演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇,。它是演講家通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià),，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師演講比賽演講稿篇一

老師,，是引領(lǐng)我們走入知識(shí)殿堂的人，是人生中對(duì)我們影響很大的人,。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干！老師們用自己的默默付出澆灌著祖國(guó)的花朵和棟梁，是他們的默默付出才成就了一代又一代的有志優(yōu)秀青年,。

著名作家魏巍在《我的老師》一文中這樣寫道：最使我難忘的是我小學(xué)的老師蔡云芝先生,。她愛我們，課外的時(shí)候,，她教我們跳舞,。假日里，她把我們帶到她家里和女朋友的家里,，在她女朋友的園子里,，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí),，我認(rèn)識(shí)了蜂王,，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩(shī),，并且愛用歌唱的音調(diào)來(lái)教我們讀詩(shī),，直到現(xiàn)在我還記得她讀的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī),。今天想來(lái),，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響,！

一位北京大學(xué)化學(xué)系的老教授曾深有感觸地回憶說(shuō),，對(duì)他一生影響最大的是他的一位中學(xué)老師。直到今天指導(dǎo)他研究課題的思維方法,，仍然是他中學(xué)時(shí)代的那位老師曾說(shuō)過(guò)的那一句至理名言——“做人,，要誠(chéng)實(shí)；做題,，不怕做不出,，就怕瞎做?！笔悄俏焕蠋煹倪@句話使他走上了學(xué)術(shù)研究教書育人的教育事業(yè),。

據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)演說(shuō)的時(shí)候,，都會(huì)情不自禁地回憶起對(duì)自己成長(zhǎng)中影響最大的一位小學(xué)或中學(xué)老師的一件往事,！

老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。

老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳??！

追求名譽(yù)，曾使多少英雄人物一敗涂地,；貪圖物欲,，又讓多少志士仁人魂斷壯年,。在名利面前很難有誰(shuí)能做到不為所動(dòng)。然而,，在教育這一行里卻實(shí)實(shí)在在有著一大批默默奉獻(xiàn),、甘為人梯的教書匠，他們不求回報(bào),，他們把能培養(yǎng)出勝過(guò)自己的學(xué)生作為自己最大的快樂(lè),。

教師是無(wú)悔奉獻(xiàn)者

對(duì)教師的職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭,，照亮別人,，燃燒自己”，“教師是鋪路石,，粉碎自己,，平坦人生”，“教師是春蠶”,，“教師是孺子?！钡鹊取?/p>

教師有一個(gè)充滿關(guān)愛,、熱情大度的胸懷,。他們把奉獻(xiàn)作為自己的快樂(lè)，把給予作為自己最大的幸福,。教師像太陽(yáng)一樣為學(xué)生播灑光和熱，使學(xué)生變得強(qiáng)健有力,、自強(qiáng)自立,、努力完成自身生命的追求。

在甘肅山區(qū)有位叫張學(xué)成的小學(xué)教師,，被人稱為教壇的保爾,。他就是值得我們尊敬的甘為奉獻(xiàn)者之一，他的事跡使無(wú)數(shù)的讀者聞之落淚,。

他任教的小學(xué)是當(dāng)?shù)貤l件最為艱苦的地區(qū),。就在張學(xué)成任教不到一年的時(shí)候，接二連三的不幸降臨到他身上,。先是一次普通的靜脈注射,，意外地使他下身偏癱；接著,，他的左腿在進(jìn)行化療時(shí),，不慎造成大面積燒傷；此后,，他的左腳又遭到感染做了植皮手術(shù),。1998年秋季,，他又被醫(yī)生告知患有潰瘍性結(jié)腸炎，而且可能會(huì)發(fā)生癌變,。

病痛折磨著他的 肉 體,，但并沒有削減他對(duì)教育的熱愛。路不能走了,，他讓妻子牽著毛驢接送,；講臺(tái)上站不住了，他就趴在講桌上講課,；學(xué)生們多次哭著把老師抬進(jìn)教室,。

