演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

師德演講稿幼兒園篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。

情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

師德演講稿幼兒園篇二

師德演講稿師德之樹常青（師德演講稿）

??
??六年前,，當(dāng)我考入**師專，開始了師范專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我從老師的言傳與身教中看到了兩個(gè)字：師德,；去年,，當(dāng)我完成了學(xué)業(yè)，走上了工作崗位的時(shí)候,，我從領(lǐng)導(dǎo)和老教師的要求中聽到了兩個(gè)字：師德,；現(xiàn)在，當(dāng)我開始了我的教師生涯,，在聽到同學(xué)們稱呼我為老師的時(shí)候,，我想到了兩個(gè)字：師德。是啊,，師德,，我學(xué)習(xí)它，思考它,，探尋它,，實(shí)踐它。慢慢的,，我感悟了師德,，理解了師德。師德,，不再只是一個(gè)詞,，不再只是一個(gè)空泛的道德說教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的,、最為鮮活生動(dòng)的對事業(yè)的忠誠以至奉獻(xiàn),，對學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛，對業(yè)務(wù)的鉆研以至精通,。??如果把師德比作一棵大樹,，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。
??我的腦海中時(shí)常掠過這樣一個(gè)畫面：寒風(fēng)呼嘯的云飛街上,，一個(gè)婦人吃力的用自行車馱著一位面容憔悴的中年男子,，兩個(gè)人走走停停、氣喘吁吁,，突然那男子從車座上重重的跌下來,，街上一片混亂……這位中年男子就是我們師專教育一系的張嘉元老師，他是昏倒在上班的路上??！張老師身患直腸癌，卻不肯遵醫(yī)囑休養(yǎng)治療,，硬是讓老伴推著自行車送他上班,。他的心里,、眼里、腦里裝的永遠(yuǎn)是學(xué)生,，學(xué)生……他這一倒下,，就再也沒有回來。斯人已逝,，但那個(gè)寒冷的風(fēng)的早晨卻成為一個(gè)絕響,。一條川流不息、燈紅酒綠的都市路,，一個(gè)清貧如洗,、瘦弱單薄的身影，不正反襯出一個(gè)教師靈魂的潔凈,，一個(gè)教師人格的偉大,，一個(gè)教師對事業(yè)的無尚忠誠嗎？
??這種忠誠,，是延續(xù)一個(gè)民族生生不息的希望,，是托起一個(gè)國家面向未來的圖騰！
??如果把師德比作一棵大樹,，那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干,。這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和，父愛的嚴(yán)厲,，春風(fēng)般的親切,，太陽一樣的寬容。
??原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個(gè)故事：有一位淘氣的小學(xué)生,，有一次突發(fā)奇想,，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來一只狗殺來看,，而這只狗恰恰是校長的寵物,。憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖,。不知道是偶然還是必然,，這個(gè)小學(xué)生長大之后，成為著名解剖學(xué)家,，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng),。他就是約翰?詹姆士?麥克勞德。英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖,。我們感謝這家博物館,，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是收藏了那位校長對教師職責(zé)的理解,，對學(xué)生過失的寬容,，對學(xué)生成長的期望,，對[師德之樹常青（師德演講稿）http:// 歡迎您訪問范.文,之.家[]]學(xué)生探索精神的尊重。
??正如陶行知先生說的',，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深,，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚,，毫無功利的清純與潔凈,。
??如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí),。
??古往今來,，凡是在教壇上做出非凡貢獻(xiàn)的教師，無不是知識淵博,、學(xué)?？v橫的學(xué)者型教師。外國如古希臘的亞里士多德,、中國如公元前的孔子,，都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生,，文史哲樣樣精通,，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外,，還兼教過物理,、歷史、地理,、音樂,、體育等，創(chuàng)造了把全班56%的學(xué)生輸送到北大,、清華的奇跡,。
??正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己“傳道,、授業(yè),、解惑”的使命，開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生,。
??人格是最高的學(xué)位,，師德是最美的樂章！
??天高云淡,，日暖風(fēng)和,，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深,、葉茂、果實(shí)甜美,、溢滿芳香,，相信中華民族的教育之樹會永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！
???
??

