光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇一

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成績,，并在新的學期取得更大成績,，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,，使學生在和諧、愉快的`氣氛下學習語文知識,，根據(jù)我們語文組工作實際,，特制定本計劃：

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力,，以課題為載體,，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組，研究,、指導,、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究,，重點探討作文教學模式與方法,，培養(yǎng)學生寫作的能力,。

1,、營造快樂課堂教學,，讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂,。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生以識字為主,；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量,。

3,、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力,，積極參加各種活動,，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組,。

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率。

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2、備課：做到“三備”,，即備三維目標，備教材,，備學生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

3,、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學反思,。教師上好課及時上傳教案及反思。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。

（二）深化教學研究,，開展校本教研，提高教學實效,。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。積極組織教研活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師,、學生,、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。

（6）講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄,。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習,，多交流。每學期期每位教師聽課不得少于10節(jié),，教研組長不得少于15節(jié),。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學年至少開一節(jié)課,。上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。

4,、利用學習型教師,、名教師的優(yōu)勢，以點帶面,，資源共享,，共同提高。

5,、開展師生共讀及共寫隨筆活動,，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

6,、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量,。

2學校開學工作督導；

3,、教師制定教學計劃,；

1、每周最少聽一節(jié)課,。

2,、優(yōu)質(zhì)課評比；

3,、準備期中考試,。

1、教師備課,、作業(yè),、批改作業(yè)等常規(guī)檢查；

2,、認真總結(jié)期中考試,。

3語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”,；

1、語文教研活動，解決教學中出現(xiàn)的問題,。

2,、教師備課、聽課記錄,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,；

3、復習迎考,；

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇二

繼續(xù)以《語文課程標準》理念為準繩,，以課程改革實驗為契機，以人教版語文實驗課本為依托,，以課堂教學為主陣地組織與開展教學研究活動,，圍繞區(qū)教研室工作目標和學校教學工作計劃，強化學習,、實踐,、反思、摸索相結(jié)合的意識,，引導教師用課改理念理性審視,、不斷改進課堂教學行為，不懈探索,，追求真正有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實高效,、靈動智慧的語文課堂教學，扎實推進課程改革,，全面提高教學質(zhì)量,。

本教研組共有8位老師，大家在工作中要相互配合,，彼此取長補短,，共同研究，共同提高,。

（一）繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理,，提高教學效率和質(zhì)量。

1,、備課組活動：每周至少開展一次,，要有計劃有目的有效率。在教研組研討的基礎(chǔ)上,，加強本年級的語文教材教法的研究,。

2、備課：做到“三備”,，即備教材,，備學生,，備三維目標。加強集體備課意識,，注重資源共享,，做到備課板塊清晰，過程與目標相一致,。（教案每學期檢查2次,，平時不定期作個別抽查。）,。

3,、上課：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣,，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好隨感，一學期隨感不少于十篇,。

4,、作業(yè)：講求訓練手段的多樣性，提高練習設(shè)計的有效性,。作業(yè)安排要“精”，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲,，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們?nèi)嵺`）。

5,、輔導：以消滅不合格率,，提高優(yōu)良率為指導思想,，做好對學生補差輔優(yōu)工作。措施：因材施教,，經(jīng)常分析學生,，平時課上有分層教學的意識,，既落實基礎(chǔ)知識和基本技能,，又注重學生知識面的拓寬，并善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，同時利用課外活動時間做好分層指導，努力做到不讓一個學生掉隊,，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。

（二）深化教學研究，開展校本教研,，提高教學實效,。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展。周三下午3：30————4：30為語文教研大組活動,。本學期,，我們的教研目標是：

（1）繼續(xù)進行課堂教學的有效性的研究。

（2）課后作業(yè)有效設(shè)計的研究,。

（3）各年級的語文知識點的整理,。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習,，多交流,。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。本學期將進行一次青年教師課堂比武活動。做到專家引領(lǐng)和組內(nèi)老師的努力相結(jié)合,；上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4、有效利用學校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，人人參與,。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上,。

5,、開展師生同讀書、讀名著活動,，組織“教師讀書心得評比”等各項校級活動,，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽,。

6,、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效,。做好“六認真”的檢查記載,。認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真批改作業(yè),、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思,、認真做好單元測試質(zhì)量分析,。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查,，并做到檢查有記載,，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決,。

