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幼兒園小班隨筆教育(5篇)

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幼兒園小班隨筆教育(5篇)
時(shí)間:2023-04-01 07:45:42     小編:admin

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園小班隨筆教育篇一

在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),樂(lè)樂(lè)和洋洋(化名)同時(shí)拿著一個(gè)球,,誰(shuí)也不肯讓?zhuān)艺f(shuō):“是誰(shuí)先拿的誰(shuí)先玩,。”可他們兩都說(shuō)是自己先拿到的,。我猜想,,他們兩個(gè)一定都很想玩這個(gè)球,便啟發(fā)他們說(shuō):“你們看,,姍姍和奇奇(化名)兩個(gè)人玩一個(gè)球多開(kāi)心呀,,你們兩個(gè)也可以一起玩球呀!”兩個(gè)孩子愉快的答應(yīng)了,??稍谕娴倪^(guò)程中,卻始終看見(jiàn)他們倆一個(gè)人抱著球跑,,另一個(gè)人追,。這樣的游戲算兩個(gè)人一起玩球嗎?他們兩個(gè)雖然愉快地接受了我的建議,,可實(shí)際行動(dòng)卻告訴我,,他們倆不想一起玩一個(gè)球。

我的腦海中浮現(xiàn)出這樣兩則小故事:一位母親拿來(lái)兩個(gè)大小不一的蘋(píng)果請(qǐng)自己的兩個(gè)孩子吃,,弟弟搶先說(shuō):“要最大,,最紅的”母親瞪了一眼,責(zé)備說(shuō):“要把好東西讓給別人,,別只想著自己,?!备绺珈`機(jī)一動(dòng)說(shuō):“我要最小的,,把大的給弟弟,?!蹦赣H表?yè)P(yáng)了哥哥,并將大的蘋(píng)果獎(jiǎng)給了哥哥,。從此,,哥哥學(xué)會(huì)了說(shuō)謊,為達(dá)目的不擇手段,,最終走進(jìn)了監(jiān)獄,。

同樣的情景,母親說(shuō):“誰(shuí)都想得到大的蘋(píng)果,,現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)比賽,,我把門(mén)前的草坪分成兩快,每人負(fù)責(zé)一塊,,誰(shuí)干得又快又好,,誰(shuí)就吃又大又紅的蘋(píng)果?!弊詈?,孩子通過(guò)努力得到了最大最紅的蘋(píng)果,也懂得了一個(gè)道理:要想得到最好的就要努力,。兩則小故事的情景相同,,由于母親的教育方式不一樣,結(jié)果也完全不一樣,。

從分蘋(píng)果的小故事中,,讓我領(lǐng)悟到一個(gè)道理,那就是教育,,不僅僅是在傳授一個(gè)道理,,而是讓受教育者在你傳授的道理中學(xué)會(huì)辨別是非,學(xué)會(huì)解決生活中遇到的問(wèn)題,。

我想,,他們一直不能共同玩一個(gè)球,是因?yàn)樗麄兪冀K還是認(rèn)為球是自己先拿到的,,應(yīng)該歸自己玩。要想讓他們共同玩一個(gè)球,,必須解開(kāi)這個(gè)心結(jié),。

我走到他們旁邊問(wèn)到:“你們倆愿意一起玩球嗎?”

“我想投球,,可揚(yáng)揚(yáng)非要拍球,。”樂(lè)樂(lè)說(shuō),,

“那怎么辦呢,?”我問(wèn),,

“我先拍,拍一會(huì)兒再把球給他投,?!睋P(yáng)揚(yáng)說(shuō),

“不,,我先投,。”樂(lè)樂(lè)也不甘示弱,。

問(wèn)題又回到了這里:誰(shuí)先玩球,?

“你們倆都想先玩,我們用比賽的方式來(lái)決定,,誰(shuí)贏了,,誰(shuí)先玩,行嗎,?”

“好,!”

