報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息,、分析問題和提出建議,。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理,、政府機構(gòu)等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

20xx年4月19日,，清新區(qū)教育局安排謝煒遠(yuǎn),、謝俏顏、曹桂河,、黃根躍四位鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)主任組織28位清新區(qū)小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科帶頭人赴中山市西區(qū)進行為期五天的跟崗學(xué)習(xí),。28位學(xué)員根據(jù)學(xué)科特點分別被安排到西區(qū)中心,、昌平、煙洲,、沙朗,、翠景東方五所小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。短短五天的中山西區(qū)跟崗學(xué)習(xí),，所見所聞出乎我們預(yù)想,，所感所得催我們更珍朝夕——為了清新的教育，為孩子的未來,！這是一次感觸很深,、收獲挺大的跟崗學(xué)習(xí)！

一,、領(lǐng)導(dǎo)特別重視,，令我們備感關(guān)注。我們沒想到在來到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午,，區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學(xué)校與跟崗教師見面,，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學(xué)校的校長在會議室接到我們,，并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況,、辦學(xué)理念、長遠(yuǎn)規(guī)劃,；更沒想到又是校長帶我們參觀校園,，介紹校園特色；尤其沒想到,，西區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動總結(jié)會集中在這里召開,。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注，更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭,。

二,、指導(dǎo)老師盡責(zé)，令我們學(xué)習(xí)充實,。五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師,。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師,，中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任,，翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師,，煙洲小學(xué)安排了黃石生老師,，沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓我們聽到了教師的常態(tài)課,，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設(shè)的操作模式,。昌平,、中心,、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開展的西區(qū)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研討活動，讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例,，聆聽到了王建國,、邱運來兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語》以及市進修學(xué)校李宏偉主任《如何進行課堂觀察》的專題講座,。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報課做好全方位的輔助工作,，讓跟崗教師的匯報課得很好的展示。五天里我們一共聽取了42課例,，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課,，教學(xué)效果也得到了聽課教師的好評。值得一提是：在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報課的任務(wù)后,，星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課,，指導(dǎo)老師對她的課例進行修正完善，在第二天馬上到西區(qū)中心小學(xué)展示,，教學(xué)效果得到很大提升,。可以說這是極速的磨課,，更是對我們跟崗教師的關(guān)愛和用心的指導(dǎo),。五天來，我們在學(xué)習(xí)中汲取了西區(qū)五所學(xué)校先進的教學(xué)經(jīng)驗,，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力,。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計劃，完成必需的作業(yè),；指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進行跟崗評價,。

三、辦學(xué)富有特色,，令我們拓展視野,。在這里，我們切身地體會了五所學(xué)校的辦學(xué)特色,，素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的體現(xiàn),。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球,、擊劍活動,；我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演,；我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩,，玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。西區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福,，西區(qū)的教師很有才華和激情,，西區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智,，很有創(chuàng)意！

四,、校長引領(lǐng)睿智,，令我們深表敬佩,。在與校長們交談時,，我們有一個很深的觸動，校長們在談學(xué)校,、老師,、學(xué)生時，用的最多的詞語,，是“引領(lǐng)”二字,，校長們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上,、尚美,。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務(wù),。在這里,，我們看不到教師簽到，但都能按時到校,；在這里,，教師們不知道我們的名字，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”,；在這里,，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗,！

五,、后勤安排體貼，令我們學(xué)習(xí)便捷,。

中山之行,，我們學(xué)習(xí)得很充實，生活得很開心,，五所學(xué)校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過10分鐘,，為我們提供了免費的早餐、午餐,、茶水,，準(zhǔn)備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料,，讓我們有一種賓至如歸感覺,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：來之前，我們一直在期待,，希望這次能學(xué)到很多很多,；來了之后，我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，真的收獲了很多很多,；將要離開中山西區(qū)了，我們深感欣慰,，我們這次不虛此行,，收獲豐盛！希望還有機會再來,！

在此真誠地說上五聲感謝,。感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對我們這次跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)注；感謝五所學(xué)校的校長們對我們熱情的接待,；感謝指導(dǎo)老師為我們跟崗教師的全程指導(dǎo),；感謝全體師生為我們的付出；感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I養(yǎng)用餐,。

千言萬語匯成一句話：“感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情,、熱情、友情,！”

歡迎到你們到清新傳經(jīng)送寶,！

清新歡迎你們！我們期待你們,！

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

xx年11月4日至11月23日,，我很榮幸地來到黃顯甫工作室參加了跟崗培訓(xùn)，旨在通過集體備課,、雙向聽課,、說課評課、班級管理案例分析,、課題研究和專題講座等形式促進自身專業(yè)發(fā)展,。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，覺得自己獲益良多,。在我們的工作室里,，黃校長無論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模。黃校長治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，為我們開題,，認(rèn)真的點評我們的教學(xué)，讓我們從理論到實踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺。

跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)：

1．教學(xué)實習(xí)：跟崗期間,，聽評課10節(jié),，上了《導(dǎo)數(shù)的計算》，《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》和《空間幾何體的直觀圖》共6節(jié)課,，其中《空間幾何體的`直觀圖》為匯報課,。

2.課題研究：參與《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》子課題研究，并完成部分研究工作,。

3.開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《空間幾何體的直觀圖》,。

4.撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項培訓(xùn)活動安排,、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會,。每天寫跟崗學(xué)習(xí)日記,，記錄所見所聞,，并發(fā)表于博客。

跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的收獲：

一,、明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向,。

在工作室里，大家暢談對數(shù)學(xué)教學(xué)的.理解與感悟,。黃校長做了兩個專題報告《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》和《從對高考的研究到高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識》,，引領(lǐng)著我們明確數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。即：數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,，而在于喚醒,、激勵和鼓舞！

二,、提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能,。

一個個課例，一次次交流,、碰撞,，我們的教學(xué)技能有了大幅提升。在整個跟崗期間,，我參加聽評課10節(jié),，其中包括深圳高級中學(xué)的鄭方興老師，程正科老師,，羅體運老師,，余小玲老師，張紅兵老師,，卞新榮老師,，平光宇老師等及我們工作室的其他學(xué)員上的公開課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí),、交流,、借鑒，開闊了我的境界,，更新了教育觀念,，提高了教學(xué)技能。

三,、堅定了開展研究的決心,。

以前，覺得科研,，自己既沒有這水平,，也沒有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn),。這次跟崗學(xué)習(xí),，黃校長主持了開題報告會，讓我構(gòu)思二級子課題《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》,。并不厭其煩的指點我們?nèi)绾伍_展研究,。從黃校長的身上，我們明白了研究并不遙遠(yuǎn),，也不神秘,，從老師的教學(xué)出發(fā)，最后回到教學(xué)的原點,。原來科研也是一件美好的事情,，我要一直堅持下去。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

1,、“學(xué)高為師,，身正為范”這次跟崗培訓(xùn)，最幸運地是遇到了一位真正的名師——劉宏偉老師,。在二十天的時間里,，我們親眼目睹了劉老師踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切,，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們,，用他的踏實做人,、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們,。她的教誨,、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們，相信,，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思考與探究》的講座,。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實觀”讓我反思了一些現(xiàn)象,，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能,。但是,，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

之后能給我意見的人,，而我們的團隊也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進,，無論是從理念還是教學(xué)實踐都提高很快。

其實身邊的人都是名師,，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼,。班長李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風(fēng)度,。溫淑娟老師身兼數(shù)職，能力超群,，教學(xué),、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度,，特別是個人的修養(yǎng)和專業(yè)的.高度讓我慚愧,，要好好學(xué)習(xí)、天天向上,。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏,，大容量。黃瑛老師的寫作課設(shè)計讓人耳目一新,，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設(shè)計,，啟發(fā)很大,。賴連好老師的課導(dǎo)入自然，各個環(huán)節(jié)過度語言到位,，指令清晰,。副班長黃陸月老師激情四射，整個培訓(xùn)階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方,，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣,。吳萍老師青春靚麗，教學(xué)思路清晰,，過程嚴(yán)謹(jǐn),。歐陽文芳老師娓娓善誘，落實到位,。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯,，落落大方。每個人都有絕招,，每個人都有自己對教學(xué)的見解和追求,，每個人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難,，上網(wǎng)一呼,，應(yīng)者云集，什么難題解決不了呢?隨著交流的深入和感情的融洽,，我們的笑容越來越多,，彼此越來越默契，惺惺相惜,，心有靈犀,。紹平老師所說的同伴互助就在進行中也必將進行下去!

快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味,。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境,，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員,，我們深感自豪;用省級骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，我們倍感責(zé)任重大。期待在廣州的再次重逢!

