作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班智力游戲教案篇一

表情娃娃。

1.在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實際意義,。

2.培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

屏風一個,，紙箱制操作人手一個,，上有魔法書(紅、黃,、綠,、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆),、錄音機,、磁帶,。

一、語言引導,、激發(fā)興趣,。

師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來,。

二,、感官練習、感知數(shù)量,。

1.運用視覺感知數(shù)量,。

(1)打開紅法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃,。

(2)打開綠燈魔法書：8條魚,，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的本事,。

2.運用聽覺感知數(shù)量。打開黃法書,，請小耳朵幫忙一起找娃娃,。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片,，找出5號房間的娃娃：開心娃娃,。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片,，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃,。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,，教師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里,。

3.運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑法書,，請小手幫忙一起找娃娃,，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片,，找出4號房間的娃娃：悲痛娃娃,。

說明：經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆,、數(shù)一顆,，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4.請寶寶們學做各種表情,，隨著音樂歡快起舞,。

本次教學活動采用變魔術(shù)的形式,，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂體驗中,，積極參與到游戲之中,，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不明白魔法之書里藏著什么,，當出現(xiàn)物體時,，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲,，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實際意義，貼合小班幼兒的年齡特點,，經(jīng)過摸一摸,、猜一猜、看一看,、點一點等多種形式,，能到達更好地學習效果。

小班智力游戲教案篇二

1,、在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義,。

2,、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

屏風一個,，紙箱制操作人手一個,，上有魔法書（紅、黃,、綠,、黑）4本及圓點卡片（2—8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）,、錄音機,、磁帶。

一,、語言引導,、激發(fā)興趣。

師：表情娃娃和我們一起玩游戲,，動動腦筋把它們找出來,。

二、感官練習,、感知數(shù)量,。

1,、運用視覺感知數(shù)量。

（1）打開紅色的魔法書：6只蘋果,，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃,。

（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的'娃娃：驚訝娃娃,。

說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

2,、運用聽覺感知數(shù)量,。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃,。

（1）5下鼓聲,，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃,。

（2）7下鼓聲,，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃,。

說明：聽,、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里,。

3,、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書,，請小手幫忙一起找娃娃,，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片,，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃,。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆,、數(shù)一顆,，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4,、請寶寶們學做各種表情,，隨著音樂歡快起舞。

本次教學活動采用變魔術(shù)的形式,，能讓幼兒在神奇,、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中,，首先讓幼兒打開魔法之書,，誰也不知道魔法之書里藏著什么,，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心,，有了足夠的動力去開展剩下的游戲,，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義,，符合小班幼兒的年齡特點,，通過摸一摸、猜一猜,、看一看,、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果,。

小班智力游戲教案篇三

對于新小班的孩子來說,，熟悉同伴、適應環(huán)境是一個十分重要的教育目標,。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題,，我就設計了這樣一個活動。經(jīng)過簡單的小游戲,，讓我們的孩子進一步熟悉,、認識自我的同伴，盡快適應幼兒園的'生活,。

學習方位詞,。

1、復習鞏固對空間方位的認識,，會正確使用方位詞。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,。

游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認識上下、前后,。

1,、激發(fā)幼兒興趣：

今日教師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎,？

2,、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和教師對兒歌,。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛,，邊說：“小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西,?！苯處熃诱f“飛到左肩做游戲,。”幼兒按教師的指令將蝴蝶放到左肩上并說：“蝴蝶在我的左肩上做游戲,?！苯處熤饌€檢查幼兒做對后繼續(xù)說：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動作邊說：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?！?/p>

3,、幼兒游戲若干遍。

4,、結(jié)束：做放松動作后回教師,。

小班智力游戲教案篇四

1、愿意在團體面前大膽講述自我的名字,。

2,、經(jīng)過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴,。

玩具指偶一個,、屏風、ppt,。

一,、游戲“開門、關(guān)門”

游戲規(guī)則：

邊念兒歌邊做動作,。

當兒歌念到“請問你是誰,？”且指偶指向xx孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是xxx”

二,、游戲“誰不見了,？”

游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了。

三,、看ppt,。

問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎,？（引導幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,，并熟悉他的名字）。

