在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇一

我是一個(gè)喜歡詩(shī)歌的女孩,，因?yàn)樵?shī)歌可以調(diào)節(jié)我的情緒,，讓我改變和陶冶自己。最近,，我突然對(duì)美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅的詩(shī)歌產(chǎn)生了興趣,，因?yàn)樗脑?shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)單，節(jié)奏和諧,，抒情,。唯一的例外是他的詩(shī)《米里斯·米德多·斯坦迪什的求愛(ài)》給我留下了深刻的印象。

我喜歡讀美國(guó)詩(shī)人如特曼和狄金森的詩(shī),?；萏芈淖杂稍?shī)贊美了人和人性的偉大,。狄金森的詩(shī)與惠特曼的詩(shī)大不相同。她的詩(shī)歌是一種內(nèi)省性的詩(shī)歌,，它討論的不是時(shí)代的主題,，而是一些永恒的主題，如生與死,、靈魂與身體,、生命與藝術(shù)與情感、命運(yùn)與財(cái)富,、親情與友誼,、夢(mèng)想與信仰等。她的詩(shī)歌大多很短,，但她的哲學(xué)正處于頂峰,。朗費(fèi)羅的詩(shī)與她的詩(shī)既有相同之處，也有不同之處,。同樣的道理：朗費(fèi)羅并不追求反映時(shí)代的.主題,。除《奴隸之歌》外，其余的都是基于普通的事物,，運(yùn)用了熱烈的想象力,。不同的是，狄金森的詩(shī)歌比朗費(fèi)羅的更深刻,，但朗費(fèi)羅的詩(shī)歌有著情感和風(fēng)景的自然融合,，這是其他外國(guó)詩(shī)人所沒(méi)有的。

我喜歡朗費(fèi)羅詩(shī)歌的另一個(gè)原因是：他的詩(shī)歌風(fēng)格豐富多彩,，風(fēng)格各異,。在他的《生活頌》和《村里的鐵匠》中，有奮斗,、勤奮,、認(rèn)真和務(wù)實(shí)的風(fēng)格。在他樓梯上的舊鐘表,、靈魂兒童出沒(méi)的房子,、漂浮的木柴燃燒的木柴中，都有著優(yōu)雅而詭異的詩(shī)風(fēng),?！兑垢琛泛汀兑鼓唤蹬R》中有輕而暖的詩(shī)體。在《箭與歌》和《金色夕陽(yáng)》中,，既有凝練的意味深長(zhǎng)的詩(shī)體,，又有兒童時(shí)代的活潑詩(shī)體，還有雪域與順?biāo)熳匀唤蝗诘谋瘺鲈?shī)體。在《后鳥(niǎo)》,、《雨天》,、《雪花》中，作者在情感與風(fēng)景的融合中創(chuàng)造了獨(dú)特的意境美,。建造一艘船可以說(shuō)是一個(gè)完美的整體,，因?yàn)樽髡呤褂昧嗽S多創(chuàng)造性的技術(shù)?！睹允У那啻骸敷w現(xiàn)了作者純正的抒情能力,。在《安提米恩》中，作者將經(jīng)典化為魔法,，描繪了一首意境優(yōu)美的抒情詩(shī),。

我過(guò)去學(xué)過(guò)寫(xiě)一兩首詩(shī)，但它們只是模仿而已,。我想學(xué)習(xí)他們寫(xiě)詩(shī)的方式,，自己挖掘詩(shī)歌的素材。這是我應(yīng)該走的路,。

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇二

詩(shī),，能帶給讀者好心境，能陶冶讀者的情操,，還能讓讀者從詩(shī)中體會(huì)人的思想，感情,。讓讀者身臨其境,，同作者一齊感受他的喜怒哀樂(lè)。

教師為了讓我們更了解詩(shī)歌,，還開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦會(huì),、古詩(shī)大比拼等活動(dòng)?；顒?dòng)中,，我來(lái)到了古詩(shī)天地，我發(fā)現(xiàn)那里的“寶物”都有必須的格律,，比如都有固定的押韻,，有五律、有七律……不管怎樣,，我在這兒撈盡了格律的“寶物”,。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩(shī)的天地，我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不一樣了,，那里的“寶物”沒(méi)有格律,，但也是高度概括生活，抒情言志的。那里的“寶物”也是很有價(jià)值的,。

