作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班教案公開(kāi)課視頻完整版篇一

1．感受漫畫(huà)夸張,、幽默的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà),。

3．初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀,、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人,。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5．鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

ppt課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn),。

1.出示成龍畫(huà)像,，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,，就變成了一副詼諧,、幽默、搞笑的作品,，稱(chēng)作為漫畫(huà)頭像,。

3.介紹其他的漫畫(huà)頭像，從夸張,、變形以及線條方面進(jìn)行講解,。

4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化,，還夸張了人物臉部的表情,，模仿以上的四位明星。

5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情,。

二,、幼兒作畫(huà)。

1．提出作畫(huà)要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎,？都會(huì)做什么樣有趣的表情,？今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像（幼兒創(chuàng)作前,，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),，做一做夸張的表情）

2．集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）

三,、講評(píng)作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品,，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化,？

四,、總結(jié)活動(dòng)

你們的作品都很有趣哦，漫畫(huà)是幽默,，是搞笑的,，能讓我們快樂(lè)起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默,、樂(lè)觀的人,，這樣不僅快樂(lè)了自己，也快樂(lè)了別人！

漫畫(huà)最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好,。一些主要特征要細(xì)心畫(huà),。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì),。漫畫(huà)主要是要讓人感覺(jué)[清爽干凈],。我個(gè)人喜歡這種感覺(jué)。背景一些陰影什么要出來(lái),。體現(xiàn)立體,。漫畫(huà)主要還是抓形。形對(duì)了,。感覺(jué)就有了,。

首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來(lái)的,。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，肖像對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)掌握,。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,，也需要多畫(huà)多練，所以把這兩者結(jié)合起來(lái),，合二為一展開(kāi)教學(xué),。具體操作是通過(guò)線描來(lái)表現(xiàn)人物正面及背面。

其次,，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫(huà)肖像,，從分類(lèi)、表現(xiàn)形式,、特點(diǎn)去了解,。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展,，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考,，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫(huà)的極度夸張和變形所吸引。

通過(guò)本課的教學(xué),，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師,。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法,。

大班教案公開(kāi)課視頻完整版篇二

1,、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力,。

3,、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

課件、紙筆,、藍(lán)色臘光紙,。

1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：

不著地,，不騰空,，高高一座樓，造在水當(dāng)中,。

2,、談話引出課題：

（1）你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船？

（2）海龜爺爺過(guò)生日,，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船,，你們想知道是什么樣子的嗎？

3,、欣賞故事《小船悠悠》,。

4、提問(wèn)：

（1）哪些小動(dòng)物,？

（2）它們做的什么小船,？

5、第二遍欣賞故事,。

6,、提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船,？

7,、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，貼在大圖畫(huà)紙上,。

8,、給作品取名字。

9,、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室,。

大班教案公開(kāi)課視頻完整版篇三

1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物,。

2,、學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖,。

3、在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍,，萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí),、熱愛(ài)同伴的良好情感。

1,、《小朋友書(shū)：美工》,。

2、班級(jí)集體照,。

1,、引題：看照片回憶班級(jí)過(guò)生日的有趣的事。

教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰(shuí)的生日,？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的,？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情,。

2,、出示范畫(huà)觀察人物的動(dòng)態(tài)，分析畫(huà)面構(gòu)成,。

a,、觀察人物動(dòng)態(tài)。

正面唱歌的人是這么樣的,？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的,？

b、引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的`服飾,，表演細(xì)節(jié),，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化,。

c,、思考能烘托氣氛背景。

畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物,，添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢,？

d、合理布局主體與背景關(guān)系,。

3,、幼兒使用美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫(huà)。

先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物,，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài),。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景,，如蛋糕,，彩帶,，音樂(lè)等。

大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛,。

4,、相互欣賞與講述。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài),，細(xì)節(jié)表現(xiàn),，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

