在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇一
我是一個(gè)喜歡詩歌的女孩,，因?yàn)樵姼杩梢哉{(diào)節(jié)我的情緒,，讓我改變和陶冶自己。最近,，我突然對(duì)美國詩人朗費(fèi)羅的詩歌產(chǎn)生了興趣,，因?yàn)樗脑姼枵Z言簡單，節(jié)奏和諧,，抒情,。唯一的例外是他的詩《米里斯·米德多·斯坦迪什的求愛》給我留下了深刻的印象。
我喜歡讀美國詩人如特曼和狄金森的詩,?；萏芈淖杂稍娰澝懒巳撕腿诵缘膫ゴ蟆５医鹕脑娕c惠特曼的詩大不相同,。她的詩歌是一種內(nèi)省性的詩歌,，它討論的不是時(shí)代的主題，而是一些永恒的主題,，如生與死,、靈魂與身體、生命與藝術(shù)與情感,、命運(yùn)與財(cái)富,、親情與友誼、夢(mèng)想與信仰等,。她的詩歌大多很短,，但她的哲學(xué)正處于頂峰。朗費(fèi)羅的詩與她的詩既有相同之處,，也有不同之處,。同樣的道理：朗費(fèi)羅并不追求反映時(shí)代的.主題,。除《奴隸之歌》外，其余的都是基于普通的事物,，運(yùn)用了熱烈的想象力,。不同的是，狄金森的詩歌比朗費(fèi)羅的更深刻,，但朗費(fèi)羅的詩歌有著情感和風(fēng)景的自然融合,，這是其他外國詩人所沒有的。
我喜歡朗費(fèi)羅詩歌的另一個(gè)原因是：他的詩歌風(fēng)格豐富多彩,，風(fēng)格各異,。在他的《生活頌》和《村里的鐵匠》中，有奮斗,、勤奮,、認(rèn)真和務(wù)實(shí)的風(fēng)格。在他樓梯上的舊鐘表,、靈魂兒童出沒的房子,、漂浮的木柴燃燒的木柴中，都有著優(yōu)雅而詭異的詩風(fēng),?！兑垢琛泛汀兑鼓唤蹬R》中有輕而暖的詩體。在《箭與歌》和《金色夕陽》中,，既有凝練的意味深長的詩體,，又有兒童時(shí)代的活潑詩體，還有雪域與順?biāo)熳匀唤蝗诘谋瘺鲈婓w,。在《后鳥》,、《雨天》、《雪花》中,，作者在情感與風(fēng)景的融合中創(chuàng)造了獨(dú)特的意境美,。建造一艘船可以說是一個(gè)完美的整體，因?yàn)樽髡呤褂昧嗽S多創(chuàng)造性的技術(shù),?！睹允У那啻骸敷w現(xiàn)了作者純正的抒情能力。在《安提米恩》中,，作者將經(jīng)典化為魔法,，描繪了一首意境優(yōu)美的抒情詩。
我過去學(xué)過寫一兩首詩,，但它們只是模仿而已,。我想學(xué)習(xí)他們寫詩的方式，自己挖掘詩歌的素材。這是我應(yīng)該走的路,。
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇二
詩,，能帶給讀者好心境，能陶冶讀者的情操,，還能讓讀者從詩中體會(huì)人的思想,，感情。讓讀者身臨其境,，同作者一齊感受他的喜怒哀樂,。
教師為了讓我們更了解詩歌，還開展了詩歌朗誦會(huì),、古詩大比拼等活動(dòng),?；顒?dòng)中,，我來到了古詩天地,，我發(fā)現(xiàn)那里的“寶物”都有必須的格律，比如都有固定的押韻,，有五律,、有七律……不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”,。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩的天地，我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不一樣了,，那里的“寶物”沒有格律,，但也是高度概括生活，抒情言志的,。那里的“寶物”也是很有價(jià)值的,。
在“搜集詩歌”這個(gè)方面，我的收獲最大,。因?yàn)樵谒鸭姼璧耐瑫r(shí),，我不但明白了許多詩人的名字，我還明白了許多不一樣詩人的風(fēng)格和資料,。讓我明白了許多詩歌的來源,。還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1,、聯(lián)系生活實(shí)際,。
2、想象詩的意境,。
3,、各種詩歌做比較。
4、了解詩人的身世際遇,。不止這些,，我們還學(xué)會(huì)了自我寫詩歌，當(dāng)了一回小詩人,。
但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分,，同學(xué)們對(duì)詩歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)當(dāng)在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正,。
經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),，我明白了很多關(guān)于詩的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩帶給我們的很多樂趣,。
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇三
