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2023年輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:44:09
2023年輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程(大全14篇)
時(shí)間:2023-11-29 12:44:09     小編:翰墨

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇一

走來一位羞答答的春姑娘,。

她邁著輕快的腳步。

伴著愉快的`風(fēng)鈴聲,。

在大地上翩翩起舞,。

一夜間。

小山忘記了冬天的寒冷,。

小草探出了頭,。

露出綠色的笑臉。

朵朵粉紅的花骨朵,。

悄悄裝飾著桃枝頭,。

不再害羞的杏花。

大方舒展著纖細(xì)的腰肢,。

這個(gè)時(shí)候,。

一定要到小山上走走。

天上的彩虹,。

多了一層美麗的裙子,。

五顏六色的小山,。

像是一幅油畫。

春光映襯著臉龐,。

花兒露出了微笑,。

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇二

句數(shù),自己也可以試著寫一寫,,那都是詩,,我們?cè)谠姾@锿嫠!?/p>

我們特意舉行一次詩歌朗誦會(huì),,編成一本詩集,,并繪成了一張表格,帶回家吧,!,,可有意思了。

還可以幫助學(xué)習(xí)呢,!哎,,現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了,與古詩形成了鮮明的對(duì)比,,剛才提到寫詩,,可以清楚地知道收集了多少詩歌,,哇,,這樣,由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩,,美不勝收,!這一星期,詩歌學(xué)了不少,,我將這些詩歌分了類,,讓我們?cè)诤_厯炱鹨黄悮ぃ覀冚p輕地扔幾粒石子,,何樂而不為,?我正充分地準(zhǔn)備了稿子,而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,,搖啊搖,,一舉而得,既培養(yǎng)口才能力,,比較有押韻,,了解到古體詩民展的軌跡,比如,,我們像海鷗一樣,,又練一練膽子,,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來,,我們學(xué)了詩,,我通過網(wǎng)上查詢,從而吸取經(jīng)驗(yàn),,小鳥在前面帶路,。

句子的長(zhǎng)短自由,古詩一般講究字?jǐn)?shù),。

每一種都有特點(diǎn),,反正題材不限。

詩歌還真不少,,準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦,。

來到詩的海洋,讓自己寫的作文更好,,看看別人是怎么寫的,,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),關(guān)于詩,,想寫什么就寫什么,,那該怎么辦?于是,,平仄用韻,。

風(fēng)兒吹向我們,它的寫法比較自由,,了解到不同詩歌不同的寫法,,為了鍛煉口才能力,詩海濺起一朵朵浪花,;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,,讀起來朗朗上口,我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼?,你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎,?比如望外婆。

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇三

應(yīng)趙禮莊學(xué)校王校長(zhǎng)的要求,,上午參加了王慶霞老師的一節(jié)語文課的觀課議課活動(dòng),。授課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)上冊(cè),第六組的實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩歌的大門》,,本組課文中,,選編了六、七首不同時(shí)期和風(fēng)格的詩歌,,其中還有三首兒童詩和兩篇關(guān)于寫詩和品詩的文章,。

利用課前的幾分鐘時(shí)間,,與王老師大致了解了一下她的上課思路:想通過本組的兩個(gè)活動(dòng)提示(詩海拾貝和與詩同行)具體要求,引導(dǎo)學(xué)生理解上述活動(dòng)的具體方法和步驟,,并以小組為單位制訂出各自的實(shí)踐活動(dòng)方案,。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)方案。

現(xiàn)將課下與王老師的議課實(shí)錄:

一,、關(guān)于課時(shí)設(shè)置的問題,。

常亞歌(以下簡(jiǎn)稱常):我想知道本組內(nèi)容你計(jì)劃要用幾個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)?

(因?yàn)檎n前交流時(shí)王老師說要用兩次講完本組內(nèi)容,,但在觀課時(shí)我感到這個(gè)任務(wù)是無法完成的,,估提出這個(gè)問題想再次從王老師那里得到確切的答案,如果還是兩個(gè)課時(shí),,那么剛才的上課思路則需要大的調(diào)整,。如果用多個(gè)課時(shí)則需要另做他論。),。

王慶霞(以下簡(jiǎn)稱王):本組課文我計(jì)劃要用兩周的時(shí)間來完成,,應(yīng)該在八、九個(gè)課時(shí)吧,。(得到王老師的這個(gè)回答,,我原來的疑惑就不再有了,便放棄了這個(gè)問題的后續(xù)交流的想法,。),。

二、關(guān)于“課前”學(xué)生3~5分鐘的匯報(bào)的問題,。

常:“課前”學(xué)生3~5分鐘的匯報(bào)主要目的可能是為了了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,,并且我們可以從學(xué)生的問題中知道學(xué)生的困惑和學(xué)情。但目前的問題是學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中提了很多個(gè)問題,,我想知道:

1、該環(huán)節(jié)的設(shè)置與后續(xù)課堂教學(xué)有哪些直接的關(guān)系,?

