總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2022年一

20__年7月,，工作在教學(xué)前線的我，有幸參加縣教育局舉辦的為期六天的小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)地點(diǎn)在宜陽一中,。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到

思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長,，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說,，是很有必要的,，是很有價(jià)值的。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變教育觀念是這次培訓(xùn)的核心內(nèi)容,，主要是圍繞課程改革,，開設(shè)有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的介紹及制定背景、國際國內(nèi)基礎(chǔ)教育的改革,、教材改革與發(fā)展趨勢,、我國基礎(chǔ)教育的總體改革框架,、新課程與教師成長等內(nèi)容,。轉(zhuǎn)變教育觀念主要是圍繞素質(zhì)教育，建立新的教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀，介紹學(xué)校德育與素質(zhì)教育,、教學(xué)

評(píng)價(jià),，教師職業(yè)道德,、心理健康教育等內(nèi)容。這些課程互為滲透利用,，穿插進(jìn)行,，并輔以專題研討以引起學(xué)員認(rèn)知上的沖突，在沖突中1

反思過去的教育教學(xué)工作,，更好地接受新的理念,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)該把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

回顧我們平時(shí)的教研活動(dòng),，也經(jīng)常聽、評(píng)公開課,，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情,，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益,。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升,。觀察課堂，保持

思想,，這是我們走向自我,、走向名師、走向大師的重要一步”,。

這幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的愚笨,，

領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,，

沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。《基于新課程的課堂研究》讓我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)有了更深的理解,，有了更明確的方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭論，讓我更了解教師們?cè)诠ぷ髦袑?duì)教材的把握,，對(duì)教材的挖掘,。給我今后的工作指明了方向?！缎W(xué)教師與教師心理健康》讓我的心情豁然開朗,，就像心里亮起了一盞明燈。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文

精神,，這樣才能把自己的人文

精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文

精神,。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。在教學(xué)中，教材是語文

知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)

專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2022年二

1.教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間,，聽評(píng)課17節(jié)（其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人夏獻(xiàn)平老師示范課4節(jié)、深圳市名師展示課3節(jié),，跟崗骨干教師研討課10節(jié)）,。赴黃山參加“全國生物課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,，觀摩高初中示范課各1節(jié),，聽講座1場，現(xiàn)場聆聽說課比賽10多節(jié),。在深圳市育才中學(xué)上課2節(jié),。

2.在夏獻(xiàn)平老師和各位同行的指導(dǎo)幫助下，完成了研究課題的選題和開題工作,。

3.開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié),；撰寫教學(xué)反思多篇（3篇以上）

4.參加了工作室系列活動(dòng)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,，先后聽專家講座6次（鄭秉捷主任的“一堂好課的價(jià)值追求”,、劉良華教授的“聽課、講課與研究的方法”,、姜安教授的“中國外交形勢”,、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長的“校長眼中的名師要求”,、周先葉教授的高考專題講座）,。赴羅湖外語學(xué)校、紅嶺中學(xué)等學(xué)校觀摩深圳市名師展示課3節(jié),。遠(yuǎn)赴黃山參加“全國生物課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,，觀摩高初中示范課各1節(jié)，聽講座1場,，現(xiàn)場聆聽說課比賽10多節(jié),，并到安徽省屯溪一中參觀學(xué)習(xí)。 5.撰寫多篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》,，跟崗結(jié)束時(shí)上交了《跟崗工作總結(jié)》,。

1.跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校工作的沖突：夏獻(xiàn)平工作室8名學(xué)員均來自珠三角且都在教學(xué)第一線，且有多人擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù),，由于工作沖突有2名學(xué)員未能如愿參加跟崗學(xué)習(xí),。我本人也就跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次交涉，終獲同意,，感覺很不容易,。期望教育廳和華南師大能夠就各項(xiàng)活動(dòng)下發(fā)文件通知到各個(gè)學(xué)校，以便教師順利參加骨干教師各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

2.個(gè)人生活方面：由于夏獻(xiàn)平老師細(xì)致的前期工作和辛苦的努力,，我們的住宿條件很好,，離學(xué)校也很近，關(guān)鍵是費(fèi)用適當(dāng),，便于我們學(xué)員順利報(bào)賬,。飲食方面，育才中學(xué)也給予我們大力支持,，為我們解決了一日三餐,，大大方便了學(xué)員生活，很是感激,。

