在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來(lái)看看吧
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇一
走來(lái)一位羞答答的春姑娘,。
她邁著輕快的腳步。
伴著愉快的`風(fēng)鈴聲,。
在大地上翩翩起舞,。
一夜間。
小山忘記了冬天的寒冷,。
小草探出了頭,。
露出綠色的笑臉。
朵朵粉紅的花骨朵,。
悄悄裝飾著桃枝頭,。
不再害羞的杏花。
大方舒展著纖細(xì)的腰肢,。
這個(gè)時(shí)候,。
一定要到小山上走走。
天上的彩虹,。
多了一層美麗的裙子,。
五顏六色的小山。
像是一幅油畫(huà),。
春光映襯著臉龐,。
花兒露出了微笑。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇二
句數(shù),,自己也可以試著寫(xiě)一寫(xiě),,那都是詩(shī),我們?cè)谠?shī)海里玩耍,。
我們特意舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì),,編成一本詩(shī)集,,并繪成了一張表格,帶回家吧,!,,可有意思了。
還可以幫助學(xué)習(xí)呢,!哎,,現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了,與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比,,剛才提到寫(xiě)詩(shī),,可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌,哇,,這樣,,由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī),美不勝收,!這一星期,,詩(shī)歌學(xué)了不少,我將這些詩(shī)歌分了類(lèi),,讓我們?cè)诤_厯炱鹨黄悮?,我們輕輕地扔幾粒石子,何樂(lè)而不為,?我正充分地準(zhǔn)備了稿子,,而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,搖啊搖,,一舉而得,,既培養(yǎng)口才能力,比較有押韻,,了解到古體詩(shī)民展的軌跡,,比如,我們像海鷗一樣,,又練一練膽子,,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來(lái),,我們學(xué)了詩(shī),,我通過(guò)網(wǎng)上查詢,從而吸取經(jīng)驗(yàn),,小鳥(niǎo)在前面帶路,。
句子的長(zhǎng)短自由,古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù),。
每一種都有特點(diǎn),,反正題材不限,。
詩(shī)歌還真不少,,準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦,。
來(lái)到詩(shī)的海洋,讓自己寫(xiě)的作文更好,,看看別人是怎么寫(xiě)的,,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),關(guān)于詩(shī),,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,,那該怎么辦?于是,,平仄用韻,。
風(fēng)兒吹向我們,它的寫(xiě)法比較自由,,了解到不同詩(shī)歌不同的寫(xiě)法,,為了鍛煉口才能力,詩(shī)海濺起一朵朵浪花,;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,,讀起來(lái)朗朗上口,,我通過(guò)上網(wǎng)查詢?cè)姼?,你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎?比如望外婆,。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇三
應(yīng)趙禮莊學(xué)校王校長(zhǎng)的要求,,上午參加了王慶霞老師的一節(jié)語(yǔ)文課的觀課議課活動(dòng)。授課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)上冊(cè),,第六組的實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》,,本組課文中,選編了六,、七首不同時(shí)期和風(fēng)格的詩(shī)歌,,其中還有三首兒童詩(shī)和兩篇關(guān)于寫(xiě)詩(shī)和品詩(shī)的文章。
利用課前的幾分鐘時(shí)間,,與王老師大致了解了一下她的上課思路:想通過(guò)本組的兩個(gè)活動(dòng)提示(詩(shī)海拾貝和與詩(shī)同行)具體要求,,引導(dǎo)學(xué)生理解上述活動(dòng)的具體方法和步驟,并以小組為單位制訂出各自的實(shí)踐活動(dòng)方案,。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)方案,。
現(xiàn)將課下與王老師的議課實(shí)錄:
一、關(guān)于課時(shí)設(shè)置的問(wèn)題,。
常亞歌(以下簡(jiǎn)稱(chēng)常):我想知道本組內(nèi)容你計(jì)劃要用幾個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù),?
(因?yàn)檎n前交流時(shí)王老師說(shuō)要用兩次講完本組內(nèi)容,,但在觀課時(shí)我感到這個(gè)任務(wù)是無(wú)法完成的,估提出這個(gè)問(wèn)題想再次從王老師那里得到確切的答案,,如果還是兩個(gè)課時(shí),,那么剛才的上課思路則需要大的調(diào)整。如果用多個(gè)課時(shí)則需要另做他論,。),。
王慶霞(以下簡(jiǎn)稱(chēng)王):本組課文我計(jì)劃要用兩周的時(shí)間來(lái)完成,應(yīng)該在八,、九個(gè)課時(shí)吧,。(得到王老師的這個(gè)回答,我原來(lái)的疑惑就不再有了,,便放棄了這個(gè)問(wèn)題的后續(xù)交流的想法,。)。
二,、關(guān)于“課前”學(xué)生3~5分鐘的匯報(bào)的問(wèn)題,。
常:“課前”學(xué)生3~5分鐘的匯報(bào)主要目的可能是為了了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并且我們可以從學(xué)生的問(wèn)題中知道學(xué)生的困惑和學(xué)情,。但目前的問(wèn)題是學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中提了很多個(gè)問(wèn)題,,我想知道:
1、該環(huán)節(jié)的設(shè)置與后續(xù)課堂教學(xué)有哪些直接的關(guān)系,?
