作為一名教師,,通常需要準備好一份教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,,不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
大班智力游戲教案篇一
5-6歲
4人
智力游戲
1,、提起動畫情景,,孩子們都非常喜愛,而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一,,當動畫情景與智力游戲相結(jié)合,,必然成為孩子們最期待的游戲,,從而使幼兒熱情高漲的參與其中,對游戲保持最大的興趣,。
2,、在規(guī)則制定與遵守方面,規(guī)則明確,,幼兒便于理解與遵守,,幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性,能自覺遵守游戲的規(guī)則,。
3,、在游戲中不僅提高幼兒的運動速度,更是有效提高反應(yīng)能力,、記憶力,、思維能力等,是真正的體,、智,、能相結(jié)合的游戲。
材料準備:植物圖標2套,、障礙桶18個,、桌子3張、眼罩2個,、按鈴1個,。
音視頻準備:ppt、游戲背景音樂,。
經(jīng)驗準備:有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗,。
玩法一
1、游戲分為2組,,每組兩名幼兒,。
2、游戲時,,兩名幼兒分工合作,,一名幼兒負責翻看障礙桶,記住躲藏植物的位置,,完成
后,,要大聲說:“查看完畢!”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā),。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的'指揮找出植物,,并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。
3、如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時,,需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找,,直到找到全部植物為止。
玩法二
兩名幼兒分工合作,,一名幼兒要根據(jù)植物標注的順序記住躲藏位置,,完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物,哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝,。
1,、看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時需戴上眼罩,,不能偷看,。
2、說負責翻看障礙桶的幼兒看完后要說:“查看完畢”,,另外在查找植物時需要按照
植物的順序進行查找,。
3、站指揮時必須站在線后,,不能到同伴身邊,。
4、送找到一種植物后需送回桌上,,才可再次尋找下一種植物,。
5、空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時,,翻看的幼兒要說:“我還要看”,,同時同伴要重新戴上眼罩;當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后,,再指揮同伴繼續(xù)尋找,,同伴不可自己隨意翻看障礙桶。
6,、勝2組幼兒比賽,,找出全部植物最快的一組為勝。
關(guān)注點:關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況,,幼兒是否分工明確,。
關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。
關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中,,是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法,,幫助記憶,快速完成游戲,。
支持策略:
1,、道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊服顏色統(tǒng)一,障礙桶方便幼兒翻看取放。
2,、游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守,。
3、游戲過程中的引導:關(guān)注游戲過程中的情況,及時總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗,。
玩法多樣性:
(1)一個孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征,,然后另一個幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。
(2)改變游戲類型,,我運用的是運動游戲器材,,因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲,將障礙桶翻過來,,進行投擲游戲,,每個桶設(shè)置不同的分數(shù)進行投擲活動。
(3)繞障礙跑,,利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境,,設(shè)計好路線,每個植物有不同的分值,,同時也要避開障礙僵尸,,一路跑來得分高這為勝。
層次性:
(1)不用按照植物的順序進行找植物,,植物可以增加至8個,,障礙桶9個。
(2)不用按照植物的順序進行找植物,。植物5個,,障礙桶9個。
(3)按照植物的排列順序進行查找植物,,植物5個,,障礙桶9個。
(也可更改在障礙桶里投放的材料,,例如放置5個葫蘆娃,,材料圖案相近增加記憶難度。)
