無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
幼兒園教育隨筆小班篇一
小班幼兒正處于自我意識(shí)的萌發(fā)時(shí)期,，往往會(huì)以自我為中心,。有的幼兒自我中心很嚴(yán)重,，認(rèn)為什么都是我的,，不會(huì)謙讓;有的幼兒較膽怯,，羞于交往，害怕對(duì)方拒絕自己,，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴一起做游戲的;有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識(shí)，在活動(dòng)中撞倒了對(duì)方或踩痛了對(duì)方連一句“對(duì)不起”都不說,。因此,，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識(shí)，對(duì)其自我人格的建構(gòu)和社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義,。
在一次戶外活動(dòng)回來后，翟老師帶女孩子喝水,，我?guī)泻⒆尤霂?。這時(shí)，廁所里傳來了爭(zhēng)執(zhí)的聲音：“我是第一個(gè)嗎!老師他搶我的第一,，他推我!”“不行，我是第一個(gè)!”“哇!”(哭聲)……原來,，小朋友小便后喜歡趕快跑回來站隊(duì)，有些小朋友回來的早,，可是不排隊(duì)，所以就讓回來晚的下朋友站在了第一名,?？稍缁貋淼男∨笥眩褪遣恢鲃?dòng)排隊(duì)更不愿讓出第一,。其他小朋友又不肯讓還給他，于是他就動(dòng)起了“武力“…像這樣的事情幾乎每天排隊(duì)的時(shí)候都會(huì)上演好幾次,。
今天的幼兒園教育,，是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念，生活環(huán)境對(duì)幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視,。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn),，孩子的行為、語言,、表情都在向我們傳遞著他們需求、困惑和感受的信息,，所以身為幼兒園一線教師的我們,，一定要注重生活中每一件小事中蘊(yùn)含的教育價(jià)值!,。
幼兒園教育隨筆小班篇二
和中班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里，我覺得我很幸福,，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，幼兒經(jīng)常會(huì)流露出以“自我為中心”的心理傾向,，孩子們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的,！”這顯然不會(huì)受集體的歡迎，更不利于孩子們健康的成長(zhǎng),。
我發(fā)現(xiàn)湯鵬飛小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí),，經(jīng)常和大家鬧得不愉快,，不是哭就是大鬧一場(chǎng)，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興,，問了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友，孩子們告訴我說：“湯鵬飛搶玩具,，他不給我們玩，東西都拿在自己手里,，我們大家都玩不到了,。”還有一個(gè)最小的小家伙告訴我說：“老師,，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢,。”聽了孩子這么一說,，我明白了,，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通,。這樣小朋友都不敢接近他。
我看了看了坐在旁邊小椅子上的濤濤,，還在那里張著嘴巴大哭,，我輕輕地走到他跟前,，蹲下來問：“湯鵬飛你看一看,，別的小朋友玩得快樂嗎,？”（快樂）那你快樂嗎,？（我不快樂,，孩子們都不給我一起玩，還要我手里的玩具）湯鵬飛你看一看,，你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨兀克嬖V我說：“在那里說話呀,！”孩子們有東西玩嗎？沒有（這時(shí)他低下頭）,，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎,？他說得時(shí)候，自己還是低頭,。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說：“瞧，湯鵬飛現(xiàn)在要和大家一起玩了,，你們高興嗎,？高興,！其它幾個(gè)孩子一起回答我,，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具,，分給其它小伙伴們玩了。
事后,，我給大家講了一個(gè)故事,，利用湯鵬飛的這件事，把他請(qǐng)到我的故事中,，這樣讓他在聽故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì),，最后，小朋友知道湯鵬飛愿意和小伙伴們一起玩耍,，和同伴們一起分享玩具,，我問其它幼兒,，你們?cè)敢夂退黄鹱鲇螒騿幔⒆觽儺惪谕暤卣f：“愿意,！”湯鵬飛的小臉蛋上也有了微笑,，這時(shí)，我們一起唱了《找朋友》這首歌,，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與他做好朋友,。
我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會(huì)分享的孩子,，能夠得到大家的喜歡,，如果不愿意和伙伴分享玩具，會(huì)得到大家的排斥,。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌,，讓小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心,、愛心。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,，大家都愿意和你做好朋友,，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流,，讓孩子們主動(dòng)地交換玩具玩,，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子們分享玩具時(shí)，有很大的好處,。
幼兒園教育隨筆小班篇三
和幼兒朝夕相處,，我們每一天都要講很多話，因此,，我們成為了朋友,，那么你知道幼兒園小班教育隨筆該怎么寫嗎?為了方便大家，一起來看看吧!下面給大家分享關(guān)于20__幼兒園小班教育隨筆范文最新大全5篇,，歡迎閱讀!