說課：

對于新小班的孩子來說,，熟悉同伴,、適應環(huán)境是一個十分重要的`教育目標。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題,，我就設計了這樣一個活動,。經(jīng)過簡單的小游戲，讓我們的孩子進一步熟悉、認識自我的同伴,，盡快適應幼兒園的生活,。

學習方位詞。

1,、復習鞏固對空間方位的認識,，會正確使用方位詞。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,。

活動準備：游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認識上下、前后,。

活動過程：

1,、激發(fā)幼兒興趣：

今日教師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎,？

2,、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和教師對兒歌,。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛,，邊說：“小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西,?！苯處熃诱f“飛到左肩做游戲?！庇變喊唇處煹闹噶顚⒑诺阶蠹缟喜⒄f：“蝴蝶在我的左肩上做游戲,。”教師逐個檢查幼兒做對后繼續(xù)說：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動作邊說：“蝴蝶飛到我的..做游戲,?！?/p>

3、幼兒游戲若干遍,。

4,、結(jié)束：做放松動作后回教師。

小班智力游戲教案篇五

2,、經(jīng)過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴,。

玩具指偶一個,、屏風、ppt,。

一,、游戲“開門、關(guān)門”

游戲規(guī)則：

邊念兒歌邊做動作。

當兒歌念到“請問你是誰,？”且指偶指向xx孩子時,，這個孩子必須大聲地說“我是xxx”

二、游戲“誰不見了,？”

游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了,。

三、看ppt,。

問：照片上的孩子是誰,？他是我們班級的孩子嗎？（引導幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的.孩子,，并熟悉他的名字）,。

小班智力游戲教案篇六

“找不一樣”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩,，所以,，我便以此為出發(fā)點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發(fā),，抓住幼兒心理特點,，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則,，讓幼兒在簡便愉快的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂,，從而促進幼兒智力發(fā)展。

1,、經(jīng)過觀察,、比較，能夠找出兩張圖片的不一樣之處,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂,。

課件,、音樂。

一,、導入：

“小朋友,，今日教師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里”(公園)“你在公園里都看到了什么經(jīng)過小游戲我們認識一下”

二,、觀看課件,，找出圖片不一樣之處。

1,、出示阿虎的圖片,，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處,。

2、出示螞蟻的圖片,，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處,。

3、出示小狗的圖片,，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處,。

4、出示小貓的圖片,，引導幼兒找出兩幅圖片的`不一樣之處,。

5、出示大牛的圖片,，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處,。

6、出示小兔的圖片,，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處,。

7、出示悟空的圖片,，引導幼兒找出圖片的2處不一樣,。

三、想一想,，數(shù)一數(shù),。

“小朋友，我們來數(shù)一數(shù)在公園都看見了哪些小動物,?！?/p>

四、結(jié)課,。

“游完了公園,，時間也不早了，我們一齊開開心心地回家吧”幼兒隨音樂離開活動室,。

五,、延伸活動《找不一樣》。

幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請,，由幼兒和他們的爸爸媽媽一齊玩“找不一樣”的小游戲,，讓他們一齊來分享發(fā)現(xiàn)的歡樂。

小班智力游戲教案篇七

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

博士牌。

教師以主持人的.身份出此刻幼兒面前,，引起幼兒興趣,。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發(fā)言,，哪一隊得分多哪一隊為勝,。將幼兒分成四組，每組10人,，鼓勵幼兒互相合作,，為本組勝利而努力。

