演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師演講比賽演講稿1000字以上 教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇一

大家好,！今天我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔,。

人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確,，青春充滿了理想與信念,；充滿了激情與希望。我常常在想,，美麗的青春到底是什么,？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟,，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福,，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?，它讓我深刻地感受到了青春的激情?huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩,、升華,。

果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充滿童趣、充滿創(chuàng)新的,。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,，要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗,、比作新玉,，我細(xì)心的澆灌、培育,、呵護(hù),、雕琢他們,。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的,、無私的愛。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊，今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活,，為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識(shí)傳授，而是要教在今天想在明天,。我們可以培養(yǎng)孩子們樂于探索的興趣,、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情,，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,，我們用自己的知識(shí)、品德,、智慧去哺育他們,，用青春和汗水去托起明日的新星。

回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水,，那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒有今天的規(guī)模,，只有三間教室、三四個(gè)老師,?？晌覀冇兄鴪?jiān)定的信念，在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，終于獲得了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同,，獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的肯定。無論在學(xué)習(xí)環(huán)境,、教學(xué)質(zhì)量,、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先,。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長(zhǎng)的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到驕傲和自豪,。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，補(bǔ)充能量,，和同事們一起進(jìn)步，讓果果美術(shù)永遠(yuǎn)成為別人趕超的目標(biāo),。

我是一名美術(shù)教師,，我的生活在課堂,、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,，可它卻放飛了希望,，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹,。我將用我辛勤的勞動(dòng),，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛,、美麗,。那么，在多年以后,，當(dāng)我回首往事時(shí),，我便可以驕傲地說：青春無悔！

謝謝大家的聆聽,！

教師演講比賽演講稿1000字以上 教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇二

八月的陽光,，熱情似火，縷縷透射真切的關(guān)懷;

久違的問候,，溫醇如酒,，聲聲飽含醉人的情意。

各位評(píng)委,、各位老師,、各位朋友：

大家好!我是初中部的張永紅。今天我演講的題目是——《感受“朝陽人”的幸?！?。

20__年來朝陽應(yīng)聘之前，我曾經(jīng)到省會(huì)長(zhǎng)沙應(yīng)聘過,。那次考試由長(zhǎng)沙市教育局主辦,，還交了考試費(fèi)100元。我一位同學(xué)在長(zhǎng)沙雅禮教書,，考場(chǎng)外，我意外地碰到了他,，他告訴我,，這次考試，主要是為了解決已經(jīng)在長(zhǎng)沙教書的部分老師的編制的,，外地的教師參考基本都是陪考,，十有八、九要被打掉——那一次應(yīng)聘參考,，讓我感受到更深切的是愚弄和欺騙——既然主要是為了解決在職教師編制的,，應(yīng)聘的成員大體已經(jīng)“內(nèi)定”好,，還要打著面向社會(huì)招聘的幌子干嘛?

來朝陽應(yīng)聘是沒有交什么考試費(fèi)的：筆試一關(guān)，刷掉一半;試講一關(guān),，又砍掉一半;最后是面試,，只剩下兩個(gè)，我僥幸在其中,。

這一次應(yīng)聘的經(jīng)歷,，讓我品嘗到了成功的光榮與喜悅——沒有愚弄和欺騙，沒有人情關(guān)照和排擠,，只有單純的公開,、公正和公平地競(jìng)爭(zhēng)——如果說這也算是一種幸福，我想這絕不是屬于我個(gè)人的幸福,，而是我們學(xué)校留給每一位成功的應(yīng)聘者的第一種幸?！囅耄谧睦蠋熡心膸孜徊皇菓{著驕人的成績(jī)和充足的自信走進(jìn)來的呢?

什么是幸福?因?yàn)椤靶摇边\(yùn),，才會(huì)有“?！保阂?yàn)樾疫\(yùn)，我們才有福相聚朝陽;因?yàn)樾疫\(yùn),，我們才有福組成一個(gè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì),，憑著全市三流的生源素質(zhì)打造出一流的輝煌戰(zhàn)績(jī)!

第二、超越障礙,，創(chuàng)造奇跡——這是朝陽留給我們每一位工作者的第二種幸福,。

20__年的時(shí)候，學(xué)校小學(xué),、初中,、高中學(xué)生的總?cè)藬?shù)，只有597人,。如今已經(jīng)發(fā)展到了20__多人——對(duì)于我們學(xué)校而言,，這是一種事業(yè)的發(fā)展和壯大;對(duì)于我們教職員工來說，這里面何嘗不包含超越障礙的艱難,，創(chuàng)造奇跡的榮耀?!

