里有多少個(gè)蘿卜,？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜,？”（1個(gè)）師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里,。”（待蘿卜全放進(jìn)籃子）問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜,？”（許多個(gè)）

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五,、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)短

一、活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng),。

二,、材料介紹：

（一）材料提供

各種實(shí)物圖片若干,，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個(gè),，筐5個(gè)。

（二）使用材料

（1）．將筐里的實(shí)物分類,。

（2）．分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

（3）．再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物,。

（三）教育功能：

（1）培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類,。

（2）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物，知道它們各自愛(ài)吃的食物,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（3）能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

三,、指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記,。讓幼兒取筐分類,，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,，把它找出來(lái)，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇二

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2,、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球,，一個(gè)里面有許多積木。

一,、去游戲?qū)m玩引出課題,。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看,，我們一起開著小汽車出發(fā)吧！（律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室）,。

二,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

1,、發(fā)門票,。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,，要有票才能進(jìn)去,，你們手上有票嗎？（沒(méi)有）媽媽手上有票嗎,？（有）有多少,？（許多，多說(shuō)幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們,，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票,？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢,？（沒(méi)有了）票到哪里去了,？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票,。

2,、進(jìn)游戲?qū)m。

師：孩子們,，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,，不要擁擠,，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m,。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們,，你們手上有票嗎？（沒(méi)有了）那媽媽手上有嗎,？（有）有多少,？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票,，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,。

三、區(qū)別“1”和“許多”,。

1,、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè),？

2,、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少,？

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇三

1,、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2,、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,，知道許多可以分成1條、1條……;1條,、1條……合起來(lái)是許多,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力,。

4、能正確說(shuō)出什么是1個(gè),什么是許多,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干,、音樂(lè)磁帶《去郊游》,。

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好,？”

教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》,。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

1,、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí),。

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí),。

2、了解很多1合起來(lái)是許多,。

咚咚咚,，有人敲門，是誰(shuí)呀,？一只小狗,、一只小兔、一只小雞,、一只小青蛙,、一只白鵝、一只小牛,、一只小豬,，來(lái)了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“許多小動(dòng)物”,。許多小動(dòng)物都是有誰(shuí)呢,？小狗、小兔,、小雞,、小青蛙、白鵝,、小牛,、小鴨、小豬,。今天小貓過(guò)生日,。

3、許多可以分成很多個(gè)1,。

小動(dòng)物說(shuō)：“我們給小貓送來(lái)了許多小魚”,，通過(guò)小動(dòng)物的禮物，“我給小貓送來(lái)了一條小魚”,，了解許多可以分成1只,、1只、1只,。

三,、通過(guò)游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過(guò)生日了,，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,，教師出示許多小魚，（幼兒說(shuō)：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎,？教師把魚發(fā)給小朋友,，每人一條小魚，邊分邊說(shuō)：“許多小魚可以分成一條一條”,。

通過(guò)小朋友給小貓送禮物,，說(shuō)：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系,。

四,、小朋友聽(tīng)郊游音樂(lè)休息。

1,、幼兒到院子了撿樹葉,，每人一片，合起來(lái)是許多,。

2,、引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇四

許多的關(guān)系,，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜,，兔子玩具一個(gè),，黑板上布置一扇門，門里面,。

有許多小兔圖片,，花生米一斤。

一,、引出課題,。

“今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了啊,？”（幼答：老師）,。

“有幾個(gè)老師？”（幼答：有許多老師）,。

“嗚嗚嗚……我也要到小三班來(lái)”

“咦,！是誰(shuí)哭了啊,？”

“誰(shuí)來(lái)了,？”（師出示玩具小兔）。

“有幾只小兔”（幼答：1只小兔）,。

二,、用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知,、掌握“1”和“許多”

“今天兔媽媽要與小朋友做游戲,。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí),？”

師指著黑板上的門,，并打開，引導(dǎo)幼兒觀察：

“有誰(shuí),？”（有小兔）,。

“有幾只小兔？”（有許多小兔）,。

“它們都一樣嗎,？”（不一樣，有1只小黑兔,，有許多小白兔,。）。

2,、小兔要和你們玩拍手游戲：老師指著一只小黑兔,，小朋友就拍一下手；指著許多小白兔,，你就拍許多下,；說(shuō)停，你就趕快把小手放好,。

游戲后,，問(wèn)：“你拍了幾下手？”（我拍了一下手,，我拍了許多下手）讓幼兒集體,、個(gè)別練習(xí)。

3,、改變游戲玩法,，進(jìn)一步感知“1”和“許多”如：聽(tīng)鈴聲拍手，聽(tīng)鈴聲跺腳,。

4,、看圖判斷1和許多如：出示有1個(gè)實(shí)物的圖片幼兒蹲下,；出示有許多實(shí)物的圖片，幼兒起立,。

三,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）,。

小兔肚子餓了,，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的.“門”關(guān)好,，請(qǐng)小兔在家里別開門,。）。