師德演講稿幼兒園篇三

各位老師,，親愛的同學(xué)們：

早上好,！

我今天演講的題目是《樂為師生當(dāng)后勤》

做教師，樂為學(xué)生搭建成才的舞臺,；做總務(wù),，樂為教師搭建教學(xué)的舞臺。從教多年來,，他滿腔熱情地對待工作,，全心全意地投身服務(wù)。后勤崗位上,，他精打細(xì)算,，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，深受教師,、學(xué)生和家長的好評,。他就是我們鐘莊小學(xué)總務(wù)處主任朱宗華。

我們朱主任常說：“我是學(xué)校的總務(wù)主任,，人家說我是學(xué)校的管家,，既然做管家，為學(xué)校當(dāng)家,，那么我的心細(xì)一點(diǎn),，我們學(xué)校的管理就可能好一點(diǎn)?！?/p>

當(dāng)然,，“兵馬未動(dòng)，糧草先行,?！睂W(xué)校方方面面的工作都涉及到后勤，要管好這么一個(gè)大攤子,，周密地考慮,，超前的安排才能從容應(yīng)對。細(xì)心的朱主任為了把每一件事情都做好,，他總是在第一天晚上就把第二天要做的事情一條條,，一件件記錄在紙上，完成一條,，劃去一條,，避免疏漏和失誤,。

去年，學(xué)校開始興建教學(xué)樓,，朱主任就更忙了,。每天清晨，他總是早早地到校,，到校之后做的第一件事就是去工地看看,，明確今天應(yīng)該完成哪些工作，重點(diǎn)完成哪些工作,，存在哪些困難，怎樣克服這些困難,。當(dāng)一天的工作結(jié)束的時(shí)候,，靜下心來想一想，學(xué)校各處的電器開關(guān),、自來水龍頭關(guān)了沒有,，門窗鎖好沒有，是否還有被遺忘的工作,？就這樣,，我們隨時(shí)都可以在校園里看到朱主任那忙碌的身影。

自從07年實(shí)行義務(wù)教育一費(fèi)制以后,，加之學(xué)校新建教學(xué)樓和電教廳,，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)更為短缺。作為學(xué)?？偣芗业闹熘魅瘟⒓凑{(diào)整了工作思路,，把開源節(jié)流、精打細(xì)算作為總務(wù)后勤工作的辦事原則,。許多原本需花錢外請工匠完成的事項(xiàng),，盡量自己想辦法解決。今年五一,，他還利用3天時(shí)間和部分教職工一起檢修了學(xué)校所有教室的電器線路,。

朱主任還認(rèn)為：“當(dāng)總務(wù)主任，在學(xué)校里就是為教育教學(xué)工作跑龍?zhí)?，教師們在前臺忙,，我就在后臺忙。為師生服務(wù)我的腿勤一點(diǎn),，我們的服務(wù)就可能好一點(diǎn),。”

是的：學(xué)?？倓?wù)處的服務(wù)工作要做好,，除了要心細(xì),，還要不厭其煩，腿勤手快,。守護(hù)著學(xué)校這個(gè)大家,，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，“以校為家”這個(gè)詞用在朱主任身上一點(diǎn)也不夸張,，可以說正是他平常工作的真實(shí)寫照,。他天天差不多是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校,。多少年來,，不管是寒暑假還是節(jié)假日，他從來沒有完整地休息過,。每年開學(xué),，在老師和學(xué)生到校之前，朱主任和總務(wù)處的同志已把各班的課本,、簿本等分班整理好了,，而且，幾乎每個(gè)班的數(shù)目都沒有差錯(cuò),。工作時(shí)間里總可以看到朱主任忙碌的身影,，他有時(shí)在檢查校舍，有時(shí)在維修水電設(shè)施,，有時(shí)在察看學(xué)生食堂,，為了師生們飲食均衡，他甚至自己翻閱資料,，就是為師生們提供健康營養(yǎng)的食譜,。下班時(shí)間早過了，他還在默默地工作,，離校前查看一下教室,，看到每一個(gè)教室的電器全關(guān)了，門窗也鎖好了,，他心里才踏實(shí),。象這樣做，一次兩次也許不足為奇,，長年累月,，堅(jiān)持不懈多少年就太可貴了！