冰雪天里，妻子抄起鐵锨在前面為他鏟腳窩,，張學(xué)成緊跟身后,，一跌一撞地向?qū)W校走去。一段正常人只需走一個(gè)多小時(shí)的山路,，夫妻倆卻攙扶著足足要走5個(gè)多小時(shí),。

他對(duì)學(xué)生關(guān)愛備至，即使在債臺(tái)高筑,、生活異常艱難的情況下,，仍然經(jīng)常用自己微薄的收入為貧困生墊交學(xué)雜費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品,。他身殘志堅(jiān),、扎根山區(qū)、獻(xiàn)身教育的事跡被廣為傳頌,，被人們譽(yù)為“教壇保爾”,。

就是這樣的環(huán)境條件下，張學(xué)成在教師的崗位上一干就是30多年,。他說(shuō)：“當(dāng)一名教師,，是我生命價(jià)值的體現(xiàn)。我最深的體會(huì)就是要熱愛學(xué)生,，熱愛可以改變一切,。我最大的希望就是，讓山區(qū)的孩子都能走出大山,，用知識(shí)來(lái)回報(bào)山區(qū),，回報(bào)社會(huì)?！?/p>

有一位普通教師的話語(yǔ)更體現(xiàn)了他們奉獻(xiàn)精神的偉大：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；不要給我們太多的物質(zhì)和金錢,，因?yàn)槲覀兣率浪椎奈镉廴玖宋覀兗儩嵉男撵`,；不要給我們太多的稱號(hào),，因?yàn)槲覀冎幌矚g兩個(gè)字“老師”。

老師把無(wú)知的我們帶進(jìn)了具有高尚精神的社會(huì),，他們是人類靈魂的工程師,。老師，您是辛勤的園丁,，培育了我們這些種子,，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng),！您是未來(lái)的建筑師,，一磚一瓦的辛勤工作！您是點(diǎn)燃的蠟燭,，照亮著我們,，卻唯獨(dú)沒有照亮自己。老師,，您是最偉大最可愛的人,。

教師演講比賽演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家下午好,！

我來(lái)自**小學(xué),，能夠參加本次演講比賽我感到很榮幸。我的演講題目是《播下一粒種子,，從此薪火相傳》,。

心理學(xué)家威廉。詹姆士曾說(shuō)過(guò),，播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。是啊，教師這個(gè)行業(yè),，普普通通,，往大了說(shuō)，它是人類靈魂的工程師,，具體的說(shuō),，很大程度上影響著孩子的精神世界。那么我呢,，我愿意,，成為一個(gè)誠(chéng)心的播種者,，播撒愛心，愿孩子們都充滿愛,，用愛來(lái)?yè)肀н@個(gè)世界,。

就是這樣一位老師，那時(shí)候我常常想,，我什么時(shí)候能像他一樣,，站在講臺(tái)上談古論今，揮灑自如,；在課下,，和藹可親，和學(xué)生們打成一片,。曾記得,，我們一起跳繩，我們一起丟沙包,，崩玻璃球,，跳機(jī)器人。,。,。等等，現(xiàn)在想著想著,，不自覺得想笑,，心里充滿了幸福感。那時(shí)候的自己,，就想長(zhǎng)大以后,，能夠成為像他那樣的老師。