材料設(shè)計:利用廢舊奶粉桶,、障礙桶,,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項:注意材料的衛(wèi)生與安全,。
奶粉桶,、障礙桶,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲,。
使用的注意事項:注意材料的衛(wèi)生與安全,。
大班智力游戲教案篇二
(5-6歲)
8人
智力游戲
1,、通過認真觀察,快速反應(yīng),,發(fā)展觀察力及專注力,。
2、在循環(huán)游戲的過程中,,激發(fā)利用多種方法進行觀察,,發(fā)現(xiàn)了鏡子的反射現(xiàn)象,提高觀察
辨別能力及分辨空間方位的能力,。
3,、通過與同伴的討論、合作,、交流,,提升了自身游戲經(jīng)驗,促進幼兒的探究行為,。
4,、發(fā)展語言表達能力,、創(chuàng)新能力,,提高合作意識,體驗與同伴游戲的快樂,。
(材料準備)
1,、四肢可以轉(zhuǎn)動的玩偶若干。
2,、用較大的長方形紙盒自制的鏡盒兩個,,盒底相對鏡面的遠側(cè)畫一個圓,提示安放玩偶的位置,。
3,、終點線、起點線各一條,。
1,、八名幼兒自主分為兩組游戲,每組四人,。
2,、教師事先通過轉(zhuǎn)動玩偶四肢做出造型,并將其面朝鏡子放在盒子內(nèi)畫有圓圈的位置上,。
3,、在每組內(nèi)選出一名當被造型幼兒。
4,、請每組一名幼兒上前站在終點線線后,,觀察鏡中玩偶造型。返回起點線根據(jù)觀察到的玩偶進行擺放被造型幼兒的頭部造型。
5,、下一名幼兒出發(fā)至終點線處同上觀察,,擺放被造型幼兒的手臂造型。
6,、最后一名幼兒出發(fā),,擺放被造型幼兒的腿部造型。
7,、造型好后,,同組幼兒可進行商討該名幼兒,是否與從箱中拿出的玩偶在同一方向時,,造型相同,。
8、確認完成游戲后,,請教師進行核對是否正確,。
1、每組被造型幼兒不可隨意變換動作,。
2,、觀察箱中玩偶造型鏡面中的成像,并分工合作將自己的伙伴制作出造型,,在這個過程中不能探看盒中的實物玩偶,。
3、組員們完成任務(wù)后,,教師拿出盒子內(nèi)的玩偶,,讓玩偶與被造型幼兒正面朝同一個方向,教師核對,。如果四肢的左右方向一致,,則造型成功。
今天我們來玩一個游戲,,名字叫《對境造型》,,我們分兩組進行,每組4名幼兒,,一名當被造型幼兒,,三名當造型師,誰想來玩游戲,!請每組各派一名小朋友為對方組的玩偶造型,,請幼兒代表設(shè)計玩偶,并將設(shè)計好的玩偶放在盒子里后游戲開始,,每組幼兒通過鏡子觀察玩偶的造型,,并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動作,,比一比哪組先完成任務(wù)!
指導語:
(1)制作的時候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢,?
(2)為什么鏡面里的玩偶動作和實物玩偶動作方向不一樣,?
(3)怎樣為玩偶造型才能讓對方不容易擺出來呢?
小結(jié):我們通過鏡子觀察到的玩偶動作和實物玩偶動作是相反的,,我們要區(qū)分左右后,,才能為同伴擺出與實物玩偶一樣的造型。
(玩法多樣性,、層次性體現(xiàn)及材料設(shè)計與使用時注意事項)
1,、引導幼兒游戲時進行自我驗證,不確定時,,可派相應(yīng)造型部位的幼兒再次觀察鏡中成像,。再次回來擺放。
2,、觀察幼兒是否真正在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上玩“對鏡玩偶造型”的游戲,。當幼兒游戲成功后時,教師可提問試探性的問題:“造型的時候,,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象,?”當幼兒說出“玩偶在鏡中與實際的方向不一樣”時,教師可追問:“鏡面上的玩偶為什么和實物的左右方向不一樣,?”
3,、鼓勵幼兒進行經(jīng)驗提升,提問:怎樣能讓對方?jīng)]那么容易擺出造型,?
大班智力游戲教案篇三
1、利用各種廢舊牛奶盒,、罐,,想象設(shè)計制作高樓。
2,、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài),。
3、對線描活動感興趣,,在活動中享受成功的喜悅,。
4、使小朋友們感到快樂,、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5,、安靜傾聽同伴的講話,,并感受大家一起談話的愉悅,。
1、利用廢舊牛奶盒,、罐,,繪制各種形狀的高樓若干。
2,、師生共同收集牛奶廢舊盒,、罐子、黑色構(gòu)線筆等,。
一,、預(yù)熱階段兒歌導入:《數(shù)高樓》,激發(fā)幼兒興趣,。
教師:小朋友,,今天我們就來說一說,造一造樓房,。你們在到幼兒園的路上,,看到路邊有哪些樓房啊,?(醫(yī)院,、菜場、銀行,、電影院……)
二,、圖形刺激
1、出示教師范作,,初步感知各種樓房,。
師:老師也造了一些樓房,我們一起來看一下,。這些都是什么房子?。浚ㄡt(yī)院,、小區(qū),、幼兒園、電影院,、超市,、銀行、別墅)怎么看出來的???(上面有個加號,就看出是醫(yī)院,。)(因為有個小字,,所以猜是小區(qū),。)(有個電字,猜是電影院,。)
2,、仔細欣賞各種線條組合的"高樓",探索"高樓"的不同造型,。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型,,(房頂、陽臺,、門窗造型等)允許,、鼓勵幼兒拿起盒子,觀察盒子四周不同的房子線條造型,。
3,、請幼兒相互交流,"你準備設(shè)計什么樣的高樓,?它有什么與眾不同的地方,?