在“搜集詩(shī)歌”這個(gè)方面,，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭?shī)歌的同時(shí),，我不但明白了許多詩(shī)人的名字,，我還明白了許多不一樣詩(shī)人的風(fēng)格和資料。讓我明白了許多詩(shī)歌的來(lái)源,。還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,，讀詩(shī)歌的方法：

1、聯(lián)系生活實(shí)際,。

2,、想象詩(shī)的意境。

3,、各種詩(shī)歌做比較,。

4、了解詩(shī)人的身世際遇,。不止這些,，我們還學(xué)會(huì)了自我寫(xiě)詩(shī)歌，當(dāng)了一回小詩(shī)人,。

但我覺(jué)得這次我們搜集的資料還不夠充分,，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)當(dāng)在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正,。

經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，我明白了很多關(guān)于詩(shī)的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩(shī)帶給我們的很多樂(lè)趣,。

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇三

應(yīng)趙禮莊學(xué)校王校長(zhǎng)的要求,，上午參加了王慶霞老師的一節(jié)語(yǔ)文課的觀課議課活動(dòng)。授課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)上冊(cè),，第六組的實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》,，本組課文中，選編了六,、七首不同時(shí)期和風(fēng)格的詩(shī)歌,，其中還有三首兒童詩(shī)和兩篇關(guān)于寫(xiě)詩(shī)和品詩(shī)的文章。

利用課前的幾分鐘時(shí)間，與王老師大致了解了一下她的上課思路：想通過(guò)本組的兩個(gè)活動(dòng)提示（詩(shī)海拾貝和與詩(shī)同行）具體要求，引導(dǎo)學(xué)生理解上述活動(dòng)的具體方法和步驟,，并以小組為單位制訂出各自的實(shí)踐活動(dòng)方案。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)方案,。

現(xiàn)將課下與王老師的議課實(shí)錄：

一,、關(guān)于課時(shí)設(shè)置的問(wèn)題。

常亞歌（以下簡(jiǎn)稱常）：我想知道本組內(nèi)容你計(jì)劃要用幾個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù),？

（因?yàn)檎n前交流時(shí)王老師說(shuō)要用兩次講完本組內(nèi)容,，但在觀課時(shí)我感到這個(gè)任務(wù)是無(wú)法完成的，估提出這個(gè)問(wèn)題想再次從王老師那里得到確切的答案,，如果還是兩個(gè)課時(shí),，那么剛才的上課思路則需要大的調(diào)整。如果用多個(gè)課時(shí)則需要另做他論,。）,。

王慶霞（以下簡(jiǎn)稱王）：本組課文我計(jì)劃要用兩周的時(shí)間來(lái)完成，應(yīng)該在八,、九個(gè)課時(shí)吧,。（得到王老師的這個(gè)回答，我原來(lái)的疑惑就不再有了,，便放棄了這個(gè)問(wèn)題的后續(xù)交流的想法,。）。

二,、關(guān)于“課前”學(xué)生3～5分鐘的匯報(bào)的問(wèn)題,。

常：“課前”學(xué)生3～5分鐘的匯報(bào)主要目的可能是為了了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并且我們可以從學(xué)生的問(wèn)題中知道學(xué)生的困惑和學(xué)情,。但目前的問(wèn)題是學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中提了很多個(gè)問(wèn)題,，我想知道：

1、該環(huán)節(jié)的設(shè)置與后續(xù)課堂教學(xué)有哪些直接的關(guān)系,？

2,、如何妥善解決學(xué)生提出的問(wèn)題？

王：“課前”學(xué)生3～5分鐘的匯報(bào)是我們學(xué)校共備學(xué)導(dǎo)的重要環(huán)節(jié),，是展示學(xué)生自己“備課”的成果。另外,，也使我們上課教師及時(shí),、準(zhǔn)確了解學(xué)生目前的知識(shí)掌握情況和存在的困惑。關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題我們?cè)瓌t上是把有價(jià)值的問(wèn)題有意識(shí)地放在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行解答,，而對(duì)于其他的沒(méi)有太大價(jià)值的問(wèn)題我們一般放過(guò),。