2,、如何妥善解決學(xué)生提出的問(wèn)題?
王:“課前”學(xué)生3~5分鐘的匯報(bào)是我們學(xué)校共備學(xué)導(dǎo)的重要環(huán)節(jié),,是展示學(xué)生自己“備課”的成果,。另外,也使我們上課教師及時(shí),、準(zhǔn)確了解學(xué)生目前的知識(shí)掌握情況和存在的困惑,。關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題我們?cè)瓌t上是把有價(jià)值的問(wèn)題有意識(shí)地放在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行解答,而對(duì)于其他的沒(méi)有太大價(jià)值的問(wèn)題我們一般放過(guò),。
常:我在課堂教學(xué)的活動(dòng)中一直在思考這個(gè)問(wèn)題,,我們學(xué)生費(fèi)心勞神發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并在課堂上通過(guò)自己的舉手爭(zhēng)取向老師和同學(xué)展示以后,卻得不到自己想要的答案,,他們心里會(huì)怎么想,,假如是我的話,我下次是不會(huì)再積極舉手的,。但我們的學(xué)生值得我們尊重,,他們?yōu)榱恕芭浜稀苯處煹慕虒W(xué)還是不厭其煩地舉起了自己的小手。所以我想,對(duì)于所謂的沒(méi)有價(jià)值的問(wèn)題,,我們老師應(yīng)該給予答復(fù),,只是我們?cè)谶x擇的時(shí)間和方式上做一調(diào)整便可以了。
三,、關(guān)于“讀兒童詩(shī),,說(shuō)感受”的環(huán)節(jié)問(wèn)題。
常:我先給你復(fù)述一下該環(huán)節(jié)的情形,,估計(jì)你也回憶起來(lái),。
師:現(xiàn)在,,我們大家要認(rèn)真讀一下課文中的三首兒童詩(shī),,如果一遍不行可以多讀幾遍,然后說(shuō)說(shuō)讀后的感受,。
生:幾乎都在大聲齊讀,。
(我也跟著讀起來(lái),但還沒(méi)有讀到第三首的時(shí)候,,學(xué)生的讀書(shū)聲已經(jīng)完全靜止了,。)。
師:(批評(píng))有些同學(xué)沒(méi)有靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地閱讀,,有的甚至都沒(méi)有讀完,,總是浮光掠影,沒(méi)有讀完的同學(xué)接著讀,。
生:又一次大聲朗讀起來(lái),。
常:對(duì)于這個(gè)教學(xué)片段,我想知道你要讓學(xué)生完成什么樣的教學(xué)目標(biāo),?
王:我想讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀大致了解兒童詩(shī)的一些特點(diǎn),,為下一課時(shí)的講解做準(zhǔn)備。
常:針對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的閱讀你認(rèn)為采用什么樣的方式效果更好些,?是朗讀還是默讀,?
王:應(yīng)該是默讀吧。
常:如果現(xiàn)在我們換一種提法來(lái)布置上述環(huán)節(jié)的任務(wù),,你會(huì)怎么說(shuō),?