4、請個別幼兒發(fā)言,。指導制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作,。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1,、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各種不同的高樓,。
2、每人一個廢舊牛奶盒,,在四個面上繪畫不同的高樓造型,。
2、幼兒操作,,教師巡回指導,。
四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起,,請"設(shè)計師"講講自己的想法,大家一起評選"優(yōu)秀設(shè)計師",。
大班智力游戲教案篇四
1,、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力,。
2,、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,,加減互逆的關(guān)系,。
3,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。
4,、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,,樂意與同伴一起游戲,。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。
每人剪三張同樣大的紙片,,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,并寫上相應(yīng)數(shù)字
玩法:幼兒自愿結(jié)合,,每兩人一組游戲,,以《剪子、包袱,、錘》決勝負,,勝者先抽牌,另一名幼兒湊數(shù),,進行三以內(nèi)的組成,,加減運算練習,算得對又快的幼兒得紅華一朵,,游戲結(jié)束,,紅花多的為勝。
牌面朝下,,每次只能抽一張,,抽多抽少都視為違規(guī)。
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語,、你做我猜等綜藝節(jié)目,。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件,。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容,,能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維,、表達及歸納能力,。
大班智力游戲教案篇五
5-6歲
2人
智力游戲
鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力,。
可以插不同圖標的骰子三個,;圓盤3個(上有按不同規(guī)律排序的圖標,圖標用蓋子蓋在下面,,圖標可根據(jù)需要更換),;兩種顏色的小筐各3個,;桌子三張。
兩名幼兒輪流投擲骰子,,猜測骰子上的圖標在圓盤中的`位置,,猜測成功可獲得相應(yīng)位置的蓋子,如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處,,所有蓋子全部被取下,,游戲結(jié)束。獲得蓋子多者勝,。
1,、每猜一次只能掀起一個蓋子,不得連續(xù)翻看,;
2,、不得互相提示。
1,、可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置,,并運用在自己的推測中;
2,、尋找圓盤中圖標的排序規(guī)律,,可以大大增加推測的準確度;
3,、鼓勵幼兒先思考再進行翻蓋,,避免無效操作。
1,、教師可根據(jù)幼兒游戲的水平調(diào)整圓盤中圖標的排列規(guī)律,;亦可以與幼兒共同調(diào)整,激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)的興趣,。
2,、調(diào)整時注意骰子和圓盤上的圖標相一致;
3,、在區(qū)角中投放該游戲材料,,供幼兒自主進行深度學習。
大班智力游戲教案篇六
1,、能開動腦筋,,運用多種方法妙玩呼啦圈
2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力,。
3、游戲《大家一起變變變》,,培養(yǎng)幼兒機智,、遵守紀律的品質(zhì),。
4、通過教學幼兒學會游戲,,感受游戲的樂趣,。
5、愿意與同伴,、老師互動,,喜歡表達自己的想法。
1,、幼兒人手一個嘩啦圈,。
2、韻律操音樂磁帶及錄音機,。
3,、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個,。
4,、情景器材:獨木橋、山洞,。
一,、開始部分
1、幼兒入場,,做準備運動,。
師:今天周老師當老鼠媽媽,你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎,?
(幼兒手拿呼啦圈,,頭戴老鼠頭飾,在音樂聲中有精神地做開車動作入場)
師:風景多美??!小橋,山坡,,教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動作,。(教師和幼兒手拿呼啦圈,走獨木橋,、過山洞,、繞彎,注意說明安全)
2,、準備運動:韻律操,。
師:鼠寶寶們我們到了,看這里多么美啊,!我們一起來歡快地做做運動,!幼兒在教師的帶領(lǐng)下,手拿呼啦圈,,有精神地做呼啦圈操,。
二、基本部分
1,、教師手拿呼啦圈,,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:呼啦圈能怎么變。
(1)呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈
(2)雙手從呼啦圈中穿過
(教師做一兩個示范,,幼兒跟學)
師:你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的,,你們也來試一試。
(幼兒分散的學習)
師:鼠寶寶都很棒,,那現(xiàn)在要看看誰的想法多,。你們自己單獨試一試,等下來告訴大家,。
(幼兒分散去玩,,教師提醒幼兒可通過身體的各個部位進行游戲)
2、試后,,請幼兒集中,,談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。
(教師根據(jù)幼兒的動作,,選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學)
師:你們看剛某某是怎么變的我們來學一學,。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么,?