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

我非常榮幸地參加這次廣東骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),。這次培訓(xùn)不同于以往的培訓(xùn)只是進行理論學(xué)習(xí),，省教育廳對這次培訓(xùn)非常重視，廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處對這次培訓(xùn)做了大量的前期調(diào)研準(zhǔn)備工作,，跟崗學(xué)校為本次工作做了大量的工作,。本次跟崗學(xué)習(xí)，我們是到中山紀(jì)念中學(xué)進行跟崗學(xué)習(xí),。

11月14—12月3日我們8位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師吳新華的名師工作室進行跟崗學(xué)習(xí),。吳新華老師為了我們這8位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,，運用了多種方法,，觀摩各種課型,，觀看教學(xué)錄像、參與評課與撰寫反思,，參加各種講座,，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，與學(xué)員對“教育教學(xué),、課題等內(nèi)容進行交流,，讓我深深地感受了各教師深厚的專業(yè)素養(yǎng)。而工作室主持人吳新華老師不僅學(xué)識淵博,，教育教學(xué)水平高,，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,，還有他工作的熱情，做人的低調(diào)實在,。在吳老師的感召下,，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒,，共同進步,。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺把自己當(dāng)作中山紀(jì)念中學(xué)的一員,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各種活動。

通過這次跟崗學(xué)習(xí),，我收獲很多,，總結(jié)如下：

一、更新觀念,。

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐,，在實踐中不斷總結(jié),、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生,、把時間還給學(xué)生,、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者,、引導(dǎo)者,、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者,。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂,。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化,。

1,、教學(xué)需要激情。

一堂數(shù)學(xué)課,，是不是能生動,，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好,，對課堂應(yīng)該達到的效果準(zhǔn)備不充分,，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，相反,，如果你很興奮，能保持旺盛精力,，相信會很輕松的度過一節(jié)課,。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上,，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

2,、教學(xué)過程要精致,。

從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處,、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,。

3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,。

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo),。

4,、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。

在聽了曾老師的課之后,，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外,，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計,，對學(xué)生起到示范性的作用,。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生,，試卷不管是難還是簡單,，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做,，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。十多年的汗水和心血,，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點,，把板書問題解決得更好，做好示范的作用,。

5,、因材施教。

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,，他們他學(xué)生分成了奧賽班,、市重點班、重點班,、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項式定理及應(yīng)用,，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點,、考點講清楚之后,，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),，應(yīng)該直接進入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式,，這樣的課,，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點,，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講,，我們的學(xué)生不講是不行的。二是,，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看,，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成。所以,，不管是哪理的學(xué)生都存在差異,，要教好他們，還是進行分層教學(xué)才能使他們各有收獲,。

三,、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯。

聽了趙景升,、劉錄江,、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,，感覺他們授課飽含激情,，教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時,，他們幾位老師在聽課方面,，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺,。

除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,，如趙老師,，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情,；劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進行教學(xué)活動,；吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo),，進行如何解題,、如何破題，層次感分明,，知識聯(lián)系到位而全面等等,，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師,，在課堂上的魅力是如何之大。

四,、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向,。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會,。見識了名校名師的風(fēng)采,，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺,。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師,？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師,？沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向,。作為教師,，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累,，勤于思考,，敢于實踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者,。積極參與公開課的教學(xué)活動,。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會，多交流,、多討論,，多聽課，吸取他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。利用培訓(xùn)的機會，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進步,。把學(xué),、思、行,、研四者結(jié)合起來,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團隊精神,。

最后,，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽,、感受他們各具特色的教學(xué)模式,，我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí),、成長,！

培訓(xùn)只是一個開端，培訓(xùn)只是一個方法,，在今后的工作中,，我要告訴自己必須要以十二分的熱情、干勁做好教師這一份工作,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告篇六

回首半個月,，我們分享友誼、收獲,、快樂,！跟崗的十五天里，充實而忙碌,，我完成了聽講座8場,，聽評18節(jié)課，參與辯課1節(jié),，上了4節(jié)常態(tài)課,、1節(jié)同課異構(gòu)，1節(jié)展示課,，撰寫了3篇教學(xué)反思,、八千多字的培訓(xùn)日志，修正了自己的課題的開題報告,、課題申報書,，形成了一節(jié)優(yōu)秀課例、光盤,。收獲很大,，感受亦頗多，現(xiàn)概括以下幾方面：

縣實驗小學(xué)承擔(dān)本次培訓(xùn)活動,，實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,，對來自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至，周密組織，精心安排,，為學(xué)員提供最周到的服務(wù),。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準(zhǔn)備了研修手冊、資料袋和必要的文具用品,。在培訓(xùn)班開班期間,，李紅懷校長、丘紅慧校長想學(xué)員之所想,，急學(xué)員之所急,，在學(xué)習(xí)、生活等方面都進行了精心的安排,，為學(xué)員提供了舒適,、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)員能夠坐得下,、聽得進,、學(xué)得活，為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作,。為確保學(xué)員能夠吃得好,，李紅懷校長、丘紅慧校長經(jīng)常深入學(xué)員中間,，和學(xué)員談心,，了解學(xué)員的不同需求，盡量讓學(xué)員吃得滿意,，學(xué)得輕松,。

