工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇一

(一)開展教學(xué)崗位大練兵活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

在20xx年崗位大練兵活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校特崗教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)能力相對(duì)較低的實(shí)際情況,，我校以“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”作為20xx年崗位大練兵的主要內(nèi)容?！罢n堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”崗位大練兵全員參與,，學(xué)校制定了實(shí)施方案，通過(guò)改變教案書寫格式,，加大聽課力度等加強(qiáng)督導(dǎo),，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

(二)深化“青藍(lán)攜手,，共同成長(zhǎng)”的教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)工程,。

在20xx年“青藍(lán)攜手，共同成長(zhǎng)”的活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，深化教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)工程,，通過(guò)骨干教師與非骨干教師、老教師與青年教師,、骨干教師與特崗教師結(jié)對(duì)子,，一起備課,、上課、議課,，課例共研,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮傳幫帶的作用,，使特崗教師成長(zhǎng)起來(lái),，成為教學(xué)的行家里手，提高校本研究的水平,。平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導(dǎo),、學(xué)習(xí);另外，為給特崗教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽一次師傅教師的課,，并寫出聽課心得;師傅教師每?jī)芍苈犚淮瓮降艿恼n,，并在課下交流給出指導(dǎo)性意見。(聽課材料當(dāng)周上交)

(三)持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，使生本課堂常態(tài)化,，打造幸福課堂，創(chuàng)建教學(xué)改革樣板校,。

在推行小學(xué)語(yǔ)文“321”課堂教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)“三級(jí)五元”小學(xué)科學(xué)“247”的課堂教學(xué)模式過(guò)程中,，重點(diǎn)抓好“課前小研究、自主探究,、小組合作,、班級(jí)展示”四個(gè)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生主動(dòng)感知,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)參與、主動(dòng)建構(gòu),、主動(dòng)拓展的學(xué)法指導(dǎo),。在本學(xué)期我學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)中，我校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、英語(yǔ)各科共6位教師在活動(dòng)中做示范研討課,，課堂教學(xué)貫徹了當(dāng)前的生本理念，教學(xué)效果好,，這也充分證明了,，我校在教學(xué)改革的路上越走越寬。

(四)教改大課堂與教研組活動(dòng)相結(jié)合,，發(fā)揮教研組作用,。

自本年度起,，我校將教研組活動(dòng)作為 “教師崗位大練兵”活動(dòng)的依托，使二者有機(jī)相結(jié)合,，堅(jiān)持教研組活動(dòng)――教師崗位大練兵常態(tài)化,。要求各教研組始終圍繞“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有效化”開展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每周三;要求各教研組在每學(xué)期的活動(dòng)安排中,，每位老師至少安排兩次活動(dòng)――集體備課主備一次,，組內(nèi)觀摩課一次;每位特崗教師至少安排四次活動(dòng)――集體備課主備兩次，組內(nèi)展示交流課兩次,。在議課活動(dòng)中,，基本按照“主持人組織議課――主講說(shuō)課、反思――特崗教師匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)――老教師評(píng)議總結(jié)”的流程,，盡量給特崗教師多創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),，讓特崗教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

(五)組建了綜合教研組,，落實(shí)音、體,、美,、英等科目的日常教研活動(dòng)。

在本年度我校將原分插在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教研組的音樂(lè),、體育、美術(shù),、英語(yǔ),、信息等學(xué)科，組建成一個(gè)“綜合教研組”,。教研組同語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教研組一樣，由學(xué)校教導(dǎo)處管理,，下設(shè)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組的日常教研活動(dòng),。從而落實(shí)音樂(lè)、體育,、美術(shù),、英語(yǔ)、信息等學(xué)科的校本研修活動(dòng),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，提高教師的專業(yè)技能。

(六)開展了“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng),，深化書香校園建設(shè),。

根據(jù)縣教體局要求及學(xué)區(qū)工作重點(diǎn),，在我校書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，開展“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng),。要求各班以《千家詩(shī)》作為本學(xué)期的國(guó)學(xué)自選教材,，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué),。學(xué)校對(duì)各班國(guó)學(xué)教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行過(guò)程性檢查,，并在期末各班進(jìn)行匯報(bào)展評(píng)活動(dòng)。

(七)強(qiáng)化養(yǎng)成教育,，向小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn),。

突出評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性作用，把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成列入學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)內(nèi)容,，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣抓起,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育、音樂(lè),、美術(shù),、書法、綜合實(shí)踐活動(dòng),、心理健康等教育工作,，進(jìn)一步修改完善以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校、教師,、學(xué)生的考核評(píng)價(jià)制度,，制定《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)考評(píng)方式,、考核內(nèi)容等逐一細(xì)化,。徹底扭轉(zhuǎn)師生只重視考試學(xué)科成績(jī)，輕視學(xué)生綜合發(fā)展與習(xí)慣的現(xiàn)象,。

(七)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,。

認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)規(guī)程》，建立長(zhǎng)效的校本教研制度,，落實(shí)每位教師每周不少于3小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間,。推行教學(xué)管理“六制度”：領(lǐng)導(dǎo)巡課、推門聽課制度,，教師集體備課制度,，課后交流制度，作業(yè)規(guī)范批改制度,，專題性學(xué)習(xí)制度。

(八)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo),。

領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,、參加校本教研,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程檢查。通過(guò)經(jīng)常深入聽課等,，及時(shí)準(zhǔn)確地向教師反饋評(píng)價(jià)意見,。

這一學(xué)期以來(lái)，我學(xué)校在學(xué)區(qū)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校教職工的共同努力下,，教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。在以后的工作當(dāng)中,，我們將繼續(xù)落實(shí)黨的群眾路線教育精神,，克服不足，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，爭(zhēng)取下半年的工作能夠再創(chuàng)輝煌,。

[本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)]

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，本學(xué)期的工作又接近了尾聲,，回憶一學(xué)期的工作,，有收獲，但仍存在著諸多不足,，需要繼續(xù)改進(jìn),，為了在以后的工作中更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期實(shí)際狀況,，將工作總結(jié)如下：

一,、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。備好課是上好課的前提和準(zhǔn)備,。尤其是多媒體的投入使用，讓我們?cè)趥湔n中進(jìn)一步重視了直觀感受對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)與影響,。所以,，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，抓住教材的重難點(diǎn),，認(rèn)真書寫教案,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，搜集學(xué)生喜聞樂(lè)見的事例,，作為課堂的情景案例呈現(xiàn),。以做到課課“有備而來(lái)”，為上課奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、在精心備課的基礎(chǔ)上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上,，充分利用多媒體展示視頻,、故事、圖片等,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，以充分吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣,。同時(shí),，努力做到精講少講，給學(xué)生最大的發(fā)展空間,，培養(yǎng)他們動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。讓每一個(gè)層次的學(xué)生都可以慢慢的喜歡上課堂,，或者在課堂中體驗(yàn)不一樣的收獲。

三,、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,，進(jìn)行分層作業(yè)的布置。尤其是針對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo),，盡量的降低難度,、放慢速度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡量找到信心和興趣,，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以促使他們逐步提高。

四,、為了更好的完成教育教學(xué)工作,，在平時(shí)的工作之余，要不斷的學(xué)習(xí)新理論,，給自己充電,。同時(shí)積極聽取其他老師的建議，以取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。再有,，要多參與聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真借鑒和吸收其他教師的經(jīng)驗(yàn),，并在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步與提高。

在這樣的自我嚴(yán)格要求中,，一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了,。但對(duì)比期中、期末的成績(jī)差距，我還是得做深深的自我檢討與反思,。對(duì)于整個(gè)教學(xué)的把握上,，我需要改進(jìn)的還有太多，比如：對(duì)于課堂紀(jì)律的掌控上,，要求不夠嚴(yán)格，以至于班主任們多費(fèi)了很多心,。這一點(diǎn),，我想我該做深刻的自我反省。再比如:對(duì)于學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作上,，力度是不夠的,。老話常說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，實(shí)踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要,。尤其是在我們思想品德教育教學(xué)中，如何才能更好的讓學(xué)生積極參與實(shí)踐,，將三維目標(biāo)更好的內(nèi)化為自己的東西,，是我們一直在思考也在努力探索的東西。對(duì)于實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作,，就是盡量多的創(chuàng)造教學(xué)情境,、設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生在課堂中,，通過(guò)這些情境盡量多的找到自己的興趣點(diǎn),，然后自己去探索、去發(fā)現(xiàn),、去質(zhì)疑,。課堂上，這樣的實(shí)踐操作,，有些學(xué)生往往會(huì)按捺不住自己高漲的情緒,，以致課堂紀(jì)律渙散，實(shí)踐目標(biāo)不明朗,。針對(duì)這些情況,，在以后的工作中我將繼續(xù)彌補(bǔ)不足，提升自身素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐,、探究,、創(chuàng)新。同時(shí)，注意掌控紀(jì)律的同時(shí)加強(qiáng)互動(dòng),，真正打造課堂魅力,，激發(fā)情感，讓課堂在融入情感的實(shí)踐中快樂(lè)前行,。

每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,，都將是下個(gè)學(xué)期的新起點(diǎn)。我將努力在不斷的歷練中成長(zhǎng),，彌補(bǔ)不足,，盡己所能，和學(xué)生一同快樂(lè)成長(zhǎng),，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中抒發(fā)與釋放情感,，認(rèn)識(shí)與提升自我，為自己的青春期劃下完美句號(hào),。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了,。在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期。期末臨近,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè),。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，從語(yǔ)言文字（字,、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性,。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、關(guān)注學(xué)生課堂情況,。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,，可能會(huì)出現(xiàn)“我想我要我能我來(lái)做我還有我認(rèn)為”,。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作精神,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練,，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀,、形象、增強(qiáng)趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用,。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

二年級(jí)的孩子仍然愛動(dòng)、好玩,，自立能力差,，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況,，我利用課余時(shí)間,，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

三、開展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得小學(xué)二年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)新知,，提高能力的過(guò)程,。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成,，缺一不可,。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知,，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,，結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題,，開展了以下實(shí)踐活動(dòng)：

1、結(jié)合課文教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,，采用課前分組交流閱讀,，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野,，豐富課外知識(shí),，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2,、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,，提高朗讀水平，進(jìn)行“讀書接龍榜”,，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià),。

3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn),，開展了豐富多樣的活動(dòng),，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，如：“聽寫比賽”,、“錯(cuò)別字醫(yī)院”,、“每日一組形近字”等。

四,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。認(rèn)真參加校本培訓(xùn),，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

五、認(rèn)真總結(jié)不足,。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo),。課堂教學(xué)仍需不斷的創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步,。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇四