朱主任為師生服務(wù)熱情周到,，客客氣氣,，但是在規(guī)章制度面前，他講原則、守法規(guī),，決不含糊,。朱主任常對人說，在制度面前,，原則面前膽子小一點(diǎn),，既是對制度原則的守護(hù)，也是對自己的保護(hù),。他是這樣說的,，也是這樣做的。為了學(xué)校的利益,，為了執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,，他不怕傷情面，也不怕得罪人,。去年學(xué)校興建教學(xué)樓,，有些人暗示他，反正是公家的錢,，放松點(diǎn)，大家都能得點(diǎn)好處,。面對這樣的誘惑,，朱主任毫不動(dòng)心，斷然拒絕,。

朱主任既是學(xué)校的管家,，又是校長的`參謀。他嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,，大事小事,，能精則精，能減則減,，學(xué)校的各項(xiàng)收入支出,，往來業(yè)務(wù)，管理得清清楚楚,，不該付的,，一分一厘也不付。

老師,，同學(xué)們,，朱主任一心想著集體，一心為了學(xué)校,，多少年如一日,，默默奉獻(xiàn)，他的動(dòng)力是來自于他愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德,，職業(yè)精神,。這不正是我們今天所謳歌的崇高師德的體現(xiàn)嗎？,！

師德演講稿幼兒園篇四

各位評委,、老師：

兒時(shí)的選擇，讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè),。不經(jīng)意間,，九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說自己有多么地?zé)釔圻@份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我依然堅(jiān)守著自己教書育人的承諾,。不，應(yīng)該說我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾,，依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢想,。因?yàn)槲覀冃闹杏袗郏胸?zé)任,，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活,，因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂與幸福的根源。

我自信,，我是一個(gè)好老師,，因?yàn)槲业男闹杏袗郏驗(yàn)槲野堰@種愛化作了一腔熱情,。但是,，我想大聲吶喊：“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢？”無論歲月如何變遷,，你們熱情依舊,，無論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力,。你們起早貪黑,，以校為家，愛生如子,。

今天,，站在這里,，回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事,，便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星,，清晰地浮現(xiàn)在眼前。但今天,，我更想說說我的辦公室同事,，他們身上閃爍的那種對于教育，對于學(xué)校,，對于孩子的愛與責(zé)任,，時(shí)常讓我感動(dòng)萬分，讓我充分理解了作為一名教師的真諦,。

先來說說王老師吧,，他是一位有著近二十二年教齡的老教師，但是他對教育的熱情絲毫不比青年教師遜色,。時(shí)?？吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導(dǎo)，時(shí)?？吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設(shè)而和艾琦反復(fù)討論,，時(shí)常看到他在bqq上提醒老師們積極撰寫論文,，為自身專業(yè)成長不斷加油,，時(shí)常看到他一遍遍查看老師的博客,，看看全校又獲得了多少篇精華帖。在王老師身上,，我看到了老教師的沉著與穩(wěn)重,，更看到了他對教育永不衰退的熱情！

老顧,，辦公室同事都這樣稱呼他,，因而我也喜歡這樣叫他。擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),，壓力之大可想而知,。但老顧并沒有因?yàn)槊α恕┝?、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生,。有好次在辦公室，我聽到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音,，反反復(fù)復(fù),、不厭其煩地教學(xué)生，為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是,，老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來給他們補(bǔ)課,，而且一補(bǔ)就是足足一上午。老顧就是這樣,，每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),，他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆,；而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),，他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓他們明白“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”的道理,。

