學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇一
暑假期間，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行6人懷著激動(dòng)的心情在四川成都參加了全國(guó)班主任工作的培訓(xùn),。專(zhuān)家的理論很有實(shí)踐意義,，幾位班主任的演講更是來(lái)自于他們平日工作的第一手材料，很有學(xué)習(xí)和鑒戒意義,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我蘇醒的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期的班主任工作應(yīng)具有一定的素養(yǎng)和技能。
班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),，對(duì)自身素養(yǎng)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣一句話，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生,。是啊，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，教師特別是班主任是這項(xiàng)事業(yè)的第一帶路人,，身上的擔(dān)子好重，這促使我要靜下心來(lái)好好想想今后到底該如何做呢,？下面我就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受,。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生龐大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時(shí)，要不斷地完善自己,。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與錘煉形成的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，由于在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀態(tài)，比如留守兒童,、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因此也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的`成效,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的相干理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性,。
（一）提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí),。
常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,，由于現(xiàn)在的學(xué)生的確與本來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路靈敏，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)期的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，建立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊重。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還要涉獵其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí),，具有廣博的知識(shí)和愛(ài)好愛(ài)好;要學(xué)習(xí)鑒戒他人的體會(huì)，“他山之石,，可以攻玉”，對(duì)他人的體會(huì)不論是正面還是反面,，不論是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。
（二）提高自身素養(yǎng)要善于提煉總結(jié),。
有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹诼?tīng)完幾位班主任所講的案例時(shí),，我才意識(shí)到要常常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行尋思，不可以草草而過(guò),，要對(duì)照較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的尋思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)覺(jué)：“人類(lèi)本性中最深入的渴求就是遭到歌頌?！弊鳛槌砷L(zhǎng)中的學(xué)生,，更需要教師對(duì)他們進(jìn)行稱(chēng)贊。與學(xué)生交往,，要講求藝術(shù),，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以聆聽(tīng)為條件,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的展開(kāi);聽(tīng)了講座后，讓我更深入地認(rèn)識(shí)到欣賞教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！彼晕覀円瀼丶为?jiǎng)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)遭到夸獎(jiǎng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，由于夸獎(jiǎng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)常常遭到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,。
你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)覺(jué)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的嘉獎(jiǎng)要多運(yùn)用，心理學(xué)研究表明：人們都期望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且期望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就可以夠成為很大的教育氣力?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就可以鼓勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)惜,，特別是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去稱(chēng)贊他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)覺(jué),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生第一要學(xué)會(huì)“生活上滿足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,，從而建立學(xué)生正確的人生觀,。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的威嚴(yán)是人類(lèi)心靈最敏銳的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛伏氣力,?！苯逃翼n鳳珍也說(shuō)過(guò)：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,。教育就是要想方設(shè)法地去保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心?！?/p>
尊重就意味著信任,、知道、寬容,、善待和接納,，充分地重視和觀賞每一個(gè)學(xué)生，耐心腸聆聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的歡樂(lè)……我深深地知道,，一位好班主任,、一位好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感化學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。教師沒(méi)法挑選學(xué)生,，但是我們可以挑選教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為杰出,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)期向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助,。學(xué)生的進(jìn)步將會(huì)是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇二
通過(guò)班主任培訓(xùn),，我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，以下談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：學(xué)校中最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作,，同時(shí),，這也是最富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作。班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和班級(jí)活動(dòng)的組織者,，對(duì)教書(shū)育人負(fù)有極為重要的責(zé)任,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著深刻的影響,。因此，班主任的工作十分光榮,，責(zé)任也非常重大,。
本人從事小學(xué)教師工作已有九年，這九年中,，我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著,，播種著，爭(zhēng)取能有所探索,，有所追求,，有所突破，有所發(fā)現(xiàn),，有所建樹(shù),。作為班主任，我和孩子們一同成長(zhǎng),，一同進(jìn)步,，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，收獲頗豐,。
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。因此我們要努力做到以下兩點(diǎn)：一是好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。教好書(shū)是育好人的前提,，同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此,不斷地給自己充電,，參加理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,。二是尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。努力做到真心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們,，而且是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，并且是班主任的得力助手,。班干部要從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，例如由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講,，再由學(xué)生無(wú)記名投票,，通過(guò)民主選舉來(lái)組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，又利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。要求他們一人一責(zé),，各負(fù)其責(zé),，又互相合作。教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，還要注意工作方法,。在鼓勵(lì)他們大膽工作,、指點(diǎn)工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”,。還要著力培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確的輿論,，帶動(dòng)全班形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即“以面帶面”,。還定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，總結(jié)他們工作中的得與失，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，鼓?lì)他們積極參與集體活動(dòng),，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)，在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),、有較強(qiáng)凝聚力的班集體,。