一、小組合作興趣濃,，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

從一年級(jí)下學(xué)期開始，我就大力推行小組合作學(xué)習(xí)的模式,，將全班分成九個(gè)組,，分而治之。每個(gè)組四名成員,，1號(hào)是特優(yōu)生,，擔(dān)任大組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理全組,，具體工作有檢查組員課文預(yù)習(xí)情況和背書,，組織好每次課堂上的交流和展示，做好記載,；2號(hào)是學(xué)困生,，坐在1號(hào)旁邊，便于得到大組長(zhǎng)的幫助,；3號(hào)是小組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)檢查每天的課外閱讀情況,，收發(fā)作業(yè)本,；4號(hào)是中等生，也是一只潛力股,。組內(nèi)可以競(jìng)爭(zhēng),，如果3號(hào)各方面超過(guò)了1號(hào)，可以提升為大組長(zhǎng),，如果4號(hào)超過(guò)了3號(hào),，可以提升為小組長(zhǎng)。這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制給各個(gè)層次的學(xué)生都有了前進(jìn)的動(dòng)力,。小組內(nèi)分工明確,，人人有事做，事事有人管,。我們還制定了有關(guān)課堂紀(jì)律,、課內(nèi)外學(xué)習(xí)等多項(xiàng)管理規(guī)定,，采用加減分獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每周評(píng)一次優(yōu)勝小組,，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)贊卡,。課堂上，從組長(zhǎng)如何組織,、安排學(xué)習(xí)任務(wù)到組員之間如何配合學(xué)習(xí),，我都做了細(xì)致的指導(dǎo)，具體的要求,，從讀課文,、認(rèn)生字、識(shí)記字形到上臺(tái)展示,，孩子們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，一步一步地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，扎實(shí)而有效,。這樣一來(lái),，無(wú)論是課前的誦讀，還是課堂上小組交流展示,，一切都井然有序,。無(wú)論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，總是按時(shí)交到講臺(tái)上,。小組合作學(xué)習(xí)的模式已日漸形成,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐步養(yǎng)成，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。

二、轉(zhuǎn)型作業(yè)花樣多,，讓孩子愛上學(xué)習(xí),。在家庭作業(yè)方面，我們摒棄了以往機(jī)械重復(fù)的抄抄寫寫的作業(yè),，將讀,、背、說(shuō),、寫,、畫有機(jī)結(jié)合起來(lái)，全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。具體類型有：

1、堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)。一是讀自己購(gòu)買的課外書籍,，二是搜集一些和課文內(nèi)容相關(guān)的文章和資料進(jìn)行閱讀,，即以讀引讀，在閱讀的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力,。我們利用課前三分鐘和課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行的講故事展示,、閱讀分享和好書推薦等活動(dòng)，讓學(xué)生在展示分享的過(guò)程中享受到閱讀的樂(lè)趣,，激發(fā)閱讀的興趣,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,，積累祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化古詩(shī)詞,。上半年背完了學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的《朝讀經(jīng)典》，下半年我們不僅背完了新課標(biāo)要求的二年級(jí)的必背篇目,，還提前背完了三年級(jí)要求背誦的篇目,，每個(gè)學(xué)生還自己購(gòu)買了一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》，已經(jīng)有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)背完了,，正在向《唐詩(shī)三百首》進(jìn)軍,。我們分階段制定背誦目標(biāo)，完成任務(wù)就給與加分,，獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)贊卡,，這樣大大激發(fā)了學(xué)生背誦的積極性。在這次區(qū)域詩(shī)詞大賽上,，我校低年段選手就一舉奪魁,，這也歸功于平時(shí)的積累。

3,、繼續(xù)開展口述日記,。自從一年級(jí)我們開創(chuàng)了口述日記之后，在榜樣引領(lǐng),、優(yōu)秀展示等激勵(lì)措施下,，之前的星星之火已經(jīng)燎原。我們讓孩子們用日記記錄下生活中的喜怒哀樂(lè),、讀書收獲,，發(fā)揮想象,，仿編兒歌,、續(xù)編故事等等，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象,、表達(dá)能力，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀著孩子的日記,，仿佛看到那一張張可愛的笑臉；讀著孩子的日記,，仿佛被孩子帶進(jìn)了大自然,；讀著孩子們的日記，仿佛跟著孩子去旅行,；讀著孩子的日記,，我們會(huì)被他們那天真的語(yǔ)言逗笑，仿佛回到了童年,；讀著孩子們的日記,，讓我們看到了一個(gè)個(gè)孝順、懂事的孩子,；讀著孩子們的日記,，我們就能感受到孩子們成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)。

4,、除了閱讀之外,，我們還根據(jù)課文內(nèi)容，整合美術(shù)學(xué)科,，布置一些親子手工類的作業(yè),。家長(zhǎng)和孩子一起買手工材料，一起來(lái)一次“奇思妙想”,，一起做手工,，一起辦學(xué)習(xí)小報(bào)，這樣既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子之間的親子交流,，培養(yǎng)了家長(zhǎng)和孩子之間的感情?？偠灾?，我們改變了作業(yè)的面孔，通過(guò)多樣化的作業(yè)讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

三,、爭(zhēng)當(dāng)讀書小達(dá)人，讓孩子愛上閱讀,。

學(xué)期初,，我們制定了“讀書小達(dá)人”評(píng)比細(xì)則，從課文過(guò)關(guān),、課外閱讀,、經(jīng)典背誦、課前展示四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)比，將課內(nèi)課外閱讀有機(jī)結(jié)合,，從讀,、背、講等不同的方面來(lái)綜合評(píng)定,，既有對(duì)學(xué)生閱讀態(tài)度的肯定,，也有對(duì)學(xué)習(xí)能力的考查，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們每月一評(píng)比,，根據(jù)得分的高低評(píng)出讀書小達(dá)人5名，在后進(jìn)生中評(píng)出讀書達(dá)人進(jìn)步獎(jiǎng)2名,。一學(xué)期一總評(píng),，將每月的得分加起來(lái)，得分前十名被評(píng)為班級(jí)書香學(xué)生,。每次的評(píng)比都頒發(fā)我們自制的獎(jiǎng)狀,，獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)贊卡，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性,。

四,、課前展示顯身手，為孩子插上成功的翅膀,。

本著“以生為本”的理念,，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性,、施展才華的舞臺(tái),，我堅(jiān)持開展課前三分鐘展示活動(dòng)，每節(jié)課一個(gè)學(xué)生,，全班學(xué)生輪流展示,，以此激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？梢灾v書上的故事,，也可以講自己生活中的故事。每次預(yù)備鈴一響,，輪到的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)走向講臺(tái),，落落大方地開始自己的展示。展示后,，由其他同學(xué)對(duì)展示者做出點(diǎn)評(píng),。有的是針對(duì)展示者的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有贊揚(yáng)也有提建,，有的是針對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑,，還有的聽了故事，還能談?wù)勛约旱母惺芑蚴斋@,，點(diǎn)評(píng)的水平可以說(shuō)是日益精湛,，真可謂“一人展示，全班受益,?！辈粌H讓孩子有了自我展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，還讓其他孩子增長(zhǎng)了課外見聞,，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,，為孩子的一生奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

五,、期末考試大變臉,，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

本學(xué)年,，我們大膽改革創(chuàng)新,，摒棄了多年來(lái)一張考卷定乾坤的做法，將筆試與口試相結(jié)合,，全面考查學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。我們將背誦、朗讀,、講故事定為口試項(xiàng)目,，采用現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)分的辦法進(jìn)行，還請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委,，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)管理中,。背誦主要考查的是本冊(cè)語(yǔ)文書和新課標(biāo)增加的古詩(shī)篇目，學(xué)生以抽簽的形式?jīng)Q定背誦篇目,；朗讀主要是考查學(xué)生的識(shí)字,、朗讀水平，以語(yǔ)文書后面的補(bǔ)充教材作為考試材料,，學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)展示朗讀,，其他學(xué)生從正確、流利,、有感情三個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，評(píng)委評(píng)分；講故事是對(duì)學(xué)生平時(shí)課外閱讀以及表達(dá)能力的一個(gè)檢測(cè),，要求學(xué)生在平時(shí)的課外閱讀里選擇一個(gè)自己喜歡的故事,，或是自己生活中發(fā)生的故事講給大家聽。本次考試方法和內(nèi)容的改革創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了我們?cè)谕茝V大閱讀,，實(shí)施作業(yè)轉(zhuǎn)型和生本教育方面的研究與轉(zhuǎn)變,，以考促學(xué)，以考促教,，以考促轉(zhuǎn)型,。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇五

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期工作中，我擔(dān)任八年級(jí)（1,、2）班語(yǔ)文課教學(xué)工作,。工作中，我以學(xué)校及初中語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

任現(xiàn)職以來(lái)，在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴(yán)格要求自己,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進(jìn)步,。一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,、改進(jìn)了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，工作中,，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文是一門充滿興趣,、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科,。在課堂上,，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；語(yǔ)文是語(yǔ)言,，因此，除了課堂效果之外,，還要讓學(xué)生多聽,、多讀、多練,。為此,，在課下,，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語(yǔ)文之美。課上,，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的古代成語(yǔ)故事演講,，學(xué)生通過(guò)相互的介紹，了解了大量的中外古代成語(yǔ)故事,。我想讓學(xué)生明確,，試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部，關(guān)注人生,、關(guān)注社會(huì),，用自己的心靈去聆聽來(lái)自人類歷史最深處的文化語(yǔ)言，并與之融為一體,，才是真正的語(yǔ)文,。課后，我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。

四,、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中,，貫徹先進(jìn)的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有1人獲上海市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。

五,、正視自我，明確今后努力方向

一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),，對(duì)語(yǔ)文教育理念有了更深層次的認(rèn)識(shí),。以下是我對(duì)下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,；

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī)。

我的做法還有很多不成熟之處,，真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。

八年級(jí)語(yǔ)文教師：xxx

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我在學(xué)?！昂亲o(hù),，助力‘成長(zhǎng)”為核心的工作意見指導(dǎo)下，繼續(xù)踐行生本理念,，實(shí)施生本課堂教學(xué),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞“一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”的生本核心理念開展工作。

一,、前置作業(yè)設(shè)計(jì)

上學(xué)期我在班上用了一段和學(xué)生推心置腹的書面交流,，引領(lǐng)學(xué)生提高對(duì)前置性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。讓孩子們認(rèn)識(shí)到為什么前置學(xué)習(xí),，怎樣前置學(xué)習(xí),，前置學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的重要關(guān)系,。孩子們的認(rèn)識(shí)到位了，那么,，前置學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是接下來(lái)要解決的重要內(nèi)容了,。我利用寒假認(rèn)真讀了本冊(cè)教材和教參，以及課表要求,。對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn)做到心中有數(shù),，把握住了課表對(duì)本年段的要求。在此基礎(chǔ)上,，我結(jié)合上一屆老師何主任保存的他們年級(jí)用過(guò)的前置作業(yè),，設(shè)計(jì)了適合我們年級(jí)的前置作業(yè)。和上一屆老師設(shè)計(jì)的前置作業(yè)比,，我們主要增加了美詞美句的積累,。因?yàn)檎n標(biāo)年段要求第二條第8點(diǎn)要求“積累課文中優(yōu)美詞句，精彩句段,?！?/p>