多年以后,，在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,，父親讓我選就業(yè)方向，其中有會(huì)計(jì),、護(hù)士和教師,。我脫口而出，當(dāng)老師吧,，就這樣,，上了師范院校。畢業(yè)后,，家里還在為自己的工作犯愁的時(shí)候,，我卻自作主張的報(bào)考了特崗教師，考上之后,，分到一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村的小學(xué),，家人不太愿意讓去,，我也抱著試試看的心態(tài)，踏上了征程,。沒想到,，自己一站到講臺(tái)上，就好像著了魔似的,，看著臺(tái)下一雙雙求知若渴的眼睛,，目不轉(zhuǎn)睛的看著自己，我就那樣貧話起來(lái)的,，滔滔不絕的侃大山,，為什么這樣說(shuō)的，肚子里沒有多少墨水,，就和孩子們講講故事,，電影，電視劇,，甚至小品相聲,，都搬到了課堂上，一堂課下來(lái),，有二分之一的時(shí)間都是侃大山,。滿屋子的孩子都目不轉(zhuǎn)睛，聚精會(huì)神地聽我侃,，此時(shí),，感覺自己特別有存在感，從來(lái)沒有這樣被人注目過(guò),，那種感覺,，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，那就是美得不要不要的,，就是這樣,，我徹底的愛上教師這個(gè)行業(yè)。那段時(shí)光里,，我全身心的投入到教學(xué)中,，課下，我們一起打籃球,，奔跑在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，是那么的有激情,，有熱情,，每天過(guò)得開心無(wú)比。周六日,，他們帶我游遍了當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn),，光是天臺(tái)山我們就爬了五次,，溶洞去了三次，岐山湖基本就是我們后花園,，春天,，我們劃船游玩，夏天,，去湖里游泳,，秋天，他們帶我去網(wǎng)魚,；冬天我們一起去滑冰打雪仗,。四年，很快過(guò)去了,，從三年級(jí)到六年級(jí),，我?guī)У倪@一屆學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)年年名列前茅,。真的,，我用全部的愛來(lái)教我的學(xué)生，就是一名很純粹老師,，工作和生活里全都是學(xué)生,，看了很多的書，每天作息規(guī)律,，飲食清淡,，身心都特別的舒適，心中沒有那么多的雜念,。那就是我最理想的狀態(tài),。那屆學(xué)生，很優(yōu)秀,，后來(lái)他們小學(xué)畢業(yè)以后,，我回到了自己的家鄉(xiāng)，他們升到了初中,，再后來(lái)聽說(shuō)中考成績(jī),，班里45個(gè)學(xué)生，居然有27人考上了當(dāng)?shù)氐墓?，聽到后,，我很是欣慰，是啊,，她們終于不負(fù)時(shí)光,，由一粒種子成為一棵小樹。

作為一名教師，是孩子精神世界塑造者,，我傳承中華優(yōu)秀文化的同時(shí),，還要給孩子描繪一個(gè)美好的世界，將自己的愛和責(zé)任,，將自己激情和樂(lè)觀,，都傳遞給孩子，讓我們孩子,，或是孩子的孩子,，都能成長(zhǎng)在愛的環(huán)境里，慢慢的生根發(fā)芽,，健康的成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁,。轉(zhuǎn)而再去影響他們的下一代，或是知識(shí),，或是品格,，這樣美好的心靈，美好的品質(zhì),，一傳十,，十傳百，百傳千,，千傳萬(wàn)……我只希望自己多影響一個(gè)人,，他們能影響更多的人，讓我們的文化,，讓我們的精神,，從此，薪火相傳,！

最后,，我借用一段碑文來(lái)結(jié)束今天的演講。"當(dāng)我年輕的時(shí)候,，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界,；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界,，我將目光縮短了些,，決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后,，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家,，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是,，這也不可能,。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上,，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開始我僅僅去改變我自己,，然后，我可能改變我的家庭,；在家人的幫助和鼓勵(lì)下,，我可能為國(guó)家做一些事情；然后,，誰(shuí)知道呢,？我甚至可能改變這個(gè)世界。"

謝謝大家,！

教師演講比賽演講稿篇三

朋友,，你認(rèn)為什么才是真正的幸福呢？我沒有美麗的外表,，但我是幸福的,；我沒有太多的財(cái)富，但我是幸福的,；我更沒有超人的智慧,，但我很幸福，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師,，因?yàn)橛袗邸o予的愛和收獲的愛,。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中大門時(shí)，我的心情是難以表達(dá)的,。尤其是第一次站在講臺(tái)上,，望著學(xué)生們求知若渴的眼神，我的心情久久難以釋懷,。能作為他們的老師,，我是幸福的。