7、組織豐富多彩的學生讀書活動,，利用利用閱讀課及課外閱讀,，設(shè)計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽,、說,、議、講,、編,、寫、畫、演相結(jié)合,。充分利用一起分享,、探討、思考,、感悟,，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中,，啟智怡神,，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識,，開闊學生的視野,。

平均每周開展一次教研組活動。學習文章,，探討教法，或聽課,、評課,、觀摩錄像課。

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇三

以學校行政周歷和新制定的教研制度為指導,，努力學習新的教育理論,，進一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，搞好語文教研工作,。努力探索出一套適合我校的,、行之有效的教育、教學方法,，真正提高語文教師的教學基本功,，從而最大程度提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神與實踐能力的新世紀人才,。

1,、組織教研組成員做好日常教學工作。

2,、認真督促教師圍繞兩個習慣完成每周的教育案例,，為搞好新的課題研究活動作好充分準備。

3,、組織一些有實際指導作用的教研活動,，努力提高老師有效教育的能力。

4,、不放松新課改理論的學習,，聯(lián)系教學實際，撰寫論文,，爭取做教研型的老師,。

1,、認真完成學校各職能部門下達的任務(wù)。

2,、認真學習新課程并領(lǐng)會其精髓,，同時根據(jù)新課題研究的框架，制定好全期的教學計劃,，分單元確定好教學目標,，而且要求與學生見面，讓學生也做到心中有數(shù),，從而更好地學習,。

3、提高教師的業(yè)務(wù)水平,，每雙周四中午安排一次理論學習,，學習的內(nèi)容包括新課程理論、教學經(jīng)驗談,、作業(yè)設(shè)計,、共同備課等不同主題。在這種集體學習與討論中,，創(chuàng)造一種和諧的,、共同發(fā)展的學習環(huán)境，使老師們能做到資源共享,，共同進步,，整體提高教師的.教學水平，增強教師在同行業(yè)的競爭實力,。

4,、提高課堂教學水平，本學期語文教研組準備在十,、十一兩個月中進行一次語文學科中各種課型教學的研究活動,，具體策劃如下：課型分為閱讀、識字,、習作,、口語交際、綜合實踐五種類型,，在期初每個老師任選一種課型,，然后語文組進行綜合調(diào)節(jié)，確定每個老師應(yīng)準備的課型,，進行充分的準備后,，上公開課，結(jié)合課例，全組老師再探討每種課型的教學理念,，提高老師課堂駕馭能力,。

1、傳達市教導主任會議精神,。

3,、“七認真”初查。

4,、落實各個年級“一課三議”“三課一評”的專題,。

5、參加市新教材培訓,。

1,、學習“新課改”有關(guān)文件。

2,、教師基本功競賽,。（片斷評析）。

3,、課堂教學專題研討會一,。

1、做好期中考試的復習,、閱卷及質(zhì)量分析。

2,、“七認真”檢查,。

3、各班寫字習慣,、閱讀習慣等現(xiàn)狀調(diào)查,。

4、二年級學生參加市鉛筆字比賽,。

1,、優(yōu)秀教育案例評比及展示。

2,、課堂教學專題研討會二,。

一、二月份：

1,、各年級條線分別總結(jié),。

2、做好期末考試的復習,、閱卷及質(zhì)量分析,。

3、檢查教案、聽課筆記等,。

4,、上交“一課三議”“三課一評”過程性資料，評比先進教研組,。

5,、教師考核、資料歸檔,。

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇四

結(jié)合本校工作實際,，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展,、和諧發(fā)展為目標,，緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》,，深化課堂教學改革,，以加強教學管理、教學研究為基本點,，依靠教師,，服務(wù)學生,，全面推進有效教學,，著力探尋“輕負擔,、高質(zhì)量”的本真教學模式,。

以課堂教學為主渠道,，規(guī)范課堂教學管理,。

抓實“六認真”,，實施高效教學,。向四十分鐘要質(zhì)量,，扎實落實“生本教育”,。

主題教研，提升教師素質(zhì),。

關(guān)注隊伍,，促進青年教師的快速成長。

（一）指導學生自學,，提高學生學習能力,。

11．創(chuàng)設(shè)氛圍，使學生樂于自學,。努力營造寬松和諧的學習氛圍,，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極,、主動地參與自學活動,。

