當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

聽課心得體會(huì)篇一

聽課是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能。通過聽課，我們可以獲取知識(shí),、掌握技能,、開拓眼界，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。然而,，這些只有在我們認(rèn)真聽課并有效吸收才能實(shí)現(xiàn)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,，我逐漸意識(shí)到了什么是有效聽課,、如何才能有效吸收所聽所學(xué)和如何在聽課中獲得更多的啟示。以下是我的一些心得體會(huì),。

段落一：說出自己的聽課心得

我第一次意識(shí)到有效聽課的重要性是在高中時(shí),。那時(shí)候，我像許多同學(xué)一樣,，常常在課堂上心不在焉,，或者完全放棄聽講并開始做自己的事情，結(jié)果成績一落千丈,。當(dāng)我意識(shí)到自己的頹廢時(shí),，我開始調(diào)整自己的心態(tài)，努力改變這種狀況,。我開始重視每一次課堂,，認(rèn)真聽講并做好筆記。這讓我更好地理解所學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)也提高了我的學(xué)科成績,。

段落二：分享如何有效聽課

有效的聽課需要掌握一些技巧。首先,，我們需要保持專注和耐心,，將注意力集中在老師的講解上，并時(shí)刻保持思考,。其次,，將課堂筆記記完整整潔，這樣有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容,。最后,，及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容，將前后聯(lián)系貫通起來,，達(dá)成綜合認(rèn)知,。

段落三：分享如何吸收所聽所學(xué)

聽課不僅僅是僅學(xué)習(xí)一堂課，還需要從所學(xué)內(nèi)容中延伸出自己的認(rèn)知,，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,。我們可以通過與同學(xué)討論,、做練習(xí)、看相關(guān)書籍或網(wǎng)頁等方式促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的吸收和記憶,。在課堂上,，我也認(rèn)識(shí)到積極參與討論是一種有效的吸收方法，它可以使我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),。

段落四：借助教室外資料提高聽課質(zhì)量

教室上的內(nèi)容只是我們生活中的一個(gè)方面,，我們需要打破局限，從教室外的資料中收集信息,。比如,，我們可以通過查閱相關(guān)書籍和資料，近距離接觸相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并了解最新的研究成果等方式,，豐富所學(xué)知識(shí),，從而更好地解決學(xué)科問題和豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備。

段落五：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考

態(tài)度決定一切,，我們要用所學(xué)知識(shí)去改變自己的生活,，用所學(xué)知識(shí)去更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。同時(shí),，又是不斷思考，持續(xù)學(xué)習(xí),。在生活中,，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的一切中蘊(yùn)含的知識(shí)，關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn),、新技術(shù),、新經(jīng)驗(yàn)，不斷夯實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備并用所學(xué)知識(shí)豐富自己的思維方式,。

總結(jié)：有效的聽課對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要,。通過認(rèn)真聽講、做好筆記,、及時(shí)回顧,，可以達(dá)到有效聽課的目的；通過積極參與討論,、利用教室外資料豐富知識(shí),，可以實(shí)現(xiàn)所聽所學(xué)的吸收；最后,，通過應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考,，可以將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的技能或資源，并不斷開拓自己的學(xué)科領(lǐng)域,。這樣我們才能更好地投身自己所熱愛的領(lǐng)域,，為國家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn),。

聽課心得體會(huì)篇二

1月17日和22日，我們?cè)趯W(xué)校語音室觀看了幾位老師的錄像課,，有高中英語新世紀(jì)版的和牛津版的,，幾位教師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。

我覺得這些教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

一,、教師都注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開教學(xué)活動(dòng),。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的,。

二、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大,，而且環(huán)環(huán)相扣,，師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有更多的體驗(yàn),、感受,，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和創(chuàng)造。

三,、在英語教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種對(duì)話和表演,，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾,，教師提出的問題都會(huì)有學(xué)生積極的配合，比如說華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課,，以threeelements和nutrient入手,，給學(xué)生看一些食物的圖片，讓學(xué)生分別說出不同食物什么營養(yǎng)成分含量最高,，另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營養(yǎng)成分按pyramid排列,，激勵(lì)了學(xué)生的熱情，充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力,。

新的課改要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨,，注重學(xué)生的參與意識(shí)和探究精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。這幾位教師正是新課改的下的開拓者,，通過情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