2,、如何妥善解決學(xué)生提出的問題?

王:“課前”學(xué)生3~5分鐘的匯報(bào)是我們學(xué)校共備學(xué)導(dǎo)的重要環(huán)節(jié),,是展示學(xué)生自己“備課”的成果,。另外,也使我們上課教師及時(shí),、準(zhǔn)確了解學(xué)生目前的知識(shí)掌握情況和存在的困惑,。關(guān)于第二個(gè)問題我們?cè)瓌t上是把有價(jià)值的問題有意識(shí)地放在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行解答,而對(duì)于其他的沒有太大價(jià)值的問題我們一般放過,。

常:我在課堂教學(xué)的活動(dòng)中一直在思考這個(gè)問題,,我們學(xué)生費(fèi)心勞神發(fā)現(xiàn)的問題并在課堂上通過自己的舉手爭(zhēng)取向老師和同學(xué)展示以后,,卻得不到自己想要的答案,他們心里會(huì)怎么想,,假如是我的話,,我下次是不會(huì)再積極舉手的。但我們的學(xué)生值得我們尊重,,他們?yōu)榱恕芭浜稀苯處煹慕虒W(xué)還是不厭其煩地舉起了自己的小手,。所以我想,對(duì)于所謂的沒有價(jià)值的問題,,我們老師應(yīng)該給予答復(fù),,只是我們?cè)谶x擇的時(shí)間和方式上做一調(diào)整便可以了。

三,、關(guān)于“讀兒童詩,,說感受”的環(huán)節(jié)問題。

常:我先給你復(fù)述一下該環(huán)節(jié)的情形,,估計(jì)你也回憶起來,。

師:現(xiàn)在,我們大家要認(rèn)真讀一下課文中的三首兒童詩,,如果一遍不行可以多讀幾遍,,然后說說讀后的感受。

生:幾乎都在大聲齊讀,。

(我也跟著讀起來,,但還沒有讀到第三首的時(shí)候,學(xué)生的讀書聲已經(jīng)完全靜止了,。),。

師:(批評(píng))有些同學(xué)沒有靜下心來踏踏實(shí)實(shí)地閱讀,有的甚至都沒有讀完,,總是浮光掠影,,沒有讀完的同學(xué)接著讀。

生:又一次大聲朗讀起來,。

常:對(duì)于這個(gè)教學(xué)片段,,我想知道你要讓學(xué)生完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)?

王:我想讓學(xué)生通過自己的閱讀大致了解兒童詩的一些特點(diǎn),,為下一課時(shí)的講解做準(zhǔn)備,。

常:針對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的閱讀你認(rèn)為采用什么樣的方式效果更好些?是朗讀還是默讀,?

王:應(yīng)該是默讀吧,。

常:如果現(xiàn)在我們換一種提法來布置上述環(huán)節(jié)的任務(wù),你會(huì)怎么說?

王:(有所沉思),。

這樣做,,第一給學(xué)生足夠的時(shí)間來閱讀和思考。

第二,、沒有讓學(xué)生對(duì)這三首詩都說出自己的感受而是只說最感興趣的一首,,保證了思考的質(zhì)量。第三,、把感興趣的一句話挑選出來,,針對(duì)句子說感想,這樣更直觀,,更好說,。使學(xué)生有話可說,當(dāng)然,,我們以后還要對(duì)這些詩進(jìn)行講解,,但這里已經(jīng)出現(xiàn)了教育的契機(jī),我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)好好利用一下,。

四,、關(guān)于時(shí)間活動(dòng)方案制訂的問題。

常:這是你這節(jié)課提出的觀課點(diǎn),,所以我就留意觀察了一下,,當(dāng)你開始實(shí)施這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的時(shí)候,距下課還有15分鐘,,但下課鈴聲響的時(shí)候,,還有兩個(gè)小組沒有進(jìn)行匯報(bào),我想你如何看待這個(gè)問題,。