本次培訓(xùn)，我聆聽八個專題講座,，其中丘紅慧校長主講的《教育科研的幾個問題》對我的啟發(fā)最大,。丘校長講的“撰寫結(jié)題報告”，“課題結(jié)題評審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細(xì)化,，我以前做課題從來沒有注意到的,。對于做課題，我并不陌生,，但聽了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見后,，才知道自己的淺薄，尤其是做文獻綜述那一塊,，我更是汗顏,。我進行反思，我明白,，做課題表述要清楚,，做得更實在,，為教學(xué)服務(wù)，還要有新意,。桑教授的講座讓我明白聽課,、評課、觀課,、議課的區(qū)別,，對以后評課有一個新的認(rèn)識。

xxxx年12月12日,，按照培訓(xùn)計劃，我參加送課下鄉(xiāng)活動,，目的地是縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué),。本次送課下鄉(xiāng)課型多，有二年級的識字,、三年級口語交際,、五年級情景作文、六年級文言文,、安全主題班會,。我上的課是人教版三年級上冊口語交際八《夸夸我的同學(xué)》。

通過送課活動,，我重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性,，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度,。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師,，這一點大家都明白,，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教,，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),，怎樣讓學(xué)生主動地學(xué),，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)該主動與城區(qū)學(xué)校多交流，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享,，達到共同提高,，共同成長的目的。

教師的專業(yè)成長最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力,，作為骨干教師的我們,，要使用自己的課堂教學(xué)更進一步、向名師學(xué)習(xí)并靠攏,，唯一的方法就是實踐,，我們學(xué)員之間進行同課異構(gòu)，在課堂中體會,、在課堂中感受進步,、在課堂升華自己。

丘紅慧校長在跟崗開班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說的“三心”讓我銘記在心：“人要有感恩之心,；要有感謝之心,；要有珍惜之心?！鼻鹦ｉL學(xué)識淵博,，為人謙遜，待人熱情有禮,，深深的折服我們每一位學(xué)員,，也鞭策著我成長。

在跟崗過程中,，我覺得以下需要加強：

1.課堂評價語不夠豐富,，需要錘煉。

2.要與時俱進,，加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí),。

以上是個人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，我將帶著收獲,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上勇于探索，不斷提升自我,，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告篇七

從20xx年12月1日至12月14日，我在xx區(qū)景泰小學(xué)xxx主任的指導(dǎo)下參加了進行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，感到十分榮幸,。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的,，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能,，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點,，吸取精華，真心探討,?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高,，教育觀念也得到了升華,。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的'自我評價，具體如下：

本次跟崗培訓(xùn),，主要是通過集體備課,、聽課、評課,、參加研討課等形式,，促進我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上,，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇,，努力學(xué)習(xí),。我們與一線老師對話，與同伴交流,。我們各自上了示范課,，集體備課。我們的聽課達到了十節(jié)以上,，并在每次聽課完后及時集體評課,，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決,。

半個月以來,，我牢記教誨，專心致志,，投入學(xué)習(xí),。在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí),，在交流中學(xué)習(xí),。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí),，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,，扎扎實實打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課;第二,，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí),，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三,，向同伴學(xué)習(xí)，取長補短,，不斷進步;第五,，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思,、成長,。

學(xué)習(xí)期間，我用心體會,，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前,、放眼未來，制定了科學(xué)合理,、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動,、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù),。

通過學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)、教育科研,、專業(yè)素養(yǎng),、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法,，也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。

(一),、加深了對“課堂教學(xué)”的理解,，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝!

(二),、增強了教育科研的能力,。

(三)、加深了對教材的理解,。

(四),、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之,，在這半個月的學(xué)習(xí)中,，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí),，用心去領(lǐng)悟,，吸取精華，真心探討,，一絲不茍,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告篇八

這次骨干教師培訓(xùn),，令我豁然開朗。從高老師的精彩理論講座中,，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備,，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服,，通過學(xué)習(xí),，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解,，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新,，真是受益非淺,。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一,、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段。

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學(xué)化，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的,、分類的原則，采用觀摩,、談話,、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性,、層次性,、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性,、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二、幼兒園教學(xué)評價應(yīng)注意以下問題,。

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的.出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3,、要堅持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透,，對合作的體驗、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分,，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動作的表達等,，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5,、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合,，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整,。

6,、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新,。

7,、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難,，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力。