二、課堂交流

本期我們班孩子的課堂交流有很很大的變化,，全班十個(gè)小組,，，每次展示交流時(shí),，每個(gè)小組都積極爭(zhēng)取交流,，改變了過(guò)去只有那幾個(gè)小組“唱戲”的狀態(tài)。今年正月初九,，楊校長(zhǎng)組織了一次特別的培訓(xùn)會(huì)——互動(dòng)式,。這次培訓(xùn)會(huì)的目的可能也是讓老師切身體驗(yàn)生本，從而更好地把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)吧,。就是在這次活動(dòng)中讓我懂得了什么叫“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”開學(xué)第一天，我同本班的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)老師一起，用同樣的辦法重新組建學(xué)習(xí)小組,。這次小組構(gòu)建中,，我們考慮了學(xué)生的個(gè)性、性別,，各方面能力等因素,，讓每個(gè)小組的綜合素質(zhì)基本同等。在一學(xué)期的實(shí)踐中，課堂交流出現(xiàn)前面所說(shuō)的變化,，我想和小組的改建有著密不可分的關(guān)系,。小組內(nèi)那些不愛說(shuō)話的人被帶動(dòng)起來(lái)了，小組間的競(jìng)爭(zhēng)也激烈了,，小組內(nèi)孩子間更團(tuán)結(jié)了,。

三、問(wèn)題梳理

在實(shí)際教學(xué)中有時(shí)也很彷徨,。每次布置收集資料的作業(yè),，就有一大部分學(xué)生不能落到實(shí)處，只有幾個(gè)孩子行動(dòng),。而且收集了資料交流的時(shí)候也只是照著讀,，有事甚至結(jié)結(jié)巴巴的，對(duì)他自己和其他同學(xué)幾乎沒有什么收獲,。這時(shí),，我就想以后不讓他們干這種事了，老師直接講給他們聽得了,。課后又反思這是評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題,。所以，下學(xué)期,，我將在前置作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制及小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善和實(shí)施方面下更大的功夫,。

生本教育下語(yǔ)文教學(xué)模式的探索

自從學(xué)校開展生本課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái),，在先進(jìn)的生本教育理念指引下,，我結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科以及我校學(xué)生的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)過(guò)程中逐漸摸索形成了自己的教學(xué)模式,。

一,、前置性作業(yè)

先學(xué)后教”的生本理念將學(xué)生的“先學(xué)”提到了重要的位置，教師會(huì)將下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以前置作業(yè)的形式加以布置,。我在引導(dǎo)學(xué)生課前完成前置作業(yè)時(shí),，著重要求學(xué)生做到“雙學(xué)雙疑”。

二,、教師活動(dòng)注重“四個(gè)精”

在生本課堂上老師是配角,，起指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，但配角的作用很大,，配角應(yīng)力求充分發(fā)揮出學(xué)生的生命本來(lái)的創(chuàng)作能力,、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。因此在教學(xué)活動(dòng)中,，我努力做到“四個(gè)精”,。

第一，精心指導(dǎo)。老師要課前精心指導(dǎo),，做到學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容心中有數(shù),，盡量避免學(xué)生展示時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)。尤其是語(yǔ)文知識(shí)面比較廣,，各種說(shuō)法不一致,，如果老師課前不做指導(dǎo)，有時(shí)學(xué)生講解的知識(shí)錯(cuò)誤過(guò)多或者重點(diǎn)不夠突出,，其他學(xué)生不信服,，自然課堂聽課效果不好。比如：學(xué)生搜集整理完議論文的論證方法后,，老師要檢閱一遍,，看看論證方法的命名方式是不是符合中考要求，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上四種論證方法是舉例論證,、道理論證,、比喻論證、對(duì)比論證,，而有些材料上還會(huì)出現(xiàn)“擺事實(shí)”或者“引用論證”等,，課前指導(dǎo)學(xué)生，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),，使用權(quán)威材料,，求這樣在課前及時(shí)糾正，免得學(xué)生在課堂上出現(xiàn)不必要的爭(zhēng)議,。

第二,，精確評(píng)價(jià)。學(xué)生需要及時(shí)準(zhǔn)確的鼓勵(lì),，才能更加信心十足,。在各小組展示之后，老師及時(shí)的給予肯定,、表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生立即感受到付出后的成就感。然后在每周,、每月進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)的評(píng)價(jià),，盡量在課后個(gè)別指導(dǎo),，含蓄委婉的指出，并且引導(dǎo)正確方向,。老師的評(píng)價(jià)必須精確,，恰到好處,，才更好的激勵(lì)學(xué)生，否則,，適得其反,。

第三，精準(zhǔn)補(bǔ)漏,。學(xué)生準(zhǔn)備的材料,，偶爾會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者缺少重要知識(shí)點(diǎn)，老師應(yīng)及時(shí)精準(zhǔn)地更正補(bǔ)充,，查缺補(bǔ)漏,。比如，在學(xué)習(xí)《茶館》這一話劇時(shí),，學(xué)生就將“戲劇人物形象塑造的方法”這一重要知識(shí)點(diǎn)丟掉了,，這就需要老師在課堂上適當(dāng)加以強(qiáng)調(diào)。在研究魯迅的時(shí)候,，有的學(xué)生說(shuō)魯迅原名周樹人,，有的同學(xué)說(shuō)原名叫周樟壽，這樣的分歧,，就需要老師來(lái)精準(zhǔn)的解決問(wèn)題,。

第四，精當(dāng)升華,。將學(xué)生課堂展示的重要知識(shí)點(diǎn),，設(shè)置成精當(dāng)?shù)男y(cè)試題，這樣必然督促學(xué)生課堂上認(rèn)真參與,，提高課堂效率,，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果,，加深記憶,，將課堂的學(xué)習(xí)加以升華。

后記：語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建永遠(yuǎn)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的話題,。生本教育的理念深入課堂，對(duì)學(xué)生和教師提出了更高的要求,，不僅要求作為學(xué)習(xí)主角的學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),，課前做到“雙學(xué)雙疑”，課堂上做到“三展三比”,；也要求作為學(xué)習(xí)配角的老師做更充分的準(zhǔn)備,，每個(gè)環(huán)節(jié)做到“精”！

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇七

時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺中,，日子一天天過(guò)去了，一學(xué)期又要結(jié)束了。我擔(dān)任五（2）語(yǔ)文今年已是第五個(gè)年頭了,。這五年來(lái)我充分利用生本理念,，教學(xué)中雖說(shuō)沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我還是有自己的心得,。生本教育以“高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”，創(chuàng)造了取之不盡,、用之不竭的教育資源,。生本帶著創(chuàng)新而來(lái)，載著和諧而歸,，讓我在教學(xué)實(shí)踐中不斷分享著課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單,，品味著師生和諧相長(zhǎng)的成功與喜悅。

幾年的生本教育,，讓我深有感觸,。生本理念下的語(yǔ)文自然真實(shí)，輕松和諧,，就像常掛在嘴邊的話語(yǔ)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)做人。

一,、“有困難找學(xué)生”——全面依靠學(xué)生

無(wú)論對(duì)于執(zhí)教者還是學(xué)習(xí)者,，這種溫暖來(lái)自“一切依靠學(xué)生，高度尊重學(xué)生,，全面相信學(xué)生”的生本理念,。生本的民主與平等，便備課變得那么簡(jiǎn)單,。記得當(dāng)時(shí)學(xué)生用了一節(jié)課時(shí)間,，把初讀感知的課文內(nèi)容概括得有條有理，并提出了許多值得深思探究的話題,，孩子們的質(zhì)疑和思考,，足可以成為他們課外閱讀和主題研討的依據(jù)。

有困難找學(xué)生,，以學(xué)定教,，不教而教，就這么簡(jiǎn)單,！它尊重了學(xué)生實(shí)際理解的水平,，也見證著學(xué)生是豐富的教育資源。這種教學(xué)雙邊的雪中送炭,，本身就是一種和諧,，一種默契,，更是一種教學(xué)的充實(shí)！

二,、學(xué)生自定步調(diào)——高度尊重學(xué)生

可謂“四兩撥千斤”,，生本的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程線索清晰，學(xué)生上課得心應(yīng)手,。曾經(jīng)有人取笑說(shuō)：生本的課堂從來(lái)就是三步走：“讀了課文,，你知道了什么？”“你怎么知道的,？”“學(xué)完課文,，你最大的收獲是什么？”也許我們真是這樣走過(guò)來(lái)的,，學(xué)生們也都約定俗成：學(xué)一篇課文,，首先得整體感知，了解內(nèi)容,，查閱相關(guān)資料,；接著是重點(diǎn)口味，體會(huì)思想,；然后是閱讀拓展的交流,、運(yùn)用與延伸。教師抓住主線適時(shí)加以點(diǎn)撥,，可以讓課堂學(xué)習(xí)牽一發(fā)而動(dòng)全身,，教與學(xué)產(chǎn)生共鳴，游刃有余,、揮灑自如,。

三、教師“不現(xiàn)自我”——充分展示學(xué)生,。

郭思樂(lè)教授認(rèn)為,，相對(duì)于學(xué)生生命體，教師應(yīng)該是一個(gè)“牧者”,。教師的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo),，教師的作用就像是在點(diǎn)燃火把，而不是過(guò)去所認(rèn)為的“灌滿一壺水”,。我們的課堂不再是教師的滿堂灌,，而是教師點(diǎn)燃激情，讓課堂成為學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)熱情的舞臺(tái),。

1．小組合作學(xué)習(xí)、交流討論是生本教育常規(guī)的課堂教學(xué)方法,。

在小組合作學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們盡展學(xué)習(xí)的風(fēng)采,，他們引經(jīng)據(jù)典，旁征博引,，從別人講到自己,，從遠(yuǎn)古談到今天，從過(guò)去說(shuō)到現(xiàn)場(chǎng),，從怪誕悲觀論述到積極樂(lè)觀,。他們上下互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互糾正,，相互完善，和諧有序,，時(shí)不時(shí)來(lái)一陣熱烈的討論,，時(shí)不時(shí)又是一番擲地有聲的論說(shuō)。作為教師,，我此時(shí)只是個(gè)專注的旁觀者,，充當(dāng)及時(shí)點(diǎn)撥、組織,、參與,、配合的角色，促使課堂學(xué)習(xí)各層面實(shí)現(xiàn)超越與突破,。我個(gè)人認(rèn)為,，小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)。不需要太多的求全求美,。只要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的導(dǎo)火索,，就能引起教學(xué)的共鳴。

2．以讀引讀,、讀說(shuō)結(jié)合,，讀寫相輔是生本語(yǔ)文的重要策略。生本教育的獨(dú)特魅力就在于,，以學(xué)定教,，不教而教，引領(lǐng)學(xué)生自覺熱情地投入學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)品味,，獲得道德品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的相應(yīng)提高,。因此，教師無(wú)需預(yù)設(shè)太多,，只需要以學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存和認(rèn)知水平為起點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行恰如其分地誘導(dǎo),。學(xué)生在真實(shí)反饋?zhàn)陨黹喿x感悟的同時(shí)，自然會(huì)理解,、內(nèi)化,、遷移，無(wú)聲地積淀人文品質(zhì),。

