作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

找春天教案大班科學(xué)篇一

設(shè)計意圖：

春天是一個五彩季節(jié),，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒,，花兒慢慢開放了，紅的花,、黃的花,、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜,，在戶外散步的時候,，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師,，你看,，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師,，好漂亮的花,，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計靈感來源于幼兒的生活,。

《指南》中提出,，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,，并能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期,，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,，除此之外，毛筆,、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,，另外作畫的方式也是多樣的，對于小,、中、大三個年齡段的孩子來說,，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的,，比如說，同樣是《春天的畫》,，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草,、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草,、小花,；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花,，如迎春花等等,；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高,，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫,，有前期經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點彩的畫法裝飾背景,。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍,。

活動準(zhǔn)備：

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅,、水粉顏料,、鉛畫紙。

班得瑞音樂：四月之春,。

活動過程：

1.幻燈導(dǎo)入,，感受春天的美景。

師：春天來了,，看看春天是什么樣的,？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹,。

木,、動物等等）。

2．欣賞范畫,，引出點彩畫,，感受點彩畫的色彩。

師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔?xì)看清楚了,，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺,？（溫暖,、很有生機(jī)）。

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的,？上面都有哪些色彩,？說說是怎么畫出來的？（點出來的）,。

師：那什么叫做點彩畫呢,？（用排筆在紙上點出來的）。

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法,。

師：誰來試一試,？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出,，教師再強(qiáng)調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿,，千萬不能用筆刷）,。

3．提出要求，進(jìn)一步了解點彩畫的作畫方式,。

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎,？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂,，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。

（有五顏六色的畫,，有綠綠的小草,，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）。

師：剛才聽著音樂,，你好像看到了春天的什么景色,？

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢,？

師：要把主要的東西畫好,，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景,，如草地,、天空等等，點的時候想一想草地,、天空什么顏色比較適合,？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點彩,。）,。

4．幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩。

5．講評,。

（1）請一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局,、結(jié)構(gòu)、色彩）,。

（2）教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）,。

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察,、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助,，學(xué)習(xí)別人好的地方,，提升作畫水平）。

師：老師手上有兩幅作品,，大家來看一看,，比一比，你更喜歡哪一幅,？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎,？

找春天教案大班科學(xué)篇二

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂,。因此,，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往,。春天是個美麗的季節(jié),，在這個季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏,、去郊游,，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色,?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個活動,，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié),，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象,。

1,、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面,。

2,、在植物角中培育種子。

3,、設(shè)立氣象角,，春天的天氣是多變的，觀察天氣,，在氣象角中給予記錄,。

1,、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步,。

2,、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

3,、在日常生活中,，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

1,、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了,。

紙 工：美麗的花朵

繪 畫：漂亮的蝴蝶

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3,、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況,，并做記錄。

活動名稱：找春天

活動目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天,，感受春天的到來，了解春天,。

2,、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗,。

3,、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,。

活動準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》,。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版,、油墨,、滾筒、及作畫工具,。

青蛙在洞里睡大覺,，他已經(jīng)睡了一個冬天了。突然,，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀,？”洞外沒有聲音,。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀,！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀,！”

青蛙來到小河邊,，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是,，不是,，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了,，天氣暖和了,。”

青蛙聽了,，高興地唱起歌來：“呱呱呱,，呱呱呱，春天來了,，天氣暖和啦,，快出來玩吧！”

“是誰那么吵”,，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀,，是春天來了，真是太好了,，我又可以快快長大了,。”

春天了,，除了小草以外,，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和,，我們來找找春天吧,。

小朋友，把你找到的春天畫出來,。

1,、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點,、線充實畫面,。

2、提醒幼兒在繪畫時,，注意線條要有痕跡,。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來,。

4,、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好,。

讓我們來欣賞一下,，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天,。

幼兒園大班主題活動：春天區(qū)角系列活動

找春天教案大班科學(xué)篇三

1,、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2,、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

3,、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,，熱愛校園,，贊美春天。

1,、詩歌中提到的蝴蝶,、蜜蜂、小兔的頭飾,，綠色地毯一塊,。

2、錄音機(jī)一臺,，空白磁帶一盤,。

1、開始環(huán)節(jié)：

(1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情,。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么?找出它們的特點,，并說一說,。

(2)出示掛圖,，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

2、基本環(huán)節(jié),。

1)以互動的形式進(jìn)入教學(xué),，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的,，感受到的回答下面的問題：

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和,、開了)。

(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰),。

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉),。

(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草),。

(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)。

(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作,。

2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演,。

3)指名朗讀詩歌,，要求讀出表情，并錄音,。

4)帶上動物的頭飾,，然后分角色朗讀詩歌，并錄音,。

5)播放錄音,，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好,。

6)齊聲朗讀,，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3,、結(jié)束環(huán)節(jié),。

小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天,，朗讀了詩歌,，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,，保護(hù)好我們的樂園喲!