我是教師隊(duì)伍里的新兵經(jīng)驗(yàn)不足,，卻得到了組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,。幾個(gè)月來(lái)，一中帶給我很多感動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，師傅的認(rèn)真指導(dǎo)，細(xì)心照料,，同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的,。

記得有一次不經(jīng)意的看到高一十五班黑板報(bào)的內(nèi)容時(shí)，我的視線模糊了,，板報(bào)的內(nèi)容是這樣的：“教師頌－－教師是紅燭,，燃盡了自己,，照亮了他人。教師是春蠶,，吐盡了銀絲,，為他人御寒。教師是工程師,，塑造著他人的靈魂,。”也許這只是幾句贊嘆教師的話語(yǔ),，但是當(dāng)我不置身與教師隊(duì)伍中,，我是不會(huì)了解這些話的真實(shí)深意的。以前只知道老師不過(guò)每天兩節(jié)課,，批幾本作業(yè)而已,。如今，我知道,，要想成為一名合格的人民教師,，其首要一條就是要具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。學(xué)生要有一碗水,，教師必須有一桶水,；校園里，我們經(jīng)常能看到半百的老教師批改作業(yè)直到深夜的身影,，尤其是班主任老師,，一面是繁重的教學(xué)任務(wù)，一面要精心的看護(hù)學(xué)生,，辦公室成了他們的家,，教室成了他們永久的守望。這些動(dòng)力和感動(dòng),，都讓我永遠(yuǎn)無(wú)悔于自己的選擇,。

大家都知道，教育的根是苦的,，年輕的我們也有被學(xué)生氣急的時(shí)候,，有被人不理解的時(shí)候，有被成堆瑣事困擾的時(shí)候,。但是每當(dāng)我再次面對(duì)孩子那純真無(wú)邪的眼神時(shí),，煩惱也都變成了過(guò)眼云煙。每一次我都嘗試用自己的愛去感化他們,，用自己樸實(shí)的語(yǔ)言去教導(dǎo)他們,，使他們找回自信，做新的自己,。曾經(jīng)聽人說(shuō)：“做老師是最傻的,，教師的職業(yè)太辛苦,，太煩人，也太清貧了,?！钡裉欤蚁敫嬖V那些人,，我們教師每天擁抱的是一個(gè)新的太陽(yáng),，我們每天面對(duì)著的都是一群個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體,。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖，可能會(huì)有今后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，可能會(huì)有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們,，只要幫助他們?nèi)ネ诰驖摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?，是?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們所能想象的,。

每當(dāng)我看見不知疲倦，永不服輸,，追求個(gè)性的學(xué)生們時(shí),，我也不禁羨慕起他們的年輕。

教師演講比賽演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家上午好,！

秋風(fēng)如夢(mèng)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕,。在這丹桂飄香,，金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了教師節(jié),。這也是我人生中第一個(gè)真正意義上的教師節(jié),。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言,，我感到十分榮幸,，有太多的感慨，但我迫不及待要表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜,！因?yàn)槲医K于是以一個(gè)教師的身份坐在這里,，而且是以一個(gè)特殊教育教師的身份坐在這里！能有這樣的欣喜和幸福,，我由衷的感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，感謝各位老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們特殊教育的關(guān)心,，感謝老師們對(duì)特殊教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)和對(duì)我的幫助,！