王:(有所沉思)。
這樣做,,第一給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)閱讀和思考,。
第二、沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)這三首詩(shī)都說(shuō)出自己的感受而是只說(shuō)最感興趣的一首,,保證了思考的質(zhì)量,。第三、把感興趣的一句話挑選出來(lái),,針對(duì)句子說(shuō)感想,,這樣更直觀,,更好說(shuō)。使學(xué)生有話可說(shuō),,當(dāng)然,,我們以后還要對(duì)這些詩(shī)進(jìn)行講解,但這里已經(jīng)出現(xiàn)了教育的契機(jī),,我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)好好利用一下,。
四、關(guān)于時(shí)間活動(dòng)方案制訂的問(wèn)題,。
常:這是你這節(jié)課提出的觀課點(diǎn),,所以我就留意觀察了一下,當(dāng)你開(kāi)始實(shí)施這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的時(shí)候,,距下課還有15分鐘,,但下課鈴聲響的時(shí)候,還有兩個(gè)小組沒(méi)有進(jìn)行匯報(bào),,我想你如何看待這個(gè)問(wèn)題,。
王:(好象沒(méi)有思考清楚)。
常:我們?cè)谀男┑胤娇梢怨?jié)省出時(shí)間來(lái),。
王:可以在匯報(bào)的環(huán)節(jié)上,。比如只說(shuō)與其他小組不同的地方。
常:對(duì)呀,,我發(fā)現(xiàn),,小組在匯報(bào)的時(shí)候都要說(shuō),我是組長(zhǎng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),,我們的成員有……等等,,這些都可以省去。另外,,我們教師在讓學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)前的要求上也可以做一調(diào)整,。比如,明確提出方案的必備條件:分工,、階段,、搜集類(lèi)型、展示方式等,。這樣學(xué)生在做簡(jiǎn)要方案時(shí)就可以省去很多不必要的東西,,進(jìn)而提高制訂方案的速度和質(zhì)量。當(dāng)然,,上述我說(shuō)的只是自己的一些想法,,到底在課堂上如何改進(jìn)還需要在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐,再次謝謝你的獻(xiàn)課!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇四
我最喜歡的一首古詩(shī)是《長(zhǎng)歌行》,。這首詩(shī)是漢樂(lè)府的名歌,,到現(xiàn)在我還能完整的背出來(lái):
青青園中葵,朝露待日曦,;
陽(yáng)春布德澤,,萬(wàn)物生光輝;
??智锕?jié)至,,焜黃華葉衰;
百川東到海,,何時(shí)復(fù)西歸,;
少壯不努力,老大徒傷悲,。
這首詩(shī)的意思是:綠油油的蔬菜上,,晶瑩的露水等著陽(yáng)光···少年時(shí)不努力,老了只能白白地傷悲,。勸誡人們珍惜時(shí)光,及早努力,,不要等老了再徒然嘆息,。
記得法國(guó)有個(gè)叫做波德萊爾的人說(shuō)過(guò):“時(shí)間吮吸著我們的生命,這沒(méi)有影子的仇敵,,嚙蝕了我們的心,,吸盡我們的鮮血,養(yǎng)得肥頭肥腦”,。是呀,!時(shí)間如流淌的河川,一去不復(fù)返,??捎性S多人都不珍惜時(shí)間,任時(shí)間飛逝,。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),,少看電視,多看書(shū),。學(xué)要學(xué)好,,玩要玩好,提高效率,。成長(zhǎng)快樂(lè),,學(xué)習(xí)進(jìn)步,才是我想要的!吸取先輩的教訓(xùn),,成為有用的人,。
《長(zhǎng)歌行》是我最喜歡的詩(shī),也是我最難忘的詩(shī),,我最受啟發(fā)的詩(shī),!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)過(guò)一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,,讓學(xué)生展示自己收集的資料,,學(xué)習(xí)的心得和收獲,使學(xué)生提高自信心和欣賞美的能力,。
2,、讓學(xué)生在展示的過(guò)程得到老師的欣賞和表?yè)P(yáng),激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)得到老師的指導(dǎo)和幫助,,小結(jié)學(xué)習(xí)的方法,提高朗誦,、欣賞,、表演、說(shuō)話等各方面的能力,。
教學(xué)重點(diǎn):做好各方面的準(zhǔn)備,,包括收集的資料,競(jìng)賽的題目,,朗誦的表演,,推薦的詩(shī)、書(shū),,講,、演的故事,編輯的集子,,寫(xiě)好的賞析,、詩(shī)作和總結(jié)等。
教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)備好各種資料,,讓學(xué)生進(jìn)行排練,,設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過(guò)程的小環(huán)節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、教師準(zhǔn)備:進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì),,收集學(xué)生積累的資料(教師積累的資料也整理出來(lái))制作相應(yīng)的簡(jiǎn)單課件。組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練,。
2,、學(xué)生準(zhǔn)備:個(gè)人手抄報(bào),,小組詩(shī)集,原創(chuàng)小詩(shī),,詩(shī)人故事,,好詩(shī)欣賞,書(shū)面總結(jié),。詩(shī)歌朗誦,,知識(shí)競(jìng)賽等。
教學(xué)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入:
二,、詩(shī)歌知識(shí)大比拼:我們前些天每組選出了“兩個(gè)詩(shī)歌知識(shí)多面手”,現(xiàn)在請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)代表自己的組,,參加班里的比賽,,看誰(shuí)能獲得“詩(shī)歌知識(shí)小博士”的稱(chēng)號(hào)。
1,、抽出同學(xué)出的題目,,分別回答。(老師抽題,,學(xué)生讀出),。
2、搶答老師給出的幾小題,。(另紙備十題左右的題目),。