五年級(jí),，更多的是讀有所悟、讀寫相輔,，力求全面的提升,。從小廣泛地讀書，是兒童豐富思想的重要保證,。思想豐富了,，發(fā)表見解時(shí)就呼之欲出、滔滔不絕了,。這是生本語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)從獨(dú)立自主地大量識(shí)字到積極主動(dòng)地廣泛閱讀,。再到輕松自如地發(fā)表見解。最后情不自禁地執(zhí)筆寫作的美好境界,是由量變到質(zhì)變的過(guò)程,。例如,，《兵馬俑的個(gè)性》讓學(xué)生深深感受中華民族悠悠幾千年的歷史凝聚的思想，讓學(xué)生下筆成文,，同學(xué)們爭(zhēng)著訴說(shuō)閱讀感悟的收獲,，他們的習(xí)作流瀉著學(xué)習(xí)生活的情趣，記載著童年純真的印記,。

四,、靜待花開——教學(xué)評(píng)價(jià)和諧簡(jiǎn)單。

所謂評(píng)研,，就是評(píng)價(jià),、研討，由學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，通過(guò)小組內(nèi)自主合作的交流,、研討，尋找解決問(wèn)題的辦法,。每個(gè)單元的課文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生都要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，自行出題,，與同學(xué)交換做題,，相互評(píng)改，自行建構(gòu)知識(shí)體系。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生樂(lè)此不疲地充當(dāng)老師與學(xué)生的雙重角色,。他們既是接受考評(píng)的學(xué)生,。又是考評(píng)別人的老師,，這種角色的并存，讓應(yīng)試教育“談考色變”的緊張焦慮轉(zhuǎn)化為生本評(píng)研的樂(lè)此不疲,?！爸卟蝗绾弥摺：弥卟蝗鐦?lè)之者”,。這種對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的喜好就是學(xué)生發(fā)展的源頭活水!

作為教師,，再也不用挖空心思去出題考倒學(xué)生，更不用在題海中帶領(lǐng)學(xué)生艱苦跋涉,，只要做個(gè)旁觀者,，關(guān)注學(xué)生的評(píng)研過(guò)程，學(xué)生就能自覺地在評(píng)議中識(shí)別學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,，在研究中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,。 評(píng)價(jià)走向生本，和諧又簡(jiǎn)單,。我們不求高分,，但求學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。所以,，我們需要更多的等待,。

每一種花，遺傳基因的不同,，決定她是國(guó)色天香的牡丹,，還是清香怡人的茉莉；是常開不敗的三角梅,，還是轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花,。每一朵花,，承受的陽(yáng)光雨露不同,，決定她的花期或長(zhǎng)或短；或盛開于春夏,，或怒放于秋冬,。

是花,，總有盛開的時(shí)候。即使花季已過(guò),。也會(huì)在合適的時(shí)機(jī)綻放一生最明艷的美麗,。同樣的道理，只要是正常人,，總有開竅的一天,。因此,。不要急于拔苗助長(zhǎng)，只需提供足夠養(yǎng)分,。然后靜靜等待,，就像守候一朵花悄然開放耐心地靜候花開，更能體驗(yàn)到教與學(xué)共同成長(zhǎng)的真正和諧,。也更能真實(shí)地感受生本理念下簡(jiǎn)單的“牧者”的幸福,。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇八

伴著夏日的炎熱，又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過(guò),?；厥淄簦业膶懽纸虒W(xué)細(xì)細(xì)碎碎,，大大小小,，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中,，綻開朵朵笑顏；足跡里,，飄灑陣陣芳香,。寫字各項(xiàng)工作，在我校開展得有板有眼,，如火如荼,。本學(xué)期，我克服重重困難,，創(chuàng)造條件,，完成了如下工作：

一、優(yōu)化寫字教學(xué),，取得可喜成績(jī),。

本學(xué)期，我在課上或講解,，或板書,，或手教，或示范,，在師生的默契配合下,，鉛筆字的技法掌握了，病筆消失了,、筆畫漂亮了學(xué)期末,，學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎,、撇,、捺、鉤,、折,、提8大類基本筆畫，可謂收獲豐厚,！

至學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì)，執(zhí)筆規(guī)范,，基本筆畫，主要筆順,，偏旁部首,，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨(dú)體字和合體字,。

二,、規(guī)范寫字姿勢(shì)，夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ),。

一年級(jí)新生,，因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢(shì)不夠規(guī)范,。其一,，是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二,，是握筆姿勢(shì)不美觀,。這二者，距我寫字的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),，具體表現(xiàn),，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,，我們發(fā)現(xiàn),，新生的寫字姿勢(shì)非但屢教不改，而且,，還愈演愈烈,！針對(duì)目前現(xiàn)狀，我利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間,，對(duì)我班級(jí)的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),，徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì)，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。

三,、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象,、最生動(dòng),、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作,，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程,，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻,、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美,。在示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),，更快,、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng),。同時(shí)講解邊示范,，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋,，相得益彰,。在田字格中示范。這樣,，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置,、字體的大小，把字寫得勻稱,、美觀,；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn),。

四,、增加情趣,，養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先，教學(xué)手段重激趣,。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中,，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件,。寫字可以修身養(yǎng)性,，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,，決心從頭學(xué)起,，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字,。這樣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品,，讓學(xué)生欣賞,，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期,，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉,。所以從學(xué)生一開始練字,，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì),，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度,，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心,。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì),有時(shí)是語(yǔ)言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì)直起腰、,。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì),。

五,、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。

用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字,，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”,。可以跟田字格的橫,、豎中線聯(lián)系起來(lái),。橫、豎中線本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫“定位”的,，所以在橫,、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”,。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字,，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣,，并提高觀察能力和分析能力,。

六、互評(píng)自改,，總結(jié)提高

采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況,。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu),、筆畫三個(gè)方面入手,，肯定成績(jī)，指出不足,。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué),，逐步提高他們的觀察力和鑒別力,。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正,，加深體會(huì),，提高練寫質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),，豐富自己的寫字方面的知識(shí),，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的`教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平,，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步,。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)年來(lái),，我擔(dān)任七年級(jí)(93)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)年來(lái)，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，一絲不茍認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)精神,，卓有成效地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī),。下面是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、激發(fā)學(xué)生的興趣，煥發(fā)學(xué)生的活力,，從而提高教學(xué)成績(jī),。

興趣是最好的老師，也是最大的動(dòng)力,。語(yǔ)文是一門對(duì)學(xué)生既有熟悉又難學(xué)的學(xué)科,。所以我在任教語(yǔ)文時(shí)變樣花色，多方位多渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，煥發(fā)他們的活力,。

1、導(dǎo)入新課新穎,，激發(fā)熱情,。傳統(tǒng)的備課就是查閱教科書或是照教科書宣讀。我在上課之前花了大量時(shí)間考慮怎樣導(dǎo)入新課才能激發(fā)學(xué)生的興趣,。我經(jīng)常采用講故事,、放短片、猜謎語(yǔ),、唱歌、展示自己手工制作等新穎的教學(xué)方式開始好每一堂課,，以引起他們的注意力,。例如：我在剛開始教《風(fēng)箏》這篇課文時(shí)，我則事先自己制作一支蝴蝶風(fēng)箏帶到教室里,，當(dāng)時(shí)學(xué)生興趣盎然,，于是我便順勢(shì)引入了新課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情高漲,，對(duì)整堂課充滿了期待,，自然融入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。

2,、生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)學(xué)生活力。

新的教育理念要求語(yǔ)文教師打破舊的灌輸式教學(xué),，必須采用新的教學(xué)手段,，生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)。只有多1樣的課堂教學(xué)形式才能滿足不同層次學(xué)生的需求,。因此,，我采用了多媒體制作課件讓學(xué)生得到直觀感性地學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變師生角色達(dá)到互動(dòng),，讓學(xué)生得到全面深刻地學(xué)習(xí),。上課時(shí)，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生要說(shuō),、要讀,、要辯，甚至要唱,、要畫,，引導(dǎo)他們?nèi)收咭娙剩钦咭娭?，大膽各抒己見,，而我則多聽少說(shuō)，甚至只是起到穿針引線的作用,。一年來(lái),，我的學(xué)生上語(yǔ)文課再也不感到枯燥乏味了，他們真正成了課堂的主人,，課堂氣氛也非?；钴S，學(xué)生在不知不覺中語(yǔ)言得到升華,，靈性得到了開發(fā),。有時(shí)在教基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，為了不讓學(xué)生乏味地啃字,、啃詞,、造句，我則簡(jiǎn)單采用“漫畫”式教學(xué)——畫與詞語(yǔ)意思相符的圖畫讓學(xué)生記憶猶新,。例如“蹣跚”一詞很多學(xué)生記不往其含義,，我就畫了一幅白發(fā)蒼蒼的老年人吃力地走路，這樣收到了很好的教學(xué)效果,。在開展作文教學(xué)中,，我非常注重學(xué)生觀察，思考的培養(yǎng),，要求學(xué)生說(shuō)真話,、實(shí)話、心里話,，激發(fā)他們展開想像和幻想,，鼓勵(lì)他們寫想像中的事物,，自由表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá),。敘事記人的文章我就讓學(xué)生觀察身邊某個(gè)人寫出其真情實(shí)感,，寫景抒情我就帶領(lǐng)學(xué)生步入課外看春天之花，夏天之雨,，秋天之葉,，冬天之雪。甚至有時(shí)更好地讓學(xué)生寫作文,，我與學(xué)生身臨其境后自己馬上寫一篇范文供他們參考,。這樣學(xué)生在潛移默化當(dāng)中領(lǐng)悟到了文體的要素、自然輕輕松松地寫好一篇作文,。另外,，我還開展了諸如“手抄文字報(bào)比寒”、“背詩(shī)比賽”,、“成語(yǔ)接龍比賽”,、“短劇”之類的工作，這些生動(dòng)有趣的課型的開展,，不但補(bǔ)充了課堂教學(xué),，而且激發(fā)了同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文這2門課程的熱愛，同學(xué)們愛學(xué),、樂(lè)學(xué),。

二、多層次地教學(xué),，多層次地訓(xùn)練,，滿足不同學(xué)力基礎(chǔ)的學(xué)生需求

接手這一班的語(yǔ)文教學(xué)之后，我就發(fā)現(xiàn)本班的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，班上尖子生很少,，大多數(shù)學(xué)生文化底子薄弱，于是上課我嘗試了多層次教學(xué)——不同的學(xué)生,，不同的任務(wù)。優(yōu)等生爭(zhēng)取在上課讓他們“吃”得好,，一般學(xué)生爭(zhēng)取讓他們“吃”得飽,，落后學(xué)生爭(zhēng)取讓他們“吃”得香。課后的作業(yè)我也是“五花八門”,，好的作業(yè)多且難度大,，一般的作業(yè)適中，差的作業(yè)少且難度小,。而且不同的學(xué)生作業(yè)評(píng)語(yǔ)也不同,。這樣多層次的教學(xué)滿足了不同層次學(xué)生的需求,，收到了很好的教學(xué)效果，班上的語(yǔ)文成績(jī)得到了大幅度提高,。

三,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)

