在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園小班隨筆教育篇一

在一次戶外活動(dòng)時(shí),，樂樂和洋洋（化名）同時(shí)拿著一個(gè)球,，誰也不肯讓，我說：“是誰先拿的誰先玩,?！笨伤麄儍啥颊f是自己先拿到的。我猜想,，他們兩個(gè)一定都很想玩這個(gè)球,，便啟發(fā)他們說：“你們看，姍姍和奇奇（化名）兩個(gè)人玩一個(gè)球多開心呀,，你們兩個(gè)也可以一起玩球呀,！”兩個(gè)孩子愉快的答應(yīng)了?？稍谕娴倪^程中,，卻始終看見他們倆一個(gè)人抱著球跑，另一個(gè)人追,。這樣的游戲算兩個(gè)人一起玩球嗎,？他們兩個(gè)雖然愉快地接受了我的建議，可實(shí)際行動(dòng)卻告訴我,，他們倆不想一起玩一個(gè)球,。

我的腦海中浮現(xiàn)出這樣兩則小故事：一位母親拿來兩個(gè)大小不一的蘋果請自己的兩個(gè)孩子吃，弟弟搶先說：“要最大,，最紅的”母親瞪了一眼,，責(zé)備說：“要把好東西讓給別人，別只想著自己,?！备绺珈`機(jī)一動(dòng)說：“我要最小的，把大的給弟弟,?！蹦赣H表揚(yáng)了哥哥，并將大的蘋果獎(jiǎng)給了哥哥,。從此,，哥哥學(xué)會了說謊，為達(dá)目的不擇手段,，最終走進(jìn)了監(jiān)獄,。

同樣的情景，母親說：“誰都想得到大的蘋果,，現(xiàn)在讓我們來做一個(gè)比賽,，我把門前的草坪分成兩快，每人負(fù)責(zé)一塊，誰干得又快又好,，誰就吃又大又紅的蘋果,。”最后,，孩子通過努力得到了最大最紅的蘋果,，也懂得了一個(gè)道理：要想得到最好的就要努力。兩則小故事的情景相同,，由于母親的教育方式不一樣,，結(jié)果也完全不一樣。

從分蘋果的小故事中,，讓我領(lǐng)悟到一個(gè)道理,，那就是教育，不僅僅是在傳授一個(gè)道理,，而是讓受教育者在你傳授的道理中學(xué)會辨別是非,，學(xué)會解決生活中遇到的問題。

我想,，他們一直不能共同玩一個(gè)球,，是因?yàn)樗麄兪冀K還是認(rèn)為球是自己先拿到的，應(yīng)該歸自己玩,。要想讓他們共同玩一個(gè)球，必須解開這個(gè)心結(jié),。

我走到他們旁邊問到：“你們倆愿意一起玩球嗎,？”

“我想投球，可揚(yáng)揚(yáng)非要拍球,?！睒窐氛f，

“那怎么辦呢,？”我問,，

“我先拍，拍一會兒再把球給他投,?！睋P(yáng)揚(yáng)說，

“不,，我先投,。”樂樂也不甘示弱,。

問題又回到了這里：誰先玩球？

“你們倆都想先玩，我們用比賽的方式來決定,，誰贏了,，誰先玩，行嗎,？”

“好,！”

和他們商量后決定，把球放到一個(gè)指定的地點(diǎn),，誰先跑到指定地點(diǎn)拿到球誰就先玩,，玩一會讓給另一個(gè)人玩。就這樣,，兩個(gè)孩子也欣然接受了結(jié)果,。再玩球時(shí)，揚(yáng)揚(yáng)拍球,，樂樂在一旁幫他數(shù)數(shù)，當(dāng)揚(yáng)揚(yáng)連著拍了很多次時(shí),，樂樂開心的在一旁鼓掌,。揚(yáng)揚(yáng)投球時(shí),，樂樂站在一旁……

當(dāng)然,，玩球的事只是一件小事，但孩子的成長,，正是由生活中這一件件小事的積累，形成了他們的人生觀和對生活的態(tài)度,，可見正確的引導(dǎo)和適時(shí)地教育在孩子們的成長中起著相當(dāng)大的作用,，真可謂是生活無小事，教育無小事,。

