在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園小班隨筆教育篇一

在一次戶外活動(dòng)時(shí)，樂樂和洋洋（化名）同時(shí)拿著一個(gè)球,，誰也不肯讓,，我說：“是誰先拿的誰先玩?！笨伤麄儍啥颊f是自己先拿到的,。我猜想，他們兩個(gè)一定都很想玩這個(gè)球,，便啟發(fā)他們說：“你們看,，姍姍和奇奇（化名）兩個(gè)人玩一個(gè)球多開心呀，你們兩個(gè)也可以一起玩球呀,！”兩個(gè)孩子愉快的答應(yīng)了?？稍谕娴倪^程中,，卻始終看見他們倆一個(gè)人抱著球跑，另一個(gè)人追,。這樣的游戲算兩個(gè)人一起玩球嗎,？他們兩個(gè)雖然愉快地接受了我的建議，可實(shí)際行動(dòng)卻告訴我,，他們倆不想一起玩一個(gè)球,。

我的腦海中浮現(xiàn)出這樣兩則小故事：一位母親拿來兩個(gè)大小不一的蘋果請(qǐng)自己的兩個(gè)孩子吃，弟弟搶先說：“要最大,，最紅的”母親瞪了一眼,，責(zé)備說：“要把好東西讓給別人，別只想著自己,?！备绺珈`機(jī)一動(dòng)說：“我要最小的，把大的給弟弟?！蹦赣H表揚(yáng)了哥哥,，并將大的蘋果獎(jiǎng)給了哥哥。從此,，哥哥學(xué)會(huì)了說謊,，為達(dá)目的不擇手段，最終走進(jìn)了監(jiān)獄,。

同樣的情景,，母親說：“誰都想得到大的蘋果，現(xiàn)在讓我們來做一個(gè)比賽,，我把門前的草坪分成兩快,，每人負(fù)責(zé)一塊，誰干得又快又好,，誰就吃又大又紅的蘋果,。”最后,，孩子通過努力得到了最大最紅的蘋果,，也懂得了一個(gè)道理：要想得到最好的就要努力。兩則小故事的情景相同,，由于母親的教育方式不一樣,，結(jié)果也完全不一樣。

從分蘋果的小故事中,，讓我領(lǐng)悟到一個(gè)道理,，那就是教育，不僅僅是在傳授一個(gè)道理,，而是讓受教育者在你傳授的道理中學(xué)會(huì)辨別是非,，學(xué)會(huì)解決生活中遇到的問題。

我想,，他們一直不能共同玩一個(gè)球,，是因?yàn)樗麄兪冀K還是認(rèn)為球是自己先拿到的，應(yīng)該歸自己玩,。要想讓他們共同玩一個(gè)球,，必須解開這個(gè)心結(jié)。

我走到他們旁邊問到：“你們倆愿意一起玩球嗎,？”

“我想投球,，可揚(yáng)揚(yáng)非要拍球?！睒窐氛f,，

“那怎么辦呢,？”我問，

“我先拍,，拍一會(huì)兒再把球給他投,。”揚(yáng)揚(yáng)說,，

“不,，我先投?！睒窐芬膊桓适救?。

問題又回到了這里：誰先玩球？

“你們倆都想先玩,，我們用比賽的方式來決定,，誰贏了，誰先玩,，行嗎,？”

“好！”

和他們商量后決定,，把球放到一個(gè)指定的地點(diǎn),，誰先跑到指定地點(diǎn)拿到球誰就先玩，玩一會(huì)讓給另一個(gè)人玩,。就這樣,，兩個(gè)孩子也欣然接受了結(jié)果。再玩球時(shí),，揚(yáng)揚(yáng)拍球,，樂樂在一旁幫他數(shù)數(shù)，當(dāng)揚(yáng)揚(yáng)連著拍了很多次時(shí),，樂樂開心的在一旁鼓掌,。揚(yáng)揚(yáng)投球時(shí)，樂樂站在一旁……

當(dāng)然,，玩球的事只是一件小事,，但孩子的成長(zhǎng),，正是由生活中這一件件小事的積累,，形成了他們的人生觀和對(duì)生活的態(tài)度，可見正確的引導(dǎo)和適時(shí)地教育在孩子們的成長(zhǎng)中起著相當(dāng)大的作用,，真可謂是生活無小事,，教育無小事。

