作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

找春天教案小班科學(xué)篇一

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲,。

2,、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)

2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片,。

3,、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草,、昆蟲,。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室,。

2,、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽,。

（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣,。

（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么,。

（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱,。

活動擴(kuò)展：

請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演,。

找春天教案小班科學(xué)篇二

1,、理解故事內(nèi)容，感受故事的語言美,，并嘗試創(chuàng)編故事,。

2、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),，感受春天的美,。

理解故事內(nèi)容，感受故事的語言美,，并嘗試創(chuàng)編故事,。

體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美,。

《春天的色彩》課件、不同色彩的信封,。

（價(jià)值分析：通過分段講述,，理解故事內(nèi)容,，感受故事中的優(yōu)美語言。）

現(xiàn)在是什么季節(jié)??？有一只冬眠的動物也想來看看春天。（維尼）維尼給我們帶來了一個(gè)關(guān)于春天的故事——找春天,。

1,、誰告訴了維尼春天的顏色？

2,、它是怎么說的,？小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

3,、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢,？

4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢,？

5,、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色,，還有跳跳的白色,。

（價(jià)值分析：通過故事，引發(fā)孩子對春天顏色的思考,，給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想,。）

1、春天還會有別的顏色嗎,？維尼回到家,，收到了很多朋友的來信，告訴它春天的色彩,。

2,、會是誰寄來的呢？請你幫幫維尼,。

3,、你的信封里是什么顏色，會是誰寄給維尼的,？（幼兒交流討論）

4,、突然維尼激動地叫起來：“我知道了，我知道了,。春天原來是五彩繽紛的,。”

過渡語：今天我也帶來了一幅春天的景色,。

5,、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎,？

6、除了這些你還找到了誰,？

小結(jié)：原來春天里有這么多,，這么美的顏色啊，春天真是個(gè)美麗的季節(jié),！

我這里還有一封沒寄出去的信,，還想告訴維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧,！

找春天教案小班科學(xué)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,。

2,、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演,。

3,、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶,、春天背景圖（花,、柳樹、蝴蝶,、蜜蜂,、小白兔）。

教學(xué)過程：

一,、聽《春天》音樂自由進(jìn)場,。

二、出示春天背景圖,。

1,、圖片上有什么？是什么季節(jié),？

2,、春天美嗎？你們喜歡春天嗎,？

三,、了解春天的主要特征。

1,、你知道春天有哪些特征,？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,，并請幼兒表演（花,、柳樹,、蝴蝶、蜜蜂,、小白兔）。

3,、教師以故事形式小結(jié),。

四、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美,。

2,、教師范唱。

3,、幼兒學(xué)唱,。

五、表演唱

1,、教師示范表演唱,。

2、幼兒練習(xí)表演唱,。

3,、分角色表演。

六,、游戲

1,、教師扮老虎出場，進(jìn)入游戲,。

2,、“老虎”帶領(lǐng)小動物出場。

找春天教案小班科學(xué)篇四

1,、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會用甜美的聲音歌唱。

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演,。

3、感知春天的美好,，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒,。

1、課件,。

2,、曾觀察過春天的景色,，教師與學(xué)生討論過春天的特征。

1,、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動室。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣,？

學(xué)生：很高興,；很舒服；心里暖洋洋的,；很快樂,。

2、學(xué)唱歌曲,。

（1）學(xué)生傾聽歌曲,。

教師：你聽到歌里面唱了什么？

學(xué)生：花兒,；柳樹,；蝴蝶；蜜蜂,；小白兔,。

（2）觀賞課件,，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動作。

（1）教師：春天真美呀,！我們一起站起來一邊唱歌,，一邊做動作，好嗎,？

學(xué)生大膽表演,，老師觀察。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動作真美,，請你上來做給大家看看吧,！

教師請學(xué)生模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作,。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演,。

4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍,。

本次活動學(xué)生情緒很高,，心情愉快，活動中積極主動,，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲；但是本次活動的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時(shí)。課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示,，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞,。

找春天教案小班科學(xué)篇五

1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，提高幼兒觀察能力,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命,，喜歡小動物,，熱愛大自然的情感。

3,、加深對昆蟲,、卵生等小動物生活習(xí)性的了解。

1,、幼兒對蠶子提問“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來越黑呀,？”

2、“蠶寶寶吃什么呀,？”

