范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班教育隨筆 幼兒園小班教育隨筆短篇篇一

話聽到這里,，對(duì)于孩子奶奶的一系列疑問和不解,，我用心平氣和的話語跟他奶奶說；“對(duì)于他不愛上幼兒園的事情,，我會(huì)做進(jìn)一步的了解,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題存在的根本原因，了解好以后會(huì)及時(shí)跟您溝通,，您看怎么樣,？”他奶奶微笑著說：“謝謝你能這么理解孩子?！?/p>

平時(shí)他在幼兒園一直表現(xiàn)不錯(cuò)啊，也是個(gè)挺活潑的孩子呀,！怎么會(huì)不愛上學(xué)呢,？看來我對(duì)孩子還是欠缺著更進(jìn)一步的了解啊,。觀察了他一天沒有得到什么答案,。可就在放學(xué)前的戶外活動(dòng)時(shí)讓我看到了事情的曙光,。

戶外活動(dòng)時(shí),，他跟班里的另一個(gè)男孩子偷偷跑到一邊,，兩個(gè)人好像在商量什么事情。我靠近他們,，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕婢熳バ⊥档挠螒?。兩個(gè)人用手指當(dāng)作槍，嘴巴里面還不時(shí)的發(fā)出打,、打,、打、的聲音,。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)時(shí),，宇宇會(huì)說；“你別打,、你別打,、你別打啊，讓我打······”看到這里,，事情終于得到了答案,，我不禁暗自竊喜起來。時(shí)間過得很快啊,，一眨眼就到了放學(xué)的時(shí)間,。

我把這件事情的前因后果跟他奶奶及時(shí)做了溝通。他奶奶微笑著說：“給老師添麻煩了,，感謝你對(duì)孩子的照顧,，以后我們家長(zhǎng)也會(huì)配合老師的工作，實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)”看著他她奶奶滿意的笑容,，我心里有說不出的高興,。

一切為了孩子，為了孩子的一切,，我真一直在努力,。

幼兒園小班教育隨筆 幼兒園小班教育隨筆短篇篇二

克浩是我班的一個(gè)小男孩，他懂事,，認(rèn)真,，從不和別的小朋友打架，是教師眼中的好孩子,。由于不細(xì)心把胳膊弄斷了上學(xué)期一向沒來上學(xué),，教師和小朋友都十分想他。

克浩很老實(shí),，也很少說話,，是典型的自我主義者，有時(shí)教師也很少注意到他，可有一次,，因?yàn)樗穆犜?，教師讓他?dāng)了小班長(zhǎng)，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當(dāng)班長(zhǎng),，替教師管著小朋友”,，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自我當(dāng)班長(zhǎng)了,，媽媽更是樂的合不攏嘴,，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰,?？吹某鰜恚總€(gè)孩子都需要教師的賞識(shí),，即使是一名并不是很出色的孩子,。

那天放學(xué)送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說：“克浩說教師用的抹布很小,，擦桌子時(shí)很費(fèi)力,，很費(fèi)時(shí)，我給教師帶去一塊,，所以非得從家里帶塊抹布來,，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲,，他說他把抹布放到桌子洞里了,，沒好意思跟你說?！蔽衣犃苏娴暮芨袆?dòng)：多細(xì)心,，多純真的孩子啊?；氐浇淌?，翻開他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面,，拿到手里,，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使,，每個(gè)孩子都要我們的“特殊照顧”,，需要我們的賞識(shí)。

我們不經(jīng)意的一個(gè)肯定的眼神,，一句贊揚(yáng)的話語，都能使孩子的心靈變得溫暖,，甚至是能使孩子改變自我,。所以,，作為一名幼教教師，千萬別吝嗇你的一個(gè)微笑,，一個(gè)眼神,，一句話語……努力讓我們身邊的小天使們都?xì)g樂成長(zhǎng)。

小班有個(gè)孩子叫劉航宇,，一入園就表現(xiàn)出了與眾不一樣的調(diào)皮,，他的嘴巴幾乎不用，（活動(dòng)課教師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的）,，平時(shí)也不和小朋友交流,；而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出，在園的時(shí)間幾乎沒一刻閑著,，不是撓撓這個(gè),，就是捅那個(gè)一錘，把班級(jí)搞的“告狀聲不斷”,，怎樣辦呢靜下心來之后,，我找他的家長(zhǎng)談了談，了解了一下孩子在家的表現(xiàn),，同時(shí)也向家長(zhǎng)客觀地談了孩子在園的表現(xiàn),。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難，期望家長(zhǎng)配合幼兒園工作,，每一天問問孩子在園交了幾個(gè)新朋友及學(xué)的資料等,。