1、設(shè)立安全衛(wèi)生監(jiān)督崗,。按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值監(jiān)督員,，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全,，督促每一個(gè)學(xué)生做到不亂扔垃圾、不打架,、上課認(rèn)真聽(tīng)講等,，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，又使班級(jí)管理得到加強(qiáng),。
2,、利用、填寫(xiě)好班務(wù)日志,。由班干部輪流填寫(xiě)好班務(wù)日志內(nèi)的衛(wèi)生情況,，班主任根據(jù)班干部的填寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督、獎(jiǎng)懲,。從各科任的填寫(xiě)了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)做出反饋、交流,、總結(jié),。
3、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,。以“月評(píng)表”的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組在勞動(dòng)、禮儀,、紀(jì)律等各種表現(xiàn)以加分或扣分的方式進(jìn)行定期評(píng)價(jià),，并將評(píng)價(jià)結(jié)果張貼于班上，使每個(gè)學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn),。設(shè)立“我最棒”的專(zhuān)欄,，對(duì)學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行貼紅星獎(jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)性,。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇三
周日有幸參加xxxx班主任培訓(xùn),，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些解放自己的管理理念，使自己對(duì)優(yōu)秀班主任有了新的理解,。
一個(gè)班集體的建立,，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠班主任的力量是不夠的,，因?yàn)榘嗉?jí)里發(fā)生的許多事情同學(xué)們最了解,。如果能培養(yǎng)班主任的得力小助手，并把他們有效地利用起來(lái),，讓他們和班主任一起參與班級(jí)管理，既可以使班主任省不少心,，又可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力,。
一個(gè)班級(jí)的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用,。為此,，我一直試著把班級(jí)還給學(xué)生，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理,，在自主管理的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。
為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班級(jí)集體中不可缺少的一員,。在實(shí)際操作中，應(yīng)該除了常設(shè)的班級(jí)干部崗位外,，還應(yīng)該增加若干個(gè)管理崗位,，大面積、有計(jì)劃地設(shè)置了小干部崗位,。而我班現(xiàn)在班干部不敢設(shè)太多,。只讓幾個(gè)有威信的學(xué)生管理班級(jí)，聽(tīng)了報(bào)告后頓時(shí)醒悟應(yīng)讓他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能,、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì),。班干部自己說(shuō)了算，應(yīng)多設(shè)置，提高學(xué)生參與管理的積極性,，這樣也可能促進(jìn)提高他們學(xué)習(xí),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
在我班,，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)是核心人物,，他們肩上的擔(dān)子最重。以座位為準(zhǔn),，每四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,，一個(gè)學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)小組長(zhǎng)。四個(gè)學(xué)習(xí)小組為一個(gè)學(xué)習(xí)大組,，一個(gè)學(xué)習(xí)大組配一個(gè)學(xué)習(xí)大組長(zhǎng),。大組長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，每天負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查,，又要協(xié)助值日班長(zhǎng)管好小組紀(jì)律,，配合紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)，帶領(lǐng)小組成員做好值日工作,。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要要求他將作業(yè)重做，對(duì)于作業(yè)中有錯(cuò)誤的,，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要指導(dǎo)他及時(shí)改正,。對(duì)于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要及時(shí)提醒他改正,，如有不聽(tīng)從勸告的,，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要作好記錄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué),，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)也要作好記錄,，并把當(dāng)天的情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。培訓(xùn)回來(lái)我立馬把學(xué)習(xí)小組又分為兩個(gè)小組,，又推選了一位小組長(zhǎng),，既減輕了四人一組大組長(zhǎng)的工作負(fù)擔(dān)，也提高了很多學(xué)生的積極性,。從周一開(kāi)班會(huì)以來(lái),，效果不錯(cuò)。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去,，并且要不斷創(chuàng)新,，否則學(xué)生有厭倦感，效果就會(huì)減弱,。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇四
7月10日—11日進(jìn)行了為期三天班主任暑期培訓(xùn),，首先聽(tīng)了杭州,、衢州各地名家的講座，然后聽(tīng)開(kāi)化本地三位優(yōu)秀班主任的講座,。聽(tīng)了這些講座,，頗受啟發(fā)，我認(rèn)為作為一個(gè)并不年輕的教師,，要想在教學(xué)上有所突破,，必須要對(duì)自己進(jìn)行深刻的反思，不能陷入經(jīng)驗(yàn)主義的窠臼,。通過(guò)反思,，努力改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，讓自己輕松,，讓學(xué)生輕松,，其目的是為了達(dá)到輕負(fù)高效。
在新課標(biāo)實(shí)施的幾年時(shí)間里,，自己的理念和教育行為都發(fā)生了不少的變化,，因?yàn)閷?duì)新課標(biāo)新教材有了了解，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，如果自己不學(xué)習(xí),，不反思，就會(huì)從新走到經(jīng)驗(yàn)主義的老路上去,，特別是作為中年教師，要充分利用自己的經(jīng)驗(yàn),，但不依賴(lài)自己的經(jīng)驗(yàn),。
那么怎么來(lái)看待反思呢？首先,，教師要明確教學(xué)反思的重要性,。教學(xué)反思無(wú)論是對(duì)于教學(xué)工作還是對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展都是有著極其重要作用的。教學(xué)與反思同時(shí)進(jìn)行,，相輔相成,、相互結(jié)合、相互促進(jìn),，對(duì)于教師形成自己的教學(xué)思想和獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格也有著非常重要的作用,。其次，教師要不斷的提高自身的反思能力,。反思是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的一種內(nèi)省活動(dòng),，也是所有教師應(yīng)具備的一種能力。要不斷地對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃,，更要及時(shí)的對(duì)自身進(jìn)行檢查,、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié),。
新教材為我們提供了一個(gè)很好的教學(xué)范本,，設(shè)置了針對(duì)性很強(qiáng)的多個(gè)模塊，由于教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法的更新,，于是就更要強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)（包括課后）反思工作。思則活,，思則深,，思則透，思則新,，思則進(jìn),，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)中的得失與成敗,，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值以及幫助學(xué)生自身逐步提高的目的,。
1、反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)行的教學(xué)模式,，很大程度上受傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，忽視了對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，以教師為中心,，讓學(xué)生機(jī)械地重復(fù)地學(xué)習(xí)，忽視對(duì)學(xué)生的心理分析和對(duì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),，顯然是不利于素質(zhì)教育的實(shí)施,，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。因此,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)效率,，必將會(huì)卓有成效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)能力的最終目標(biāo),。