4、延伸環(huán)節(jié),。

在游戲活動時,，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽,，感受春天給人們帶來的快樂,。

本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛,，引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美,。這次活動采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問,，幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境,，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,，延伸部分還采用了游戲,，起到了很好的教學(xué)效果。

大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的`了解,，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對他們來說不是很困難,，同時,，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作,，那么根據(jù)這個情況，我又在最后的游戲中,，只進(jìn)行了分組,，至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,，避免了空洞乏味的朗讀,。

不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間,，參觀校園用的時間太長,，導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時間,，掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短,，避免再出現(xiàn)時間到了，而活動過程沒完成,。

找春天教案大班科學(xué)篇四

1,、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2,、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受,。

3、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣,。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

若干三角鐵、小鈴,、木魚、沙球,、節(jié)奏圖,、錄音機(jī)、磁帶

１,、聽錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》,，感受曲子優(yōu)美抒情的特點。

２,、出示節(jié)奏卡,，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

３,、分聲部徒手練習(xí)后,，再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

５,、請幼兒邊看節(jié)奏圖,，邊持樂器進(jìn)行演奏。

６,、放錄音,，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。

７,、指出不足之處,，讓幼兒再次練習(xí)。

８,、小結(jié)幼兒上課情況,，結(jié)束,。

找春天教案大班科學(xué)篇五

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌,。

2．在老師的提示下,，探索使用圖示理解、記憶歌詞,。

3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂,。

ppt圖譜

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊,？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子,，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,，一邊回憶一下,，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。

1．感受歌曲旋律,。

幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象,？

2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

這一張圖譜從哪開始看呢,？（從圖的最上面開始往下看。）

a．聽老師唱,，嘗試用手指圖,，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱,，請小朋友用手指,，我唱第一句，你們就指第一個格子,，唱最后一句,，就要全部指完。好,，我們來試一試,。

要一邊聽，一邊看,，一邊想,，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問,。

師：聽完了,，來,，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數(shù)字,，報上來?。?.2.3.4.5）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方,，我有沒有唱,？唱的是什么歌詞？

b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張？想想,。

（小人人的,，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）,。

師：那2應(yīng)該貼什么,？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么,？

（小手,，好撕下來，貼在2格子中）

又完成一張,，還有幾張（3張）

師：3應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽,？（春天）又完成了一個,。

師：還有2張，4.5,，到底是什么呢,，我們再來試一試，加把勁??！

是什么啊,？（小人人,，撕下來）

哦，小人人貼好了,，那接下是什么拉,，春天。

（注意,；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚。）

c.看圖,，練習(xí)演唱,。

師：好，我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜,，一起來試試,，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）

d.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎,？有兩種顏色,，紅顏色代表女孩子,，綠顏色代表男孩子,，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱,。

教師總結(jié)：

師：好,，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（圖譜）

這張圖譜,，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜,，來學(xué)習(xí)新歌,。好不好？

找春天教案大班科學(xué)篇六

教學(xué),。

思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究”這就是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲,。教學(xué)過程通過歌曲聽辨,、唱游、律動等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽,、看看,、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開,、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮的迭起,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動,。在音樂中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢,、強(qiáng)弱對比,。并能用跑、跳,、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲,、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感,。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識,、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

教學(xué)重點：

1、能夠用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2,、能夠感受兩首樂曲的基本情緒,，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)的音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化,。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受,、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美,。并能夠大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)起對熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件,、打擊樂器,、“小明星”獎?wù)碌取?/p>

教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

教學(xué)過程設(shè)計表：

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)的步驟,。

設(shè)計的意圖,。

一、情境導(dǎo)入,。

（說說看看）,。

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好,。

2．“說說”——,。

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天,！

師：春天美嗎？

生：美,！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎,？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）。