1,、觀察蘿卜,，尋找1和許多。

教師指著菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜,？”（許多蘿卜）,。

“這些蘿卜都一樣嗎？”（不一樣）（有一個(gè)大蘿卜,，有一個(gè)白蘿卜,，有許多紅蘿卜）。

2,、拔蘿卜,。

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（1個(gè)）,。

3,、送蘿卜。

幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門,，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了,，我送你一個(gè)蘿卜?！?/p>

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去,。

師小結(jié)：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了,。

四,、小兔請(qǐng)客。

1、摸摸說(shuō)說(shuō),。

小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái),，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃花生米,。請(qǐng)老師來(lái)分,，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾顆花生米,，摸好后舉手告訴大家?！毕确纸o幼兒每人一顆,，讓幼兒說(shuō)：“我有1顆花生米?！痹俜纸o幼兒每人一把,，防在盤子里。讓幼兒說(shuō)：“我有許多花生米,?！?/p>

2、吃花生米,。

請(qǐng)幼兒一顆一顆的吃,。等吃完后問(wèn)：“你們現(xiàn)在還有花生米嗎？”“1顆也沒(méi)有了”,。

3,、謝謝小兔，把1只兔媽媽和許多小兔送回家,，再見(jiàn),。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇五

1、區(qū)別"1"和"許多",，能正確說(shuō)出什么是一個(gè),，什么是許多。

2,、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

1,、實(shí)物教具：撲克,、玩具。

2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為"個(gè)"，便于幼兒掌握,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念,。

1,、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌,，讓幼兒說(shuō)出"一張",，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"許多張",。以這種形式,，重復(fù)2——3次，變其它的玩具,。

2,、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位,，一位請(qǐng)......啟發(fā)幼兒說(shuō)出"是由一位一位小朋友組成的'許多小朋友",，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友,。",。

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系,。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體,。）,。

1、老師拿出一筐積塑粒,，讓幼兒知道筐里有許多積塑,。

2、把一筐積塑粒撒在地上,，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑,。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎,？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了,。

3,、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

三,、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多,。

例如：我有一張嘴,，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭,，我有許多根頭發(fā)......

1,、小白兔拔蘿卜。

目的：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多,。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè),。在地上畫一個(gè)大圓圈,，附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,，蘿卜放在山上,。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的"小兔"站在小圈里,，其他"小兔"站在大圈里,。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只"小兔"？大圈里有多少只"小兔",？（老師最后告訴幼兒："小圈里有一只"小兔",，大圈里有許多只"小兔"。然后"小兔"到山上拔蘿卜,，每只"小兔"拔一個(gè),。由老師發(fā)信號(hào)，"小兔"從家里蹦出來(lái),，到山上拔蘿卜,，邊蹦邊念兒歌："小白兔，樂(lè)呵呵,，到山上,，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè),，放在一起是許多,。每只"小兔"到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn)："你們手中有幾個(gè)蘿卜？"幼兒回答后,，老師讓"小兔"將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,，然后問(wèn)："一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？"總結(jié),，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是"許多"蘿卜,。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2,、小螞蟻運(yùn)糧,。

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉(cāng)庫(kù)），說(shuō)：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食,？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù),，然后提問(wèn)：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食,？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,，倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食,，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說(shuō)：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧,！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食,。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，許多糧食就分成了一袋一袋,。）,。

日常活動(dòng)教育：

2,、在吃副食時(shí),，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,，并了解它們之間的關(guān)系,。

親子游戲：母雞和小雞。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇六

1,、能區(qū)別“1”和“許多”,，并會(huì)用“1”和“許多”表述。

2,、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

鴨媽媽頭飾；香蕉若干,；糖果若干,；大籃子一個(gè)；課件,。

一,、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1,、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看,，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子,。

2,、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,，忙著準(zhǔn)備送大禮,。

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物,。

1,、師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢？幼：有,，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊,。

2,、師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊,。

3、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

4、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物,。

1、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊,？幼：許多棒棒糖,。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子,。

2,、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、區(qū)別"1"和"許多",，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多,。