應(yīng)趙禮莊學(xué)校王校長的要求,，上午參加了王慶霞老師的一節(jié)語文課的觀課議課活動(dòng)。授課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)上冊(cè),，第六組的實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩歌的大門》,，本組課文中，選編了六,、七首不同時(shí)期和風(fēng)格的詩歌,，其中還有三首兒童詩和兩篇關(guān)于寫詩和品詩的文章。
利用課前的幾分鐘時(shí)間,，與王老師大致了解了一下她的上課思路：想通過本組的兩個(gè)活動(dòng)提示（詩海拾貝和與詩同行）具體要求,，引導(dǎo)學(xué)生理解上述活動(dòng)的具體方法和步驟，并以小組為單位制訂出各自的實(shí)踐活動(dòng)方案,。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)方案,。
現(xiàn)將課下與王老師的議課實(shí)錄：
一、關(guān)于課時(shí)設(shè)置的問題,。
常亞歌（以下簡稱常）：我想知道本組內(nèi)容你計(jì)劃要用幾個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù),？
（因?yàn)檎n前交流時(shí)王老師說要用兩次講完本組內(nèi)容，但在觀課時(shí)我感到這個(gè)任務(wù)是無法完成的,，估提出這個(gè)問題想再次從王老師那里得到確切的答案,，如果還是兩個(gè)課時(shí)，那么剛才的上課思路則需要大的調(diào)整,。如果用多個(gè)課時(shí)則需要另做他論,。）。
王慶霞（以下簡稱王）：本組課文我計(jì)劃要用兩周的時(shí)間來完成,，應(yīng)該在八,、九個(gè)課時(shí)吧。（得到王老師的這個(gè)回答,，我原來的疑惑就不再有了,，便放棄了這個(gè)問題的后續(xù)交流的想法,。）。
二,、關(guān)于“課前”學(xué)生3～5分鐘的匯報(bào)的問題,。
常：“課前”學(xué)生3～5分鐘的匯報(bào)主要目的可能是為了了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并且我們可以從學(xué)生的問題中知道學(xué)生的困惑和學(xué)情,。但目前的問題是學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中提了很多個(gè)問題,，我想知道：
1、該環(huán)節(jié)的設(shè)置與后續(xù)課堂教學(xué)有哪些直接的關(guān)系,？
2,、如何妥善解決學(xué)生提出的問題？
王：“課前”學(xué)生3～5分鐘的匯報(bào)是我們學(xué)校共備學(xué)導(dǎo)的重要環(huán)節(jié),，是展示學(xué)生自己“備課”的成果,。另外，也使我們上課教師及時(shí),、準(zhǔn)確了解學(xué)生目前的知識(shí)掌握情況和存在的困惑,。關(guān)于第二個(gè)問題我們?cè)瓌t上是把有價(jià)值的問題有意識(shí)地放在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行解答，而對(duì)于其他的沒有太大價(jià)值的問題我們一般放過,。
常：我在課堂教學(xué)的活動(dòng)中一直在思考這個(gè)問題,，我們學(xué)生費(fèi)心勞神發(fā)現(xiàn)的問題并在課堂上通過自己的舉手爭取向老師和同學(xué)展示以后，卻得不到自己想要的答案,，他們心里會(huì)怎么想,，假如是我的話，我下次是不會(huì)再積極舉手的,。但我們的學(xué)生值得我們尊重,，他們?yōu)榱恕芭浜稀苯處煹慕虒W(xué)還是不厭其煩地舉起了自己的小手。所以我想,，對(duì)于所謂的沒有價(jià)值的問題，我們老師應(yīng)該給予答復(fù),，只是我們?cè)谶x擇的時(shí)間和方式上做一調(diào)整便可以了,。
三、關(guān)于“讀兒童詩,，說感受”的環(huán)節(jié)問題,。
常：我先給你復(fù)述一下該環(huán)節(jié)的情形，估計(jì)你也回憶起來,。
師：現(xiàn)在,，我們大家要認(rèn)真讀一下課文中的三首兒童詩，如果一遍不行可以多讀幾遍,，然后說說讀后的感受,。
生：幾乎都在大聲齊讀,。
（我也跟著讀起來，但還沒有讀到第三首的時(shí)候,，學(xué)生的讀書聲已經(jīng)完全靜止了,。）。
師：（批評(píng)）有些同學(xué)沒有靜下心來踏踏實(shí)實(shí)地閱讀,，有的甚至都沒有讀完,，總是浮光掠影，沒有讀完的同學(xué)接著讀,。
生：又一次大聲朗讀起來,。
常：對(duì)于這個(gè)教學(xué)片段，我想知道你要讓學(xué)生完成什么樣的教學(xué)目標(biāo),？
王：我想讓學(xué)生通過自己的閱讀大致了解兒童詩的一些特點(diǎn),，為下一課時(shí)的講解做準(zhǔn)備。