20__年,，這是我們曹總經(jīng)濟(jì)上最為艱難的一年，也是我校教育事業(yè)發(fā)展遭遇最為困難的一年,。從4月到8月,，我校所有老師都領(lǐng)不到工資。天氣越來越熱,，學(xué)校卻經(jīng)常被停水,、停電;空調(diào)照例不開，成了樣板擺設(shè);學(xué)生打了籃球,、踢了足球,，進(jìn)行了各種劇烈運(yùn)動(dòng)之后,，晚自習(xí)時(shí)間面臨著多種困擾;學(xué)生翻圍墻外出上網(wǎng)、享受空調(diào),，老師坐著摩托車夜晚到處尋人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;而最大的困難卻是從根本上動(dòng)搖了高中部教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,。

然而，就是在這一年,，我校高考創(chuàng)造了奇跡：高三100位應(yīng)屆畢業(yè)生,，有39位考取重點(diǎn)本科，其中一人錄取清華大學(xué);30位考取二本;還有30位上了三本,，僅有1人在三本之外,。這個(gè)上線比率遙遙領(lǐng)先于益陽市一中和箴言中學(xué)。作為學(xué)校的一員,，盡管我們沒有教高三,，但是面對(duì)這樣的奇跡，我們“額手稱慶”,，我們“與有榮焉”,。

就是在這一年，我校高中部老師,，27個(gè)走了22個(gè),，其中不少還是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)校還辦不辦,，老師們何去何從,，學(xué)生還招不招?——學(xué)校面臨重大抉擇。

就是在這樣的情況下,，我們初中和小學(xué)部老師在當(dāng)時(shí)的部主任的組織安排下,，在暑假期間，分成十多個(gè)招生小組,，分赴各縣鄉(xiāng)主動(dòng)出擊,，到處開拓招生點(diǎn)，散發(fā)資料,，也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——一個(gè)招生的奇跡：除高三,、初三畢業(yè)離校和流失的學(xué)生之外，當(dāng)年我校學(xué)生總?cè)藬?shù)由原來的597人上升到了848人!

曾經(jīng)有人笑我：“你們學(xué)校高中部老師都走光了,，你們還在這里招什么生?”但我們就是招到了學(xué)生!

我相信,，作為奇跡的每一位創(chuàng)造者，回憶起那一段崢嶸歲月,，胸中涌起的更多的一定是一種幸福——?jiǎng)?chuàng)造奇跡的幸福!

20__年與長(zhǎng)郡聯(lián)合辦學(xué)以后,，我校在提升學(xué)校品牌,、優(yōu)化生源質(zhì)量,、提高教育教學(xué)水平上邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。作為一個(gè)教育工作者,，我有幸接受了初21班班主任和語文教學(xué)工作任務(wù),。20__年中考，我們初19——22班這一屆創(chuàng)造了我校中考成績(jī)的一次巨大飛躍,。而我們初21班的同學(xué)也表現(xiàn)不俗：全班總?cè)藬?shù)36人,，有32人上了省級(jí)示范性高中錄取線，其中益陽市一中上線16人;箴言上線再加8人;還有8人也上了安化一中,、二中,、益陽市六中、南縣一中等省級(jí)示范性高中錄取線;這個(gè)成績(jī)用我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話來講是“輝煌的”,。當(dāng)慶功的禮花在夜空中炸響,，當(dāng)紅色的燈籠在校門前高掛，我明白：這樣的成績(jī)決不僅僅是我們一個(gè)班所有老師的功勞,，而是整個(gè)年級(jí),、整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果;而作為一個(gè)老師，最大的幸福莫過于讓我們感受到：學(xué)校的發(fā)展壯大里,，有我們默默付出的辛勞;成功的獎(jiǎng)牌上,，有我們辛勤的汗水在靜靜地閃耀!

不必說我們的工資待遇比公辦學(xué)校高出了多少，也不必說我們的榮譽(yù)證書比原來又多了幾本,，更不必說我們的職稱評(píng)定比原來又輕易地高了一級(jí),，只要是生活在朝陽這一片充滿希望的熱土上，我們的幸福就注定會(huì)熔鑄在——奮斗的熱泉中,，付出的汗水里,，閃耀的勛章上。

朋友們,，你們感受到了我——作為一個(gè)“朝陽人”——工作和生活的幸福了嗎?如果有,，讓我們?cè)贁y手續(xù)寫新篇;如果沒有，請(qǐng)堅(jiān)定您的信念——“請(qǐng)乘理想之馬,，揮鞭從此啟程”,，因?yàn)檫@里“校園秋色更美，朝陽景象更新”!