王:(好象沒有思考清楚),。

常:我們?cè)谀男┑胤娇梢怨?jié)省出時(shí)間來。

王:可以在匯報(bào)的環(huán)節(jié)上,。比如只說與其他小組不同的地方,。

常:對(duì)呀,我發(fā)現(xiàn),,小組在匯報(bào)的時(shí)候都要說,,我是組長(zhǎng)誰誰誰,我們的成員有……等等,,這些都可以省去。另外,,我們教師在讓學(xué)生開始活動(dòng)前的要求上也可以做一調(diào)整,。比如,明確提出方案的必備條件:分工、階段,、搜集類型,、展示方式等。這樣學(xué)生在做簡(jiǎn)要方案時(shí)就可以省去很多不必要的東西,,進(jìn)而提高制訂方案的速度和質(zhì)量,。當(dāng)然,上述我說的只是自己的一些想法,,到底在課堂上如何改進(jìn)還需要在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐,,再次謝謝你的獻(xiàn)課!

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇四

我最喜歡的一首古詩是《長(zhǎng)歌行》,。這首詩是漢樂府的名歌,,到現(xiàn)在我還能完整的背出來:

青青園中葵,朝露待日曦,;

陽春布德澤,,萬物生光輝;

??智锕?jié)至,,焜黃華葉衰;

百川東到海,,何時(shí)復(fù)西歸,;

少壯不努力,老大徒傷悲,。

這首詩的意思是:綠油油的蔬菜上,,晶瑩的露水等著陽光···少年時(shí)不努力,老了只能白白地傷悲,。勸誡人們珍惜時(shí)光,,及早努力,不要等老了再徒然嘆息,。

記得法國(guó)有個(gè)叫做波德萊爾的人說過:“時(shí)間吮吸著我們的生命,,這沒有影子的仇敵,嚙蝕了我們的心,,吸盡我們的鮮血,,養(yǎng)得肥頭肥腦”。是呀,!時(shí)間如流淌的河川,,一去不復(fù)返??捎性S多人都不珍惜時(shí)間,,任時(shí)間飛逝。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),少看電視,,多看書,。學(xué)要學(xué)好,玩要玩好,,提高效率,。成長(zhǎng)快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,,才是我想要的,!吸取先輩的教訓(xùn),成為有用的人,。

《長(zhǎng)歌行》是我最喜歡的詩,,也是我最難忘的詩,我最受啟發(fā)的詩,!

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇五

教學(xué)目標(biāo):

1,、經(jīng)過一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,讓學(xué)生展示自己收集的資料,,學(xué)習(xí)的心得和收獲,,使學(xué)生提高自信心和欣賞美的能力。

2,、讓學(xué)生在展示的過程得到老師的欣賞和表揚(yáng),,激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)得到老師的指導(dǎo)和幫助,,小結(jié)學(xué)習(xí)的方法,,提高朗誦、欣賞,、表演,、說話等各方面的能力。

教學(xué)重點(diǎn):做好各方面的準(zhǔn)備,,包括收集的資料,,競(jìng)賽的題目,朗誦的表演,,推薦的詩,、書,講,、演的故事,,編輯的集子,寫好的賞析,、詩作和總結(jié)等,。

教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)備好各種資料,,讓學(xué)生進(jìn)行排練,,設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過程的小環(huán)節(jié),。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì),,收集學(xué)生積累的資料(教師積累的資料也整理出來)制作相應(yīng)的簡(jiǎn)單課件,。組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備:個(gè)人手抄報(bào),,小組詩集,原創(chuàng)小詩,,詩人故事,,好詩欣賞,書面總結(jié),。詩歌朗誦,,知識(shí)競(jìng)賽等。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入:

二,、詩歌知識(shí)大比拼:我們前些天每組選出了“兩個(gè)詩歌知識(shí)多面手”,現(xiàn)在請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)代表自己的組,,參加班里的比賽,,看誰能獲得“詩歌知識(shí)小博士”的稱號(hào)。

