時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇一
認(rèn)真貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，在上學(xué)期教研工作的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育環(huán)境,，以教科研為抓手，努力提高教師的語文專業(yè)知識和教學(xué)技能,；進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識,、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識,，圍繞課堂開展好教學(xué)研究活動和教研常規(guī)管理工作,；重視和充分發(fā)揮三個年級備課組及骨干教師的作用,，抓好青年教師的培養(yǎng)；把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,、本質(zhì),，積極穩(wěn)妥地實施及推進(jìn)高中語文新課程改革，堅持以提高“課堂教學(xué)效率”為中心的教學(xué)改革和教學(xué)研究,，積極推進(jìn)校本作業(yè)的教學(xué)研究,；進(jìn)一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善，并根據(jù)命題研究來完善語文教學(xué)方式和評價方式,；以高考的改革為重點,，做好“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”工作的質(zhì)量,，為全面提升我校語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的語文科學(xué)素養(yǎng)而努力工作,。
為了扎實有效推進(jìn)教師專業(yè)化成長工作,，全面提高全體學(xué)生語文學(xué)科成績，全面貫徹學(xué)校各主管部門各項工作措施,，特制訂本學(xué)期計劃,。
（見附件一、附件二）
附件一：
三月份
1,。 制訂本學(xué)期工作計劃,。
2。 確定高二選修科目及教學(xué)重點,、教學(xué)方法,。
3。 選修教法專題指導(dǎo),。
4,。 做好教學(xué)開放周準(zhǔn)備工作。
5,。 收齊教師成長檔案袋,。
6。 成立?？庉嫴?。
7。 明確并穩(wěn)定命題隊伍,。
8,。 校本作業(yè)編寫指導(dǎo)。
9。 教師專業(yè)化成長培訓(xùn),。
10,。 督促指導(dǎo)有效開展集體備課活動。
11,。 組織2~3次公開課活動,。
四月份
1。 落實課題立項,、申報工作,。本組擬申報1市級課題，1省級課題,。
2,。 落實期中命題工作。
3,。 4月15號前語文組每位教師須交一篇論文,，4月下旬校內(nèi)評比，5月上旬報送市教研室,。
4。 組織高三二模閱卷及調(diào)研工作,。
5,。 組織教學(xué)開放周工作。
6,。 組織2~3次公開課活動,。
7。 期中教學(xué)檢查,。
8,。 其他。
五月份
1,。 期中考試反饋及小結(jié),。
2。 到市教研室報送論文,。
3,。 組織高二語文學(xué)業(yè)水平測試模擬工作。
4,。 組織高三語文后期沖刺及講座工作,。
5。 組織2~3次公開課活動,。
6,。 其他。
六月份
1。 高三語文應(yīng)試指導(dǎo),。
2,。 高二學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3,。 落實期末命題培訓(xùn)指導(dǎo)工作,。
4。 市骨干教師教學(xué)觀摩,。
5,。 安排暑假校本作業(yè)編寫工作。
6,。 組織教師分析xx年安徽省高考語文試卷工作,。
7。 組織2~3次公開課活動,。
8,。 期終教學(xué)檢查。
七月份
1,。 期末考試反饋小結(jié),。
2。 落實課題研究實施工作,。
3,。 整理教師成長檔案袋。
4,。 配合學(xué)校選聘語文教師,。
附件二：
語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
期中考試前
期中考試后
高一
必修3
必修4
高二
《語言文字應(yīng)用》
《先秦諸子散文》、學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)
高三
二輪復(fù)習(xí)
三輪復(fù)習(xí)
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇二
一,、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：
本學(xué)期繼續(xù)走進(jìn)新課程,，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗,，大力推進(jìn)教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實質(zhì)變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率，配合學(xué)校申報國家級示范高中的要求,，扎實而有效的做好科組各項工作,。
二、工作措施：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合,。
(二)加強(qiáng)實踐交流,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外,，還要做到理論與實踐相結(jié)合,。語文科組的教師之間必須加強(qiáng)實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課,、上公開課,，評課與反思，互相交流,、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;同時也要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí),、研究,，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組,，使自己逐漸成長,，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。
三,、工作內(nèi)容：
1.常規(guī)教學(xué)工作。
備課：備好課是上好課的先決條件,。對備課,，科組提出五點要求：搞好個人備課，強(qiáng)化集體備課,，體現(xiàn)合作精神,，突出設(shè)計意識，寫好每節(jié)教案,。
上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，上好每一節(jié)語文課，向40分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求,。在課堂教學(xué)中,，要努力作到：明確教學(xué)目標(biāo)，濃縮教學(xué)內(nèi)容,，減少無效勞動,，體現(xiàn)高考要求，強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng),，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，提倡互動對話，錘煉教學(xué)語言,，樹立創(chuàng)新意識,，運用現(xiàn)代手段，講究教學(xué)效果,，嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、靈活地搞好語文課堂教學(xué),。
作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練習(xí)冊),，作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項訓(xùn)練,、隨堂練筆等形式),，大作文一學(xué)期不能少于8次，小作文的布置本文來自小草要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行,，次數(shù)盡量多一些,。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排,。作業(yè)的布置要適合教學(xué)內(nèi)容,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，深淺適度,，數(shù)量適中,，要盡量讓學(xué)生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。
要探索作文批改的方式和方法,，既能減輕教師的勞動,，又能提高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究,、制定一套切實有效的作文教學(xué)(包括批改)方案,，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改,，科組提出三點要求：一要及時;二要搞好講評;三要做到語言表達(dá),、書寫和答案兼顧。
輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑,，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo),，補(bǔ)差提優(yōu),，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子,。
考試：考試是評價和評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的一項重要手段，要認(rèn)真對待,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試,。同時，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況,，安排好單元測驗,。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷,、統(tǒng)分,、講評等工作。
2.集體備課
各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,，制定出切實可行的教學(xué)計劃和進(jìn)度表,。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課,。為保證效果,，集體備課時，要有中心發(fā)言人,，有討論,，有記錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究;學(xué)情分析;教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計;測試安排;公開課研究(備課和評課);業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,。
3.公開課和聽評課
科組提倡,、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的,，也可以是科組的,，還可以是校級或區(qū)市級的)。承擔(dān)公開課的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，吃透教材;要精心設(shè)計,，出新出采;要提早準(zhǔn)備，修改錘煉;備課組和全組教師要大力協(xié)助,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量,、有特色,、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度,。各備課組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開課申報表,，注明課題、上課時間和班級,。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學(xué)實錄》,，經(jīng)過評課后,，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。
聽課———每位老師要自覺地完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(12節(jié)),，并盡量多聽一些,。要講究實效，避免走過場,。在聽課之前,，熟悉聽課內(nèi)容;在聽課之時，邊聽本文來自小草邊記邊思索;聽課之后,，主動地和講課者交流,，實事求是地指出優(yōu)點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課,，而且還要組織好本級組老師互相聽課,。年輕教師除了要認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課,，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課,。
評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進(jìn)行)，科組準(zhǔn)備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次),。要研究評課的理論和技術(shù),，盡量做到實事求是、客觀公正,，切實地發(fā)揮評課的促進(jìn)作用,。
4.培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作，是關(guān)系到語文組的發(fā)展和進(jìn)步的根本性策略,。為使新教師早日成才,，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課,、多請教,、多讀書、多思考,、多參加各種形式的競賽活動,。要經(jīng)常寫教學(xué)手記，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué),。要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,，刻苦磨練教學(xué)基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要多上公開課,，勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課。深入班級,，聽取學(xué)生反映,。要發(fā)揮特長,，制作課件，充分利用電腦和多媒體進(jìn)行教學(xué),?？平M準(zhǔn)備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準(zhǔn)青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃。
5.教育科研
國家級課題《新形勢下的校園文學(xué)社團(tuán)活動研究》,，已正式批準(zhǔn)立項,，負(fù)責(zé)人：xxxx
學(xué)校級課題兩個：
全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗,，積極撰寫論文,，踴躍投稿，形成科研氛圍,。
科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫,、多發(fā)表教學(xué)論文，養(yǎng)成敢想,、敢寫,、敢發(fā)的習(xí)慣。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文,。為幫助老師學(xué)習(xí)撰寫論文,，科組準(zhǔn)備安排有經(jīng)驗的老師搞一次專題介紹。
要認(rèn)真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問題,，辦好語文科的網(wǎng)站,，設(shè)計好有關(guān)網(wǎng)頁，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作,。
四,、具體工作安排：
九月份：
1、科組成員訂好語文教學(xué)計劃,。
2,、制定與學(xué)習(xí)語文科組教研工作計劃。
3,、教學(xué)常規(guī)檢查,。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高中語文課堂教學(xué)評價要求,。
十月份：
1,、組織教師做高考和中考試題。
2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：語文課堂教學(xué)設(shè)計要求,。
3,、檢查學(xué)生作業(yè),。