2、反思教材的使用是否富有創(chuàng)造性,。教材,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。在新課改的理念下,，只是以一種參考輔助的形式出現(xiàn),，給學(xué)生展示多樣的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資料,。新課標(biāo)要求教師具有對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合使用的能力，可以將教材中固有的順序打亂再依據(jù)不同的實(shí)際情況進(jìn)行重新編排利用,，甚至可以對(duì)一些不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的部分及章節(jié)進(jìn)行刪減和補(bǔ)充,。對(duì)于新教材的講解我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：?jiǎn)l(fā)式閱讀；解答式講解,；小組式討論,；引導(dǎo)式總結(jié)。在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí),，我們還可以在反思中加以記錄總結(jié),，既積累經(jīng)驗(yàn)又可以為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)，使教師,、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體,。
3、反思教育教學(xué)活動(dòng)中的師生配合,、互動(dòng)及溝通,。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：講當(dāng)然是必要的，問(wèn)題在于如何看待講和怎樣講,?？梢?jiàn)教師并不是單純的對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行講授，而是要有方法有發(fā)展的講,，也要學(xué)生配合著講,，互動(dòng)著講。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，必須從教育規(guī)律和學(xué)生實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)好自己的“講解點(diǎn)”，設(shè)計(jì)好課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié),。教學(xué)活動(dòng)需要師生的默契配合及適宜的課堂互動(dòng),，失去了互動(dòng)的教學(xué)就是失敗的教學(xué)。成功的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)該形成多樣的,、多層面、多維度的溝通情境和溝通關(guān)系,。教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。在成功的教學(xué)過(guò)程中,，師生應(yīng)形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”,，進(jìn)行心靈的溝通與精神的交融。
4,、反思教學(xué)過(guò)程中是否存在有價(jià)值的閃光點(diǎn),。教學(xué)，不僅僅是一種講解,，更重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中去經(jīng)歷體驗(yàn),、去感悟創(chuàng)造,。教師除了要履行正常的教學(xué)職責(zé)之外,，更應(yīng)該發(fā)揮最大能力使課堂教學(xué)有可發(fā)掘之處,，有閃光之點(diǎn),，更要注重發(fā)掘?qū)W生身上的亮點(diǎn),，給學(xué)生發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生常常會(huì)很偶然的生出各種奇思妙想,，提出很新鮮的說(shuō)法,，教師應(yīng)在課上及時(shí)將這些信息加以捕捉,，處理，在課后教師自身的反思中也要注意去捕捉,、提煉其中的精要,，既為可以積累第一手素材，又可以拓寬教師自身的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平,。
5、反思教學(xué)過(guò)程是否做到因材施教,。成功的教育制度,，成功的教育者，必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)稟賦優(yōu)點(diǎn),，力求做到因材施教,，因人施教，因類(lèi)施教,，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和空間。教育的最大使命就是尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，發(fā)展學(xué)生能力,，盡可能地創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,，無(wú)論是課堂情境的組織還是內(nèi)容的呈現(xiàn)，無(wú)論是問(wèn)題的設(shè)置還是疑難解答,，都應(yīng)“為了一切學(xué)生”,，多層次,、多維度、多渠道,、多方面地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),。
總之，教學(xué)反思是對(duì)教師自身能力不斷完善和提升的過(guò)程,，同時(shí)也是教學(xué)水平以及教學(xué)能力得到逐步加強(qiáng)和改進(jìn)的過(guò)程,。教學(xué)既涉及到教師又關(guān)系到學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量就一定要把教學(xué)中的兩個(gè)主要人物充分考慮其中,。教師的教學(xué)反思應(yīng)該是一個(gè)用不停歇的過(guò)程,，不斷的完善教學(xué)，反思進(jìn)取,，永不停滯,。教師更應(yīng)在日常教學(xué)中邊教邊思，邊思邊學(xué),，以求得不斷發(fā)展與進(jìn)步,。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇五
炎炎夏日，太陽(yáng)像火一樣炙烤著大地,。在6月22日這個(gè)特別的日子,，我們龍美小學(xué)一至六年級(jí)的班主任在語(yǔ)文輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，滿懷熱情地到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加柳城縣小學(xué)班主任全員培訓(xùn),。此次培訓(xùn)一天,，上午給我們培訓(xùn)的是縣教育局從柳州請(qǐng)來(lái)的麥慧老師，這是一位非常年輕漂亮的女老師,，她的講座——“啊,，播灑在孩子心中的及時(shí)雨……”讓我們領(lǐng)略到家校教育的方式方法及家庭教育對(duì)教育學(xué)生的重要；下午是柳師附小的一位優(yōu)秀的班主任——韋德秀給我們講座,，她講座的題目是“善于管理,，享受工作——做一個(gè)快樂(lè)的班主任”。一整天的培訓(xùn),，雖然很累,，但我們收獲了許多，因?yàn)橥ㄟ^(guò)培訓(xùn),，讓我們對(duì)如何管理班級(jí)工作和如何去與學(xué)生家長(zhǎng)溝通有了明確的認(rèn)識(shí)，就如夏日中含苞待放的荷花一樣,，蓄苞已久,，如今熱情綻放。現(xiàn)就我的一些培訓(xùn)心得與體會(huì)總結(jié)如下：
首先,，作為班主任,，要用夏日般的熱情愛(ài)自己的崗位,，愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生如夏日荷花激情綻放,。新時(shí)期教師道德規(guī)范中,，首要強(qiáng)調(diào)的就是愛(ài)崗敬業(yè)。作為班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此,，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè)；同時(shí),，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,，班主任的工作才能順利開(kāi)展,，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。
其次,，作為班主任,，要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng)，就像夏日陽(yáng)光,，用自己的情懷,，普照勃勃生機(jī)的萬(wàn)物。有句話說(shuō)“給孩子一杯水,，自己就得有一桶水,，甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,，使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,，懂得的也多。因此,，班主任除了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)外,，還要盡量使自己懂得更多的知識(shí)，比如天文地理,、世間百態(tài)等等,，因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了,，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí)，這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助,；作為班主任,，同時(shí)也要具有一定的能力素養(yǎng)，比如一些觀察識(shí)別能力（觀察班級(jí)中學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)以便及時(shí)處理）,、組織管理能力（組織學(xué)生有序地參加各種活動(dòng)）,、談話協(xié)調(diào)能力（與班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的交流等）……具備了這些能力，班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。
其三，作為班主任,，不但要善于管理班級(jí),，而且要教會(huì)學(xué)生做人，如同夏日陣雨給學(xué)生送去一片清涼,。一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要。
最后，作為班主任,，要做好家校聯(lián)系工作，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),，如同夏日清風(fēng)給家長(zhǎng)和學(xué)生送去一絲舒爽,。要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
夏天,，雖然炎熱,，但是充滿著熱情和奔放。這次班主任培訓(xùn),，真是不虛此行,，我不僅從兩位老師那里學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事,，但是我會(huì)努力去做好,，就像麥慧老師說(shuō)的那樣：要做一個(gè)有心人；要認(rèn)真做事,，這樣就能把事情做對(duì),；要用心做事，就能把事情做好,。我也要爭(zhēng)取做到像韋德秀老師說(shuō)的那樣：要善于管理我們的班級(jí),，要學(xué)會(huì)享受工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的班主任,！
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇六
跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情,，是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)一起參考一下!