3、小結(jié),,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了不少詩(shī)的知識(shí),得到了一些理解欣賞詩(shī)的方法,,也懂得了詩(shī)的分類(lèi)方法,,還知道了一些寫(xiě)詩(shī)的方法。也就是獲得了詩(shī)道(貼出板書(shū)“詩(shī)道——知識(shí)競(jìng)賽”),,公布獲得“詩(shī)歌知識(shí)小博士”的學(xué)生名單,,發(fā)給獎(jiǎng)狀。下面我們?cè)賮?lái)開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì),。
三,、詩(shī)歌朗誦會(huì)。(響音樂(lè),,集隊(duì)),。
師:詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。在朗誦過(guò)程中,,希望大家能體會(huì)到“詩(shī)的韻律”(貼出板書(shū):“詩(shī)韻——朗誦表演”),。
(合)我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,。詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。
(女)我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》,。在《詩(shī)經(jīng)》中,,我最喜歡《采薇》的片斷:昔我往矣,楊柳依依,。今我來(lái)思,,雨雪霏霏。
(男)我不是“采薇”,,我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》:關(guān)關(guān)雎鳩,,在河之洲。窈窕淑女,,君子好逑,。
(女)到了宋朝,一種新的詩(shī)歌形式興盛起來(lái)了,,那就是“詞”,。“詞”又叫“長(zhǎng)短句”,,是可以供人演唱的,,一般都有詞牌名。
(男)哦,,我知道了,,蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。
(女)是??!姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。
(女)元朝的時(shí)候,,又一種新的詩(shī)歌形式“曲”興起了,。
(男)唔,有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣,。
(男)我們?cè)谠?shī)海里徜徉,,(女)我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。(合)讓《我們?nèi)タ春,!钒桑?/p>
齊背《我們?nèi)タ春,!贰,!?/p>
(男)我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩(shī)人,。余光中,顧城,,席慕蓉,,有舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢,。
(女)我也很喜歡這首詩(shī)?!多l(xiāng)愁》是一首抒情詩(shī),,表現(xiàn)了大陸和中國(guó)臺(tái)灣分割的不幸歷史,抒了了中華兒女思鄉(xiāng)懷土,、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感,。
(男)全詩(shī)以形式上的四個(gè)小節(jié),將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段,。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的,,對(duì)應(yīng)著人生的四個(gè)階段。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征,,時(shí)空的隔離與變化,,推進(jìn)了詩(shī)情的層層深化,從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思,。
(女)這首詩(shī)還曾被音樂(lè)家譜曲,,在海峽兩岸廣為傳唱呢。
(男)那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué),,和在場(chǎng)的所有老師,,都來(lái)朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。(播放音樂(lè)),。
(主持人分別朗誦一二節(jié),,全班朗誦三四節(jié)。),。
(回座位),。
四、好詩(shī)欣賞,,推薦詩(shī)集,。
剛才大家在朗誦的過(guò)程中,大多數(shù)是我們課本中的閱讀材料,,但也有不少是課外讀到的詩(shī)。在閱讀的過(guò)程中,,你一定對(duì)某一首詩(shī)或某一類(lèi)詩(shī)特別的欣賞,,或者對(duì)某一個(gè)詩(shī)人特別的喜歡,又或者,,你讀了一本好的詩(shī)集,。下面請(qǐng)同學(xué)向大家推薦自己喜歡的詩(shī)。
1,、先背(讀)出自己喜歡的一首詩(shī),,再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它,。(《游子吟》)。
2,、先介紹自己喜歡的一類(lèi)詩(shī),,再讀(背)出其中的一首,再說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)有些什么共同的特點(diǎn),。(送別詩(shī)),。
3、簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的一個(gè)詩(shī)人,,再講講關(guān)于他的趣事(白居易),。
4、展示各組同學(xué)出的關(guān)于詩(shī)的手抄報(bào)和詩(shī)集,,介紹出得好的手抄報(bào)的特點(diǎn),。(李白的詩(shī))(以上各人發(fā)言教師應(yīng)有所準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦,,朗讀,,介紹,講故事和解說(shuō)),。
5,、小結(jié):同學(xué)們?cè)陂喿x中進(jìn)步,在推薦中再次提高了欣賞和表達(dá)能力呢,。以上是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)“詩(shī)集——好書(shū)推薦”,。
五、原創(chuàng)作品,,誦讀詩(shī)作,。
(師)在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們班的同學(xué)也寫(xiě)出了不少的詩(shī),。下面請(qǐng)同學(xué)們向大家朗讀展示自己的作品,。貼出板書(shū)(詩(shī)作——原創(chuàng)作品)。
1,、自由朗讀,,教師點(diǎn)評(píng)。
2,、展示集體作品和“小報(bào)”,。
3、教師展示自己的“作品”,。
4,、小結(jié)激勵(lì)學(xué)生:詩(shī)就在我們身邊,詩(shī)就在我們的生活之中,。有朝一日,,或者在座的某一個(gè)同學(xué),,會(huì)成為詩(shī)人也說(shuō)不定呢。我們期待著這一天,。
六,、暢談體會(huì),總結(jié)收獲,。
經(jīng)過(guò)這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩(shī)歌的大門(mén),,大家有了些什么收獲呢?