我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他：“航宇，教師和你是最好的朋友,，教師也明白你很想和小朋友玩,，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是，教師告訴你個(gè)讓小朋友喜歡你的法寶,，好不好”孩子鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。“學(xué)會(huì)用嘴說話”,，不要用“手’說話,。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見時(shí)機(jī)成熟,，于是和孩子解釋道：“你想干什么事情的時(shí)候,，要用嘴巴說出來，不能用小手,，小手是用來做好事的,，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你會(huì)喜歡和用手說話的小朋友玩嗎”孩子恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接下來的日子,，孩子明顯的變化了,。班里的告狀聲也沒有了。

幼兒園小班教育隨筆 幼兒園小班教育隨筆短篇篇三

“做幼兒教師這么多年了,，孩子又哭又鬧的,，天天跟他們?cè)谝黄穑銦┎粺┭?”每每聽到這樣的疑問,，她總是笑笑說：“跟孩子們?cè)谝黄鸷芸鞓返摹?。這就是她——一名平凡的幼兒教師張鳳連二十多年的時(shí)光在平凡中悄然逝去。面對(duì)繁重的工作量,，低廉的工資待遇,，別人紛紛離開了，但直到今天,，她依然堅(jiān)守在幼教工作崗位上,。雖沒有留下驕人的業(yè)績(jī)，也沒有做出驚人的壯舉,。但正是在這平凡和樸實(shí)中,，她用教師的職業(yè)道德詮釋著一名普通幼兒教師存在的價(jià)值!

她執(zhí)迷幼教事業(yè)，她滿懷激情的為之奮斗,。她中午從不回家,。說用這段時(shí)間備備課，看看書,，充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新時(shí)代幼兒教師的步伐。至今她仍擔(dān)任著班主任工作,。是因?yàn)樗龔男睦飷酆⒆?，孩子們也非常喜歡她。她說：和我的孩子們?cè)谝黄?，不但快樂而且充?shí),。她還說：在放學(xué)回家的路上、在熙熙攘攘的集市上聽到孩子們甜甜的“老師好”,，一切的苦和累都煙消云散,，留在心里的是欣慰，是幸福,。

一件事至今仍讓張鳳連老師感動(dòng)不已：一個(gè)周末,，她正在做午飯，電話鈴聲響起,，是曉旭的媽媽,。曉旭媽媽說：曉旭因?yàn)楫嫻P的事情,，在家又吵又鬧，哭喊著要找張老師,。她聽了后馬上放下手中的“活”,，騎起車到了曉旭家,，孩子見到張老師后一下子撲到她的懷里委屈的哭了,，她抱著曉旭， 先試著安撫他的情緒,，并帶曉旭回自己家吃飯,，到村外的空地上放風(fēng)箏，一同欣賞她兒子的成長(zhǎng)相冊(cè),，還講了有關(guān)媽媽如何生育寶寶,、養(yǎng)育寶寶長(zhǎng)大的故事。曉旭是個(gè)聰明的孩子,，明白了老師的良苦用心,，他把頭埋進(jìn)老師的懷里，低低的說：“老師,，我錯(cuò)了,，媽媽養(yǎng)我長(zhǎng)大很辛苦，我不應(yīng)該鬧脾氣讓媽媽生氣,，你現(xiàn)在送我回家吧,，我要向媽媽道歉，我要好好聽話,，好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大以后掙很多很多的錢，給媽媽買好多好多的好東西,，讓媽媽幸福,。老師我也買好多好多的好東西，送給你,，你教我學(xué)畫畫,，學(xué)唱歌，你是我的老師媽媽,?！?/p>

她不僅被孩子們所依戀，也受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可,。友靜小朋友的媽媽跛腳,，走起路來很吃力，張老師就親自把孩子送到在校門外等候的媽媽身邊;遇到下雨,、下雪天,，她就直接把孩子送回家,，一直堅(jiān)持到友靜畢業(yè)。畢業(yè)典禮上,，不善言辭的友靜媽媽握著張老師的手感激的說：“老師,，你真的很好”。