4,、教學(xué)研討：古詩文教學(xué)探討
5、備課組長課例研討,。
6,、教學(xué)常規(guī)檢查。
十一月份：
1,、備課組長課例研討,。
2、教學(xué)研討：散文閱讀教學(xué)探討
3,、檢查學(xué)生作業(yè),。
4、高中,、初中學(xué)生語文能力競賽,。
5、期中考試,。
6,、教學(xué)常規(guī)檢查。
十二月份：
1,、各年級學(xué)生鋼筆字或毛筆字比賽,。
2、檢查學(xué)生作業(yè),。
3,、教師教案檢查。
4,、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，訂好復(fù)習(xí)計劃。
5,、教學(xué)常規(guī)檢查,。
一月份：
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí),，做好學(xué)生期末水平測試工作,。
2、上交教案,、課例,、論文及總結(jié)。
五,、科組成員名單(共37人)
附1：新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文課堂教學(xué)要求
1,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。
2、注重加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,。
3,、要給學(xué)生的思考留有時間和空間。
4,、巧設(shè)問題,，激發(fā)學(xué)生討論。
5,、注重對學(xué)習(xí)的反饋評價
附2：課堂教學(xué)評價的六項指標(biāo)
一,、教育目標(biāo)
1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際,，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，包括知識、能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面,。
2、教學(xué)目標(biāo)明確,、具體,，與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異,。
二,、學(xué)習(xí)條件
1、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)設(shè)：有利于學(xué)生身心健康;有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。
2,、學(xué)習(xí)資源的處理：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué);學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)材料充足;選擇的教學(xué)手段恰當(dāng)。
三,、學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控
1,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度：為每個學(xué)生提供平等參與的機(jī)會;對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有針對性的指導(dǎo);根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景;及時采取積極、多樣的評價方式;教師的語言準(zhǔn)確,，有激勵性和啟發(fā)性,。
2、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進(jìn)程,、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。
四,、學(xué)生活動
1,、學(xué)生參與活動的態(tài)度：對問題情景關(guān)注;參與活動積極主動。
2、學(xué)生參與活動的廣度：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多;活動的方式多樣;活動的時間充分,。
3,、學(xué)生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協(xié)作,、分享。
五,、課堂氣氛
課堂氣氛的寬松程度：學(xué)生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵;質(zhì)疑問題得到鼓勵;學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度;師生交流平等,、積極。
六,、教學(xué)效果
1,、目標(biāo)達(dá)成度：基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù);每個學(xué)生都有不同程度的收獲。
2,、解決問題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題,。
3、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿,、熱情;學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅;學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇三
本學(xué)期九年級語文教研組工作，將認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，落實學(xué)校的新一輪校本教研方案,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保我組語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,，在20xx年中考中爭創(chuàng)佳績,。根據(jù)我校有關(guān)計劃，并結(jié)合本組的實際,，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。具體如下：
一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,，認(rèn)真研讀安徽省20xx年中考考綱,，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強(qiáng)語文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革,，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時，進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程,。
二,、具體工作及主要措施：
(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在十二中濃厚的教研氛圍中,，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。
1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，樹立新的備課理念,，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容,，探討新教法,，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,，相互交流和學(xué)習(xí),，資源互補(bǔ)。
(3)借助學(xué)校電子期刊,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備，增強(qiáng)個人的魅力與修養(yǎng),，樹立大語文'觀,。
2、學(xué)習(xí)方式：
(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。
(2)學(xué)校圖書室閱讀,。
(3)組織觀摩。
(4)集體備課,。
(二)加大教學(xué)研究力度,，淡化教研形式，注重研究實效,。本期的教研活動時間仍為周一下午進(jìn)行,。
1、改變教研課研討方式,，主張教研課一課多上,，一課多評,。創(chuàng)設(shè)自由、和諧,、寬松的討論氛圍,，提高研究實效。
2,、利用各級部教學(xué)開放周,，開展好互相聽課，互相評課的活動,。有機(jī)會爭取集體外出聽課,，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界,，增長自己的見識,、才略與膽略,。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇四
【指導(dǎo)思想】：
本學(xué)期,，語文學(xué)科組將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃,，圍繞學(xué)校的工作重點,，以學(xué)生全面發(fā)展為根本，圍繞學(xué)?！皫熒】岛兔腊l(fā)展”的理念,，以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研,、教改力度,，不斷探索高效的課堂教學(xué)方法和策略。通過對多種課堂教學(xué)形式的研究,，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，以強(qiáng)化管理為抓手，追求有效教學(xué),，打造“清和”課堂,，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育,。切實加大閱讀教學(xué)的力度,，全面推進(jìn)閱讀教學(xué)的改革創(chuàng)新，積極開展詩詞活動,，努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境,，為他們的書香人生奠定基礎(chǔ)，以促使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
【活動時間】：單周周二下午一——四年級備課組活動，時間兩節(jié)課,，五,、六年級參加片區(qū)備課組活動；雙周周二下午為學(xué)科組活動,，時間是1：35——5：00,。
【具體措施】：
一、加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理
組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立“一二三四”意識,，加強(qiáng)對新教材、新理念的掌握,。認(rèn)真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo),。在教學(xué)過程中,，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在閱讀感悟中習(xí)得方法,，遷移運用,。
二,、認(rèn)真組織落實“雙基訓(xùn)練”過關(guān)檢測
本學(xué)期認(rèn)真組織各年級的“雙基訓(xùn)練”過關(guān)檢測,。要求學(xué)科組、備課組的過關(guān)驗收均做到有方案,，有過程性資料（試卷,、照片）,。過關(guān)檢測的相應(yīng)材料及時上傳校園網(wǎng)并由備課組保存電子稿，于學(xué)期結(jié)束一起上交,。
三,、“三組聯(lián)動”，積極開展課題實踐活動
積極組織教師參與到“三組聯(lián)動”中來,，加強(qiáng)對《“清和”合作課堂建設(shè)的行動研究》三個課題理論知識的學(xué)習(xí),，配合各自備課組的課題研究，引導(dǎo)本校語文教師積極參與課題實踐和結(jié)題活動,，提升語文教師的教研能力,，提高語文教學(xué)的實效性。
四,、穩(wěn)步推進(jìn)閱讀活動,，書香浸潤校園
穩(wěn)步推進(jìn)閱讀活動,，教師注重利用學(xué)生的閱讀期待激發(fā)興趣，讓學(xué)生愉快讀書,，主動探究,，要讓學(xué)生覺得閱讀是件快樂的事情，而不是把課外閱讀當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。提倡師生互動,、生生互動，避免交流的單向性,。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變閱讀觀念,，引領(lǐng)學(xué)生好讀書、多讀書,、讀好書,，拓寬閱讀的視野。精選閱讀教學(xué)內(nèi)容,，各班教師要根據(jù)不同年級的不同課型,，根據(jù)學(xué)校制定的閱讀方案及推薦書目，開展相關(guān)的讀書活動 ,，并留下讀書足跡（照片,、書簽,、閱讀感悟,、讀書小報等）。推進(jìn)閱讀活動時,，注重教給學(xué)生閱讀的方法,，關(guān)注閱讀中的學(xué)生言語實踐活動，讓學(xué)生在閱讀活動中多說,、多讀,、多動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，做到得法課內(nèi),，得益課外，真正提高閱讀能力,。
五,、以“清和課堂”為主陣地，抓實備課和聽課,，深化“清和課堂四學(xué)”教學(xué)主張,。
語文組本學(xué)期對教師備課，要求對我校的四學(xué)課堂主張要求有明顯的體現(xiàn),。二備的量要足,，要有對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和修改,。同時結(jié)合課堂教學(xué)實踐，每位教師要堅持認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,。教學(xué)反思有針對性,，有一定的思考深度。繼續(xù)推進(jìn)“清和”課堂建設(shè)主張,，實施“四學(xué)”課堂范式,，明確課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過“自學(xué),、互學(xué),、展學(xué)、評學(xué)”的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作,、學(xué)會交流、學(xué)會學(xué)習(xí),。能夠大方交流,、自信展示、體驗成功,，提高能力,。4月份擇優(yōu)參加我校開展的“清和課堂教學(xué)”專題展示活動。
六,、配合學(xué)校創(chuàng)建智慧校園活動,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)資源建設(shè)
本學(xué)期，語文組會配合學(xué)校本學(xué)期創(chuàng)建智慧校園活動,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)資源建設(shè),。會繼續(xù)要求每一位教師在用好學(xué)校教育教學(xué)資源的前提下，積極投身到資源庫的建設(shè)以及創(chuàng)建智慧校園活動中,。每次教師參加學(xué)科組研究課活動以后,，由執(zhí)教老師將修改定稿的教學(xué)資源（優(yōu)質(zhì)教案、課件）上傳到校園網(wǎng)相應(yīng)的欄目,，其他教師在本周內(nèi)完成網(wǎng)上評課,。各備課組組長認(rèn)真組織教師參加單周的備課組活動，并在當(dāng)周上傳備課組的活動記錄和活動資料到校園網(wǎng)“學(xué)科天地”語文學(xué)科,。
七,、積極開展詩詞活動，以“經(jīng)典詠流傳,，詩詞潤穆源”為主題開展第十五屆范用杯校園讀書節(jié)活動
學(xué)校閱讀推進(jìn)方案和班級閱讀方案中有詩詞活動的開展的具體安排,。通過校園讀書節(jié)、清荷詩社,、語文雙基過關(guān)等多個平臺開展豐富多彩的詩詞誦讀,、創(chuàng)作等活動,，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇五
貫徹學(xué)?！斑M(jìn)一步深化活力教育，創(chuàng)市一級學(xué)?！钡墓ぷ魉枷?，繼續(xù)在學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”,，提高語文課堂教學(xué)效率,，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1,、圍繞一個中心：激活學(xué)生思維,，提高教學(xué)效率；
2,、確定一個載體：以課堂教學(xué)研究為主體的校本教研,；
3、打造一個團(tuán)隊：一個善于思,，敏于行,，善合作，有活力的教師團(tuán)隊,。