謝謝!

教師演講比賽演講稿1000字以上 教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家早上好!

今天我為大家?guī)淼难葜v題目是《精神無敵,、大愛無疆》。我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是歌手,，不能用動(dòng)聽的歌聲歌詠我的崗位。然而，我是一名教師,，我要采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑心中最美的詩篇;我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著我的追求。

教師的愛,，是用汗水辛勤耕耘澆開心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是春蠶到死、蠟燭成灰的無私的愛;教師的愛,，是有教無類的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)，教師的愛,，是用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。

“教師”是一個(gè)美麗的字眼。不同的時(shí)代有不同的稱呼“先生”,、“夫子”,、“園丁”、“蠟燭”,、“孺子?！钡鹊龋p輕地一聲“老師!”是多么的親切,，又多么的莊嚴(yán),。教師是一種身份的象征，又是一種責(zé)任的體現(xiàn),。有一群老師用最純樸的行動(dòng)告訴世人,，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛，通過教育成為一個(gè)大寫的人,。

最美教師——張麗莉,，在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出,，舍己救人,，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己,，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,，用行動(dòng)譜

寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌,。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象,。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下,，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下,，導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人,。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌,。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”,。還記得20xx年汶川大地震那一歷史性的災(zāi)難，有多少老師用自己的鮮活生命換來學(xué)生的生存,。如譚千秋,，德陽市東汽中學(xué)教師。他在生與死的瞬間,，張開雙臂在講桌前為4名學(xué)生撐起了一面生命的保護(hù)傘,，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒，四名學(xué)生獲得了重生,，而譚老師不幸遇難了,。當(dāng)工作人員從坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員無不震撼,、動(dòng)容,、落淚。還有,，瞿萬容,、袁文婷、張米亞,、吳忠紅??像這樣的例子舉不勝舉,，他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德,，什么愛!在生與死的一瞬間,，他們都有一個(gè)共同的選擇，那就是把生的希望留給學(xué)生,，用自己的軀體捍衛(wèi)人間的大愛!

于丹說：這些老師讓我們知道：人最大的富有在于愛和信念的堅(jiān)持,，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵!大愛無疆!

他們用自己的故事,，解讀人的精神與品格;他們用自己的力量,，詮釋著一個(gè)人對(duì)國家對(duì)社會(huì)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,，引人思考發(fā)人

深省。

印度詩人泰戈?duì)栐f過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽覀兙褪沁@樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著,、奉獻(xiàn)著,，當(dāng)一株株小嫩芽長(zhǎng)成一棵棵參天大樹，開出美麗的花,，結(jié)出豐碩的果,，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰,，是一種自豪,，更是一種成就!

我的演講完畢!謝謝!

教師演講比賽演講稿1000字以上 教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇四

尊敬的老師和教練，親愛的同學(xué)們：

我想死你們啦!俗話說,，一日不見,，如隔三秋。一個(gè)暑假不見,，又隔了多少個(gè)秋?一個(gè)半月的漫長(zhǎng)暑期讓思念的小老鼠想念得快要掛了,。雖說如今，天天見到你,，卻并未產(chǎn)生距離,，因?yàn)榻鸲苁前臣遥δ懿粣鬯?金盾,，我愛你,，就象老鼠愛大米，我愛你們,，我愛我家,。

第一次親密接觸這舞臺(tái)，首先作一個(gè)自我介紹,，俺叫,，俺叫不緊張，不好意思,，腿有點(diǎn)發(fā)軟,，喉嚨有點(diǎn)發(fā)緊，腦瓜子有點(diǎn)發(fā)暈,。親愛的同學(xué)們,，請(qǐng)伸出你們嬌嫩的小手用掌聲給俺一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持吧,。

今天在這里，我是想向大家講講我的戀愛史,，nono,，說錯(cuò)話了，是想跟大家聊聊我和金盾近兩年的緣份,。

20__年,，那是一個(gè)春天，一個(gè)袖珍型的男人坐一輛墨綠色的面包車來到了一處世外桃源般的學(xué)?！鸲?。

哇噻!好美呀!小男人環(huán)顧四周，藍(lán)天,，白云，青山,，綠水,，鳥鳴，蟲唱,，如此美景,，如此佳境，將他那雙滴溜溜的老鼠眼深深吸引住了,。他情不自禁地想：倘若能在此人間仙境工作學(xué)習(xí),，該是怎樣的幸福!

