在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園小班隨筆教育篇一

在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),，樂(lè)樂(lè)和洋洋（化名）同時(shí)拿著一個(gè)球，誰(shuí)也不肯讓?zhuān)艺f(shuō)：“是誰(shuí)先拿的誰(shuí)先玩,?！笨伤麄儍啥颊f(shuō)是自己先拿到的。我猜想,，他們兩個(gè)一定都很想玩這個(gè)球,，便啟發(fā)他們說(shuō)：“你們看，姍姍和奇奇（化名）兩個(gè)人玩一個(gè)球多開(kāi)心呀,，你們兩個(gè)也可以一起玩球呀,！”兩個(gè)孩子愉快的答應(yīng)了,。可在玩的過(guò)程中,，卻始終看見(jiàn)他們倆一個(gè)人抱著球跑,，另一個(gè)人追。這樣的游戲算兩個(gè)人一起玩球嗎,？他們兩個(gè)雖然愉快地接受了我的建議,，可實(shí)際行動(dòng)卻告訴我，他們倆不想一起玩一個(gè)球,。

我的腦海中浮現(xiàn)出這樣兩則小故事：一位母親拿來(lái)兩個(gè)大小不一的蘋(píng)果請(qǐng)自己的兩個(gè)孩子吃,，弟弟搶先說(shuō)：“要最大，最紅的”母親瞪了一眼,，責(zé)備說(shuō)：“要把好東西讓給別人,，別只想著自己?！备绺珈`機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“我要最小的,，把大的給弟弟?！蹦赣H表?yè)P(yáng)了哥哥,，并將大的蘋(píng)果獎(jiǎng)給了哥哥。從此,，哥哥學(xué)會(huì)了說(shuō)謊,，為達(dá)目的不擇手段，最終走進(jìn)了監(jiān)獄,。

同樣的情景,，母親說(shuō)：“誰(shuí)都想得到大的蘋(píng)果，現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)比賽,，我把門(mén)前的草坪分成兩快,，每人負(fù)責(zé)一塊，誰(shuí)干得又快又好,，誰(shuí)就吃又大又紅的蘋(píng)果,。”最后,，孩子通過(guò)努力得到了最大最紅的蘋(píng)果,，也懂得了一個(gè)道理：要想得到最好的就要努力。兩則小故事的情景相同,，由于母親的教育方式不一樣,，結(jié)果也完全不一樣。

從分蘋(píng)果的小故事中,，讓我領(lǐng)悟到一個(gè)道理,，那就是教育,，不僅僅是在傳授一個(gè)道理，而是讓受教育者在你傳授的道理中學(xué)會(huì)辨別是非,，學(xué)會(huì)解決生活中遇到的問(wèn)題,。

我想，他們一直不能共同玩一個(gè)球,，是因?yàn)樗麄兪冀K還是認(rèn)為球是自己先拿到的,，應(yīng)該歸自己玩。要想讓他們共同玩一個(gè)球,，必須解開(kāi)這個(gè)心結(jié),。

我走到他們旁邊問(wèn)到：“你們倆愿意一起玩球嗎？”

“我想投球,，可揚(yáng)揚(yáng)非要拍球,。”樂(lè)樂(lè)說(shuō),，

“那怎么辦呢,？”我問(wèn)，

“我先拍,，拍一會(huì)兒再把球給他投,。”揚(yáng)揚(yáng)說(shuō),，

“不,，我先投?！睒?lè)樂(lè)也不甘示弱。

問(wèn)題又回到了這里：誰(shuí)先玩球,？

“你們倆都想先玩,，我們用比賽的方式來(lái)決定，誰(shuí)贏了,，誰(shuí)先玩,，行嗎？”

“好,！”

和他們商量后決定,，把球放到一個(gè)指定的地點(diǎn)，誰(shuí)先跑到指定地點(diǎn)拿到球誰(shuí)就先玩,，玩一會(huì)讓給另一個(gè)人玩,。就這樣，兩個(gè)孩子也欣然接受了結(jié)果,。再玩球時(shí),，揚(yáng)揚(yáng)拍球,，樂(lè)樂(lè)在一旁幫他數(shù)數(shù)，當(dāng)揚(yáng)揚(yáng)連著拍了很多次時(shí),，樂(lè)樂(lè)開(kāi)心的在一旁鼓掌,。揚(yáng)揚(yáng)投球時(shí)，樂(lè)樂(lè)站在一旁……

當(dāng)然,，玩球的事只是一件小事,，但孩子的成長(zhǎng)，正是由生活中這一件件小事的積累,，形成了他們的人生觀(guān)和對(duì)生活的態(tài)度,，可見(jiàn)正確的引導(dǎo)和適時(shí)地教育在孩子們的成長(zhǎng)中起著相當(dāng)大的作用，真可謂是生活無(wú)小事,，教育無(wú)小事,。