上課興趣,，通過多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言,，敢于張口說話。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格,，綜合學(xué)生,、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，永葆英語課的新鮮、趣味,、活潑,。因此，在英語教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，注重教學(xué)方法,，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)一方面來自教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中獲得,。學(xué)生幾個(gè)人一組，全身心地投入到活動(dòng)中去,，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn),。學(xué)生在體驗(yàn)中享受到了快樂，在快樂中發(fā)揮了創(chuàng)造力,。

通過這次聽課學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。并在實(shí)踐中去探索改進(jìn)教學(xué)方法,，進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)。

聽課心得體會(huì)篇三

課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,，參加課堂教學(xué)是學(xué)生必須經(jīng)歷的過程,，尤其是在高中的教育過程中，聽課更是必不可少,。下面,，筆者將就自己在聽課過程中的體會(huì)與感悟，闡述對(duì)聽課的看法,。

第二段：注意聽課的方法

首先,，進(jìn)入課堂是一種具有儀式性質(zhì)的活動(dòng),，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在進(jìn)入課堂之前預(yù)習(xí)前序內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。其次,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的講解保持高度的集中力，認(rèn)真聽講。重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)記下來，課后及時(shí)鞏固,。最后,，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)積極的提問，與老師互動(dòng)交流,，及時(shí)糾正知識(shí)盲點(diǎn)。

第三段:聽課心得

聽課提醒了我，做學(xué)生需要有一種愛學(xué)習(xí),、善學(xué)習(xí)的態(tài)度。教授知識(shí)是老師的工作,，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)是學(xué)生的義務(wù),。因此，當(dāng)我們認(rèn)真對(duì)待聽講的過程時(shí),，不僅可以提高自己的成就,，也可以增加對(duì)老師的尊重，獲得自我進(jìn)步的機(jī)會(huì),。

第四段:以及總結(jié)

當(dāng)我們深入思考,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽課的本質(zhì)是傾聽和理解,，而不是單純的占據(jù)一個(gè)位置或收集資料,。這是我們?cè)诮邮芙逃耐瑫r(shí)，應(yīng)該秉持的態(tài)度,。因此,，我們的學(xué)術(shù)成就也取決于我們自己的態(tài)度和行為，只有具備積極主動(dòng)的心態(tài)和樂于與人溝通的性格,，才能在學(xué)術(shù)和生活上更好地發(fā)展,。

第五段:結(jié)束語

在結(jié)束語中，我想說的是,，我們作為學(xué)習(xí)者的首要任務(wù)就是要重視學(xué)習(xí),，要善于利用聽課的機(jī)會(huì)，借鑒教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，使自己的學(xué)術(shù)能力得到提升,。通過聽課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力，廢寢忘食才是學(xué)習(xí)者應(yīng)該擁有的正確態(tài)度,。

聽課心得體會(huì)篇四

聽課是一個(gè)人成長的必經(jīng)之路,，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校時(shí)都需要通過聽課來學(xué)習(xí)知識(shí)。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程,，更是一個(gè)人對(duì)自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié),。因此，本文將圍繞聽課這一主題,，分享我的心得體會(huì),。

第二段：態(tài)度篇

聽課需要有正確的態(tài)度，如認(rèn)真聽講,、積極提問,、自覺聽錄音、與老師良好互動(dòng)等,。這些都是提高聽課效果的重要因素,。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn),，開放的心態(tài)也很重要,。理解不一定對(duì)，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜,。

第三段：方法篇

好的聽課方式更是一門學(xué)問,。比如，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法,，注重關(guān)鍵點(diǎn)的梳理和歸納,，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識(shí),。建議大家提交課堂筆記同時(shí)請(qǐng)老師幫助點(diǎn)評(píng),，這樣自己的筆記能夠更好地提高。

第四段：思考篇

那么,，聽課只是聽老師講授課程嗎,？筆記只是記住了知識(shí)嗎？不是的,。聽課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r(shí),，學(xué)習(xí)的過程才真正開始,。仿佛我們和老師建立了一個(gè)默契，交流是真實(shí)而高效的,。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識(shí),，不能僅是熟悉地記憶知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)篇

聽課只有依靠我們個(gè)人的努力才能夠有所收獲,。我們需要從不同角度推敲,、不同層次思考,，更加重視理解和應(yīng)用。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識(shí)時(shí),，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí),，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對(duì)大家有所啟示,。

還有,，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價(jià)值觀,，練就美好品德,，還原我們的社會(huì)責(zé)任。

聽課心得體會(huì)篇五

20xx年13日—14日,，我有幸聆聽了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高,，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向,。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在,，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