再來說說志華和項(xiàng)清吧，在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃,。德育處,、少先隊(duì)工作多而雜，但他們總能安排得井井有條,。就拿最近的鼓號隊(duì)訓(xùn)練來說吧,，近兩個(gè)月的訓(xùn)練，付出了他們許多的汗水與心血,，盡管口令喊得喉嚨都啞了,，小號吹得嘴皮都破了，每次兩三小時(shí)的訓(xùn)練站得他們腰酸背疼,，但從沒聽到他們有半句怨言,。反而常在辦公室聽到他們?yōu)榱四膫€(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋，為了隊(duì)形走不好而發(fā)愁,，為了鼓號隊(duì)員們穿什么服裝而四處奔波,。看著鼓號隊(duì)員們因他們的努力而有所進(jìn)步,，而更優(yōu)秀,，志華和項(xiàng)清心頭涌現(xiàn)的一定是欣慰、是幸福,、是快樂,！

這就是我們辦公室的男老師們，這就是我們辦公室優(yōu)秀的男老師們,。因?yàn)樗麄冃闹杏袗?，有對學(xué)生的愛，有對學(xué)校的愛,；因?yàn)樗麄冃刂杏袩崆?，有對工作的熱情,，有對教育事業(yè)的熱情，因而他們生活中的每一天是光亮的,，是幸福的,。

再來說說我們辦公室的女老師吧，佩芳是學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室雙主任,，教研、科研要她忙碌,，要她操心的事很多,，但她總能安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，服服貼貼,。每次有青年教師出去賽課,，她總是召集組內(nèi)老師集體備課，討論教案,，努力在研討中發(fā)揮集體的力量,，為的是讓每一位參賽老師都能上出精彩的課來，為的是讓每一堂課上的學(xué)生目光越來越亮,，小手越舉越高,，朗讀越來越美，思考越來越深刻,，發(fā)言越來越精彩,！

還有小奚，走路時(shí)常是連奔帶跑,，或許是性格使然,，或許是她實(shí)在太忙碌?？稍谒砩峡傆袚]不干的汗,，使不完的勁。每每開學(xué),，她總是忙成熱鍋上的螞蟻,；每當(dāng)活動(dòng),，總有她離不開的身影,。學(xué)校的每一條走廊、每一塊櫥窗,、每一面墻,，都有她智慧的結(jié)晶，都有她灑下的汗水與心血,！再說輔導(dǎo)學(xué)生畫畫吧,，比賽的時(shí)候自然不用說,，忙得不亦樂乎；沒有比賽的時(shí)候,，她手上的那幾個(gè)“小畫家”也總是緊盯著她,。再忙再累也沒聽過她有半句怨言，這就是小奚,，在她身上,，我看到了二小人那種一貫秉承的精神：自加壓力！

而我呢,，當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我足夠了,，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。

親愛的老師們，這就是我和我的辦公室同事們,，我們甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”,，用愛感動(dòng)每一天,！

師德演講稿幼兒園篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

作為一名教師,，最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德,。一說起教師，人們往往把教師看做道德的典范,，人格的楷模,，是學(xué)生人生可靠的引路人。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，許多教師以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己,、激勵(lì)自己。無私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛時(shí)體驗(yàn)出來的,，師德萌發(fā)了師愛,，師愛滋潤了師德、提升了師德,。

