無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇一

今年是我從教以來的。

第1,。

2個年頭,在這12年多時間里我收獲很多,。也是我來本校的第三年，這三年間,，學校及教研組給我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間,使我在每一次,。

教學。

活動中都能取得一定的教學經(jīng)驗，并且在教育教學中能夠依據(jù)教學目標把握教學任務和重難點,能夠用教材教,并形成自己的教學風格,。能掌握一般的教學規(guī)律和教學方法,注意利用多種方法組織學生進行科學探究學習,。

隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況,特制定教師個人的三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向,。

第一年,。

1、認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì),。

2,、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

3,、加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

第二年。

1,、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

2、積極參與各類教研活動,提高自身素質(zhì),。

3,、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

第三年,。

1,、積極推進素質(zhì)教育,學生形成樂學、善學的局面,。

2,、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

3,、優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式,。

具體措施:。

1,、認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。

2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,。

4,、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。

5、做好課后輔導工作,注意分層教學,。

6,、一步學習數(shù)學學科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力,。

7,、寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平,。

小學教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇二

本人于20xx年開始擔任政治學科的教學,，雖然之前一直擔任英語教學，現(xiàn)在是改科,，但是我已深深地愛上了政治這個學科,，有幸能夠和優(yōu)秀的教師團隊一起奮戰(zhàn)，也取得了一些小的成績,。為了能夠有更好的發(fā)展和進步，特制定以下個人成長三年發(fā)展規(guī)劃,。

優(yōu)點：熱愛教育事業(yè),，熱愛政治學科，熱愛學生,。在教學上能夠完成教學任務,，取得一定成績。在能力提升上,，能夠積極參加學校和教育局組織的活動,。在和學生的交流上，能夠和學生亦師亦友,。在和同事的相處上,，能夠和有經(jīng)驗的教師交流，探討,。

缺點：英語專業(yè)出身的'我,，政治專業(yè)水平急需提高，所以在政治專業(yè)知識方面需要多努力,，教育科研能力薄弱,，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。

能熟練地駕馭課堂,，切實提升教學業(yè)務能力,，形成一定的教學風格，進一步提升教科研水平,，夯實自己的理論功底,，爭取早日成為學科骨干教師,。

探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構(gòu)建自主,、合作,、探究的學習方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀,。

第一年,。

1.利用名師工作室認真學習新的教育理念，提高自身教學素質(zhì),。

2.閱讀與學科相關(guān)的教學期刊以及教育教學專著,，提高專業(yè)水平。

3.加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

第二年,。

1.嘗試課堂改革，創(chuàng)建新型課堂,。

2.繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

3.研究學生心理，學習學生管理的藝術(shù),，加強管理學生的能力,。

第三年。

1.積極推進素質(zhì)教育,，讓學生在成績優(yōu)異的前提下,，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

2.繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,，提升理論水平和實踐能力,。

3.進入專業(yè)的課題研究領(lǐng)域，爭取獲得該領(lǐng)域內(nèi)的一定成績,。

1.積極學習新課程,，鉆研新教材，上好每一節(jié)課,，做好備案,、精心準備課件的制作、提高對試題講解的技巧和能力,。

2.努力完成名師工作室的教學任務,，提高自己的教育教學水平。

3.運用多媒體教學,，不斷提高自己的信息技術(shù)水平,，提高學生學習興趣。

4.抱著謙虛學習的態(tài)度,，多向優(yōu)秀教師學習,，多聽優(yōu)質(zhì)課,，來提高自己的教學水平。

小學教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇三

“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨,；凡事預則立,，不預則廢?！彪S著素質(zhì)教育的實施,，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求,。作為教師要與新課改同行，適應新課程要求,，必須更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識,、技能,，在實踐中不斷地探究、積累,、更新,，促進自身的發(fā)展。為此,，我認真剖析自己，結(jié)合自身實際,，特制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃,，用以指導今后的教育教學工作。

我于20xx年7月畢業(yè)于寧夏大學,，至今從事教學工作已16年,。在這16年中我有過幼教經(jīng)歷，后來工作的需要,，從事了小學語文教學工作,，不管在何種教學工作中我一直培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,。