我是一位剛從西南大學(xué)畢業(yè)走上重慶市聾啞學(xué)校講臺(tái)的新老師,，對(duì)于教師這個(gè)偉大的稱謂，我覺得很沉重,，因?yàn)樗碇环葚?zé)任,，一個(gè)使命，她是如此的神圣,！雖然我才走上教師崗位不久,，但我卻感觸良多、受益匪淺,。首先是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心照顧所感動(dòng),，他們把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，他們熟記每一個(gè)孩子的家庭情況,、性格特點(diǎn),，真心幫助每一個(gè)孩子，教孩子們用心傾聽世界的聲音,，從而每個(gè)孩子都是充滿自信,，有自己的理想并在為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。其次是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和耐心幫助所感動(dòng),。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，每位老師都有著自己財(cái)富，老師們總是主動(dòng)把自己的財(cái)富與我分享,。再次,，是學(xué)生讓我真正的體會(huì)到了什么叫做“教學(xué)相長(zhǎng)”。雖然我是特殊教育出生,，但手語(yǔ)的詞匯量卻很貧乏,，有時(shí)候?qū)W生就當(dāng)了我的“老師”，教我手語(yǔ),，因此我的手語(yǔ)進(jìn)步很快,。記得以前總是把老師比喻成蠟燭、春蠶,、渡船等物,，認(rèn)為老師是在犧牲自己成就學(xué)生?？晌覅s發(fā)現(xiàn)我在備課的時(shí)候也了解掌握了很多以前淡忘或沒有接觸過(guò)的知識(shí),，為了更好的教學(xué)我需要不斷的充實(shí)自己，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)也發(fā)展了自己,，我是在和學(xué)生一起成長(zhǎng),！

我的教學(xué)之路才剛剛開始，還有很多教育理論,、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)和積累,，我相信,，通過(guò)我的不斷努力，一定能成為一名孩子喜歡,，同事認(rèn)可以及家長(zhǎng)愛戴的合格教師,。

雖然剛進(jìn)學(xué)校，但我就感覺我們的學(xué)校很有潛力,，感覺我們的領(lǐng)導(dǎo)很有魄力,，感覺我們的老師很有能力，感覺我們的學(xué)生很有活力,。我相信我們的學(xué)校,，我們重慶市聾啞學(xué)校一定會(huì)蒸蒸日上，我們的學(xué)生一定會(huì)大有前途,！讓我們共同的努力,，為之拼搏！

謝謝,！

教師演講比賽演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是：《師愛――讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝》,。

每天早晨，當(dāng)我踏著第一縷晨曦走進(jìn)教室的時(shí)候,，我便開始了一天普通而又繁忙的工作,。教師被許多人戲稱為“孩子王”，在世俗的眼光中無(wú)疑是平凡的甚至是平庸的,，但是當(dāng)我面對(duì)那一雙雙充滿渴求的眼睛,，那一棵棵亟待甘霖滋潤(rùn)的幼苗，我就倍感三尺講臺(tái)的寬廣,，倍感自己事業(yè)的神圣和崇高,，我愿用我的青春，我的熱血,，乃至我的生命來(lái)鑄就熠熠生輝的三尺講臺(tái),。

十三年前，在那個(gè)夏花盛開的季節(jié),，躊躇滿志的我正式跨入了教師的行列,。簡(jiǎn)陋的教室、繁重的教學(xué)乃至學(xué)生的調(diào)皮都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡,，但是我都咬牙默默地堅(jiān)持著,。

一開始我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文，為了保證課堂的精彩紛呈,，我常常查找資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n到深夜,。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴,，我常常忘記了疲倦,！在平凡的耕耘中，我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié),，可是學(xué)生的成績(jī)卻與自己的理想相差甚遠(yuǎn),。

我開始反思自己。在挫折面前,，年輕的心不甘失?。∮谑?，夏蚊滿屋的夜里,，我埋頭攻讀教育書籍，認(rèn)真剖析課堂藝術(shù),。曾記得,，無(wú)數(shù)個(gè)朦朧的清晨，我?guī)е鴮W(xué)生朗朗而讀,；曾記得,，無(wú)數(shù)個(gè)喧鬧的課間，我與學(xué)生敞開心扉侃大山,；曾記得,，無(wú)數(shù)個(gè)月朗星稀的夜晚，我挑燈批改學(xué)生的作業(yè),；曾記得,，無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)雨紛飛的周末，我穿梭于留守兒童的心靈之間,?！耙环莞牛环菔斋@,?！逼D辛的付出終于有了不菲的回報(bào)------學(xué)生的成績(jī)提高了，班級(jí)排名躍居學(xué)區(qū)第一,，師生間的感情也更融洽了,。