3,、“蠶寶寶死了嗎？”

4,、“蠶寶寶怎么不吃東西了,？”

5、“蠶寶寶變成了什么樣子,？”

6,、“蠶子怎么來？”

1,、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么,。

3,、為幼兒提供充分的材料、物品,，鼓勵幼兒去嘗試,、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄,。

圖書區(qū)：提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片,、書籍。

建筑區(qū)：鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子,、建公園,、花壇。

巧手區(qū)：為幼兒提供毛線,、橡皮泥,、豆類、剪刀,、白紙,、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

自然角：提供活的小動物,、昆蟲標(biāo)本,，各種食物，蠶子,，觀察記錄本等物品,，鼓勵幼兒觀察。

1,、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來,，讓幼兒觀察。

2,、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識桑葉,，有可能的采集

1、家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶,。

2,、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

3,、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程,、生活習(xí)性的圖片、資料,。

在孩子們的幫助下,，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它,、喂喂它,，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機(jī),。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征,。活動中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識點(diǎn),，而討論,、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心,。在活動蠶絲的`各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財(cái)富。

找春天教案小班科學(xué)篇六

設(shè)計(jì)意圖：

這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,，針對小班幼兒動手能力還不夠強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動——《春天的花》,，要求幼兒能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子,。通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這一活動,。

活動目標(biāo)：

1,。能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子,。

2,。通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3,。養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水,。

2．背景大圖一張,。

活動過程：

一．出示背景大圖。

1．出示大掛圖,，引導(dǎo)幼兒注意觀察,。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？

二．教師示范折花的步驟：

師：這么美麗的花怎么折呢,？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了,。小小紙，四方方，我們把它來對折,，再把兩角往上折,。看看誰的手最巧,，鮮花貼在花園里,。

1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙,，先對角折,，兩角要對整齊，折痕壓平,，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下,，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了,。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上,，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子,。

2,。教師介紹操作材料。

師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙,，彩色的紙是用來折花的,，把折好的花貼在白紙上。

2,。幼兒跟學(xué),。

師：請你們選擇一張彩色的紙

三．教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里,，鼓勵幼兒折畫2——3朵花,。

師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方,，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了,。

四．欣賞和評價(jià)。

對幼兒的作品進(jìn)行集中展示,，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”,，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂。

師：我們來看看,，你們的小手真能干,，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品,，花很漂亮,，如果我們在這里再折一朵花貼在這里,，那就更漂亮了。這幅作品,，一朵花開得大,，一朵花開的小，很漂亮,。這幅作品上很干凈,，真棒！

花園里有這么多漂亮的花,，小蝸?？砷_心了，覺得春天太美了,，開心的唱起了歌,，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎,？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心,，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了,！

活動反思：

找春天教案小班科學(xué)篇七

1,、欣賞散文詩，知道春天到了,，小草綠了,。

2、想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天,。

3,、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

想象春天小草綠了的美景，喜歡春天,。欣賞散文詩,，知道春天到了，小草綠了,。

1,、掛圖《小朋友的書·春天來了》,；磁帶及錄音機(jī)。

2,、自備打雷的音樂,，輕柔的背景音樂

一、打雷引題,，激發(fā)興趣

1,、小朋友，你們聽這是什么聲音,？（打雷）

2,、轟隆隆，轟隆隆,，雷聲可能會把誰吵醒呢,？

二、欣賞散文,，引發(fā)思考

1,、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”,。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢,？

小草醒來時(shí)，做了什么動作,？請幼兒一起來學(xué)做動作,。（伸伸懶腰，踢踢腿,，揉揉眼睛）

2,、小草問好。

欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好,，太陽’,。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么問好的,？（教師與幼兒扮演春雨,、春風(fēng)和太陽，相互問好）

你猜,，小草睜大了眼睛,，會看到什么呢？

3,、小草綠了,。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色,？還有誰也變成了綠色,？是什么季節(jié)到了呢,？