和他們商量后決定,把球放到一個(gè)指定的地點(diǎn),,誰(shuí)先跑到指定地點(diǎn)拿到球誰(shuí)就先玩,,玩一會(huì)讓給另一個(gè)人玩。就這樣,,兩個(gè)孩子也欣然接受了結(jié)果,。再玩球時(shí),揚(yáng)揚(yáng)拍球,,樂(lè)樂(lè)在一旁幫他數(shù)數(shù),,當(dāng)揚(yáng)揚(yáng)連著拍了很多次時(shí),樂(lè)樂(lè)開(kāi)心的在一旁鼓掌,。揚(yáng)揚(yáng)投球時(shí),,樂(lè)樂(lè)站在一旁……

當(dāng)然,玩球的事只是一件小事,,但孩子的成長(zhǎng),,正是由生活中這一件件小事的積累,形成了他們的人生觀和對(duì)生活的態(tài)度,,可見(jiàn)正確的引導(dǎo)和適時(shí)地教育在孩子們的成長(zhǎng)中起著相當(dāng)大的作用,,真可謂是生活無(wú)小事,教育無(wú)小事,。

幼兒園小班隨筆教育篇二

一顆小樹(shù)苗,,可以長(zhǎng)成參天大樹(shù),也可能單薄無(wú)力甚至枯萎,,由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng),,作為老師的我們,,在給予孩子知識(shí)的同時(shí),還要給予他們更多的 “愛(ài)”,,我們給予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài),,姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài),朋友之間的愛(ài),,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)等等,,

幼兒園小班教育隨筆

。在給予孩子愛(ài)的同時(shí),,我們還獲得了快樂(lè)與幸福,,在這簡(jiǎn)單的幸福里,我們也在不斷成長(zhǎng),。

孩子會(huì)模仿老師的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,,而且還會(huì)模仿的有聲有色,,老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,所以,,老師應(yīng)以身作則,,做好每一件事、說(shuō)好每一句話,,不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。所以老師是非常重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙老師,,那更是重要的,。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次,我們需要多聽(tīng)孩子的心聲,,給予孩子尊重,、信任與鼓勵(lì),還有我們的愛(ài),。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的,,從早上入園到下午離園放學(xué),一天的時(shí)間,,孩子可以學(xué)到很多的東西,,除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,更多的則是與老師相處,,學(xué)習(xí)老師身上的東西,老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,,在孩子的眼里,,老師是神圣的,、偉大的,老師的每一句話,,每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子,,所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與老師是互通的,,是相互影響的,。在我們給予孩子愛(ài)時(shí),孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài),;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí),,孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂(lè)時(shí),,孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?;我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),孩子也在回報(bào)我們,。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ),,與孩子共成長(zhǎng)。

所以,,讓我們“一切為了孩子,!為了一切孩子!為了孩子的一切,!”讓我們的孩子可以變的更開(kāi)心,、更活潑,讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上,!

幼兒園小班隨筆教育篇三

和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了,,也就有了感情,何況干幼教這一行最基本的就是要有愛(ài)心,,要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,,冰心老師也說(shuō)過(guò),,有了愛(ài)才有了一切,有了愛(ài)才有教育的先機(jī),。所以,,我一直是懷著一顆愛(ài)心來(lái)做好所有的工作的。

首先,,用愛(ài)心對(duì)待孩子,。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣,因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,,我們要充分展現(xiàn)自己的愛(ài)心,,像父母般的照顧他們,,使孩子有在園如在家的感覺(jué)。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)的手中接過(guò)孩子的那一刻起,,就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任,,這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望。我所帶的班級(jí)是小班來(lái)的都是新生,,大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí),,往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式,哭,,沒(méi)完沒(méi)了的哭,,剛開(kāi)始,我還耐心的烘哄他,,用玩具哄陪他玩,,可他依然無(wú)休止的哭鬧,還又踢又抓,,天天如此,,我都有些失去耐心了??墒且幌氲阶约旱墓ぷ髀氊?zé)以及那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我的信任,,便在心里暗暗告訴自己絕對(duì)不能放棄,要堅(jiān)持,。到了園里,,我依然是輕言細(xì)語(yǔ),給孩子更是多了幾分關(guān)愛(ài),。漸漸的,,他們不再哭了,也開(kāi)始和我說(shuō)話了,,只是聲音很小,,但我每次都會(huì)微笑著聽(tīng)他講完。有一天,,當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí),,竟然主動(dòng)向我說(shuō)老師早,而且還破天荒地的給媽媽再見(jiàn),。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生,,在內(nèi)心激蕩,久久難以平靜,。