3.時(shí)間的安排：連續(xù)20天,，對(duì)很多學(xué)校來說都會(huì)感覺太長，所以建議能不能縮短跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間,，或者將跟崗學(xué)習(xí)分為2-3期進(jìn)行,，以便緩解跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)任務(wù)的沖突。

第二部分 過程與做法

一到深圳,，就有育才中學(xué)安排的老師接待報(bào)到,，并替我們安排好了食宿，夏獻(xiàn)平老師隨后看望大家,，很是感動(dòng),。當(dāng)晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐副校長和育才中學(xué)生物教師安排晚宴歡迎學(xué)員，徐校長還經(jīng)常噓寒問暖,，關(guān)心大家日常生活飲食起居,，總校校長劉跟平校長在百忙當(dāng)中也經(jīng)常抽空與大家交流，并為大家做了“校長眼中的名師要求”專題報(bào)告,。學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見一斑,。南山區(qū)教研室鄭秉捷主任也特地來學(xué)校與大家見面交流，并帶來了“一堂好課的價(jià)值追求”的要求,。華師班班主任劉良華教授親赴深圳看望和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),，并為大家做了“聽課、講課與研究的方法”的專題報(bào)告,，可見各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)對(duì)本次活動(dòng)的重視,。

1.計(jì)劃具體，安排周到

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,，夏老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃,，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng),、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見征求都有安排,，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體,，很有針對(duì)性。

10月20日（周三） 18：00前報(bào)到,。

10月21日（周四）

7：30起床

8：00點(diǎn)早餐,。 8：30參觀校園

9：00歡迎儀式（210會(huì)議室）

①夏獻(xiàn)平主持。介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師

（工作室成員：深圳市高級(jí)中學(xué)盧廣斌,，深圳市外語學(xué)校張京京,，惠州市一中彭文元，惠州市三中黎惠玲,，珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王樹仁,，珠海市斗門一中林德光，東莞市第一中學(xué)王更強(qiáng),，中山市第二中學(xué)何彩霞,，深圳市南頭中學(xué)盧開雄,，肇慶市封開中學(xué)陶勇,，深圳市育才中學(xué)生物組全體教師（陳章雄，荊文華）育才中學(xué)夏獻(xiàn)平教師工作室,，由徐蔚琦校長分管,。陳章雄，荊文華為工作助理,。

②徐蔚琦校長講話③劉根平校長講話④鄭秉捷主任做報(bào)告

⑤夏獻(xiàn)平發(fā)表感言 ⑥骨干教師代表講話 ⑦合影

10 工作室成員會(huì)議,。正式確定跟崗工作計(jì)劃，確定研修班班長,。

14 分發(fā)資料和飯卡等,。搜集需要解決的問題。確定互動(dòng)話題,。開始課題研討,，確定工作計(jì)劃。

17 自由活動(dòng),，晚餐,，寫隨筆，反思等,。

10月22日

8 與兄弟工作室老師交流

9:00

主持人1 （2分鐘介紹）

劉良華教授報(bào)告

主持人2 小結(jié) 3分鐘

劉教授與夏獻(xiàn)平工作室成員合影

2：20 百家講壇主講專家姜安教授學(xué)術(shù)報(bào)告 會(huì)后進(jìn)行研討,。

2.夏老師親力親為，狠抓落實(shí)

從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),，夏獻(xiàn)平老師親力親為,。無論是集體備課、聽課,、評(píng)課,，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活,，夏老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助,。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們,，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。

3.名師引領(lǐng),，共同進(jìn)步

夏老師不僅學(xué)識(shí)淵博,，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情,。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情,，做人的低調(diào)實(shí)在,。在夏老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),，互相借鑒,，共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客,，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,，我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn)，每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞,。比如,。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞，評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用,。

三,、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng)，牽引著我們不斷進(jìn)步

（1）形式多樣的專題講座,。跟崗學(xué)習(xí)期間,，共安排了6次講座：鄭秉捷主任的“一堂好課的價(jià)值追求”、劉良華教授的“聽課,、講課與研究的方法”,、姜安教授的“中國外交形勢”、陳曉華老師的“享受班主任”,、劉根平校長的“校長眼中的名師要求”,、周先葉教授的高考專題講座。通過講座接受了多方面的新思想,、新方法,，收獲很大,。