1,、指名說(shuō),,自由說(shuō)。
2,、指名朗讀寫(xiě)得好的“總結(jié)”,。
(師)總結(jié)發(fā)言:我們?cè)谠?shī)海邊徜徉,我們?cè)谠?shī)海邊拾貝,,這讓我們滿載而歸,。叩響了詩(shī)歌的大門(mén),我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界,!讓我們以這次活動(dòng)為起步,,今后在詩(shī)海中走得更遠(yuǎn),得到更多的收獲和更大的樂(lè)趣,!讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生,!
七,、板書(shū)設(shè)計(jì):
詩(shī)道——知識(shí)競(jìng)賽;
詩(shī)韻——朗誦表演,;
詩(shī)集——好書(shū)推薦,;
詩(shī)作——原創(chuàng)作品;
詩(shī)味——收獲總結(jié),。
教學(xué)反思:
學(xué)生在經(jīng)典古詩(shī)文中反復(fù)誦讀,,形成積累,這是培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳策略,。兒童誦讀古詩(shī)文,,不僅可以培養(yǎng)其記憶力,想象力,,進(jìn)而促使其智力的發(fā)展,而且可以培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能力,,使兒童終身受益,。一人讀古詩(shī)文較難,,大家一起讀,則興趣將會(huì)大為提高,。教師要充分發(fā)揮群體的力量,,激發(fā)學(xué)生誦讀的欲望。時(shí)間長(zhǎng)了,,學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣,。
評(píng)課記錄:
黃宏軍:這節(jié)課旨在激起學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣,掀起誦讀古詩(shī)文的熱潮,。
教者緊緊圍繞這一目的,,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。
何翠銀:本節(jié)課形式多樣,,孩子們?cè)凇氨取W(xué),、趕,、幫、超”中增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,,也感受熏陶,、領(lǐng)略詩(shī)趣。
吳伯林:多誦讀古詩(shī)文,,不僅能讓孩子在言語(yǔ)聲音的世界中充分感受漢語(yǔ)言形式的魅力,,還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,插入與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)系的故事,,能把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣,。本節(jié)課目標(biāo)明確,思路清晰,,過(guò)程流暢,,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣上做文章,學(xué)生的參與度高,。如果教師能向?qū)W生推薦優(yōu)秀古詩(shī)文,,這樣學(xué)生會(huì)更積極、主動(dòng)地參與到讀書(shū)的活動(dòng)中來(lái),。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇六
“完蛋了,,完蛋了,詩(shī)歌競(jìng)賽,,怎么辦怎么辦?。 碑?dāng)老師宣布詩(shī)歌競(jìng)賽比賽開(kāi)始,我的心一下子就慌了,,本來(lái)我們就沒(méi)有多做準(zhǔn)備,,而現(xiàn)在蔣世濤又沒(méi)有來(lái),誒,,但愿別拿“第一”,!
在老師滔滔不絕的說(shuō)完規(guī)則后,我的心揪緊了,。開(kāi)始了,,我一望題目,天啦,,這也太簡(jiǎn)單了吧,!最早的詩(shī)歌是什么,不用說(shuō),,《詩(shī)經(jīng)》唄,!哎,看著第一小組洋洋得意的樣,,羨慕嫉妒恨呀,!十分就這么輕輕松松的被他們拿走了,不服,!
到了我們這一組,,還好還好,題不算太難,,“海內(nèi)存知己,,天涯若比鄰”的詩(shī)人是誰(shuí),我暗自松了一口氣,,“王勃”,!十分,現(xiàn)在在我的眼前了,!哈哈,!我的信心在此刻一下子就升起來(lái)了!
到了搶答題時(shí),,哎,,看著前排的同學(xué)把手舉得老高,如何能選到我們,?剛剛被抽到我們,,卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚,,麻煩你們,,耳朵不要這么靈嘛!可憐可憐后排同學(xué)行不?看著其他組的分漸漸升高,,而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著,,哎!那叫一個(gè)苦?。?/p>
我心灰意冷趴在桌子上,??僧?dāng)風(fēng)險(xiǎn)沖刺題來(lái)臨之時(shí),我這興奮勁又來(lái)了,,這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻,!絕不仍錯(cuò)過(guò)!
風(fēng)險(xiǎn)沖刺題共分為十分,、二十分,、三十分、四十分的選擇題,,每個(gè)分制體都有十小題,。贏了則加,輸了,、呵呵,,抱歉,拜拜,!所以才稱(chēng)為風(fēng)險(xiǎn)沖刺題,!
該選哪個(gè)好呢?這個(gè)問(wèn)題擺在我這個(gè)小組長(zhǎng)的面前了,,當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié),,準(zhǔn)備選三十分時(shí),馬曉不服了:“哎呀,,唐源,,三十分跟沒(méi)加似的,贏了也得不到前三呀,,還是四十分吧,!”聽(tīng)了這話,一旁的謝汶格也起哄了:“唐源,,就四十吧,,拼了!”我望向其他組員,,見(jiàn)同意,,那行,四十!再來(lái)一個(gè)全組員幸運(yùn)數(shù)字“七”題,!管他三七二十一呢,!