大班教案公開(kāi)課視頻完整版篇四

伴隨故事情節(jié)的展開(kāi),，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的變化和所表達(dá)的情感,，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣,。

錄象、圖譜,、芭比娃娃,、幼兒看過(guò)《天鵝湖》的動(dòng)畫(huà)片。

“瞧,！誰(shuí)來(lái)了,？”（芭比娃娃）

“美麗的芭比娃娃是我們?cè)S多小朋友喜愛(ài)的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事,？下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“天鵝湖”的故事,，邊聽(tīng)邊欣賞故事里好聽(tīng)的音樂(lè)。

在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘,，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽(tīng)她又在家里跳起歡快的舞蹈,。

（欣賞曲一）

一天,，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無(wú)意取下了森林里的魔法水晶,，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,，這件事傳到了巫師那里，他用咒語(yǔ)把奧德緹變成了一只天鵝,，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,，在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林。

（欣賞曲二）

奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,，使魔法水晶擁有了巨大的威力,，他最終消滅了巫師解除了咒語(yǔ)，拯救了魔法森林,，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì),，王子和奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈,。

1、第一段音樂(lè),。

a,、“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的？好象講了什么事,？”（回憶并理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容）

“聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的,？”（理解音樂(lè)情緒）

幼兒說(shuō)出老師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時(shí)常開(kāi)心地跳舞,，所以這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是活潑歡快的,。

b、邊看錄象邊欣賞,。

c,、看圖譜感受音樂(lè)的速度和高低起伏的歡快情緒。

d,、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn),。

2、第二段音樂(lè),。

a,、“這段音樂(lè)好象講故事里發(fā)生了什么事？聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣,？”

幼師小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)始讓人聽(tīng)了很傷心,，好象說(shuō)奧德緹變成了天鵝，他無(wú)法再跳舞,，我法回到家人身邊,，很傷心。后來(lái)音樂(lè)變的很響很重,，讓人感覺(jué)很恐怖,，好象在說(shuō)奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。

b,、邊看錄象邊欣賞,。

c、看圖譜感受音樂(lè)的力度和情緒變化（與第三段音樂(lè)的圖譜比較,，幼兒找出并分析）

d,、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥(niǎo)）

3、第三段音樂(lè),。

a,、“最后一段音樂(lè)講的是什么？聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué),？”

幼師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì),，王子和心愛(ài)的奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈,。所以音樂(lè)聽(tīng)上去給人幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。

b,、邊看錄象邊欣賞,。

c、看圖譜感受音樂(lè)優(yōu)美歡快情緒,。

d,、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對(duì)模仿公主和王子舞蹈）。

4,、完整欣賞并體驗(yàn),。

大班教案公開(kāi)課視頻完整版篇五

1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇,。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,，為可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體,？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”,，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),；同時(shí),，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣,。

2,、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué),，但對(duì)大班幼兒而言,，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,，其思維特征是單向的線形思維。因此,，我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼,。

3、關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì),?？茖W(xué)活動(dòng)離不開(kāi)一個(gè)基本的程序，即“激趣——探索——成功”,。本次活動(dòng)中,，對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣,，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開(kāi)探索過(guò)程,，最終走向成功,。當(dāng)然，在探索的過(guò)程中,，由易而難,，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

1,、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

2,、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂(lè)趣與成功的喜悅,。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1,、人手一份記錄單、鉛筆,、1—6數(shù)字卡,；

2、動(dòng)物圖片,、教師使用的數(shù)字卡

一,、討論電話號(hào)碼的秘密

1、回憶家中的電話號(hào)碼（教師作記錄）

2,、分析,、討論：

（1）這些電話號(hào)碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成,？

（2）每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎,？為什么？

（3）怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù),？

二,、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

1、出示小動(dòng)物圖片,，告訴幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。

2、提出設(shè)計(jì)要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86,，后六位為1—6,，不能少其中一個(gè)數(shù)字；每家一個(gè)電話號(hào)碼,，不能重復(fù),。