3,、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體,。

1,、實(shí)物教具：撲克、玩具,、水彩筆,、吸管。

2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念,。

1、變魔術(shù),，出示一張撲克,，讓幼兒說(shuō)出"一張",，再出示多張,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"許多張"。（以此變出水彩筆,、吸管）,。

2、請(qǐng)一位小朋友到前面站著,，再繼續(xù)一位一位請(qǐng),，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"一位一位小朋友組成許多小朋友"。再請(qǐng)小朋友一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"許多小朋友分成一個(gè)一個(gè)小朋友",。

二、指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng),，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系,。（一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體,，許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體。）,。

1,、老師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有許多玩具,。

2,、把一筐玩具撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)玩具,，然后,，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)玩具。老師問(wèn)：

剛才地上有許多玩具,，小朋友把玩具一個(gè)一個(gè)拿走,，還有嗎？幼兒：沒(méi)有了,。

3,、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小朋友一個(gè)一個(gè)把玩具放回筐里,，筐里有許多玩具,。（老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多）。

三,、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室里,，哪些物體是一個(gè)，哪些物體是許多,。

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇八

在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事都比較感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象,。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個(gè)內(nèi)容作為活動(dòng)的線索,，讓孩子們?cè)诠适轮懈惺軐W(xué)習(xí)“1和許多”這兩個(gè)不同的數(shù)量,，從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo)。

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4 、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5 ,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重,、難點(diǎn)：1和許多得分和關(guān)系

談話導(dǎo)入：今天天氣真好,，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚吧,。

一,、出示魚缸，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一條小魚,。

1,、教師提問(wèn)：a 、老師的魚缸里有什么?(小魚)

b ,、這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)

請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次(有許多)

2,、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)

全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾條小魚?

3、教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒(méi)有小魚了，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二,、請(qǐng)小朋友把小魚貼在小花貓片上。

小朋友們喜歡小花貓玩,，我們把小魚送給小花貓,。(請(qǐng)小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一條小魚給小花貓,，其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一條小魚給小花貓,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚)

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來(lái)就有許多條小魚,。

三、出示小黃花,、樹葉,、小蝴蝶、小圓片的圖片,。

a ,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

b ,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出1和許多,。

c 、請(qǐng)幼兒集體回答,，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,。

四、游戲：兔媽媽和小兔子

1,、(出示菜地圖片)小兔媽媽說(shuō)：“你們看,，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里,?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

2,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多,。

如：一個(gè)老師,，許多小朋友

一臺(tái)電視機(jī)，許多椅子

一架鋼琴,，許多玩具

一個(gè)杯子架,，許多杯子

……

本次教學(xué)活動(dòng)一開始孩子們的參與熱情很高，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),，安排是很科學(xué),、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析、比較,，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展,。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期,，所以對(duì)每個(gè)孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽(tīng)故事,，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過(guò)把小魚送給小花貓有合成許多,。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒參與熱情高,，師生互動(dòng)好。本次活動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)本班幼兒進(jìn)行檢查,，何吉、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí),，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來(lái)表達(dá),。看來(lái)還是對(duì)許多理解不夠好,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),，哪些是許多個(gè),。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇九

本次活動(dòng),，我以藍(lán)貓帶我們玩游戲?yàn)橹骶€，通過(guò)讓幼兒看,、聽(tīng),、猜、說(shuō)的游戲過(guò)程,，理解“1”和“許多”,，區(qū)分“1”和“許多”。有個(gè)別幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo),，能用“有1個(gè)xxx,，有許多xxx”來(lái)回答老師。在出示多個(gè)物體讓幼兒區(qū)分時(shí),，仍有部分幼兒喜歡用“很多很多”的詞匯來(lái)表達(dá),，可見(jiàn)孩子們還是沒(méi)能真正了解“許多”,。