看著其他組的分漸漸滑下,我心里那個(gè)苦和甜呀,,甜,;當(dāng)然是其它分減了唄;苦,;哎,,沖刺題如此之難,何況我們還是四十分的題,!老天保佑,,讓這個(gè)幸運(yùn)數(shù)字顯靈吧!
到了我組,,哈哈,!幸運(yùn)數(shù)字,你太給力了,!飛流直下三千尺下一句,,太簡(jiǎn)單了!疑是銀河落九天,!四十分,,賺了!感受到其他組投來(lái)羨慕的目光,,樂(lè)死我了,!
最后,我組以120分得高分獲取三等獎(jiǎng),!
快樂(lè)的時(shí)光總是那么的短暫,,通過(guò)這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì)了不少的東西;??!真期待下一次的詩(shī)歌競(jìng)賽呀!下一次,,讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門(mén),!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇七
第六單元的作文主題是輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。為了讓我們更好的了解詩(shī)歌,,老師把我們帶到《與詩(shī)同千萬(wàn)》的世界,,與此同時(shí),我也知道了詩(shī)歌的重要性,。
起初,,老師在屏幕上打出了詩(shī)歌的分類(lèi),,我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí),,我方明白,,原來(lái)詩(shī)歌有這么多的種類(lèi):田園風(fēng)光、即景抒情,、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…,。接著,我們欣賞了老師的打油詩(shī),,老師有寫(xiě)日記的習(xí)慣,,我最喜歡她的《日記本》,因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識(shí)的感覺(jué),。
另外,我們當(dāng)了一回小詩(shī)人,,在老師的指導(dǎo)下,,我絞盡腦汁,寫(xiě)了一首《致鬧鐘》,,里面的內(nèi)容我先保密,,同學(xué)們也寫(xiě)得很好。我記得有人寫(xiě)了一首《致小強(qiáng)》,,子萱寫(xiě)的是《山林》,,她用自己的方式寫(xiě)出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫(xiě)了一首《可惡的作業(yè)》,,不過(guò)我也挺贊同的,,這首詩(shī)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
最后剩下的時(shí)間里,,我們一起討論詩(shī)歌,。他們聽(tīng)了我的詩(shī),都覺(jué)得我寫(xiě)出了鬧鐘的本性,。我們還在努力背古詩(shī),,一起探討古詩(shī)的樂(lè)趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩(shī)集,。有的同學(xué)在為自己的詩(shī)歌畫(huà)上美麗的插圖,,還有的同學(xué)在朗誦古詩(shī)。我們一起遨游在詩(shī)的海洋中,,感受著詩(shī)歌帶給我們的快樂(lè)與啟示,。
直到下課了,同學(xué)們依然不愿離開(kāi),,就算離開(kāi)了,,依然回憶著與詩(shī)同千萬(wàn)的快樂(lè),。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí),我收獲了詩(shī)歌的分類(lèi),。老師的詩(shī)讓我知道了原來(lái)詩(shī)歌也可以很有趣,。以前只是知道詩(shī)很乏味。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)詩(shī),,我以后一定要出一本屬于自己的詩(shī)歌集,。
這次綜合性學(xué)習(xí),我收獲了很多,,這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘,。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇八
她邁著輕快的腳步。
伴著愉快的風(fēng)鈴聲,。
在大地上翩翩起舞,。
一夜間。
小山忘記了冬天的寒冷,。
小草探出了頭,。
露出綠色的笑臉。
朵朵粉紅的花骨朵,。
悄悄裝飾著桃枝頭,。
不再害羞的杏花。
大方舒展著纖細(xì)的腰肢,。
這個(gè)時(shí)候,。
一定要到小山上走走。
天上的彩虹,。
多了一層美麗的裙子,。
五顏六色的小山。
像是一幅油畫(huà),。
春光映襯著臉龐,。
花兒露出了微笑。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇九
生活中處處有詩(shī)歌:有格式整齊的唐詩(shī),,有瑯瑯上口的宋詞,,有直抒情懷的元曲,有天真爛漫的兒歌,,有寓意深刻的現(xiàn)代詩(shī),。從最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,到人人皆知的,、冰心的《繁星春水》,。在深秋中,我們班的`每一個(gè)同學(xué)都品味了詩(shī)歌,,搜集了詩(shī)歌,,朗誦了詩(shī)歌,,還制作了詩(shī)集。
我們班每個(gè)同學(xué)搜集了各種類(lèi)型的詩(shī)句,。有描寫(xiě)春色的,,有關(guān)于兒童生活,有詩(shī)中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關(guān)不住,,一枝紅杏出墻來(lái),。”這句詩(shī),,因?yàn)樗鼘?xiě)出了生命力是抑制不住的道理,。
這次詩(shī)歌演講比賽十分精彩。第一個(gè)出場(chǎng)的薛晨宇就引來(lái)了笑聲:主持人話音剛落,,薛晨宇從座位上起來(lái),,邊走到講臺(tái)上邊懶懶地說(shuō)了一聲“hi!”他朗誦了《滿江紅》,真有點(diǎn)氣勢(shì)洶洶,?!芭l(fā)沖冠,憑闌處,、瀟瀟雨歇。抬望眼,、仰天長(zhǎng)嘯,,壯同激烈?!笨粗蓤A了的眼睛,,我給他的神態(tài)加了分(李老師讓我們給每個(gè)同學(xué)評(píng)分)。他朗誦完后,,又說(shuō)了一聲“再見(jiàn),!”還擺了擺手,班里又一陣笑聲,。