由于教師的勞動(dòng)面對的是特殊的對象,，是心靈天真，可塑性強(qiáng)的兒童和少年,，他們的心靈和思想如同一張白紙,，無論怎樣描摹都會留下鮮明而深刻的印記。教師與學(xué)生的關(guān)系是其中主要的關(guān)系,。師愛,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道,。然而,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生理解教師對他的愛,，更是一件困難的事情,。尤其是在現(xiàn)在的教育教學(xué)中，我們面對的是獨(dú)生子女,、留守兒童,。有的是在父母的溺愛中長大的，有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的,，他們所接受的愛大都是畸形的愛,，因此在教學(xué)中教師要以自己博大無私的師愛對待每一位學(xué)生，讓他們在健康的愛的陽光下成長,，教學(xué)中我經(jīng)歷這樣一個(gè)事例：我班有許多學(xué)生父母在外打工,，每到星期天這些學(xué)生就在幾親戚家之間流浪,，我知道后,，多次陪他們過星期天,，每周盡量讓他們通過電話或者網(wǎng)絡(luò)與父母溝通一兩次,。讓他們體驗(yàn)溫暖,，那年我被評為“愛生師德模范標(biāo)兵”。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛時(shí)體驗(yàn)出來的,，師德萌發(fā)了師愛,，師愛滋潤了師德、提升了師德,。

熱愛學(xué)生是教師的職責(zé),，也是人格。有人曾經(jīng)說過：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”對于我們教師來說應(yīng)改為：把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,，在學(xué)生的心目當(dāng)中,，就會有親近感。教師在一定程度上是父母的替身,。他們把職業(yè)道德高尚的教師,，看成他們學(xué)習(xí)的榜樣，模仿的對象,。教師的人格是教師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。古語說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令則不從,?！币舱f明了這一點(diǎn)，由此也可以看到教師人格的力量,。最美女教師張麗莉用他的行動(dòng)證明了,，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。千鈞一發(fā)時(shí)迸發(fā)的師愛,，提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力,。

總之,，師德與師愛歸納為一句話：把我們的愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，使每個(gè)學(xué)生都能在教師的師愛中健康地成長與發(fā)展,，使學(xué)生成為身心健康的人,。這是教師師愛的踐行，這也是教師師德的提升,。

師德演講稿幼兒園篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

上午好，我是老師,，我叫,，我演講的題目是《繼承先輩遺風(fēng)，做現(xiàn)代師德楷?！?。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會讓我和大家學(xué)習(xí)交流。說實(shí)話,，作為一名年青的教師,，在各位老前輩面前班門弄斧，讓我有點(diǎn)緊張,，我沒有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，也沒有什么可喜的成績，不知道說什么好,。就說說我這幾年的思想變化吧,！讓各位老師見笑了。

六年前,，我爸是這所學(xué)校的校長,，不幸因病去世。在他病重期間,，一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校,，這是他心中永遠(yuǎn)的遺憾，當(dāng)時(shí)他身體太虛弱,，我沒有答應(yīng)他,，也是我最后悔的事。聽不到鈴聲響,，就催我去修電鈴,，怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事,。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設(shè)藍(lán)圖說給我聽,，要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長。他對學(xué)校充滿了希望和熱情,。就在臨終前還不斷的告訴我,，他的學(xué)生有多聽話、可愛,，他的老師雖然多，但工作起來都很踏實(shí),、認(rèn)真,，能夠互相團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí),，相處的很好,。總之,，把他的學(xué)?？鋫€(gè)沒完沒了。那一刻,，我明白了,，他是多么愛他的學(xué)校啊,！是多么的不舍呀,！也就是那一年，我踏上講臺,，做了一名老師,。

面對這些壓力，我成了被動(dòng)者,。朋友們問我：為什么要做老師,？我說：因?yàn)閻邸Ｎ覑圻@所學(xué)校,，是因?yàn)槲野衷谶@里付出了他全部的心血,，在這里能感受到他的存在；我愛這個(gè)職業(yè),，是因?yàn)檫@是我爸最喜歡的事業(yè),，他未完成的心愿我來繼承幫他完成；我愛這里的老師,、學(xué)生,，是因?yàn)樗齻冊?jīng)讓我爸驕傲、自豪過,。我說過,，我不做老師，老師太窮了。記得我爸當(dāng)時(shí)嘆氣說：“看不起老師,，就是看不起我,，這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒人繼承了嗎？”我爸是我最愛的人,，我愛他,，所以我愛這里的一切。

緣于這份愛,，我努力工作著,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，批改好他們的家庭作業(yè)，做好班主任工作,，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,。不再讓家人失望，不再讓他們操心,，完成他老人家未了的心愿,，不再讓他遺憾終生！九泉之下也可以安歇了,！