在導(dǎo)入的上,，老師可謂是別出心裁,，都有獨(dú)特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容,，如科教視頻,、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動(dòng)畫等等,，點(diǎn)出本課主題的同時(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，靈活組織教學(xué)內(nèi)容,，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實(shí)際,。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材,，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活,，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí),。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼,，拍成視頻,，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離,，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí),，也能夠體會(huì)到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要,，照本宣科的課越來越得不到認(rèn)可,。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下,，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容,，教材是可變的、發(fā)展的和開放的,。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念,，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材,。

靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的方法和能力,，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗(yàn),、小制作的方法,，讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚,、醒目,，比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候，采用了游園尋寶游戲,，讓學(xué)生輕松闖關(guān),，也加深了對(duì)各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度,，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)——學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提,。

俗語說"是金子總會(huì)發(fā)光的"。同樣,，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn),，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解,，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見解的內(nèi)光點(diǎn),，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用,。

每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng),，而且增加了課堂的容量,，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時(shí),，講到每一個(gè)方位時(shí)都會(huì)能夠拉動(dòng)屏幕上的地球,，在造成視覺沖擊的同時(shí)，更立體清晰的展示了方位,。因此課件設(shè)計(jì)精巧,，運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感,。

雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了,，但畫圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位,，增加學(xué)生對(duì)老師敬佩之情的同時(shí),，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，教師設(shè)計(jì)的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容,，簡(jiǎn)單的板書寓意深刻、全面,、思路清晰透徹,。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨,。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課,，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

聽課心得體會(huì)篇六

有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下,，與大家共勉： 優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師,，讓人聽來,，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!,，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語言和身體語言,，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性,，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。每聽完一位老師的課,，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課,，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上,，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣,，都有不同的閃光點(diǎn),，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

這次聽課,，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘,，尤其是，在《探究壓力作用效果》中,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo),，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性,，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一,，卻也各有千秋,。對(duì)于《電路初探》的教學(xué),，有一位老師的直觀作圖法，動(dòng)畫演示法,，引起了我極大的興趣,，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明,，老師的智力思考勞動(dòng)沒有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來,，熱情也高漲,，一節(jié)課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡(jiǎn)潔明快的板書,，讓人記憶猶新!用最少,、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對(duì)聽過的諸多課一一講說體會(huì),，我想恐怕我得再說萬言也不止,，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點(diǎn)體會(huì)如下：

1.知識(shí)整合,，妙!

針對(duì)《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課,，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來,，都十分恰當(dāng),，看來，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律,，而引入新課都下了極大的功夫,，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心,，有的自創(chuàng)教具緊扣課題,，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲,，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧,，設(shè)計(jì)出新穎、有趣,、創(chuàng)新,、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式,，都十分順暢,、有效不分仲伯,。

2.環(huán)節(jié)過渡，精!

教師的基本功過硬,，各教學(xué)環(huán)節(jié),，雖形式各異，似無法,，確有定法在其間,。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然,，如同故事進(jìn)行到此刻,，就當(dāng)有下文一樣，引人思考,。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián),，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài),、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是,，聽完這樣的課，真是一種享受,，一個(gè)字,，美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!

在物理實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問,，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫,，而且教師點(diǎn)撥時(shí),，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性,，能啟迪智慧,，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的,。真正是用真實(shí)存在的問題,，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,，在我心中,，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學(xué)習(xí)過程，趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言,，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn),，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來,。,，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn),、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，在師生的共同研討下,，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì),，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

學(xué)生真是學(xué)在樂中,，樂在學(xué)中,，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得,，滿滿的聽課老師都在聚精會(huì)神地聽!

回來深思，細(xì)致歸納,，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：

1,、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題,，激情引趣,。

2、精練,、優(yōu)美,、悅耳動(dòng)聽的教學(xué)語言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4,、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí),，難點(diǎn)突破—巧,，教學(xué)效果—優(yōu)。

5,、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲,、驚奇聲、歡笑聲

6,、合理,、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。

7,、課件的制作精美,、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官,。

8,、教案設(shè)計(jì)實(shí)用,、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間,。

9,、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo),、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。 通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2,、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4,、 上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作 意識(shí),。 提筆言及,，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切,，唯有親臨,，方能體味，有幸參加如此之教研,，是我從教之幸事,，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦,。