近期我參加了__中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是很難得的,，我一開(kāi)始就決定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的提升一下自己,。
首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)像全國(guó)杰出教師學(xué)習(xí),，一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多,，下面就是我的一些心得,。
__中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué)，走進(jìn)校園的第一感覺(jué)就是,，非常的干凈整潔,，到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍，出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息,。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象,。
這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足，工作這么多年來(lái),，我很少去看書(shū)去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己,，自己這方面真的是太薄弱了。相比于__老師,，教學(xué)多年來(lái),，他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，發(fā)表論文就有100多篇,，教育書(shū)刊發(fā)行十幾部,，還多次去到全國(guó)各地的學(xué)校去講學(xué)，傳授自己的教學(xué)方法,。
__老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己,，創(chuàng)新的理論都是自己研究出來(lái)的，并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的,，他講課的方法很幽默,，非常的接地氣，在上課的過(guò)程中,，我們給__老師提的很多問(wèn)題,，都被他一一化解，幫助大家解惑,。
教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè),，需要我們充滿情懷，需要我們有足夠的耐心,，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣,，基礎(chǔ)各有差距,，這就需要我們有足夠的耐心，接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足,，多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任,，根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個(gè)重要的工作,。
作為班主任,，每天的事情有很多，這就需要我們有著很精細(xì)的管理,，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級(jí)的管理當(dāng)中去，把責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人身上去,，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來(lái),，這也是目前一種很有效的管理方法。
這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,，尤其是管理方面,，這是我做的不夠好的，通過(guò)__老師的講解,，我日后會(huì)更加注重這方面的能力!
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇七
我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。從理論和實(shí)踐的不同角度對(duì)班主任工作作出詮釋,其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開(kāi)闊,，觀點(diǎn)為之以新,，清醒之余有強(qiáng)烈的反思欲求;典型案例的剖析讓我驚嘆佩服，頓覺(jué)方法巧妙,，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想,。由此我更加體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，是一個(gè)教師人格,、智慧,、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華。
說(shuō)實(shí)話,，這次培訓(xùn)以前的我是孤陋寡聞的,，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任還要“專(zhuān)業(yè)化”，我們身邊多是一些“事務(wù)型”“嚴(yán)厲型”的班主任,，觀念較陳舊,，理論缺乏、個(gè)性化不夠,。雖有一些優(yōu)秀班主任,，對(duì)他們更多的是佩服,、欣賞，粗淺的模仿,，并未上升到“專(zhuān)業(yè)化”的高度去認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn)，明確了作為班主任應(yīng)努力的方向,，懂得了班主任專(zhuān)業(yè)化就是以教師專(zhuān)業(yè)化為基礎(chǔ),，通過(guò)培訓(xùn)、培養(yǎng),、實(shí)踐,，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個(gè)性化標(biāo)準(zhǔn)，獲得專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)同,。我知道,，作為一位新的班主任，面臨的工作仍然是煩瑣而具體的,，理論的東西肯定還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)且不斷消化,，升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)的期待仍然是現(xiàn)實(shí)的,，個(gè)人和學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍然不會(huì)有實(shí)質(zhì)的改變,，但是,，對(duì)班主任角色的定位,，對(duì)專(zhuān)業(yè)化所需要的基本知識(shí)、能力、情感和態(tài)度,，我已經(jīng)有了更多的認(rèn)識(shí),，在班主任崗位上會(huì)更自信,、更堅(jiān)強(qiáng),、更專(zhuān)業(yè),。
在過(guò)去,，我認(rèn)為只要管理好班級(jí)就行了，而忽視教育,，甚至只管不教,，有的時(shí)候甚至是家長(zhǎng)式教育。只有老師的支配權(quán),，沒(méi)有學(xué)生的建設(shè)權(quán),。這些做法極大地阻礙了學(xué)生發(fā)揮的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使學(xué)生的精神受到壓抑，師生關(guān)系緊張,，班集體的心理環(huán)境惡化,，學(xué)生難以形成健全的人格，無(wú)法發(fā)揮潛能,。
班主任是班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁,。怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責(zé)呢?教育專(zhuān)家通過(guò)結(jié)合自己當(dāng)班主任時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法,，給我們明確指出了將來(lái)努力的方向,。
此次學(xué)習(xí)使我深深感受到作為一名班主任老師實(shí)際上也是一名心理健康醫(yī)生，是家庭教育的指導(dǎo)者,。記得我們的班里有一位男生,，由于父親的早逝，母親及繼父的粗暴管教,，使其極其叛逆,。開(kāi)始我并不了解這些情況，面對(duì)他,，簡(jiǎn)直無(wú)計(jì)可施,，而且還常常被氣得歇斯底里。但是當(dāng)我了解他的家庭情況后,，針對(duì)他易怒,、叛逆、講義氣的特點(diǎn),，我改變了教育方式,，不再一味的講道理，尋找并放大他的一切優(yōu)點(diǎn),，不斷在同學(xué)面前稱(chēng)贊他,，真心接受他和他的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。不再?gòu)?qiáng)制他達(dá)到學(xué)校的要求,，而是改用商量和請(qǐng)求的態(tài)度,，讓他充分得到尊重，滿足他小小的自尊,。確實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，他的態(tài)度和表現(xiàn)發(fā)生了很大改進(jìn),。全面了解每一個(gè)學(xué)生及他們的家庭,，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，公正地對(duì)待所有的學(xué)生,，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友,，教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步。
通過(guò)此次班主任的培訓(xùn),，我深深的體會(huì)到,，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多,，不但要做好高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型”的班主任,。在新的歷史時(shí)期,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中班主任會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新矛盾,，這些問(wèn)題,、矛盾需要解決，怎么解決,，這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究,。我認(rèn)為只要我們班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，進(jìn)行教育科學(xué)研究,，提高教育工作的實(shí)效性;只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì)，良好的社會(huì)公德,，良好的職業(yè)道德,，良好的家庭美德，良好的個(gè)性心理品質(zhì),，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們一定會(huì)成為具有高素質(zhì)、科研型的現(xiàn)代班主任,。
班主任老師不僅要傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是教孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝他們的父母,，親人,，朋友，老師……,，一切幫助過(guò)他們的人,。我班一名男生頭腦聰明，但學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心,，雖經(jīng)反復(fù)教育,，但收效甚微。一次在批評(píng)他時(shí),，我不經(jīng)意的提到了他的父親,，雖然我對(duì)他的家庭情況還不是很了解，但是，我隱約之間看看到了他眼中閃爍的淚光,。原以為他對(duì)一切都無(wú)所謂,，硬軟不吃，看來(lái)他是尊敬愛(ài)戴父母的,。于是我從他不認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)父母的傷害方面進(jìn)行教育,，再聯(lián)系他父母，讓他父母向他訴說(shuō)勞動(dòng)的艱辛,，訴說(shuō)因兒子不爭(zhēng)氣自己在人前的丟臉,，果然收到了很好的效果。這樣久而久之,，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,，相信付出的努力一定會(huì)有回報(bào)。