加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)也是我這一年中的一大工作。班上有少數(shù)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不行,，拖了他們后腿,，于是我耐心教育，細(xì)心長(zhǎng)談,，個(gè)別輔導(dǎo),，找出原因，上課時(shí)我經(jīng)常讓他們參與成績(jī)好的同學(xué)增強(qiáng)信心,；開展合作性學(xué)習(xí)時(shí),，我會(huì)特意安排他們，要多說(shuō),，多講,，多提出自己的意見，讓他們的口語(yǔ)交際能力得到提高,。同時(shí)我還鼓勵(lì)他們多閱讀,，多留心思，多觀察,，并把自己的所感,，所見，所思隨時(shí)記錄,，這樣拓展了他們的思維空間,，培養(yǎng)了他們感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)能力,。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，我也加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，輔導(dǎo)他們寫作,。在班上我成立了作文興趣小組，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行寫作方面輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們貼近生活實(shí)際,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活,，表達(dá)真情實(shí)感,，重視引導(dǎo)他們寫作文時(shí)要有取材、構(gòu)思、起草,、加工等環(huán)節(jié),，并學(xué)會(huì)自我修改和相互修改。我班的王海媚同學(xué)在作文競(jìng)賽中就榮獲了市貳等獎(jiǎng),。

四,、注意加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)科有它自己的特色，語(yǔ)感培養(yǎng)是必不可少的,。單獨(dú)的詞語(yǔ)理解和語(yǔ)法的運(yùn)用已經(jīng)不能達(dá)到新時(shí)代語(yǔ)文的要求,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,。那么僅憑老師的說(shuō)教是不行的,。所以我非常注重語(yǔ)感的熏陶感染，潛移默化,。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，在教學(xué)中，我避免自己的分析,，盡量讓學(xué)生朗讀,、默讀、有感情地讀,，有語(yǔ)感地讀,，讀出自己的語(yǔ)感來(lái)，讀出自己的獨(dú)特感受,、體驗(yàn)和理解,。學(xué)生的語(yǔ)感加強(qiáng)了，有些語(yǔ)法知識(shí)的講解就無(wú)足輕重了,，學(xué)生學(xué)得輕松多了,，成績(jī)自然提高。

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，吹盡狂沙始得金”,。一份耕耘一份收獲，興趣教學(xué)和多層次教學(xué)成了我這一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的最大收獲,。加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)也成了這一年工作的重心,。一年來(lái)，學(xué)生不僅掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，而且取得了可喜的成績(jī),，我班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校期中期末檢測(cè)中都是名列前茅。在今后的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,，我還會(huì)揮動(dòng)智慧和汗水，爭(zhēng)取更大成績(jī)。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十

論文摘要：新的課程改革理念下,，首先要確立兩個(gè)新的語(yǔ)文教學(xué)觀,，即：一是變理性語(yǔ)文為人文語(yǔ)文，二是變課本語(yǔ)文為生活語(yǔ)文,。在這樣的語(yǔ)文大世界中,，學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀才可得到充分體現(xiàn),，他們的喜、怒,、哀,、樂(lè)的情意經(jīng)常充溢于學(xué)生心中，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情意的統(tǒng)一,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度,、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求

課程改革的關(guān)鍵是課程實(shí)施,，而課程實(shí)施的主要途徑是教學(xué)。在新的課程改革理念下,，作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)語(yǔ)文應(yīng)在反思傳統(tǒng),，審視現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，確立新的語(yǔ)文教學(xué)觀,，這是真正使課程改革落到實(shí)處的必然選擇和基本保證,。我就目前教學(xué)的現(xiàn)狀，談如下兩個(gè)觀點(diǎn)：

一,、變理性語(yǔ)文為人文語(yǔ)文

語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。過(guò)去,，乃至當(dāng)今一些語(yǔ)文教師仍把語(yǔ)文僅僅看作“工具”，習(xí)慣于以教師為中心的“物本”教育,，重視對(duì)語(yǔ)文的肢解分析,，愛好從主題思想、段落大意,、寫作特點(diǎn)到課后練習(xí),，字、詞,、句,、篇、文全方位“拉網(wǎng)式”的教育，使文科教學(xué)“理科化”,，致使復(fù)雜的文化內(nèi)容變成簡(jiǎn)單劃一的結(jié)論,，這種非感情、非人文教育造成學(xué)生厭學(xué)的情況比較普遍,，語(yǔ)文老師受歡迎的并不在多數(shù),。確認(rèn)語(yǔ)文的人文性，就意味著學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了要不斷提高正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力外,，還應(yīng)廣泛吸收人類的文化,。相對(duì)自然而言的廣義的“文化”是一個(gè)內(nèi)涵豐富，外延寬廣的多維概念,，學(xué)生接觸到的語(yǔ)文都是文化的載體,，怎樣盡快從過(guò)去或當(dāng)前單純工具性的語(yǔ)文教學(xué)中解脫出來(lái)步入人文教育，并達(dá)到工具性和人文性的和諧統(tǒng)一呢,？

一是弄清“工具性”和“人文性”的概念和二者之間的關(guān)系,。我認(rèn)為，可以這樣粗略理解：工具性告訴我們“是什么”,，人文性則告訴我們“應(yīng)該

1怎樣”,；前者是邏輯判斷，后者是價(jià)值判斷,。兩者經(jīng)過(guò)矛盾運(yùn)動(dòng),，達(dá)到和諧統(tǒng)一，積淀在人的意識(shí)里,，才可能造就“立體”的人,，高素質(zhì)的人。

二是要全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。目前世界各國(guó)的課程改革無(wú)一不把目標(biāo)指向?qū)W生的發(fā)展,，指向以能力和個(gè)性為核心的發(fā)展。這里所說(shuō)的能力,，一般包括：信息收集和整理的能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,、生存和發(fā)展的能力。所說(shuō)的個(gè)性,，一般是指：自信,、進(jìn)取、誠(chéng)實(shí),、正直,、認(rèn)真,、踏實(shí)；堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、寬厚、謙虛,、關(guān)心,、合作、樂(lè)觀,、奉獻(xiàn),、批判、創(chuàng)新等良好個(gè)性品質(zhì),，這也是一個(gè)人美好的道德品質(zhì),，是人性中淳樸善良的品德，這就告訴我們,，教師的職責(zé)不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到知識(shí),，提高各方面的能力，同時(shí)也要在這其中讓學(xué)生體悟到如何做人,，如何做一個(gè)人格健全的甚至是完美的人,。如果學(xué)生能從能力的發(fā)展中學(xué)到做人的道理，那他們必定是受益終生的,。

三是給學(xué)生提供一個(gè)提升人文品位的環(huán)境,，需從三方面入手：

第一，發(fā)揮教師本人的人格力量,。教師自身要有高尚的道德情操和廣博的學(xué)識(shí),，以及博大的胸懷，以此來(lái)影響學(xué)生,。

第二,，備課時(shí)，要充分備學(xué)生,，深入到學(xué)生中間去,，了解他們的需求，同時(shí)要尊重學(xué)生的差異性,。因?yàn)槿宋膬?nèi)容的多維性,，會(huì)在不同的大腦里產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這是正常的,。正如：一千個(gè)人讀《哈姆萊特》就有一千個(gè)哈姆萊特,。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上也必須為每一個(gè)學(xué)生著想,，為學(xué)生的全面發(fā)展著想，到學(xué)生中間去,，了解他們的需求,。

第三，把握好課堂教學(xué)這一人文教育的主渠道,，教師應(yīng)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的觀念,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教師不以權(quán)威自居，學(xué)生不惟命是從,，建立起民主,、平等的新型的師生關(guān)系。在語(yǔ)文課堂上讓學(xué)生體驗(yàn)到平等,、自由,、民主、尊重,、信任,、友善、理解,、寬容,、親情和關(guān)愛，并在不斷的激勵(lì),、鞭策,、鼓舞、感化,、召喚,、指導(dǎo)和建議下，形成積2極的,、豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),。

二、變課本語(yǔ)文為生活語(yǔ)文

長(zhǎng)期以來(lái),，語(yǔ)文課本一直作為教學(xué)活動(dòng)的主要媒介,，是學(xué)生獲得知識(shí)的重要來(lái)源，是教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),?！耙跃V為綱，以本為本”一度成為教學(xué)和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)尺度,。這種對(duì)教材的頂禮膜拜,，最終導(dǎo)致學(xué)生總是生活在書本和現(xiàn)實(shí)的雙重世界之中,。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)世界是語(yǔ)文的豐富源泉,，中學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文,，就是生活中的語(yǔ)文，是學(xué)生“自己的語(yǔ)文”,。課本中的語(yǔ)文也只應(yīng)是生活語(yǔ)文的一種影射,、提取、概括和應(yīng)用,。這樣看來(lái),，課本無(wú)非就是給我們提供了一些可以借鑒的“生活范例”，給我們學(xué)習(xí)生活語(yǔ)文提供了一種視角,，搭起了一座平臺(tái)。它只是在喻示,，任何現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,、貼近學(xué)生生活的素材,，都可成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都具有鮮明的教育意義,。所以說(shuō),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。那么,，怎樣才能從課本走進(jìn)生活呢,？在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活,，使語(yǔ)文教學(xué)返樸歸真,，同時(shí)生活又是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，是課堂教學(xué)生活化的延伸,。教學(xué)中,，通過(guò)“訪一訪，觀察生活”,、“演一演,、再現(xiàn)生活”、“學(xué)一學(xué),、體驗(yàn)生活”等,，從而引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走向生活,。

第一,，訪一訪,，觀察生活。課文中的一些人和事由于和學(xué)生的時(shí)空距離有差距,，所以學(xué)生認(rèn)識(shí)得不全面,，甚至出現(xiàn)一定的偏差。有的課文內(nèi)容是學(xué)生常見和比較熟悉的生活現(xiàn)象,，但往往又是他們熟視無(wú)睹或知之甚少的,，教學(xué)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生再留心去觀察，通過(guò)觀察去認(rèn)識(shí)生活,，擴(kuò)大視野,，理解課文，強(qiáng)化語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，提高觀察和理解能力,。

對(duì)此，教師要可以組織學(xué)生查閱相關(guān)資料,，調(diào)查訪問(wèn),，加深對(duì)課文中那段生活的理解。

第二,，演一演,，再現(xiàn)生活。每一篇課文都是以語(yǔ)言文字載體記錄著一定的生活信息,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是在頭腦中把語(yǔ)言文字還原成客觀事物,，從3而獲得主觀感受。生活化教學(xué)是一種在生活背景下的情景化學(xué)習(xí),，“充分提供情節(jié)背景下的學(xué)習(xí)是最有效的”,。有的課文內(nèi)容距學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難,，教學(xué)時(shí)應(yīng)借助于情境的創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)課文所描繪的生活畫面,，使學(xué)生如臨其境，激起學(xué)習(xí)興趣,，引起高度注意,，較好地理解課文內(nèi)容。如把課文編排成課本劇,，讓學(xué)生演一演,，則可以把語(yǔ)言文字直接變成活生生的生活展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而加深對(duì)課文的感悟,。