幼兒園小班隨筆教育篇二

一顆小樹(shù)苗，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù),，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎,，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們,，在給予孩子知識(shí)的同時(shí),，還要給予他們更多的 “愛(ài)”，我們給予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài),，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài),，朋友之間的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)等等,，

幼兒園小班教育隨筆

,。在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們還獲得了快樂(lè)與幸福,，在這簡(jiǎn)單的幸福里,，我們也在不斷成長(zhǎng)。

孩子會(huì)模仿老師的每一句話(huà),、每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色,，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,，所以，老師應(yīng)以身作則,，做好每一件事,、說(shuō)好每一句話(huà)，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以老師是非常重要的,，尤其是像我們這樣的啟蒙老師,，那更是重要的。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次,，我們需要多聽(tīng)孩子的心聲,，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì),，還有我們的愛(ài),。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué),，一天的時(shí)間,，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,，更多的則是與老師相處,，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,，在孩子的眼里,，老師是神圣的、偉大的,，老師的每一句話(huà),，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人,。

孩子與老師是互通的,，是相互影響的。在我們給予孩子愛(ài)時(shí),，孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài),；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法,；在我們給予孩子快樂(lè)時(shí),，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊(cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ),，與孩子共成長(zhǎng),。

所以，讓我們“一切為了孩子,！為了一切孩子,！為了孩子的一切！”讓我們的孩子可以變的更開(kāi)心、更活潑,，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上,！

幼兒園小班隨筆教育篇三

和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，也就有了感情,，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛(ài)心,，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò),，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,，冰心老師也說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)才有了一切,，有了愛(ài)才有教育的先機(jī),。所以，我一直是懷著一顆愛(ài)心來(lái)做好所有的工作的,。

首先,，用愛(ài)心對(duì)待孩子。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣,，因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,，我們要充分展現(xiàn)自己的愛(ài)心，像父母般的照顧他們,，使孩子有在園如在家的感覺(jué),。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)的手中接過(guò)孩子的那一刻起，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任,，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望,。我所帶的班級(jí)是小班來(lái)的都是新生，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí),，往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式,，哭，沒(méi)完沒(méi)了的哭,，剛開(kāi)始,，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩,，可他依然無(wú)休止的哭鬧,，還又踢又抓，天天如此,，我都有些失去耐心了,。可是一想到自己的工作職責(zé)以及那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我的信任,，便在心里暗暗告訴自己絕對(duì)不能放棄,，要堅(jiān)持,。到了園里，我依然是輕言細(xì)語(yǔ),，給孩子更是多了幾分關(guān)愛(ài),。漸漸的，他們不再哭了,，也開(kāi)始和我說(shuō)話(huà)了,，只是聲音很小，但我每次都會(huì)微笑著聽(tīng)他講完,。有一天,，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí)，竟然主動(dòng)向我說(shuō)老師早,，而且還破天荒地的給媽媽再見(jiàn),。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生，在內(nèi)心激蕩,，久久難以平靜,。

其次，用愛(ài)教育孩子,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,。面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛,，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?錯(cuò)了,，五育并舉，德育為首,，更重要的是教會(huì)他們做人的道理,。有這樣一位老師，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿(mǎn)了難聞的氣味,，孩子們也捂住鼻子，有的還說(shuō),，臭死了,，臭死了，可是老師并沒(méi)有批評(píng)他們,，也沒(méi)有露出厭煩得表情,，而是拿來(lái)笤帚、簸箕,，打掃地上的嘔吐物,。看到老師默默地打掃,，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)，我覺(jué)得老師像媽媽一樣的,，聽(tīng)了孩子的話(huà),，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是,，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了,，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子,。這就是老師，用自己的愛(ài)潛移默化的感染著孩子,，用自己的愛(ài),，感悟著他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理,。

最后,，用愛(ài)心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛(ài),，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛(ài),。不能說(shuō)我喜歡某某孩子，就對(duì)其多加關(guān)心,，使其處處享受優(yōu)厚的待遇,，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使其他的孩子感覺(jué)老師只愛(ài)別人,，而不愛(ài)自己了,。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛(ài)的氛圍,，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)老師是愛(ài)他們的,，老師對(duì)任何孩子都是一樣的。值得一提的是,，有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否,、衣著來(lái)有分別的愛(ài)孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的,，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí),，甚至嫌貧愛(ài)富、嫌丑愛(ài)美的不良思想,，所以我們老師一定要從自身做起,，從自身做好，公平,、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,，做孩子們的楷模,。再者，愛(ài)孩子,，不可以溺愛(ài),，也不可以包攬。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力,，不會(huì)做的時(shí)候,，老師教，可學(xué)會(huì)了,，就要自己做,，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點(diǎn)上,，更需要家長(zhǎng)多做些努力,，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師、啟蒙老師,，孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固,。