讀不同的詩(shī)歌,,它將把我們帶進(jìn)不同的世界里。在歷史的長(zhǎng)河中,,詩(shī)歌成為一種文化,,閃耀著迷人的光芒,我們要去好好品味它,。
通過(guò)本次《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性學(xué)習(xí),,我們收獲了許多。雖然本次活動(dòng)很快將要畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào),,但是只要我們細(xì)心觀察生活,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活處處有著詩(shī)歌的身影,。既然如此,那我們就讓詩(shī)歌陪伴我們美好人生吧,!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇十
春天的溫暖足以淹沒(méi)冬天的寒冷,,春天神不知鬼不覺(jué)的來(lái)臨,這一年我有新學(xué)了不少的詩(shī)歌,,開(kāi)始探索詩(shī)歌的世界,,這一刻我輕輕的叩了詩(shī)歌的大門(mén)。
詩(shī)歌是我們的傳統(tǒng)文化之中濃墨重彩的一筆,,說(shuō)詩(shī)歌我們并不陌生,,我們從記事開(kāi)始就學(xué)習(xí)詩(shī)歌,自小便覺(jué)得聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)起“熟讀唐詩(shī)三百首,,不會(huì)寫(xiě)也會(huì)吟,。”我記憶中最為深刻的是“一二三里,,煙囪四五家,。亭臺(tái)六七座,八九十之花,?!睂W(xué)習(xí)這首詩(shī)的就覺(jué)得很是奇妙,為什么會(huì)有人會(huì)這么厲害憑借這簡(jiǎn)單幾個(gè)數(shù)字就能做出為此奇妙的詩(shī)歌,。自此之后我就被詩(shī)歌深深的吸引住了,,后面慢慢的學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》,喜歡上了他的“床前明月光,,疑是地上霜,。”原來(lái)詩(shī)歌也可以作為人們寄托感情的一種,。
詩(shī)歌是我們的文化瑰寶,,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握它們。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇十一
大雪覆蓋,。
漫山遍野悄無(wú)聲息,,
大樹(shù)小花都在想心事,
森林進(jìn)入了思考的季節(jié),。
大樹(shù)想:
我是春天的綠蔭,,
明年長(zhǎng)出粗壯的枝干,,
一開(kāi)春我就得抓緊生長(zhǎng),。
小桃花想:
我是春天的粉嫩,
明年我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),,
一開(kāi)春我就得抓緊生長(zhǎng),。
小梨花想:
我是春天的潔白,,
可我還有點(diǎn)幼稚,。
明年我要變更美。
一開(kāi)春我就得抓緊生長(zhǎng),。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇十二
生活中處處有詩(shī)歌,。天真的兒歌,樸素的民歌,,古老的唐詩(shī),,優(yōu)美的宋詞。常常在我們回響,。
詩(shī)歌的海洋里,,又不是珍寶。我一回到家,,便迫不及待的打開(kāi)電腦,,在“百度”里查找,哇!有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙,。秋思》《太陽(yáng)的話》《致老鼠》等等,,讓我看得眼花繚亂,有現(xiàn)代詩(shī),,古詩(shī),,童詩(shī)。就說(shuō)《天上的'街市》吧,,這首詩(shī)充滿了豐富的聯(lián)想,,詩(shī)人把夜晚的天空想像成天上的街市,可見(jiàn),,生活中到處有詩(shī)的素材。
走進(jìn)書(shū)架前,,我又發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌充滿著無(wú)限的魅力,。拿起一本散發(fā)著墨香的《唐詩(shī)三百首》,什么“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干,。”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親,。”“忽如一夜春風(fēng)來(lái),,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。”這些優(yōu)美的詩(shī)句,,流傳千古,,數(shù)不勝數(shù),,讓我不得不佩服古代人民的智慧與才干。
詩(shī)歌也讓我們明白了不少道理,,就說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早,,白首方悔讀書(shū)遲?!边@句話的意思是:少年時(shí)不知道勤奮讀書(shū),,等到頭發(fā)都白了的時(shí)候后悔已經(jīng)來(lái)不及了。告誡我們從小就得好好學(xué)習(xí),。還有“誰(shuí)知盤(pán)中餐,,粒粒皆辛苦?!备嬖V我們要愛(ài)惜糧食,,因?yàn)橐涣AC罪埗际寝r(nóng)民們用汗水換來(lái)的。
生活中處處有詩(shī)歌,,只要我們有一顆童心,,留心觀察,大膽想象,,就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī),。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界,,讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén),,徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,,讓詩(shī)歌伴隨我們一生!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇十三
小鳥(niǎo)在前面帶路,,風(fēng)兒吹向我們,我們像海鷗一樣,,來(lái)到詩(shī)的海洋,,我們輕輕地扔幾粒石子,詩(shī)海濺起一朵朵浪花,;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,。那都是詩(shī),美不勝收,!