3．“看看”——,。

師：在美麗春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）,。

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中,。

找春天教案大班科學(xué)篇七

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多美麗地景色,，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗地郊外,，去感受一下春天地氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走,、跑,、跳地動作。）

2．分別聽賞《郊外去》地快,、慢音樂片段,，讓學(xué)生做出相應(yīng)地動作。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂做野蜂飛舞地律動,。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》地音樂，能想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏地嗎,？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器地演奏地,？

生：鋼琴,。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴地演奏姿勢,。）

學(xué)生在“聽聽動動”地音樂活動中，感受音樂地快慢對比,、強(qiáng)弱對比,。老師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂地情緒及快慢,、強(qiáng)弱對比,。

找春天教案大班科學(xué)篇八

1、增加幼兒對春天的認(rèn)識,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力。

課件,、燕子、迎春花,、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片,、展板、

1、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動室,。

2,、途中奇遇小燕子、小青蛙,，談話：

(1)小燕子,，冬天怎么沒看見你呀?

(2)你手里的迎春花先長葉還是先開花?

(3)青蛙媽媽，你知道藏在洞里的動物還有誰嗎?

3,、觀察青蛙媽媽的全家福,，說出青蛙的生長過程。

4,、教師詩畫春天(柳樹,、小草、小花,、大山,、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件，說出幼兒園里的花)

(3)小河里,、山上住著誰?

5,、幼兒聽音樂分組活動

幼兒分成4組。一組繪畫春天,，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼,。

6、每組選一個代表講春天,。

7,、聽音樂《郊游》到外面尋找春天。

找春天教案大班科學(xué)篇九

1.初步萌發(fā)愛護(hù)花兒的意識,。

2.知道花兒會在四季里有序地開放,，了解花兒與自然界的關(guān)系。

3.知道花兒與其他植物,、動物和人類一樣有生命,。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過一些不同品種的花,，初步感知四季會開不同的花,。

活動過程。

一出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗,。

――圖片上有你認(rèn)識的花嗎,？

――它長什么樣？

二出示圖片引導(dǎo)幼兒了解花兒在四季有序地開放,。

――你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個季節(jié)嗎,？

――按四季的順序點擊,，看看每個季節(jié)都有哪些花？

三出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命,。

1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。

2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”,，引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系,，知道花也有生命。

四組織游戲引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)開放的花,。

1.教師講解游戲規(guī)則,。

2.師幼共同游戲。

找春天教案大班科學(xué)篇十

1,、感受理解詩歌里春天給大地帶來的變化,。學(xué)習(xí)詞語“蘇醒”

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩歌,。嘗試根據(jù)詩歌形式,，仿編詩歌。

3,、使幼兒萌發(fā)熱愛春天,、熱愛大自然的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

1,、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗之余,，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對春天的喜愛,。

3、鼓勵和支持幼兒自己舉辦一個“贊美春天”展示活動,，大膽展現(xiàn),、交流表達(dá)、共同分享自己的作品,，抒發(fā)對春天的熱愛之情,。

附詩歌。

《春天說了什么》,。

春天說了什么春天對小草說了什么?小草那么聽話——都綠了,。

春天對花兒說了什么?

花兒那么聽話——都開了,。春天對小燕子說了什么?

小燕子那么聽話——都回來了。春天對世界說了什么?

世界那么聽話——都蘇醒了,。啊，是不是,，

春天的'手里有一把五彩的琴,，輕輕地?fù)芤粨苎剑澜缇吐牰怂穆曇簟?/p>

找春天教案大班科學(xué)篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒用連貫,、清晰的語言講述人們在春天里的活動。

2,、通過活動,，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

3,、鼓勵幼兒積極參與活動,，體驗春天里活動的樂趣。

1,、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查,，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進(jìn)行記錄,。

2,、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了,？

師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）,。

小結(jié)：是啊,，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了,，花兒開花了,。這些消息都告訴了我們，春天來了,！

播放錄像一,。

（2）提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情,？

播放錄像二,。

（1）猜一猜。

師：“這位老爺爺是個花匠,，那他在春天會做什么呢,？你們來猜猜看,。”

（2）播放錄像,。

（3）提問：“看了錄像,，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”

小結(jié)：看來春天里人們真忙碌啊,，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作,；花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯,。

出示圖片師：我們了解了我們家人,、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢,？你在圖片里看到了誰,？他在春天干什么事情呢？請和你邊上的伙伴討論一下吧,，待會舉手告訴丁老師,。