22,、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性,，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位,，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美,。

（二）抓實“六認真”,，實施高效教學。

抓實備課,。創(chuàng)新集體備課,，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材,，吃透教法,，吃透學法，吃透訓練,。備課要做到眼中有學生,，心中有教材，手中有方法,。提倡“個人初備,、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程,。

抓實上課,。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字,。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂,，構(gòu)建探究的課堂,。倡導先學后教，以學定教,。引導學生進行自主學習,、合作學習、探究學習,。用興趣來賦予課堂生命活力,，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活,，學生思維活,，教學方法活,，知識生成活。

抓實訓練,。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，突出一個“精”字。訓練內(nèi)容能在課堂解決的,，決不留在課外解決,；口頭能解決的，決不書面解決,。練習作業(yè)做到“精選,、精編、精改,、精評”,。堅持“有發(fā)必收，有收必批,，有錯必糾,，有練必評”，提高練習的有效性,。

（三）主題教研,，提升教師素質(zhì)。

以課題研究推進教研活動,。

結(jié)合本校國家級,、省級主課題，圍繞課題為研究目標,，教師根據(jù)課題認真搜集,、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,，同時不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文,。

以多種形式扎實教研活動,。

本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺,，組織教研,。通過課題研討、“同課異構(gòu),，一課多上”,、“沙龍研討”、“課例剖析”,、網(wǎng)絡(luò)研修等形式,，充分利用教研組網(wǎng)絡(luò)平臺的留言討論區(qū),，開展關(guān)于課題和教學問題的討論，在教研組,、備課組磨課,、說課、上課,、研討,、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效,。教研,。

組成員也能在在群體中學習、在研究中學習,，在實踐中學習,。

（四）關(guān)注隊伍，促進青年教師的`快速成長,。

積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射,、影響和帶動功能。加大對,。

青年教師的培養(yǎng)力度,，組織好師徒結(jié)隊，經(jīng)?；ハ嗦犝n評課,。

加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流,，做好不同學段的教學銜接的調(diào)研工作,，提高我校語文教研的實效性。

組織豐富多彩的教研活動,，提高青年教師研讀教材,、獨立備課、調(diào)控課堂,、教育科研的能力和水平,。

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇五

工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019小學語文教研組工作計劃范例，更多2019小學語文教研組工作計劃范例相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

一、指導思想,。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng),，圍繞“立足課堂,，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題,，以研促教,，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究,，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

二,、工作目標。

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效,。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

4,、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習,，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5,、精心打造自主高效課堂(模路,、小組打造和課堂評價標準設(shè)計);。

6,、強化集體備課和教研活動,，進行課程整合與開發(fā)。

7,、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。通過寫教學隨筆,、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，創(chuàng)出佳績,。

三、主要工作,。

1,、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”,。

(1)認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù),，為學生服務(wù),。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的.學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味,。

(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學,、批改與輔導,、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到實處,。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃,，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。

(3)積極開展集體備課活動,，形成導學案。本著“功夫在課前,，成績在課上”的原則,，要做到“三定”(即定時間、定地點,、定主備人),，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課,。要力求改變照抄照搬教案,，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時,，應(yīng)注意及時吸收新的教學信息,，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路,，要注意學習與借鑒,，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,，備課時,，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎(chǔ)上。

(4)加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質(zhì)量的考評工作,，認真做好教學的測評工作,。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,，平時作業(yè),，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫字,、朗讀、寫作,、讀書等方面的訓練,，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。

3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平。

(1)大力推進自主高效課堂(構(gòu)成要件：操作流程(模式),、導學案,、小組建設(shè)、學習目標,、自學,、合作學習、探究學習,、展示,、反饋、檢測,、評價)導學案編寫,、學習小組建設(shè)和課后檢測三個項目，以課堂為陣地,，精心組織,，分階段實施，努力實踐“自主學習,、交流展示,、分層訓練”的課堂教學模式，由“建模”走向“出?！?，確立學科模式。

(2)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動,，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課,，共同提高。

(3)完善集體備課制度,，提高整體教學水平,。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強集體備課的管理,，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享,。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法，其他教師進行修改補充,，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進行教研活動,，把課文吃透、吃準,、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂,。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學質(zhì)量,。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(5)師徒結(jié)對，同伴互助,。本學期,，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對,，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,，真正做到促進教學相長。