1,、對錯選擇,，教師出示圖片后幼兒選擇：

（1）坐汽車時把頭、手伸出車窗,；

（2）在馬路上踢足球,；

（3）過馬路走人行道；

（4）玩滑梯擁擠,；

（5）著火撥打119報警,；

（6）吃水果削皮；

（7）在鐵軌上玩,；

（8）在電源插座附近帖防電標志,。

2、配對：將圖片打亂,，每組一人,，找得多的按配成對數(shù)加分。

將有聯(lián)系的事物圖片放在一齊：

（1）夏天裙子,。

（2）下雨雨傘,。

（3）110警車。

（4）119消防車,。

（5）120救護車,。

（6）手指破了紗布、紅藥水,、膠布,。

（7）冬天棉衣。

（8）鉛筆,、本書包,。

3、搶答,，搶答對得1分：

（1）媽媽給我吃的藥外面很甜,，不生病的時候能夠吃嗎？為什么,？

（2）家中來了壞人你怎樣辦,？

（3）著火時候小明立刻就往外跑,，他這樣做對嗎？為什么,？

（6）亮亮在幼兒園,，一個叔叔來接亮亮，告訴亮亮他媽媽有事讓他來接,，亮亮該怎樣辦,？

（7）芳芳自我在家中，這時有人來敲門,，芳芳該怎樣辦,？

（8）在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦,？

評選冠軍小組,。

小班智力游戲教案篇八

1、引導幼兒學習方位詞：上,、下,、里、外等,，在游戲中學說一句話：“我在--地方,，找到―個水果?！?/p>

2,、培養(yǎng)幼兒的口語表達本事和認真細致的觀察本事。

3,、要求幼兒在活動中注意安全,。

各種水果5個。

1,、導入：今日,，水果寶寶們找小一班的朋友玩捉迷藏的游戲，看看那個小朋友的眼睛最厲害,，能一下子就把水果寶寶找出來,。

2、教師講解游戲的玩法：幼兒分組輪流進行游戲,，教師將水果分成數(shù)量不,。

一、活動名稱：智力游戲：認識小朋友,。

二,、活動目的：1、體驗在幼兒園中團體生活的.樂趣,。

2,、明白班上又來了新朋友,，學說同伴的名字。

三,、活動準備：每人一個墊子,；小貼飾“紅花”若干。

四,、活動過程：1、組織幼兒圍坐在墊子上,。

2,、教師向小朋友介紹新朋友，相互間抱抱,、喊喊對方的名字,。

3、游戲：找找新朋友,。

教師幫忙鼓勵幼兒初步了解游戲時要遵守游戲規(guī)則,。

4、獎勵能叫出同伴的名字,，能高高興興參加游戲活,。

小班智力游戲教案篇九

“小小的`船”

1、培養(yǎng)幼兒認字的興趣,。

2,、鞏固對“月亮，坐,，彎,，尖”等字的認識。

1,、識字卡“月亮,，坐，彎,，尖”

2,、幼兒用書《字寶寶樂園》。

1,、請幼兒仔細傾聽教師朗誦第一遍兒歌,，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的本事。

2,、出示幼兒用書《字寶寶樂園》,，引導幼兒觀察圖片資料。

3,、教師朗讀兒歌2―3遍出現(xiàn)新字時重讀引起幼兒注意,。

4,、出示識字。

小班智力游戲教案篇十

幼兒蒙氏工作瓶蓋配對游戲開展,，讓孩子學會如何瓶蓋和瓶子對應,。

學校老師為師生朋友們整理了，《：瓶蓋配對游戲》這篇多次作為公開課的教案,，內(nèi)容來自以下2所幼兒園,，南通師范學校第二附屬小學幼兒園，廈門市湖里區(qū)徐厝培苗幼兒園,，好的游戲教案讓孩子們對新知識產(chǎn)生興趣,，條例清晰內(nèi)容寫的非常好，適合幼兒園開展公開課和說課稿,，對內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整,，為了方便大家的閱讀。

小班童謠：瓶子家族,。

秋季開學,，小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小,，管理難度上來了,，但是樂趣卻更多了。想想,，得還是大于失的,，更何況，小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍,。

自從接了小班后,，小魚哥哥也捉摸著設計一些游戲，讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時光,。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個游戲,，但還只是雛形，寫出來和大家分享一下,，也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個游戲,。

一、游戲目的,。

幫助小班小朋友提高觀察力,，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力,，并建議小朋友建立小團隊,，幫助小朋友建立友好關(guān)系。

二、游戲道具,。

空飲料瓶,。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起,。

三,、游戲過程。

1,、幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則,，那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上,。配對好的瓶子放到一邊,。看哪個小朋友配對的瓶子最多,，給予小紅花獎勵。