天氣有點(diǎn)悶,，幼兒的精力又旺盛，常規(guī)活動(dòng)時(shí)幼兒顯得很躁,。晨間談話的時(shí)候,，我在上面點(diǎn)名，幼兒在下面有的說話,、有的玩耍,，完全沒注意我的指令。我正想喝止,，提醒他們安靜下來,，突又想到這樣的辦法治標(biāo)不治本，于是靈機(jī)一動(dòng),，對(duì)著孩子說：“來,，我們現(xiàn)在誰都不要說話，豎著耳朵聽,。你仔細(xì)聽,，聽到了什么聲音過一會(huì)老師請(qǐng)到你，你就起來告訴大家,?！鳖D時(shí)，教室一片安靜,，大家都在仔細(xì)的尋找更多的聲音,，過了不多久，小朋友都能說出他們當(dāng)場(chǎng)聽到的很多聲音：小鳥聲,、水聲,、對(duì)面馬路汽車開過的聲音……有的幼兒還會(huì)描述他聽到的聲音感覺,，老師告訴幼兒，如果這些聲音象錄音機(jī)一樣把它們同時(shí)放大,，在我們的生活中這些聲音就會(huì)成了噪音,，耳朵就沒法清靜，長(zhǎng)期這樣會(huì)影響我們的心理和身理健康,。
接下來幾天,，我變化著玩法，比如我讓幼兒閉上眼睛,，然后老師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較有趣的聲音來,，再讓幼兒猜猜老師發(fā)出的聲音是什么,再進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
還有一種變形玩法,，就是傳悄悄話,，請(qǐng)一名幼兒出來看老師口型說什么，然后用小聲的聲音傳給他的好朋友,，好朋友聽了后,，按指示玩游戲，如“請(qǐng)你幫老師拿點(diǎn)名冊(cè)來,?！钡取?/p>
這些“聽聲游戲”有助于孩子養(yǎng)成保持安靜,、沉默的習(xí)慣,。這也是誘導(dǎo)孩子們服從命令的好方法。小朋友們對(duì)這些游戲很有興趣,，幾天下來,，幼兒安靜了許多，說話聲音也輕了,。所以我也總結(jié)出：作為幼兒教師的我們必須在萬變中去“應(yīng)付”幼兒的千變,。
“老師，睿群又打我了,。”“老師,，睿群手里拿著彩筆!”“老師,，睿群搶我的玩具!”這就是睿群，一個(gè)喜歡惹事的孩子,，每天告她狀的孩子數(shù)都數(shù)不過來,，而且睿群還特別喜歡“表現(xiàn)自己”，組織活動(dòng)時(shí),，她會(huì)和其他小朋友會(huì)站在旁邊不知道在說什么悄悄話?不聽老師的指揮,，也經(jīng)常的出怪動(dòng)靜,，或四處亂跑，影響正常的教學(xué)活動(dòng),，對(duì)此,，我看老師們也很頭疼啊，剛剛開始的時(shí)候給她講道理,，還沒說幾句他跑了,，要是著急訓(xùn)她幾句，她就一直笑,。滿不在乎!