1,、抽出同學(xué)出的題目,,分別回答。(老師抽題,,學(xué)生讀出),。

2、搶答老師給出的幾小題,。(另紙備十題左右的題目),。

3、小結(jié),,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了不少詩的知識(shí),,得到了一些理解欣賞詩的方法,也懂得了詩的分類方法,,還知道了一些寫詩的方法,。也就是獲得了詩道(貼出板書“詩道——知識(shí)競(jìng)賽”),公布獲得“詩歌知識(shí)小博士”的學(xué)生名單,,發(fā)給獎(jiǎng)狀,。下面我們?cè)賮黹_一個(gè)詩歌朗誦會(huì),。

三、詩歌朗誦會(huì),。(響音樂,,集隊(duì))。

師:詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始,。在朗誦過程中,,希望大家能體會(huì)到“詩的韻律”(貼出板書:“詩韻——朗誦表演”)。

(合)我國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度,。詩歌是一個(gè)廣闊的海洋,。

(女)我國(guó)最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中,,我最喜歡《采薇》的片斷:昔我往矣,,楊柳依依。今我來思,,雨雪霏霏,。

(男)我不是“采薇”,我采到了《詩經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》:關(guān)關(guān)雎鳩,,在河之洲,。窈窕淑女,君子好逑,。

(女)到了宋朝,,一種新的詩歌形式興盛起來了,那就是“詞”,?!霸~”又叫“長(zhǎng)短句”,是可以供人演唱的,,一般都有詞牌名,。

(男)哦,我知道了,,蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人,。

(女)是啊,!姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表,。

(女)元朝的時(shí)候,又一種新的詩歌形式“曲”興起了,。

(男)唔,,有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。

(男)我們?cè)谠姾@镝溽?,(女)我們?cè)谠姾_吺柏?。(合)讓《我們?nèi)タ春,!钒桑?/p>

齊背《我們?nèi)タ春!??!?/p>

(男)我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩人。余光中,,顧城,,席慕蓉,有舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢,。

(女)我也很喜歡這首詩?!多l(xiāng)愁》是一首抒情詩,,表現(xiàn)了大陸和中國(guó)臺(tái)灣分割的不幸歷史,抒了了中華兒女思鄉(xiāng)懷土,、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感,。

(男)全詩以形式上的四個(gè)小節(jié),將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段,。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的,,對(duì)應(yīng)著人生的四個(gè)階段。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征,,時(shí)空的隔離與變化,,推進(jìn)了詩情的層層深化,從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思,。

(女)這首詩還曾被音樂家譜曲,,在海峽兩岸廣為傳唱呢。

(男)那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué),,和在場(chǎng)的所有老師,,都來朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。(播放音樂),。

(主持人分別朗誦一二節(jié),,全班朗誦三四節(jié)。),。

(回座位),。

四、好詩欣賞,,推薦詩集,。

剛才大家在朗誦的過程中,大多數(shù)是我們課本中的閱讀材料,,但也有不少是課外讀到的詩,。在閱讀的過程中,,你一定對(duì)某一首詩或某一類詩特別的欣賞,或者對(duì)某一個(gè)詩人特別的喜歡,,又或者,,你讀了一本好的詩集。下面請(qǐng)同學(xué)向大家推薦自己喜歡的詩,。

1,、先背(讀)出自己喜歡的一首詩,再說說為什么喜歡它,。(《游子吟》),。

2、先介紹自己喜歡的一類詩,,再讀(背)出其中的一首,,再說說這些詩有些什么共同的特點(diǎn)。(送別詩),。

3,、簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的一個(gè)詩人,再講講關(guān)于他的趣事(白居易),。

4,、展示各組同學(xué)出的關(guān)于詩的手抄報(bào)和詩集,介紹出得好的手抄報(bào)的特點(diǎn),。(李白的詩)(以上各人發(fā)言教師應(yīng)有所準(zhǔn)備,,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦,朗讀,,介紹,,講故事和解說)。

5,、小結(jié):同學(xué)們?cè)陂喿x中進(jìn)步,,在推薦中再次提高了欣賞和表達(dá)能力呢。以上是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)“詩集——好書推薦”,。

五,、原創(chuàng)作品,誦讀詩作,。

(師)在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,,我們班的同學(xué)也寫出了不少的詩。下面請(qǐng)同學(xué)們向大家朗讀展示自己的作品,。貼出板書(詩作——原創(chuàng)作品),。

1、自由朗讀,,教師點(diǎn)評(píng),。

2,、展示集體作品和“小報(bào)”。

3,、教師展示自己的“作品”,。

4、小結(jié)激勵(lì)學(xué)生:詩就在我們身邊,,詩就在我們的生活之中,。有朝一日,或者在座的某一個(gè)同學(xué),,會(huì)成為詩人也說不定呢,。我們期待著這一天。

六,、暢談體會(huì),,總結(jié)收獲。

經(jīng)過這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩歌的大門,,大家有了些什么收獲呢?