其實(shí),，她也走過幼教事業(yè)的最低谷,，20xx年，她所任教的村莊新開了一家配備設(shè)施高檔的私家就餐幼兒園,。新園的高檔設(shè)施和時(shí)間吸引了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)們陸續(xù)把孩子送到了新開的就餐幼兒園，班里只剩下15個(gè)孩子,。那時(shí)的她對(duì)幼教的激情和希望徹底破滅了,，她想過辭去工作另謀高就。正當(dāng)她的思想徘徊時(shí),，村里的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們給了她無私的關(guān)愛,、幫助和鼓勵(lì)。最終,，她沒有放棄這份事業(yè),，她舍不得可愛的孩子們、也舍不得自己所熱愛的工作,。憑借她對(duì)幼教工作的熱情和對(duì)孩子的關(guān)愛,，再次贏得了家長(zhǎng)，孩子們陸續(xù)的回來了,，從15人慢慢的到48人……,。她的心如干旱再浴春雨一樣滋潤(rùn)了，她的工作與生活又再度揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,。

瑣碎事例還有很多,，看似平凡事，但就是在這些平凡的事中感受到了不平凡,，她把愛都給了孩子,，在愛的光環(huán)下，她與孩子的距離也越來越近越來越親,。

教育是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn)。因?yàn)閻?，奉獻(xiàn)也快樂,。她就在這平凡的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己,，尋找著自己的人生價(jià)值,。

幼兒園小班教育隨筆 幼兒園小班教育隨筆短篇篇四

和中班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,，我覺得我很幸福，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，幼兒經(jīng)常會(huì)流露出以“自我為中心”的心理傾向,，孩子們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的！”這顯然不會(huì)受集體的歡迎,，更不利于孩子們健康的成長(zhǎng),。

我發(fā)現(xiàn)湯鵬飛小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí)，經(jīng)常和大家鬧得不愉快,，不是哭就是大鬧一場(chǎng),，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友,，孩子們告訴我說：“湯鵬飛搶玩具，他不給我們玩,，東西都拿在自己手里,，我們大家都玩不到了?！边€有一個(gè)最小的小家伙告訴我說：“老師,，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢,?！甭犃撕⒆舆@么一說，我明白了,，原來是他把玩具都攬到自己手里,，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他,。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的濤濤,，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前,，蹲下來問：“湯鵬飛你看一看,，別的小朋友玩得快樂嗎？”（快樂）那你快樂嗎,？（我不快樂,，孩子們都不給我一起玩，還要我手里的玩具）湯鵬飛你看一看,，你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨?？他告訴我說：“在那里說話呀！”孩子們有東西玩嗎,？沒有（這時(shí)他低下頭）,，看著自己口袋里的玩具很不高興,，我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎？他說得時(shí)候,，自己還是低頭,。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說：“瞧，湯鵬飛現(xiàn)在要和大家一起玩了,，你們高興嗎,？高興！其它幾個(gè)孩子一起回答我,，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具,，分給其它小伙伴們玩了。

事后,，我給大家講了一個(gè)故事,，利用湯鵬飛的這件事，把他請(qǐng)到我的故事中,，這樣讓他在聽故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì),，最后，小朋友知道湯鵬飛愿意和小伙伴們一起玩耍,，和同伴們一起分享玩具,，我問其它幼兒，你們?cè)敢夂退黄鹱鲇螒騿?，孩子們異口同聲地說：“愿意,！”湯鵬飛的小臉蛋上也有了微笑，這時(shí),，我們一起唱了《找朋友》這首歌,，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與他做好朋友。

我利用故事把這件事說給大家聽,，讓孩子知道會(huì)分享的孩子,，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具,，會(huì)得到大家的排斥,。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌，讓小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心,、愛心,。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友,，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,，與孩子進(jìn)行情感交流，讓孩子們主動(dòng)地交換玩具玩,，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子們分享玩具時(shí),，有很大的好處,。

幼兒園小班教育隨筆 幼兒園小班教育隨筆短篇篇五

一顆小樹苗，可以長(zhǎng)成參天大樹,，也可能單薄無力甚至枯萎,，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們,，在給予孩子知識(shí)的同時(shí),，還要給予他們更多的 “愛”，我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛,，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛,，朋友之間的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛等等,。在給予孩子愛的同時(shí),，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里,，我們也在不斷成長(zhǎng),。

孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色,，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,，所以，老師應(yīng)以身作則,，做好每一件事,、說好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。所以老師是非常重要的,，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的,。

孩子的成長(zhǎng)過程只有一次,，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重,、信任與鼓勵(lì),，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的,，從早上入園到下午離園放學(xué),，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西,，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,，更多的則是與老師相處,，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,，在孩子的眼里,，老師是神圣的、偉大的,，老師的每一句話,，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人,。