（2）觀摩學(xué)習(xí)深圳市名師示范課。先后到羅湖外國語學(xué)校和紅嶺中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)3節(jié)名師示范課,，幾位老師各有特色,，課堂都有很多閃光點(diǎn)，聽后對(duì)自己教學(xué)很有幫助,。比如張京京老師新授課的活動(dòng)組織很成功,，學(xué)生參與積極充分，紅嶺中學(xué)楊老師的高三復(fù)習(xí)課,，對(duì)課本中零散的生物調(diào)查方法歸納總結(jié)的很好,，對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。

（3）赴黃山參加全國生物課改十年經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在黃山觀摩高初中示范課各1節(jié),，聽講座1場，現(xiàn)場聆聽說課比賽10多節(jié),，并到安徽省屯溪一中參觀學(xué)習(xí),。與全國各地的生物教育前輩和精英們交流，機(jī)會(huì)難得,，也讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向,。這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力,、教育教學(xué)能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)期間,，聽了很多節(jié)課和講座，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。夏老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,，效果很好。還有盧老師的大將風(fēng)度,，課堂收放自如,。張老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得新授課學(xué)習(xí),。王老師和林老師的和藹可親,，長者風(fēng)范對(duì)學(xué)生很有感染。何老師結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際,，與學(xué)生平等相處,，課堂氣氛輕松自如,。所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí)，原來復(fù)習(xí)課（新授課）也可以這樣上,，對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助,。

新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者，而不能僅僅是個(gè)教書匠,。如何做研究,？如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題？哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的,？怎樣做好日常事件的記錄,？我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙,？等等,。通過聽講座、與各位同行交流,，現(xiàn)在感覺有了一些門道,，期望今后能有所收獲。

這個(gè)問題以前很少考慮過,，見到夏老師和各位骨干教師后,，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范,。夏老師對(duì)學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦,，對(duì)同事的熱情幫助和大公無私，對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè),，讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子,。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持，對(duì)工作,、學(xué)生的牽掛,，都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心。這就是教師,。

1,、省教廳的文件應(yīng)下發(fā)到骨干教師工作室所在市、區(qū)教育局,，由市縣,、區(qū)行政主管部門發(fā)文到骨干教師所在學(xué)校，以便教師順利參加骨干教師各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。

2,、跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間不宜連續(xù)過長。連續(xù)20天,，對(duì)很多學(xué)校來說都會(huì)感覺太長,，所以建議能不能縮短跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間,，或者將跟崗學(xué)習(xí)分為2-3期進(jìn)行，以便緩解跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)任務(wù)的沖突,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2022年三

金秋十一月,，正值亞運(yùn)盛典！乘著亞運(yùn)之風(fēng),，8名來自不同地區(qū),、不同學(xué)校的省骨干教師來到了我校進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)，給我校增添了一道亮麗的風(fēng)景線,！在省各級(jí)教育主管部門的重視下,、在工作室成員及骨干教師們的積極配合下，本次跟崗學(xué)習(xí)于20nn年11月30日完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù),，取得了豐碩的成果,，現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)期間本工作室的工作匯報(bào)如下：

制訂《華南師大附小江偉英工作室20nn年廣東省語文骨干教師跟崗學(xué)習(xí)安排表》，明確主持人,、工作室成員和學(xué)員在跟崗期間的任務(wù)要求,。完善工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確成員分工,，保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行,。

①主持召開工作室成員與省骨干教師見面會(huì)；

②組建培訓(xùn)工作室團(tuán)隊(duì),，制定跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)期間相關(guān)方案,，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行；

③上多節(jié)示范課,，組織工作室教師上示范課,，指導(dǎo)跟崗學(xué)員上課、評(píng)課,、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng)；

④組織跟崗學(xué)員開展教育教學(xué)研討系列活動(dòng),；

⑤指導(dǎo)跟崗學(xué)員完成開題報(bào)告,，主持開題報(bào)告會(huì)；

⑥跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核,。

①教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間聽評(píng)課不少于6節(jié),，上課2節(jié)。

②撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》,。

③課題研究,。

④開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例；至少寫3篇教學(xué)反思,，2篇讀書筆記,，教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。