（一）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
1,、強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí),，自我反思,，在自我探索中自我成長,。本學(xué)期我們科組將持之以恒地引導(dǎo)鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)反思。首先,，要求每一位教師帶著教研的問題,，定期讀理論書籍，學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章,，閱讀教育雜志,，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次,，引導(dǎo)教師結(jié)合教育,、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失,，及時總結(jié),，積極撰寫論文,。
2、開展教師互助活動,，共同提高,，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結(jié)對子活動,，在活動過程中,，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學(xué)過程,，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗,，并能有個人見地，提出個人意見,；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課,，了解他們的不足，有針對性地給予指導(dǎo),，并從中吸收青年教師的先進(jìn)思想和新鮮做法,。如此來促進(jìn)新老各展其長、互幫互學(xué),、優(yōu)勢互補(bǔ),。
3、參加各項競賽活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。本學(xué)期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽,，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設(shè)計評比”等活動,，促教師在活動與競賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長,。同時,，也爭取為學(xué)校獲得榮譽。
（二）以專題研究為載體,，構(gòu)建活力課堂,。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“話題教學(xué)”的專題研究,。研究重點：如何提煉激活學(xué)生思維的話題,。
1、研究方式,。摒棄教學(xué)研究中的“精英化”傾向,，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細(xì)節(jié)，使生動的教學(xué)實踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài),，“聚焦課堂”,，以課例研究為切入點，引導(dǎo)教師在具體的教學(xué)實踐中,，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究,。這樣，從“大處著眼,，小處著手”,，可以克服教師對教研的距離感，增強(qiáng)他們的自信心,，改變教研的氛圍,。
2、工作線路：個人備課——備課組說課——修改——上課——反思——再修改,。把常態(tài)課,、公開課、研討課,、集體備課等活動,，與專題研究整合起來，形成合力,。本學(xué)期,，我們將加強(qiáng)備課組的管理，以年級為單位,，成立備課組——即學(xué)習(xí)共同體,，確定負(fù)責(zé)人。
集體備課要求：做到“三定”——定主題,，定中心發(fā)言人,，定時間；“四有”——有合作,，有分享,，有反思，有記錄,。
備課組長工作職責(zé)：（1）確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題,；（2）召集成員備課或研討；（3）做好學(xué)習(xí)記錄和資料的收集整理,；（4）在科組活動時，反饋“共同體”學(xué)習(xí),、研究情況,；（5）收集老師意見，對科組活動提出建設(shè)性意見,。
（三）抓好常規(guī)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期，語文學(xué)科力爭期末考試合格率100%,，優(yōu)秀率比上學(xué)期有所提高,。按學(xué)校工作計劃，本學(xué)期,，語文科組重點關(guān)注：（1）落實課堂中“寫”的要求,，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內(nèi)容,。（2）對單元測驗試卷的分析,。
（四）組織學(xué)生活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
1,、組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各項征文活動等，同時,，收集本學(xué)年學(xué)生優(yōu)秀作品,，匯編成集。
2,、本學(xué)期,，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學(xué)生朗讀競賽,，然后,，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動,。
（五）配合教導(dǎo)處,，抓好課題研究。
（六）配合級組,，開展大主題閱讀活動,。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇六
深入推進(jìn)新課程實施，認(rèn)真貫徹落實區(qū)教研室新學(xué)期的工作思路,，結(jié)合實際,，勇敢創(chuàng)新，以抓質(zhì)量為核心,，不斷提高服務(wù)于研究的水平,，為辦人民滿意的教育而努力。
1,、關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量；
2、利用天河部落,，拓展教學(xué)研究的空間,。
3、狠抓教師隊伍建設(shè),，目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)的語文教師,；
4、繼續(xù)進(jìn)行語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,，繼續(xù)研究,、實踐、完善語文教學(xué)模式,，探索課型特點,。
1、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平
在新課程的推進(jìn)中,，我們要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，如發(fā)展性教學(xué)評價理論,，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變理論,，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學(xué)理論等等。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能有利于促進(jìn)教學(xué)行為的變革,。每月根據(jù)自己的教學(xué)工作寫一篇教學(xué)敘事，（統(tǒng)一30日前交）并掛在長興小學(xué)網(wǎng)—校本研修
2,、開展教學(xué)專題探討和開展形式多樣的教科研活動
本學(xué)期重點在優(yōu)化課堂教學(xué),，繼續(xù)研究、實踐,、完善學(xué)校的教學(xué)模式上,，開展課型研究。根據(jù)本校年青老師較多的特點,，開展優(yōu)秀課例研討,、觀摩全國優(yōu)秀課例。我們將分年段重點進(jìn)行漢語拼音,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)及習(xí)作教學(xué)的專題研究。
3,、做好學(xué)困生的調(diào)查研究
基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育,。我們要面向全體學(xué)生，努力爭取不讓一個學(xué)生掉隊,。在抓課堂教學(xué)的同時,，要把抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)變結(jié)合起來,。著手分析中下生存在的問題是什么,？學(xué)困生需要幫助的是什么,，可進(jìn)行不同特點的分類，然后再探討轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方式和策略,。
4,、走出去“取經(jīng)”，開闊視野
要求每個語文教師聽課10節(jié)以上,。盡可能組織語文教師“走出去”,，讓老師對最新的教學(xué)現(xiàn)狀有感性的認(rèn)識?！叭〗?jīng)”是為了“傳經(jīng)”,。外出聽課的老師必須在下一次教研活動向全體語文教師傳達(dá)聽課的收獲，可就一兩點突出的優(yōu)缺點來談,。聽優(yōu)秀示范課的老師,，最好回來能給語文老師上匯報課，以此促進(jìn)全體語文教師的教學(xué)水平的提高,。
5,、鼓勵教師大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出個人的教學(xué)特色
教師在實踐學(xué)校模式的過程中,，要發(fā)揮個性,、特長，揚長避短,，敢于打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新，努力形成自己的個人風(fēng)格,。期末每個教師要總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格,。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇七
全面貫徹落實黨的教育方針，推行素質(zhì)教育,，積極實施課程改革,，開展新教育實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、開啟學(xué)生生命的黎明,，構(gòu)建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語文成績推上一個新臺階,，結(jié)合學(xué)校和年級組工作構(gòu)想,，特制定本學(xué)科組計劃,。
（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道,，努力培養(yǎng)一支以教師強(qiáng)大的人格魅力和知識后盾熏陶學(xué)生為主的語文學(xué)科組隊伍,，以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生,。
1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng),?！吧碚秊榉丁弊鲆粋€高尚的人。
（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，了解語文教育史,，做一個有一定理論根基的課改的明白人。
（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),。
（4）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備。
2,、學(xué)習(xí)方式
（1）鼓勵借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵教師開設(shè)博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
（2）走進(jìn)圖書室閱讀,，讓學(xué)習(xí)更有氣氛,，更能落到實處。
（二）加大教學(xué)研究力度
堅持“科研興教,、科研育師”的理念,，將教育科研深入到語文教學(xué)各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式,，注重研究實效,。本期的教研活動時間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。
1,、積極創(chuàng)建書香校園,，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學(xué)生小練筆，教師教后感想）的形式,，以促進(jìn)教學(xué)研究,。
2,、改變教研課研討方式。
主張教研課一課多上,，一課多評,。創(chuàng)設(shè)自由、和諧,、寬松的討論氛圍,，提高研究實效,。本期計劃開展兩輪教研課活動,，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課,。評課采用座談,、漫談的形式，先由授課人簡單說說設(shè)計理由,、教學(xué)得失,、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課,，立足于需要改進(jìn)的地方,，并提出建設(shè)性的意見，形成務(wù)實的評課之風(fēng),。授課人征集大家意見后,，整理、消化,，結(jié)合自身特點,，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié),，一周后的周二再次教出,，周二下午時教者再來反思，大家再來縱向評課,。整個過程講究簡潔,、實在、有效,。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,，兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價,。
3,、開展好“請進(jìn)來、走出去”活動,。
“請進(jìn)來”——邀請校外的專家學(xué)者進(jìn)行教研指導(dǎo),、案例寫作指導(dǎo),。“走出去”——可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系,，開展學(xué)習(xí)交流,，互相聽課，互相評課,。還可以爭取集體外出聽課的機(jī)會,，走到更為廣闊的天地，開闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）,。
4,、組織案例學(xué)習(xí)。
教研活動時的第一節(jié)課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評課,。
5、備課組活動以學(xué)習(xí),、交流為主要形式,。
各備課組長根據(jù)本年級特點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練,。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,。也可以自由上網(wǎng),、進(jìn)圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會,、教學(xué)反思進(jìn)行討論,、交流。
6,、鼓勵教師上公開課,，強(qiáng)行規(guī)定每位教師每學(xué)期不得少于一節(jié)公開課。
7,、規(guī)定每學(xué)期每個教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷,、寫一篇有一定價值的原創(chuàng)教學(xué)論文并納入績效考評之中。
（三）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
1,、改革教學(xué)常規(guī)管理方式
配合學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查,，平時以隨堂聽課和隨機(jī)檢查為主，減少統(tǒng)一要求,，倡導(dǎo)老師個體,、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試,，鼓勵創(chuàng)新,。
老師每人每期聽課不少于20節(jié),，教研組長每期不少于30節(jié)。聽課后即時與授課老師交流,。
2,、落實教學(xué)常規(guī)工作
（1）備課
在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強(qiáng)集體備課,，重視課前討論、課后交流,。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，豐富課堂信息含量、文化含量,。將收集下載的課件素材,、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計,。同時改變備課要求，六年教齡以下的備詳案,，六年以上的可以只寫簡案,，寫思路。重反思,，倡導(dǎo)寫案例,，形成反思的好風(fēng)氣。