孩子與老師是互通的,，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí),，孩子也給予了我們不曾擁有的愛,；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法,；在我們給予孩子快樂時(shí),，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊(cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),，孩子也在回報(bào)我們,。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長(zhǎng),。

所以,，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子,！為了孩子的一切,！”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑,，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上,！

兩歲半的貝貝是新來園的孩子，她短發(fā),，皮膚黑黑的,，眼睛小小的。第一天來園,，就伴隨著雷鳴般的哭聲,。我們哄她，抱她,，用小紅花吸引她,，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊著“奶奶”,。

我正給小朋友喂著早飯,，在家吃過早飯的貝貝來到我身邊，又開始哭了：“啊啊…”我一邊給小朋友喂飯,，一邊安慰道：“貝貝不哭,，我給你媽媽打電話讓她早點(diǎn)來接你?！必愗愡€在哭,，很著急的樣子：“啊…啊…”我問：“你要小便嗎？”貝貝更著急了,，“啊啊”地哭喊著,。我也著急了，貝貝到底是怎么了,？難道是要小便嗎,？于是，我放下飯碗,，拉著貝貝的手,，快速向廁所跑去，當(dāng)我扶著她上了廁所,，幫她脫下褲子,，一看，她已經(jīng)把大便拉褲子里了,?！柏愗悾舫魹槭裁床桓嬖V老師呢,？”我一邊說，一邊和其他老師一起給她換洗,、收拾,。

第二天，貝貝一樣哭,，一樣喊“奶奶”,，一樣拉臟了褲子。

我找貝貝的奶奶交談,，得知貝貝因?yàn)椴艃蓺q半,，說話不清楚，要拉大便時(shí),，“拉拉”說不清楚,，會(huì)說“啊啊”。我恍然大悟。從和貝貝奶奶的溝通中得知,，貝貝其實(shí)是個(gè)很活潑的孩子,，爸爸媽媽工作忙，她從小和奶奶在農(nóng)村長(zhǎng)大,，所以特別依戀她的奶奶,。家長(zhǎng)特別希望貝貝早點(diǎn)從“分離焦慮”中走出來，盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,。我請(qǐng)家長(zhǎng)放心,，我們會(huì)攜手?jǐn)v扶寶寶，讓她感受到我們的愛,，慢慢喜歡這里,，家長(zhǎng)表示愿意和幼兒園配合。

第三天早晨,，貝貝來到我身邊,，學(xué)著奶奶事先“表演”過的樣子，拍拍我的胳膊,，“啊啊”,，貝貝眼睛看著我?！澳阋舫魡?？”貝貝點(diǎn)點(diǎn)頭，我說：“好,，咱們走,。”來到廁所,，我為她脫下褲子,，扶她蹲好，我溫柔地說：“拉吧,，拉完了老師給你擦,。”說來真神奇,，自從我?guī)炅舜蟊?，貝貝就不再哭了?/p>

我?guī)Ш⒆舆M(jìn)行簡(jiǎn)單的表演故事《小鳥的家》，小朋友戴上頭飾,，變成一只只小鳥,，躲在“大樹”里，又飛出來,。貝貝也想玩,，我給她戴上小鳥頭飾,，她高興地笑了。雖然貝貝還不能說出一句故事里的話,，但對(duì)她來說,，不哭，就是很大的進(jìn)步,，我們一起表揚(yáng)她：“真是一只快樂的小鳥,！”

撒一把快樂給孩子，我感覺自己做了一次陽光,！讓孩子在愛與鼓勵(lì)中成長(zhǎng),，我們會(huì)看到最美的教育風(fēng)景！

幼兒園小班教育隨筆 幼兒園小班教育隨筆短篇篇六

今天是開放日,，全班幼兒的家長(zhǎng)都來了,，不大的屋子里滿滿的人，充滿著歡聲笑語,。孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更出色,，家長(zhǎng)們看到孩子的進(jìn)步都笑得合不攏嘴。