常：我在課堂教學(xué)的活動(dòng)中一直在思考這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)生費(fèi)心勞神發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并在課堂上通過(guò)自己的舉手爭(zhēng)取向老師和同學(xué)展示以后,，卻得不到自己想要的答案,，他們心里會(huì)怎么想，假如是我的話,，我下次是不會(huì)再積極舉手的,。但我們的學(xué)生值得我們尊重,，他們?yōu)榱恕芭浜稀苯處煹慕虒W(xué)還是不厭其煩地舉起了自己的小手。所以我想,，對(duì)于所謂的沒(méi)有價(jià)值的問(wèn)題,，我們老師應(yīng)該給予答復(fù)，只是我們?cè)谶x擇的時(shí)間和方式上做一調(diào)整便可以了,。

三,、關(guān)于“讀兒童詩(shī)，說(shuō)感受”的環(huán)節(jié)問(wèn)題,。

常：我先給你復(fù)述一下該環(huán)節(jié)的情形,，估計(jì)你也回憶起來(lái)。

師：現(xiàn)在,，我們大家要認(rèn)真讀一下課文中的三首兒童詩(shī),，如果一遍不行可以多讀幾遍，然后說(shuō)說(shuō)讀后的感受,。

生：幾乎都在大聲齊讀,。

（我也跟著讀起來(lái)，但還沒(méi)有讀到第三首的時(shí)候,，學(xué)生的讀書(shū)聲已經(jīng)完全靜止了,。）。

師：（批評(píng)）有些同學(xué)沒(méi)有靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地閱讀,，有的甚至都沒(méi)有讀完,，總是浮光掠影，沒(méi)有讀完的同學(xué)接著讀,。

生：又一次大聲朗讀起來(lái),。

常：對(duì)于這個(gè)教學(xué)片段，我想知道你要讓學(xué)生完成什么樣的教學(xué)目標(biāo),？

王：我想讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀大致了解兒童詩(shī)的一些特點(diǎn),，為下一課時(shí)的講解做準(zhǔn)備。

常：針對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的閱讀你認(rèn)為采用什么樣的方式效果更好些,？是朗讀還是默讀,？

王：應(yīng)該是默讀吧。

常：如果現(xiàn)在我們換一種提法來(lái)布置上述環(huán)節(jié)的任務(wù),，你會(huì)怎么說(shuō),？

王：（有所沉思）。

這樣做,，第一給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)閱讀和思考,。

第二、沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)這三首詩(shī)都說(shuō)出自己的感受而是只說(shuō)最感興趣的一首,，保證了思考的質(zhì)量,。第三,、把感興趣的一句話挑選出來(lái)，針對(duì)句子說(shuō)感想,，這樣更直觀,，更好說(shuō)。使學(xué)生有話可說(shuō),，當(dāng)然,，我們以后還要對(duì)這些詩(shī)進(jìn)行講解，但這里已經(jīng)出現(xiàn)了教育的契機(jī),，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)好好利用一下,。

四、關(guān)于時(shí)間活動(dòng)方案制訂的問(wèn)題,。

常：這是你這節(jié)課提出的觀課點(diǎn),，所以我就留意觀察了一下，當(dāng)你開(kāi)始實(shí)施這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的時(shí)候,，距下課還有15分鐘,，但下課鈴聲響的時(shí)候，還有兩個(gè)小組沒(méi)有進(jìn)行匯報(bào),，我想你如何看待這個(gè)問(wèn)題,。

王：（好象沒(méi)有思考清楚）。

常：我們?cè)谀男┑胤娇梢怨?jié)省出時(shí)間來(lái),。

王：可以在匯報(bào)的環(huán)節(jié)上,。比如只說(shuō)與其他小組不同的地方。

常：對(duì)呀,，我發(fā)現(xiàn),，小組在匯報(bào)的時(shí)候都要說(shuō)，我是組長(zhǎng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),，我們的成員有……等等,，這些都可以省去。另外,，我們教師在讓學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)前的要求上也可以做一調(diào)整,。比如，明確提出方案的必備條件：分工,、階段、搜集類型,、展示方式等,。這樣學(xué)生在做簡(jiǎn)要方案時(shí)就可以省去很多不必要的東西，進(jìn)而提高制訂方案的速度和質(zhì)量,。當(dāng)然,，上述我說(shuō)的只是自己的一些想法,，到底在課堂上如何改進(jìn)還需要在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐，再次謝謝你的獻(xiàn)課,！