①江偉英：負(fù)責(zé)工作室整體工作協(xié)調(diào)與落實(shí)。

②胡亮萍：負(fù)責(zé)協(xié)助主持人做好工作室跟崗培訓(xùn)期間的相關(guān)工作,。

③其他工作室成員教師：負(fù)責(zé)開發(fā)課例,，上示范課，參與評(píng)課等教研工作,。

11月10日至30日,，趕上亞運(yùn)期間，住宿房間緊張,，費(fèi)用也隨之上升,。骨干教師們的住宿問題，成了工作室開展工作面臨的第一道難關(guān),。

就近安排骨干教師們,，方便其來我校學(xué)習(xí)；迅速選擇價(jià)格適中,、環(huán)境較好的旅社,，節(jié)省骨干教師們的費(fèi)用問題…這一些成為工作室展開討論的工作重點(diǎn)。在工作室成員努力下,，在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院的協(xié)助下,，在征求骨干教師們的意見下，很快的,，我們找到了華師住宿部,，以適中的價(jià)格成功預(yù)定了房間，問題成功得以解決,。

住宿的問題一旦解決,，吃飯的問題隨之迎刃而解。骨干教師們表示,，住在華師校園里,，每天上下班、吃飯等都十分方便,。

跟崗期間,，習(xí)后的溝通交流、與教師們一同參觀我校…彼此之間相處十分融洽,，相識(shí)雖短,，卻猶如一家。

圖1：江偉英老師正在介紹圖書管理方法

圖2：觀后合影

采取"個(gè)人備課--集體備課--教學(xué)示范--評(píng)課議課"的小組研課活動(dòng),，學(xué)員們除了聽江偉英老師本人的課外,，還聽了華師附小教師工作室其他教師們的課。每天聽完課,，大家就圍坐在會(huì)議室里,，由江偉英老師主持,，進(jìn)行一兩個(gè)小時(shí)的評(píng)課、研課,。

來自不同地區(qū)的老師分享了這樣的感受：在"江偉英名師工作室"里,，這種"跟崗學(xué)習(xí)"的培訓(xùn)方式非常好，"她不直接教我怎么做,，只讓我們看到她和工作室成員老師們是怎么做的,。每天都浸在名師們的教堂里，浸在教學(xué)的思考中,。"

(1)11月15日,，工作室主持人江偉英老師用其科研成果圖解語文的方式為學(xué)員展示了一節(jié)示范課--豐子愷的《白鵝》。這節(jié)課通過"以圖導(dǎo)讀,，以圖導(dǎo)學(xué)"訓(xùn)練學(xué)生的語文閱讀理解能力,，讓孩子們從畫中學(xué)課文，從自主講解,，民主學(xué)習(xí)中成長,。學(xué)員們聽了課后都覺耳目一新，他們表示,，在江老師的課堂上,，看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，條理清晰地對(duì)課文的理解,，還有民主和諧的氛圍時(shí),，都感到了對(duì)這種教學(xué)方式的佩服！畫畫是孩子們愛好的游戲,，游戲與學(xué)習(xí)如此完美地結(jié)合,，實(shí)屬教學(xué)中的創(chuàng)舉。

圖3：江偉英示范課--學(xué)生匯報(bào)圖

4：圖解課文--《白鵝》板書

(2)跟崗學(xué)習(xí)期間,，工作室成員上的示范課讓學(xué)員收益匪淺：

湛江市吳川梅嶺小學(xué)李上青老師說："在江老師的精心安排下,，我們聽了華師名師十幾節(jié)精彩的課例：江老師與梁承穗老師的思維導(dǎo)圖《白鵝》、《最后一頭戰(zhàn)象》,；陳琴老師的經(jīng)典誦讀《十四寒》,；楊曉紅老師的識(shí)字教學(xué)《窗前的氣球》；激情洋溢的張文娟老師《為中華之崛起而讀書》,；重品讀的陳蓉老師《精彩極了和糟糕透了》和張啟未老師的《老人與海鷗》，感受了華師附小名師們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,，感受到了華師附小濃濃的課改風(fēng),，也感受到了華師附小的老師敢為人先的創(chuàng)新精神。"

梅江區(qū)五洲小學(xué)吳惠芬老師說："楊老師像磁石一樣牢牢地抓住了孩子們的心,。時(shí)而是有趣直觀的簡筆畫板書,，時(shí)而是生動(dòng)而傳神的動(dòng)作,，時(shí)而是充滿感情的語言。她的匠心獨(dú)運(yùn),，讓我們十分佩服也值得我們學(xué)習(xí),！"