不失時(shí)機(jī)地，那個(gè)光著屁股的可愛小天使丘比特拍著翅膀翩翩飛來,，搭弓射箭,，唰唰，不偏不倚,，正中心窩,。撲通一聲，小個(gè)子不由自主地墜入愛河,。

金盾的美正如她的文化,，她的內(nèi)涵，她的秀外慧中的氣質(zhì),，不由得你不陶醉,，不由得你不癡迷，不由得你不愛戀,，這就是傳說中的一見鐘情吧,。

正如禿驢范偉的那句三字經(jīng)典臺(tái)詞“緣份啦”，小個(gè)子從此跟金盾結(jié)下了不解之緣,。

有人說,，倘若這小個(gè)子剃著平頭,，腦門上只留著一小撮毛，唱上那首“哥哥面前一條彎彎的河,，妹妹對(duì)面唱著一支甜甜的歌;哥哥心中蕩起層層的波,，妹妹何時(shí)讓我渡過你呀……”，那不就是濃縮的精華——潘長(zhǎng)江嗎?又有人說,，這小男人愛笑,，一笑又要露出美麗無比的暴牙，那不就是開心鬼撞鬼里的那個(gè)開心鬼嗎?

兜了半天圈子,，說的這個(gè)帥哥敢情就是本人,，大家不要見笑，鄭重申明：這里“帥”是蟋蟀的蟀,。

來金盾的第一學(xué)期,，我聽到有學(xué)生私下里提及我時(shí)稱為“那個(gè)教電腦的矮老師”，后來這個(gè)稱呼又漸漸演變成“那個(gè)管機(jī)房管上網(wǎng)的網(wǎng)管”,，再后來,，有些學(xué)生就直呼我“阿貴——”或“黃——”，或干脆“貴哥——”了,，說句實(shí)話,，我都覺得親切，也挺受用,。當(dāng)然,，我更喜歡大多數(shù)學(xué)生對(duì)我的稱呼：黃老師。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷;十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命讓我常常激動(dòng)不已,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，慶幸金盾給我提供了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái),。金盾讓我由衷地認(rèn)同：教師是陽光底下最光輝的職業(yè),。

兩年了，我在教室及機(jī)房里與你們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,，窗外巍巍青山見證我們的友誼;在操場(chǎng)上,，舞臺(tái)上，競(jìng)技場(chǎng)上始終跳躍你們激情洋溢,、活力四射的身影,，你們讓金盾充滿生機(jī)，也讓我感覺自己始終年輕,。為防睡覺,，插播廣告：“今年二十,，明年十八;要想皮膚好，早晚有大寶;要想早成材,，請(qǐng)到金盾來!”

親愛的同學(xué)們,，你們是我的學(xué)生，更是我的朋友,，尤其是即將走上實(shí)習(xí)崗位的06級(jí)金盾學(xué)子,，就象學(xué)校里的幾乎每一臺(tái)電腦都跟我親密接觸過一樣，你們的每一張笑臉都記在我的心中,。我與你們一起來到這美麗的校園,，在金盾這個(gè)溫暖的大家庭里一起體驗(yàn)品味了幾百個(gè)快樂而充實(shí)的日子，請(qǐng)把這份美好的記憶好好珍藏,。雖然我主頻不高,，內(nèi)存不足，硬盤不大,，主板不知名,，但運(yùn)轉(zhuǎn)得老實(shí)巴交，請(qǐng)將我視為你們永遠(yuǎn)的朋友——只要看到電腦請(qǐng)想想我,。

最后，套用周星星的話,，我要說：現(xiàn)在有一份真誠的愛擺在我的面前,，我一定會(huì)珍惜，免得等到失去的時(shí)候才后悔莫及,，人世間最痛苦的事莫過于此,。

如果此時(shí)此刻大家能給我一個(gè)表白的機(jī)會(huì)，我要對(duì)你們說：我愛你們,我愛金盾!如果非要為這份愛加上一個(gè)期限,，我希望是一萬年……謝謝大家!

教師演講比賽演講稿1000字以上 教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇五

每當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候,，我總會(huì)情不自禁地想起趙樸初先生寫的那首《金縷曲·敬獻(xiàn)人民教師》。詞的上闋是：“不用天邊覓,。論英雄,，教師隊(duì)里，眼前便是,。歷盡艱難曾不悔,，只是許身孺子?？盎厥?，十年往事。無怨無尤吞折齒,，捧丹心,，默向紅旗祭,。忠與愛,，無倫比,。”或許,，這首詞并沒有完全道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,，但我們至少從中感受到了趙老所贊頌的那種人間最偉大,、最無私、最高尚的愛——師愛,！

那么,，什么是師愛？有人把師愛比作母愛,，對(duì)此我不完全贊同,。的確，師愛與母愛有很多相同之處,，但師愛比母愛更加博大無私,。母愛是無私的，母親可以為子女付出一切而不圖任何回報(bào),。但母愛往往只限于自己的兒女,，這是無私中的自私。師愛則不同,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,。不是嗎,？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào),，情愛是專一,、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，教師一生可以為無數(shù)的生命指航，這是最徹底的無私,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。“師愛是清涼的甘泉,，澆灌出智慧的花朵,；師愛是明媚的陽光，哺育著生命之樹；師愛是燃燒的火炬,，指引著混沌未開的生命步入文明的圣殿!”