常：針對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的閱讀你認(rèn)為采用什么樣的方式效果更好些,？是朗讀還是默讀,？
王：應(yīng)該是默讀吧。
常：如果現(xiàn)在我們換一種提法來布置上述環(huán)節(jié)的任務(wù),，你會(huì)怎么說,？
王：（有所沉思）。
這樣做,，第一給學(xué)生足夠的時(shí)間來閱讀和思考,。
第二、沒有讓學(xué)生對(duì)這三首詩都說出自己的感受而是只說最感興趣的一首,，保證了思考的質(zhì)量,。第三、把感興趣的一句話挑選出來,，針對(duì)句子說感想,，這樣更直觀，更好說,。使學(xué)生有話可說,，當(dāng)然，我們以后還要對(duì)這些詩進(jìn)行講解,，但這里已經(jīng)出現(xiàn)了教育的契機(jī),，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)好好利用一下。
四,、關(guān)于時(shí)間活動(dòng)方案制訂的問題,。
常：這是你這節(jié)課提出的觀課點(diǎn)，所以我就留意觀察了一下,，當(dāng)你開始實(shí)施這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的時(shí)候,，距下課還有15分鐘,，但下課鈴聲響的時(shí)候，還有兩個(gè)小組沒有進(jìn)行匯報(bào),，我想你如何看待這個(gè)問題,。
王：（好象沒有思考清楚）。
常：我們?cè)谀男┑胤娇梢怨?jié)省出時(shí)間來,。
王：可以在匯報(bào)的環(huán)節(jié)上,。比如只說與其他小組不同的地方。
常：對(duì)呀,，我發(fā)現(xiàn),，小組在匯報(bào)的時(shí)候都要說，我是組長誰誰誰,，我們的成員有……等等,，這些都可以省去。另外,，我們教師在讓學(xué)生開始活動(dòng)前的要求上也可以做一調(diào)整,。比如，明確提出方案的必備條件：分工,、階段,、搜集類型、展示方式等,。這樣學(xué)生在做簡要方案時(shí)就可以省去很多不必要的東西,，進(jìn)而提高制訂方案的速度和質(zhì)量。當(dāng)然,，上述我說的只是自己的一些想法,，到底在課堂上如何改進(jìn)還需要在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐，再次謝謝你的獻(xiàn)課,！
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇四
上周起,，老師就帶領(lǐng)我們進(jìn)行了第六單元語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們一起品讀了詩歌,，在老師的指導(dǎo)下,，搜集了詩歌，并給詩歌進(jìn)行了分類,，每個(gè)人都辦了精彩紛呈的手抄報(bào)，我們還舉辦了班級(jí)詩詞大會(huì)呢,！
詩詞大會(huì)超精彩,，各個(gè)隱世高手重出江湖，尤其是飛花令,，真是強(qiáng)者輩出,！
先是組內(nèi)競賽,，然后每個(gè)小組派出優(yōu)勝者作為代表，參加下一輪的比賽,，我也是代表之一,。
首先是一二小組的對(duì)擂，只聽老師一聲令下,，氣氛立刻便的劍拔弩張,，全班寂靜無聲。雙方立刻開始了一番唇槍舌戰(zhàn),，一個(gè)個(gè)帶有“春”字的詩中空中回響,。高云清剛說一句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開,。王炫穎立馬接道：遲日江山麗,，春風(fēng)花草香。速度之快,，連接之緊密給接下來的比賽開了個(gè)好頭,。時(shí)間漸漸流逝，雙方代表的臉色逐漸變得凝重,，豆粒大的汗珠從額頭上流下來,。我們也都斂聲屏氣，拭目以待：勝利到底花落誰家,？終于,，當(dāng)王炫穎又說出一句后，大家隨著老師一起倒計(jì)時(shí)三秒,，對(duì)方代表已經(jīng)詞窮,，再也接不上了了，終于高云清無奈地?cái)∠玛噥怼?/p>
之后,，便輪到我和趙藝璇pk了,。“開始”,，老師一聲令下,，我立馬緊張起來。正因?yàn)榫o張,，我本想說“露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明”卻說成了不帶“月”字的詩，這可把我給急壞了,，雪上加霜,，那一刻，我腦子突然斷片,，一片空白,，啥都想不起來了,。我焦急地在腦子里搜索，雙手緊張地絞著紅領(lǐng)巾,。終于,，在離計(jì)時(shí)結(jié)束還有一秒鐘的時(shí)刻，終于想到了,，繼續(xù)pk,。越是對(duì)決到后面，我越是氣定神閑,，知識(shí)像潮水一樣回歸,，最后，趙藝璇無詩可說,，我費(fèi)盡千辛萬苦,，贏得了勝利。
飛花令結(jié)束了,，但在個(gè)人展示上,，我又炫了一把。