(6)繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革,，不搞花架子，做到“真實,、有效”,。

(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動、形象,，為學生示范,。

(8)繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理,，及時總結(jié),、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動,，解決教學存在的問題,，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升,。

(9)積極打造學習小組實體,，合理安排，要注意好,、中,、差學生、性別,、學生能力和家庭背景的合理搭配,。開展小組長培訓工作，小組長角色應(yīng)不斷變化,，每個小組成員可以輪流擔任小組長,、代言人或記錄員等,，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生對學習的主動性,。

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇六

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的'教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率,。

1、教研組活動：定時,、定點,、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。每個備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導,，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。(教案每學期檢查2次)。

3,、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學反思,，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重及情況反饋,。(作業(yè)檢查每學期2次)。

5,、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教學研究，開展校本教研,，提高教學實效,。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關(guān)懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(5)樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。

(6)講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐),。

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇七

本學期,，我們將在市、區(qū)教育局,、市教科院和區(qū)發(fā)展中心的領(lǐng)導下,，深入貫徹落實《xx市中長期教育發(fā)展規(guī)劃》，堅持以課程改革為中心,，切實履行研究,、指導、服務(wù)的職能,，遵循教育教學規(guī)律,，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題,、新挑戰(zhàn),，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質(zhì)教育,，全面提升小語學科的教研品質(zhì),，爭取讓區(qū)域小學語文學科教學初具特色。

1,、結(jié)合新課程標準,，全面開展統(tǒng)編新教材的研修活動。

（1）針對全面啟用統(tǒng)編教材的重難點,，制訂切實可行的研修方案,，提高研修的實效性。

（2）采取多種方式引導教師加深對統(tǒng)編教材有關(guān)內(nèi)容的理解,，提升教師用好新教材的能力,。

2、加強課堂教學研究,，提升教學領(lǐng)導力,。

（1）繼續(xù)會同各協(xié)作片學科中心組成員就“學科教學關(guān)鍵問題”“語文要素的轉(zhuǎn)化落實”研究進一步加深專業(yè)理解，進一步改進教學實踐,。

（2）開展多種形式的'課堂教學研討和觀摩活動,。推進學科信息化建設(shè),，加強對數(shù)字化學習的研究。

（3）引導廣大教師認真學習小語“學科常規(guī)”的調(diào)研報告,，進一步有效落實各年段學科常規(guī),，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng),。

（4）積極推廣區(qū)域,，尤其是省、市各語文學科課程基地在課程建設(shè)方面的實踐經(jīng)驗,，互通有無,，共同提高。

3,、積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式,。積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導機制,，加強區(qū)域共享性優(yōu)質(zhì)課程資源及共享平臺的建設(shè),，擴大教研參與面和受益面。加強對線上教學的研究,，進一步提高“省名師空中課堂”的拍攝質(zhì)量,。

4、指導學校積極開展校本教研,。

（1）加強學科教研基地,、語文課程基地的建設(shè)，提高教研基地的示范與輻射能力,。

（2）加強教研組建設(shè),。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展,。加強對校本教研方式的研究與指導。

1,、各年級期初教材培訓：統(tǒng)編新教材培訓一,。

2、小語學科名師大講堂：統(tǒng)編新教材培訓二,。

3,、交流教研工作計劃，申報市級,、區(qū)級教研活動,。

1、參加市統(tǒng)編新教材培訓二,。

2,、區(qū)小學生作文比賽,。

3、市小語文評優(yōu)課,。

1,、參加市統(tǒng)編新教材培訓三。

2,、xx市小學生作文比賽,。

3、省義務(wù)教育小學語文教育質(zhì)量檢測,。

1,、參加市統(tǒng)編新教材培訓四。

2,、市語文學科關(guān)鍵問題系列研究,。

1、市小語年會,。

2,、區(qū)整班朗讀比賽。

區(qū)基本功比賽,。

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇八

根據(jù)我校本學期工作要點,，圍繞目標嘗試教學法，小學語文教研將強力推進課程改革,，以課題研究為抓手,，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,，采用多種有效措施，致力于教師的專業(yè)成長,，致力于高效課堂的打造,，致力于教學質(zhì)量的提高，致力于學生的全面發(fā)展,，力求教研工作有效落實,。