聽課心得體會(huì)篇七

第一段：介紹背景和目的（150字）

自從疫情爆發(fā)以來,，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。線上學(xué)習(xí)逐漸成為常態(tài),，而gkh（虛構(gòu)機(jī)器人名稱）聽課系統(tǒng)則成為了我最重要的學(xué)習(xí)伴侶,。我對(duì)gkh聽課系統(tǒng)的體驗(yàn)印象深刻，因此我編寫了這篇文章,，以表達(dá)出我對(duì)這一革命性技術(shù)的認(rèn)可和贊賞,。

第二段：介紹gkh系統(tǒng)的功能和特點(diǎn)（250字）

gkh聽課系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的虛擬助教，它可以通過線上音頻和視頻的形式,，為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,。無論是針對(duì)特定學(xué)科還是一般的自習(xí)，gkh系統(tǒng)都能夠滿足用戶的需求,。在使用gkh系統(tǒng)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)它有以下幾個(gè)獨(dú)特的功能和特點(diǎn)：一是實(shí)時(shí)提問與解答,，通過與gkh系統(tǒng)的互動(dòng),，我的問題可以得到快速的解答，避免了參考書籍的翻閱時(shí)間,；二是高質(zhì)量的課堂內(nèi)容,，gkh系統(tǒng)將最新的教學(xué)資源整合到一起，并通過多媒體形式展示給學(xué)生,，從而提升了學(xué)習(xí)效果,；三是個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦，gkh系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣,，推薦適合的學(xué)習(xí)材料,，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三段：gkh系統(tǒng)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的積極影響（300字）

使用gkh聽課系統(tǒng)后,，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的積極影響是顯而易見的,。首先，它極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率,。在線上學(xué)習(xí)時(shí),，我可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間和空間的限制。同時(shí),，通過實(shí)時(shí)提問與解答的功能,，我能夠快速解決疑惑，提升了學(xué)習(xí)效果,。其次,，gkh系統(tǒng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦功能使我更容易找到自己感興趣的學(xué)習(xí)材料，從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。除此之外,，gkh系統(tǒng)還智能記錄我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助我更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和提升學(xué)習(xí)效果,。

第四段：gkh系統(tǒng)對(duì)學(xué)校教育的積極作用（300字）

除了個(gè)人學(xué)習(xí),，gkh聽課系統(tǒng)對(duì)學(xué)校教育也具有積極的作用。首先,，它為學(xué)校提供了新的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式在一定程度上存在著時(shí)間和空間的限制，而gkh系統(tǒng)的出現(xiàn)打破了這種限制,，使得學(xué)?？梢愿玫亻_展線上教學(xué)。其次,，gkh系統(tǒng)可以消化和整合大量的教學(xué)資源,，為學(xué)校提供更高質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后,，gkh系統(tǒng)還可以通過數(shù)據(jù)分析和智能推薦功能,，幫助學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和需求，從而更好地制定教學(xué)計(jì)劃和措施,。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

總的來說,，gkh聽課系統(tǒng)是一種顛覆性的教育技術(shù)，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和學(xué)校教育具有積極的影響,。通過提高學(xué)習(xí)效率,、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦和智能化教學(xué)模式，gkh系統(tǒng)為學(xué)生提供了更好,、更方便的學(xué)習(xí)方式,。同時(shí)，它也為學(xué)校提供了新的教育模式和教學(xué)資源,。然而,，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信gkh聽課系統(tǒng)還有更多的潛力和可能性,，未來它將成為教育的重要組成部分,，為人們的學(xué)習(xí)和成長提供更加便利和高效的方式。

聽課心得體會(huì)篇八

今天有幸聆聽了的黃老師，曹老師,，張老師執(zhí)教的《畫楊桃》,，《諾曼底號(hào)遇難記》和《表里的生物》三節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播示范課，聽后讓我受益匪淺,。

《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學(xué)生理解“是什么樣,，畫什么樣”的道理，也就是要實(shí)事求是,，并且要明白同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同結(jié)果,。如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受這一道理，黃老師在

教學(xué)

總結(jié)