第一年,。

1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應新教材,和駕馭新教材的能力,，能夠上好一堂好課,，完成優(yōu)質(zhì)的公開課。

2,、通過自己的努力和向老教師學習并通過外出學習,使自己在教學上教得扎實,、靈活,，在實踐中形成成熟的教學技能與風格，成為個性教學者,。

3,、在班級管理上學習優(yōu)秀老師經(jīng)驗，使自己的班級管理更上一臺階,。

第二年,。

1、進一步學習課改的精神,使自己提高適應新教材和駕馭新教材的能力,、把自己教育教學水平提高到一個新的高度,。

2、進一步豐富自身專業(yè)的條件知識和專業(yè)知識,，拓寬知識視野,，提高理論修養(yǎng)，增強文化底蘊,，努力成為廣博和精深知識的人,。

3、教學中形成師生關(guān)系民主,、和諧,。形成“向?qū)W生學習，師生共同進步”的德育互動的模式,。進一步完善自己的班級管理能力,。

4、領(lǐng)會課改的精神,，在教學中用課改的理念進行教學,，做到教得實在、教得靈活,。使自己能靈活駕馭新教材,。

5、深入研究,，不斷反思,，勤于總結(jié)，努力將自己培養(yǎng)成學習型,、反思型的`教師,。

以活動為載體，以目標為導向,，立足區(qū),、校活動陣地,，達到個人目標,。

勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

“他山之石,，可以攻玉,；他山之玉，可以剖金,?！睒淞⒔K身學習的觀念，抓緊學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習豐富知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野,，提高理論修養(yǎng),，增強文化底蘊，努力成為廣博和精深知識的人,。

（1）持之以恒地學,。每天保證1個小時的閱讀時間，把讀書內(nèi)化為自身的需求,。

（2）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),，提升自己的鑒賞能力，改進自己的教學方法,。

每學期讀一本教育專著,，并做好讀書筆記，以理論武裝頭腦,，指引教學實踐。

小學教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇四

當我寫下三年（—）規(guī)劃時,，我頭腦當中立刻回想起初入我校之時,，一轉(zhuǎn)眼6年半過去了，也就是已經(jīng)過去兩個三年,，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃,，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,，但是沒有任何具體,、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子,。為此當聽領(lǐng)導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時,，我就開始思考屬于我的方向,。

我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中,，我一直擔任學前教育專業(yè)課,、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課,、半學期鐵路運輸心理學,，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色,。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足,。

1、個人優(yōu)勢分析：

（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,，有一定的反思能力,。

（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備,，積累了一定的教學經(jīng)驗,，課堂教學能力有了進一步的提高。

（3）具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識,。

（4）懂得尊重學生,，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通,。

（5）積極嘗試新的與家長交流方式,，善于和家長交流。

2,、個人不足剖析：

（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒,，不善于主動與領(lǐng)導和老師溝通。

（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度,，總感到自我內(nèi)在的匱乏,。

（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作,，沒有條理性,。

（一）強化職業(yè)角色意識。

隨著教齡的增長,，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我,，所以，我常常告訴自己,，努力成為一名“樂”教者,，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行,，在教育中體會人生的快樂,。

（二）提升專業(yè)水平。

在開學準備會上,，王校說,，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀,。聽了這話,，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書,，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也,，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書,，最初幾年我也確實讀了一些,，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀,，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰,。

1、學習教育理論,，在理性中豐富自我,。三年內(nèi)認真的`將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論,、班主任管理理論這四類,，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》,、《做最好的班主任》,、《認知心理學》、《心理資本》,、《幼兒教育心理學》等,。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待,，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務能力,。切實將所學理論與學生的實際結(jié)合起來,，不做書呆子式的老師。

2、悉心鉆研教材,，深入領(lǐng)會高考考綱,，設(shè)計新穎有效的教學方案，做到心中有學生,，因材施教,，立足每個孩子的發(fā)展。

3,、平時注重總結(jié)教學經(jīng)驗,，及時做到教后反思，勤于與同事交流,，在實踐中摸索,，教學相長，在教學中不斷完善自己,。重新啟用我的博客,，認真記錄和反思教學過程。