“光寶寶溜下地呦,，親親一群果娃娃……”歌兒唱起來了,，聲音最響亮的一個(gè)是侯亦婷，我注意到婷婷媽的眼里似乎有些潮濕,?？粗面贸柰度氲臉幼樱乙膊唤肫鹆顺醮我姷芥面脮r(shí)的一幕,。那時(shí)已經(jīng)開學(xué)三四周了,，可是婷婷卻一直沒來報(bào)道。從婷婷原來班的老師那里我們了解到,，婷婷是奶奶一手帶起來的,，老人對(duì)孩子?jì)傻煤埽诩乙粋€(gè)噴嚏就請(qǐng)假不上幼兒園了,。婷婷習(xí)慣了家人的過度關(guān)心,，對(duì)家和家人的依賴性很強(qiáng)，自理能力方面缺乏鍛煉,，并且?guī)缀酹?dú)自不跟外界來往。至于婷婷為什么開學(xué)這么久了還沒入園,，我們通過電話知道的情況就是婷婷去另一縣區(qū)的姥姥家了,。

日子一天天的過去，孩子們和我們兩個(gè)老師的關(guān)系越來越默契,，在我們又往婷婷家打過一通電話之后,，婷婷的父母答復(fù)下周一就把婷婷接來送入園。婷婷來到這個(gè)新的班集體時(shí)，我們看到的是個(gè)文靜怕人,、白凈漂亮的小姑娘,。她躲在奶奶身后，拽著奶奶的衣角哭著鬧著要回家去,。我們兩個(gè)老師先把依依不舍的婷婷奶奶勸走了以后,，好不容易才使婷婷的情緒平復(fù)下來，可是直到午飯時(shí),，婷婷的眼里還是淚汪汪的,。幾天后，在婷婷媽來送她時(shí),，我和婷婷媽單獨(dú)進(jìn)行了一番長(zhǎng)談,。通過交流，老師詳細(xì)了解婷婷在家的表現(xiàn)和家庭環(huán)境,，和婷婷父母制定了針對(duì)婷婷以往不好的生活習(xí)慣和不愿容入班級(jí)活動(dòng),、不適應(yīng)集體生活這些需要糾正問題的教育計(jì)劃。

幾天后,，在老師有意的引導(dǎo)和婷婷父母的鼓勵(lì)下,，婷婷終于可以笑著問“老師好”了。婷婷的表現(xiàn)馬上得到了全班小朋友的熱情鼓舞,，從那以后,，婷婷來幼兒園再也沒有鬧過情緒。在隨后開展的各項(xiàng)集體活動(dòng)中,，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)和暗示下主動(dòng)帶婷婷等幾個(gè)性格內(nèi)向的伙伴一起參與,，使他們性格和膽量在集體的帶動(dòng)下越來越放得開，在能力上的差距與全班整體水平越來越小,。

看到孩子們?cè)诓粩嗟剡M(jìn)步,，我們當(dāng)老師的總是及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，把小小的閃光點(diǎn)放大,，修正缺點(diǎn)和毛病,，在促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的同時(shí)，有意識(shí)地形成集體中幼兒團(tuán)結(jié)互助,、分工協(xié)作的生活和學(xué)習(xí)氛圍,，逐步建成一個(gè)充滿溫馨、充滿親情和關(guān)愛的大家庭,。在這半年來,，孩子們每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)進(jìn)步著，在知識(shí)技能提高的同時(shí),，良好的行為習(xí)慣和性格也在老師,、家長(zhǎng)統(tǒng)一的教育理念下逐步形成,。沒有了入園鬧情緒的孩子;沒有了與伙伴起爭(zhēng)執(zhí)就打人的孩子;沒有了不吃飯的孩子;沒有了不好好午休的孩子;沒有了嬌氣的愛哭鬼……在整個(gè)班集體健康向上的良好氛圍中，許多事情不用老師指出,，就會(huì)有孩子提出正確意見?，F(xiàn)在，班里的團(tuán)結(jié)互助已成為孩子們的自覺行為,，大家有快樂一起分享,，有困難時(shí)也爭(zhēng)先恐后的一起來幫著解決……

如今已經(jīng)是我們班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老師，每次在班里的美工活動(dòng)中把自己作品做得又快又好后再主動(dòng)去幫助身邊的同伴,，也常常會(huì)把自己在家完成的作品帶來幼兒園展示并教給大家,，難怪婷婷媽總是逢人就夸：“看我們家婷婷多棒……”

幼兒園小班教育隨筆 幼兒園小班教育隨筆短篇篇七

俗話說得好："良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒,。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚(yáng)和鼓勵(lì),，尤其是孩子，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加康健成長(zhǎng),，而批評(píng)打擊的一句話,，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師,，起首要看到孩子的提高,，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和氣力。