曾記得那個(gè)大雨滂沱的中午，我和幾個(gè)孩子圍著不大的飯鍋,，享受著我做的簡(jiǎn)單午餐,，屋子里洋溢著氤氳香氣和我們的歡聲笑語(yǔ)。

曾記得那個(gè)風(fēng)淡云輕的早晨，孩子們清脆的敲門聲把我從睡夢(mèng)中驚醒,，一聲聲快樂(lè)的生日祝福,，一份份真情的生日禮物，讓我19歲的生日不再寂寞,。

此時(shí)此刻,，此情此景，我感到自己和天真爛漫的孩子們已經(jīng)融為了一體,，我感到我對(duì)學(xué)生的愛和學(xué)生對(duì)我的愛是那樣的密不可分,。

十三年間，我輾轉(zhuǎn)換了三個(gè)學(xué)校,，變換的是環(huán)境,，不變的是堅(jiān)守，變換的是學(xué)生,，不變的是愛心,。

十三年來(lái)，我雖談不上桃李滿天下,，也談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,，但我對(duì)學(xué)生的愛卻始終溢滿了心間。當(dāng)學(xué)生“寂寞梧桐深院鎖清秋”的時(shí)候,，我會(huì)笑談“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎”,，提醒他們永葆快樂(lè)的心態(tài)；當(dāng)學(xué)生“欲渡黃河冰塞川”的時(shí)候,，我會(huì)高歌“直掛云帆濟(jì)滄海”,，激勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,；當(dāng)學(xué)生“春風(fēng)得意馬蹄疾”的時(shí)候，我會(huì)吟詠“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，告訴他們“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的真理。

師愛因?qū)W生的愛變得濃郁醇厚,，學(xué)生的愛也因師愛變得綿甜悠長(zhǎng),。選擇了教育，我不后悔,，選擇了學(xué)生,，我倍感幸福。無(wú)論什么時(shí)候,，我都將深愛我的學(xué)生,，讓我的三尺講臺(tái)因師愛而熠熠生輝吧！

教師演講比賽演講稿篇六

各位評(píng)委,，各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《讀書,，打造靚麗的人生底色》。

打開塵封已久的書籍,，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),，恍惚間，我的世界豁然開朗,，鳥語(yǔ)花香,，繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們,，從今天開始,，讓我們與書相約，與書為伴吧,！”明亮的眼睛,，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生們和我心有靈犀,！

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的,。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書,，讓讀書成為生活中重要的一部分,！唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！苯處煟鳛槲幕滋N(yùn)的傳承者,，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎？而教育,，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,、一種追求完美人生的信念,。

那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢？答案就是讀書,。只有在讀書中不斷實(shí)踐,、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng),。

人們常說(shuō)：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師,。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。教師更應(yīng)該以讀書為支撐,，立足課堂，從從容容播種傳道,；以讀書為信仰,，積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生,；以讀書為生活,，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性,、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書為己任,，讓自己的生命之樹常青,，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己,。

讀書,，能改變教師的.精神氣質(zhì)和品性?！案褂性?shī)書氣自華”,，讀書,，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書,，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ),，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息,；讀書,，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程,、一種動(dòng)態(tài),、一種求索；讀書,，是教師可貴的生活品質(zhì),，一種詩(shī)意美好的人生境界。

博覽群書,，才能信手拈來(lái),、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,、興味盎然；讀書萬(wàn)卷,，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者,，智慧的促生者,，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢,？所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲,；讀李白,、蘇軾；讀歌德,、莎士比亞,；讀平民百姓、推水賣漿之流,。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開闊、靈動(dòng),、樂(lè)觀,、豁達(dá)、鮮亮,；才能把人類心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異,，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們,。

教師的讀書習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師,，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。

教師首先是讀書人,，為了學(xué)生,，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書,。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢,？我認(rèn)為：

首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書,。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野,、增加自己的文化底蘊(yùn),。

其次讀書要誦讀有方，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,，讀書百遍,，其義自現(xiàn)；外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,，達(dá)到不出戶,，知天下；不窺牖,，見天道的境界,。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍,。

再次,，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”,、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評(píng)課,，做到讀教相長(zhǎng),。

另外,，教師讀書要讀寫結(jié)合,。教師不寫作是不行的,！有人說(shuō)：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書,，大概就是寫作了,。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)?！?/p>

教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤(rùn),，何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng),，何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),，“要散布陽(yáng)光到別人心里,，先得自己心里有陽(yáng)光”。

教師演講比賽演講稿篇七

大家好!