4,、積極進行教學研究,，更新教學觀念，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式,。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師,，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內(nèi)容的無所謂的態(tài)度,，上課的言行舉止等令我感到厭惡,，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,，但是確實真是的寫照,，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學,，將各種活動,、視頻、圖片等融入到教學中,，但常常達不到令人滿意的結(jié)果,，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。

（4）提高個人管理學生的能力,。

做好自己的本職工作：教好書,，當好老師,。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師,。以愛換愛,，研究中職學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī),，開好主題班會,，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師,。

（三）力爭通過三年的努力,，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。

1,、堅持記教育教學周記,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

2,、努力改進教學形式,，提高教學質(zhì)量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣,，使他們“愿學”“樂學”,。

3、結(jié)合學校示范校建設(shè)的要求,，重視教研組工作,，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力,，落實到每一次集體教學和研討活動中,。

4、積極參加各級各類培訓,，把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同道交流分享,。

5、努力學習心理咨詢理論,，三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢,。

6、認真上好每一次公開課,，認真撰寫每一份教案,。

7、積極參加各級賽課,，并力爭取得好成績,。

8、撰寫一篇教學論文,，寫教學案例,。

9,、積極嘗試開展講座，學生層面,、家長層面、學校教師層面,，在運用知識中不斷提升自我,。

10、進一步增強課堂教學效果,。

11,、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng),。

在今后的教學生活中,，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我,，踏實勤懇的走好每一步,！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果,！

小學教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇五

1,、提高思想素質(zhì)。

教師是教書育人的主體,，是帶領(lǐng)掌握新知識帶領(lǐng)孩子走入新知識的殿堂,，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念,，教育理論,，政治思想是核心，是指引我們前進的步伐,。

2,、豐富科學文化知識。

文化是一種底蘊,，是一種功底,，教育者的我們要扎實與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行,，把文化與教育落實與行動上,，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體,，那么在平時的研究中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合,，豐富自己的專業(yè)。

3,、提高教育技能,。

作為幼兒老師加強專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的,，這也是根據(jù)幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業(yè)發(fā)展下去,，使我們的孩子在這么一種理解教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈,，教師是要把教育技能放在第一位的。

4,、促進父母和孩子之間的交流,。

孩子的習慣是在幼兒園培養(yǎng)的，幼兒園主要以游戲為主,。所以,，為了讓孩子學得好，吃得好,，玩得好,，我們應該在平時的教育中認真擬定班級計劃，認真寫好每周一天的活動日程,，在家長接孩子的時候把孩子在幼兒園的情況反映給家長,，采用鼓勵和表揚孩子的教育方式來肯定每一個孩子，這樣老師就可以與孩子和家長建立親密的關(guān)系,，便于更好地與孩子溝通,。

第一年：

盡快適應和掌握孩子一天的活動。

4,、青年老師當然是沒老教師經(jīng)驗足,，那么我們就要多請教經(jīng)驗足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法,，讓自己適應并能夠快速成長起來,。

第二年：

努力吸收新知識可以及時和父母溝通。

1,、新時代倡導教師要多閱讀幼教方面的知識,，不斷豐富自己的知識，拓寬視野,。

2,、為了給孩子營造一個平等，寬松,，理解,，激勵的精神環(huán)境，教師就應給幼兒創(chuàng)造一個適宜的物質(zhì)環(huán)境,。

3,、掌握教育與游戲融合的規(guī)則，讓每一個孩子參與游戲,，引導幼兒主動研究,。及時與家長溝通孩子在園的'研究經(jīng)歷和體驗,。

4、孩子在園內(nèi)的變化和研究上的進步要和家長溝通,，讓家長做孩子的第一任老師,，讓家長監(jiān)督孩子的研究和身心方面。

第三年：

教學理論和教學風格,。

1.隨著經(jīng)驗的積累,，青年教師在教學中應具備扎實的教學理論和鮮明的教學風格，并在教學中突出語言的淋漓盡致,，呈現(xiàn)出自己教學的一個特色。

3.將理論知識與實際問題結(jié)合起來,，堅持一個核心思想,，突出一個中心思想，將教學思路與教學風格聯(lián)系起來,，突出一個鮮明的對比,。

4.在教學中繼續(xù)研究專業(yè)知識，在思維上做好自己的本職工作,，在業(yè)務上研究,，比如在公開課上聽別人老師講課，及時反思自己學到的東西,，一門學科在闡述的時候如何研究,，起點在哪里，核心在哪里,，都是我們一定會研究的過程,。