圖5：工作室成員老師們上課風(fēng)采

11月23日，骨干教師們輪番上陣,，各自進(jìn)行匯報(bào)課展示活動(dòng),。8名學(xué)員選擇不同的年級(jí)、不同的內(nèi)容,，從不同的角度,、不同的教學(xué)方法為大家展示了各自的實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)課。李雪蘭老師善于提問,，在課堂上為我們展示何為課堂提問技巧,；吳惠芬老師融合導(dǎo)圖及簡筆畫的課文講解，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,；楊麗平老師親切而詳盡的講解讓孩子們學(xué)習(xí)情緒劇增,；幸敏珍老師幽默風(fēng)趣，她善于用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，注重學(xué)生的'能力提升,；黃君燕老師的小組協(xié)作競爭學(xué)習(xí)；陳輝尹老師充滿笑聲的語文綜合實(shí)踐課堂,；林令娜老師的和藹耐心,；李上青老師的自信坦誠…

圖6：骨干教師們上課風(fēng)采

(1)11月17日，省級(jí)骨干教師開題報(bào)告會(huì)在小會(huì)議室召開,。會(huì)議由江偉英老師親自主持,，8名學(xué)員逐一介紹自己的課題。會(huì)前,，教師們?yōu)榱诉@次匯報(bào),，完善撰寫開題報(bào)告，制作ppt,，在學(xué)中寫,，在學(xué)中做，在做中學(xué),。來自梅州蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林令娜老師說："江老師逐一點(diǎn)評(píng)我們的課題,，真誠地、專業(yè)地給我們提建議,，給我們指明了完善,、修改課題的方向，讓我們?cè)俅问芤娣藴\。"

(2)11月23日,，召開憑借思維導(dǎo)圖革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式開題大會(huì),，促使學(xué)員共同進(jìn)步。邀請(qǐng)陳建偉教授進(jìn)行課題的詳細(xì)指導(dǎo),。他指出開展課題研究的關(guān)鍵所在：注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累,。并提醒工作室及骨干教師們?cè)诤竺骈_展課題研究的時(shí)候要注意分組開展研究，實(shí)現(xiàn)整體效應(yīng),。會(huì)上,，江偉英老師也就如何開展課題研究做相關(guān)的報(bào)告和建議。此次開題大會(huì)刷新了學(xué)員們對(duì)科研的認(rèn)識(shí),，并對(duì)科研的道路也有了更深刻的了解,，學(xué)員們收獲甚大。

(1)學(xué)員們按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)：每人聽評(píng)課均超10節(jié),，顯示出巨大的學(xué)習(xí)熱情和好學(xué)精神,；每人堅(jiān)持每天撰寫《跟崗日志》，3篇教學(xué)反思,，2篇讀書筆記,，交流課題研究開展情況及學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷反思自身的教育教學(xué)觀念,，紛紛表示要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。同時(shí)，他們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,。

(2)工作室做好資料整理收集工作,。在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室在主持人江偉英老師的帶領(lǐng)下開展了一系列活動(dòng),，學(xué)員們既完成了省教廳要求的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),，也參加了本工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在此期間,，工作室成員也認(rèn)真做好資料整理,、收集工作：為主持人和每一位骨干教師建立成長檔案袋，記錄開展的每一項(xiàng)活動(dòng),。并在跟崗結(jié)束前,，為骨干教師們每人刻錄一個(gè)光盤，成為他們跟崗學(xué)習(xí)的檔案袋,。

(1)觀摩名師課堂,，感悟語文教學(xué)。學(xué)員們不僅在我校觀摩我校教師的課堂教學(xué),，工作室還為學(xué)員們提供了11月26-28日的第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)的觀摩機(jī)會(huì),。與更多名師交流學(xué)習(xí),，拓展其教學(xué)視野。讓名師與名師,、名師與學(xué)員互相交流，取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,。學(xué)員們大為感慨，均表示對(duì)此次機(jī)會(huì)的無比珍惜之情,，并覺得,，在觀摩學(xué)習(xí)中，他們更深刻地感受到何謂語文教學(xué),，何謂語文教育,！

(2)工作室主持人江偉英老師為了給學(xué)員提供一個(gè)更廣闊的交流平臺(tái)，在網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),。通過新浪博客每天的日志跟新及心得感悟,、讀書感悟的發(fā)表、互訪,、回復(fù),，讓工作室教師及名師們相互更加了解，交流,、學(xué)習(xí),。