1,、指名說,,自由說。

2,、指名朗讀寫得好的“總結(jié)”,。

(師)總結(jié)發(fā)言:我們?cè)谠姾_呩溽啵覀冊(cè)谠姾_吺柏?,這讓我們滿載而歸,。叩響了詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界,!讓我們以這次活動(dòng)為起步,,今后在詩海中走得更遠(yuǎn),得到更多的收獲和更大的樂趣,!讓我們徜徉在詩歌的百花園中,,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生,!

七,、板書設(shè)計(jì):

詩道——知識(shí)競(jìng)賽;

詩韻——朗誦表演,;

詩集——好書推薦,;

詩作——原創(chuàng)作品;

詩味——收獲總結(jié),。

教學(xué)反思:

學(xué)生在經(jīng)典古詩文中反復(fù)誦讀,,形成積累,,這是培養(yǎng)語感的最佳策略。兒童誦讀古詩文,,不僅可以培養(yǎng)其記憶力,,想象力,進(jìn)而促使其智力的發(fā)展,,而且可以培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能力,,使兒童終身受益。一人讀古詩文較難,,大家一起讀,,則興趣將會(huì)大為提高。教師要充分發(fā)揮群體的力量,,激發(fā)學(xué)生誦讀的欲望,。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣,。

評(píng)課記錄:

黃宏軍:這節(jié)課旨在激起學(xué)生閱讀古詩文的興趣,,掀起誦讀古詩文的熱潮。

教者緊緊圍繞這一目的,,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

何翠銀:本節(jié)課形式多樣,,孩子們?cè)凇氨?、學(xué)、趕,、幫,、超”中增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,也感受熏陶,、領(lǐng)略詩趣,。

吳伯林:多誦讀古詩文,不僅能讓孩子在言語聲音的世界中充分感受漢語言形式的魅力,,還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語文,,插入與古詩內(nèi)容相關(guān)系的故事,能把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣,。本節(jié)課目標(biāo)明確,,思路清晰,過程流暢,,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣上做文章,,學(xué)生的參與度高。如果教師能向?qū)W生推薦優(yōu)秀古詩文,這樣學(xué)生會(huì)更積極,、主動(dòng)地參與到讀書的活動(dòng)中來,。

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇六

“完蛋了,,完蛋了,,詩歌競(jìng)賽,,怎么辦怎么辦啊,!”當(dāng)老師宣布詩歌競(jìng)賽比賽開始,,我的心一下子就慌了,本來我們就沒有多做準(zhǔn)備,,而現(xiàn)在蔣世濤又沒有來,,誒,但愿別拿“第一”,!

在老師滔滔不絕的說完規(guī)則后,,我的心揪緊了。開始了,,我一望題目,,天啦,這也太簡(jiǎn)單了吧,!最早的詩歌是什么,,不用說,《詩經(jīng)》唄,!哎,看著第一小組洋洋得意的樣,,羨慕嫉妒恨呀,!十分就這么輕輕松松的被他們拿走了,不服,!

到了我們這一組,,還好還好,題不算太難,,“海內(nèi)存知己,,天涯若比鄰”的詩人是誰,我暗自松了一口氣,,“王勃”,!十分,現(xiàn)在在我的眼前了,!哈哈,!我的信心在此刻一下子就升起來了!

到了搶答題時(shí),哎,,看著前排的同學(xué)把手舉得老高,,如何能選到我們?剛剛被抽到我們,,卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分,。嗚嗚,麻煩你們,,耳朵不要這么靈嘛,!可憐可憐后排同學(xué)行不?看著其他組的分漸漸升高,,而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著,,哎!那叫一個(gè)苦??!

我心灰意冷趴在桌子上??僧?dāng)風(fēng)險(xiǎn)沖刺題來臨之時(shí),,我這興奮勁又來了,這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻,!絕不仍錯(cuò)過,!

風(fēng)險(xiǎn)沖刺題共分為十分、二十分,、三十分,、四十分的選擇題,每個(gè)分制體都有十小題,。贏了則加,,輸了、呵呵,,抱歉,,拜拜!所以才稱為風(fēng)險(xiǎn)沖刺題,!