請幼兒自由討論3、小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水,；農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種,；服裝設(shè)計師要為人們設(shè)計出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵?，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好,，讓我們每個人變得更健康,，城市變得更漂亮、清潔,。

請4~5名幼兒回答,。

出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌,，藏在了這些圖片里,。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”

師生一起念,。

（1）集體練習(xí)一遍,。

師：“丁老師編的兒歌好聽么？你們想跟我一起來么,？好,，我念得響一些，你們念得輕一些,。

（2）師生打快板念,。

師：你們真棒,，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好,？你的聲音要向一點了奧,！

組織幼兒交流調(diào)查表。

請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果,。

找春天教案大班科學(xué)篇十二

音樂是一種情感的藝術(shù),。我國著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉,，音樂是陶冶性情的熔爐?！?綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。春天是美好的,，大班對春天基本了解,，音樂又是最好的表達(dá)方式。幼兒對《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉,，所以很容易理解,、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快,，有利于形成他們樂觀,、開朗的性格。幼兒對于歌唱又比較喜愛,，對于舞蹈比較新鮮,，所以我通過選擇舞蹈教學(xué)來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好,。給幼兒提供了欣賞美,、享受美的機(jī)會。圖片的使用,、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感,、自豪感,，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

1,、知道歌曲名稱,，基本學(xué)會演唱歌曲。

2,、學(xué)習(xí)跑跳步舞步

3,、在舞蹈活動中感受春天的美好

春天的場景,、ppt、音樂,、記號筆,、蠟筆、白紙

一,、談話

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?

幼兒暢說

教師總結(jié)：春天是美好的,，春天里有漂亮的花草和可愛的動物。

二,、ppt展示教學(xué)

(一)播放山林的畫面(紅花,、綠草)

1、師：你看到了什么?

幼兒回答

2,、師請幼兒模仿小花和綠草的樣子

3,、師：聽誰在唱歌?

教師播放小黃鸝唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

幼兒一起模仿

4,、師：我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的

5,、教師播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草,，還有那會唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在青翠的山林里,，還有那會唱歌的小黃鸝。)

6,、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(二)師：春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會躲在哪里呢?

1,、教師播放湖水的畫面(紅花、綠草)

2,、師：春天還會在哪里啊?

幼兒回答

3,、師：那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的

4、教師播放第二段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里,。映出紅的花呀,映出綠的草,，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝)

5,、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(三)師：你們的歌聲真好聽,，我們猜猜看春天又會躲到哪里了呢?

1、教師讓幼兒猜測想象

2、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場景,。

幼兒回答

3,、聽一聽春天又是怎么唱歌的

4、教師播放第三段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里,?？匆娂t的花呀,看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會唱歌的小黃鸝)

(四)完整聽鋼琴一起唱

我們一起和春天一起歌唱吧!

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步

1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動作呢?那先看老師做一遍

2,、教師聽音樂示范

3,、教師講解動作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳,，同時右腳屈膝自然提起,，腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動作同左腳,，方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn),。

4,、鼓勵幼兒大膽表演。

5,、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),，并配上音樂做動作。

四,、分組討論用你最喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛

師：你想用什么方式表達(dá)對春天的喜愛?

幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫,、舞蹈、唱歌,。

找春天教案大班科學(xué)篇十三

1,、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié),。

2,、能領(lǐng)會作品中的描述，能領(lǐng)會一些詞義：一排,、一片,、一叢、松土,、施肥,、澆水。

3、懂得做事情要認(rèn)真,、勤勞,。

能領(lǐng)會詞義：一排、一片,、一叢,、松土、施肥,、澆水,。

培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度,。

小動物圖片,、教學(xué)掛圖、柔美的音樂,。

一,、談話，引出主題,。

小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的,？春天來了,，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了,，它們會怎樣迎接春天呢,？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二,、幼兒完整欣賞故事,，初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動物,？小猴,、小熊、小刺猬,、小狐貍分別是怎樣迎接春天的,？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

三、逐幅出示教學(xué)掛圖,，啟發(fā)幼兒描述出小猴,、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話,，學(xué)習(xí)使用"一排,、一片,、一叢、松土,、施肥,、澆水"等詞語。