3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡,，為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。

4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡,，為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼,，并作記錄。

5,、交流,、檢查。

1,、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二,。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好,，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù),。

3、活動(dòng)過(guò)程層層深入,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒,，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好,。

4,、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn),，尋找原因,，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,，提高數(shù)字排列難度。

大班教案公開(kāi)課視頻完整版篇六

1,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法,。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、懂得愛(ài)護(hù)眼睛,，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛(ài)、尊重,。

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法,。

懂得愛(ài)護(hù)眼睛，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛(ài),、尊重,。

錄像

一、談話導(dǎo)入

1,、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題：有趣有趣真有趣,，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,，晚上急忙蓋被子,。是什么？（課件：眼睛）

2,、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的,？

3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎,？為什么重要,？（講到寫(xiě)字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫(xiě)字?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)：“黑眼睛,，亮晶晶”

4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢,？

（閉上眼睛再寫(xiě)一遍,，一起睜開(kāi)眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞,。）

5,、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫(xiě)的兩次完全不同的字,，你有什么想說(shuō)的嗎,？

二,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的,，很容易受到傷害,。聽(tīng)，是誰(shuí)在哭……

1,、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)重危害,。

2、通過(guò)交流感受帶眼鏡的麻煩

三,、眼球操

抬起頭,，呼氣，眼球向上看五秒,，然后吸氣,，頭回到原來(lái)位置。低下頭,，呼氣,，眼球向下看五秒，然后吸氣,，頭回到原來(lái)位置,。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng),，前后左右旋轉(zhuǎn),。最后，用力閉上雙眼,，再把眼睛一下子睜開(kāi),。再跟著音樂(lè)做一做。

五,、引導(dǎo)保護(hù)眼睛

集體討論,、交流保護(hù)眼睛的方法：

結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣,，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

活動(dòng)反思：通過(guò)給幼兒的猜謎語(yǔ),、討論,、說(shuō)、看,、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段,，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐,；由淺入深,；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐,。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì),。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

大班教案公開(kāi)課視頻完整版篇七

健康：五個(gè)好幫手（生活）

大班：朱會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)五個(gè)好幫手的主要功能。

2.進(jìn)一步了解五個(gè)好幫手對(duì)人體的重要作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū),，掛圖。

2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報(bào),。

3.教師設(shè)計(jì)眼睛·鼻子·嘴巴·耳朵·手的圖卡,，其功能也制作成圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師生學(xué)習(xí)兒歌,，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師念一句，幼兒就跟著念一句,。

（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請(qǐng)幼兒摸眼鏡）,，耳朵兩只拉呀拉（請(qǐng)幼

拉一拉耳朵），鼻子一個(gè)像喇叭（請(qǐng)幼兒摸嘴巴）,，扭扭身體啦啦啦（請(qǐng) 幼兒扭扭身體）,！唱首歌來(lái)哈哈哈（請(qǐng)幼兒拍拍手）！

（2）請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū),，練習(xí)念誦,，知道熟練，（幼兒一邊念誦,，一邊

配合做動(dòng)作,，增加念誦時(shí)的印象）

（3）教師：書(shū)上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時(shí),，展示圖片,，

同時(shí)介紹個(gè)個(gè)身體寶貝的功能）

2.幼兒分組進(jìn)行討論。

（1）教師：你們平時(shí)是怎樣使用這五個(gè)好幫手的,？應(yīng)該如何保護(hù)它們,？

如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來(lái)看美麗的風(fēng)景和書(shū)

籍,，不要用自己的手揉眼睛）

（2）將全班分組,，每組中一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的圖卡，另一半幼

兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的功能圖片,。

（3）每組輪流操作,，先由五名幼兒上臺(tái),，各取一張五個(gè)好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對(duì)應(yīng)的功能圖片貼在五個(gè)好幫手圖片的 下方,。