為完成一份遺愿所做的努力,，那些可愛的孩子，卻把這誤認(rèn)為是對他們的愛,。他們會在節(jié)日里為我送上一支支花,，一張張賀卡，會一次次地給我遞小紙條,，上面寫著童真稚嫩的話：老師,，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛您,！老師,，您給我們上課，從不喝一口水,，嗓子受得了嗎,？老師，我們能做朋友嗎,？您喜歡我們嗎,？......讀著這些句子，想著他們的天真,、可愛,，如饑似渴的眼睛,，探索知識的熱情，讓我熱淚盈眶,，感動(dòng)不已,。不禁自問，我真如他們說得這樣好嗎,？我的付出真有那么多嗎,？那一刻，我問自己,，為什么要做老師,？這次更肯定的回答，因?yàn)閻邸獙W(xué)生的愛,。不在自私,、狹隘,。我和他們的家長一樣,，希望他們成龍、成鳳,，盡自己最大的努力,，讓他們愉快的學(xué)，快樂的成長,。為了讓他們拓展視野,，我會沒事的時(shí)候給他們讀書、讀報(bào),。為了多掌握一些知識,，我總是提前備好教案，完成各項(xiàng)工作,，節(jié)約時(shí)間多看些書,，把不會的字用筆記下來。這是我的習(xí)慣,，因?yàn)橛浶圆惶?，所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆，把不會的字記下來然后查一下,，方便以后用,。為一道題，我會上網(wǎng)查或者通過各種途徑獲得正確答案,。為了給學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我會向我那些同事一樣，早早的到校打掃好衛(wèi)生,，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，批改家庭作業(yè),。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮想象,，自己動(dòng)手動(dòng)腦，成為學(xué)習(xí)的主人,。在愉快的環(huán)境中,，達(dá)到期望的結(jié)果。上課時(shí),，我不再板著臉,，總是微笑著面對他們，給他們信心,，沒想到,，他們每次都能積極地回答問題，并且在課下對我說,，老師,，您笑起來很美！讓我整天的心情都很舒暢,。除了學(xué)習(xí)之外,，我還注重他們的思想教育，讓他們積極面對生活,，堅(jiān)強(qiáng)生活,，感恩生活。因此,，在婦女節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié)這些節(jié)日里,，我會告訴他們,，把你們心中的愛說出來，讓辛苦的父母知道我們有多愛他們,。尊重別人,，也就是尊重自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,。工作中,，因?yàn)楹⒆有。页Ｔ诔閷侠锓胖鴦?chuàng)可貼,，他們不小心擦傷了,，就給他們包起來。孩子生病了,，我就及時(shí)的把他們送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療,。遇到貧窮的孩子,，我就會出資為他們買學(xué)習(xí)資料，并時(shí)不時(shí)的給他們一些獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),。讓他們對生活充滿信心。遇到家長沒來接的孩子,，我會親自把他們送回家,，讓他們感到溫暖。這樣細(xì)小的關(guān)心,，沒想到會得到他們家長的好評,，讓我又驚又喜。正是有了對學(xué)生的愛,，我比以前更努力,，每次學(xué)習(xí)、比賽,，我就不自覺的問自己,，有什么收獲嗎？你今后要怎樣做,？想做一名什么樣的老師,？不斷反思,，反省自己,。

師德演講稿幼兒園篇七

各位家長，老師,，朋友們：

大家好,！

今天，我們在這里舉行師德演講,，我又一次聽到了“德”字,，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨,?！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界,。然而,，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功,。在樹立良好師德的過程中,，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1、是否熱愛自己的工作：2,、是否愛自己的孩子,；3,、是否具有為了工作，開拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的精神,。相信在場的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)量自己,。然而,，做一個(gè)客觀公正的評價(jià)，要看工作以來一貫的表現(xiàn),，算起來,，我也是一名老教師了，五年前,，我以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份來到綠東幼兒園,，開始了我的教師生涯。