1、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動,。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

小學部共十二個班,，六個語文教師。每位教師擔任兩個班的語文教學,，其中有的老師擔任平行班的語文教學,，有的老師擔任跨年級的語文教學。目前,，這六位老師都有一定的教學閱歷和經(jīng)驗,，都比較熟悉教學規(guī)律，因此,，這為組內(nèi)教研打下了堅實的基礎(chǔ),。

從學校的生源情況來看，大部分學生都來自農(nóng)村,，留守兒童較多,，家庭情況參差不齊，因此,，學習基礎(chǔ)和行為習慣都較差,，學習目的不明確，這給我們的教育帶來了極大地困難,。師資方面,，由于工作年限、教學時間等原因,，教師的專業(yè)水平有一定的差異,，對目標嘗試教學法的掌握及運用還不透徹。

針對以上存在的問題,，本期教研工作主要落實以下措施,。

1、嚴格把好備課關(guān),。備好課是上好課的前提,，必須要求先備后。

上,。教師備課必須借助教材,，抓實個人二次備課，要求做到“增刪分明,，調(diào)改得當,，反思深刻”,。落實單元集體備課制度,，集體備課實行“三定兩統(tǒng)一”即：定時間、定內(nèi)容、定主備人,，統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一教學進度，切實教師的二次備課和上課提供好業(yè)務(wù)指導和理論支撐,。

2,、嚴格把好上課關(guān)。在課堂教學管理上,，進一步抓細抓實,，緊。

緊圍繞目標教學法,，強化質(zhì)量意識,，打造高效課堂，重點推進組內(nèi)教研和全校教研,。教師每周聽評不少于1節(jié),，可以采取互聽互評，推門聽評,、集體聽評等方式,，每次聽課要隨聽隨記隨評，形成常態(tài),。在全組內(nèi)形成“我會講,，歡迎聽”的良好教研氛圍。

3,、嚴格把好作業(yè)教學關(guān),。對待作業(yè)設(shè)置，教師首先要做到“四,。

不”即：不布置懲罰性作業(yè),，不布置過量性作業(yè)，不布置機械重復性作業(yè),，不布置沒有梯度的作業(yè),。對待作業(yè)批改，教師要做到全批全改,，細批細改,，個別面批面改，批改及時認真,。采取等級+評語的評價方式,，評語要具有指導性、針對性和激勵性,。同時抓住作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，借此契機及時補救。

4、嚴格把好教學質(zhì)量關(guān),。教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線,，本期。

在抓好教學常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)做好隨機抽測,、小學生綜合素質(zhì)抽測、六年級學生質(zhì)量抽測,、年終視導的檢測力度,。通過抽測質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時補救整改,，做到檢測一次，診斷一次,，提高一次,，。

通過質(zhì)量監(jiān)控,，切實促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

5、嚴格把好學生習慣養(yǎng)成教育關(guān),。良好的習慣影響著人的一生,，

為此，學校把“讓認真,、自覺成為一種習慣”作為學校的校風,；并把“習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”習慣培養(yǎng)二十條作為學校的一個主題文化,，時刻對學生進行養(yǎng)成教育,。教研組在教學常規(guī)檢評中，加大對學生的聽講,、書寫,、問題回答、做題,、改錯等學習習慣跟蹤評價,，促使學生良好習慣得以養(yǎng)成。

（一）,、加強學習,，更新觀念。

1,、每一位老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗,，

分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略,。

2、繼續(xù)認真學習語文新課程標,。

標準,，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準,。

的精神和要求,。

3、定期組織小學語文組交流各自的學習心得,，相互學習,、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合,，不斷促進教師的成長,。

4、組織各類研討活動,，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討,、交流，尋找到改進的方法和措施,，尋求相關(guān)策略,。

5、鼓勵教師把自己的經(jīng)驗寫成心得,，首先在校內(nèi)展開評比,，然后推薦到上級參加評比。

6,、進一步重視作文教學的研究,。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課,；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,，讓作文教學方面有成效的老師向大家介紹經(jīng)驗；同時要加大檢查作文的力度,。

