在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園小班隨筆教育篇一

在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，樂(lè)樂(lè)和洋洋（化名）同時(shí)拿著一個(gè)球,，誰(shuí)也不肯讓?zhuān)艺f(shuō)：“是誰(shuí)先拿的誰(shuí)先玩,。”可他們兩都說(shuō)是自己先拿到的,。我猜想,，他們兩個(gè)一定都很想玩這個(gè)球，便啟發(fā)他們說(shuō)：“你們看,，姍姍和奇奇（化名）兩個(gè)人玩一個(gè)球多開(kāi)心呀,，你們兩個(gè)也可以一起玩球呀！”兩個(gè)孩子愉快的答應(yīng)了,?？稍谕娴倪^(guò)程中，卻始終看見(jiàn)他們倆一個(gè)人抱著球跑,，另一個(gè)人追,。這樣的游戲算兩個(gè)人一起玩球嗎？他們兩個(gè)雖然愉快地接受了我的建議,，可實(shí)際行動(dòng)卻告訴我,，他們倆不想一起玩一個(gè)球。

我的腦海中浮現(xiàn)出這樣兩則小故事：一位母親拿來(lái)兩個(gè)大小不一的蘋(píng)果請(qǐng)自己的兩個(gè)孩子吃,，弟弟搶先說(shuō)：“要最大,，最紅的”母親瞪了一眼，責(zé)備說(shuō)：“要把好東西讓給別人,，別只想著自己,?！备绺珈`機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“我要最小的,，把大的給弟弟,?！蹦赣H表?yè)P(yáng)了哥哥，并將大的蘋(píng)果獎(jiǎng)給了哥哥,。從此,，哥哥學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，為達(dá)目的不擇手段,，最終走進(jìn)了監(jiān)獄,。

同樣的情景，母親說(shuō)：“誰(shuí)都想得到大的蘋(píng)果,，現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)比賽,，我把門(mén)前的草坪分成兩快，每人負(fù)責(zé)一塊,，誰(shuí)干得又快又好,，誰(shuí)就吃又大又紅的蘋(píng)果?！弊詈?，孩子通過(guò)努力得到了最大最紅的蘋(píng)果，也懂得了一個(gè)道理：要想得到最好的就要努力,。兩則小故事的情景相同,，由于母親的教育方式不一樣，結(jié)果也完全不一樣,。

從分蘋(píng)果的小故事中,，讓我領(lǐng)悟到一個(gè)道理，那就是教育,，不僅僅是在傳授一個(gè)道理,，而是讓受教育者在你傳授的道理中學(xué)會(huì)辨別是非，學(xué)會(huì)解決生活中遇到的問(wèn)題,。

我想,，他們一直不能共同玩一個(gè)球，是因?yàn)樗麄兪冀K還是認(rèn)為球是自己先拿到的,，應(yīng)該歸自己玩。要想讓他們共同玩一個(gè)球,，必須解開(kāi)這個(gè)心結(jié),。

我走到他們旁邊問(wèn)到：“你們倆愿意一起玩球嗎？”

“我想投球,，可揚(yáng)揚(yáng)非要拍球,。”樂(lè)樂(lè)說(shuō),，

“那怎么辦呢,？”我問(wèn),，

“我先拍，拍一會(huì)兒再把球給他投,?！睋P(yáng)揚(yáng)說(shuō)，

“不,，我先投,。”樂(lè)樂(lè)也不甘示弱,。

問(wèn)題又回到了這里：誰(shuí)先玩球,？

“你們倆都想先玩，我們用比賽的方式來(lái)決定,，誰(shuí)贏了,，誰(shuí)先玩，行嗎,？”

“好,！”

和他們商量后決定，把球放到一個(gè)指定的地點(diǎn),，誰(shuí)先跑到指定地點(diǎn)拿到球誰(shuí)就先玩,，玩一會(huì)讓給另一個(gè)人玩。就這樣,，兩個(gè)孩子也欣然接受了結(jié)果,。再玩球時(shí)，揚(yáng)揚(yáng)拍球,，樂(lè)樂(lè)在一旁幫他數(shù)數(shù),，當(dāng)揚(yáng)揚(yáng)連著拍了很多次時(shí)，樂(lè)樂(lè)開(kāi)心的在一旁鼓掌,。揚(yáng)揚(yáng)投球時(shí),，樂(lè)樂(lè)站在一旁……

當(dāng)然，玩球的事只是一件小事,，但孩子的成長(zhǎng),，正是由生活中這一件件小事的積累，形成了他們的人生觀和對(duì)生活的態(tài)度,，可見(jiàn)正確的引導(dǎo)和適時(shí)地教育在孩子們的成長(zhǎng)中起著相當(dāng)大的作用,，真可謂是生活無(wú)小事，教育無(wú)小事,。

幼兒園小班隨筆教育篇二

一顆小樹(shù)苗,，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎,，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng),，作為老師的我們,，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的 “愛(ài)”,，我們給予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài),，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)，朋友之間的愛(ài),，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)等等,，