幼兒園小班隨筆教育篇二

一顆小樹苗,，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎,，由此至彼之路其實(shí)并不漫長,，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時(shí),，還要給予他們更多的 “愛”,，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛,，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛,，老師對學(xué)生的愛等等,，

幼兒園小班教育隨筆

。在給予孩子愛的同時(shí),，我們還獲得了快樂與幸福,，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長,。

孩子會模仿老師的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,，而且還會模仿的有聲有色,，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以,，老師應(yīng)以身作則,，做好每一件事、說好每一句話,，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展,。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師,，那更是重要的,。

孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲,，給予孩子尊重,、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛,。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué),，一天的時(shí)間,，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識外,，更多的則是與老師相處,，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,，在孩子的眼里,，老師是神圣的、偉大的,，老師的每一句話,，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子,，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與老師是互通的,，是相互影響的,。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛,；在我們傳授孩子知識時(shí),，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂時(shí),，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們,。我們擁有了更多的歡聲笑語,，與孩子共成長。

所以,，讓我們“一切為了孩子,！為了一切孩子！為了孩子的一切,！”讓我們的孩子可以變的更開心,、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上,！

幼兒園小班隨筆教育篇三

和孩子們相處的時(shí)間長了,，也就有了感情，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛心,，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，沒有愛便沒有教育,，冰心老師也說過,，有了愛才有了一切，有了愛才有教育的先機(jī),。所以,，我一直是懷著一顆愛心來做好所有的工作的。

首先,，用愛心對待孩子,。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過的,，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心,，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺,。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長的手中接過孩子的那一刻起,，就要對孩子負(fù)起所有的責(zé)任,，這也是家長對我們的信任和期望。我所帶的班級是小班來的都是新生,，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí),，往往會采取一種最為直接的抗議方式，哭,，沒完沒了的哭,，剛開始，我還耐心的烘哄他,，用玩具哄陪他玩,，可他依然無休止的哭鬧，還又踢又抓,，天天如此,，我都有些失去耐心了?？墒且幌氲阶约旱墓ぷ髀氊?zé)以及那個(gè)家長對我的信任,，便在心里暗暗告訴自己絕對不能放棄，要堅(jiān)持,。到了園里,，我依然是輕言細(xì)語，給孩子更是多了幾分關(guān)愛,。漸漸的,，他們不再哭了，也開始和我說話了,，只是聲音很小,，但我每次都會微笑著聽他講完。有一天,，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí),，竟然主動(dòng)向我說老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見,。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生,，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜,。

其次，用愛教育孩子,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛,，難道只要教會他們知識就足夠了嗎?錯(cuò)了,，五育并舉,，德育為首，更重要的是教會他們做人的道理,。有這樣一位老師,，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锺R上布滿了難聞的氣味,，孩子們也捂住鼻子,，有的還說，臭死了,，臭死了,，可是老師并沒有批評他們，也沒有露出厭煩得表情,，而是拿來笤帚,、簸箕，打掃地上的嘔吐物,?？吹嚼蠋熌卮驋撸⒆觽兊男∈侄挤帕讼聛?，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說,，我覺得老師像媽媽一樣的，聽了孩子的話,，老師由衷地感到高興,，更令老師欣慰的是，幾天后,，又有一位小朋友生病吐了,，孩子們不再亂叫了，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子,。這就是老師,，用自己的愛潛移默化的感染著孩子，用自己的愛,，感悟著他們,，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會孩子做人的道理。

最后,，用愛心平等的對待每一個(gè)孩子,。孩子們都有機(jī)會接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛,。不能說我喜歡某某孩子,，就對其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇,，時(shí)間一長,，就會使其他的孩子感覺老師只愛別人,，而不愛自己了。因此,，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛的氛圍,，讓每個(gè)孩子都感覺老師是愛他們的，老師對任何孩子都是一樣的,。值得一提的是,，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子,，我認(rèn)為這種做法是不可取的,，這會讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富,、嫌丑愛美的不良思想,，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好,，公平,、公正的對待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模,。再者,，愛孩子，不可以溺愛,，也不可以包攬,。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會做的時(shí)候,，老師教,，可學(xué)會了，就要自己做,，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣,。在這一點(diǎn)上，更需要家長多做些努力,，因?yàn)榧议L是孩子的第一位老師,、啟蒙老師，孩子們在幼兒園所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長時(shí)間的鞏固,。