個(gè)人展示剛開始,，我就以迅雷不及掩耳之勢舉起手,，老師卻沒有提我，而是提了陳星羽,。她的展示震驚全場,，她背誦的是泰格爾的一首小詩《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》。背一首詩,，這倒是沒啥稀奇的,，可是，人家竟然是用英語又背誦了一遍,！英語?。⊥鈬说恼Z言??！她頓時(shí)贏得了全班同學(xué)頂禮膜拜的眼光！
陳星羽一背完,，我立即舉起手,，老師也不負(fù)我望，提了我,。我坦然自若地走上講臺(tái),，深吸一口氣，開始了我的展示，一串冗長的漢語從我嘴里溜出來,，抑揚(yáng)頓挫，流利無比,，篇幅之長,，背誦之流利，使全班同學(xué)目瞪口呆,。這一背,，就是五分鐘，結(jié)束后,，聽著如雷般的掌聲,，我微笑著走下講臺(tái)。
精彩的詩詞大會(huì)結(jié)束了,，那些我們?cè)?jīng)背過的一首首詩詞,，卻在心中揮之不去。通過這一單元的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了詩歌分類的方法,，我們還動(dòng)手寫詩，小組合作,，出了一本屬于我們小組的詩集,。吟誦著一首首詩詞，真想沉醉在詩歌的海洋里,，永不醒來,。
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇五
嗚嗚嗚——。
是誰在哭泣,？
脆弱的水姑娘,，
在昏黃的天空下抽搭著鼻子。
白色的泡沫,，廢舊的塑料袋,，
果皮和紙屑被隨意地扔進(jìn)江河，
化工廠冒著黑煙,，流著黑油,，
他們就這樣無情地傷害著水姑娘。
救救我吧,，
小魚們掙扎著呼喊,。
水姑娘賜予我們生命，
人類卻反戈相向,，虎毒不食子?。?/p>
嗚嗚嗚——。
水姑娘的哭泣聲變小了……,。
當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ乱坏嗡畷r(shí),，
那滴水就是你的眼淚。
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇六
春天的溫暖足以淹沒冬天的寒冷,，春天神不知鬼不覺的來臨,，這一年我有新學(xué)了不少的詩歌，開始探索詩歌的世界,，這一刻我輕輕的叩了詩歌的大門,。
詩歌是我們的傳統(tǒng)文化之中濃墨重彩的一筆，說詩歌我們并不陌生,，我們從記事開始就學(xué)習(xí)詩歌,，自小便覺得聽長輩說起“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫也會(huì)吟,?！蔽矣洃浿凶顬樯羁痰氖恰耙欢铮瑹焽杷奈寮?。亭臺(tái)六七座,，八九十之花?！睂W(xué)習(xí)這首詩的就覺得很是奇妙,，為什么會(huì)有人會(huì)這么厲害憑借這簡單幾個(gè)數(shù)字就能做出為此奇妙的詩歌。自此之后我就被詩歌深深的吸引住了,，后面慢慢的學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》,，喜歡上了他的“床前明月光，疑是地上霜,?！痹瓉碓姼枰部梢宰鳛槿藗兗耐懈星榈囊环N。
詩歌是我們的文化瑰寶,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握它們,。
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇七
小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們,，我們像海鷗一樣,，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子,，詩海濺起一朵朵浪花,；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩,，美不勝收,！
這一星期，我們學(xué)了詩。關(guān)于詩,，我通過網(wǎng)上查詢,，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩,，每一種都有特點(diǎn),。比如，古詩一般講究字?jǐn)?shù),，句數(shù)，平仄用韻,，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,，它的寫法比較自由，句子的長短自由,，與古詩形成了鮮明的對(duì)比,。
你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎？比如望外婆,，“搖啊搖,，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻,，讀起來朗朗上口,。
哇，詩歌還真不少,，那該怎么辦,？于是，我將這些詩歌分了類,，并繪成了一張表格,，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌,，還可以幫助學(xué)習(xí)呢,！