總之，擁有愛(ài)心是我們干這份工作的首要條件,，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),，談何對(duì)孩子的教育，其他的也就無(wú)從談起,。愛(ài),，畫(huà)出來(lái)就是一顆心，一顆紅心,。用愛(ài)心對(duì)待孩子,，孩子也會(huì)用愛(ài)心回報(bào)我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí),，孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛(ài)的紅心吧,，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步，在潔白的畫(huà)布上涂下美麗的第一筆,，讓我們用愛(ài)給孩子塑造一個(gè)美好的未來(lái),。

幼兒園小班隨筆教育篇四

和中班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里，我覺(jué)得我很幸福,，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，幼兒經(jīng)常會(huì)流露出以“自我為中心”的心理傾向，孩子們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的,！”這顯然不會(huì)受集體的歡迎,，更不利于孩子們健康的成長(zhǎng)。

我發(fā)現(xiàn)湯鵬飛小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí),，經(jīng)常和大家鬧得不愉快,，不是哭就是大鬧一場(chǎng),，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問(wèn)了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友,，孩子們告訴我說(shuō)：“湯鵬飛搶玩具,，他不給我們玩，東西都拿在自己手里,，我們大家都玩不到了?！边€有一個(gè)最小的小家伙告訴我說(shuō)：“老師,，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢,?！甭?tīng)了孩子這么一說(shuō)，我明白了,，原來(lái)是他把玩具都攬到自己手里,，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他,。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的濤濤,，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前,，蹲下來(lái)問(wèn)：“湯鵬飛你看一看,，別的小朋友玩得快樂(lè)嗎？”（快樂(lè)）那你快樂(lè)嗎,？（我不快樂(lè),，孩子們都不給我一起玩，還要我手里的玩具）湯鵬飛你看一看,，你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨?？他告訴我說(shuō)：“在那里說(shuō)話(huà)呀！”孩子們有東西玩嗎,？沒(méi)有（這時(shí)他低下頭）,，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎,？他說(shuō)得時(shí)候,，自己還是低頭。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說(shuō)：“瞧,，湯鵬飛現(xiàn)在要和大家一起玩了,，你們高興嗎？高興,！其它幾個(gè)孩子一起回答我,，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具,，分給其它小伙伴們玩了。

事后,，我給大家講了一個(gè)故事,，利用湯鵬飛的這件事，把他請(qǐng)到我的故事中,，這樣讓他在聽(tīng)故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì),，最后，小朋友知道湯鵬飛愿意和小伙伴們一起玩耍,，和同伴們一起分享玩具,，我問(wèn)其它幼兒，你們?cè)敢夂退黄鹱鲇螒騿?，孩子們異口同聲地說(shuō)：“愿意,！”湯鵬飛的小臉蛋上也有了微笑，這時(shí),，我們一起唱了《找朋友》這首歌,，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與他做好朋友。

我利用故事把這件事說(shuō)給大家聽(tīng),，讓孩子知道會(huì)分享的孩子,，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具,，會(huì)得到大家的排斥,。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌，讓小朋友知道周?chē)男』锇槎加型樾?、?ài)心,。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友,，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,，與孩子進(jìn)行情感交流，讓孩子們主動(dòng)地交換玩具玩,，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子們分享玩具時(shí),，有很大的好處。

幼兒園小班隨筆教育篇五

每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，總有幾個(gè)孩子不喜歡畫(huà)畫(huà),。有一次，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,，就聽(tīng)到一群孩子圍在一齊大聲地說(shuō)：“哇塞,！好漂亮呀！”“對(duì)呀，真好看,！”,。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶,。走到跟前一看,，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

我蹲下來(lái),，仔細(xì)瞧,，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么,？我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)孩子,，幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我：“教師，這是用紙剪的花,，它可漂亮了，這是我畫(huà)的小兔子……,?！彼麄兊闹R(shí)還真豐富。

孩子就是孩子,，對(duì)一切事物都感興趣。沒(méi)想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,，看來(lái),，孩子們所喜歡玩的東西，必須有它的理由和道理,。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！

于是我大膽設(shè)想，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們覺(jué)得貼圖這么好玩,，都很喜歡它,，那我們來(lái)比賽好嗎,？看誰(shuí)想出的花樣最多，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn)?！焙⒆觽円宦?tīng)，更來(lái)勁了,。

我發(fā)現(xiàn)最不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的玲玲也快速的粘貼起來(lái)。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮,、飲料瓶,、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料,，來(lái)用涂好的紙片在上頭粘。不一會(huì)粘完畫(huà)的幼兒快速的來(lái)到我的身邊讓我欣賞他的作品,。輕輕高興地說(shuō)：“教師，快看我的蘋(píng)果花”,，真的，我仔細(xì)一看,，還真像。我趕緊表?yè)P(yáng)他：“輕輕,，你真棒！”這時(shí)玲玲跑來(lái)說(shuō)：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹(shù),，婷婷讓我看他的蝴蝶花,，并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著,，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時(shí)，我沒(méi)忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友,，我們要愛(ài)惜它,、保護(hù)它，要堅(jiān)持它的干凈,、整潔，此刻活動(dòng)室里成了美的樂(lè)園,、想象的海洋,。