第三,，學(xué)一學(xué)，體驗(yàn)生活,。俗話說(shuō)：“要想知道梨子的滋味應(yīng)該去親自嘗一嘗,?！蓖瑯樱瑢?duì)課文的感悟也是如此,。教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)教育情境,，把課文所描繪的客觀情景和現(xiàn)象生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境,，再聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),，去體驗(yàn)，去感悟,，加深感受,。

總之，生活中處處有語(yǔ)文,，也處處用到語(yǔ)文,，語(yǔ)文教學(xué)生活化，不僅可以克服傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中只重語(yǔ)言智能的弊端,，而且優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,，使以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。語(yǔ)文教學(xué)只有扎根于生活這一片沃土,，才能發(fā)芽，開花,，結(jié)果,。在語(yǔ)文大世界中，學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀都可得到充分體現(xiàn)，他們的喜,、怒,、哀,、樂(lè)的情意經(jīng)常充溢于學(xué)生心中，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情意的統(tǒng)一，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度,、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求,。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班班主任的工作,。學(xué)前班孩子的人數(shù)雖然不是最

多,，但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教導(dǎo)，讓幼兒們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展良好,，都有了不同程度進(jìn)步,，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo),，而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言,、美術(shù),、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們都感到十分的高興和欣慰?，F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：

一,、本班情況分析：

我班共有幼兒13人。其中男孩10人,，女孩3人,、

幼兒通過(guò)在學(xué)前班的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較適應(yīng),。本學(xué)期,，從他們的表現(xiàn)可以看出，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。孩子的自豪感,、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來(lái)越強(qiáng),，進(jìn)步也越來(lái)越明顯,，思維也很活躍，對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬,。他們性格開朗,、活潑、富有個(gè)性,，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感,，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí),，隨著他們自我意識(shí)的形成,，也存在了不少的問(wèn)題：如在與同伴游戲過(guò)程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成；自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等,。

二,、班級(jí)管理目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征,，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作,，重點(diǎn)培養(yǎng)了

學(xué)生的拼音，語(yǔ)言,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo)，根據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象及時(shí)調(diào)整管理方式,，收到了一定的效果,。

2、根據(jù)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)隨即對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。如：在校開展的“地

震·火災(zāi)演習(xí)逃生”讓孩子從中學(xué)到各種逃生技巧,，進(jìn)一步懂得了怎樣更好的

保護(hù)自己，同時(shí)也讓孩子明白面對(duì)困難和困境,，不畏懼,，勇往直前的精神。

3,、與家長(zhǎng)合作,，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展，熱心與家長(zhǎng)溝通,，致力于科學(xué)有效的教育方法,。及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見，家長(zhǎng)工作細(xì)致耐心,。

4,、加強(qiáng)幼兒健康知識(shí)教育，安全教育,，加強(qiáng)老師的責(zé)任心,，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，做到眼到心到,，使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生,。其次，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉,，細(xì)心照顧幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低,，出勤率居全園前位,，達(dá)97.8%。

學(xué)前班是小學(xué)的預(yù)備班,，為了和小學(xué)的要求相銜接,，因此，我們教師對(duì)幼兒要求較嚴(yán)格,，在工作中,，我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作,，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)！

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十二

忙忙又一學(xué)期,，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考,！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中,，也有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)3班和一年級(jí)4班的數(shù)學(xué)老師，采用的郭思樂(lè)教授的“生本教育”理念教學(xué),，我從初識(shí)郭思樂(lè)教授的生本教育到現(xiàn)在,，已經(jīng)有近半年的時(shí)間了。在這半年的時(shí)間里,，我們經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)生本到在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用,，不斷的用生本教育的理論指導(dǎo)我的教學(xué)工作。在許多“過(guò)來(lái)人”的記憶中,，讀書是以知識(shí)為中心,，以教師講授為主，老師“滿堂灌”,，千方百計(jì)使出渾身解數(shù)暗示,、誘導(dǎo)學(xué)生往他設(shè)計(jì)的路上走，課堂基本波瀾不驚,。學(xué)生沒有任何興趣和激情,，只能被動(dòng)地接受，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng),，制約了學(xué)生的全面發(fā)展,。而當(dāng)我運(yùn)用生本課堂后，我發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生的地位發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生成了課堂的主體,，在課堂上表現(xiàn)的非常活躍,，自信,，大方的回答讓我看到了生本帶給同學(xué)們的快樂(lè)與成長(zhǎng),。在本學(xué)年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,，使我在教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了很多不足之處。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、合理設(shè)計(jì)前置性作業(yè),，為課堂教學(xué)服務(wù)。

在備課和平時(shí)的教學(xué)中,，有時(shí)候雖體現(xiàn)了前置作業(yè),，但是作業(yè)設(shè)計(jì)不是很合理，有的與新授內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，但是不能很好的為新授內(nèi)容做鋪墊,，因此，導(dǎo)致學(xué)生在課前的學(xué)習(xí)不夠透徹,，從而不能夠很好的為新授內(nèi)容服務(wù),，課堂效率不是很高。有些前置作業(yè)設(shè)計(jì)師沒有從學(xué)生的角度出發(fā),，問(wèn)題太難,，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，或是有些家長(zhǎng)也無(wú)從下手的情況,，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和向老教師的請(qǐng)教,，在后來(lái)的前置性作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我本著簡(jiǎn)單，開放的目標(biāo)去設(shè)計(jì),，不能讓學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)感到困難而厭學(xué),。同時(shí)，數(shù)學(xué)前置作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)也要豐富多樣,，它可以是圖象,，可以是聲音，可以是文字,，可以是習(xí)題等等,，只要能為我們的新授內(nèi)容服務(wù)，能為我們的新授做鋪墊,，都可以,，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中能夠根據(jù)具體的情況進(jìn)行分析和應(yīng)用,，就能起到非常好的效果,。在低年級(jí)數(shù)學(xué)的前置學(xué)習(xí)主要是根據(jù)下節(jié)課的內(nèi)容找身邊的、生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)例子,，帶例子,，是一種既有一定范圍、又可以發(fā)揮學(xué)生自主性的活動(dòng)，帶來(lái)的例子,，可以用書面或口頭交流,。或者是讓學(xué)生自學(xué)內(nèi)容,，談?wù)劇蔽颐靼琢耸裁?？“不明白什么？”“我有什么?wèn)題,？”“我的看法是什么”只要學(xué)生接觸過(guò)思考過(guò)就可以,。但是也應(yīng)注意到，不應(yīng)過(guò)分夸大前置性作業(yè)的功能,。前置性作業(yè)不是課堂教學(xué)的全部,。我們可以把最具有價(jià)值的問(wèn)題或話題給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去研究、去探索,，但課堂的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該按照一定規(guī)劃的程序,，大致預(yù)設(shè)的路徑展開，需要的時(shí)候自然地把前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容引入課內(nèi),，充分交流,，并提升新的認(rèn)識(shí)。這樣做,，使得課內(nèi)研究的深度與廣度得到進(jìn)一步拓展,，同時(shí)也使得例如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)需要、數(shù)學(xué)思想,、邏輯化問(wèn)題等都能得到有效解決,。

二、堅(jiān)守課堂陣地,，開展生本實(shí)驗(yàn),。

剛開始用生本課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生都不是很習(xí)慣,，也不知道該怎么去交流,，聽課效果也不是很好，經(jīng)常出現(xiàn)上面的同學(xué)在匯報(bào),，下面的同學(xué)自己干自己的事情,，全班交流時(shí)也不知道該如何進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。

針對(duì)這些現(xiàn)象,，我在上課過(guò)程中,，走下講臺(tái)，參與到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中,，在參與中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生合作,，教會(huì)學(xué)生探究，教會(huì)學(xué)生展示的方法,。慢慢的學(xué)生們會(huì)交流了,，會(huì)補(bǔ)充提問(wèn)了，這讓我感到很開心,。小組合作的學(xué)習(xí)有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題能力,。通過(guò)投影展示，更好地理解和掌握知識(shí),，實(shí)際操作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并把操作和思維結(jié)合起來(lái)，手腦并用,，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，真正提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。我感覺到要實(shí)施高效課堂必須進(jìn)一步做好三個(gè)解放：1,、解放學(xué)生的手,，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)；2,、解放學(xué)生的嘴,，讓學(xué)生充分說(shuō)起來(lái)；3,、解放學(xué)生的腦,，讓學(xué)生充分想起來(lái)。必須進(jìn)一步做到三個(gè)還給：

1,、還給學(xué)生時(shí)間,。

2、還給學(xué)生權(quán)利,。

3,、還給學(xué)生為主。

課后我積極參與學(xué)校組織的生本教育實(shí)驗(yàn)展示課活動(dòng),，認(rèn)真研討,，認(rèn)真總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

三,、駕御課堂的能力還要努力提高

現(xiàn)在實(shí)行生本教育，對(duì)老師的要求更高了,，感覺有時(shí)候自己的能力不夠,，對(duì)課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對(duì)，這也是制約我課堂效率不高的因素之一,。在數(shù)學(xué)課堂上,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)想出很多連老師都想不到的解題方法，這時(shí)候我應(yīng)該保持清醒的頭腦,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的想法給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),。所以，在今后的教學(xué)工作中,，作為年輕教師,，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教,，多思考,，多探討，更好的將生本做好,。

四,、小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更加全面

在一年的生本實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我感覺小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更加全面,，老師在布置完作業(yè)后要尊重學(xué)生的勞動(dòng),，在課堂上盡可能提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生呈現(xiàn)作業(yè)成果，讓他們的勞動(dòng)有所做也要有所用,，這樣的話,，學(xué)生完成作業(yè)的興致才能得以保持，學(xué)生才樂(lè)于去做,，才能在學(xué)習(xí)中取得更大的學(xué)習(xí)自信,，學(xué)生會(huì)更有成就感，更加樂(lè)學(xué),。在班級(jí)的教學(xué)中,，小組合作起著非常重要的作用，有的小組學(xué)習(xí)很積極,，上課發(fā)言也很積極,，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)得比較好的學(xué)生可以帶動(dòng)不太好的學(xué)生,，但有的小組相對(duì)做的不是很好,，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，合作意識(shí)也不是很強(qiáng),，對(duì)小組的評(píng)價(jià)只是發(fā)言積極有獎(jiǎng)勵(lì),，而忽視了合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)機(jī)制不夠全面,，應(yīng)多其他老師合作,，討論合理可行的評(píng)價(jià)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五,、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。我們?cè)谡n堂中要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng),投其所好,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我有意識(shí)的交給學(xué)生質(zhì)疑的方法——如何對(duì)問(wèn)題質(zhì)疑,；如何對(duì)重點(diǎn)句質(zhì)疑,；如何對(duì)關(guān)鍵詞質(zhì)疑等。比如像解決問(wèn)題中,，我要求學(xué)生在做題之前先讀題,，找相關(guān)數(shù)學(xué)信息，問(wèn)題中的關(guān)鍵字等等,，像求和問(wèn)題中的“一共”,，求差問(wèn)題中的“還剩”等,，老師先不講,，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并運(yùn)用小組合作的方式來(lái)自我解答，效果很好,。每當(dāng)看到學(xué)生的前置性作業(yè)提出的問(wèn)題,，我都特別驚喜，學(xué)生不僅提的準(zhǔn),，而且正是本節(jié)課難理解的地方,。學(xué)生的思維遠(yuǎn)比我來(lái)得深遠(yuǎn)，來(lái)得活躍,。然而更讓我驚詫的是學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程,，通過(guò)小組一商量，同學(xué)一補(bǔ)充,，問(wèn)題迎刃而解了,。學(xué)生的“活”，同時(shí)帶給了我很大的挑戰(zhàn),，如果我的課準(zhǔn)備的不充分,，知識(shí)容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就被掛在了講臺(tái)前,，可見這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的,。