哎，詩歌學(xué)了不少,，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了,，反正題材不限，想寫什么就寫什么,，我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼?，了解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試著寫一寫?/p>
為了鍛煉口才能力,，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會(huì)”,，可有意思了，既培養(yǎng)口才能力，又練一練膽子,，一舉而得,，何樂而不為？我正充分地準(zhǔn)備了稿子,，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦,。
剛才提到寫詩，我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來,，編成一本詩集,，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，看看別人是怎么寫的,，從而吸取經(jīng)驗(yàn),，讓自己寫的更好。
我們?cè)谠姾＠锿嫠?，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄悮?，帶回家吧?/p>
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇八
生活中處處有詩歌：有格式整齊的唐詩，有瑯瑯上口的宋詞,，有直抒情懷的元曲,，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的現(xiàn)代詩,。從最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》,。在深秋中,，我們班的`每一個(gè)同學(xué)都品味了詩歌，搜集了詩歌,，朗誦了詩歌,，還制作了詩集。
我們班每個(gè)同學(xué)搜集了各種類型的詩句,。有描寫春色的,，有關(guān)于兒童生活，有詩中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來,。”這句詩,，因?yàn)樗鼘懗隽松κ且种撇蛔〉牡览怼?/p>
這次詩歌演講比賽十分精彩,。第一個(gè)出場的薛晨宇就引來了笑聲：主持人話音剛落，薛晨宇從座位上起來,，邊走到講臺(tái)上邊懶懶地說了一聲“hi!”他朗誦了《滿江紅》,，真有點(diǎn)氣勢洶洶,。“怒發(fā)沖冠,，憑闌處,、瀟瀟雨歇。抬望眼,、仰天長嘯,，壯同激烈?！笨粗蓤A了的眼睛,，我給他的神態(tài)加了分（李老師讓我們給每個(gè)同學(xué)評(píng)分）。他朗誦完后,，又說了一聲“再見,！”還擺了擺手，班里又一陣笑聲,。
讀不同的詩歌，它將把我們帶進(jìn)不同的世界里,。在歷史的長河中,，詩歌成為一種文化，閃耀著迷人的光芒,，我們要去好好品味它,。
通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)，我們收獲了許多,。雖然本次活動(dòng)很快將要畫上一個(gè)完美的句號(hào),，但是只要我們細(xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活處處有著詩歌的身影,。既然如此,，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧！
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇九
大雪覆蓋,。
漫山遍野悄無聲息,，
大樹小花都在想心事，
森林進(jìn)入了思考的季節(jié),。
大樹想：
我是春天的綠蔭,，
明年長出粗壯的枝干，
一開春我就得抓緊生長,。
小桃花想：
我是春天的粉嫩,，
明年我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，
一開春我就得抓緊生長,。
小梨花想：
我是春天的潔白,，
可我還有點(diǎn)幼稚,。
明年我要變更美。
一開春我就得抓緊生長,。
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇十
生活中處處有詩歌,。天真的兒歌，樸素的民歌,，古老的唐詩,，優(yōu)美的宋詞。常常在我們回響,。
詩歌的海洋里,，又不是珍寶。我一回到家,，便迫不及待的打開電腦,，在“百度”里查找，哇!有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙,。秋思》《太陽的話》《致老鼠》等等,，讓我看得眼花繚亂，有現(xiàn)代詩,，古詩,，童詩。就說《天上的'街市》吧,，這首詩充滿了豐富的聯(lián)想,，詩人把夜晚的天空想像成天上的街市，可見,，生活中到處有詩的素材,。