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的,。”帶著對(duì)這一理念的憧憬,，我踏進(jìn)了幼兒園,。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對(duì)著一群燦爛的”小太陽(yáng)”時(shí),，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ),，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無(wú)常,，但他們是祖國(guó)的希望,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來(lái),，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng),，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了,。自從聽了這樣一個(gè)故事,，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者：”您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),，是在幼兒園?！痹谟變簣@學(xué)到了什么呢?”學(xué)者回答：”把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些,?！闭娴暮芨兄x這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容,、團(tuán)結(jié)。

說(shuō)實(shí)在的,，其實(shí),，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng),，還需要父母的呵護(hù)!可是,，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。

雖然,，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的.責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,，但我要有老師的激情,。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教,、不斷提高自身素質(zhì),，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助,、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。

教師演講比賽演講稿篇八

聽到這個(gè)標(biāo)題,，很多老師都笑了,。沒錯(cuò)，平時(shí) 這可能是各自的私事,，但今天我要面對(duì)的對(duì)象是—— 咱們的學(xué)生,。

學(xué)生，一個(gè)多莫熟悉的稱呼,。那是一群天天和我們朝夕相處,，常常讓我們又愛又恨的人。那是一群時(shí)刻讓我們想起自己身份,，而不由坐相都端正三分的人,。即便是最親密的朋友，也難有這般固定的時(shí)間相處吧,。

因此,，把學(xué)生放在怎樣的位置，很大程度上決定了我們的心情和收獲,。近三年的教師生涯,，使我體會(huì)到做老師的酸甜苦辣，更深深認(rèn)識(shí)到：只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生,，和學(xué)生建立良好的師生感情,，才能享受到做老師的幸福。

相信在座老師都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你把教學(xué)內(nèi)容,，裹上求真務(wù)實(shí)和科學(xué)的辣醬,，在頭腦中反復(fù)揉搓，采過(guò)學(xué)生喜歡的方式,，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識(shí)大餐,，端到學(xué)生面前。而你的學(xué)生是那樣的驚喜,，吃得那樣津津有味,，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來(lái)。這種情景,，怎么不令做老師的感到無(wú)比幸福.!誰(shuí)說(shuō)老師就不需要回報(bào),，學(xué)生期待的眼神、認(rèn)真的態(tài)度和穩(wěn)步地成長(zhǎng)不就是對(duì)老師最好的回報(bào)嗎!

而這一切,，我想都是由一種 愛所創(chuàng)造的,。這種“愛” 源于高尚的師德,，包含著很高的智慧，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)!這就是教師對(duì)學(xué)生的愛!這種愛,，不局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體;不出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,。這種愛 穩(wěn)固,、深厚，還伴隨著巨大的責(zé)任,，因此能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，將學(xué)生牢牢地吸引在老師周圍,。

這種愛,，具體說(shuō)來(lái)，就是想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,。積極開動(dòng)腦筋，換位思考,。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推,，這個(gè)問(wèn)題，我見過(guò)嗎嗎?感興趣嗎?知道解決嗎?需要提示嗎等等,，你就是在愛學(xué)生,，就是在培養(yǎng)師生感情了。

我還經(jīng)常想,，老師就像一個(gè)導(dǎo)演,。我們有現(xiàn)成的劇本，有諸多充滿潛力的演員,。雖然他們性格,、能力不盡相同，但個(gè)個(gè)都是主角,。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下,，最大限度地感受到劇本的魅力;是否在你的指揮下找到自己的位置，充滿激情地投入進(jìn)去,，就得看導(dǎo)演的功力了,。這種功力，就在于你能否能和學(xué)生建立良好的感情,，從而贏得他們的尊敬和喜愛,。

而我們做老師最大的幸福不正在這里莫!