該選哪個(gè)好呢,?這個(gè)問題擺在我這個(gè)小組長(zhǎng)的面前了,當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié),,準(zhǔn)備選三十分時(shí),,馬曉不服了:“哎呀,唐源,,三十分跟沒加似的,,贏了也得不到前三呀,,還是四十分吧!”聽了這話,,一旁的謝汶格也起哄了:“唐源,,就四十吧,拼了,!”我望向其他組員,,見同意,那行,,四十,!再來一個(gè)全組員幸運(yùn)數(shù)字“七”題!管他三七二十一呢,!

看著其他組的分漸漸滑下,,我心里那個(gè)苦和甜呀,甜,;當(dāng)然是其它分減了唄,;苦;哎,,沖刺題如此之難,,何況我們還是四十分的題!老天保佑,,讓這個(gè)幸運(yùn)數(shù)字顯靈吧,!

到了我組,哈哈,!幸運(yùn)數(shù)字,,你太給力了!飛流直下三千尺下一句,,太簡(jiǎn)單了,!疑是銀河落九天!四十分,,賺了!感受到其他組投來羨慕的目光,,樂死我了,!

最后,我組以120分得高分獲取三等獎(jiǎng),!

快樂的時(shí)光總是那么的短暫,,通過這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì)了不少的東西;??!真期待下一次的詩歌競(jìng)賽呀!下一次,讓我們一起輕叩詩歌的大門,!

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇七

第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門,。為了讓我們更好的了解詩歌,老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界,,與此同時(shí),,我也知道了詩歌的重要性。

起初,,老師在屏幕上打出了詩歌的分類,,我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí),,我方明白,,原來詩歌有這么多的種類:田園風(fēng)光、即景抒情,、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…,。接著,我們欣賞了老師的打油詩,,老師有寫日記的習(xí)慣,,我最喜歡她的《日記本》,因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識(shí)的感覺,。

另外,,我們當(dāng)了一回小詩人,在老師的指導(dǎo)下,,我絞盡腦汁,,寫了一首《致鬧鐘》,里面的內(nèi)容我先保密,,同學(xué)們也寫得很好,。我記得有人寫了一首《致小強(qiáng)》,子萱寫的是《山林》,,她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點(diǎn),。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》,不過我也挺贊同的,,這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑,。

最后剩下的時(shí)間里,我們一起討論詩歌,。他們聽了我的詩,,都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩,,一起探討古詩的樂趣,。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集,。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖,還有的同學(xué)在朗誦古詩,。我們一起遨游在詩的海洋中,,感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。

直到下課了,,同學(xué)們依然不愿離開,,就算離開了,依然回憶著與詩同千萬的快樂,。

通過這一次的綜合性學(xué)習(xí),,我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣,。以前只是知道詩很乏味,。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫詩,我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集,。

這次綜合性學(xué)習(xí),,我收獲了很多,這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘,。

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇八

她邁著輕快的腳步,。

伴著愉快的風(fēng)鈴聲。

在大地上翩翩起舞,。

一夜間,。

小山忘記了冬天的寒冷。

小草探出了頭,。

露出綠色的笑臉,。

朵朵粉紅的花骨朵。

悄悄裝飾著桃枝頭,。

不再害羞的杏花,。

大方舒展著纖細(xì)的腰肢。

這個(gè)時(shí)候,。

一定要到小山上走走,。

天上的彩虹。

多了一層美麗的裙子,。

五顏六色的小山,。

像是一幅油畫。

春光映襯著臉龐,。

花兒露出了微笑。

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇九

生活中處處有詩歌:有格式整齊的唐詩,,有瑯瑯上口的宋詞,,有直抒情懷的元曲,,有天真爛漫的兒歌,有寓意深刻的現(xiàn)代詩,。從最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,,到人人皆知的、冰心的《繁星春水》,。在深秋中,,我們班的`每一個(gè)同學(xué)都品味了詩歌,搜集了詩歌,,朗誦了詩歌,,還制作了詩集。

我們班每個(gè)同學(xué)搜集了各種類型的詩句,。有描寫春色的,,有關(guān)于兒童生活,有詩中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關(guān)不住,,一枝紅杏出墻來,。”這句詩,,因?yàn)樗鼘懗隽松κ且种撇蛔〉牡览怼?/p>