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇四

上周起,，老師就帶領(lǐng)我們進(jìn)行了第六單元語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們一起品讀了詩(shī)歌,，在老師的指導(dǎo)下,，搜集了詩(shī)歌，并給詩(shī)歌進(jìn)行了分類,，每個(gè)人都辦了精彩紛呈的手抄報(bào),，我們還舉辦了班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)呢！

詩(shī)詞大會(huì)超精彩,，各個(gè)隱世高手重出江湖,，尤其是飛花令，真是強(qiáng)者輩出,！

先是組內(nèi)競(jìng)賽,，然后每個(gè)小組派出優(yōu)勝者作為代表，參加下一輪的比賽,，我也是代表之一,。

首先是一二小組的對(duì)擂，只聽(tīng)老師一聲令下,，氣氛立刻便的劍拔弩張,，全班寂靜無(wú)聲。雙方立刻開(kāi)始了一番唇槍舌戰(zhàn),，一個(gè)個(gè)帶有“春”字的詩(shī)中空中回響,。高云清剛說(shuō)一句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。王炫穎立馬接道：遲日江山麗,，春風(fēng)花草香。速度之快,，連接之緊密給接下來(lái)的比賽開(kāi)了個(gè)好頭,。時(shí)間漸漸流逝，雙方代表的臉色逐漸變得凝重,，豆粒大的汗珠從額頭上流下來(lái),。我們也都斂聲屏氣，拭目以待：勝利到底花落誰(shuí)家,？終于,，當(dāng)王炫穎又說(shuō)出一句后，大家隨著老師一起倒計(jì)時(shí)三秒,，對(duì)方代表已經(jīng)詞窮,，再也接不上了了,，終于高云清無(wú)奈地?cái)∠玛噥?lái)。

之后,，便輪到我和趙藝璇pk了,。“開(kāi)始”,，老師一聲令下,，我立馬緊張起來(lái)。正因?yàn)榫o張,，我本想說(shuō)“露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明”卻說(shuō)成了不帶“月”字的詩(shī)，這可把我給急壞了,，雪上加霜,，那一刻，我腦子突然斷片,，一片空白,，啥都想不起來(lái)了。我焦急地在腦子里搜索,，雙手緊張地絞著紅領(lǐng)巾,。終于，在離計(jì)時(shí)結(jié)束還有一秒鐘的時(shí)刻,，終于想到了,，繼續(xù)pk。越是對(duì)決到后面,，我越是氣定神閑,，知識(shí)像潮水一樣回歸，最后,，趙藝璇無(wú)詩(shī)可說(shuō),，我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，贏得了勝利,。

飛花令結(jié)束了,，但在個(gè)人展示上，我又炫了一把,。

個(gè)人展示剛開(kāi)始,，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起手，老師卻沒(méi)有提我,，而是提了陳星羽,。她的展示震驚全場(chǎng)，她背誦的是泰格爾的一首小詩(shī)《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》。背一首詩(shī),，這倒是沒(méi)啥稀奇的，可是,，人家竟然是用英語(yǔ)又背誦了一遍,！英語(yǔ)啊,！外國(guó)人的語(yǔ)言?。∷D時(shí)贏得了全班同學(xué)頂禮膜拜的眼光,！

陳星羽一背完,，我立即舉起手，老師也不負(fù)我望,，提了我,。我坦然自若地走上講臺(tái)，深吸一口氣,，開(kāi)始了我的展示,，一串冗長(zhǎng)的漢語(yǔ)從我嘴里溜出來(lái)，抑揚(yáng)頓挫,，流利無(wú)比,，篇幅之長(zhǎng)，背誦之流利,，使全班同學(xué)目瞪口呆,。這一背，就是五分鐘,，結(jié)束后,，聽(tīng)著如雷般的掌聲，我微笑著走下講臺(tái),。