當(dāng)然，羅馬不是一天建成的，老師和學(xué)生良好的的感情更不是隨便就培養(yǎng)得出的,。甚至在很多時(shí)候,，我感覺自己已經(jīng)盡力了，卻還未得到學(xué)生的感情和理解,，不免有些沮喪,。但轉(zhuǎn)念一想，我仍要感謝我的學(xué)生,，感謝他們用最真誠(chéng)的反應(yīng)讓我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,，感謝他們教會(huì)我怎樣換位思考，然后用更好地方式來(lái)表達(dá)思想,，傳遞情感,。

面對(duì)學(xué)生,，我們只能以心換心,，以愛換愛，以感情換感情. 因?yàn)?，教育就是一?xiàng)愛的事業(yè)!沒有愛就沒有教育!

阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn),，我會(huì)撐起整個(gè)地球。我想說(shuō),，給我一點(diǎn)愛,，我會(huì)撐起學(xué)生那明朗的天空，并將我對(duì)學(xué)生的情和愛進(jìn)行到底!

定了演講的成功與失敗,。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明,、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文,。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力,。

演講未必都使用演講稿,，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開來(lái)的,。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理,，對(duì)材料的精心組織,，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張,、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演,、作文有很大的區(qū)別,。

見的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次,，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息,，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,，演講是演講者與聽眾,、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感,、情緒為滿足,，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流,。所以,，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性,。演講是一種社會(huì)活動(dòng),，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想,、感情,、事例和理論來(lái)曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾,，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性,。所謂針對(duì)性,，首先是作者提出的問(wèn)題是聽眾所關(guān)心的問(wèn)題,，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服,，這樣,，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì),、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校,、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體,、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容,。

第二,、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,，而不在于“演”，它以“講”為主,、以“演”為輔,。由于演講要訴諸口頭,，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提,。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞,，領(lǐng)略其中意義和情味，那么,，演講稿的要求則是“上口入耳”,。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽,。因此，演講稿寫成之后,，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性,。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒,、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,，見解精辟，有獨(dú)到之處,，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象,、生動(dòng)，富有感染力,。如果演講稿寫得平淡無(wú)味,，毫無(wú)新意,，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好,，甚至相反。

第四,、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體,、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體,。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái),。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：

首先,，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì),、生存環(huán)境、品位修養(yǎng),、愛好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式,，以便更好地溝通。

其次,，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解,，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢,、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,，以達(dá)到最佳的傳播效果,。

另外,，還要考慮演講的時(shí)間、空間,、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

第五,、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面,。書面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告,、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀,，不會(huì)有什么聽不明白的地方,。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮,，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾,。為此,，演講稿必須講究“上口”和“入耳”,。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利,。所謂入耳，就是聽起來(lái)非常順暢,，沒有什么語(yǔ)言障礙,，不會(huì)發(fā)生曲解,。具體要做到：

把長(zhǎng)句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞,。

這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口,，聽起來(lái)清楚明白,。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通,。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì),，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧,，因此，寫演講稿時(shí),，要充分考慮它的臨場(chǎng)性,，在保證內(nèi)容完整的前提下,，要注意留有伸縮的余地,。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊?，演講稿要具有彈性,，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧,。

主要功能

第一,、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息,、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道,、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁,、構(gòu)思、選材等,，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

第二,、“使人信”演講,。這種演講的主要目的是使人信賴,、相信,。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái),。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人,，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念,。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到,、正確,，論據(jù)翔實(shí)、確鑿,，論證合理,、嚴(yán)密,。

第三,、“使人激”演講,。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,，從而歡呼、雀躍,。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感,、自強(qiáng)感,，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗,。

第四、“使人動(dòng)”演講,。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法,。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái),，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),，多以號(hào)召,、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾,。

第五,、“使人樂(lè)”演講,。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,，使人快樂(lè)為主要功能的演講,，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默,，語(yǔ)言詼諧,。