師:剛鼠寶寶都很棒,,但是我們都是自己在變,我們要學會合作,,現(xiàn)在請你們找到朋友一起來變,。
(幼兒再次自由嘗試數(shù)次)
4、教師讓幼兒集合,,說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的,,同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法,一起來變?nèi)膫€造型,。
變后讓它們分組一起念:大家一起變變變同是變出不同的造型,。
5、游戲《大家一起變變變》,。
(1)曲線走
把四,、五個呼啦圈平放在地上,,呼啦圈之間留一小段距離,相互連成一條直線,。
玩法:游戲開始,,讓幼兒從第一個呼啦圈的'右邊走到第二個呼啦圈左邊,依次繼續(xù)前進,,直至最后一個呼啦圈,順勢再轉(zhuǎn)回來走到第一個呼啦圈,。
(2)青蛙跳跳
在場地上畫一條起跳線,,距起跳線一米處平放一個呼啦圈,并每隔一米都平放一個呼啦圈(5個左右),。
玩法:游戲開始,,幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進第一個呼啦圈中央后,再向前看跳,,用同樣的方法跳過第二個,、第三個等直至最后一個呼啦圈(玩法熟悉后,可把呼啦圈一個一個緊靠,,擺成直線,,幼兒從每個呼啦圈的中央連續(xù)行進跳。)
三,、結(jié)束部分
師:小老鼠們都玩累了,,今天都表現(xiàn)的很棒,現(xiàn)在和媽媽一起回家吧,!
教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開回家的動作,,以放松肌體和情緒,對幼兒教學情況作簡單評價,。
大班智力游戲教案篇七
1,、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2,、培養(yǎng)合作意識,,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
1,、格子圖棋譜若干,。
2、收集黃,、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3,、將黃,、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里,。
一、有規(guī)律排序,。
1,、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊,。
小結(jié):看看他是怎么排?對了,,從左往右橫著一隔一排的。
2,、(出示豎紙條)看,,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?
小結(jié):豎著的時候,,從上往下一隔一排的,。
3、(出示格子棋譜)看,,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,,每個格子放一塊積木,,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下,。兩個朋友合作完成,。
二、游戲:翻翻樂
1,、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實這是一個好玩的游戲,,名字叫《翻翻樂》,。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下,一個選紅色,,一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?,。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,,可以翻自己的顏色,,也可以翻對方的顏色,,大家輪流翻,。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉,,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊,。游戲繼續(xù)進行,,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,,游戲就結(jié)束,。誰吃掉的積木越多,,誰就贏了,。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2,、游戲開始吧。
3,、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了,。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃,。我們再來試試,。
4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次,。外圍的孩子不動,,里面的孩子起立,第一個孩子過來,,其他孩子往旁邊移一個椅子,。開始吧。
大班智力游戲教案篇八
1.復(fù)習對學過的幾種蔬菜的認識,。
2.在游戲中正確使用禮貌用語,,培養(yǎng)幼兒交往能力。
各種蔬菜的圖片,、菜籃,、錢幣(卡紙代替)
1.領(lǐng)幼兒復(fù)習蔬菜的特征,了解交易的方式,。
2.將幼兒分成若干組,,幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員,、顧客)
3.教師先當營業(yè)員,,說:“賣菜,賣菜,,新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤,?!比缓筮^秤、付錢,。顧客說:“再見,。”營業(yè)員說:“歡迎下次再來,?!?/p>
5.教師強調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員,,對不當行為進行糾正,。
6.游戲反復(fù)進行,教師可先當管理員,,指導或糾正幼兒的活動,。一段時間后幼兒當市場管理員,或互換角色,。
7.教師小結(jié),,結(jié)束活動。
本次活動的目的是復(fù)習對幾種蔬菜的認識,,并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語,,培養(yǎng)幼兒的`交往能力。
在游戲的開始部分,,教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習了幾種學過的蔬菜的特征,,并對交易的方式作了一定的講解和示范,引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望,。