精彩的詩(shī)詞大會(huì)結(jié)束了,，那些我們?cè)?jīng)背過(guò)的一首首詩(shī)詞，卻在心中揮之不去,。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了詩(shī)歌分類的方法，我們還動(dòng)手寫(xiě)詩(shī),，小組合作,，出了一本屬于我們小組的詩(shī)集。吟誦著一首首詩(shī)詞,，真想沉醉在詩(shī)歌的海洋里,，永不醒來(lái)。

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇五

嗚嗚嗚——。

是誰(shuí)在哭泣,？

脆弱的水姑娘,，

在昏黃的天空下抽搭著鼻子。

白色的泡沫,，廢舊的塑料袋,，

果皮和紙屑被隨意地扔進(jìn)江河，

化工廠冒著黑煙,，流著黑油,，

他們就這樣無(wú)情地傷害著水姑娘。

救救我吧,，

小魚(yú)們掙扎著呼喊,。

水姑娘賜予我們生命，

人類卻反戈相向,，虎毒不食子?。?/p>

嗚嗚嗚——,。

水姑娘的哭泣聲變小了……,。

當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ乱坏嗡畷r(shí)，

那滴水就是你的眼淚,。

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇六

春天的溫暖足以淹沒(méi)冬天的寒冷,，春天神不知鬼不覺(jué)的來(lái)臨，這一年我有新學(xué)了不少的詩(shī)歌,，開(kāi)始探索詩(shī)歌的世界,，這一刻我輕輕的叩了詩(shī)歌的大門。

詩(shī)歌是我們的傳統(tǒng)文化之中濃墨重彩的一筆,，說(shuō)詩(shī)歌我們并不陌生,，我們從記事開(kāi)始就學(xué)習(xí)詩(shī)歌，自小便覺(jué)得聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)起“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)寫(xiě)也會(huì)吟,。”我記憶中最為深刻的是“一二三里,，煙囪四五家,。亭臺(tái)六七座，八九十之花,?！睂W(xué)習(xí)這首詩(shī)的就覺(jué)得很是奇妙，為什么會(huì)有人會(huì)這么厲害憑借這簡(jiǎn)單幾個(gè)數(shù)字就能做出為此奇妙的詩(shī)歌,。自此之后我就被詩(shī)歌深深的吸引住了,，后面慢慢的學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》，喜歡上了他的“床前明月光，疑是地上霜,?！痹瓉?lái)詩(shī)歌也可以作為人們寄托感情的一種。

詩(shī)歌是我們的文化瑰寶,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握它們,。

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇七

小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們,，我們像海鷗一樣，來(lái)到詩(shī)的海洋,，我們輕輕地扔幾粒石子,，詩(shī)海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,。那都是詩(shī),，美不勝收！

這一星期,，我們學(xué)了詩(shī),。關(guān)于詩(shī)，我通過(guò)網(wǎng)上查詢,，了解到古體詩(shī)民展的軌跡,，由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī)，每一種都有特點(diǎn),。比如,，古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù)，句數(shù),，平仄用韻,，而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由,，句子的長(zhǎng)短自由,，與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比。

你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎,？比如望外婆,，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,，比較有押韻,，讀起來(lái)朗朗上口。

哇,，詩(shī)歌還真不少,，那該怎么辦？于是，我將這些詩(shī)歌分了類,，并繪成了一張表格,，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌,，還可以幫助學(xué)習(xí)呢,！

哎，詩(shī)歌學(xué)了不少,，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了,，反正題材不限，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，我通過(guò)上網(wǎng)查詢?cè)姼?，了解到不同?shī)歌不同的寫(xiě)法，自己也可以試著寫(xiě)一寫(xiě),。

為了鍛煉口才能力,，我們特意舉行一次“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，可有意思了,，既培養(yǎng)口才能力,，又練一練膽子，一舉而得,，何樂(lè)而不為,？我正充分地準(zhǔn)備了稿子，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦,。