（二）,、重視課題研究，提高科研素養(yǎng),。

我校小學語文組將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。主要針對如何選擇微型課題研究作為主要課題研究,，將工作中最難的而又必須解決的作為課題,。小學語文教研組將組織全校老師群策群力,，學習觀摩，提出意見并積極參與,，并組織研究課,，進行專題研討。

（三）,、搞好培訓,，促進教師專業(yè)成長。

1,、每個月安排三節(jié)組內(nèi)研究課并及時評課,。

3、每位教師一學期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案,。

4,、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本,。

功大賽,，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長,。

5,、每位教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學生,。

開展實踐活動,，并帶領(lǐng)學生出階段性研究成果，可以是小論文,，或者調(diào)查報告等,。

6、組織小學語文教師參加縣區(qū)課堂教學交流活動,。

略

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇九

認真學習進修校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領(lǐng)、合作探究”教學模式為契機,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力,。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率。

1,、教研組活動：定時,、定點、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言?；顒討?yīng)以“課改”的精神為指導,，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。(教案每月檢查次),。

3,、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。(作業(yè)檢查每月次),。

5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教學研究,，開展校本教研，提高教學實效,。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關(guān)懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

(4)突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師、學生,、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的`學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。

(6)講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐),。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注,，提倡老師相互之間多學習，多交流,。新教師和青年教師要多聽課,。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課,。上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔。

4,、利用“問題引領(lǐng),、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質(zhì)量,。

5,、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。

(三)搞好學科活動,，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì),。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用,、在參與中體驗,。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣,。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,，三、四,、五,、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),，做好讀書筆記,。

2、開展我?！白x課外書,，寫規(guī)范字”活動。

一本書,，創(chuàng)生一個特色班級,，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣,，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力,。本學期,，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼,，引導教師從本學期開始著手,，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書,，寫規(guī)范字”

3,、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合,，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等,。

4,、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

附：月份主要工作安排,。

2,、各年級語文老師參加區(qū)教材分析活動。

1,、教案,、作業(yè)大檢查,。

2,、校本教研系列活動。

3,、公開課的例行安排,。

1、參加市,、區(qū)組織的教研培訓活動,。

2、第十一周(月5日)組織期中教學進度檢查,。

3,、開展期中教學質(zhì)量分析會。

2,、舉行語文學科競賽活動(一二年級寫字比賽,，三至六年級講故事比賽)。

3、組織推薦語文優(yōu)秀論文參加,。

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇十

語文教研組教師共x人,，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學工作負責,，年輕教師充滿活力,，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高,。在上學期的教研活動中,，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動,，積極組織學生參加各項競賽,。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績,。

1,、積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗,，各班營造讀書氛圍,，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園,，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量,，深入開展課堂教學研究,，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī),，把教導處關(guān)于備課,、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分,、及格率,、優(yōu)良率進入坂田第一。

3,、“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行,，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練,。

4,、積極組織參加各項比賽。

5,、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，備課組長督促引導,，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧,。教師要在分析理解教材,、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思,，保證實效,。

6、抓實常規(guī)教學管理,，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果,。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節(jié)以上,，多反饋交流,，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),，重點落實教學目標,、重點、難點的把握,，教具的準備,，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學反思,。作業(yè)布置科學合理,，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固,。

總結(jié)起來就是：注重過程,，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴格,。

教研組工作計劃小學語文三年級情況分析篇十一

《語文課程標準》第一學段﹙1—2年級﹚提出學生“喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望”，“積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，主張學生是學習和發(fā)展的主體”,。因此，在識字教學中必須根據(jù)學生的身心發(fā)展,、認知規(guī)律和漢字構(gòu)造的特點,，關(guān)注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲,，充分激發(fā)學生自主,、主動,、積極的識字意識，使教師指導識字與學生自主識字相互協(xié)調(diào),、和諧發(fā)展,。

自主學習能力是學生個體習得語言文化，是學習和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)自主識字是相對于被動機械接受式識字而言的,。自主識字能力是學生個體獨立認識生字,，滿足個體早期閱讀需求的基礎(chǔ)，它有利于提高語文識字效率,，增加識字量,，實現(xiàn)盡早閱讀，提高語文學科的學業(yè)成績,。本課題從大語文觀出發(fā),，本著生活中處處有語文以及從學生的識字能力出發(fā)，綜合運用多種識字方法,，激發(fā)兒童識字的興趣與情感,，探索自主識字的途徑與方法，注意知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整合。