（1）出示圖一,，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會"一排,、一片、一叢",。（活動重點）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的,？小猴在干什么？小熊又在干什么,？小刺猬在窗前給迎春花澆水,，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『?、小熊,、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢,？（活動重點）

四,、請幼兒說說：小猴、小熊,、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么,？（分組討論）

小結(jié)：春天是播種的季節(jié),，不能懶惰,，只有在春天辛勤地勞動,，才能使春天變得很美麗。（活動難點）

五,、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感,。

小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹,、栽花,、鋪草地來打扮春天好嗎？

找春天教案大班科學(xué)篇十四

2 能選擇各種材料,，大膽想象表現(xiàn),，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3 嘗試相互商量,，共同作畫,。

重難點提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進(jìn)行整體布局,。

活動方法：情景激勵法,、合作創(chuàng)造法

1 豐富印象和感性認(rèn)識，參加一系列的春季活動,，感受春天的到來,。

2 材料：水彩筆、水粉筆,、顏料,、皺紋紙、卡紙,、樹枝,、蠟筆、剪刀,、膠水,、抹布等。

1 幼兒坐在線上,，與教師討論踏青的所見所聞,。

2 教師小結(jié)：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光,，藍(lán)藍(lán)的天,，嫩綠樹葉，

美麗的花,，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物,，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷,、明亮的顏色,。

3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里,，留在我們畫紙上,。

5 教師指導(dǎo)幼兒做畫：

1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫,。

2 要求幼兒想好后再取工具材料,，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處,，不亂放,。

3 聽信號后，小朋友分組收拾用具,。

6 展示幼兒作品,，總結(jié)談話：

1 展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象,？并給自己組的畫取名,。

2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評價,，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗,。

找春天教案大班科學(xué)篇十五

主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘,，嫩綠的新芽,、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,，都深深地打動了我們,。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢,？大班的孩子善于觀察,，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動手操作能力,，對周圍的事物充滿了好奇,，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,，如：挖野菜,、郊游、放風(fēng)箏,、小蝌蚪,、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等,，都極為貼近孩子們的生活,，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。

主題目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法,，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動,、動植物生長的變化等,。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象,。

2,、積極參加郊游,、種植、遠(yuǎn)足等活動,，能連續(xù)走30——40分鐘,，有一定的速度和耐力。

3,、會用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗,、經(jīng)歷和情感。提高講述,、繪畫,、表演等能力。

4,、在主動參與活動中感知和體會人與自然,、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動,、互助、合作的態(tài)度與行為,。

5,、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境,。

6,、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受,。畫面布局合理,。

7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

8,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動物植物勞動,。

布置教室：樹木花卉種子。

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們,。

環(huán)境與資源：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動,；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等,。

2、隨著幼兒認(rèn)識內(nèi)容的擴(kuò)展,，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,，如：做發(fā)芽實驗,，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi),；陳列一些蜻蜓,、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。

3,、在美工角提供紙、布,、針,、橡皮泥等多種工具、材料,，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作,，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動室,，表現(xiàn)自己對春天的感受,。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境,，開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足,、春游等活動。

家長工作：

1,、更換《家長園地》的內(nèi)容,，介紹本主題活動的活動目標(biāo)、內(nèi)容,、配合事項,，如：帶幼兒踏春、挖野菜,、在家中種植花卉,、飼養(yǎng)小動物，并進(jìn)行觀察和管理,；請家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),，為野營活動做好準(zhǔn)備等。

2,、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩,，增長知識、開拓視野,，感受春天的美好,。

3,、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育,，學(xué)會遵守公共秩序,，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動,、有禮貌地與接觸到的人交往,。

4、在遠(yuǎn)足等活動后,，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞,。

集體活動內(nèi)容：

活動：春天可以干什么（綜合活動）。

活動目標(biāo)：

1,、知道春天的自然特征,，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2,、能用連貫的,、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動,。

活動準(zhǔn)備：

1,、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備,。

2,、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

找春天教案大班科學(xué)篇十六

1,、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,，進(jìn)一步了解春天的特征。

2,、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受,。

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色,，初步了解了春天特征,。

2、制作有關(guān)詩歌ppt,、電子書,。

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了,，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了,，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了,，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,，你真是個用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候,、動植物,、人的變化,。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,，送來了三本關(guān)于春天的書,，我們一起來欣賞一下。

1,、理解"春天是彩色的書",。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書,？什么叫彩色,？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花,；白的梨花,；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第一段,。