剛才提到寫(xiě)詩(shī),，我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來(lái)，編成一本詩(shī)集,，再發(fā)給每個(gè)同學(xué),，看看別人是怎么寫(xiě)的，從而吸取經(jīng)驗(yàn),，讓自己寫(xiě)的更好,。

我們?cè)谠?shī)海里玩耍，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄悮?，帶回家吧?/p>

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇八

生活中處處有詩(shī)歌：有格式整齊的唐詩(shī),，有瑯瑯上口的宋詞，有直抒情懷的元曲,，有天真爛漫的兒歌,，有寓意深刻的現(xiàn)代詩(shī)。從最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,，到人人皆知的,、冰心的《繁星春水》,。在深秋中，我們班的`每一個(gè)同學(xué)都品味了詩(shī)歌,，搜集了詩(shī)歌,，朗誦了詩(shī)歌，還制作了詩(shī)集,。

我們班每個(gè)同學(xué)搜集了各種類型的詩(shī)句,。有描寫(xiě)春色的，有關(guān)于兒童生活,，有詩(shī)中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來(lái)?！边@句詩(shī),，因?yàn)樗鼘?xiě)出了生命力是抑制不住的道理。

這次詩(shī)歌演講比賽十分精彩,。第一個(gè)出場(chǎng)的薛晨宇就引來(lái)了笑聲：主持人話音剛落，薛晨宇從座位上起來(lái),，邊走到講臺(tái)上邊懶懶地說(shuō)了一聲“hi!”他朗誦了《滿江紅》,，真有點(diǎn)氣勢(shì)洶洶?！芭l(fā)沖冠,，憑闌處、瀟瀟雨歇,。抬望眼,、仰天長(zhǎng)嘯，壯同激烈,?！笨粗蓤A了的眼睛，我給他的神態(tài)加了分（李老師讓我們給每個(gè)同學(xué)評(píng)分）,。他朗誦完后,，又說(shuō)了一聲“再見(jiàn)！”還擺了擺手,，班里又一陣笑聲,。

讀不同的詩(shī)歌，它將把我們帶進(jìn)不同的世界里,。在歷史的長(zhǎng)河中,，詩(shī)歌成為一種文化，閃耀著迷人的光芒,，我們要去好好品味它,。

通過(guò)本次《輕叩詩(shī)歌的大門》綜合性學(xué)習(xí),，我們收獲了許多。雖然本次活動(dòng)很快將要畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào),，但是只要我們細(xì)心觀察生活,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活處處有著詩(shī)歌的身影。既然如此,，那我們就讓詩(shī)歌陪伴我們美好人生吧,！

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇九

大雪覆蓋。

漫山遍野悄無(wú)聲息,，

大樹(shù)小花都在想心事,，

森林進(jìn)入了思考的季節(jié)。

大樹(shù)想：

我是春天的綠蔭,，

明年長(zhǎng)出粗壯的枝干,，

一開(kāi)春我就得抓緊生長(zhǎng)。

小桃花想：

我是春天的粉嫩,，

明年我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),，

一開(kāi)春我就得抓緊生長(zhǎng)。

小梨花想：

我是春天的潔白,，

可我還有點(diǎn)幼稚,。

明年我要變更美。

一開(kāi)春我就得抓緊生長(zhǎng),。

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇十

生活中處處有詩(shī)歌,。天真的兒歌，樸素的民歌,，古老的唐詩(shī),，優(yōu)美的宋詞。常常在我們回響,。

詩(shī)歌的海洋里,，又不是珍寶。我一回到家,，便迫不及待的打開(kāi)電腦,，在“百度”里查找，哇!有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙,。秋思》《太陽(yáng)的話》《致老鼠》等等,，讓我看得眼花繚亂，有現(xiàn)代詩(shī),，古詩(shī),，童詩(shī)。就說(shuō)《天上的'街市》吧,，這首詩(shī)充滿了豐富的聯(lián)想,，詩(shī)人把夜晚的天空想像成天上的街市,，可見(jiàn)，生活中到處有詩(shī)的素材,。