5.根據(jù)孩子的不同需求，比如：孩子的自卑心理,，孩子的不合群心理,，我們老師在教學和生活中遇到的這些問題，那么青年教師就應該更有耐心,，更有愛心,，更有責任心，去幫助孩子解決這些膽怯的心理,，為了蓬勃發(fā)展的學前教育事業(yè),，努力成為一名優(yōu)秀的老師，不斷提升自己的業(yè)務潛力,。

上述是我個人擬定的個人計劃,，期望在園領(lǐng)導的培養(yǎng)下，老師的幫忙下,，能有所收獲,，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師,。

小學教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇六

從事小學數(shù)學教學，已是二十余年,，工作以來一直兢兢業(yè)業(yè),。期間，有成功的喜悅,，也有失敗的心酸,。我深深地知道，時代在發(fā)展,，社會在進步,，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高,、更新的要求,，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習,，在教育教學中緊跟課改新理念,，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式,，提高教育科研能力,，是我必然的選擇成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。發(fā)揮學科帶頭人的作用,，全面提高自己各方面的素質(zhì),，是我的追求。現(xiàn)提出個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：

從事小學數(shù)學教育教學工作二十年了,，積累了一定的經(jīng)驗,。平時能勤于學習，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。具有強烈的事業(yè)心和責任心,，甘當人梯,，對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔,，善于用良好的師德去影響教育學生,，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護,，能與同伴團結(jié)協(xié)作,，能主動關(guān)心他人，先人后己，能與時俱進,，有健康向上的人生追求,。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經(jīng)驗,，并取得了一定的成績,。

在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面,，雖然掌握了一些先進的課改理念,、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余,、得心應手,。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格,。

在課程改革的浪潮中,，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中,。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究,，創(chuàng)造性地開展教學工作,，形成自己獨特的教育教學風格。

加強師德修養(yǎng),，鍛造高尚的人格,，積極進取，熱愛學生,，對學生有博愛之心,。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，堅定獻身教育的信念。

積極參與科研課題的.研究,，力爭提出有價值的研究課題,，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為一名科研型,、學習型,、反思型、研究型,、開拓型,、全能型的教師。樹立終身學習的理想,，力爭具備終身學習的五種能力(學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調(diào)控能力),。

與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起,，每月堅持外出聽課,，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流,，提高自己的教育教學水平,。

做好自己的本職工作，力爭多出課出好課,，使學校的數(shù)學教研水平在全市再上一個臺階,，使我校多出名師。

繼續(xù)學習,，提高自己的學識水平,，爭取三年內(nèi)取得學士學位。

完成自己的教學任務,，從進一步了解學生入手,，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

1,、積極鉆研業(yè)務,，多看與教育有關(guān)理論的書籍，認真閱讀,，做好讀書筆記,。把握一切聽課、培訓的機會,，做到在活動中積累經(jīng)驗,，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文,，爭取發(fā)表2篇以上,，并積極進行教學基本功的訓練。

2,、多聽李玲老師名師課,，多向教育大家學習，爭取把齊魯名師李玲老師請進我的課堂進行課堂教學診斷指導1-2次。

2,、積極參加開放課活動,，向李玲老師等名師學習，苦練教學基本功,，讓自己的教學能力再上臺階,。

3、繼續(xù)請李玲老師課堂教學診斷指導1-2次,，向山東省教學能手目標邁進,。

1、繼續(xù)請李玲老師等名師對自己課堂教學進行診斷指導,，繼續(xù)提高自己的教學能力和技巧,，爭取形成自己鮮明的教學風格。

2,、對前兩年的工作進行總結(jié),，形成有價值的教育教學論文。

3,、將前面進行的課題研究寫出階段性結(jié)題報告,。

4、總結(jié)參加青島名師的培訓收獲與成果,，并為我市的小學數(shù)學教師提供講座,，為青年教師的成長提供可資借鑒的參考。

采取“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學習——實踐和行動研究——總結(jié)提升”的流程,，強化自己的專業(yè)素質(zhì)。