然而,，工作中沒有掌聲,，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩,，有的,，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了,，我要去哄他們,；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判,，給他們講道理,；他們病了，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生,；拉了,，吐了，還要幫他們收拾,，打理,；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀,；有的知識,，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里,？報(bào)復(fù)在哪里,？于是，我茫然了,，這樣的生活,，離我想象中的太院,。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝,，拎著包,，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人,，盡管辛苦,，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅,?？墒牵疫x擇了幼兒教師,，就等于選擇了不一樣的生活,。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛,。比如提起醫(yī)生,，大家會說：“他們工資高呀！”可是,，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,，您不覺得他們辛苦么？提起警察,，有的人會說：“他們多威風(fēng)?。〈┲?，開著警車……”可是,，當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候,，您還只看到他們的威風(fēng)么,？再說說公交車司機(jī)，有的人會認(rèn)為,，這是一個(gè)很舒服的工作,，風(fēng)刮不著，雨淋不著,，可是,，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候,，您不覺得他們辛苦么,？因此,，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn),。隨著時(shí)間的推移,，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值,，于是,，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：

清晨,，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起,，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉,，迎來可愛的孩子們,；

我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰她們,；

我會和孩子們一起收集資料,，為了一個(gè)問題而爭論不休；

我會扮成大貓,，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫,；

我會和他們一起蹲下來,，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；

我會在我的筆記里,，記下孩子的喜怒哀樂,，分析這些情況，找出有針對性的教育方法,，幫他們進(jìn)步,；并且，會把這些筆記拿給孩子的家長看,，讓他們知道,，我在像他們一樣的，愛著他們的孩子,。

愛,，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛,，才會修成良好的品德,。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們,，好好愛我的孩子們,。

孩子，我的心在歌唱,，我要獻(xiàn)給你,，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流,，默默的滋潤著你們,，愿你們的生命中，不分晝夜,，不分四季,，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵！朋友們,，讓我們一起,，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆,；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,，放聲歌唱吧！

師德演講稿幼兒園篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

謝謝大家!

師德演講稿幼兒園篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個(gè)人,；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板；教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長,，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖,！

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天,！

師德演講稿幼兒園篇十

蘇格拉底說：“一個(gè)人做出不道德的行為,，是因?yàn)樗狈Φ赖碌闹R。”有些人,，尤其是孩子,，表現(xiàn)得不盡如人意，不是因?yàn)樗麄儾幌胱龊?，而是因?yàn)樗麄儾恢涝鯓幼?，他們?nèi)狈φ_的引導(dǎo)。其實(shí),，在每個(gè)孩子的心里都有一棵向上的小苗,。去發(fā)現(xiàn)、呵護(hù),、培養(yǎng),，就能讓這小苗長成挺拔的大樹。用心去聆聽,，就會聽見生命拔節(jié)的聲音,。

向上的小苗是隱秘的，它需要發(fā)現(xiàn),。沒有孩子愿意自暴自棄,，之所以不思進(jìn)取是因?yàn)樗恢雷约嚎梢宰龅煤谩Ｃ總€(gè)孩子都有閃光點(diǎn),，家長要用慧眼明眸去發(fā)現(xiàn),。家長要善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，尤其是對自卑,、懦弱的孩子要樹立信心,，促他追求進(jìn)步，讓他能夠發(fā)揚(yáng)長處,。這樣,，向上的小苗才開始萌芽，孩子才清楚努力的方向,。

向上的小苗是嬌嫩的,，它需要呵護(hù)。沒有天生優(yōu)秀的孩子,，所有良好的習(xí)慣,、優(yōu)秀的品質(zhì)都是慢慢培養(yǎng)的。這需要一個(gè)過程,。在這個(gè)過程中會有挫折與打擊,，就像小苗會遇到寒風(fēng)冷雨。這時(shí)就需要家長給孩子一種力量,，讓他不消沉不氣餒,，讓他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、持之以恒,。這樣,，向上的小苗就漸漸舒枝展葉，變得高大,。