然而,，一天午飯的時(shí)候，我在旁邊站著看孩子吃飯,，她突然抬起頭對(duì)我說了一句：“老師你吃飯了嗎?你快去吃飯吧!”我突然感覺心頭涌起一陣暖意!
從那以后,，我開始用欣賞的眼光看睿群了,。我對(duì)她有了新的發(fā)現(xiàn),，在一次上舞蹈課上，我發(fā)現(xiàn)睿群特別的靈巧,，動(dòng)作很協(xié)調(diào),，她也很勇敢，摔著,，碰著,，也不哭!手也很巧，今天下午在做的愛心卡的時(shí)候,，她做的很好!
這就是睿群,，勇敢靈活，懂得關(guān)心別人,。但是如果老師不用欣賞的眼光觀察她,。并客觀地對(duì)她做出評(píng)價(jià)，她的優(yōu)點(diǎn)是可能不被發(fā)現(xiàn),，甚至始終給別人不良的印象,。
我想睿群很愛表現(xiàn)，我想利用這一方面對(duì)睿群的有些行為進(jìn)行控制,，可以在做游戲的時(shí)候讓她當(dāng)個(gè)監(jiān)督員,。告訴她當(dāng)監(jiān)督員首先必須自己要做好，讓她自己學(xué)會(huì)控制自己的行為,，我相信睿群會(huì)悄悄的進(jìn)步,，告睿群狀的小朋友也會(huì)越來越少的!
我要用欣賞的眼光看著睿群的進(jìn)步，還要在她的耳邊提醒她也要把她的進(jìn)步告訴別的小朋友，告訴她的父母,，還要送她小禮物,，表示對(duì)她的進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)!
陶行知先生說過這樣一句話：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”
老師也曾經(jīng)說過要用欣賞的眼光觀察孩子，相信孩子,，解放孩子,，沒有賞識(shí)就沒有教育!
一位名人說過的一句話“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球”,。我想說的是“給我一個(gè)支點(diǎn),，我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。
霖霖是我們班這學(xué)期末新來的孩子,。才來幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強(qiáng)但他的畫畫能力,，動(dòng)手操作能力等都略遜于其他小朋友，而且不聽從老師安排,，喜歡自行其是;小手閑不住,，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來,，就是在別的小朋友臉上方抓一抓,、撓一撓，雖然沒惹出什么大麻煩,，但是班里的小朋友及家長(zhǎng)已是怨聲載道,。我和搭班的劉老師因?yàn)樗麤]少給小朋友處理了案子，也沒少給家長(zhǎng)作了解釋,。
要想解決掉這個(gè)“心頭大患”,，我的特效藥就是用愛去感化孩子。我首先要做的是查清病灶,，以便對(duì)癥下藥,。經(jīng)了解才知道原來霖霖一直由奶奶照顧，霖霖爸爸是家中的獨(dú)生子,，奶奶把這個(gè)孫子寵得上了天,，對(duì)孩子百依百順，加上父母工作忙,，無暇顧及孩子,，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病,，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧,。據(jù)孩子姥姥講，在原來那個(gè)幼兒園,，因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多，教師無法分出較多時(shí)間和精力去約束他，只要他不對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響太大,，一般任其自然,。但為了防止他對(duì)別的小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊,，或是坐到教室的最后面,，還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn),，讓他與小朋友更加對(duì)立,。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星，希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子,，改掉現(xiàn)在的壞毛病,。
知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后,，我又對(duì)其進(jìn)行了家訪,，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)和老師做好配合,，對(duì)孩子的教育步調(diào)一致,，起到效果。在家訪中,，我了解到霖霖這孩子特愛拼圖,，散亂的中國地圖他一會(huì)就等恢復(fù)原樣。而且拼起來不厭其煩,，注意力能集中二三十分鐘,。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當(dāng)場(chǎng)演示,。在小朋友熱烈的掌聲中,，霖霖臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感,、自豪感,，也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師,，教其他小朋友玩拼圖,。我偶爾一句“小李老師，小李老師”的稱呼他,，讓孩子們羨慕不已的同時(shí),，把霖霖當(dāng)成了自己的偶像，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來,，告狀聲越來越少了,，孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了，霖霖越來越招人喜愛了。
作為一名幼兒教師,，我比任何人都清楚地知道“鼓勵(lì)”這兩個(gè)字對(duì)孩子的分量有多重,。鼓勵(lì)，它是一種不遜于血濃于水的真愛,，這份情感對(duì)孩子來說是“靈丹妙藥”,，對(duì)老師來說是對(duì)職業(yè)的一種誓約，對(duì)孩子的一個(gè)守諾,。