張老師的課,，從宏觀上整體把握，首先關(guān)注第五單元的人文主題和語文要素,，并復(fù)習(xí)所學(xué)的三篇課文,，讓學(xué)生體會(huì)文章是怎樣用具體的事例說明觀點(diǎn)的，這種溫故而知新的導(dǎo)入法,，值得借鑒,。關(guān)于詞語的處理，張老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片,，聯(lián)系生活大膽地猜想“鐘樓”的意思,。通過圈畫表時(shí)間的詞語，并抓住表示時(shí)間詞語來理清文章的脈絡(luò),，使長長的一篇文章概括起來變得容易來很多,。張老師的課環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,，同時(shí)緊扣語文要素,。引導(dǎo)學(xué)生思考什么地方最能夠讓作者以為表里有生物？圈畫出并說明理由,。讓學(xué)生說出觀點(diǎn),，又是如何證明觀點(diǎn)的,，對(duì)作者舉的例子進(jìn)行來詳細(xì)地分析,，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)作者的正反例子來證明觀點(diǎn)更有說服力。最后總結(jié)作者的觀點(diǎn)是通過具體事例加上生活經(jīng)驗(yàn)來加以印證,。并體會(huì)作者身上所具備的品質(zhì),。父親不許我碰表,，甚至謊稱表里有一只蝎子，體會(huì)我是怎樣的情感,。通過這樣的研讀,，使學(xué)生理解了我的好奇心和豐富的豐富的想象力，為我后文探究表的秘密做好了鋪墊,。

曹老師的課教學(xué)目標(biāo)清晰,。無論是場(chǎng)景中人群的驚慌失措，哈爾威船長的臨危不亂,，還是面對(duì)英雄油然而生的崇敬之情,，無一不是來自小說的陳述描寫，曹老師的配樂朗讀,，更加烘托了氛圍,，使這一堂課更加精彩。曹老師始終讓朗讀貫穿整個(gè)課堂,，讓學(xué)生從讀中感悟到船長的鎮(zhèn)定自若,，紳士風(fēng)度，舍己為人的品質(zhì),。朗讀不是對(duì)這段話學(xué)習(xí)的總結(jié),，而是從讀中來學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)學(xué)生無法讀好的時(shí)候,，教師就利用自己的特長,，為學(xué)生示范，達(dá)到了很好的效果,。

在今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷反思，不斷改進(jìn),，不斷地向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),。

聽課后心得體會(huì)

《窮人》聽課心得體會(huì)

家長聽課心得體會(huì)

聽課心得體會(huì)篇九

為期一天的蕭紅初中英語優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)已圓滿結(jié)束，我們觀摩了蕭紅中學(xué)單傭慧老師的初一年級(jí)unit9sectiona一堂英語課,，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。英語課有了更加深的認(rèn)識(shí)。整體來說,，每位老師的口語流利,，語音純正，語氣神態(tài)充滿自信和激情,，多媒體制作運(yùn)用嫻熟,，課堂引人入勝,。

單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂,，使我對(duì)如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認(rèn)識(shí),。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時(shí)都能上的課,，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課,。因此，有效的英語課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂,，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教英語,，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節(jié)充滿激情,、充滿對(duì)生活的熱愛的課,。

有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣,，要積極參與,。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半,，如果開篇新穎有趣,，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),。單老師在課堂的導(dǎo)入中運(yùn)用了照片和真實(shí)的場(chǎng)景,，激發(fā)出學(xué)生對(duì)美好生活的無限熱愛。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,。

美國教育學(xué)哲學(xué)家杜威說過：“教育即生活,，即成長，即經(jīng)驗(yàn)改造,?！闭Z言源于生活，學(xué)習(xí)語言必須走進(jìn)生活,，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言,。對(duì)于語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用,。因此,，在一堂高效的英語課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍,，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化,，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境,，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)環(huán)境,。這三位老師都很好的做到了這一點(diǎn),。

課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃,，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整,。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要,。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少,，宜快則快,，宜慢則慢，靈活掌握,；單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全,、民主寬松,、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng),、積極向上,、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí),，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成,。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng),，在課堂上能輕松,、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課,，并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，如：’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營造一個(gè)非常寬容、健康,、有活力,、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍,，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng),，教學(xué)更加有效,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好,。因此,，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊孩子的積極性,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點(diǎn)：1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對(duì)課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言,；2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性；4,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實(shí)。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,，以及自己與省優(yōu)的差距,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力,？相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

俗話說：“春意盎然”,。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的,、革命的,、令人興奮的,，使人蠢蠢欲動(dòng)的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年,，但是每當(dāng)我直接面對(duì)于那些站在課程改革前沿的教師們時(shí),，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著某種翻騰不息的力量。此時(shí)此刻,，學(xué)習(xí),、嘗試、溝通,、思考,、審視等等無數(shù)個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力,，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨,。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上講臺(tái)不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路,。