課堂教學(xué)首先是一門科學(xué)，然后才是一門藝術(shù),。教學(xué)的本質(zhì)不是展示教師的才華,，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。樹立以生為本,，有為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí),，我們的教學(xué)過程才會(huì)簡單實(shí)用，教學(xué)手段才會(huì)多樣有效,，教學(xué)媒體的使用才會(huì)比較恰當(dāng),，鎖定的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度才會(huì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

跟崗學(xué)習(xí)的每一天,，聽的是平時(shí)真實(shí)的上課,，見到的是平日真實(shí)的課堂，感受到的是平平凡凡的教師,，真真切切的教育教學(xué)和教研活動(dòng),。這對(duì)于戰(zhàn)斗在一線的教師，應(yīng)該是一次最高效的,，最真實(shí)的,，最直接的歷練和洗禮,，從跟崗教師吳惠芬老師、幸敏珍老師,、楊麗平老師,、林令娜老師、李雪蘭老師,、陳輝尹老師,、黃君燕老師、李上青老師的一篇篇精彩日志,，一次次大膽的教學(xué)實(shí)踐可知,，這樣的跟崗培訓(xùn)，對(duì)工作室主持人和每個(gè)跟崗教師來說,，都是很有獲益的,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2022年四

xxxx年12月1日至12月15日，我參加xxxx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我被分配到丘老師工作室（小學(xué)語文）省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班,。本次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)采,，欣賞到了各位專家的精彩報(bào)告,。

回首半個(gè)月，我們分享友誼,、收獲,、快樂！跟崗的十五天里,，充實(shí)而忙碌,，我完成了聽講座8場，聽評(píng)18節(jié)課,，參與辯課1節(jié),，上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構(gòu),，1節(jié)展示課,，撰寫了3篇教學(xué)反思、八千多字的培訓(xùn)日志,，修正了自己的課題的開題報(bào)告,、課題申報(bào)書，形成了一節(jié)優(yōu)秀課例,、光盤,。收獲很大，感受亦頗多,，現(xiàn)概括以下幾方面：

肇慶市懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)本次培訓(xùn)活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,，對(duì)來自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至，周密組織,，精心安排,，為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準(zhǔn)備了研修手冊(cè),、資料袋和必要的文具用品,。在培訓(xùn)班開班期間，李紅懷校長,、丘紅慧校長想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急,，在學(xué)習(xí),、生活等方面都進(jìn)行了精心的安排，為學(xué)員提供了舒適,、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，讓學(xué)員能夠坐得下、聽得進(jìn),、學(xué)得活,，為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。為確保學(xué)員能夠吃得好,，李紅懷校長,、丘紅慧校長經(jīng)常深入學(xué)員中間，和學(xué)員談心,，了解學(xué)員的不同需求,，盡量讓學(xué)員吃得滿意，學(xué)得輕松,。

本次培訓(xùn),，我聆聽八個(gè)專題講座，其中丘紅慧校長主講的《教育科研的幾個(gè)問題》對(duì)我的啟發(fā)最大,。丘校長講的“撰寫結(jié)題報(bào)告”,，“課題結(jié)題評(píng)審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細(xì)化，我以前做課題從來沒有注意到的,。對(duì)于做課題,，我并不陌生，但聽了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見后,，才知道自己的淺薄,，尤其是做文獻(xiàn)綜述那一塊，我更是汗顏,。我進(jìn)行反思,，我明白,，做課題表述要清楚，做得更實(shí)在,，為教學(xué)服務(wù),，還要有新意。桑教授的講座讓我明白聽課,、評(píng)課,、觀課、議課的區(qū)別,，對(duì)以后評(píng)課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

xxxx年12月12日，按照培訓(xùn)計(jì)劃,，我參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng),，目的地是肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué)。本次送課下鄉(xiāng)課型多,，有二年級(jí)的識(shí)字,、三年級(jí)口語交際、五年級(jí)情景作文,、六年級(jí)文言文,、安全主題班會(huì)。我上的課是人教版三年級(jí)上冊(cè)口語交際八《夸夸我的同學(xué)》,。