總之,，擁有愛心是我們干這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛,，談何對孩子的教育,，其他的也就無從談起。愛，畫出來就是一顆心,，一顆紅心。用愛心對待孩子,，孩子也會用愛心回報(bào)我們,。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí)，孩子們不會在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧,，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步,，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個(gè)美好的未來,。

幼兒園小班隨筆教育篇四

和中班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,，我覺得我很幸福，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，幼兒經(jīng)常會流露出以“自我為中心”的心理傾向,，孩子們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的！”這顯然不會受集體的歡迎,，更不利于孩子們健康的成長,。

我發(fā)現(xiàn)湯鵬飛小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí)，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友，孩子們告訴我說：“湯鵬飛搶玩具,，他不給我們玩,，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了。”還有一個(gè)最小的小家伙告訴我說：“老師,，我都喊他哥哥,，他都不給我玩還打我呢,?！甭犃撕⒆舆@么一說，我明白了,，原來是他把玩具都攬到自己手里,，不愿意和大家交流和溝通,。這樣小朋友都不敢接近他,。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的濤濤,，還在那里張著嘴巴大哭,，我輕輕地走到他跟前,，蹲下來問：“湯鵬飛你看一看,，別的小朋友玩得快樂嗎,？”（快樂）那你快樂嗎,？（我不快樂,，孩子們都不給我一起玩，還要我手里的玩具）湯鵬飛你看一看,，你的幾個(gè)小伙伴們在那里干什么呢？他告訴我說：“在那里說話呀,！”孩子們有東西玩嗎,？沒有（這時(shí)他低下頭），看著自己口袋里的玩具很不高興,，我想請你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎,？他說得時(shí)候，自己還是低頭,。這時(shí)我對著其它的小伙伴說：“瞧,，湯鵬飛現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎,？高興,！其它幾個(gè)孩子一起回答我，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具,，分給其它小伙伴們玩了,。

事后，我給大家講了一個(gè)故事,，利用湯鵬飛的這件事,，把他請到我的故事中，這樣讓他在聽故事時(shí)知道自己這樣做不對,，最后,，小朋友知道湯鵬飛愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具,，我問其它幼兒,，你們愿意和他一起做游戲嗎，孩子們異口同聲地說：“愿意,！”湯鵬飛的小臉蛋上也有了微笑,，這時(shí)，我們一起唱了《找朋友》這首歌,，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與他做好朋友,。

我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會分享的孩子,，能夠得到大家的喜歡,，如果不愿意和伙伴分享玩具，會得到大家的排斥,。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌,，讓小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心,。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,，大家都愿意和你做好朋友,，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流,，讓孩子們主動(dòng)地交換玩具玩,，這樣對培養(yǎng)孩子們分享玩具時(shí)，有很大的好處,。

幼兒園小班隨筆教育篇五

每次畫畫的時(shí)候,，總有幾個(gè)孩子不喜歡畫畫。有一次,，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞！好漂亮呀,！”“對呀，真好看,！”,。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶,。走到跟前一看,，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

我蹲下來,，仔細(xì)瞧,，小桌子上花花綠綠的,，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子,，幾個(gè)孩子就爭先恐后地告訴我：“教師，這是用紙剪的花,，它可漂亮了,，這是我畫的小兔子……?！彼麄兊闹R還真豐富。

孩子就是孩子,，對一切事物都感興趣,。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,，看來，孩子們所喜歡玩的東西,，必須有它的理由和道理。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！

于是我大膽設(shè)想,，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它,，那我們來比賽好嗎,？看誰想出的花樣最多，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn),。”孩子們一聽,，更來勁了,。

我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮,、飲料瓶、糖紙等廢舊材料,。讓孩子們自由選擇才料,，來用涂好的紙片在上頭粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品,。輕輕高興地說：“教師,，快看我的蘋果花”，真的,，我仔細(xì)一看,，還真像。我趕緊表揚(yáng)他：“輕輕,，你真棒,！”這時(shí)玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹,，婷婷讓我看他的蝴蝶花,，并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時(shí),，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它,、保護(hù)它,，要堅(jiān)持它的干凈、整潔,，此刻活動(dòng)室里成了美的樂園,、想象的海洋。