總之,，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫,，但讓我比以前更加認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈,，一定會(huì)指引我做一名優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇八
我有幸參加了_縣教育局舉辦的20_年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，現(xiàn)在就此次骨干班主任培訓(xùn)談?wù)勑牡皿w會(huì),，這次班主任培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。
下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
樹(shù)立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育。班主任要處處以身作則,，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。
班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹(shù)立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開(kāi)展。
在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。
要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,，對(duì)有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。
要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì),、支持、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。
要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對(duì)此,，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重,。
要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo),、批評(píng),，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色,。
要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談,。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng),，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他,，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學(xué)、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等，其面目可憎,，令人心煩,。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬(wàn)不能急于求成,。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇九
20__年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，在那里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次班主任培訓(xùn)資料豐富,，形式新穎，使我受益匪淺,。對(duì)于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作十分有幫忙,。經(jīng)過(guò)為期個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深?，F(xiàn)將自我的心得如下：
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自我從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自我所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是務(wù)必全面地愛(ài)學(xué)生,。
這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力,。
班主任的工作,，是辛勤，是細(xì)心,，是腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴,，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理,，嘵之以情,。
以前就明白班主任就應(yīng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒(méi)去思考過(guò)如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今透過(guò)這次的培訓(xùn),，使我深深的意識(shí)到班主任就應(yīng)做到：
(一)由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”,。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而就應(yīng)透過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功,。
(二)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻思考學(xué)生的心理特征,，思考他們的想法和感受，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。
當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)要相信辦法總比困難多，很多事情換個(gè)思路,，異向思考一下可能就迎刃而解了,。康德說(shuō)：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考,?！苯逃ぷ魇且婚T(mén)藝術(shù)，并且所要應(yīng)對(duì)的是最為獨(dú)特,，最為復(fù)雜,，最具魅力，最富有變化,，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī),，隨波逐流的時(shí)候,，我們是否也就應(yīng)反思一下自我存在的價(jià)值?很多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量個(gè)性強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn),，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候,，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課時(shí),，就個(gè)性生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓,，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),，有時(shí)候越說(shuō)越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水,，老生常談,，嘮嘮叨叨的老一套，情緒壞了,，課堂氣氛也壓抑了,。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率,。透過(guò)這次培訓(xùn),，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理,。這樣簡(jiǎn)單一變化,，生活也陽(yáng)光燦爛了。
三,、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,。透過(guò)培訓(xùn),，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就就應(yīng)是努力學(xué)習(xí)。此刻的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況此刻提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就務(wù)必努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。
四、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。
(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，或者說(shuō)賞識(shí)教育。現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的?！闭衽嘤?xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng),。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選取適合的批評(píng)方法,，還要選取批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。
(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能到達(dá)自我所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我就應(yīng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,，愛(ài)而有法,。
很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說(shuō)和學(xué)生相處,，人會(huì)處于年輕狀態(tài),。我想,，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來(lái)了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài),。
總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自我的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，今后的我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十
我于20xx年11月22日參加x教育局組織的全縣中學(xué)教師培訓(xùn)即《x縣教育事業(yè)振興金秋計(jì)劃》,。經(jīng)過(guò)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排,、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多，特別是谷潤(rùn)老師早上所做的的四個(gè)講座;我都記憶猶新;分別是：做一個(gè)智慧的班主任,、家長(zhǎng)會(huì)怎么開(kāi),、開(kāi)學(xué)第一課和班會(huì)的開(kāi)展。而這四項(xiàng)我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個(gè)智慧的班主任,。
班主任作為班級(jí)的教育者和組織者,，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞的全面發(fā)展,。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì),，言行一致的地做學(xué)生的表率,，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任,。