通過送課活動(dòng),，我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的重要性,，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生,，而不是教師,，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來卻很難,，往往我們注重的是教師怎樣教,，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中,，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該主動(dòng)與城區(qū)學(xué)校多交流,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享,，達(dá)到共同提高,，共同成長的目的。

教師的專業(yè)成長最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu),。課堂是教師的生命力,，作為骨干教師的我們，要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步,、向名師學(xué)習(xí)并靠攏,，唯一的方法就是實(shí)踐，我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構(gòu),，在課堂中體會(huì),、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己,。

丘紅慧校長在跟崗開班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說的“三心”讓我銘記在心：“人要有感恩之心,；要有感謝之心；要有珍惜之心,。”丘校長學(xué)識(shí)淵博，為人謙遜,，待人熱情有禮,，深深的折服我們每一位學(xué)員，也鞭策著我成長,。

在跟崗過程中,，我覺得以下需要加強(qiáng)：

1.課堂評(píng)價(jià)語不夠豐富，需要錘煉,。

2.要與時(shí)俱進(jìn),，加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

以上是個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),，我將帶著收獲,、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上勇于探索,，不斷提升自我,，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2022年五

時(shí)間飛逝,，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去,，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變,。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份熱愛讓我很感動(dòng),，無論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)

精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí),，我從他們身上也看到了教師的

精神里的那份幸福感,，這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的

思想境界和提升自己的教科研能力,，把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生,，做一個(gè)好的有影響力的音樂教師而不斷地努力?，F(xiàn)把所得所想

整理如下：

1、“學(xué)高為師,，身正為范”這次跟崗培訓(xùn),，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——劉宏偉老師。在二十天的時(shí)間里,，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，卓有成效的工作效率；親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切,，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對(duì)我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動(dòng)著我們,，用他的踏實(shí)做人,、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們,。她的教誨,、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,，相信,，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2,、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的音樂教師,，而且還是一名智慧型的教師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉老師有著研究性的教師風(fēng)采：評(píng)課一針見血,，直指問題之所在,；改進(jìn)意見中肯，眼光獨(dú)到犀利,。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長處，針對(duì)具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,，提出可改進(jìn)的

方案,，中肯而又到位，在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多,。而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言,、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真

總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快,。

學(xué)習(xí)期間,，幾位在廣東教育有影響力的

專家、名師的專題講座,，讓我如獲珍寶,。

1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思考與探究》的講座,。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象,，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能,。但是,，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差,。

2,、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂

教學(xué)設(shè)計(jì)》講座，讓我們掌握了

教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫法,，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、

教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題,。”,；“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來上,。”；“千萬不要腳踩西瓜皮,，踩到那里到哪里,。”

3。北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動(dòng)設(shè)計(jì)》,，她教給了我們幾種比較有代表性的

中國民族民間舞蹈的基本手位,，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動(dòng)，徹底改變了我對(duì)設(shè)計(jì)音樂律動(dòng)的恐懼感,，原來律動(dòng)可以設(shè)計(jì)得這么簡單,，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂，感受音樂,。

4,。紅嶺中學(xué)的名師吳磊老師的《共同分享，共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,，更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,，三種“不動(dòng)、趕動(dòng),、感動(dòng)”無奈的動(dòng)力和干勁,，怎么去改變?yōu)?ldquo;敢動(dòng)”,。要求我們所有老師就是要立足課堂，主動(dòng)突破,，做一名“敢”動(dòng)的教師,。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領(lǐng)教育行為,，用堅(jiān)持提升

精神的高度,，用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去思考的課堂故事,。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到吳磊老師的成功源于成長,，成長在于積累、積累知識(shí),、積累經(jīng)驗(yàn),、積累能力、所以她能成功是必然的,，而不是偶然,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2022年六

短短的兩周內(nèi)，我在XX市XX第一中學(xué)參加了XX省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,，我聆聽了名師們的公開示范課，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā),。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：

徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語氣逆揚(yáng)頓挫,，對(duì)于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。在分析問題的過程中，引用啟發(fā)式法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生思考,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。問題設(shè)置層層遞進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法，不愧是現(xiàn)代名師,。黎XX老師講課時(shí)先讓學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧,，舉出具體實(shí)例，創(chuàng)設(shè)問題情景,，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí),，培養(yǎng)思維能力。對(duì)于試題講評(píng)課，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類,，再用類型題目補(bǔ)充擴(kuò)展,。在分問題的過程中，畫圖幫助學(xué)生建模,。在教學(xué)中始終堅(jiān)持老師為主導(dǎo)地位,，學(xué)生為主體地位。