只要咱們從孩子的實(shí)際起航,，把孩子的今日和昨日比擬,，你就會(huì)發(fā)明孩子是在不斷成上提高的，從而對(duì)他們加以表揚(yáng),。"你方才學(xué)畫時(shí),，連筆都拿不住的，此刻已會(huì)畫手絹了,。""你這次做得比前次好多了,。"孩子受到鼓勵(lì)后，領(lǐng)悟熱忱和思考探索的用心性會(huì)很高,。有意識(shí)的表揚(yáng),，對(duì)與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。

在活動(dòng)課上,，還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng),、游戲或其他活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)孩子有必須目的的多觀察,、多思考,，如外出參觀、游玩,，目的是讓幼兒與外界多接觸,，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟知識(shí),，這樣教師就要對(duì)當(dāng)真,、能用心思考的幼兒多表揚(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟用心性,，對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向指導(dǎo)的作用,。在勞動(dòng)中，有的幼兒不怕臟,、不怕累,，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動(dòng)的傾向,。教師就要批注勞動(dòng)的好處,，鼎力大舉表揚(yáng)前者，對(duì)后者既不批評(píng)又不放縱,，而是諸云云說："某某泛泛十分鐘愛勞動(dòng),，今日的勞動(dòng)熱忱還沒全闡揚(yáng)出來，但愿某某成為小兄弟姐妹中最能干一位,。"恁地一說,，大家肯定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境,，又造就了幼兒自小鐘愛勞動(dòng)的好習(xí)氣,。

對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不必須務(wù)必用語言表現(xiàn)出來,。教師滿意信托的目光,，親切欣忭的笑貌，都會(huì)給孩子帶來氣力,。他們從教師的表情中明白本身做對(duì)了,，"啊，我提高了教師多開心呀,。"于是孩子在盤算著,，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子,，他們本身會(huì)給本身提出進(jìn)一步的要求,，這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。

讓咱們用真誠的鼓勵(lì)來幫忙孩子,，咱們也但愿他們成功,、提高，可是咱們也就應(yīng)允許他們失敗,。同時(shí),，不好忘記留給他們時(shí)刻和空間，這樣孩子才會(huì)在咱們的掌聲中走向成功,。

幼兒園小班教育隨筆 幼兒園小班教育隨筆短篇篇八

入園的第一天,，李夢(mèng)彤來了。當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時(shí),，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去,。“彤彤,，讓老師抱抱,！彤彤真乖,?！笨蔁o論怎樣說都無濟(jì)于事,，只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,，哭的大漢淋漓,，全身顫抖,，嘴里還不停的說著：“我要回家，我要媽媽,，我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出,。她媽媽哽咽著道歉：“老師，我們明天再來,！”一連幾天都是如此,。這樣以來，日?；顒?dòng)不能正常進(jìn)行，而且也影響著其他小朋友的.教育,。

面對(duì)這特殊的孩子,，在家訪中找到了癥結(jié)：孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個(gè)人帶，很少接觸到其他小朋友,，孩子見了生人就害怕,。所以孩子對(duì)帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周圍，反應(yīng)會(huì)特別激烈,。

作為一名合格的幼兒教師,，要認(rèn)真分析原因，采取不同的方法,，耐心對(duì)待幼兒的哭泣,，這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去。老師積極引導(dǎo)幼兒,，關(guān)心幼兒成為幼兒的依戀對(duì)象，并組織有趣的活動(dòng),，吸引幼兒的注意力,，使幼兒忘卻孤獨(dú)和焦慮，投入新的環(huán)境中去,，變消極情緒為積極情緒,，漸漸地可消除她的不安全感。比如：和幼兒一起玩“打電話”的游戲,，一會(huì)兒做媽媽：“喂,，是xxx嗎？媽媽正在上班,，下班后我會(huì)去接你,。”

一會(huì)兒扮老師：“喂,，是xxx小朋友媽媽嗎,？我是幼兒園的李老師，xxx小朋友是個(gè)好孩子,，正在聽老師講故事呢,，你安心上班吧?！眡xx小朋友聽后就真的不哭了,。

每天面對(duì)這么一大群可愛、純潔的孩子們,，在孩子們中間,，幼兒的心是最純潔的，我們像女王一樣擁有著一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界,，你付出多少就會(huì)收獲多少,，無論是教師還是家長(zhǎng)，我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美,、吝嗇肯定,、吝嗇鼓勵(lì)，同時(shí),，講究了教育的時(shí)機(jī),、方法,、技巧。只有這樣,，才能使孩子徹底擺脫陰影,，讓孩子開心的過好了園中的每一天。