因?yàn)槲椰F(xiàn)在也是一名班主任,，并且是一個(gè)剛剛擔(dān)任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級(jí)一班的班主任，現(xiàn)在我們班有36名學(xué)生,。第一次擔(dān)任班主任,，管理這么多的學(xué)生的確是有著很大的難度。當(dāng)然也是一個(gè)很容易的工作,，那就是我不盡職不盡責(zé),，表現(xiàn)在在：“只要班主任提出明確要求，再加之簡(jiǎn)單,、粗暴,、高壓的政策，往往就能起到較好的效果”,。但是我不想這樣做,，我希望做一個(gè)被學(xué)生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響,，也從中學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)和方法,。
谷老師說(shuō)過(guò);讓愛(ài)產(chǎn)生教育的智慧——做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任.從這話看出我們老師首先要愛(ài)自己的學(xué)生，也要愛(ài)這份工作;這樣才會(huì)從心里來(lái)帶好學(xué)生教好學(xué)生,。班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng),，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼,。貫穿“愛(ài)”字,，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,，在批評(píng)教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng),，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字,，“曉之以禮,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒,、明之以紀(jì)”的'科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心,，使學(xué)生得到最真切的教育,。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好老師，就是在他責(zé)備學(xué)生,、表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的不滿,、發(fā)泄自己的憤怒時(shí)，也要時(shí)刻記?。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ?。”愛(ài)和尊重是懲罰的前提,。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，懲罰就會(huì)失去權(quán)威性和有效性。對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰,，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng),。
我們不僅要有愛(ài)，包含地學(xué)生的愛(ài)和尊重;同時(shí)也要了解學(xué)生和獲知自己學(xué)生的一些信息;例如學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),、家庭變化,、情感的變化。如今的學(xué)生比過(guò)去成熟得早了,。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來(lái)判斷,、選擇并開(kāi)始大膽地表達(dá)出來(lái),。學(xué)生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任,，所面對(duì)的中學(xué)生思想非常活躍,，正在進(jìn)入從兒童到成人的過(guò)渡時(shí)期,，他們?cè)谏砩稀⑸眢w上迅速成長(zhǎng),，新陳代謝加快,。深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，掌握學(xué)生反饋信息;了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、道理、政治,、情感,、意志、信念等狀況,，因此,，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走,，看一看,，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近,、關(guān)心,、體貼學(xué)生。從中掌握,、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題,，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究,，善于體察學(xué)生的情緒,，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象,，育有目標(biāo),。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位,，以成人教育為目標(biāo),，以成才教育為中心，以個(gè)性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育,。觀念的更新是改革的靈魂,，我深深地感到，當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識(shí)的機(jī)器,。我們要教學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知”,，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。
谷潤(rùn)老師的一段話作為結(jié)束語(yǔ)：是故才德全盡謂之圣人,，才德兼亡謂之愚人,，德勝才謂之君子,，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù),，茍不得圣人,、君子而與之，與其得小人,，不若得愚人,。何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡,。挾才以為善者，善無(wú)不至矣;挾才以為惡者,，惡亦無(wú)不至矣。我不能,，愿學(xué)焉,，我也許教不出對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的學(xué)生,，但是我希望對(duì)他的道德有著積極的影響,，不會(huì)教出一個(gè)危險(xiǎn)人物;用我的耐心和愛(ài)!!
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十一
這次幼兒園班主任培訓(xùn),，令我豁然開(kāi)朗,。從xx老師的精彩理論講座中，得知__老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。xx老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。通過(guò)觀摩了xx幼兒園園長(zhǎng)xx的教育活動(dòng),，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過(guò)培訓(xùn)所獲得的：
幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化,、科學(xué)化,，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的,、分類(lèi)的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法,，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性,、差異性,；教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化,、趣味性,、實(shí)效性,；教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性,、開(kāi)放性,，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng),、反思,；活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。
1,、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。
2,、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程,，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。
3,、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透,，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣,、態(tài)度,、專(zhuān)注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分,，顯性（外化、物化）的結(jié)果如作品,、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等,，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性,、針對(duì)性,。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,，而不是強(qiáng)拉硬扯的,。教育活動(dòng)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程,。
5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合,，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解,，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi),，不得有所調(diào)整。
6,、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新,。
7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中,，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí),、嘗試創(chuàng)造,、分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的,，如探索—交流—?dú)w納—遷移活動(dòng)設(shè)中,，感知—交流—?dú)w納—遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價(jià)值,，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難,，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十二
這學(xué)期我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了講座,。講座從法律,，心理，德育,，等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。