接下來,,教師將幼兒分成了若干組,由幼兒自己來協(xié)商,,分配角色(營業(yè)員.顧客),,在這個過程中,不但尊重了幼兒自己的意愿,,而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展,。
在游戲的過程中,幼兒的興致都很高漲,,但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位,,這時,教師就扮演了市場管理員的角色,,提醒營業(yè)員要熱情負責,,顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進行,,在這個環(huán)節(jié)中,,幼兒對蔬菜特征表述,,禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。
游戲進行一段時間后,,幼兒互換角色進行游戲,,教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色,由幼兒來管理幼兒,,進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為,。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了,整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識,,語言能力也得到了一定的發(fā)展,,并在游戲中進行了禮貌教育,幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展,。
大班智力游戲教案篇九
2,、游戲闖關(guān)可分多個項目進行pk賽,內(nèi)容,、玩法可多變,。
(1)看物說順序(本輪可分兩局進行比賽)
每組分別派出一名隊員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn),老師分別按順序出示6種水果,,然后由挑戰(zhàn)隊員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。(正確率高的一方為勝方,,假如正確率一樣,,則時間快的隊為勝方。)
第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn),,老師按順序出示5種水果,,然后每組的挑戰(zhàn)隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方,,假如都擺對了,,則時間快的隊為勝方。
(2)疊杯說數(shù)字(本輪也分兩局比賽)
每組分別派出一名隊員接受挑戰(zhàn),,(挑戰(zhàn)隊員戴上眼罩)老師取出6個有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來(下層三個杯子,,中間層兩個,上層一個),,然后讓挑戰(zhàn)隊員看一定的時間,,接著把杯子遮擋起來,挑戰(zhàn)隊員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數(shù)字,。(填正確的為勝方,,假如都填對了,則以時間快的隊為勝方,。)
第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn),,老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間,,然后把記錄紙遮擋,,每組的挑戰(zhàn)隊員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好,。正確的為勝方,假如都疊對了,,則時間快的隊為勝方,。
(3)看圖說細節(jié)(搶答環(huán)節(jié))
老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場”圖片,雙方認真看圖片的每一個細節(jié),,如在什么東西賣,,賣多少錢等。然后老師提問題,,雙方進行搶答,,答對得一分,答錯扣一分,,問題問完后得分多的為勝方,。
(4)辨人說穿??
雙方各請3名隊人做“模特”,其余隊員戴眼罩,,“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己,,其余隊員拆下眼罩辯認一定的時間,接著重新戴上眼罩,,“模特”則把衣物放回原處,。聽到開始指令后,雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來的樣子,,快而正確的挑戰(zhàn)隊為勝方,。(雙方隊員自己裝扮好后科學助理要照相并上傳到電腦,以便等會在進行對照,。)
大班智力游戲教案篇十
1請兩名幼兒參加游戲,,其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前,,分別代表兩名參加游戲的幼兒,。
2游戲開始,教師口報算式,,例如2+4,,兩名幼兒誰先報出正確答案,誰得一分,。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計分,。以此類推,先得三分者勝。
3勝出的幼兒可繼續(xù)游戲,,教師可再請另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲,。
已學習過10以內(nèi)的`加減法。
1通過速算游戲,,發(fā)展幼兒思維的敏捷性,。
2對決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵。
3比賽時,,應(yīng)選擇程度相當?shù)挠變罕荣悺?/p>
1,、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。
2,、能制做不同濃度的鹽水,。
鹽、糖,、杯子,、水、小勺,、棉棒,、實驗記錄表、已制作好的鹽水畫,。
1,、出示糖和鹽,讓幼兒辨別哪個是鹽,,哪個是糖,?
2、啟發(fā)幼兒進行觀察:
鹽和糖是什么顏色的,?(當它們堆在一起是白顏色的,當它們放到水中是無色的)
鹽摸起來感覺如何,?
聞一聞,,它們的氣味是什么樣的?
嘗一嘗,,它們的味道是什么樣的,?
3、請幼兒回想我們前面做過的為認識糖的顏色而做的實驗,。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中,?請幼兒自由發(fā)表意見。
4,、將幼兒分成四組做溶解實驗,,讓幼兒做出不同濃度的鹽水,并學會簡單地記錄,。
5,、出示鹽水畫,,讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。
引導幼兒回到班里自己制作鹽水畫,。