2、理解"春天是會笑的書",。

（1）老師朗誦詩歌第二段,，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘,、小朋友為什么笑了,？

（有池塘，有小朋友,。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏,、春游、挖馬蘭……所以笑了,；小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,，小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書,？（會笑的書。）

小結(jié)：春天真是一本會笑的書,，小池塘和小朋友都喜歡春天,，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧,！

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會唱的書",。

（1）教師播放春雷,、雨點、燕子,、青蛙的聲音,。

提問1：聽,！這是誰發(fā)出的什么聲音,？你能來學(xué)一學(xué)嗎？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書3,，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。）

提問2：為什么說春天是一本會唱的書？春雷,、雨點,、燕子、青蛙為什么要唱歌呢,？

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第三段。

1,、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌,。

2,、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺,？（很溫暖,、很溫柔）

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？

3,、師幼再次完整朗誦詩歌,。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,，我們也回送給春姑娘春天的書,，好嗎？

提問：春天還會是一本什么樣的書,？書里會有什么呢,？它們又在干什么？

（幼兒大膽創(chuàng)編,，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時間比較緊,，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。）

2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌,。

以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗,，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

教師用詩歌中的語句加以總結(jié),，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受,，擴(kuò)展想象,。

找春天教案大班科學(xué)篇十七

1、理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,。

2、知道春天是五顏六色的,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

剪貼繪制成一副有桃花、梨花,、迎春花,、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌提供直觀材料,。磁帶,，錄音機(jī)。

1,、談話：春天是什么樣的,？春天里有些什么？

2,、小結(jié)談話：春天來了,，小草發(fā)芽了，各種花開了,，非常美,。

3、有感情地朗誦詩歌,。

5,、出示圖片，請幼兒觀察畫面,，找一找詩歌中說到的景色,，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

6,、多種形式讓幼兒朗誦詩歌,。（如：分組,，集體，個別等形式）

7,、讓幼兒欣賞詩歌錄音,。

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色,。

找春天教案大班科學(xué)篇十八

讓幼兒通過看看,、聽聽、做做,、玩玩,、觀察記錄等活動來了解春天的植物、動物的變化,，激發(fā)幼兒熱愛大自然,、探索大自然的興趣,。

一,、養(yǎng)植水仙花。

1,、組織幼兒觀察水仙頭是什么樣子的,，引導(dǎo)幼兒將其剝?nèi)ジ善ぃ菰谇逅小?/p>

2,、邀請花工給小朋友講解雕刻水仙頭的原因,，并雕刻水仙頭，幼兒觀看,。

3,、養(yǎng)兩種不同的水仙頭（一種刻過、一種未刻過）讓幼兒觀察它們生長變化會有什么不同,，并用畫畫的形式記錄,。

4、養(yǎng)植過程中,，再對未刻過的水仙頭進(jìn)行兩種不一樣的養(yǎng)植方法：一種澆較多的水,，放在陽光不足、溫度較高的環(huán)境中,；一種是放在水量適中,、陽光充足、溫度適中的'環(huán)境中,。讓幼兒觀察記錄這兩種養(yǎng)植方法帶來的不同結(jié)果：前一種水仙“瘋長”,，又高又細(xì)，葉發(fā)黃,，開花遲,，花長得不好,；后一種則不同。

5,、引導(dǎo)幼兒給水仙編兒歌,、謎語，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,。

二,、藝術(shù)插花。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察插花成品及圖片,，知道花枝花葉經(jīng)過合理的修剪、搭配會變成一個很美的插花作品,。

2,、示范講解插花的要點：先想好要插單面的還是多面的作品，然后選擇合適的花進(jìn)行修剪,，再根據(jù)需要選擇色彩,、形狀適合的花葉進(jìn)行搭配拼插，完成后在花泥上澆點水,。

3,、幼兒動手插花，完成后將作品擺放到展示臺上,，比比誰的作品最美,。

三、飼養(yǎng)小蝌蚪,。

1,、帶幼兒到附近的小池塘里捕撈小蝌蚪，并把它們飼養(yǎng)在透明的魚缸里,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。知道小蝌蚪尾巴的作用,，討論小蝌蚪的生活環(huán)境和食物,。

3、用面泥,、火柴梗塑造小蝌蚪,。

4、觀看《小蝌蚪找媽媽》的動畫片,。

5,、將小蝌蚪飼養(yǎng)在自然角，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察它們的變化,，并做好記錄,。