(1)堅持不懈地自學,?；畹嚼希瑢W到老,，立志終身學習,。

(2)要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增加自己的理論積累;要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德,，豐富自己的教學經(jīng)驗,，取長補短。

(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習多種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識,。加強教育教學理論的學習,，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著,，認真做好讀書筆記,。

要堅持用心工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長;

審視今天——在審視中甄別;

前

瞻

瞻

時刻把工作與思考進行有機結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足,，使自己保持積極探究的心態(tài),。反思是自己專業(yè)發(fā)展的主要方式，寫好教學反思,，使自己業(yè)務水平再上新臺階,。每學期至少完成1萬字業(yè)務學習筆記和政治筆記。

小學教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇七

當我寫下三年規(guī)劃時,，我頭腦當中立刻回想起初入我校之時,，一轉(zhuǎn)眼6年半過去了，也就是已經(jīng)過去兩個三年,，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃,，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,，但是沒有任何具體,、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子,。為此當聽領(lǐng)導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時,，我就開始思考屬于我的方向。

我從事教育工作已有六個半年頭了,，在這六年中,，我一直擔任學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課,、兩學期大專班心理健康教育課,、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了兩年的班主任,，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色,。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足,。

1、個人優(yōu)勢分析：

（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,，有一定的反思能力,。

（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備,，積累了一定的教學經(jīng)驗,，課堂教學能力有了進一步的提高。

（3）具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識,。

（4）懂得尊重學生,，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通,。

（5）積極嘗試新的與家長交流方式,，善于和家長交流。

2,、個人不足剖析：

（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒,，不善于主動與領(lǐng)導和老師溝通。

（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度,，總感到自我內(nèi)在的匱乏,。

（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作,，沒有條理性,。

（一）強化職業(yè)角色意識。

隨著教齡的增長,，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我,，所以，我常常告訴自己,，努力成為一名“樂”教者,，真正的記住自己的初心，做到不忘初心,，砥礪前行,，在教育中體會人生的快樂,。

（二）提升專業(yè)水平,。

在開學準備會上，王校說,，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓,，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話,，我感到有些慚愧,，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書,，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我,，我們曾約定有事沒事多讀書,，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書,，卻很少認真通讀,，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。

1,、學習教育理論,，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認真的將我曾買過的`書好好通讀一遍,?；叵胛业臅薪逃碚摗W前教育理論,、心理學理論,、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》,、《蘇霍姆林斯基選集》,、《做最好的班主任》、《認知心理學》,、《心理資本》,、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候,，都對各種知識充滿的好奇和期待,，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務能力,。切實將所學理論與學生的實際結(jié)合起來,，不做書呆子式的老師。

2,、悉心鉆研教材,，深入領(lǐng)會高考考綱，設(shè)計新穎有效的教學方案,，做到心中有學生,，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展,。

3,、平時注重總結(jié)教學經(jīng)驗，及時做到教后反思,，勤于與同事交流,，在實踐中摸索,，教學相長，在教學中不斷完善自己,。重新啟用我的博客,，認真記錄和反思教學過程。

4,、積極進行教學研究,，更新教學觀念，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式,。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師,，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內(nèi)容的無所謂的態(tài)度,，上課的言行舉止等令我感到厭惡,，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,，但是確實真是的寫照,，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學,，將各種活動,、視頻、圖片等融入到教學中,，但常常達不到令人滿意的結(jié)果,，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。

（4）提高個人管理學生的能力,。

做好自己的本職工作：教好書,，當好老師。認真研究學生的實際情況,、成為讓學生滿意的老師,。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態(tài),，管好學生的常規(guī),，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動,，成為一名合格的老師,。