幼兒園小班教育隨筆

。在給予孩子愛(ài)的同時(shí),，我們還獲得了快樂(lè)與幸福,，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng),。

孩子會(huì)模仿老師的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,，而且還會(huì)模仿的有聲有色,，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以,，老師應(yīng)以身作則,，做好每一件事、說(shuō)好每一句話,，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師,，那更是重要的,。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽(tīng)孩子的心聲,，給予孩子尊重,、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛(ài),。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的,，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間,，孩子可以學(xué)到很多的東西,，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處,，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,，在孩子的眼里,，老師是神圣的,、偉大的，老師的每一句話,，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子,，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與老師是互通的,，是相互影響的,。在我們給予孩子愛(ài)時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài),；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí),，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂(lè)時(shí),，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們,。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ),，與孩子共成長(zhǎng)。

所以,，讓我們“一切為了孩子,！為了一切孩子！為了孩子的一切,！”讓我們的孩子可以變的更開(kāi)心,、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上,！

幼兒園小班隨筆教育篇三

和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了,，也就有了感情，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛(ài)心,，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,，冰心老師也說(shuō)過(guò),，有了愛(ài)才有了一切，有了愛(ài)才有教育的先機(jī),。所以,，我一直是懷著一顆愛(ài)心來(lái)做好所有的工作的。

首先,，用愛(ài)心對(duì)待孩子,。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,，我們要充分展現(xiàn)自己的愛(ài)心,，像父母般的照顧他們,，使孩子有在園如在家的感覺(jué)。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)的手中接過(guò)孩子的那一刻起,，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任,，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望。我所帶的班級(jí)是小班來(lái)的都是新生,，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí),，往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式，哭,，沒(méi)完沒(méi)了的哭,，剛開(kāi)始，我還耐心的烘哄他,，用玩具哄陪他玩,，可他依然無(wú)休止的哭鬧，還又踢又抓,，天天如此,，我都有些失去耐心了?？墒且幌氲阶约旱墓ぷ髀氊?zé)以及那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我的信任,，便在心里暗暗告訴自己絕對(duì)不能放棄，要堅(jiān)持,。到了園里,，我依然是輕言細(xì)語(yǔ)，給孩子更是多了幾分關(guān)愛(ài),。漸漸的,，他們不再哭了，也開(kāi)始和我說(shuō)話了,，只是聲音很小,，但我每次都會(huì)微笑著聽(tīng)他講完。有一天,，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí),，竟然主動(dòng)向我說(shuō)老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見(jiàn),。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生,，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜,。

其次,，用愛(ài)教育孩子。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。面對(duì)一張張童稚的面孔,，一雙雙求知的眼睛,，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?錯(cuò)了，五育并舉,，德育為首，更重要的是教會(huì)他們做人的道理,。有這樣一位老師,，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锺R上布滿了難聞的氣味,，孩子們也捂住鼻子,，有的還說(shuō)，臭死了,，臭死了,，可是老師并沒(méi)有批評(píng)他們，也沒(méi)有露出厭煩得表情,，而是拿來(lái)笤帚,、簸箕，打掃地上的嘔吐物,?？吹嚼蠋熌卮驋撸⒆觽兊男∈侄挤帕讼聛?lái),，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō),，我覺(jué)得老師像媽媽一樣的，聽(tīng)了孩子的話,，老師由衷地感到高興,，更令老師欣慰的是，幾天后,，又有一位小朋友生病吐了,，孩子們不再亂叫了，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子,。這就是老師,，用自己的愛(ài)潛移默化的感染著孩子，用自己的愛(ài),，感悟著他們,，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理。

最后,，用愛(ài)心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛(ài)，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛(ài)。不能說(shuō)我喜歡某某孩子,，就對(duì)其多加關(guān)心,，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時(shí)間一長(zhǎng),，就會(huì)使其他的孩子感覺(jué)老師只愛(ài)別人,，而不愛(ài)自己了。因此,，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛(ài)的氛圍,，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)老師是愛(ài)他們的，老師對(duì)任何孩子都是一樣的,。值得一提的是,，有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來(lái)有分別的愛(ài)孩子,，我認(rèn)為這種做法是不可取的,，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí)，甚至嫌貧愛(ài)富,、嫌丑愛(ài)美的不良思想,，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好,，公平,、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模,。再者,，愛(ài)孩子，不可以溺愛(ài),，也不可以包攬,。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會(huì)做的時(shí)候,，老師教,，可學(xué)會(huì)了，就要自己做,，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣,。在這一點(diǎn)上，更需要家長(zhǎng)多做些努力,，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師,、啟蒙老師，孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固,。

總之,，擁有愛(ài)心是我們干這份工作的首要條件,，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，談何對(duì)孩子的教育,，其他的也就無(wú)從談起,。愛(ài)，畫(huà)出來(lái)就是一顆心,，一顆紅心,。用愛(ài)心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)用愛(ài)心回報(bào)我們,。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí),，孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛(ài)的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步,，在潔白的畫(huà)布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛(ài)給孩子塑造一個(gè)美好的未來(lái),。