四,、好吃的筍。

1,、猜謎語：頭戴尖尖帽,，身穿節(jié)節(jié)衣，每年二三月,，出土笑嘻嘻,。（筍）。

2,、出示筍,，引導(dǎo)幼兒觀察筍的外形特征（外形好象寶塔，下面粗,、上面細(xì),、頂端尖……）。

3,、讓幼兒親手剝剝筍殼,。討論：筍長大會變成什么？

4,、將剝好的筍送到廚房,，請炊事員將筍加工成菜肴,。

5,、大家一起品嘗筍做成的菜肴。

五,、有趣的種子,。

1、鼓勵幼兒采集各種植物的種子,。

2,、將這些種子分類放到盒子里，并貼上標(biāo)記,。

3,、提供紙板輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用排筆將乳膠涂在紙板上,，然后在上面粘上種子,，（可參考范例，注意選擇合適的種子）從而構(gòu)成一副種子粘貼畫,。

4,、展示幼兒的作品，討論這些畫用的是什么植物的種子,。

5,、還可以利用這些植物的種子開展種植活動,，讓幼兒體驗勞動的快樂。

找春天教案大班科學(xué)篇十九

1,、讓幼兒在看看,、說說、畫畫,、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望,。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受,。

3,、豐富詞匯：柳枝、翩翩,。

1,、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗,。

2,、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等,。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》

1,、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切,。

師：春天到了,，調(diào)皮的小雨點也來了。

2,、通過觀察圖片,，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達(dá)自己的感受,。

師：雨停了,，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧,！

a,、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑,，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么,？她是什么顏色的,？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子,。他還會在干什么,？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試,。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）,。

師：教師帶幼兒到柳樹前,，你看到了什么？什么顏色的柳枝,？柳枝在干什么,？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué),。

c,、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀,？燕子穿著什么顏色的衣服,？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會飛嗎？表演給大家看看,，我們一起飛吧！

d,、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢,！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶,。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng),？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛,，像在干什么,？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧,。（邊飛邊念翩翩舞,。）

4,、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容,。

師：春天的景色美嗎,？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧,！

師：用什么畫春天呢,？好，就用這些彩筆吧,，學(xué)習(xí)詞“彩筆”,，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么,？聽,，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌,。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的,？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么,？柳枝在干什么,？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么,？（多請幾個幼兒學(xué)念,，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音,。黑黑的.燕子在干什么,？（多請幾個幼兒說。）

師：咦,？花蝴蝶哪兒去了,？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞,。

師：春天美好嗎,？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧,！

5,、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽,。

師：我也會了,，讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎,？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧,！已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

7,、活動結(jié)束

師：春天的詩歌可真美,，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩歌： 畫春天

我用彩筆畫春天,，

紅紅的桃花咪咪笑,，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛,，

花花的蝴蝶翩翩舞,，

春天春天多美好。

找春天教案大班科學(xué)篇二十

二,、活動目標(biāo)：

1,。要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛大自然的感情,。

2,。培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田,，幼兒園永遠(yuǎn)是春天,。

三、活動準(zhǔn)備：

種植材料,、繪畫和手工材料,、采集的植物。

四,、活動過程：

1,、開場白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地,，小草變綠了,；它走進(jìn)花叢，鮮花開放了,；它走進(jìn)農(nóng)場，麥田發(fā)芽了,；它走進(jìn)樹林,，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來,，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了,，帶來了陽光溫暖了大地,，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動，感謝春天,，春天真好,！把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天,！

2,、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作,。

3,、美化教室。

繪畫組：布置春天的畫欄,。

手工組：將采集的樹葉,、樹枝、野花等,，折折,、剪剪、粘粘,、貼貼,，布置春天的植物。

種植組：種植大蒜,、蘿卜,、白菜等，美化自然角,。

標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本,。

（重點：手工組，標(biāo)本制作組）,。

4,、評議：請各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述（可以是作品的內(nèi)容,，也可以是制作過程中的一些小事）,。

5、播放主題歌,，在主題歌聲中整個活動愉快的結(jié)束,。

五、課后評議：

幼兒的主動參與性也會比較強(qiáng),，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品,。

此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到,，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況,。

下次再組織此類活動時，應(yīng)該減少分組,，控制在2―3個,。