三、學(xué)習(xí)散文,，理解內(nèi)容

師：春天除了小草醒了,，變綠了，還有什么魅力的景色呢,？

總結(jié)：春天到了,，小草變綠了，小花都開了,，柳樹也發(fā)芽了,。

四、戶外觀察,，感受春天

師：讓我們變成小燕子,，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧,！

活動反思：

這個(gè)活動主要是讓幼兒欣賞散文詩,，知道春天到了，小草綠了,。想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過,，我在朗誦詩歌之前,，我請幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的輕音樂,，來想象詩歌中發(fā)生的故事,，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時(shí)候,，我會帶領(lǐng)幼兒跟小草,、春風(fēng)、春雨,、太陽,、小花,、大樹等大自然的萬物打招呼：你好,，xx！你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn),。因此我在詩歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對話,，讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，說一說,，一起感受春天和諧的美麗,。因?yàn)樯⑽脑姏]有故事性,，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以,，部分幼兒注意力不是特別集中,，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。

找春天教案小班科學(xué)篇八

1,、理解詩歌,，了解春天的自然特征。

2,、學(xué)說詩歌的語句,，表達(dá)自己對春天的感受。

1,、多媒體《春天的朋友》,。

2、詩歌《春天的朋友在哪里》,。

教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天,，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結(jié)：春天來到我們身邊,，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等,。

師：小朋友們,，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧,！

教師提問：

1,、我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢,？（找到了四位好朋友,，它們是花朵、小草,、風(fēng)兒和蝴蝶等）

2,、它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答,？（花朵是彩色的春天,，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天,，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等,。）

3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌,，跟著教師輕輕地朗誦,。

重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的春天呢,？（以此類推）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。

（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）

教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢,？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了,；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等,。）

師：原來春天五顏六色的花都開放了,，所以花朵是彩色的春天。

重點(diǎn)提問：暖洋洋的春天是誰呢,？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答,。

（暖洋洋的春天就是太陽！）

小結(jié)：原來花朵是彩色的春天,，蝴蝶是會飛的春天,，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天,，太陽是暖洋洋的春天,。

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌,，并為詩歌搭配上動作,。

2、教師小結(jié),，結(jié)束教學(xué)活動,。

孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊,，我是彩色的春天,。”

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎,？”蝴蝶說：“是啊,，我是會飛的春天?！?/p>

孩子問小草：“你是春天嗎,？“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天,?！?/p>

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎？“風(fēng)兒說：”是啊,，我是輕輕吹的春天,?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友,，回到媽媽的身邊,，在暖洋洋的春天里睡著了。

找春天教案小班科學(xué)篇九

1.會用手指點(diǎn)畫,，來表現(xiàn)不同的花朵,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會用手指點(diǎn)畫

活動難點(diǎn)：

用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)不同的花朵,。

1.自制ppt

2.《幼兒畫冊》

3.紅、黃,、綠三種顏料

一,、引起興趣。

1.春天來啦,，上次我們和姚老師一起去尋找春天,，我們尋找到了什么?一起觀看ppt,。

2.小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片,，我們一起來看看。

3.師總結(jié)：春天來啦,，柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來啦!草地上還開著各種各樣的花,，它們有的是黃色的，有的是紅色的,，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮。

二,、介紹手指點(diǎn)畫的方法,。

這時(shí)來了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看,，我們應(yīng)該怎么幫助它,。(給它穿上漂亮的衣服)

教師引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?

1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上)

草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢,。請你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?

2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花,。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小,。提問：花有紅有黃，有大有小,，那怎么畫大花,，又怎么畫小花呢?引導(dǎo)幼兒討論。(有些花是花蕊,，有些花全開了),。

三、幼兒作畫,，老師指導(dǎo),。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫小草和點(diǎn)花的方法,，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面,。

四,、鼓勵交流、體驗(yàn)情感

張貼幼兒作品,。幼兒共同欣賞花的顏色,、大小、形狀等,。讓幼兒自評,、互評。

能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫,。

先畫小草,，再畫小花，教師示范,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來表現(xiàn)花的五彩以及花的大小,。

活動反思：

在本次教研活動中，以春天為主題,，同題異構(gòu),，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手,，激發(fā)幼兒的興趣,。

活動中我采用幼兒活動前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成ppt，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，使幼兒在整個(gè)活動過程中都顯得輕松愉快活動氛圍較輕松,、和諧,，幼兒參與性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不錯!