活動(dòng)中的第一環(huán)節(jié)，通過(guò)介紹新朋友藍(lán)貓吸引孩子們的注意力,，孩子們也確實(shí)有些進(jìn)入了情境,。在介紹完藍(lán)貓后我直接連續(xù)出示了幾組圖片(一只小鴨子和許多小鴨子、一個(gè)西瓜和許多西瓜,、一朵花和許多花)讓幼兒在視覺(jué)上直接感知“1”和“許多”,。在視頻過(guò)程中，有個(gè)別幼兒還是靜不下心來(lái),，東張西望,，可見(jiàn)吸引力還不夠。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)的一開始,，是幫助幼兒再進(jìn)一步感知許多這一概念,，再次出示前面的`那一組圖片，請(qǐng)幼兒邊看邊用完整的語(yǔ)言表達(dá)：“一只小鴨子和許多小鴨子,、一個(gè)西瓜和許多西瓜,、一朵花和許多花……”因?yàn)樾“嗪⒆拥恼Z(yǔ)言理解能力還不是很強(qiáng)，過(guò)分繞彎子的語(yǔ)句孩子并不能理解,，我告訴幼兒“很多很多個(gè)1可以組成許多,，許多是由很多很多個(gè)1組成的?！钡臅r(shí)候有很大以部分幼兒都不能理解,，我應(yīng)想辦法把語(yǔ)言組織得更精簡(jiǎn)，更可以使用操作法,，更多調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)這樣孩子們?cè)诶斫庠S多和一的數(shù)量關(guān)系會(huì)更容易,，體會(huì)也更深刻,。

在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒人手一份操作材料,，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是“1”,，哪個(gè)是“許多”，并用黑色的蠟筆把“1”圈出來(lái),。結(jié)果顯示,，有一半的幼兒都對(duì)了，仍有一半的幼兒不能理解,。因此在往后的日?；顒?dòng)中，我更應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,，區(qū)分生活中的“1”和“許多”,，隨時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇十

1、能區(qū)別“1”和“許多”,，并會(huì)用“1”和“許多”表述,。

2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

鴨媽媽頭飾,；香蕉若干,；糖果若干,；大籃子一個(gè),；課件,。

一,、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1,、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看,，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽,，許多只小鴨子。

2,、教師帶小鴨子到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽，許多小鴨子,，要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。

1,、師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢,？幼：有，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

2,、師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧,。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊,。

3,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

4,、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物,。

1,、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖,。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖,？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。

2,、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的.送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖,。

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇十一

《感知“1”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng),?！?”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。比較適合于3歲左右的孩子,，根據(jù)孩子年齡小,、好玩、好動(dòng),、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)《感知“1”和“許多”》,。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對(duì)他們這個(gè)年齡段的孩子而言較抽象和枯燥,。同時(shí)又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小,，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)感知“1”和“許多”,，并幫助他們初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。在整個(gè)活動(dòng)中所涉及的“拔蘿卜”的場(chǎng)景孩子們都很熟悉,，而且其活動(dòng)簡(jiǎn)單,。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但孩子們對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，沒(méi)有一個(gè)正確的概念指引,，不能很準(zhǔn)確地理解“1”和“許多”的含義，以及他們之間的關(guān)系,，但正是有這樣的一種懵懂,，讓幼兒產(chǎn)生一種向往，從而營(yíng)造幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣感,。通過(guò)情景親身體驗(yàn),，使孩子們能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標(biāo)：

1,、初步感知“1”和“許多”的含義,，知道“1”和“許多”。

3,、通過(guò)觀察,、分析體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

突破難點(diǎn)的方法：合作探究,，師幼互動(dòng),，角色表演。

本次活動(dòng)重、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“區(qū)分”和“感知”的問(wèn)題,，也是根據(jù)幼兒的年齡需求,，和思想上的一個(gè)認(rèn)知，所以把認(rèn)識(shí)“1”和“許多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),，通過(guò)認(rèn)識(shí)感知“1”和“許多”之后再攻克難點(diǎn),，來(lái)正確的區(qū)分“1”和“許多”。

首先,，活動(dòng)的引導(dǎo)語(yǔ)是我們被農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)去拔蘿卜,，通過(guò)課件展示讓幼兒觀察。然后通過(guò)圖片設(shè)計(jì)出一個(gè)場(chǎng)景地點(diǎn),，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜,。然后，就開始“拔蘿卜”,，我拔了一個(gè)蘿卜,！我們每一個(gè)小朋友都拔了一個(gè)蘿卜。拔蘿卜的過(guò)程是讓幼兒完整的感知“1”,。通過(guò)親身體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的過(guò)程,，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系?；顒?dòng)的難點(diǎn)定位在感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過(guò)程中，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律,，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知,，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過(guò)程,，這樣才具有一定的遞進(jìn)性,，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來(lái)就是許多個(gè)，許多可以分成1個(gè)1個(gè),，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,。“1”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“許多”兩個(gè)方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對(duì)數(shù)的初步概念都很不明確,，但是他們有一種對(duì)游戲的酷愛(ài)心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒(méi)有很明確的想法,，和一個(gè)正確的角色心理,。只是常是在嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，做到實(shí)際中有意義的機(jī)會(huì)卻很少。所以,，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)給幼兒提供一個(gè)可以親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，從中體驗(yàn)到助人為樂(lè)的快樂(lè)，也達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”,。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法,、角色游戲法,、提問(wèn)法等。