走進(jìn)書(shū)架前,，我又發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌充滿著無(wú)限的魅力。拿起一本散發(fā)著墨香的《唐詩(shī)三百首》,，什么“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！薄蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親?！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@些優(yōu)美的詩(shī)句,，流傳千古，數(shù)不勝數(shù),，讓我不得不佩服古代人民的智慧與才干,。

詩(shī)歌也讓我們明白了不少道理，就說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲?！边@句話的意思是：少年時(shí)不知道勤奮讀書(shū),，等到頭發(fā)都白了的時(shí)候后悔已經(jīng)來(lái)不及了。告誡我們從小就得好好學(xué)習(xí),。還有“誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦?！备嬖V我們要愛(ài)惜糧食,，因?yàn)橐涣ＡＣ罪埗际寝r(nóng)民們用汗水換來(lái)的。

生活中處處有詩(shī)歌,，只要我們有一顆童心,，留心觀察，大膽想象,，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī),。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界,，讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門,，徜徉在詩(shī)歌的百花園中,，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌伴隨我們一生!

輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇十一

作者：白居易,。

自我從宦游,，七年在長(zhǎng)安。

所得唯元君,，乃知定交難,。

豈無(wú)山上苗?徑寸無(wú)歲寒。

豈無(wú)要津水?咫尺有波瀾,。

之子異于是,，久要誓不諼。

無(wú)波古井水,，有節(jié)秋竹桿,。

一為同心友，三及芳?xì)q闌,。

花下鞍馬游,，雪中杯酒歡。

衡門相逢迎,，不具帶與冠,。

春風(fēng)日高睡，秋月夜深看,。

不為同登科,，不為同署官。

所合在方寸,，心源無(wú)異端,。

九月九日憶山東兄弟。

王維,。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處,，

遍插茱萸少一人,。

《四氣詩(shī)》。

王微,。

隆冬到來(lái)時(shí),百花跡已絕,。

紅梅不屈服,樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪。

古詩(shī)是古代漢族詩(shī)歌的泛稱,，在時(shí)間上指1840年戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品,，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī),。以唐朝為界限,，以前詩(shī)歌均為古體詩(shī),，其后，古體詩(shī)漸漸式微,，逐漸消亡,。古體詩(shī)又稱古詩(shī)或古風(fēng);近體詩(shī)又稱今體詩(shī)。從《詩(shī)經(jīng)》到南北朝的庾信,，都算是古體詩(shī),，但唐代之后的詩(shī)歌不一定都算近體詩(shī)，具體在于格律生活中處處有詩(shī)歌,。天真的兒歌,，樸素的民歌，古老的.唐詩(shī),，優(yōu)美的宋詞,。常常在我們回響。

詩(shī)歌的海洋里,，又不是珍寶,。我一回到家，便迫不及待的打開(kāi)電腦,，在“百度”里查找,，哇！有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙,。秋思》《太陽(yáng)的話》《致老鼠》等等,，讓我看得眼花繚亂，有現(xiàn)代詩(shī),，古詩(shī),，童詩(shī)。就說(shuō)《天上的街市》吧,，這首詩(shī)充滿了豐富的聯(lián)想，詩(shī)人把夜晚的天空想像成天上的街市,，可見(jiàn),，生活中到處有詩(shī)的素材。

走進(jìn)書(shū)架前,，我又發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌充滿著無(wú)限的魅力,。拿起一本散發(fā)著墨香的《唐詩(shī)三百首》，什么“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,?！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),?！边@些優(yōu)美的詩(shī)句，流傳千古,，數(shù)不勝數(shù),，讓我不得不佩服古代人民的智慧與才干。

詩(shī)歌也讓我們明白了不少道理,，就說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲?！边@句話的意思是：少年時(shí)不知道勤奮讀書(shū),，等到頭發(fā)都白了的時(shí)候后悔已經(jīng)來(lái)不及了。告誡我們從小就得好好學(xué)習(xí),。還有“誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦?！备嬖V我們要愛(ài)惜糧食,，因?yàn)橐涣ＡＣ罪埗际寝r(nóng)民們用汗水換來(lái)的。

生活中處處有詩(shī)歌,，只要我們有一顆童心,，留心觀察，大膽想象,，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī),。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界,，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌伴隨我們一生,！