我相信在座的每一位教師的身邊,，都發(fā)生過許多關(guān)于師愛的動(dòng)人故事。在你們當(dāng)中,，有在三尺講臺(tái)上默默耕耘幾十年,，剛一退休便立即倒在病床上，不久即病逝的王悅友老師,；有退休仍抱育人志,，甘為教育獻(xiàn)余熱的一批老教師，如王祥漢,、李成聰,、張玉祥和張玄等；有抱病堅(jiān)持教學(xué),，為國家培育人才嘔心瀝血的周紅湘,、李奕珊等；有淡泊名利,、辛勤奉獻(xiàn),、德藝雙馨的一批中年教師，如黃智明,、黃巨英,、潘妹香等；有一批朝氣蓬勃,、積極工作的青年教師,，如張麗勇、任翔等,；還有視學(xué)生為自己孩子，關(guān)愛有加的班主任,，如陸惠生,、苗向輝等……。就在前些天,，歐運(yùn)熙同學(xué)不慎被玻璃割傷了手腕,，身為班主任的陳凱老師知道后，立即將他送去醫(yī)院,，并陪著做完手術(shù),，一直到凌晨4點(diǎn)多鐘。象這樣的教師,，在全國各地,，又何止千萬！是的,，他們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，他們懷著一顆平常心,，淡泊名利，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡,，他們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧,，他們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

如果說，上面所列舉的這些人和事,，是那樣的平凡和微不足道,，那么，全國各地那些為教育事業(yè)獻(xiàn)出寶貴生命的老師們,，就更值得我們敬佩了,，他們用熱血和生命書寫著大寫的師愛，是教師的光輝典范,。在這里,，我信手拈來幾則報(bào)刊上報(bào)道的新聞。當(dāng)飛馳而來的小轎車威脅著學(xué)生的生命時(shí),，殷雪梅老師挺身而出,，用血肉之軀將學(xué)生撲到路邊，從輪胎下救下了七位小朋友的生命,，她卻再也沒有醒來,；當(dāng)重慶市開縣發(fā)生“井噴”時(shí)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)毒氣的譚世明老師為了通知附近的學(xué)生轉(zhuǎn)移,，自己和七個(gè)家人都被毒氣奪去了生命,；當(dāng)克拉瑪依市友誼館的大火逼向上千名學(xué)生時(shí)，老師們奮不顧身地與火魔搏斗,！絕大多數(shù)孩子脫險(xiǎn)了,，而36名教師的錚錚鐵骨卻與烈火熔為一體；xx年5月12日四川汶川發(fā)生特大地震,，德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌,。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生,。4個(gè)學(xué)生都獲救了,，譚老師卻不幸遇難。網(wǎng)友木子發(fā)表了一首詩,，其中一段這樣寫道：“你離去的姿勢(shì)好美/美的讓人流淚/你像雄鷹張開翅膀/守護(hù)住/未來的希望”,。這些可敬的老師們，用自己的生命譜寫著一曲曲師愛的贊歌!

故事太多,，師愛太濃,，短短的幾分鐘時(shí)間，我歌不完,、頌不盡,，因?yàn)椤獛煇廴绺瑁?/p>

最后，我用趙樸初先生的詞的下闋來結(jié)束我的演講：

“幼苗茁壯園丁喜,。幾人知,，平時(shí)辛苦，晚眠早起,。燥濕寒溫榮與悴,，都在心頭眼底。費(fèi)盡了,，千方百計(jì),！他日良材承大廈，賴今朝,，血汗番番滴,。光和熱，無窮際,?！?/p>

謝謝大家。

教師演講比賽演講稿1000字以上 教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們：

大家好!

朋友,，你是否注意到這樣一個(gè)事實(shí)：生活中，這兒立紀(jì)念碑,，那兒立紀(jì)念碑，卻不見有為教師立的紀(jì)念碑,。你知曉其中的原因嗎?有位教授作了機(jī)智幽默而富有韻味的回答：道理很簡(jiǎn)單,，因?yàn)榻處熓遣凰赖?教師的生命在一代又一代學(xué)生的身上延續(xù)!