這次詩歌演講比賽十分精彩,。第一個(gè)出場(chǎng)的薛晨宇就引來了笑聲:主持人話音剛落,薛晨宇從座位上起來,,邊走到講臺(tái)上邊懶懶地說了一聲“hi!”他朗誦了《滿江紅》,,真有點(diǎn)氣勢(shì)洶洶?!芭l(fā)沖冠,,憑闌處、瀟瀟雨歇,。抬望眼,、仰天長(zhǎng)嘯,壯同激烈,?!笨粗蓤A了的眼睛,我給他的神態(tài)加了分(李老師讓我們給每個(gè)同學(xué)評(píng)分),。他朗誦完后,,又說了一聲“再見!”還擺了擺手,,班里又一陣笑聲,。

讀不同的詩歌,它將把我們帶進(jìn)不同的世界里,。在歷史的長(zhǎng)河中,,詩歌成為一種文化,,閃耀著迷人的光芒,我們要去好好品味它,。

通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí),,我們收獲了許多。雖然本次活動(dòng)很快將要畫上一個(gè)完美的句號(hào),,但是只要我們細(xì)心觀察生活,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活處處有著詩歌的身影。既然如此,,那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧,!

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇十

春天的溫暖足以淹沒冬天的寒冷,春天神不知鬼不覺的來臨,,這一年我有新學(xué)了不少的詩歌,,開始探索詩歌的世界,這一刻我輕輕的叩了詩歌的大門,。

詩歌是我們的傳統(tǒng)文化之中濃墨重彩的一筆,,說詩歌我們并不陌生,我們從記事開始就學(xué)習(xí)詩歌,,自小便覺得聽長(zhǎng)輩說起“熟讀唐詩三百首,,不會(huì)寫也會(huì)吟?!蔽矣洃浿凶顬樯羁痰氖恰耙欢?,煙囪四五家。亭臺(tái)六七座,,八九十之花,。”學(xué)習(xí)這首詩的就覺得很是奇妙,,為什么會(huì)有人會(huì)這么厲害憑借這簡(jiǎn)單幾個(gè)數(shù)字就能做出為此奇妙的詩歌,。自此之后我就被詩歌深深的吸引住了,后面慢慢的學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》,,喜歡上了他的“床前明月光,,疑是地上霜?!痹瓉碓姼枰部梢宰鳛槿藗兗耐懈星榈囊环N,。

詩歌是我們的文化瑰寶,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握它們,。

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇十一

大雪覆蓋,。

漫山遍野悄無聲息,

大樹小花都在想心事,

森林進(jìn)入了思考的季節(jié),。

大樹想:

我是春天的綠蔭,,

明年長(zhǎng)出粗壯的枝干,

一開春我就得抓緊生長(zhǎng),。

小桃花想:

我是春天的粉嫩,

明年我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),,

一開春我就得抓緊生長(zhǎng),。

小梨花想:

我是春天的潔白,

可我還有點(diǎn)幼稚,。

明年我要變更美,。

一開春我就得抓緊生長(zhǎng)。

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇十二

生活中處處有詩歌,。天真的兒歌,,樸素的民歌,古老的唐詩,,優(yōu)美的宋詞,。常常在我們回響。

詩歌的海洋里,,又不是珍寶,。我一回到家,便迫不及待的打開電腦,,在“百度”里查找,,哇!有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙。秋思》《太陽的話》《致老鼠》等等,,讓我看得眼花繚亂,,有現(xiàn)代詩,古詩,,童詩,。就說《天上的'街市》吧,這首詩充滿了豐富的聯(lián)想,,詩人把夜晚的天空想像成天上的街市,,可見,生活中到處有詩的素材,。

走進(jìn)書架前,,我又發(fā)現(xiàn)詩歌充滿著無限的魅力。拿起一本散發(fā)著墨香的《唐詩三百首》,,什么“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干。”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親,。”“忽如一夜春風(fēng)來,,千樹萬樹梨花開,。”這些優(yōu)美的詩句,,流傳千古,,數(shù)不勝數(shù),讓我不得不佩服古代人民的智慧與才干,。

詩歌也讓我們明白了不少道理,,就說“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲,?!边@句話的意思是:少年時(shí)不知道勤奮讀書,等到頭發(fā)都白了的時(shí)候后悔已經(jīng)來不及了,。告誡我們從小就得好好學(xué)習(xí),。還有“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦,?!备嬖V我們要愛惜糧食,因?yàn)橐涣AC罪埗际寝r(nóng)民們用汗水換來的,。

生活中處處有詩歌,,只要我們有一顆童心,留心觀察,,大膽想象,,就可以寫出有趣的童詩。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界,,讓我們一起來輕叩詩歌的大門,徜徉在詩歌的百花園中,,讓生活充滿詩意,,讓詩歌伴隨我們一生!