（2）上課
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，抓好課堂紀(jì)律,，扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值,；加強(qiáng)隨堂聽課,，以聽課促教學(xué)；加強(qiáng)互相聽課,，互相學(xué)習(xí),；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會,。
（3）作業(yè)設(shè)計
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點,，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力,、動手操作能力以及探究,、合作、創(chuàng)新意識,，扎實進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練,。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學(xué)生走出教室,、走入生活,、融入社會。
各年級針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,，以賽促學(xué),。如：寫字、朗讀,、講故事,、記新聞、背古詩,、快速作文,、心情日記等。
（4）批改和輔導(dǎo)
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,，加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo),。
（5）檢測與評價
重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測,。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué),、實效、全面的檢測,，決不打印象分,。如：書寫、古詩背誦,、課文朗讀,、口語交際、課外積累等,。
（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
（1）精選內(nèi)容,，開展“每日一誦活動”,。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,，建立學(xué)生精神家園,。
（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā),、閱讀愛好的引導(dǎo),、閱讀能力的培養(yǎng)。
（4）開展“讀書會、讀書節(jié),、誦讀吟唱比賽”等活動豐富閱讀生活,。
（五）嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一驗收、檢查）,。
協(xié)助學(xué)校和年級組建立健全教師成長檔案,，積極實施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務(wù)處完成）。
期末時對教師聽課筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查,。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核,。
周次，活動內(nèi)容,，負(fù)責(zé)（主講）人,，備注
開學(xué)前一周、1,、研討新學(xué)期語文教學(xué)工作思路制定語文組工作計劃,，部署語文組工作。2,、集中備課：第一單元
1,、1、做好開學(xué)工作,，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2,、各班布置開展“每日一誦活動”
2,、組內(nèi)公開課評課
（征文比賽）時俠峰組織
3、1,、初步總結(jié)“每日一誦活動”開展情況
2,、集中備課：第二單元崔哺育
4、1,、月考檢測,，質(zhì)量分析會
2、布置朗誦演講競賽要求
5,、集中備課第三單元
6,、1、組內(nèi)公開課評課
2,、舉行演講比賽時俠峰組織
7,、月考檢測，質(zhì)量分析會
8、作文公開課待定
9,、作文競賽語文組
10,、期中考試、試卷分析語文組
11,、集中備課第四單元崔哺育
12,、五一長假
13、閱讀課公開課,、評課
14,、集中備課第五單元
15、閱讀課經(jīng)驗交流,、研討語文組
16,、集中備課第六單元
17、閱讀競賽語文組
18,、研討期末復(fù)習(xí)方案,、備教改檢查教務(wù)處或語文組
19、期末復(fù)習(xí),，語文組總結(jié)語文組
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇八
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本精神為指針,，以新課程實驗為核心工作，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點,，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高,。
1、學(xué)習(xí)教材特點,，增加實驗意識,。
對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課,。一年級教學(xué),，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書,、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，縱觀全書，吃透教材,，做好教材分析,。
2、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛,。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué),，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課,，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進(jìn)行探討研究,，提升自己的教學(xué)和科研能力,。
3、抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
針對一年級學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,、學(xué)會合作,、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價,、發(fā)言有序響亮,、活動操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
4,、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量,。
每上好一單元的課及時進(jìn)行單元形成性練習(xí),；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽,，開學(xué)初,，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞,。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣,、成功的感覺,。
5、開展教研活動,，解決實際問題,。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見,，使教研活動具有實效性,。
6、重視資料積累,，撰寫心得體會,。
開學(xué)一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識,，重視資料和經(jīng)驗的積累,。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用,，好不好教,，學(xué)生喜歡不喜歡？如口語交際,，學(xué)生哪些不同的反應(yīng),，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍？好的課例,，典型的課例,，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來,。
本學(xué)期,，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生,，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生,。繼續(xù)以打造高效為重點,，以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究，不斷提升新課程教學(xué)的實施水平,，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇九
以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)為指導(dǎo)，全面貫徹學(xué)校工作計劃精神,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實際情況,，以切實提高學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以課堂教學(xué)為主要陣地,，向課堂40分鐘要效率,。科學(xué)規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學(xué)檢查工作,。強(qiáng)化教研,、科研活動，全力提高語文教師教學(xué),、教研水平,。
以提高語文教學(xué)效率為中心，以改善學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式為重點,，以提高識字教學(xué),、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的效能為主線，促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1.各年級全力構(gòu)建合宜的學(xué)習(xí)型語文課堂，提高課堂教學(xué)效率,。
2.推進(jìn)教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗與研究”工作,。
3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內(nèi)外小學(xué)語文學(xué)科競賽活動,。
4.在校長室,、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全力承擔(dān)創(chuàng)建“廣東省首批中小學(xué)課外閱讀示范基地”的任務(wù),。
5.研究課外閱讀指導(dǎo)的實效性,，低年級擬推進(jìn)繪本閱讀，中高年級擬推進(jìn)兒童文學(xué)閱讀,。
6.各年級研究構(gòu)建以博客發(fā)表學(xué)生習(xí)作、日記,、周記的有效機(jī)制,。
7.各年級語文老師在課堂教學(xué)中高度重視學(xué)生漢字書寫能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。
1.以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本,；走進(jìn)兒童文學(xué),；新讀寫結(jié)合課堂解讀。
2.響應(yīng)學(xué)?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召,，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學(xué)習(xí)心得,。
3.在課題研究,、理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，多寫教學(xué)反思,，提倡教師撰寫出高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。
4.落實集體備課機(jī)制，使資源充分共享,。每位語文教師要積極參與集體備課活動,，各抒己見。
1.識字教學(xué)：
（1）各年級高度重視寫字教學(xué),，除了低年級要有堂上寫字本外,，中高年級也應(yīng)有堂上習(xí)字本。教師在課堂上要對學(xué)生的寫字姿勢,、運筆方法,、字的框架等進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。
（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會,，生字不應(yīng)該再是精讀課文后面規(guī)定的生字,，而是學(xué)生確實未學(xué)會的字。故在平時學(xué)生聽寫,、作文等出現(xiàn)的錯別字,，應(yīng)與生字的要求同視,，要求學(xué)生在對應(yīng)的本子上練習(xí)該字的讀法,、寫法。
2.閱讀教學(xué)：
（1）各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀,。加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。加強(qiáng)詩文誦讀方法的指導(dǎo),。
（2）注重培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。低年級推進(jìn)繪本閱讀指導(dǎo)工作,，中高年級推進(jìn)兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)工作,，多為學(xué)生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,。
3.作文教學(xué)：
（1）1～4年級從寫話,、習(xí)作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心,。
（2）在寫作教學(xué)中,，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考,、表現(xiàn),、評價的能力。要求學(xué)生說真話,、實話,、心里話，不說假話,，空話,、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。
（3）為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導(dǎo)學(xué)生圍繞身邊事,、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記,、周記。習(xí)作時提倡學(xué)生自主擬題,，少寫命題作文,。
（4）寫作知識的教學(xué)務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材,、構(gòu)思,、起草、加工等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作,。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
4.口語交際教學(xué)：
口語交際是聽與說雙方的互動過程,，注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力,。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，努力選擇貼近生活的話題,。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。
5.關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性,，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動。
（三）課題專項活動
1.繼續(xù)深入研究新讀寫結(jié)合課型,，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例,，搜集典型課例。
2.以創(chuàng)建廣東省首批中小學(xué)課外閱讀示范基地為契機(jī),，深入推進(jìn)“讀優(yōu)秀兒童文學(xué),，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀,、經(jīng)典誦讀氛圍,，彰顯校園文化特色。