這一星期,,我們學(xué)了詩(shī)。關(guān)于詩(shī),,我通過(guò)網(wǎng)上查詢,,了解到古體詩(shī)民展的軌跡,由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī),每一種都有特點(diǎn),。比如,,古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù),句數(shù),,平仄用韻,,而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,它的寫(xiě)法比較自由,,句子的長(zhǎng)短自由,,與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比。
你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎,?比如望外婆,,“搖啊搖,搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,,比較有押韻,,讀起來(lái)朗朗上口。
哇,,詩(shī)歌還真不少,,那該怎么辦?于是,,我將這些詩(shī)歌分了類(lèi),,并繪成了一張表格,這樣,,可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌,,還可以幫助學(xué)習(xí)呢!
哎,,詩(shī)歌學(xué)了不少,,現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了,反正題材不限,,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,,我通過(guò)上網(wǎng)查詢?cè)姼瑁私獾讲煌?shī)歌不同的寫(xiě)法,,自己也可以試著寫(xiě)一寫(xiě)。
為了鍛煉口才能力,,我們特意舉行一次“詩(shī)歌朗誦會(huì)”,,可有意思了,既培養(yǎng)口才能力,,又練一練膽子,,一舉而得,何樂(lè)而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子,,準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦,。
剛才提到寫(xiě)詩(shī),我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來(lái),,編成一本詩(shī)集,,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),看看別人是怎么寫(xiě)的,,從而吸取經(jīng)驗(yàn),,讓自己寫(xiě)的更好。
我們?cè)谠?shī)海里玩耍,,讓我們?cè)诤_厯炱鹨黄悮?,帶回家吧?/p>
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程篇十四
“在語(yǔ)文書(shū)的第六單元,我們學(xué)到了很多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)?,F(xiàn)在,,詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽正式開(kāi)始了?!彪S著王老師的聲音,,一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始了。
王先生首先把我們分成四組,,每組有一個(gè)名字和一個(gè)口號(hào),。我們想了很久,稱(chēng)之為“優(yōu)勝隊(duì)”,。聽(tīng)著,,多么響亮的名字!我再告訴你我們的口號(hào),,“與詩(shī)同行,,我們是最好的,詩(shī)是最好的,,我們是最好的,!”其他組的名字分別是:第一組“鷹隊(duì)”,第二組“無(wú)敵隊(duì)”,,第三組“精英隊(duì)”,。
第一場(chǎng)比賽,各組互相朗誦一首詩(shī),。這場(chǎng)比賽我們都輕松獲勝,,為我們的小組增添了一個(gè)成功的微章。第二局,,有點(diǎn)難,。王老師問(wèn)了問(wèn)題,,我們回答了。王老師絞盡腦汁,,找到了許多難懂的詩(shī),。讓我們把他們拿下。但我們總能回答,。不一會(huì)兒,,我們的'“贏隊(duì)”拿的微獎(jiǎng)牌最多,現(xiàn)在遙遙領(lǐng)先,,真的是贏了,!
但是,有突發(fā)事件,。由于熊浩的小失誤,,我們小組扣了幾分,我們的士氣從第一名跌至最后一名,。這時(shí)我想:“唉,,一定要結(jié)束了?!?。超越其他群體是絕對(duì)沒(méi)有希望的。就在大家都郁悶的時(shí)候,,勇把放了馬,,馬上恢復(fù)了兩分。我也多得了一兩分,,我們組多進(jìn)了一分,。這真是“山窮水盡,無(wú)路可走,,前途光明,,村莊光明”!我的心漸漸放松了,。因?yàn)榱_云,,我們小組增加了很多色彩,最后和“無(wú)敵隊(duì)”打成平手,,獲得了第三名,。這次比賽,讓我知道肚子里的“墨水”很少,,馬上就要考試了,。這兩天一定要多讀書(shū),多復(fù)習(xí),,下次才能考個(gè)好成績(jī),。