向上的小苗是肆意的,，它需要修剪。小苗在茁壯成長的過程中難免有旁逸斜出的丫杈,。如果由著性子,，這些丫杈不顧一切地瘋長，勢必產(chǎn)生負(fù)面影響,。家長是園丁,，要給小苗松土、施肥,、澆水,。家長更是園藝師，需要適時(shí)修剪那些瘋長而無用的枝椏,。只有這樣,，主干才能筆直地向上伸展。

向上的小苗是沉睡的,，它需要喚醒,。一棵西紅柿能結(jié)多少果實(shí)，連它自己也不知道,。一個(gè)人身上蘊(yùn)藏著多少的能量,，誰都不清楚。給生命一個(gè)標(biāo)桿,，不斷刷新自己的紀(jì)錄,。讓挑戰(zhàn)喚醒潛能，從而追求卓越,。當(dāng)內(nèi)心有一種源源不斷的力量支持者生長，孩子便漸漸成為最好的自己,。

每個(gè)人的心里都有向上的小苗,。可是,，有時(shí)小苗會被荒草所埋沒吞噬,。要想讓小苗葳蕤，就要將那些荒草除去,。缺點(diǎn)與不足便是荒草,。克服了缺點(diǎn)，彌補(bǔ)了不足,，便是在進(jìn)步,。向上的小苗便在拔節(jié)生長。

沒有哪種聲音比生命拔節(jié)的聲音更動(dòng)聽,。讓我們喚醒心靈,，側(cè)耳傾聽！

師德演講稿幼兒園篇十一

有人說,，人生最大的運(yùn)氣,，不是撿錢，不是中獎(jiǎng),，而是有人可帶你走出萎靡不振的低谷,，走向更高的的平臺。所謂貴人,，就是開拓你的眼界,，帶你進(jìn)入新的世界的那個(gè)人。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，一個(gè)人如果沒有遇到一個(gè)好老師,，他就可能是一個(gè)潛在的罪犯；如果一個(gè)人能夠遇到一個(gè)好老師,，他再壞也不會壞到哪里去,。一個(gè)人哪怕再成功，如果沒有遇到一個(gè)好老師,，他的一生也是很茫然的,。

遇到一個(gè)好老師，是一個(gè)人莫大的運(yùn)氣,，一位好老師堪稱學(xué)生生命中的貴人,。關(guān)于這一點(diǎn)，我深受體會,，我覺得我是幸運(yùn)的,，因?yàn)樵谖业膶W(xué)習(xí)生涯中，遇到好多位好老師,，他們兢兢業(yè)業(yè),，授予我知識，啟發(fā)我思維,，讓我對知識充滿了渴望,，讓我有機(jī)會可以去探索更新的東西，見識到更廣闊的世界,；他們教我做人做事,，即便我早已畢業(yè),，在我感到人生迷茫時(shí)，依然可以指點(diǎn)迷津,。 我感謝可敬可愛的老師,，他們是我生命中的貴人，如今,，我也是一位老師,，我要以他們?yōu)榘駱樱鰧W(xué)生生命中的貴人,。

在學(xué)生迷茫時(shí),，為他指點(diǎn)迷津；在學(xué)生失意時(shí),，帶其走出低谷,；在學(xué)生有困難時(shí)，伸出熱情的雙手,；也許有時(shí)僅僅是一個(gè)眼神,、一個(gè)舉動(dòng)、一句話語,。

做學(xué)生生命中的貴人,，就是給“頑石”以感化，給自卑以力量,，給膽怯以激勵(lì),，給愚鈍以智慧。

做學(xué)生生命中的貴人,，懷著一顆澄澈的“童心”,，去做這件滋養(yǎng)生命的樂事；一份“愛心”,，去愛孩子,，愛教育；守著一顆“癡心”,，不畏首,，敢前行；不忘一顆“初心”,，學(xué)為人師,，行為師范！