（三）力爭通過三年的努力,，在三年以后能擠身于骨干教師的行列,。

1,、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。

2,、努力改進教學形式，提高教學質(zhì)量,，千方百計激發(fā)學生的學習興趣,，使他們“愿學”“樂學”。

3,、結(jié)合學校示范校建設(shè)的要求,，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動,，把提高每一個教師的教學能力,，落實到每一次集體教學和研討活動中。

4,、積極參加各級各類培訓,，把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同事交流分享。

5,、努力學習心理咨詢理論,，三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢。

6,、認真上好每一次公開課,，認真撰寫每一份教案。

7,、積極參加各級賽課,，并力爭取得好成績。

8,、撰寫一篇教學論文,，寫教學案例。

9,、積極嘗試開展講座,，學生層面、家長層面,、學校教師層面,，在運用知識中不斷提升自我。

10,、進一步增強課堂教學效果,。

11、不斷閱讀,，提升自我各方面的素養(yǎng),。

在今后的教學生活中,，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自己,，踏實勤懇的走好每一步,！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果,！

小學教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇八

本人作為一名青年教師,，進入xx的時間僅僅一年有余，還有很多的課要上,，前面還有很多的路要走,，為了更好地從事教育教學工作，成為一名稱職勝任的xx教師,，特制定青年教師三年規(guī)劃如下：

三年計劃,，第一年奠定基礎(chǔ)，第二年符合要求,，第三年精益求精,。第一年對于青年教師來講是最為重要的一年，這一年意味著青年教師教學生涯的開始,，這一年教師在教育教學上的志趣與認識在很大程度上決定了這一生教師的教學品位,。雖然于我而言，第一年已經(jīng)過去,，但我會在今后的教學生涯中繼續(xù)堅持培養(yǎng)我作為一名教師所應具備的基本素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè)：力爭在教育教學上勇挑重擔,，忠于職守,。當個人利益和學校整體利益發(fā)生矛盾的時候，服從學校的整體利益,。力爭在教育教學的實踐中,，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,。

3、自主學習,、提高素質(zhì)：充分利用學校這一資源寶庫,。在交流方面，力爭多聽課,，不錯過每一次集體備課與研討,，在學習方面，以圖書館資料室為依托，加強學習,，不斷充實自己,。

培養(yǎng)上述基本素質(zhì)的目標是盡快成為一名合格勝任并受學生認可的教師，這個目標應該說是永無止境的,，只有不斷進行自我反省，不斷升華,，不斷提高,，實現(xiàn)終身學習。

有了前兩年的準備與積淀,，在三年內(nèi)青年教師的臨界期即第三年中,，應作到實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，在業(yè)務能力,，教育教學能力上進一步精益求精,，在充分完成教師本職工作的同時積極發(fā)展自己的教育科研能力，使自己初步具備學者型教師的雛形,。作到這一點,，主要依靠前兩年的準備與積淀，在具體方法上,，要依靠更充分,、廣泛的學習、閱讀,。

1,、積極學習、了解教育界最新的教育教學理念與成果,，并主動在自己的日常工作中進行實踐,，歸納并總結(jié)出一套適合自己的教育教學方法，當然這樣的過程應持續(xù)進行,，成果也應不斷改進,。

2、利用課余時間大量閱讀教育教學理論的經(jīng)典著作,，在利用前人的寶貴經(jīng)驗充實自己,，為成為學者型教師打下基礎(chǔ)。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷更新觀念。利用多媒體教學技術(shù),，充實完善自己的教學并進行相應的轉(zhuǎn)型,，適應不同風格的教學模式，與時俱進。

4,、在教育教學科研上投入精力,，力爭出幾篇高質(zhì)量論文。

行百里半九十,，但本人覺得作為教師,，年紀尚淺時的教學時光更加彌足珍貴，三年內(nèi)的學習與工作,，會帶來充實與滿足,，會為成熟后的厚積薄發(fā)儲備力量，會決定今后漫長的教師生涯的走向,，也就是說,，決定了一生的方向。