我們學校目前共有一二兩個年級,，語文教師共8名,，一年級4名、二年級4名,。其中教齡三年及以下的新教師1名,，老教師7名。其中溫州市實驗小學的語文名師周璐來我校支教,，師資力量比較優(yōu)越,、經(jīng)驗比較豐富，可以在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行合作,、交流,，對新一輪的教學改革會有更深層次的探討。

1,。研究探索識字方法與學生快速高效識字,、自主識字能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。即通過教師有意識地在課堂上對多種識字方式方法的運用,，引導,、啟發(fā)、激勵學生自覺主動運用巧妙識字的方式方法,，識記隨時遇到的生字,，使學生自己運用獨特的想法進行識字,，在興趣中識字，在自己營造的笑聲中識字,，達到即遇即識,、自能識記，切實提高自主識字能力的目的,。

2,。通過觀摩、磨課研課,、教學論壇等形式,，引導教師優(yōu)化識字教學設(shè)計，促進課堂教學方式的變革,。

3,。繼續(xù)規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，尤其加大備課的規(guī)范性管理,，扎實推進學本課堂的進程,。以20xx版《語文課程標準》理念為指導，繼續(xù)探索以“先識后導”為主的高效識字教學策略,，加強“識字教學環(huán)節(jié)設(shè)計,、評價”等常規(guī)的管理，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，促進課堂教學方式的變革,。

（一）深入走近學生。引導發(fā)動學生尋找,、創(chuàng)造適合孩子心理,、能力習慣的識字方法，以激發(fā)學生識字興趣為切入口,，以“奇特聯(lián)想”為基礎(chǔ),，包含歌訣識字法、字理識字法,、圖畫識字法等多種識字方法,。

（二）強化常規(guī)管理。繼續(xù)規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，尤其加大備課的規(guī)范性管理,，扎實推進學本課堂的進程。以20xx版《語文課程標準》理念為指導,，繼續(xù)探索以“先識后導”為主的高效識字教學策略,，加強“識字教學環(huán)節(jié)設(shè)計、評價”等常規(guī)的管理,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，促進課堂教學方式的變革。

（三）課堂作業(yè)設(shè)計專題研討,。本學期打造“探索以‘先識后導’為主的高效識字教學策略”的專題活動,，以20xx版《語文課程標準》和“為學生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念為指導，引導教師優(yōu)化課堂,，提高教師的高度認識,。本組本學年主要以青年教師以及經(jīng)驗型教師個人曬課的方式等努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究努力追尋“輕負高效”的小學低段語文教學課堂,。

（四）主要形式：

先識：課前預(yù)測,。

課中檢測。

后導：導音銜接漢語拼音,。

導形挖掘漢字結(jié)構(gòu),。

導義滲透漢字文化。

導法培養(yǎng)識字方法,。

1,。加強過程管理，建立組的工作制度,，為活動的開展提供依據(jù),。

2。建立考勤登記制度,，對教師參加教研組組織的各項教研活動實行考勤登記,，認真記載教師參加教研組研訓的出勤情況，作為教研組考核依據(jù)之一,。

3,。建立集體備課制度，做到定時,、定內(nèi)容,、定主講人。集體備課應(yīng)有文字記錄活動的過程,，備課的資料,。

4。將教師的聽課記錄,、課例或案例,、反思等文字材料和參加研訓或研究活動的考勤情況作為教研組檢查、考核的重要依據(jù),。

5,、加強教研績效管理，確保研訓實效,。以教研組為核心,，展開“主題式”教研活動,，讓教研活動減負提質(zhì)，同時加強教研紀律管理,，教研活動必須定時,、定點、定人,，規(guī)范教研紀律,，實施教科研績效考核，確保研訓實效,。

1）每人每學期開一節(jié)公開課,；

2）每人每學期撰寫一篇論文或案例；

4）每人每學期聽課15—20節(jié),；

周次日期內(nèi)容

12,。15—2。21,。

22,。22—2。28,。

制定教研組計劃,，統(tǒng)一評價系統(tǒng)，集體備課,。

32,。29—3。6,。

集體備課,，學習教學常規(guī)手冊。

43,。7—3,。13。

老師人手一冊,，共讀《窗邊的小豆豆》,。

53。14—3,。20,。