幼兒園小班隨筆教育篇二

一顆小樹苗,，可以長(zhǎng)成參天大樹,，也可能單薄無力甚至枯萎,，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們,，在給予孩子知識(shí)的同時(shí),，還要給予他們更多的 “愛”，我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛,，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛,，朋友之間的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛等等,，

幼兒園小班教育隨筆

,。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了快樂與幸福,，在這簡(jiǎn)單的幸福里,，我們也在不斷成長(zhǎng)。

孩子會(huì)模仿老師的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色,，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,，所以，老師應(yīng)以身作則,，做好每一件事,、說好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。所以老師是非常重要的,，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的,。

孩子的成長(zhǎng)過程只有一次,，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重,、信任與鼓勵(lì),，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的,，從早上入園到下午離園放學(xué),，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西,，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西,，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,，在孩子的眼里,，老師是神圣的、偉大的,，老師的每一句話,，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人,。

孩子與老師是互通的,，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí),，孩子也給予了我們不曾擁有的愛,；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法,；在我們給予孩子快樂時(shí),，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊(cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),，孩子也在回報(bào)我們,。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長(zhǎng),。

所以,，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子,！為了孩子的一切,！”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑,，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上,！

幼兒園小班隨筆教育篇三

和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，也就有了感情,，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛心,，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過,，沒有愛便沒有教育,，冰心老師也說過，有了愛才有了一切,，有了愛才有教育的先機(jī),。所以，我一直是懷著一顆愛心來做好所有的工作的,。

首先,，用愛心對(duì)待孩子,。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣,，因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過的,，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照顧他們,，使孩子有在園如在家的感覺,。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)的手中接過孩子的那一刻起，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任,，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望,。我所帶的班級(jí)是小班來的都是新生，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí),，往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式,，哭，沒完沒了的哭,，剛開始,，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩,，可他依然無休止的哭鬧,，還又踢又抓，天天如此,，我都有些失去耐心了,。可是一想到自己的工作職責(zé)以及那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我的信任,，便在心里暗暗告訴自己絕對(duì)不能放棄,，要堅(jiān)持。到了園里,，我依然是輕言細(xì)語,，給孩子更是多了幾分關(guān)愛。漸漸的,，他們不再哭了,，也開始和我說話了，只是聲音很小,，但我每次都會(huì)微笑著聽他講完,。有一天，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí),，竟然主動(dòng)向我說老師早,，而且還破天荒地的給媽媽再見。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生,，在內(nèi)心激蕩,，久久難以平靜。

其次,，用愛教育孩子,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,。面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛,，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?錯(cuò)了,，五育并舉，德育為首,，更重要的是教會(huì)他們做人的道理,。有這樣一位老師，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味,，孩子們也捂住鼻子，有的還說,，臭死了,，臭死了，可是老師并沒有批評(píng)他們,，也沒有露出厭煩得表情,，而是拿來笤帚、簸箕,，打掃地上的嘔吐物,。看到老師默默地打掃,，孩子們的小手都放了下來,，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的,，聽了孩子的話,，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是,，幾天后,，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了,，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子,。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子,，用自己的愛,，感悟著他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理,。

最后,，用愛心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛,。不能說我喜歡某某孩子,，就對(duì)其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇,，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使其他的孩子感覺老師只愛別人,，而不愛自己了,。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛的氛圍,，讓每個(gè)孩子都感覺老師是愛他們的,，老師對(duì)任何孩子都是一樣的。值得一提的是,，有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否,、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的,，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí),，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想,，所以我們老師一定要從自身做起,，從自身做好，公平,、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,，做孩子們的楷模。再者,，愛孩子,，不可以溺愛，也不可以包攬,。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力,，不會(huì)做的時(shí)候，老師教,，可學(xué)會(huì)了,，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣,。在這一點(diǎn)上,，更需要家長(zhǎng)多做些努力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師,、啟蒙老師,，孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固。

總之，擁有愛心是我們干這份工作的首要條件,，沒有對(duì)孩子的愛,，談何對(duì)孩子的教育，其他的也就無從談起,。愛,，畫出來就是一顆心，一顆紅心,。用愛心對(duì)待孩子,，孩子也會(huì)用愛心回報(bào)我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí),，孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧,，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆,，讓我們用愛給孩子塑造一個(gè)美好的未來,。