老師們的報(bào)告非常生動(dòng)，非常實(shí)際,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。特別是他們所提到的班級(jí)管理理論中的幾個(gè)法則,，帶給我們的啟示是：教育學(xué)生要講究方法，寬容比懲罰更有效,；教育要留白,，盡快結(jié)束批評(píng)；力求公平是教育的要求,；獎(jiǎng)勵(lì)不能“保健”化,，班級(jí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)多元的激勵(lì)因素；明確職責(zé),，責(zé)任到人,，是一切工作的保證；埋怨學(xué)生難教育,，常常是我們自己的方法少,，管理有法，但管無(wú)定法,。
在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。在培訓(xùn)中,，老師講到“人的魅力是可以塑造的，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。”新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容。
除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的，熱情的,。比如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等。
作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書(shū)做起,。讀好知識(shí)書(shū),，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求,。總之,，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力。
老師還講到我們無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。人們常說(shuō),，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作,；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)藝術(shù),。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際,。作為班主任,，累并快樂(lè)著。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十三
20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，在那里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次班主任培訓(xùn)資料豐富，形式新穎,，使我受益匪淺,。對(duì)于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作十分有幫忙。經(jīng)過(guò)為期個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深?，F(xiàn)將自我的心得如下：
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自我從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自我所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是務(wù)必全面地愛(ài)學(xué)生,。
這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力,。
班主任的工作，是辛勤,，是細(xì)心,，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間,，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生出了問(wèn)題,，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù),，言之有理,，嘵之以情。
以前就明白班主任就應(yīng)是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒(méi)去思考過(guò)如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今透過(guò)這次的培訓(xùn),，使我深深的意識(shí)到班主任就應(yīng)做到：
（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而就應(yīng)透過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功,。
（二）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻思考學(xué)生的心理特征，思考他們的想法和感受,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二,、班主任要有創(chuàng)新思想,。
當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)要相信辦法總比困難多，很多事情換個(gè)思路,，異向思考一下可能就迎刃而解了,。康德說(shuō)：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考,?！苯逃ぷ魇且婚T(mén)藝術(shù)，并且所要應(yīng)對(duì)的是最為獨(dú)特,，最為復(fù)雜,，最具魅力，最富有變化,，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候,，我們是否也就應(yīng)反思一下自我存在的價(jià)值,？很多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量個(gè)性強(qiáng)大,。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候,，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課時(shí),，就個(gè)性生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓,，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),，有時(shí)候越說(shuō)越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水,，老生常談,，嘮嘮叨叨的老一套，情緒壞了,，課堂氣氛也壓抑了,。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率,。透過(guò)這次培訓(xùn),，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,，等課下再去處理,。這樣簡(jiǎn)單一變化，生活也陽(yáng)光燦爛了,。
三,、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,。透過(guò)培訓(xùn),，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就就應(yīng)是努力學(xué)習(xí),。此刻的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況此刻提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就務(wù)必努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。
四,、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。
（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育。現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的,?！闭衽嘤?xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的.滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮,；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng)。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng),；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò),；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選取適合的批評(píng)方法,，還要選取批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。
（二）嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能到達(dá)自我所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我就應(yīng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情,；嚴(yán)而有方,，愛(ài)而有法。
很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，總說(shuō)和學(xué)生相處,，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想,，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來(lái)了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài),。
總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自我的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，今后的我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了豐澤區(qū)首期中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。聆聽(tīng)了5位教育專(zhuān)家的精彩講座,。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新,。這些講座，對(duì)我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感受與大家分享,。
給我印象最深的是福建教育學(xué)院程靈的《心理輔導(dǎo)原理在班級(jí)管理中的運(yùn)用》的講座。她以“心理輔導(dǎo)”為中心，向我們講述了她的“心靈雞湯”,，新時(shí)代的孩子不斷地在創(chuàng)新,，我們要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生身生特點(diǎn)的變化。現(xiàn)在的孩子：
1,、信息量大,，思維活躍，思想開(kāi)放,，求新求變意識(shí)強(qiáng),。
2、道德取向多樣化,，評(píng)人評(píng)事敢想敢說(shuō),。
3、主體意識(shí)強(qiáng),，逆反性強(qiáng),，不愿立即接受外界勸告和他人的批評(píng)。
教師由于對(duì)學(xué)生采取了不恰當(dāng)?shù)慕逃袨?，從而?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題和心理疾病,，稱(chēng)作師源性。心理問(wèn)題包括自卑,、退縮,、厭學(xué)、緊張,、焦慮,、恐懼等，心理疾病包括學(xué)?？植腊Y,、神經(jīng)癥、反應(yīng)性精神病等,。聽(tīng)后，回想起自己十幾年的班主任工作,，我的心里更多的是對(duì)學(xué)生的愧疚,。師院干訓(xùn)主任王宏老師《今天，我們?nèi)绾萎?dāng)教師!》他告訴我們精神是真誠(chéng)的,，從小愛(ài)父母,，愛(ài)上帝，愛(ài)真理的孩子,，很可能終身都得持這種愛(ài)的真誠(chéng),。常常提醒自己要有怎樣的人生觀職業(yè)觀學(xué)習(xí)觀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭惠懋校長(zhǎng)的《未來(lái)教師職業(yè)發(fā)展方向》，他說(shuō)我們可以走別人走過(guò)的路，也可以走自己的路,，成功教師之路必然要走自己的路,。“細(xì)節(jié)決定成功”這句話很受用,，細(xì)節(jié)決定成敗,，干好班主任工作，一定要注意細(xì)節(jié),。