其次,,用愛(ài)教育孩子。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。面對(duì)一張張童稚的面孔,,一雙雙求知的眼睛,,難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?錯(cuò)了,五育并舉,,德育為首,更重要的是教會(huì)他們做人的道理,。有這樣一位老師,,班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锺R上布滿了難聞的氣味,,孩子們也捂住鼻子,,有的還說(shuō),臭死了,,臭死了,,可是老師并沒(méi)有批評(píng)他們,也沒(méi)有露出厭煩得表情,,而是拿來(lái)笤帚,、簸箕,打掃地上的嘔吐物,??吹嚼蠋熌卮驋撸⒆觽兊男∈侄挤帕讼聛?lái),,一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō),,我覺(jué)得老師像媽媽一樣的,聽(tīng)了孩子的話,,老師由衷地感到高興,,更令老師欣慰的是,幾天后,,又有一位小朋友生病吐了,,孩子們不再亂叫了,又幾個(gè)懂事的孩子還拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子,。這就是老師,,用自己的愛(ài)潛移默化的感染著孩子,用自己的愛(ài),,感悟著他們,,用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理。

最后,,用愛(ài)心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛(ài),所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛(ài)。不能說(shuō)我喜歡某某孩子,,就對(duì)其多加關(guān)心,,使其處處享受優(yōu)厚的待遇,時(shí)間一長(zhǎng),,就會(huì)使其他的孩子感覺(jué)老師只愛(ài)別人,,而不愛(ài)自己了。因此,,我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛(ài)的氛圍,,讓每個(gè)孩子都感覺(jué)老師是愛(ài)他們的,老師對(duì)任何孩子都是一樣的,。值得一提的是,,有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來(lái)有分別的愛(ài)孩子,,我認(rèn)為這種做法是不可取的,,這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí),甚至嫌貧愛(ài)富,、嫌丑愛(ài)美的不良思想,,所以我們老師一定要從自身做起,從自身做好,,公平,、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,做孩子們的楷模,。再者,,愛(ài)孩子,不可以溺愛(ài),,也不可以包攬,。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力,不會(huì)做的時(shí)候,,老師教,,可學(xué)會(huì)了,就要自己做,,不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣,。在這一點(diǎn)上,更需要家長(zhǎng)多做些努力,,因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師,、啟蒙老師,孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固,。

總之,,擁有愛(ài)心是我們干這份工作的首要條件,,沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),談何對(duì)孩子的教育,,其他的也就無(wú)從談起,。愛(ài),畫(huà)出來(lái)就是一顆心,,一顆紅心,。用愛(ài)心對(duì)待孩子,孩子也會(huì)用愛(ài)心回報(bào)我們,。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí),,孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛(ài)的紅心吧,引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步,,在潔白的畫(huà)布上涂下美麗的第一筆,讓我們用愛(ài)給孩子塑造一個(gè)美好的未來(lái),。

幼兒園小班隨筆教育篇四

和中班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,,我覺(jué)得我很幸福,但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,,幼兒經(jīng)常會(huì)流露出以“自我為中心”的心理傾向,,孩子們“霸道”地認(rèn)為:“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會(huì)受集體的歡迎,,更不利于孩子們健康的成長(zhǎng),。

我發(fā)現(xiàn)湯鵬飛小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí),經(jīng)常和大家鬧得不愉快,,不是哭就是大鬧一場(chǎng),,老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興,問(wèn)了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友,,孩子們告訴我說(shuō):“湯鵬飛搶玩具,,他不給我們玩,東西都拿在自己手里,,我們大家都玩不到了,。”還有一個(gè)最小的小家伙告訴我說(shuō):“老師,,我都喊他哥哥,,他都不給我玩還打我呢?!甭?tīng)了孩子這么一說(shuō),,我明白了,原來(lái)是他把玩具都攬到自己手里,,不愿意和大家交流和溝通,。這樣小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的濤濤,還在那里張著嘴巴大哭,,我輕輕地走到他跟前,,蹲下來(lái)問(wèn):“湯鵬飛你看一看,別的小朋友玩得快樂(lè)嗎,?”(快樂(lè))那你快樂(lè)嗎,?(我不快樂(lè),孩子們都不給我一起玩,,還要我手里的玩具)湯鵬飛你看一看,,你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨兀克嬖V我說(shuō):“在那里說(shuō)話呀,!”孩子們有東西玩嗎,?沒(méi)有(這時(shí)他低下頭),看著自己口袋里的玩具很不高興,,我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎,?他說(shuō)得時(shí)候,自己還是低頭,。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說(shuō):“瞧,,湯鵬飛現(xiàn)在要和大家一起玩了,你們高興嗎,?高興,!其它幾個(gè)孩子一起回答我,這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具,,分給其它小伙伴們玩了,。