幼兒園小班隨筆教育篇四

和中班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里，我覺得我很幸福,，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，幼兒經(jīng)常會(huì)流露出以“自我為中心”的心理傾向，孩子們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的,！”這顯然不會(huì)受集體的歡迎,，更不利于孩子們健康的成長(zhǎng)。

我發(fā)現(xiàn)湯鵬飛小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí),，經(jīng)常和大家鬧得不愉快,，不是哭就是大鬧一場(chǎng)，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興,，問了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友,，孩子們告訴我說：“湯鵬飛搶玩具，他不給我們玩,，東西都拿在自己手里,，我們大家都玩不到了?！边€有一個(gè)最小的小家伙告訴我說：“老師,，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢,?！甭犃撕⒆舆@么一說，我明白了,，原來是他把玩具都攬到自己手里,，不愿意和大家交流和溝通,。這樣小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的濤濤,，還在那里張著嘴巴大哭,，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“湯鵬飛你看一看,，別的小朋友玩得快樂嗎,？”（快樂）那你快樂嗎？（我不快樂,，孩子們都不給我一起玩,，還要我手里的玩具）湯鵬飛你看一看，你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨?？他告訴我說：“在那里說話呀,！”孩子們有東西玩嗎,？沒有（這時(shí)他低下頭）,，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎,？他說得時(shí)候,，自己還是低頭。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說：“瞧,，湯鵬飛現(xiàn)在要和大家一起玩了,，你們高興嗎？高興,！其它幾個(gè)孩子一起回答我,，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了,。

事后,，我給大家講了一個(gè)故事，利用湯鵬飛的這件事,，把他請(qǐng)到我的故事中,，這樣讓他在聽故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì)，最后,，小朋友知道湯鵬飛愿意和小伙伴們一起玩耍,，和同伴們一起分享玩具，我問其它幼兒,，你們?cè)敢夂退黄鹱鲇螒騿?，孩子們異口同聲地說：“愿意！”湯鵬飛的小臉蛋上也有了微笑,，這時(shí),，我們一起唱了《找朋友》這首歌,，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與他做好朋友。

我利用故事把這件事說給大家聽,，讓孩子知道會(huì)分享的孩子,，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具,，會(huì)得到大家的排斥,。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌，讓小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心,、愛心,。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友,，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,，與孩子進(jìn)行情感交流，讓孩子們主動(dòng)地交換玩具玩,，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子們分享玩具時(shí),，有很大的好處。

幼兒園小班隨筆教育篇五

每次畫畫的時(shí)候,，總有幾個(gè)孩子不喜歡畫畫,。有一次，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞,！好漂亮呀！”“對(duì)呀,，真好看,！”。何事讓他們?nèi)绱伺d奮,，我有些納悶,。走到跟前一看，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢,！

我蹲下來,，仔細(xì)瞧，小桌子上花花綠綠的,，到底貼上了什么,？我還沒來得及問孩子，幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我：“教師,，這是用紙剪的花,，它可漂亮了，這是我畫的小兔子……,?！彼麄兊闹R(shí)還真豐富,。

孩子就是孩子，對(duì)一切事物都感興趣,。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,，看來，孩子們所喜歡玩的東西,，必須有它的理由和道理,。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,，何不抓住孩子們感興趣的事物,，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢！

于是我大膽設(shè)想,，對(duì)孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩,，都很喜歡它，那我們來比賽好嗎,？看誰想出的花樣最多,，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，教師期待你們更好的表現(xiàn),?！焙⒆觽円宦?，更來勁了,。

我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮,、飲料瓶、糖紙等廢舊材料,。讓孩子們自由選擇才料,，來用涂好的紙片在上頭粘。不一會(huì)粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品,。輕輕高興地說：“教師,，快看我的蘋果花”，真的,，我仔細(xì)一看,，還真像。我趕緊表揚(yáng)他：“輕輕,，你真棒,！”這時(shí)玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹,，婷婷讓我看他的蝴蝶花,，并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著,，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時(shí),，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它,、保護(hù)它,，要堅(jiān)持它的干凈、整潔,，此刻活動(dòng)室里成了美的樂園,、想象的海洋。