班主任工作的細(xì),，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：要細(xì)選班干部;處理學(xué)生更要“細(xì)”。事實(shí)證明,，班主任不僅是上級(jí),，更是保姆，是勤務(wù)員,，是向?qū)?。總之,，班主任工作要做到?xì)而精,，也只有這樣，才算是一名優(yōu)秀班主任,。培元中學(xué)莊靜的《班主任工作講座》,，主要講了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，責(zé)任感是做人成才的基礎(chǔ),，教師與家長(zhǎng)都有責(zé)任也很有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透在學(xué)校教育和家庭教育中,，教會(huì)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé),、對(duì)他人負(fù)責(zé),、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé),、對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé),。更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，它是一種美德,，是一種境界,。感恩，是值得每個(gè)人用一生去珍視的道德行為,。學(xué)會(huì)感恩,，應(yīng)該是學(xué)會(huì)做人的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
城東中學(xué)高慶友“教育是教育人的事情,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，莊稼耽擱了是一年,，學(xué)生耽擱了是一輩子?！闭f(shuō)的多好啊,，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的.教育,，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用,。熱愛(ài)學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、親近學(xué)生,。
班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手,，他們工作能力的高低,、工作方法的對(duì)錯(cuò)、在同學(xué)中威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣,。所以，開(kāi)學(xué)伊始,，班主任要了解學(xué)生的入學(xué)情況,，班主任要從中選出素質(zhì)較好、工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委,，并明確給他們交代任務(wù),，提出希望。選出了班委,，就應(yīng)注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,。班干部的工作責(zé)任心強(qiáng)了,，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。
一個(gè)良好的班集體還要有很強(qiáng)的凝聚力,。凝聚力對(duì)班集體良好氛圍的形成和發(fā)展,，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面提高都會(huì)產(chǎn)生十分重大的影響。因?yàn)橹挥忻總€(gè)學(xué)生心向一處想,，勁向一處使，才會(huì)使一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)向上,。那么,，如何讓班級(jí)具有凝聚力呢我個(gè)人認(rèn)為凝聚力來(lái)源于班級(jí)所有學(xué)生的上下一心,，來(lái)源于全體學(xué)生的主人翁的歸屬感，來(lái)源于班集體發(fā)展的總目標(biāo),。使班級(jí)發(fā)展的總目標(biāo)成為大家的共同追求和自覺(jué)的實(shí)際行動(dòng),，從而形成強(qiáng)大的凝聚力，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展,。而在這個(gè)過(guò)程中,，我認(rèn)為作為班主任老師在班級(jí)凝聚力的形成上所起的作用是至關(guān)重要的。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十五
xx年11月11日,，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí),。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。聆聽(tīng)了于青,、李程、鄭立平,、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的,，還是實(shí)際操作,，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí),，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的.班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
（一）由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。
（二）要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),。
（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用,。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。
可以采用多種形式,，教師與家長(zhǎng)之間互相交流,，探討學(xué)生的管理問(wèn)題。信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任,，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，樹(shù)立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí),。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向,。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十六
下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。
一、不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。
在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。
而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。
常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”,。
其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。
因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。
要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。
(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。
有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,。
”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。
二、岳曉東,，香港城市大學(xué)心理學(xué)教授,，哈佛大學(xué)第一個(gè)中國(guó)心理學(xué)博士。
主要作品有《登天的感覺(jué)》,。
岳博士引古論今地解密教師幸福感。
聽(tīng)了這些聯(lián)系我的生活實(shí)際,，在教師職業(yè)幸福感方面我總結(jié)出了以下三條：1,、改變認(rèn)知，變壓力為動(dòng)力,。
壓力是把雙刃劍,，適當(dāng)?shù)膲毫商岣呷说膭?dòng)力，但壓力過(guò)大會(huì)讓人情緒失控,。
就象岳博士研究的“壓彈理論”,。
所以我們?cè)诠ぷ魃钪幸獣r(shí)常排解心理壓力，壓力過(guò)大時(shí),，要選擇健康的,、適合自己的方法緩解工作壓力，如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，做做戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等,。
2、隨時(shí)清掃心理垃圾,。
當(dāng)老師情緒不好時(shí),，批評(píng)學(xué)生、罰學(xué)生寫(xiě)作業(yè),、拖堂,、不準(zhǔn)上廁所等……這些都不能做。
我們要先把自己的情緒整理好,，清理掉不良情緒,，再投身到做下一件事情當(dāng)中去。
孟子說(shuō)：“不遷怒,，不二過(guò),。
”就是不把此時(shí)此地此人的憤怒帶給別人，帶回家里。
也不在同一個(gè)事情上犯同樣的錯(cuò)誤,。
3,、創(chuàng)造快樂(lè)。
宋丹丹在小品里說(shuō)過(guò)一句話：“老年人就得自找有樂(lè),。
”我覺(jué)得我們當(dāng)老師的也要自找有樂(lè),。
下課了，和孩子們一起玩玩,，尤其是和內(nèi)向的孩子玩“打手板”“指鼻子,、眼”的游戲，跟調(diào)皮孩子就可以玩“瞪眼”,、“靜坐”的游戲,。
這樣不但可以從中得到快樂(lè)，還能幫助孩子改變性格,，增進(jìn)師生情誼,，豈不是一舉三得?我覺(jué)得，覺(jué)察,、內(nèi)省是獲得職業(yè)幸福感的主要途徑,。
想一想，下班回到家你是開(kāi)心的,，快樂(lè)的,，還是沮喪的、煩惱的?如果心情是好的,、有力量的,，那你的職業(yè)幸福感就高。
如果反之,，那就要警覺(jué)了,。
如果幸福感有10分，你能給自己打幾分?達(dá)到什么目標(biāo)你就能給自己打滿分了?如果達(dá)不成目標(biāo)咱們?cè)鯓诱{(diào)整心態(tài),，才能滿分?在這里有兩句話和大家一起共勉：“寬恕是最大的自我保護(hù),。
理解是最大的自我解脫。
岳博士還從“改古詩(shī),、創(chuàng)新字,、寫(xiě)創(chuàng)作、多元思維,、橫向思維,、逆向思維”等幾個(gè)方面講了如何提升學(xué)生的創(chuàng)造力。
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”,。
通過(guò)專(zhuān)家的報(bào)告,，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，對(duì)教育教學(xué)的方式方法有了新的認(rèn)識(shí),，深深感受到學(xué)習(xí)的重要性,。
這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們可以與專(zhuān)家對(duì)話,、交流;我們可以與其他同行交流;我們可以欣賞專(zhuān)家與老師們的風(fēng)采……今后我要乘這次培訓(xùn)的東風(fēng),，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，勇于探索,，是自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