我會(huì)經(jīng)常輕輕地?cái)堉?，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂的游戲,，慢慢地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時(shí)候,，我依舊開心地做著他的“大伙伴”，鼓勵(lì)他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊(duì)手工活動(dòng)顯得“手足無措”的時(shí)候,，我還是鼓勵(lì)他,，鼓勵(lì)他通過不斷的嘗試來證明自己的能力。而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我會(huì)毫不掩飾自己的欣喜,，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會(huì)將好吃的糖果放進(jìn)他的手心,，讓他與自己的朋友一起分享,，加強(qiáng)與小朋友的情感交流;還會(huì)給他小紅花、小獎(jiǎng)貼,，讓他飽嘗進(jìn)步帶來的碩果,。
通過一學(xué)期的努力，霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步,。他變得愛畫畫,，有耐心，懂得與同伴友好地相處,，懂得遵守規(guī)則,，不隨意動(dòng)手打人，能較好地控制自己的行為,。小朋友對(duì)他已是非常認(rèn)可,，主動(dòng)與他一起游戲、玩耍,，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為,。漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容,，那是和小伙伴在一起玩耍時(shí)候的笑容,，也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容,，更是他對(duì)成長(zhǎng)過程用心的詮釋的笑容。我知道,，我已用我的杠桿——愛撐起了霖霖這顆心,。
為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰明的孩子,，對(duì)于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動(dòng)舉手發(fā)言,，即使老師請(qǐng)她,，她也不愿意把自我明白的告訴大家，但是與小朋友在一齊時(shí),，又說又笑,，由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問她,，以為多提問多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的,，但是恰恰相反，還是不起作用,。
遇到這樣的幼兒,，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系,，只有建立良好的師幼關(guān)系,，使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感,，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜歡老師,，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中,，教師在學(xué)習(xí),、生活中多關(guān)心、體貼孩子,，孩子感受到來自教師的那份愛,、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和教師溝通,。
再是家園合作共同培養(yǎng),，家長(zhǎng)就應(yīng)用心配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力,，在任何時(shí)候,，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣,。讓幼兒享受成功的快樂,，塑造自信,。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵(lì),。
其次,，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心,，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn),，相信更適宜,。用自我的一顆愛心，一雙慧眼,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲,。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理,。例如老師說：“沒什么，試一試,，錯(cuò)了也沒關(guān)系?！比鐚?duì)幼兒說：“你真棒,，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的,?！焙⒆訒?huì)有“老師支持我”,、“我能行”的喜悅與自豪感,，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá),。還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示。
給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì),，讓孩子們樹立自信心,，要讓孩子們持之以恒,，還要給孩子們起榜樣,、示范的作用,，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,。
幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子,。
吧!"聽了我的話，史皓銘委屈的跟我說："我口渴,，我不要排隊(duì),，他們太慢了,。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴,。""小朋友們都很渴,，這該怎么辦呢?"這件事后,，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好,，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因,，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好,。
通過這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,，需要有重點(diǎn)的關(guān)注,、教育,，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng),。另外，常規(guī)教育也要因時(shí)而異,、因人而異,、因事而異，不能死守,。
幼兒園教育隨筆小班篇四