3.參與主持《讓學(xué)生享受作文》3-9年級編輯工作,，完成五年級上下冊編輯工作,。
4.爭取編輯、出版附校學(xué)生讀書報告單,、讀后感及相關(guān)征文集,。
五、具體工作安排：
「二月」
1.制定科組工作計劃,、各班教學(xué)計劃,。
2.組織小學(xué)、初中兩個部語文科組評選學(xué)生寒假讀書報告單,。
3.觀摩黨員教師公開教學(xué)并組織評課,。
4.組織《讓學(xué)生享受作文》編委研究編輯工作,。
「三月」
1.觀摩黨員教師公開教學(xué)并組織評課,。
2.各年級全面開展培優(yōu)工作，研究在基礎(chǔ)年級培優(yōu)班中開展名著閱讀活動的實效性,。
3.各年級根據(jù)原先制定的課外閱讀書目,，組織學(xué)生開展課外閱讀活動,，并推出繪本教學(xué)課例。
4.開展《讓學(xué)生享受作文》編輯工作,。
5.上交20xx年度教學(xué)論文,。
6.科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：如何解讀繪本,。
「四月」
1.觀摩黨員教師公開教學(xué)并組織評課。
2.六年級二摸考試并分析,。
3.科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：走進(jìn)兒童文學(xué),。
4.圍繞清明節(jié)開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。
5.做好中段考復(fù)習(xí),、考試,、小結(jié)工作。
「五月」
1.觀摩黨員教師,、非黨員教師公開教學(xué)并組織評課,。
2.完成課題中期檢查，繼續(xù)推出課題課例,。
3.配合教務(wù)處組織語文迎六一學(xué)科競賽,。
4.科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：新讀寫結(jié)合課堂解讀。
「六月」
1.觀摩非黨員教師公開教學(xué)并組織評課,。
2.五年級第二次月考并分析,。
3.六年級進(jìn)行四摸暨校內(nèi)直升考試。
4.做好期末復(fù)習(xí),、考試工作,，做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。
「七月」
1.做好期末復(fù)習(xí),、考試工作,。
2.完成學(xué)科工作總結(jié)，撰寫學(xué)科論文,。
3.布置學(xué)生暑假讀書活動,。
附：各年級備課組長。
一年級備課組長張建冰,；
二年級備課組長楊玉英,；
三年級備課組長：陳艷藍(lán)；
四年級備課組長：葉小軍,；
五年級備課組長：柯海嫦,；
六年級備課組長：李思。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇十
認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神,，緊緊圍繞市,、鎮(zhèn)教育局的工作重點，結(jié)合我校的教學(xué)工作計劃,，堅持教育創(chuàng)新,，深化教育改革，以實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，提升教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展,，扎實,、有效地做好各項工作，深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)
充分利用每周集體備課時間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)結(jié)合,。
（二）加強(qiáng)實踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1,、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，除了要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，還要做到理論與實踐相結(jié)合,。語文科組的教師之間必須加強(qiáng)實踐經(jīng)驗交流,，通過互相聽課、上公開課,，評課與反思,，互相交流、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時也要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí),、研究,，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組,，使自己逐漸成長,，不斷適應(yīng)新的變革。
2,、語文科組每周活動一次,。教研活動內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論,、集體備課,、聽課、評課等。
3,、加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課,，設(shè)定活動時間統(tǒng)一為每周一下午第三節(jié)，負(fù)責(zé)人：一年級：徐旖萍,；二年級：蕭汝翩,；三：聶又珍；四年級：余苑如,；五年級：余仲慶,；六年級：羅靜芬。
4,、完善集體備課制度,。加強(qiáng)集體備課的組織，保證集體備課的時間,，保證人人有準(zhǔn)備的參與,，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益,，發(fā)揮集體的作用,。每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革。本學(xué)期,，力求新教師（包括去年新老的老師）每人上一節(jié)研究課,，每一個級組推一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或示范課。嘗試“自設(shè)公開課”,，執(zhí)教者自己“三定”：定時間,、地點、上課內(nèi)容,。
（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。
加強(qiáng)對教學(xué)全過程的指導(dǎo)和管理是促進(jìn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵?！皞?、教、批,、輔,、考、評”等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣,。本學(xué)年，按鎮(zhèn)和學(xué)校的要求,，定期檢查教師的課堂教學(xué)狀況,，檢查教師備課,、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，強(qiáng)化作業(yè)布置,、批改,、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。統(tǒng)一單元測驗的時間,、改卷要求,、及時上報成績。
（四）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,。
1、建立圖書角,，落實“雙軌教學(xué)”,，提高學(xué)生閱讀能力
在課室設(shè)立圖書角，并倡議學(xué)生為班級圖書角捐書,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“讀書好,，好讀書，讀好書,，書讀好”的環(huán)境，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,?？迫我Y(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧,。
（1）時間落實：每天至少要有２0分鐘讀課外書籍；
（2）讀物落實：開放學(xué)校圖書室,，設(shè)立班級圖書角,；
（3）落實課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量：二年級不少于5萬字；三年級不少于15萬字,；四年級不少于30萬字,；五、六年級不少于50萬字,。做好讀書筆記,，并在班內(nèi)定期展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記。
2,、全校教師集體行動起來抓學(xué)生寫字,。要從學(xué)生握筆的姿勢入手，強(qiáng)化寫字的基本要求,，各年級都要開展臨摹,，根據(jù)新課程要求一、二年級寫鉛筆字，三至六年級寫鋼筆和毛筆字,，本學(xué)期將進(jìn)行各年級的寫字比賽,。
3、教師要根據(jù)本班特點多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。
4、結(jié)合全國第九屆推廣普通話周活動,，全校開展推廣普通話活動,。讓普通話成為我們校園第一語言。
5,、面向全校三年級以上學(xué)生征集稿件,，準(zhǔn)備期末結(jié)集出書。
（五）,、認(rèn)真組織師生參加校,、鎮(zhèn)、市舉行的各類競賽,。各教師要高度重視,，悉心輔導(dǎo)。
第一周：科組長參加鎮(zhèn)語文科組會議
第二周：六年級語文新教材培訓(xùn)（市）
第三周：向三年級以上班級征集稿件
第四周：省小學(xué)語文青年教學(xué)論壇活動
第十周：鎮(zhèn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽（趙苑珍參加）,；市寫字（毛筆字）教學(xué)分片觀摩活動
第十二周：全校古詩80首誦讀檢查,、比賽
第十五周：市四年級小學(xué)生作文競賽
第十六周：把學(xué)生的稿件結(jié)集成書，出版《小學(xué)生作文選》一本
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇十一
本學(xué)期,，我校的初中語文教研工作將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作思路和教科室工作計劃為指南，以推進(jìn)課程改革為重點,，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革。切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)教師的能力和水平,，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)和研究。深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)備課組工作的管理，進(jìn)一步完善教研組的規(guī)范建設(shè),，努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平,。開展各種學(xué)生語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實踐能力和自主,、合作學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng),，全面提升語文教研組的綜合實力,。加強(qiáng)隊伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量管理,，努力建設(shè)富有活力的語文教研組,。
1、以課文為有效載體,，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線,，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說,、讀,、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力,。
2,、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,，為學(xué)生營造主動,、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,。
3、組織進(jìn)行教學(xué)研究活動,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，讓老師學(xué)會上微課、模課,，多開展聽課評課,，爭取在課題研究方面取得突破性進(jìn)展，不斷提高教師的教科研水平,。
4,、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學(xué)活動,。
5,、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì),。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī),，營造教研氛圍,。
6、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項工作,。
1、進(jìn)一步完善教師讀書學(xué)習(xí)制度,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
為進(jìn)一步提升本組教師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動,、聯(lián)動,。向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵老師去學(xué)校圖書館借閱圖書,。要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志,，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記,。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2,、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。
要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中,，寫規(guī)范字,，說普通話，練習(xí)要踏踏實實的做,，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成,。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本,、語文摘抄本（素材積累）和作文本,。不定期舉行語文學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會,。
3、加強(qiáng)集體備課,，形成團(tuán)隊合力
本學(xué)期要落實集體備課制度,，落實地點，常規(guī),，中心發(fā)言人,，做好記錄。講究求真務(wù)實,，對各種課型都要進(jìn)行研討,，采取“分塊備課，集體評議,、個人修改,、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決,，從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的。
4,、重視課堂視導(dǎo)工作,，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在課堂,。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說,、評,、講等教研形式，探討初中語文精讀課,、略讀課、寫作課,、口語交際課,、名著導(dǎo)讀課、綜合實踐活動課,、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。
5,、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動,，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源
本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生在各種上場合學(xué)語文,，用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力,。
6,、重視名著閱讀活動，為學(xué)生今后人生打好精神底子,。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本書,。重點放在名著閱讀,，根據(jù)各年級的'名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本，建議人手一本,，可借可買,，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本,，每讀完一本,，召開一次讀書交流會，講故事,，談體會,，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學(xué)期（九年級第二學(xué)期不再推薦）下來至少可讀10本名著,，中考名著的考試就沒什么好怕的了,。具體推薦如下：