2,、孩子們找不到配對的時候,，幼教可以善意地提醒一下。

3,、讓小朋友自由組合,，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子,?；蛘呤菃为氂螒蛞部梢浴?/p>

4,、小朋友配對好后,，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù),。

5,、最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵,，并對認真的小朋友也給予獎勵,，還要對友好的.小朋友給予獎勵。

給瓶子找蓋兒,，并不是一個復雜的游戲,，對于小朋友來講，看似簡單,，卻不是非常簡單的事情,，因為找蓋子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上,，有時候,，小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子,，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找,，不斷地蓋,，對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。

小班智力游戲教案篇十一

游戲目標：

鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性,。

游戲準備：

幼兒已有各種動物的經(jīng)驗,、簡單的動作協(xié)調(diào)意識。

游戲玩法指導：

（一）,、導入部分：

1,、教師扮演各種小動物。

的樣子,，讓幼兒根據(jù)動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物,。

教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師：＂咱們用手指點點鳥,，鳥飛了,，嘟啦啦。不見了?。⒂變簳杂X的跟著老師的動作去模仿,。

（二）、展開部分：

1,、教師用手指律動的形式引出兒歌,。

教師：＂小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指＇魔術(shù)＇,，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么,？＂教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣,，讓幼兒把注意力集中在老師的手上,。

2、引起幼兒興趣之后,，開始進入教授階段,。

（三）、結(jié)束部分：

師：＂小朋友和老師一起做一下,，看看那個幼兒做的又好,，說的又好聽啊。＂幼,；＂好,。＂做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。

功歡快的情感,。

小班智力游戲教案篇十二

1,、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

3,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

4,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

幼兒已有各種動物的經(jīng)驗,、簡單的動作協(xié)調(diào)意識,。

（一）、導入部分：

1,、教師扮演各種小動物的樣子,，讓幼兒根據(jù)動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物,。

教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜,。教師："咱們用手指點點鳥，鳥飛了,，嘟啦啦,。不見了！"幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿,。

（二）,、展開部分：

1、教師用手指律動的形式引出兒歌,。

教師："小朋友,，姜老師要給小朋友表演一個手指魔術(shù)，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么,？"教師邊做律動邊說兒歌,，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上,。

2,、引起幼兒興趣之后，開始進入教授階段。

教師："點點蟲,，蟲蟲飛,；點點雞，雞會啼,；點點鳥,，鳥飛了，嘟啦啦,。教師邊說邊演示,。"。

（三）,、結(jié)束部分：

師："小朋友和老師一起做一下,，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊,。"幼,；"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁,、洗手,。

這首兒歌是比較簡短的，對于幼兒來說學念是非常容易的,，那么如何讓孩子們更有興趣的念呢,，我采用了演一演和集體游戲的方式。對于每一種動物我都讓幼兒進行模仿表演并學說該句,，使幼兒在動作表演中鞏固認識,，這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣，模仿得都很到位,，很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬,，總是手腳著地的表演，非常的形象,。趁著這一活躍的氣氛,，我將活動的形式進行進一步的提升，玩集體游戲——點點蟲,。

小班智力游戲教案篇十三

目標：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,、想象力和專心、細心的好習慣,。

準備：各種顏色,、長短不同的游戲棒若干根。

過程：

1,、利用游戲棒拼圖形,。如讓幼兒在一定時間里,，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形,、長方形,、想象中的欄桿、滑梯,、秋千架,、房子、飛機,、機器人等,。每次可拼一個，或幾個,，最后以拼得對,、拼得快為勝。

2,、兩人一組,，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先a后b）,。a先將20根游戲棒握在手中,，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開,。用單手去取桌上的游戲棒,。在取棒過程中，每次取一根,，不能碰到其他棒,，否則，讓b進行,。游戲以取棒多者為勝,。

[案例分析],。

幼兒對這個活動很感興趣,，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動手操作了起來,，積極性很高,。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形,，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則,，幼兒爭先恐后的活動起來,。在第二環(huán)節(jié)中,，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒,，所以幼兒非常專心,、細心，對幼兒能力的鍛煉比較全面,。

活動結(jié)束,。

小朋友一起探討。