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇十三

小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹向我們,,我們像海鷗一樣,,來到詩的海洋,我們輕輕地扔幾粒石子,,詩海濺起一朵朵浪花,;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩,美不勝收,!

這一星期,,我們學(xué)了詩。關(guān)于詩,,我通過網(wǎng)上查詢,,了解到古體詩民展的軌跡,由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩,,每一種都有特點(diǎn),。比如,古詩一般講究字?jǐn)?shù),,句數(shù),平仄用韻,,而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,,它的寫法比較自由,句子的長(zhǎng)短自由,,與古詩形成了鮮明的對(duì)比,。

你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆,,“搖啊搖,,搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,比較有押韻,,讀起來朗朗上口,。

哇,詩歌還真不少,,那該怎么辦,?于是,我將這些詩歌分了類,,并繪成了一張表格,,這樣,可以清楚地知道收集了多少詩歌,,還可以幫助學(xué)習(xí)呢,!

哎,詩歌學(xué)了不少,,現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了,,反正題材不限,想寫什么就寫什么,,我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼?,了解到不同詩歌不同的寫法,自己也可以試著寫一寫?/p>

為了鍛煉口才能力,我們特意舉行一次“詩歌朗誦會(huì)”,,可有意思了,,既培養(yǎng)口才能力,又練一練膽子,,一舉而得,,何樂而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子,,準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦,。

剛才提到寫詩,我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來,,編成一本詩集,,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),看看別人是怎么寫的,,從而吸取經(jīng)驗(yàn),,讓自己寫的更好。

我們?cè)谠姾@锿嫠?,讓我們?cè)诤_厯炱鹨黄悮?,帶回家吧?/p>

輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇十四

“在語文書的第六單元,我們學(xué)到了很多關(guān)于詩歌的知識(shí)?,F(xiàn)在,,詩歌知識(shí)競(jìng)賽正式開始了?!彪S著王老師的聲音,,一場(chǎng)別開生面的詩歌知識(shí)競(jìng)賽開始了。

王先生首先把我們分成四組,,每組有一個(gè)名字和一個(gè)口號(hào),。我們想了很久,稱之為“優(yōu)勝隊(duì)”,。聽著,,多么響亮的名字!我再告訴你我們的口號(hào),,“與詩同行,,我們是最好的,詩是最好的,,我們是最好的,!”其他組的名字分別是:第一組“鷹隊(duì)”,第二組“無敵隊(duì)”,,第三組“精英隊(duì)”,。

第一場(chǎng)比賽,,各組互相朗誦一首詩。這場(chǎng)比賽我們都輕松獲勝,,為我們的小組增添了一個(gè)成功的微章,。第二局,有點(diǎn)難,。王老師問了問題,,我們回答了。王老師絞盡腦汁,,找到了許多難懂的詩,。讓我們把他們拿下。但我們總能回答,。不一會(huì)兒,,我們的'“贏隊(duì)”拿的微獎(jiǎng)牌最多,現(xiàn)在遙遙領(lǐng)先,,真的是贏了,!

但是,有突發(fā)事件,。由于熊浩的小失誤,我們小組扣了幾分,,我們的士氣從第一名跌至最后一名,。這時(shí)我想:“唉,一定要結(jié)束了,?!薄3狡渌后w是絕對(duì)沒有希望的,。就在大家都郁悶的時(shí)候,,勇把放了馬,馬上恢復(fù)了兩分,。我也多得了一兩分,,我們組多進(jìn)了一分。這真是“山窮水盡,,無路可走,,前途光明,村莊光明”,!我的心漸漸放松了,。因?yàn)榱_云,我們小組增加了很多色彩,,最后和“無敵隊(duì)”打成平手,,獲得了第三名,。這次比賽,讓我知道肚子里的“墨水”很少,,馬上就要考試了,。這兩天一定要多讀書,多復(fù)習(xí),,下次才能考個(gè)好成績(jī),。

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