幼兒園小班隨筆教育篇四

和中班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,，我覺(jué)得我很幸福，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，幼兒經(jīng)常會(huì)流露出以“自我為中心”的心理傾向,，孩子們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的！”這顯然不會(huì)受集體的歡迎,，更不利于孩子們健康的成長(zhǎng),。

我發(fā)現(xiàn)湯鵬飛小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí)，經(jīng)常和大家鬧得不愉快,，不是哭就是大鬧一場(chǎng),，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問(wèn)了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友,，孩子們告訴我說(shuō)：“湯鵬飛搶玩具,，他不給我們玩，東西都拿在自己手里,，我們大家都玩不到了,。”還有一個(gè)最小的小家伙告訴我說(shuō)：“老師,，我都喊他哥哥,，他都不給我玩還打我呢?！甭?tīng)了孩子這么一說(shuō),，我明白了，原來(lái)是他把玩具都攬到自己手里,，不愿意和大家交流和溝通,。這樣小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的濤濤，還在那里張著嘴巴大哭,，我輕輕地走到他跟前,，蹲下來(lái)問(wèn)：“湯鵬飛你看一看，別的小朋友玩得快樂(lè)嗎,？”（快樂(lè)）那你快樂(lè)嗎,？（我不快樂(lè)，孩子們都不給我一起玩,，還要我手里的玩具）湯鵬飛你看一看,，你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨兀克嬖V我說(shuō)：“在那里說(shuō)話呀,！”孩子們有東西玩嗎,？沒(méi)有（這時(shí)他低下頭），看著自己口袋里的玩具很不高興,，我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎,？他說(shuō)得時(shí)候，自己還是低頭,。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說(shuō)：“瞧,，湯鵬飛現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎,？高興,！其它幾個(gè)孩子一起回答我，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具,，分給其它小伙伴們玩了,。

事后，我給大家講了一個(gè)故事,，利用湯鵬飛的這件事,，把他請(qǐng)到我的故事中，這樣讓他在聽(tīng)故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì),，最后,，小朋友知道湯鵬飛愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具,，我問(wèn)其它幼兒,，你們?cè)敢夂退黄鹱鲇螒騿幔⒆觽儺惪谕暤卣f(shuō)：“愿意,！”湯鵬飛的小臉蛋上也有了微笑,，這時(shí)，我們一起唱了《找朋友》這首歌,，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與他做好朋友,。

我利用故事把這件事說(shuō)給大家聽(tīng),，讓孩子知道會(huì)分享的孩子，能夠得到大家的喜歡,，如果不愿意和伙伴分享玩具,，會(huì)得到大家的排斥。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌,，讓小朋友知道周?chē)男』锇槎加型樾?、?ài)心。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,，大家都愿意和你做好朋友,，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流,，讓孩子們主動(dòng)地交換玩具玩,，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子們分享玩具時(shí)，有很大的好處,。

幼兒園小班隨筆教育篇五

每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，總有幾個(gè)孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)。有一次,，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室，就聽(tīng)到一群孩子圍在一齊大聲地說(shuō)：“哇塞,！好漂亮呀,！”“對(duì)呀，真好看,！”,。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶,。走到跟前一看,，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

我蹲下來(lái),，仔細(xì)瞧,，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么,？我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)孩子,，幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我：“教師，這是用紙剪的花,，它可漂亮了,，這是我畫(huà)的小兔子……?！彼麄兊闹R(shí)還真豐富,。

孩子就是孩子,，對(duì)一切事物都感興趣。沒(méi)想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,，看來(lái),，孩子們所喜歡玩的東西，必須有它的理由和道理,。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物,，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！

于是我大膽設(shè)想，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們覺(jué)得貼圖這么好玩,，都很喜歡它,，那我們來(lái)比賽好嗎？看誰(shuí)想出的花樣最多,，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn)?！焙⒆觽円宦?tīng),，更來(lái)勁了。

我發(fā)現(xiàn)最不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的玲玲也快速的粘貼起來(lái),。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶,、糖紙等廢舊材料,。讓孩子們自由選擇才料，來(lái)用涂好的紙片在上頭粘,。不一會(huì)粘完畫(huà)的幼兒快速的來(lái)到我的身邊讓我欣賞他的作品,。輕輕高興地說(shuō)：“教師，快看我的蘋(píng)果花”,，真的,，我仔細(xì)一看，還真像,。我趕緊表?yè)P(yáng)他：“輕輕,，你真棒！”這時(shí)玲玲跑來(lái)說(shuō)：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹(shù),，婷婷讓我看他的蝴蝶花，并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著,，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品,，心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時(shí)，我沒(méi)忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友,，我們要愛(ài)惜它,、保護(hù)它，要堅(jiān)持它的干凈,、整潔,，此刻活動(dòng)室里成了美的樂(lè)園、想象的海洋,。