為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，我在班里開設(shè)了“餐前小故事”活動(dòng),，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),。
正在為此沾沾自喜時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)極為不妙的現(xiàn)象：每次上臺(tái)的都是幾個(gè)能力很強(qiáng)的孩子，一上臺(tái)講得頭頭是道,，趣味橫生,。要不就是那幾個(gè)“初生牛犢不怕虎”的亂舉手，胡講一通,。除此之外,，中游的孩子無一愿講、會(huì)講,。這豈不違背了當(dāng)初開展活動(dòng)的初衷嗎?我很著急、無奈,、但又無計(jì)可施,。
一日,，正經(jīng)過廁所時(shí),，忽然聽到了一個(gè)陌生的`聲音正響亮的在說：“今天，我給你們講個(gè)故事,，故事的名字叫小紅帽,，有一天……”我躡手躡腳地過去一看，不由大吃一驚：平日里悶聲不響的菲菲正站在廁所里眉飛色舞的給幾個(gè)等待入廁的孩子講故事,。神情是那么認(rèn)真,、那么自信,，而聽故事的孩子更是全神貫注，別提有多認(rèn)真了,。伴隨著聽眾的漸漸增多,，菲菲的聲音也越來越響旁聽的我也忍不住為平日里的“小悶葫蘆”豎起了大拇指,。
那天離園前，我給菲菲也戴上了“小小故事家”的獎(jiǎng)牌,。看著她驚奇,、自豪,、又有點(diǎn)不相信的神情，我偷偷的告訴她：“李老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，找到了一個(gè)廁所里的小小故事家,。小紅帽的故事真好聽，下次愿意講給所有的小朋友聽嗎?”看著孩子使勁點(diǎn)頭的神氣勁兒,，我也高興的笑了,。
事后，我在班里找了一塊較為僻靜的地方開設(shè)了“故事表演角”鼓勵(lì)那些不愿上臺(tái)的孩子到表演角里一展身手,。久而久之,，伴隨著“角落故事家”“廁所故事家”的誕生,，孩子們的表演積極性日益漸長(zhǎng),，口語表達(dá)能力也無形中大大提高了。
是啊!語言是在不斷的運(yùn)用中產(chǎn)生的,。部分孩子的內(nèi)向,、怕羞心理在所難免。但只要有著耐心,、細(xì)心就能為孩子創(chuàng)設(shè)出想,、敢說、愿意說,、有機(jī)會(huì)說的寬松環(huán)境,。讓每一個(gè)孩子都得以全面有效的發(fā)展。
幼兒園教育隨筆小班篇五
今天上課時(shí),，果果的注意力一直不集中：一會(huì)兒玩指頭,，一會(huì)兒完扣子，最后干脆把扣子全解開了。開始時(shí),，我也沒在意,，可是解開又扣上，一連好幾次都這樣,，我有點(diǎn)生氣了,，為了不影響其他孩子上課，下課再找他,。
果果其實(shí)很聰明的,，就是太調(diào)皮了，讓其他老師也很頭疼,。等到下課了,，他衣服上的扣子依然是開的。我讓他自己系上,，他調(diào)皮的說：“我不會(huì),，老師你幫我系上吧?！蔽艺f：“老師也不會(huì),，怎么辦?”他干脆就回答說：“要不就這樣吧”?？磥聿粚?duì)他采取點(diǎn)策略是不行了,。我對(duì)其他小朋友說：“你看，果果的衣服的紐扣不系上難看嗎?”其他小朋友都湊過來七嘴八舌的議論著：“不好看”,，“出去游戲怕很危險(xiǎn),。”果果最怕丟面子了,，他以最快的速度把扣子都扣上,。
教育是一門藝術(shù)，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的教育對(duì)象的年齡很小,，對(duì)他們的教育方式要采取多種樣式,。
幼兒園教育隨筆小班篇六
還記得孩子們剛進(jìn)小班的時(shí)候，基本上穿脫衣褲,、鞋子都需要老師的幫忙,，在家都是由父母照顧的服服貼貼，因此在平時(shí)的生活中,，我們就注重培養(yǎng)孩子的自理能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的鍛煉，在小班自理能力的比賽中,，孩子們紛紛大顯生手,。我們先在班級(jí)里進(jìn)行選拔賽,，然后選出最快的六名孩子參加了小班年級(jí)組的`比賽，鈴聲一響,，小選手們紛紛以最快的速度穿上套衫,，褲子與鞋子，一氣呵成,，完成了趕緊舉起小手,，同伴們?cè)谶吷虾凹佑停杏X班級(jí)的老師在邊上比參賽的小選手還要緊張,。
在比賽的過程中,，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們真的長(zhǎng)大了,，變能干了,，學(xué)會(huì)自己穿衣這是他們邁出的第一步。升入中班后,，我們繼續(xù)要培養(yǎng)孩子們的自理能力,，除了自己的事情自己干，還要學(xué)會(huì)別人的事情幫忙干,，大家的事情搶著干,，孩子們，我們一起努力吧,！
幼兒園教育隨筆小班篇七
要想培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，作為小班老師的除了自己多感悟多寫外，不妨也來欣賞學(xué)習(xí)幼兒園小班教育隨筆吧,。下面是本站小編精心為你整理幼兒園小班教育隨筆,，希望你喜歡。
玩是孩子們的天性,，如果孩子們處在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中,，又有一個(gè)像姐姐一樣的大朋友，這個(gè)大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”,，一下子孩子就感覺自己長(zhǎng)大了,。他們的表情告訴我，他們對(duì)此感到又自豪又快樂又滿足,。
比如我們班有一個(gè)孩子非常喜歡看《西游記》，也對(duì)里面的孫悟空十分著迷,。剛來園的時(shí)候,，他只是很平淡地表達(dá)他是孫悟空，雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子,，在他的表述當(dāng)中有對(duì)老師的懷疑,，因?yàn)樗穆曇羟忧拥摹＿@是他對(duì)老師的試探，看老師能不能理解他,。如果我們只是很平常地反應(yīng),，讓他自己玩，可能他也就體會(huì)不出和老師一起分享這個(gè)角色的快樂了,。但我們對(duì)他的反應(yīng)是積極的,，老師故意做出很驚奇的樣子說：“真的嗎?你是孫悟空，那太好了!”他的興趣就來了,，一下子精神了,，并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的，講起來就像自己身臨其境一樣,。戶外活動(dòng)的時(shí)候,，老師做出很害怕的樣子，對(duì)他說：“你在前面給我們帶路吧,，我們怕前面有妖怪,，你可以保護(hù)我們嗎?”他一下子就覺得自己很了不起，做著孫悟空的樣子在前面奔跑著,，還時(shí)不時(shí)地回來招呼我們,。老師的思索用正確的態(tài)度去看待新入園的孩子，我覺得這是每個(gè)老師要具備的最基本素質(zhì),。