而課后,，園長及教研組長和各位老教師的指導(dǎo),，讓我對這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的認(rèn)識。特別是小班美術(shù)活動如果評價(jià)有了自己的理解,。這節(jié)手指點(diǎn)畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力,、想象力,，同時(shí)又提高了幼兒的動手操作能力,。整個(gè)活動過程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

找春天教案小班科學(xué)篇十

俗話說："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望,，充滿了生機(jī)。春天來了,，天氣變暖了,，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天,，熱愛大自然的感情,。

1、通過觀察,，知道柳樹發(fā)芽了,，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語,。

2,、體會春天的變化，感受陽光的溫暖,，表達(dá)熱愛春天,、熱愛大自然的感情。

柳樹發(fā)芽了,，表示春天來了,。

1、《春天》的磁帶,，錄音機(jī),。

2,、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件,。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的,？

二,、認(rèn)識春天

1、老師播放《春天》的課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,。

2、老師提問：剛才你們看到了什么,？柳樹有什么變化,？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒，春天到了,，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看。

4,、老師出示冬天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么,？

5,、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么,？你還看到了什么？

6,、老師變念春天兒歌,，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動,。

三,、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了,，大雁飛回來了,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的,。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望,，有說的渴求,，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

找春天教案小班科學(xué)篇十一

俗話說："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望,，充滿了生機(jī),。春天來了,，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇,，有著明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,，表達(dá)熱愛春天,，熱愛大自然的感情。

1,、通過觀察,，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天,，發(fā)芽"等詞語,。

2、體會春天的變化,，感受陽光的溫暖,，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情,。

活動重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了,，表示春天來了。

1,、《春天》的磁帶,，錄音機(jī),。

2、冬天和春天的柳樹圖,，《春天》的教學(xué)課件,。

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎,？你是怎么知道的？

二,、認(rèn)識春天

1、班主任播放《春天》的課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2,、班主任提問：剛才你們看到了什么,？柳樹有什么變化,？

3、班主任出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒,，春天到了,，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看。

4,、班主任出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么,？

5、班主任出示春天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么,？你還看到了什么,？

6,、班主任變念春天兒歌,，邊做肢體律動,，引導(dǎo)幼兒跟隨班主任做肢體律動。

附兒歌： 春天來了

春天來了,，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發(fā)芽了,，（兩手并攏，掌心相對,，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了,，（兩手自然張開,，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手并攏,，掌心相對,，做笑臉的動作）

三,、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了,，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

找春天教案小班科學(xué)篇十二

1,、能理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中比喻手法的運(yùn)用,。

2、能結(jié)合春天的美景大膽想象,，按照詩歌句式仿編。

3,、感受詩歌的優(yōu)美,。

課件

一、說一說：春天的初步印象,。

1,、教師談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的,？請大家說一說,。

2,、教師小結(jié)：

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色,，各種各樣美麗的花都開了,，冬眠的小動物也醒了,，到處充滿了美麗和溫暖。

二,、聽一聽：春天是一本書,。

1、教師有感情的朗誦詩歌,。

2、出示課件圖片,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

師：你們聽到了老師念得春天是什么,？春天是一本什么樣的書？

三,、說一說：詩歌的內(nèi)容,。

1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色,？

小結(jié)：春天各種花豆開放了,，有紅的，綠的各種不同的色彩,，五顏六色的,，所以說春天是一本彩色的書。

2,、討論二：春天是一本會笑的書,，誰在？為什么笑,？小池塘的酒窩是怎么來的,？

小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了,，咧開小嘴巴,，春天來的時(shí)候，風(fēng)吹在小池塘的水面上,，就會有小酒窩了,。

3、討論三：春天還是一本會唱歌的書,，是誰在歌唱,？怎么歌唱？

四,、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩歌,，感受詩歌的語言美和韻律美。

1,、引導(dǎo)幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌,。

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗讀,。

師：你最喜歡哪一本書,？

五、仿編詩歌,。

師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進(jìn)我們的這本書里,，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。

《春天是一本書》這首詩歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,，引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征,。活動前我精心制作了電子白板課件,，根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會唱的書”,，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,。活動導(dǎo)入時(shí)我采用談話的方式引入活動,，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對他們來說還太難,，所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞,，初步對詩歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。在本次活動中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時(shí)老師的聲音太大,，應(yīng)注意詩歌的風(fēng)格,，讓幼兒感受到詩歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦,，效果可能會更好,。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善,；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象,。通過本次活動我覺在活動前的準(zhǔn)備是非常重要的，充分的準(zhǔn)備是成功的一半,，在活動中,，對許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，做到隨機(jī)應(yīng)變,、臨危不亂,。