本學(xué)期的生本教育實(shí)驗(yàn)工作將要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作,，自身還存在很多不足,，我在平時(shí)的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí),，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽、評(píng)課,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，多聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)自己的教學(xué)提出的意見和建議，認(rèn)真,、踏實(shí)的干好自己的本職工作,，在備課、上課上多下功夫,，多鉆研教材，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率,，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實(shí)用和喜歡的課。以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研,，在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)更加努力的鉆研,！堅(jiān)定不移的將生本之路走下去,。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)展,，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),，并在縣青教賽中取得二等獎(jiǎng)的成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。

1、課堂中以“情”激“情”

在語(yǔ)文課中,，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個(gè)沒有激情的教師,，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？每節(jié)課我將以教師之情點(diǎn)燃學(xué)生的情,，以文章之情激發(fā)學(xué)生之情,，以作者之情感化學(xué)生內(nèi)心的情感。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”?！暗巧絼t情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它,，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

2、給學(xué)生一個(gè)“對(duì)話的課堂”,。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰(shuí)去“對(duì)話”,。我們要還給學(xué)生一個(gè)“對(duì)話”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,、“師生對(duì)話”和“生生對(duì)話”。讓孩子去“展示自己”,?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟,?！敝丶?jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)：學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的支點(diǎn),，對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生的感悟能力的高低正決定今后能否撬起這個(gè)“地球”,。感悟既是一種心理活動(dòng),，又是一種感情經(jīng)歷,，還是一種審美的體驗(yàn)。

3,、重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng),，形式靈活多樣，運(yùn)用恰到好處,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，尊重學(xué)生,，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥使課堂氣氛,、平等,、民主、合作,、融洽。師生,、生生多向交流,，形成互動(dòng)，共同發(fā)展,，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中,，想象豐富,，思維活躍,，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。

四年級(jí)是學(xué)生寫作的第一階段,。萬(wàn)事開頭難，為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從看圖作文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深入生活觀察,，“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,?！笔购⒆觽兩钋械馗惺艿剑鹤魑碾x他們很近很近。從生活選題入手,，以寫童話,、想象文為主，隨后逐步向半命題過(guò)度,。積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵,。為了讓學(xué)生積累詞句我充分利用早餐后十分鐘的時(shí)間作為閱讀課外書籍的時(shí)段，,，要求學(xué)生讀讀記記摘錄好詞好句,。平時(shí)還經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀,，組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，引領(lǐng)孩子去讀書本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。韋驍峰,、刁柳君兩位學(xué)生的習(xí)作分別在《學(xué)苑創(chuàng)造》《今日小學(xué)生》發(fā)表,。

三、積極參加學(xué)校及縣里各級(jí)各類的教科研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。5月份到玉林聽全區(qū)青年教師語(yǔ)文閱讀賽教課,，除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，聽課節(jié)數(shù)達(dá)30余節(jié),。同時(shí),，在4月份,，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《特殊的葬禮》,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之一學(xué)期來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下,，在語(yǔ)文教學(xué)上有很大的改進(jìn),，并取得了一定成效,，但由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆,，多投稿,，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十四

在本學(xué)期中我教有三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文,，分別是電商一班和二班,，還有一個(gè)平面班,在這學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、不斷加強(qiáng)教學(xué)研究,持續(xù)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐，積極向教師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解,。

二,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,針對(duì)我所教學(xué)生的實(shí)際,充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每周我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持多閱讀名著，寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)上課學(xué)生上臺(tái)講解和分享等形式進(jìn)行展示,。促使學(xué)生主動(dòng)積累生活中語(yǔ)文素養(yǎng),。

三,、借鑒探究性學(xué)習(xí)方法,對(duì)閱讀教學(xué)的主旨性應(yīng)用深化了認(rèn)識(shí)

本學(xué)期,我的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)閱讀教學(xué)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谡Z(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法,注重學(xué)法,。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十五

按照《關(guān)于黨政領(lǐng)導(dǎo)班子正職年度工作報(bào)告的通知》要求,，我現(xiàn)將一年來(lái)本人的思想學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào)如下。

一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，提高思想修養(yǎng)

一年來(lái),，我始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，不斷加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，在繁忙的工作中,，能夠正確處理好工作與學(xué)習(xí)的矛盾,，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，除了認(rèn)真參加各種會(huì)議學(xué)習(xí),、中心組學(xué)習(xí)外,，還認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，并以共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī),，在抓好個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重抓好黨政班子的集體學(xué)習(xí),，做到“有計(jì)劃,、有筆記,、有心得”，不斷拓寬知識(shí)面,，努力提高自身及班子成員的綜合素質(zhì)和能力。

二,、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力提高教育的社會(huì)聲譽(yù)

教育工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶，良好的工作作風(fēng)既是每一名教育工作者應(yīng)具有的素質(zhì),，也是貫徹落實(shí)黨的十六屆四中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng)。因此,，我始終不忘為人民服務(wù)的宗旨,，主動(dòng)聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際,，檢查自己,，找出自身存在的問(wèn)題,，克服不足,，明確努力奮斗的方向,，在轉(zhuǎn)變作風(fēng),，為基層服務(wù)，提高辦事效率上下功夫,，進(jìn)一步密切了機(jī)關(guān)與基層,、干部和群眾的關(guān)系，也使自己經(jīng)受了鍛煉,，得到了提高,。平常工作中努力形成良好的工作作風(fēng),，無(wú)論是來(lái)機(jī)關(guān)辦事的單位和人員，還是上訪對(duì)象,，都能夠熱情接待。對(duì)群眾不清楚的問(wèn)題不厭其煩的進(jìn)行解說(shuō),，對(duì)能辦的事情及時(shí)辦理，不能辦的也做好耐心細(xì)致的解釋工作,。在機(jī)關(guān)中克服了“門難進(jìn)、臉難看,、事難辦”的衙門作風(fēng)，使教育行業(yè)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，在二○○五年全市“端正政風(fēng)行風(fēng),、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”最佳最差單位評(píng)比活動(dòng)中，教育位次明顯提前,，教育的社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步提高。

三,、強(qiáng)化廉潔自律意識(shí),，切實(shí)做到執(zhí)政為民

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,，我平時(shí)能按照共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己,，自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)，執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,。在政治紀(jì)律上,，始終保持敏銳性和堅(jiān)定性,，敢于抵制不正之風(fēng),，自覺與上級(jí)黨組織保持一致;在組織紀(jì)律上，堅(jiān)持民主集中制,、個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù),，下級(jí)服從上級(jí),，執(zhí)行組織的決定,、決議,，始終把自己置于組織之中,、領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作;在工作紀(jì)律上,，自覺遵守工作制度，認(rèn)真履行工作職責(zé),，帶頭遵守工作紀(jì)律,，勤政廉政,，不消極怠工,，努力做好各項(xiàng)工作;在生活紀(jì)律上,，嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定和要求,，不講條件,，不擺闊氣,，不爭(zhēng)攀比,，檢查工作輕車簡(jiǎn)從,，接待客人厲行節(jié)約,，不以權(quán)謀私，不索取財(cái)物,，沒有出現(xiàn)違紀(jì)違法行為。在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，始終以身作則,，時(shí)時(shí)事事為下級(jí)做出表率,，團(tuán)結(jié)同志,，尊重他人，一視同仁,，從不搞特殊化，凡是要求別人做到的自己首先做到,，以實(shí)際行動(dòng)樹立機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象,。

四,、加強(qiáng)班子建設(shè),，進(jìn)一步貫徹執(zhí)行民主集中制原則

一是加強(qiáng)民主集中制學(xué)習(xí)教育,，增強(qiáng)貫徹民主集中制學(xué)習(xí)的自覺性。在中心組學(xué)習(xí)時(shí)有意識(shí)地增加了民主集中制內(nèi)容,，為貫徹執(zhí)行民主集中制原則奠定理論基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo),，突出集體效能的發(fā)揮。涉及黨的路線,、方針,、政策,，以及教育基建工程,、設(shè)施設(shè)備購(gòu)置,、大額資金使用,，干部任免,、部門以及事關(guān)職工切身利益的事情等都提交黨委會(huì)集體討論決定,。在議事過(guò)程中，真正發(fā)揮民主,，不搞“一言堂”，自己說(shuō)了算,，實(shí)行誰(shuí)主管,、誰(shuí)負(fù)責(zé),，做到權(quán)責(zé)利統(tǒng)一,。三是加強(qiáng)黨內(nèi)民主,，切實(shí)提高決策的民主化,、科學(xué)化水平,。嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度,，不允許有任何不參加黨的組織生活,、不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督的特殊黨員。班子成員按規(guī)定參加雙重組織生活,，增強(qiáng)上下級(jí)組織之間、黨員與群眾之間的聯(lián)系,，使上情下達(dá),、下情上知，暢通民主渠道,。在重大事情決策前，廣泛征求基層班子和群眾意見,，進(jìn)行論證分析,，提高班子的決策水平,。四是加強(qiáng)了制約和監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,，形成了比較完備的制度體系,，使班子及班子成員的行為始終處于群眾監(jiān)督之下,，為民主集中制原則的貫徹提供了強(qiáng)有力的制度保證。

五,、突出重點(diǎn)工作，圓滿完成年度各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)

1,、順利穩(wěn)妥地完成兩項(xiàng)教育改革,。一是完成了中小學(xué)人事制度改革。根據(jù)全省統(tǒng)一部署,，結(jié)合實(shí)際，擬定了符合我市實(shí)際情況的《中小學(xué)人事制度改革實(shí)施意見》,、《教師聘任辦法》等5個(gè)改革文件,，通過(guò)“先競(jìng)聘后分流”的辦法，分流1284人,。省教育廳在總結(jié)全省中小學(xué)人事制度改革工作時(shí)，對(duì)我市改革工作給予了充分肯定,，并在全省中小學(xué)人事制度改革工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流了我市的經(jīng)驗(yàn)。為達(dá)到改革的預(yù)期目標(biāo)，作為改革的配套措施,，擬定了《中小學(xué)校教職工人事管理暫行規(guī)定》和《中小學(xué)教師工資構(gòu)成中津貼自主分配實(shí)施意見》,，使改革工作得到了進(jìn)一步深化,，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，初步形成了優(yōu)勝劣汰,、奮勇爭(zhēng)先的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。二是實(shí)施了普通高中招生辦法改革,。為 進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展,，切實(shí)改變把初中升學(xué)考試分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為高中錄取標(biāo)準(zhǔn)的惟一做法,，我們?cè)趯?duì)學(xué)校綜合辦學(xué)水平全面評(píng)估的基礎(chǔ)上,，改革了高中招生辦法,，將高中招生指標(biāo)定校配額，制定了具體實(shí)施方案,，在省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)南山區(qū)12中、19中,、21中進(jìn)行了改革實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，實(shí)施工作非常順利,，社會(huì)反響較好,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