是的，教師是不死的,。教師的名字不是刻在石碑上的,，而是刻在學(xué)生的心靈上。刻在人類文明史的豐碑上,。

我慶幸,，我是一名教師?？茖W(xué)發(fā)展,，文明同行。翻開人類文明的發(fā)展史,，從樸素的“天地君親師位”到戰(zhàn)略高度的“尊師重教”,、“把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，不難看出教師這一職業(yè)的不朽靈光,。

教師自有教師的職業(yè)風(fēng)范,。教師首先是知識(shí)的傳播者，“師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也”,，從“1,、2、3,、4”到“x,、y、z”;從“人,、口,、手、足”到“a,、b,、c、d”;從基本的“概念,、公式,、法則”到轟動(dòng)世界的“哥德巴赫猜想”，無不浸透著教師的心血,，“道之所存,，師之所存”。教師更重要的是社會(huì)文明的實(shí)踐者,，革命導(dǎo)師列寧曾說過“科學(xué)是生產(chǎn)力,。科學(xué)的關(guān)鍵在教育,。教育的關(guān)鍵在教師!”人民教師,，肩挑歷史,，為人師表，獻(xiàn)身教育,，教化頑童,，畢生的心血，流淌在人類文明的長(zhǎng)河;是教師把尊老愛幼,、和睦相親的傳統(tǒng)美德,，播種在一代又一代人的心田。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一雙雙渴求的眼睛時(shí),，我真實(shí)地感到自身的責(zé)任重大和教師職業(yè)意義的深沉。教師有青松傲骨的師表形象,，教師有寒梅吐蕊的生命本性,，教師用自己的典范言行，抒寫了教書育人的堅(jiān)定信念,，贏得了世人的尊敬,。

相傳古代歐洲有個(gè)國王，舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)大會(huì),，要把從阿爾卑斯山上采來的一枝并蒂桃花,，獎(jiǎng)賞給對(duì)社會(huì)最有貢獻(xiàn)的人。將軍,，詩人,，名家，學(xué)者都滿懷信心地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，卻又一個(gè)個(gè)空手而歸,。國王最后把這枝桃花別在一位滿頭銀發(fā)的教師衣襟上，對(duì)他說“你是人類靈魂的工程師,。沒有你,，既沒有將軍，詩人,，也沒有名家,，學(xué)者!”不是嗎?!徐特立老先生用自己對(duì)教育事業(yè)的愛，鑄就了中華民族的不朽靈魂——毛澤東;改革開放的中國人,，又從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中,，看到了金子的光輝遠(yuǎn)沒有智慧之光強(qiáng)烈永恒?！跋Ｍこ獭钡膶?shí)施,，“把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位”等戰(zhàn)略舉措，把教師推向了人類文明史的又一個(gè)峰巔,。

我慶幸,，我是一名教師。教師自有教師的生命情懷,。教師是一支蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。燃亮學(xué)生心靈的智慧之光,，燃亮人類文明的進(jìn)步之光?！跋灎T成灰淚始干”,，教師成灰光不滅，光芒萬丈,，光照千秋,。

教師是一只渡船，將一個(gè)又一個(gè)生命載向智慧的大海,，渡到知識(shí)的彼岸,。人類文明的意識(shí)，因教師而提高,，社會(huì)的文明進(jìn)步,，因教師才有了長(zhǎng)足的發(fā)展。從孔子的“三人行,，必有我?guī)煛钡綄O中山的“革命尚未成功,，同志仍需努力”，歷史的長(zhǎng)河中,，無處不留有教師堅(jiān)實(shí)的步履,。

教師演講比賽演講稿1000字以上 教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇七

聽到這個(gè)標(biāo)題，很多老師都笑了,。沒錯(cuò),，平時(shí) 這可能是各自的私事，但今天我要面對(duì)的對(duì)象是—— 咱們的學(xué)生,。

學(xué)生,，一個(gè)多莫熟悉的稱呼。那是一群天天和我們朝夕相處,，常常讓我們又愛又恨的人,。那是一群時(shí)刻讓我們想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人,。即便是最親密的朋友,，也難有這般固定的時(shí)間相處吧。

因此,，把學(xué)生放在怎樣的位置,，很大程度上決定了我們的心情和收獲,。近三年的教師生涯，使我體會(huì)到做老師的酸甜苦辣,，更深深認(rèn)識(shí)到：只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生,，和學(xué)生建立良好的師生感情，才能享受到做老師的幸福,。[ ]