由于追求升學(xué)率,，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn),，如重視知識(shí)的傳授,，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。所以,，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。

學(xué)員之間、師生之間相互聽課,、評(píng)課,、討論，取長補(bǔ)短,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,。我們都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效,。我們將討論的問題上升到理論層面,，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理論,。

這一次跟崗學(xué)習(xí)，為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開闊了我的視野,，增長了我的見識(shí)，我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識(shí),，也更新了很多觀念,。從自己的心理素質(zhì)、教育教學(xué)技能,、班級(jí)管理,、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師，我會(huì)盡力將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到物理教學(xué)課堂中,，在教學(xué)中勤于思考,，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2022年七

暑假非常高興有機(jī)會(huì)參加了云陽縣第三期第一輪縣級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn),，

專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)

精神深深地烙印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。這次的培訓(xùn)中關(guān)于美術(shù)專業(yè)課學(xué)習(xí)更讓我如沐春雨,，使我受益匪淺,。

任老師通過《藝術(shù)課堂》這個(gè)專題，闡述了她的研究

心得,，認(rèn)為美術(shù)教學(xué)方法建立在對(duì)藝術(shù)教學(xué)的理解上,。因?yàn)榭茖W(xué)強(qiáng)調(diào)的是規(guī)范，而藝術(shù)講究的是自律,，如果兩者互換,，科學(xué)自律藝術(shù)規(guī)范其結(jié)果必然是成事不足、敗事有余,，正所謂南轅北轍,。通過對(duì)藝術(shù)與科學(xué)兩者的對(duì)比，任老師提出我們美術(shù)學(xué)科應(yīng)借助藝術(shù)魅力來大張旗鼓,，讓人們看到藝術(shù)是生活的另一張面孔,。指出教材嘗試以“藝術(shù)、人文,、本土,、開放、互動(dòng)”融會(huì)于一體的創(chuàng)新教育理念來構(gòu)建課堂體系：“藝術(shù)”是學(xué)科本體,，“人文”是學(xué)科的底蘊(yùn),，“本土”是學(xué)科的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，“開放”是學(xué)科教育所要采取的態(tài)度,，“互動(dòng)”是學(xué)科教育實(shí)踐的操作方式,。通過這五個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)多維的,、立體的學(xué)科知識(shí)空間,，從而推動(dòng)小學(xué)階段的素質(zhì)教育,。

熊老師通過《研習(xí)教學(xué)法》提出不同類型美術(shù)課程具有不同的教學(xué)方式，分別反映出明顯的理性或感性特征,。他認(rèn)為藝術(shù)教學(xué)方式,，并不是要排斥理性在教學(xué)中的作用，教學(xué)中感性需要理性來把握,。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。接著熊老師以其豐富的理論學(xué)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們講述了美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用的各類教學(xué)方法，并以生動(dòng),、現(xiàn)實(shí)的案例深入淺出地闡述了這些教學(xué)方法在美術(shù)教育實(shí)踐中的運(yùn)用,。在教學(xué)中應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。作為藝術(shù)學(xué)科它特有的學(xué)科特性,，熊老師還是希望學(xué)生們?cè)谝环N放松,，“游戲”的狀態(tài)中學(xué)習(xí)藝術(shù)、親近藝術(shù),、感悟藝術(shù)與創(chuàng)造藝術(shù),，讓藝術(shù)在學(xué)生的情感中升華。而“教無定法”是熊老師最后送給每一位教師的一句恒言,。

此次的學(xué)習(xí),，形式多樣，讓我最感興趣的是參觀老師的工作室并與老師,、同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論，在交流,、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂。

培訓(xùn)中,，老師們富有啟迪的話語,，令人耳目一新的見解，精彩的演講,，生動(dòng)的舉證,，全新的理念，無不使我震撼,；老師們的學(xué)識(shí),、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)美術(shù)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,，深感自己的靈魂在長高,，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……這次培訓(xùn),，讓我找回了自我,，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事藝術(shù)教育的信念,。我深知,，要在美術(shù)教育這塊天地中做得更好、更出色,，還需要努力和更多的付出,；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息,，學(xué)習(xí)不止”,，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)反思=成長”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去,。

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