2,、加大投入，努力改善辦學(xué)條件,。為保證投資的準(zhǔn)確性,，我們專門組織人員對(duì)中小學(xué)行政工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查,，主要是了解各中小學(xué)的現(xiàn)狀,，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作中的不足和問(wèn)題。先后為十五中,、十八中等40余所學(xué)校更換了學(xué)生桌椅和教師辦公桌椅;為九中等學(xué)校購(gòu)置微機(jī);新建了新華小學(xué)1973平方米宿舍樓;維修了學(xué)校供暖、水,、電以及消防,、安全等設(shè)施項(xiàng)目達(dá)100余項(xiàng);對(duì)興山一校和十四中校舍進(jìn)行了維修改造,，改造面積達(dá)3435平方米,，全年累計(jì)投入資金900多萬(wàn)元。為進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置,，提高辦學(xué)效益，合并了新一二校和新井小學(xué),，在新一二校新建了6500平方米教學(xué)樓,，使辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善,。另外,，我們還積極向市財(cái)政爭(zhēng)取，幫助中小學(xué)解決了學(xué)生集資款,，緩解了學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題,。

3,、職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展。圍繞我市“建設(shè)兩大基地，發(fā)展六大產(chǎn)業(yè)”目標(biāo),，經(jīng)過(guò)一年的不懈努力，我市職業(yè)教育得到了快速發(fā)展,。各中等職業(yè)學(xué)校招生2280人(1083人)，在校生達(dá)到6445人(204165人),，職普比例達(dá)到22;為各企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)人才1300多人;開展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)4萬(wàn)人次，再就業(yè)崗位培訓(xùn)13997人次,，職工崗位培訓(xùn)65178人次;推廣新技術(shù),、新項(xiàng)目,、新成果19項(xiàng),。項(xiàng)目建設(shè)也取得了突出成效,，衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和市職教中心汽車維修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已在中央財(cái)政立項(xiàng)，職教中心教學(xué)樓和蘿北縣職教中心教學(xué)樓已在國(guó)家發(fā)改委立項(xiàng),，煤化工實(shí)訓(xùn)基地和非金屬選礦專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目已獲省專項(xiàng)資金支持,。

4、助學(xué)工作取得突破進(jìn)展,。在市委市政府的大力支持下,，我們經(jīng)過(guò)積極努力,，共籌集助學(xué)金261.79萬(wàn)元,。為使用好助學(xué)資金，我們重新建立了貧困生電子檔案,，對(duì)貧困學(xué)生實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化、滾動(dòng)式管理,，進(jìn)一步完善了助學(xué)體系，提請(qǐng)市委市政府印發(fā)了貧困生資助辦法,、助學(xué)金籌集管理辦法。為1862名貧困學(xué)生減免了“教材費(fèi)和雜費(fèi)”,。爭(zhēng)取省教育廳對(duì)市特教中心169名學(xué)生給予生活補(bǔ)貼3.6萬(wàn)元,，對(duì)第二十二中學(xué)寄宿生補(bǔ)助6.9萬(wàn)元,。各中小學(xué)校累計(jì)為3000余名貧困學(xué)生減免了學(xué)雜費(fèi),，減免金額30余萬(wàn)元。在資助特困大學(xué)生入學(xué)工作上,，我們與報(bào)社聯(lián)合為139名貧困大學(xué)生進(jìn)行了宣傳，通過(guò)宣傳建立起助學(xué)幫扶對(duì)子40余對(duì),，資助了61名特困優(yōu)秀大學(xué)生入學(xué),，發(fā)放資助金6.05萬(wàn)元;協(xié)助80余名貧困學(xué)生辦理了入學(xué)貸款手續(xù)，有效地解決了特困大學(xué)生入學(xué)難的問(wèn)題,。

5,、師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng),。啟動(dòng)了新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工程。堅(jiān)持“先培訓(xùn),、后上崗，不培訓(xùn),、不上崗”的原則，對(duì)中小學(xué)起始年級(jí)教師進(jìn)行了課程改革培訓(xùn),，培訓(xùn)1300人，合格1178人,，合格率為90,。繼續(xù)實(shí)施了“名師工程”,，累計(jì)已有7名省級(jí)骨干校長(zhǎng),，17名市級(jí)骨干校長(zhǎng),，27名縣(區(qū))級(jí)骨干校長(zhǎng);有74人被評(píng)為省級(jí)骨干教師,，565人被評(píng)為市級(jí)骨干教師;232人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手;50人被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人,。有5人被評(píng)為中小學(xué)特級(jí)教師,，141人被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師,，8人被評(píng)為小學(xué)超高級(jí)教師,。中小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均超過(guò)全省平均水平,，處于全省上游。按照《鶴崗市優(yōu)秀拔尖人才選拔管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》要求標(biāo)準(zhǔn),，教育系統(tǒng)共有45人被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀拔尖人才人選,。5月份,，我們組織申報(bào)教師資格人員進(jìn)行了教育教學(xué)素質(zhì)和能力測(cè)評(píng),，258人參加了面試考察和試講,，253人通過(guò),，通過(guò)率為95,。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校德育工作,。制定了《鶴崗市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育工作方案實(shí)施意見》,，舉辦了師生風(fēng)采展示大賽，組織召開了德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，有10個(gè)學(xué)校在會(huì)上介紹了開展德育工作的經(jīng)驗(yàn)和做法。在全省德育工作會(huì)上,，市教育局作了題為《行政推動(dòng)、業(yè)務(wù)配合,，全方位多渠道開展中小學(xué)心理健康教育工作》的經(jīng)驗(yàn)介紹，全省僅有4家單位在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹,。市第一中學(xué)被評(píng)為國(guó)家級(jí)文明單位,、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校和省級(jí)德育工作先進(jìn)集體,，蔬園小學(xué),、湖濱小學(xué)被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校,。

7,、積極做好接收鶴礦集團(tuán)學(xué)校工作,。配合市人事局做好了鶴礦集團(tuán)22所中小學(xué)的接收準(zhǔn)備工作，前期對(duì)鶴礦集團(tuán)中小學(xué)教師進(jìn)行了編制審核和資格審查,，市政府與鶴礦集團(tuán)已簽訂了接收協(xié)議。目前此項(xiàng)工作已接近尾聲,。

8,、圓滿完成了全省重點(diǎn)中學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)鶴崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開的組織籌備工作,。209月23日,，市一中順利地承辦了“全省重點(diǎn)中學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)”,，并在會(huì)上做了“構(gòu)建和諧校園，打造名牌學(xué)?！钡慕?jīng)驗(yàn)發(fā)言,，又一次在全省宣傳和介紹了我市教育工作。

本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十六

近年來(lái),，我認(rèn)真履行職責(zé)，扎實(shí)開展工作,，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將近年來(lái)個(gè)人思想工作情況總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),。

在黨的機(jī)關(guān)工作必須具備過(guò)硬的政治素質(zhì)。為此,，我始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為動(dòng)力,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電,，不斷提升綜合素質(zhì)能力，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉,。近年來(lái),，我能堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),，尤其注重加強(qiáng)毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)黨的路線,、方針、政策,，特別是黨的十八大,、十八屆四中,、五中全會(huì)精神，掌握理論精髓,，把握精神實(shí)質(zhì)，做到耳聰目明。在此基礎(chǔ)上,，我堅(jiān)持每天都撰寫工作筆記,，記錄當(dāng)日工作成績(jī),，近期工作安排，平時(shí)工作體會(huì),，認(rèn)真分析工作中遇到的各種情況，研究解決問(wèn)題的新辦法,，探索開展工作的新經(jīng)驗(yàn),。

二、恪盡職守,，抓實(shí)做好本職工作。

一是加強(qiáng)調(diào)查研究,，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)批示件回告工作,。20xx年至20xx年，我主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)批示件辦理工作,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)批示交辦的督查事項(xiàng)堅(jiān)持第一時(shí)間反應(yīng)，第一時(shí)間督查,，爭(zhēng)取一次督查到位,。兩年共辦理批示件190余件，辦結(jié)率達(dá)98%,，批示件辦理工作得到市委主要領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。二是加強(qiáng)統(tǒng)籌安排,，圓滿完成總值班室工作。近年來(lái),，我兩次牽頭總值班室工作,。在總值班室工作期間,，我能“彈好鋼琴”，合理擺布,，在配合主管領(lǐng)導(dǎo)健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，同時(shí)扎實(shí)做好市委領(lǐng)導(dǎo)周一信訪值班工作，認(rèn)真做好辦公室管理,、機(jī)關(guān)大院來(lái)訪接待,、重大突發(fā)性事件協(xié)調(diào)調(diào)度等工作,，化解了一批信訪疑難案件。三是加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,，圓滿完成秘書科工作。在我兩次牽頭秘書科工作期間,，堅(jiān)持每天總結(jié)當(dāng)日工作,，檢查近期工作,，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作任務(wù),，確保秘書科工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，各項(xiàng)事務(wù)性工作做到零差錯(cuò),。四是加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào),，圓滿完成中心工作,。近年來(lái)，我參與了辦公室安排的駐張溝鎮(zhèn)接陽(yáng)村,、 體操節(jié),、新農(nóng)村現(xiàn)場(chǎng)會(huì)籌備等各項(xiàng)中心工作,，工作中能夠按照領(lǐng)導(dǎo)指示，主動(dòng)協(xié)調(diào)各個(gè)主管部門,，積極單位或地方溝通，促進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí),。在市委召開的重大會(huì)議和舉辦的大型活動(dòng)中，總是提前介入,，做好預(yù)案,，周密安排,，精心組織,，確保不出紕露，不出差錯(cuò),，打響市委辦公室會(huì)議活動(dòng)組織的品牌,。

三,、牢記宗旨，切實(shí)樹立個(gè)人良好形象,。

堅(jiān)持加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)廉潔自律規(guī)定,，嚴(yán)格自律,，樹立個(gè)人良好形象,，從嚴(yán)要求自己，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，樹立市委辦公室工作人員形象,，從不講有悖政治原則,、組織原則的話，不做不利于團(tuán)結(jié),、不利于工作的事,。始終保持清醒頭腦,，經(jīng)得住小節(jié)，抗得住誘惑,，堅(jiān)持做到不賭博，不進(jìn)不適宜的娛樂(lè)場(chǎng)所,，不利用工作職權(quán)吃,、拿,、卡,、要，從而樹立個(gè)人的良好形象,。

近幾年來(lái)，我在工作中付出了較大努力,，取得了一定成效,，但與組織的期望和群眾的要求相比,，還有一定差距，在今后工作中,，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取,，老老實(shí)實(shí)做人,，扎扎實(shí)實(shí)做事,，不斷克服不足，完善自我,，提高自我，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù),。