相信在座老師都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你把教學(xué)內(nèi)容,，裹上求真務(wù)實(shí)和科學(xué)的辣醬，在頭腦中反復(fù)揉搓,，采過學(xué)生喜歡的方式,，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識(shí)大餐，端到學(xué)生面前,。而你的學(xué)生是那樣的驚喜,，吃得那樣津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來,。這種情景,，怎么不令做老師的感到無比幸福.!誰說老師就不需要回報(bào)，學(xué)生期待的眼神,、認(rèn)真的態(tài)度和穩(wěn)步地成長(zhǎng)不就是對(duì)老師最好的回報(bào)嗎!

而這一切,，我想都是由一種 愛所創(chuàng)造的。這種“愛” 源于高尚的師德,，包含著很高的智慧,，意味著無私的奉獻(xiàn)!這就是教師對(duì)學(xué)生的愛!這種愛，不局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體;不出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要。這種愛 穩(wěn)固,、深厚,，還伴隨著巨大的責(zé)任，因此能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，將學(xué)生牢牢地吸引在老師周圍。

這種愛,，具體說來,，就是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急,。積極開動(dòng)腦筋,，換位思考。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推,，這個(gè)問題,，我見過嗎嗎?感興趣嗎?知道解決嗎?需要提示嗎等等,，你就是在愛學(xué)生，就是在培養(yǎng)師生感情了,。

我還經(jīng)常想,，老師就像一個(gè)導(dǎo)演。我們有現(xiàn)成的劇本,，有諸多充滿潛力的演員。雖然他們性格,、能力不盡相同,，但個(gè)個(gè)都是主角。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下,，最大限度地感受到劇本的魅力;是否在你的指揮下找到自己的位置,，充滿激-情地投入進(jìn)去，就得看導(dǎo)演的功力了,。這種功力,，就在于你能否能和學(xué)生建立良好的感情，從而贏得他們的尊敬和喜愛,。

而我們做老師最大的幸福不正在這里莫!

當(dāng)然,，羅馬不是一天建成的，老師和學(xué)生良好的的感情更不是隨便就培養(yǎng)得出的,。甚至在很多時(shí)候,，我感覺自己已經(jīng)盡力了，卻還未得到學(xué)生的感情和理解,，不免有些沮喪,。但轉(zhuǎn)念一想，我仍要感謝我的學(xué)生,，感謝他們用最真誠的反應(yīng)讓我發(fā)現(xiàn)自己的問題,，感謝他們教會(huì)我怎樣換位思考，然后用更好地方式來表達(dá)思想,，傳遞情感,。

面對(duì)學(xué)生，我們只能以心換心,，以愛換愛,，以感情換感情. 因?yàn)椋逃褪且豁?xiàng)愛的事業(yè)!沒有愛就沒有教育!

阿基米德說：給我一個(gè)支點(diǎn),，我會(huì)撐起整個(gè)地球,。我想說，給我一點(diǎn)愛,，我會(huì)撐起學(xué)生那明朗的天空,，并將我對(duì)學(xué)生的情和愛進(jìn)行到底!

教師演講比賽演講稿1000字以上 教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇八

人們都說"教師是人類靈魂的工程師""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)",眾所周知,，做一名教師容易，做一名人民滿意的教師就不是那么簡(jiǎn)單了!要做到讓"人民"滿意,，這是對(duì)教師的嚴(yán)格要求,，也是對(duì)教師的充分信任與社會(huì)認(rèn)可，更是一名教師的終身奮斗目標(biāo),。大學(xué)畢業(yè)從講臺(tái)下走到講臺(tái)上,，由學(xué)生忽而變成了老師。猶豫過,、彷徨過,、迷茫過，十年的光陰從粉筆和黑板中流過,，滌清了年輕的躁動(dòng),、涵養(yǎng)了師者的精神。我從一輩輩教師身上看到了責(zé)任和愛心,。

冰心曾說過"愛在左,，責(zé)任在右",那么教師的責(zé)任是什么呢?是育人，是堅(jiān)守,。和報(bào)紙上那些先進(jìn)事跡相比,，我更想說說身邊那些我敬佩的老師。他們數(shù)十年如一日,，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱血,，堅(jiān)守在教育的第一線。

數(shù)學(xué)組的李哲老師,，從教20多年,，精心備課、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),，從來不上無準(zhǔn)備的課,，每日上課要講給學(xué)生的題她先做、每周周考試題她做完感覺題量,、難度合適才去印刷,。那一日李老師進(jìn)辦公室很高興，簡(jiǎn)直就像小孩子得了糖果,，她說："我今天出的題感覺很好,，學(xué)生做著應(yīng)該很有收獲。"快樂著學(xué)生的快樂,、幸福著學(xué)生的幸福,，這是特屬于教師的喜悅!