走進(jìn)書架前，我又發(fā)現(xiàn)詩歌充滿著無限的魅力,。拿起一本散發(fā)著墨香的《唐詩三百首》,，什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！薄蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,?！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開,?！边@些優(yōu)美的詩句，流傳千古,，數(shù)不勝數(shù),，讓我不得不佩服古代人民的智慧與才干,。
詩歌也讓我們明白了不少道理，就說“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲,。”這句話的意思是：少年時(shí)不知道勤奮讀書,，等到頭發(fā)都白了的時(shí)候后悔已經(jīng)來不及了,。告誡我們從小就得好好學(xué)習(xí)。還有“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦,。”告訴我們要愛惜糧食,，因?yàn)橐涣ＡＣ罪埗际寝r(nóng)民們用汗水換來的,。
生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心,，留心觀察,，大膽想象，就可以寫出有趣的童詩,。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界，讓我們一起來輕叩詩歌的大門,，徜徉在詩歌的百花園中,，讓生活充滿詩意,，讓詩歌伴隨我們一生!
輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇十一
作者：白居易,。
自我從宦游，七年在長安,。
所得唯元君,，乃知定交難。
豈無山上苗?徑寸無歲寒,。
豈無要津水?咫尺有波瀾,。
之子異于是，久要誓不諼,。
無波古井水,，有節(jié)秋竹桿。
一為同心友,，三及芳?xì)q闌,。
花下鞍馬游，雪中杯酒歡,。
衡門相逢迎,，不具帶與冠,。
春風(fēng)日高睡，秋月夜深看,。
不為同登科,，不為同署官。
所合在方寸,，心源無異端,。
九月九日憶山東兄弟。
王維,。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,，
遍插茱萸少一人,。
《四氣詩》。
王微,。
隆冬到來時(shí),百花跡已絕,。
紅梅不屈服,樹樹立風(fēng)雪。
古詩是古代漢族詩歌的泛稱,，在時(shí)間上指1840年戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品,，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩,。以唐朝為界限,，以前詩歌均為古體詩，其后,，古體詩漸漸式微,，逐漸消亡。古體詩又稱古詩或古風(fēng);近體詩又稱今體詩,。從《詩經(jīng)》到南北朝的庾信,，都算是古體詩，但唐代之后的詩歌不一定都算近體詩,，具體在于格律生活中處處有詩歌,。天真的兒歌，樸素的民歌,，古老的.唐詩,，優(yōu)美的宋詞。常常在我們回響,。
詩歌的海洋里,，又不是珍寶。我一回到家,，便迫不及待的打開電腦,，在“百度”里查找,，哇！有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙,。秋思》《太陽的話》《致老鼠》等等,，讓我看得眼花繚亂，有現(xiàn)代詩,，古詩,，童詩。就說《天上的街市》吧,，這首詩充滿了豐富的聯(lián)想,，詩人把夜晚的天空想像成天上的街市，可見,，生活中到處有詩的素材,。
走進(jìn)書架前，我又發(fā)現(xiàn)詩歌充滿著無限的魅力,。拿起一本散發(fā)著墨香的《唐詩三百首》,，什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！薄蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。”“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開,。”這些優(yōu)美的詩句,，流傳千古,，數(shù)不勝數(shù),，讓我不得不佩服古代人民的智慧與才干,。
詩歌也讓我們明白了不少道理，就說“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲,。”這句話的意思是：少年時(shí)不知道勤奮讀書,，等到頭發(fā)都白了的時(shí)候后悔已經(jīng)來不及了,。告誡我們從小就得好好學(xué)習(xí)。還有“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦,?！备嬖V我們要愛惜糧食，因?yàn)橐涣ＡＣ罪埗际寝r(nóng)民們用汗水換來的,。
生活中處處有詩歌,，只要我們有一顆童心，留心觀察,，大膽想象,，就可以寫出有趣的童詩。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界,，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意,，讓詩歌伴隨我們一生,！