七（上）《湯姆索亞歷險記》、《西游記》
七（下）《繁星春水》《世說新語》
八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》
八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》
九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》
7,、積極探索作文教學(xué)新途徑,。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活,，表達(dá)真情實感,。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察,、思考,、表現(xiàn)、評價的能力,。要求學(xué)生說真話,、實話、心里話,。不說假話,、空話、套話,。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，提倡學(xué)生自主擬題,，少寫命題作文,。寫作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作,。重視作文的自我修改和相互修改,。
（一）完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研
保證本教研組老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課,、聽課任務(wù),，認(rèn)真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平
1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課,，按教學(xué)進(jìn)度,，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂,，準(zhǔn)時下課,，每天按時處理學(xué)生的作業(yè),，不體罰和變相體罰學(xué)生,。
2,、以課堂為主陣地，合理,、科學(xué),、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。
3,、推行集體備課制度,。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學(xué)習(xí),，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課,，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案,。
4、開展扎實有效的語文實踐活動,，拓寬學(xué)生視野,。舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競賽活動,。有計劃地進(jìn)行詩歌朗誦,、板報小樣、演講比賽及作文比賽等,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。這些活動由各備課組設(shè)計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽,。
（三）落實教研職能,，加強(qiáng)校本教研
1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,，提高教研組的教研能力。
2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動,。結(jié)合本學(xué)期的全員教學(xué)比武活動，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，促本組教師共同提高,。
3、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐,。
4．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會,。本學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)行的“全員教學(xué)比武”活動,，將對每一位教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行一次全面的摸底和評價。
5,、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)校組織的各類教研活動,，掌握教學(xué)信息，研究新教法,，提高教學(xué)水平,。積極撰寫論文參加各類教育主管部門組織的論文評選活動。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇十二
本學(xué)期,，我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢,，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的教育觀念,，以推進(jìn)新課程為核心,，優(yōu)化課堂教學(xué)。發(fā)揮各級語文科教研組長的領(lǐng)頭作用,，促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)的提高,，以網(wǎng)絡(luò)課程資源，基于知識點的反思和學(xué)習(xí)研究等作為突破口,，在課程,、教學(xué)、評價三個領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,，不讓一個學(xué)生厭學(xué),，不讓一個學(xué)生掉隊，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校特色,，培養(yǎng)“和諧發(fā)展,，特長明顯”的學(xué)生,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè),優(yōu)化教育資源,根據(jù)學(xué)生年齡特點和本學(xué)科特點, 進(jìn)一步深化新課程改革,。以新課程理念為先導(dǎo),，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點,，加大本學(xué)科教研的力度，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程,，解讀新課程,，實踐新課程，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的深化,，提高語文教學(xué)成績,。
2、深化教育改革,全面落實素質(zhì)教育,扎實開展語文教研工作,，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動,。結(jié)合教師個人教學(xué)風(fēng)格，做到有計劃,，針對性,，倡導(dǎo)教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學(xué)的反思,、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式,。
3、認(rèn)真做好常規(guī)課,、評優(yōu)課,、展示課的工作，本學(xué)期我校語文科承擔(dān)了區(qū)的2節(jié)研討課的重任,，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺,，進(jìn)一步擴(kuò)大我校語文科在區(qū)的影響力。
4,、重視學(xué)校特色建設(shè),，繼續(xù)抓好寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。廣泛開展課外閱讀,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)研究，繼續(xù)開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動,，努力營造書香校園,。組織好本學(xué)科的比賽，希望搞出本校的特色,。
5,、組織好跨學(xué)科教研活動,，為加強(qiáng)學(xué)科融合與交流，各學(xué)科面向全校組織一次研討課,，全校教師參加觀摩,，綜合教研活動分說課、上課,、課后反思,、議課等環(huán)節(jié)。力求使每一次活動成為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高的重要場所,。
1,、加強(qiáng)合作意識，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。
我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體,，一次次取得優(yōu)異成績，靠的是教師的團(tuán)結(jié)合作精神和自律創(chuàng)新的干勁,。本學(xué)期繼續(xù)組織大家外出學(xué)習(xí),、交流，以促進(jìn)團(tuán)隊合作的健康發(fā)展,。并要求每位老師讀一本好書,，交流讀書心得，或者延續(xù)我們學(xué)校一貫的傳統(tǒng),，進(jìn)行詩歌朗誦活動,，希望營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
2,、發(fā)揮級組長的骨干作用,，認(rèn)真落實集體備課。
我校語文科組的隊伍越來越龐大了,，如果只單靠科組長去落實檢查,，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁,，各項工作較容易得到落實,，因為級組長既是級組的領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)科的骨干,，可以幫助指導(dǎo),，提升同級教師的業(yè)務(wù)水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式,，備課組定計劃,、定地點、定人員,、定內(nèi)容,，定主題,，并結(jié)合本學(xué)期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進(jìn)行集備然后在上課的模式,，同時注重在集備中探討日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑,，力求使每一次活動都能成為老師們教學(xué)智慧的碰撞。
3,、進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平,。
若要培育出好的學(xué)生，教師必須要有較高的業(yè)務(wù)能力,，我校以自主研修,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三方面為主要的科研形式,，扎扎實實開展課題研究、教育論壇等活動,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平,。加強(qiáng)教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞,，要讓教師群體成為學(xué)習(xí)型組織,。學(xué)校把自培、互動,、共享作為校本教研的核心理念,，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，要求每位教師認(rèn)真地備教材,，備學(xué)生,，并要帶教案進(jìn)課堂，尤其是新老師,，更要注意備課的模式,，還要謙虛請教有經(jīng)驗的老師。為了年輕的老師能盡快成長起來,，我校還實行了師徒結(jié)對子活動,，做好及時跟蹤，全面了解,。同時我校還會聘請區(qū)教研室教研人員周老師到校指導(dǎo)青年老師：郭雅琴,、邱平、侯月明等,。
4,、落實學(xué)科競賽活動。
上學(xué)年我們進(jìn)行了校際演讀比賽,，創(chuàng)建書香校園的讀書活動,，收到了預(yù)期的效果,，這學(xué)期將結(jié)合區(qū)的活動，讀文學(xué)名著做書香少年的萬人讀書比賽,。區(qū)由蔡小白老師負(fù)責(zé),，具體方案請留意，初賽10月15日,，復(fù)賽26日下午,。另一個是六年級語文能力競賽，區(qū)比賽時間是11月8日,，市的時間是12月6日上午周六,，10月10日學(xué)生可以參加陽光屋的培訓(xùn)。我校將分年段進(jìn)行演讀比賽,，經(jīng)典誦讀,，演講比賽等活動。
5.加強(qiáng)學(xué)生寫字,、朗誦,、作文的教學(xué)指導(dǎo)。
隨著課程改革以來,，寫字課顯得越來重要,，俗話說：“字如其人”培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣都是我們的重要內(nèi)容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑,，希望每位教師都充分發(fā)揮自己的范讀水平,，落實“以讀為本”。是學(xué)生進(jìn)行了課文學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn),，應(yīng)該要多練,、多積累、精練,。教師要及時改批,，調(diào)動學(xué)生習(xí)作興趣。加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力,，教師加強(qiáng)批改的指導(dǎo),，同時，積極提倡學(xué)生參加各種征文比賽,。讓學(xué)生在實踐中提高,，建立本班的博客，與學(xué)生共同成長,，共同參與,。
1、積極配合學(xué)校的各項工作,，對“五個”教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范管理,，對老師的備課教案進(jìn)行定時檢查,，隨堂聽課，及時作出評價,。特別對于青年教師,，進(jìn)行多培養(yǎng)、多關(guān)心,，讓她們在磨練中掌握教學(xué)技能,、技巧、提高教學(xué)水平,。
2,、向四十分鐘要質(zhì)量，努力優(yōu)化課堂教學(xué),，運用豐富多彩的形式,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力,。同時也要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。今年區(qū)對四,、六年級語文進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測,，三年級中段檢測。
3,、組員寫好優(yōu)秀課例,、教案、隨想,、反思,、論文、個案分析和自制的教學(xué)軟件等資料,，構(gòu)建自己的博客,，也便于申請語文優(yōu)秀科組收集資料。
4,、教研組長協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本組成員進(jìn)行教案檢查,。
1、《新課程小學(xué)語文實用教學(xué)９０法》（戴寶云著,，廣東教育出版社）
2,、《小學(xué)語文模塊備課》（人民教育編輯部編，教育科學(xué)出版社）
3,、《程漢杰語文高效閱讀教學(xué)法》（程漢杰著,，中國林業(yè)出版社）
4,、《６００秒小學(xué)生快速閱讀訓(xùn)練教程》（陸囊主編，上海遠(yuǎn)東出版）
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇十三
為了全面落實,、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”,，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系,、教材體系、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合,，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,。
在“定方向、定目標(biāo)、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力,，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認(rèn)真探索,、大膽實踐,、簡化目標(biāo)、講求實效,，開啟新思路,、堅持新理念、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。