高三(1班)班主任張亞茹老師家住開發(fā)區(qū)，每天早上6:20坐第一班10路車到學(xué)校來上看早讀，晚上8:00等學(xué)生正常上自習(xí)了才坐9路回家,，一天又一天,，一年又一年，崤山路上的春花夏樹熟悉她的容顏,，上陽路上的驕陽和風(fēng)霜中有她的氣息,，這是特屬于教師的風(fēng)景。

英語組王海丹老師的兒子李想是學(xué)校的另一種職工,，他從3歲起,，每天早上天麻黑他就在朦朧中穿衣出門跟爸爸媽媽到學(xué)校，爸爸媽媽去教室上課,，他趴在桌子上繼續(xù)支離破粹的夢(mèng),，下午放學(xué)媽媽在教室值班，他在教室默默寫作業(yè),，熟悉了叔叔阿姨撫摸時(shí)手掌的溫?zé)幔瑢W(xué)會(huì)了先完成簡(jiǎn)單的作業(yè)等待媽媽下課后解答疑難,。今年他9歲了,，上小學(xué)3年級(jí)，這是特屬于教師的成長(zhǎng)!在實(shí)驗(yàn)高中的校園里還有很多很多這樣的老師和老師的家人,，我認(rèn)為這樣認(rèn)真負(fù)責(zé),、恪盡職守的老師就是人民滿意的教師，為了讓人民滿意我們一直在努力!

夏丐尊說"沒有愛就沒有教育",教育是愛的事業(yè),。教師的愛是平凡的,。教師的愛是獨(dú)特的，早上6:50三七班教室后面都站著一位打扮俏麗,、擺著嚴(yán)肅臉的女老師,，她曾被新來的保安要求出示學(xué)生證，調(diào)皮的眼睛不小心泄露了秘密,，她是我們年輕班主任中的一員,。嗜睡的年輕班主任張帆老師從溫暖的被窩中掙扎起來是為了督促，更是為了陪伴,，她的男朋友說愛上了一位老師就得愛上一所學(xué)校,。從年屆50的徐誠招老師到20多歲的張帆老師，實(shí)驗(yàn)高中的校園里班主任們?cè)趥鬟f著愛的接力棒,。

自習(xí)課的窗前,、集會(huì)隊(duì)伍的后面、韻律操隊(duì)形間隙,，都會(huì)有她的身影,，她瘦小的身體里似乎有著神奇的力量，她知道全年級(jí)老師住的遠(yuǎn)近、她能包容失控老師的壞脾氣,、她甚至能叫出全年級(jí)調(diào)皮學(xué)生的名字,，她是年級(jí)管理隊(duì)伍中的一員。樂觀堅(jiān)韌的裴戈老師把自己的心分成了很多份,，一份給了學(xué)生,、一份給了同事、一份給了生病的母親,，分給同在高三需要關(guān)懷的女兒卻是最少的,。她的女兒說："媽媽的學(xué)生就是我最親愛的兄弟姐妹。"父母最愛的是自己的孩子,，但是教師的愛摒除了成見,、突破了血緣!

教師的愛流淌在平凡的日子里，它博大而無私,，深沉而久遠(yuǎn),。也許此時(shí)此刻身處其中的孩子們并不了解，不太滿意,，甚至還有怨恨,。但是此心明月可鑒，將來的某一天,，蹣跚在路上的我們一定可以聽到這樣的問候"老師,，您好嗎".我覺得播撒愛的我們是幸福的，播撒愛的老師就是人民滿意的教師,，為了讓人民滿意我們一直在努力!

現(xiàn)今無德教師玷污了我們隊(duì)伍的純潔,，無良記者和媒體詆毀了我們職業(yè)的高尚，無知群眾喪失了對(duì)我們的信心,。辛棄疾曾贊梅花"全無花態(tài)度,，都是雪精神",我覺得我們教師也不要"花態(tài)度",不去爭(zhēng)春、不去炫目;我們要有"雪精神",物欲橫流不改我清高本質(zhì),，非議彌天不輟我育人重任,，在風(fēng)雪中砥礪前行，用責(zé)任鑄就師魂、用愛心宣揚(yáng)師風(fēng),，恪盡職守,、播撒大愛,。爭(zhēng)做人民滿意教師,，讓人民滿意!