（4） 教師檢查是否正確,，如果不正確，則請(qǐng)幼兒重新排列,，若正確,，則

讓幼兒指著黑板上的五官依次說(shuō)出器官的.名稱(chēng)，再說(shuō)出這種器官的功 能,。

（5）在操做過(guò)程中,，教師給予一定的鼓勵(lì)。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：微笑

一,、 活動(dòng)目標(biāo):

1,、 能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。

2,、 懂得微笑是快樂(lè)的傳遞,。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片,，一封信,，輕柔的音樂(lè)。

三,、 活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:

1,、今天我收到了一封信，我們一起來(lái)看看,，是寄給誰(shuí)的?是誰(shuí)寫(xiě)的?

2,、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，信里都說(shuō)了些什么?(讀信)

3,、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧!

(二)分段欣賞故事:

提問(wèn):小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑,，心情會(huì)怎么樣?

小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè),。

(三)完整欣賞故事:我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍故事,。

山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試

2015山西教師招聘考試

1、提問(wèn):

小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信?(小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們)

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,，心情怎么樣?

小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,，只有心里快樂(lè)，微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友,。小蝸牛就用自

己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。

2,、討論:

(1)你什么時(shí)候最快樂(lè)?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,，如大象幫助朋友蓋房子等)

原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè),，也會(huì)使自己快樂(lè)?？鞓?lè)了,，我們就會(huì)微笑，就可以把

我們的快樂(lè)傳遞給朋友們,。

(2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

畫(huà)

3,、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂(lè)傳遞給他

們!

附:故事《微笑》

森林里住著許多動(dòng)物,，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象,、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹(shù)的小猴子它們

都是好朋友,，都非常愿意幫助別人,。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子,，小兔

愿意為朋友送信只有小蝸牛很著急,，他只能在地上，慢慢慢慢地爬,，別的什么也干不了,。

一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑,。小螞

蟻們也對(duì)小蝸牛微笑,，并說(shuō):“小蝸牛，你的微笑真甜呀,，看到你的微笑,，我們真快樂(lè)?！?/p>

小蝸牛聽(tīng)了,，想:“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑,，把我們快樂(lè)傳遞給他們,。”可是小蝸

牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

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小蝸牛想啊想啊,，想了一整個(gè)晚上,，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天,，他把很多封信交

給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,，信里是一張畫(huà),。畫(huà)上的小蝸

給了大家,，看到了它的信，我們真快樂(lè)!”

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大班教案公開(kāi)課視頻完整版篇八

1,、初步學(xué)唱歌曲,，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào),。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作,。

3,、通過(guò)歌表演，理解,、表現(xiàn)男子漢的形象,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味,，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào),。

1、歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》,。

1,、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶,，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》,。

師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受,。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容,。

師：剛才老師唱的豫劇里,，你聽(tīng)到了什么？說(shuō)的是什么事,？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師再次范唱,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,，聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。

師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方,？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看,？

幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男",、"解"的豫劇發(fā)音。

師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思,？看到這個(gè)手勢(shì),，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué),？

3,、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作,。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情,，你覺(jué)得男子漢是什么樣的,？我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型,。預(yù)備--1,、2、3,，停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納,、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，幼兒隨教師完整地表演。

師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,，這次讓我們一邊唱一邊表演吧,！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力,、整齊,。

幼兒自由散點(diǎn)表演,，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺,，表現(xiàn)男子漢的形象,。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧,！

1,、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,，我要飛到外星球,，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,，我要醫(yī)治好多好多的病人,，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,，一起游戲”等等,。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚,，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談,。

2,、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒,，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。在活動(dòng)中，通過(guò)不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,，培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能，同時(shí),，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加注重拓展想象空間,，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物,、植物,、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述,。

小百科：如果,，拼音ruguo。意思是表示假設(shè),。近義詞是假設(shè)，假如,。反義詞是肯定,，絕對(duì)，必須,。