1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,，堅持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂,，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題,、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。
2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期、每個班級,、每一節(jié)課上,。
我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最終實現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo),。
我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。
3.確定語文課型,，落實教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情,，確定字詞課、語言課,、思維課,、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標(biāo),。
4.采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標(biāo)。
(1)掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進(jìn)行,，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學(xué)習(xí),。
(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課,。采取多讀多講,、情境表達(dá)、描述意境,、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強(qiáng),，具有邏輯性的目標(biāo),。根據(jù)我校實際，低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練,，高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。
(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來,，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容,。利用歷史事件、生命科學(xué),、生活場景,、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課,。
(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線,，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運用觀察、積累,、思考,、想象、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標(biāo),。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時,，各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文,。此外,，每學(xué)期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。
5.實施“生活語文”,，廣辟課程資源,，徹底打破教材局限，溝通課內(nèi)課外,，將語文引向生活的廣闊天地,。
“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡,，用之不竭的源泉,。以往我們的作文教學(xué)，不僅與閱讀嚴(yán)重脫節(jié),，更與生活脫離,。學(xué)生在閱讀量少，缺乏生活體驗,，眼界極度狹窄,，思維限于僵死的情況下進(jìn)行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏,，內(nèi)容空洞,，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題,，我們采取以下措施：
進(jìn)一步細(xì)化年段寫作目標(biāo),，組織寫作單元，整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍(lán)本)并根據(jù)教學(xué)需要,，努力向生活延伸,。
(1)徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標(biāo)的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體,。有利則取,，不利則舍，變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”,。
(2)努力拓寬教材渠道,，大膽引進(jìn)課外內(nèi)容，舉凡報章雜志,，課外書籍,，時文美文，中外名著,，古代詩詞,，現(xiàn)代新詩，歌曲小品,，文學(xué)腳本,，只要有利于寫作目標(biāo)的實現(xiàn)，又適合使用,，均斟酌采用,。
(3)跳出教材圈子，走向生活天地,。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象,，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源,。主要包括：
(1)整合后的現(xiàn)有教材資源,。
(2)課外讀物(應(yīng)占相當(dāng)比例)
(3)影視節(jié)目(如看電影寫影評,，看電視專欄節(jié)目寫觀后感)
(4)網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)程教育,，相關(guān)學(xué)科,。
(5)觀察自然，社會調(diào)查等語文綜合實踐活動,。
教師要在實踐中探索,，不斷積累經(jīng)驗，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力,，最終達(dá)到拋掉手中教材,，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標(biāo)要求和課型所需的教材資源的無限境界,。
6.建立評價體系,，細(xì)化評價辦法，確保語文定向教學(xué)總體方案的貫徹實施,。對學(xué)生作文的評價分類操作,，師生共同參與評價。
第一類：課堂呈現(xiàn)部分,，即按教學(xué)計劃完成的作文(每周兩篇整篇作文,，適量的專題訓(xùn)練)。以教師評價為主,，學(xué)生參與評價,，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。
第二類：課外練筆部分,，包括日記,，素材積累，精美文段,，仿寫練習(xí)以及其他自由寫作,。每學(xué)期不少于一萬字，主要由學(xué)生小組交流評價,，教師參與評價過程,，提出指導(dǎo)性意見。
1,、每月用八次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實處,。每月第一周的教研日為整個教研組研討學(xué)習(xí)時間，由教研組長組織并安排專人進(jìn)行教研培訓(xùn);后三周的教研日為各備課組集體備課時間,。
2,、開設(shè)組內(nèi)教研課,，以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會為契機(jī)，展開聽評課活動,，促進(jìn)語文教研工作的開展,。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真寫好聽課筆記,，做好評課,。聽評課安排與教務(wù)處安排一致，提倡教師個人相互聽評課,，相互學(xué)習(xí),，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力,。本學(xué)期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案,，一份說課稿和一份評課稿，期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比,。
3,、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新,、教學(xué)手段和方法要新,，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不走過場,。各備課組按照要求提前一周備課,，主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中,，針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長。
4,、學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。周記、摘抄,、練字,、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式,，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載，把作業(yè)落到實處,。
5,、每月月考試卷的出題和批閱要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行。備課組長要提前早做安排,，出題教師的命題要符合各年級學(xué)生年齡特點和知識水平,，注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn),。
6、九年級語文老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),，在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為中考能取得好成績奠定基礎(chǔ),。
1,、根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討，通過集體備課展開對話爭辯,，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法,，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中,，都要做有心人,，用情、用心施教,，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
2,、組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)研讀名師課堂實錄,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
3,、認(rèn)真組織所有語文教師參加學(xué)校組織的課題研究工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好今年的課題研究推廣工作,。并以此活動作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié),，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，扎實地開展課題研究,，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色,。
4,、實施智慧共享，嘗試組織教師進(jìn)行網(wǎng)上交流,。
1,、開學(xué)第一周完成學(xué)科興趣小組重建方案,，上交學(xué)校校委會審核通過。
2,、第二周在學(xué)生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯,。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學(xué)生自我推薦，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用,。
3,、力增和學(xué)校團(tuán)總支合作，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟文學(xué)園地,，號召愛好寫作的廣大學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作上傳到學(xué)校網(wǎng)站,，并在學(xué)生中招聘一至兩名學(xué)生對文學(xué)園地進(jìn)行管理。
4,、爭取能一月出一期校報,。
5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動,。網(wǎng)絡(luò)教研為初中語文特色教研,，我們將利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供給教師一些可資借鑒的教學(xué)資料同時交流教師教學(xué)論文,、教學(xué)反思,、學(xué)生習(xí)作。本學(xué)期將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討,，以推動網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展,。
1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課,。盡量爭取學(xué)校圖書室和閱覽室對學(xué)生開放,，學(xué)生也可從家里自帶書籍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，讓學(xué)生愛上讀書,。
2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座,，告訴學(xué)生讀什么書,，怎么讀?搞好讀書筆記評選工作。本學(xué)期將積極引導(dǎo)廣大語文教師多讀書,、讀好書,，并以讀書筆記評選工作為契機(jī)，明確閱讀內(nèi)容,，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學(xué)同步,，拓寬講堂閱讀教學(xué)的寬度，從而提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
3,、要求每個學(xué)生堅持做好讀書筆記,，在適當(dāng)?shù)臅r候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書筆記展覽，可一個班級也可多個班級同時進(jìn)行,，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。
4,、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽,，作為本次讀書活動的總結(jié)大會。
5,、學(xué)生在語文教師的指導(dǎo)下,，堅持每天練習(xí)一張鋼筆字，規(guī)范方快字的寫法,，提高學(xué)生漢字的書寫速度和優(yōu)美度,。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是立校之本,，它關(guān)系到千家萬戶，是家長和社會普遍關(guān)注的問題,，教學(xué)質(zhì)量的好壞,，直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。教研組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,，其健全程度和工作水平如何,，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低。教研組還是教師專業(yè)成長的樂園,，是教師舒緩身心壓力的家園,。教研組工作的有序開展;教研組民主、和諧的氛圍的營造;教研組“組本研究的順暢推進(jìn),。這些都是關(guān)系到學(xué)校整體利益,。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊伍，本學(xué)期將堅持踐行辦學(xué)理念,，落實工作思路,，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)造出色成績的工作方針,。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇十四