今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐,、早操、午睡等活動(dòng)的照片和錄像,，回放時(shí)看了看,，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個(gè)寶貝說說,，那個(gè)寶貝聊聊,，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙啞(不過俺自個(gè)覺得沙啞了也蠻磁性的呦,，嘻嘻),。不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的,，上課時(shí)要說,，下課了更要主動(dòng)找每一個(gè)寶貝說，因?yàn)檫@樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度,。
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們,，年齡不同，寶貝們的心理,、生理特性和大班的孩子也不同,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，我也得出了一些。
心得體會(huì),。
談?wù)勔?、二吧?/p>
首先是良好常規(guī)的培養(yǎng),，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，老師們的要求一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn),。整治紀(jì)律,，營造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作,。教師還要注意自身的演示和行動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,，再幫別人收……,。
小班的寶貝自控能力比較弱,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵,?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n,，有幼兒你一言我一語的說個(gè)不停,，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑,，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的,，當(dāng)然,，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo),。
其次，溝通也是無極限,。這一點(diǎn)我的感觸最深了,，每一天和寶貝們?cè)谝黄穑家プC(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話,，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友,，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法,。在平等的關(guān)系中,，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩?，放松,，讓生活洋溢在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。所以,，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話,，和他們嬉戲,，了解他們的需求,。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng),，吸引孩子的注意,，潛移默化地影響孩子，教育孩子,。孩子年齡越小,，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以,，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng),，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充分,，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣,、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展,。
此外,，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)呦。把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,，比如吃飯,、睡覺、做操,、區(qū)角活動(dòng),、游戲活動(dòng)等，捕捉寶貝們?cè)趫@的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，用語言,、動(dòng)作、表情,、獎(jiǎng)勵(lì)小果子等不同方式表示對(duì)他們的鼓勵(lì),、肯定和表揚(yáng)。：我相信,，只要我們老師做個(gè)有心人,，肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，抓住他們的心理特點(diǎn),，就一定會(huì)讓他們?cè)絹碓较矚g你，信任你,，并喜歡上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的,，呵呵。
人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易,。只有愛他們的人才能讀懂,。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,，他們性格特點(diǎn)不同,，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異,。作為教師,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn),，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒,。