事后,我給大家講了一個(gè)故事,,利用湯鵬飛的這件事,,把他請(qǐng)到我的故事中,這樣讓他在聽(tīng)故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì),,最后,,小朋友知道湯鵬飛愿意和小伙伴們一起玩耍,和同伴們一起分享玩具,,我問(wèn)其它幼兒,,你們?cè)敢夂退黄鹱鲇螒騿幔⒆觽儺惪谕暤卣f(shuō):“愿意,!”湯鵬飛的小臉蛋上也有了微笑,,這時(shí),我們一起唱了《找朋友》這首歌,,有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與他做好朋友,。

我利用故事把這件事說(shuō)給大家聽(tīng),,讓孩子知道會(huì)分享的孩子,能夠得到大家的喜歡,,如果不愿意和伙伴分享玩具,,會(huì)得到大家的排斥。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌,,讓小朋友知道周?chē)男』锇槎加型樾?、?ài)心。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,,大家都愿意和你做好朋友,,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,,讓孩子們主動(dòng)地交換玩具玩,,這樣對(duì)培養(yǎng)孩子們分享玩具時(shí),有很大的好處,。

幼兒園小班隨筆教育篇五

每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,,總有幾個(gè)孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)。有一次,,我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,就聽(tīng)到一群孩子圍在一齊大聲地說(shuō):“哇塞,!好漂亮呀,!”“對(duì)呀,真好看,!”,。何事讓他們?nèi)绱伺d奮,我有些納悶,。走到跟前一看,,原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢!

我蹲下來(lái),,仔細(xì)瞧,,小桌子上花花綠綠的,到底貼上了什么,?我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)孩子,,幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我:“教師,這是用紙剪的花,,它可漂亮了,,這是我畫(huà)的小兔子……?!彼麄兊闹R(shí)還真豐富,。

孩子就是孩子,,對(duì)一切事物都感興趣。沒(méi)想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,,看來(lái),,孩子們所喜歡玩的東西,必須有它的理由和道理,。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,,隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,何不抓住孩子們感興趣的事物,,讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,!

于是我大膽設(shè)想,對(duì)孩子們說(shuō):“你們覺(jué)得貼圖這么好玩,,都很喜歡它,,那我們來(lái)比賽好嗎?看誰(shuí)想出的花樣最多,,就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,,教師期待你們更好的表現(xiàn)?!焙⒆觽円宦?tīng),,更來(lái)勁了。

我發(fā)現(xiàn)最不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的玲玲也快速的粘貼起來(lái),。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,,并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶,、糖紙等廢舊材料,。讓孩子們自由選擇才料,來(lái)用涂好的紙片在上頭粘,。不一會(huì)粘完畫(huà)的幼兒快速的來(lái)到我的身邊讓我欣賞他的作品,。輕輕高興地說(shuō):“教師,快看我的蘋(píng)果花”,,真的,,我仔細(xì)一看,還真像,。我趕緊表?yè)P(yáng)他:“輕輕,,你真棒!”這時(shí)玲玲跑來(lái)說(shuō):“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,,小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹(shù),,婷婷讓我看他的蝴蝶花,并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著,,孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品,,心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時(shí),我沒(méi)忘記提醒他們:小椅子是我們的好朋友,,我們要愛(ài)惜它,、保護(hù)它,要堅(jiān)持它的干凈,、整潔,,此刻活動(dòng)室里成了美的樂(lè)園、想象的海洋,。

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