本學(xué)期我們五年級語文科組將在思想上緊跟學(xué)校語文教學(xué)課程改革的理念,，貫徹學(xué)校“進(jìn)一步抓好教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)一流學(xué)?！钡墓ぷ魉枷?，繼續(xù)在學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下，努力探索活力教育體系下的活力課堂,，在課堂上扎扎實實地開展教育教學(xué)的實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新時代要求,。
1、通過各種形式,，加強(qiáng)教師之間的交流,，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流,、教學(xué)思想交流等,。學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念,，特別是對新課程有自己的獨特見解,，能完善自己的教育觀。
2,、全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng),，汲取課改的新精神，新理念,，并將其內(nèi)化真正用來指導(dǎo)自己的教學(xué),。
3、努力開發(fā)本組教師的教學(xué)特色,，各取所長,，盡可能地發(fā)揮每位教師的特長，使本組教師在整體上有大的進(jìn)步,。 ,。
4、在有獨特見解的情況下,，增進(jìn)對理論與實際的研究,，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上,，將自己的心得體會梳理,、歸納、整理為學(xué)科研究論文,。
5,、高度重視集體備課，按照學(xué)校每周三下午集體備課的要求組織好每一次備課活動，進(jìn)一步完善公開課制度,，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo),、啟迪的作用。
6,、注重教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧,、民主,、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組,。
7,、做好多元化一體評價工作,，促進(jìn)語文素質(zhì)評價對學(xué)生的語文素養(yǎng)從寫字,、朗讀,、閱讀,、積累和寫作等方面進(jìn)行全程的評價。從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫的習(xí)慣入手,，加大朗讀教學(xué)的力度,，讓學(xué)生自讀自悟,，在讀中理解,，在讀中表達(dá),。倡導(dǎo)自主閱讀，加大閱讀量,，重視學(xué)生語言的積累，尊重學(xué)生獨特感受,，營造書香校園,，促進(jìn)習(xí)作的教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行日記的訓(xùn)練,，重視學(xué)生寫日記習(xí)慣的形成,，調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺階,。
1,、加強(qiáng)本組教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作,，積極進(jìn)行備課,、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效修改,。
2、啟發(fā)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀,，在理解,、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上,，活用教材,，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活,、向?qū)嵺`拓展,，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者,、學(xué)習(xí)的主人,。
3、加強(qiáng)教師的教育科研意識,，由過去重視知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來的新鮮氣息，積極進(jìn)行各學(xué)科間的整合,、信息技術(shù)的整合,、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學(xué)體會和心得,，做教學(xué)中的有心人,，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下,，形成個人的教學(xué)特色,。
4、有效地利用各類教研活動,，重視教學(xué)研討中教師流露的點滴有效的教學(xué)手段,，重點落實閱讀作文教學(xué)的研討交流，每位教師提出自己的建設(shè)性意見,，共享教師的智慧,。
5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能,。研究活動的形式與實效,，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平,。力求做到研究專題化、活動制度化,、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合,。正常聽課、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，提倡一課多上，加強(qiáng)評課,、切磋環(huán)節(jié),，提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系,、評價指標(biāo)及其評價過程,，發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵,、調(diào)控作用,。
1、學(xué)習(xí)學(xué)校,、教導(dǎo)處,，領(lǐng)會精神，組織本科組教師制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，布置本學(xué)期的工作安排,。
2、督促本科組教師創(chuàng)建個人博客,，并在個人博客上發(fā)表自己的計劃,、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計等,。
3,、科組活動時間，共同解讀本冊的教材,，共同討論如何實施課堂教學(xué)，如何讓課堂活起來,。
1,、開展“備課—授課—評課”活動。
2,、組織本科組教師積極參加校本培訓(xùn)（集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)《海南省教師職業(yè)道德》）,。
3、科組內(nèi)互聽互評,，吸取優(yōu)點,，共同進(jìn)步,。
4、組織本科組教師參加校際教研活動,。
5,、在科組內(nèi)進(jìn)行常規(guī)檢查。
6,、進(jìn)行本學(xué)期第一次月考,。
1、利用科組活動時間開展“備課—授課—評課”活動,。
2,、組織本科組教師參加校本培訓(xùn)。（集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)《教師怎樣做課題研究》）,。
3,、安排期中復(fù)習(xí)工作，以充足的精力投入復(fù)習(xí)之中,。
4,、督促教師作好本學(xué)科的學(xué)藝競賽工作。
5,、組織本科組45周歲以下的教師參加學(xué)校的教學(xué)設(shè)計比賽,。
6、進(jìn)行第二次月考,。
1,、開展“備課—授課—評課”活動。
2,、利用科組活動時間,，制定專題，展開討論,，形成一定的科研氛圍,。
3、組織本科組教師參加校本培訓(xùn)（集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)《教師怎樣進(jìn)行反思與寫案例》）,。
4,、做好慶“六一”校園普通話演講的準(zhǔn)備。
5,、督促科組教師做好教學(xué)常規(guī)工作,，以備學(xué)校的檢查。
6,、進(jìn)行第三次月考,。
1、利用科組活動時間,，對前幾次的月考及中考進(jìn)行反饋,，共同討論如何提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、組織本科組教師參加校際教學(xué)案例,、反思,、論文比賽。
3,、檢查本科組的教學(xué)進(jìn)度,。
4、促本科組教師做好期末復(fù)習(xí)工作,。
5,、科組內(nèi)組織教師自查教學(xué)常規(guī).
6、進(jìn)行第四次月考,。
1,、組織教師對期末測試進(jìn)行流水評卷。
2,、做好試卷分析和“三率一分”表等工作,。
3、組織本科組教師參加學(xué)校的教學(xué)工作總結(jié)大會,。
小學(xué)語文科組工作計劃 語文科組工作計劃情況分析篇十五
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將以“規(guī)范,、質(zhì)量、特色”為核心抓手,，在總結(jié)“綜合督導(dǎo)”工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步規(guī)范管理、提升效能,，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,。以提高課堂教學(xué)效果和綠色指標(biāo)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,，加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo),，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué),、抓素質(zhì)保質(zhì)量,。
不斷提高語文課程的實施水平；積極組織,、指導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀教材,，提高課堂教學(xué)能力，提升語教學(xué)的質(zhì)量和品位,；努力推動學(xué)校教研組和備課組建設(shè)，為語文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長服務(wù),。
（一）推進(jìn)課程改革,，提高課程實施水平,。
繼續(xù)組織組內(nèi)教師對《上海市初中語文學(xué)科基本要求》《中小學(xué)基于學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的命題測試框架》等進(jìn)行專題研討，根據(jù)教研組,、備課組圍繞教學(xué)過程中出現(xiàn)的重點難點問題,，集中開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑,。深入研究學(xué)科核心素養(yǎng),，加深教師對學(xué)科核心素養(yǎng)的理解，為即將到來的新的課標(biāo)和教材的施行做好理論準(zhǔn)備,。
（二）創(chuàng)新教研方式,，提升學(xué)科教研品質(zhì)。
1,、立足課堂,，專業(yè)成長。
提高教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在課堂,。本學(xué)期教研組要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，積極學(xué)習(xí)區(qū)級視頻直播課,，教研組每位教師必須聽課,，積極參與評課，扎扎實實開展教學(xué)研討,，繼續(xù)開展聽,、說、評,、講等教研活動,；各備課組本學(xué)期按照備課組計劃表的安排，探討語文閱讀課,、寫作課,、名著導(dǎo)讀課、綜合實踐活動課,、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。
2,、利用網(wǎng)絡(luò),，強(qiáng)化交流。
利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧,，營造濃厚的語文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng),，不能流于形式,。本學(xué)期要進(jìn)一步落實集體備課制度,，首先備課組長思想上要重視，措施要到位,，其它老師要緊密配合,，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進(jìn)行研討,，采取“分塊備課,，集體評議、個人修改,、注重反思”的總體思路思路,。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決,，從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的,。積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的關(guān)注與指導(dǎo)，爭取更多的走出去的機(jī)會,，加強(qiáng)交流,，擴(kuò)大視野。
3,、以本為本,，有序推進(jìn)。
針對我校學(xué)生的實際情況,，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì),?？傮w上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學(xué),。初三畢業(yè)班嚴(yán)格按備課組制定的一輪復(fù)習(xí)計劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢,。有計劃,、有步驟完成復(fù)習(xí)沖刺。
在作文教學(xué)上,，不可能一蹴而就，要能借鑒手中配套的寫作資料對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo),?？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評，提高學(xué)生的寫作能力,。
4,、廣泛拓展，活動多樣,。
“留心處處皆語文”,，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹立大語文觀念,，擴(kuò)展閱讀課外文言語段,。讓學(xué)生閱讀練習(xí)我們的配套自編測試題，平時考試抽查學(xué)生掌握情況,。提倡以剪報的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時代脈搏，積累作文素材,。堅持寫隨筆,，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本書,。重點放在名著閱讀,，根據(jù)各年級的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，每讀完一本,，召開一次讀書交流會,，講故事， 談體會，做讀書小報,。鼓勵學(xué)生積極參加校,、區(qū)、市各級作文競賽,。突出語文教學(xué)的特色,，各年級可根據(jù)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動,。比如開展詩文吟誦比賽,、課前演講、課外閱讀等特色活動,。
5,、研究中考，勤于反思,。
組織全組教師專題研討活動,，加深對20xx年中考語文試卷的分析理解，提高初三復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性,。及時做好其他期中期末考后分析工作,，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加市,、區(qū)有關(guān)中考復(fù)習(xí)研討活動,，深入研究中考走向，把握語命題改革的趨勢,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,，提高復(fù)習(xí)效率。
繼續(xù)變革課堂教學(xué),，建立“任務(wù)引領(lǐng),，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式。努力提升我們語文教師的教育理念,，把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組,，形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動,。多方面提高學(xué)生的語文能力,。