我們班這個(gè)學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時(shí),，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥,，早點(diǎn)接我,，早點(diǎn)接我。"在我的勸說下,，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手,。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說："甜甜的鼻子不好,，要靠嘴來呼吸,，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢,，她害怕老師批評(píng),、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園,，聽了這些話,，我開始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),，甜甜靜靜地坐在椅子上,，于是我走過去，輕輕問她："甜甜,，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書,。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來,，開始是我講,，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜,，你好棒呀!能自己看書講故事,，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事,，甜甜很高興,，講得也更起勁了。
午餐時(shí),，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,，離開座位后,，甜甜哭了起來，我忙走過去,，問她甜甜,，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜,，別著急,，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,，來,，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她,，反而給她以鼓勵(lì),，以信心，幫助她逐步克服緊張,、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
第二天,，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園,，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說："饒老師,，太謝謝你們了,，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說,，姥姥,，我要上幼兒園,，快，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢,。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了,。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說,，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說,，卻是多么重要,。
通過這件事，我深深體會(huì)到,，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣,，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展,。
幼兒園教育隨筆小班篇八
每次畫畫的時(shí)候,，總有幾個(gè)孩子不喜歡畫畫。有一次,，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞,！好漂亮呀,！”“對(duì)呀，真好看,！”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮,，我有些納悶。走到跟前一看,，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢,！
我蹲下來，仔細(xì)瞧,，小桌子上花花綠綠的,，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子,，幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我：“教師,，這是用紙剪的花，它可漂亮了,，這是我畫的小兔子……,?！彼麄兊闹R(shí)還真豐富。
孩子就是孩子,，對(duì)一切事物都感興趣,。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖，看來,，孩子們所喜歡玩的東西,，必須有它的理由和道理。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！
于是我大膽設(shè)想,，對(duì)孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它,，那我們來比賽好嗎,？看誰想出的花樣最多，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn),。”孩子們一聽,，更來勁了,。
我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮,、飲料瓶、糖紙等廢舊材料,。讓孩子們自由選擇才料,，來用涂好的紙片在上頭粘。不一會(huì)粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品,。
輕輕高興地說：“教師,，快看我的蘋果花”，真的,，我仔細(xì)一看,，還真像。我趕緊表揚(yáng)他：“輕輕,，你真棒,！”這時(shí)玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹,，婷婷讓我看他的蝴蝶花,，并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著,，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了,。
與此同時(shí),，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它,、保護(hù)它,，要堅(jiān)持它的干凈、整潔,，此刻活動(dòng)室里成了美的樂園,、想象的海洋。