1,、情境教學(xué)法：

我啟用了請(qǐng)小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個(gè)場(chǎng)景,，通過(guò)課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個(gè)真實(shí)的.環(huán)境中，蘿卜一個(gè)一個(gè)的拔出,，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系,。這樣許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了。同時(shí)也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,，觀察體驗(yàn)都在其中,，教師再加以引導(dǎo)總結(jié)，明確出其正確的定義,，讓幼兒對(duì)“1”和“許多”有一個(gè)清晰的概念認(rèn)識(shí),。

2、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，通過(guò)圖片操作,，幼兒一個(gè)一個(gè)“拔蘿卜”特別是拔的時(shí)候，來(lái)感知1個(gè),，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用,，也深深的讓幼兒體驗(yàn)到收獲的喜悅，和助人為樂(lè)的快樂(lè),。這樣大大增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話,。因?yàn)槿龤q左右的孩子語(yǔ)言正處在一個(gè)發(fā)展期,，這時(shí)候讓他們完整的表述也是為了能夠增強(qiáng)他們以后學(xué)習(xí)的完整性。

3、提問(wèn)法：

通過(guò)課件讓幼兒觀察,，老師提出相應(yīng)的問(wèn)題,，目的是讓幼兒通過(guò)思考來(lái)解決問(wèn)題，比如說(shuō)：天上有1個(gè)月亮許多個(gè)星星,，1個(gè)小朋友手里有許多個(gè)氣球,。幼兒通過(guò)直觀的觀察思考作出回答，并且在體驗(yàn)的過(guò)程中得到收獲,。同時(shí)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和探索性,。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓幼兒在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、說(shuō)說(shuō),、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

1,、游戲法：

幼兒在游戲中，邊游戲邊認(rèn)識(shí)目標(biāo)中的1和許多,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“數(shù)學(xué)”能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。”

2,、觀察法：

讓幼兒通過(guò)觀察感知“1”和“許多”,，加強(qiáng)理解“1”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、引出活動(dòng)主線,，激發(fā)幼兒興趣,。

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵,。開始部分我將自己收到邀請(qǐng)函,。

的事情告訴小朋友，請(qǐng)求他們的意見(jiàn),，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達(dá)到了,。

2,、展示情景，引出目標(biāo)。

通過(guò)課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系,。地里有許多的蘿卜,，老爺爺一個(gè)一個(gè)拔蘿卜，放在了筐里面,，最終地里的蘿卜拔完了,，筐里有許多蘿卜。

3,、通過(guò)拔蘿卜感知一和許多,。

這個(gè)環(huán)節(jié)是圖片操作過(guò)程也是整個(gè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)所在，教師準(zhǔn)備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的,。共涉及三個(gè)環(huán)節(jié),。

（1）看蘿卜：通過(guò)看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到筐里感知“許多”,，筐里有許多蘿卜,。

這個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)課件的展示讓幼兒充分的觀察，在觀察的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言表達(dá)出“1“和’許多‘的關(guān)系,。例如：1個(gè)老師許多小朋友,，1條魚許多水草等等。通過(guò)幼兒的表達(dá)老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況,。

小班數(shù)學(xué)教案許多小魚游來(lái)了篇十二

1,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

3,、感受游戲中帶來(lái)的樂(lè)趣。

1和許多得分和關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚缸一個(gè),，小魚,、蘿卜每人一條，小花貓,、小兔頭飾圖片一張,、籃子。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好,，我們?nèi)ソ加魏貌缓?？（好）我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚吧,。

一,、出示魚缸,。

1、教師提問(wèn)：這個(gè)魚缸里有多少小魚,？（許多）請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次（有許多）,。

2、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚（強(qiáng)調(diào)只能拿一條）,。

教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾條小魚（1條）每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒(méi)有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

二,、小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓,。

1,、請(qǐng)小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎,？

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚,。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來(lái)就有許多條小魚,。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)（瑪尼瑪尼轟）,，變出蘿卜,，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。

1,、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎？

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜。

3,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多。

教師小結(jié)：好啦,，郊游結(jié)束了,，我們開著汽車回家吧，請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),，那些東西有許多,。

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過(guò)把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè),。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高,，目標(biāo)會(huì)完成的更好,。