在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇一

觀察幼兒能否用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自我想畫的事物,，并體驗(yàn)畫畫的樂趣,。

觀察實(shí)錄：

美工活動(dòng)時(shí)，涵涵利用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行美工創(chuàng)作,，她畫了樹,、畫了太陽、畫了白云,，還畫了一些小花小草,。

畫兒畫好了，準(zhǔn)備涂色了,，涵涵選擇了橙色的蠟筆涂了太陽,，又選擇了藍(lán)色的蠟筆涂了云朵，之后用咖啡色涂了樹干,，用紅色涂了樹葉,。

涂底色時(shí)，涵涵選擇了紫色,，她很快地就將一大片空白的地方涂好了,，然后在涂樹葉、小草的周圍時(shí),，她低下了頭,，細(xì)心翼翼地涂，最終，作品完成了,，她很高興跟黃語萱說：“我畫的是楓樹,，秋天到了，楓葉就變成了紅色,，有的樹葉是黃色的,，有的樹葉是綠色的，真好看,！

行為分析：

幼兒對(duì)事物的理解和感受不一樣于成人,，他們表達(dá)自我認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人，涵涵對(duì)色彩也有自我獨(dú)特的看法,，在她的眼里星空的顏色就是美麗的，所以她在選擇顏色的時(shí)候毫不猶豫的選擇了夢(mèng)幻紫,，并且她還愿意將自我的作品與同伴進(jìn)行交流,，涵涵到達(dá)了《指南》中提出的：幼兒能用簡(jiǎn)單的色彩畫出自我想畫的事物，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂在其中的目標(biāo),。

幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇二

生活區(qū)

能安靜參與游戲,，有良好的游戲習(xí)慣。

童童和幾個(gè)要好的同伴在活動(dòng)室的一角玩,。玩著玩著有一個(gè)同伴不想玩了,，走到別的地方去了。童童一看急了趕過去想把她拖回來,。那個(gè)孩子見童童追來急忙快速躲閃,。一來一去結(jié)果變成了你追我逃。她們倆在孩子中竄來竄去好幾個(gè)孩子差點(diǎn)讓她們撞倒,。見此情景我忙阻止了她們,，要她們注意安全。聽了我的話她倆又到一邊玩去了,。于是我就設(shè)法轉(zhuǎn)移她的注意力,。

也許是童童覺得一逃一追好玩，也許是剛才玩得還沒有盡興,，總之一會(huì)兒童童又提議玩起追逃的游戲來,，看來今日她對(duì)捉人的游戲發(fā)生了興趣。我想光提醒或阻止,、批評(píng)都不是好辦法,，孩子可能會(huì)口服心不服，說不定還會(huì)產(chǎn)生逆反情緒,。

童童各方面本事較強(qiáng),，我在表揚(yáng)陽陽是教師的小幫手的同時(shí)，向她指出剛才奔跑的不足，并請(qǐng)大家討論?室內(nèi)為什么不要奔跑,，室內(nèi)奔跑會(huì)有什么后果,，童童聽了連連點(diǎn)頭。

教師注意運(yùn)用有效的策略,，讓孩子在愉快理解的同時(shí)不露痕跡地投入與另一個(gè)活動(dòng)中去,，孩子不但能愉快的理解，還能在以后都做的很好,。

幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇三

觀察目標(biāo)

1.幼兒是否能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物,。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中,。

情景實(shí)錄

今天的美工活動(dòng)是涂色“小花傘”,，糖糖小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開始涂,，沒過一會(huì)就聽見糖糖的聲音：“老師,，快看，我的傘好看嗎,？”看著她那渴望的眼神,，我立馬回應(yīng)：“好看，糖糖真厲害,！”糖糖又繼續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了,，大海就是這種顏色的，我可喜歡了,！”說完以后,，只見糖糖一臉滿足的樣子。

分析評(píng)價(jià)

幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人,，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人,，糖糖對(duì)色彩也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的,，所以他在選擇顏色時(shí)毫不猶豫的選擇了天藍(lán)色,，她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行交流，糖糖達(dá)到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡(jiǎn)單的色彩畫出自己想畫的事物,，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂在其中的目標(biāo),。

調(diào)整策略

1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色,；

2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,，感受和欣賞美；

3.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,，理解他們欣賞時(shí)的行為,。

幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇四

觀察地點(diǎn):活動(dòng)室(美工區(qū))

觀察背景：在美工區(qū),，施月瑤和他的好朋友陳晨第一次嘗試用扭繩裝飾紙筒和絲瓜肉。

觀察對(duì)象：施月瑤8歲

鏡頭一

你拉著晨晨的小手來到藝術(shù)區(qū),，小臉笑著說：今天,，讓我們用紙筒和扭繩來變魔術(shù)吧！你來到玩具柜,，輕輕地拿起小盒子,，拿了三個(gè)絲瓜肉和兩個(gè)紙管，高興地對(duì)陳晨說：我們今天來比賽,，比誰玩得更快更好,。你轉(zhuǎn)過身來扭繩子說：我先做一個(gè)‘人’吧”。你用藍(lán)色的扭扭繩放到了紙筒的最上面,，樂呵呵地說：“這是小娃娃的頭發(fā),我再來做一個(gè)娃娃的手和腳吧,。”一旁的晨晨開始不停地嘆氣：“唉,，這個(gè)怎么弄哦,！你轉(zhuǎn)過頭，看了看,，說:晨晨，你有點(diǎn)耐心,。但晨晨一點(diǎn)也沒有抬頭,，也沒有說出自己的想法。你自言自語道:慢慢來,。然后,，你拍著小手說:我的‘娃娃’腳應(yīng)該是什么顏色的？用淺藍(lán)色,。做完娃娃后,，你自言自語道:也許我應(yīng)該給他做一把椅子和桌子。說著,，你又忙了,。

鏡頭二

你做了娃娃、桌子,、椅子,，盯著娃娃說:餓渴了怎么辦？哦,，我給他做點(diǎn)什么,。‘燒烤’嗯,。你拿著絲瓜肉和扭繩,，過來，過去，過了一會(huì)兒,，你的燒烤,，飲料就完成了。你一只手拿著娃娃坐在小椅子上,，一只小手拿著燒烤‘燒烤’,，渴嗎？我會(huì)再給你一點(diǎn)嗎,？‘飲料’說著,，你又拿起飲料，把吸管送到娃娃的嘴里,。

孩子,，你學(xué)會(huì)了……

孩子，你的語言表達(dá)能力太好了,。同時(shí),，你可以準(zhǔn)確地表達(dá)你的愿望和想法，

還能夠適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)自己的小伙伴,，鼓勵(lì)晨晨與你一起進(jìn)行游戲創(chuàng)作活動(dòng),。

其次，你想象力豐富,，總有著與眾不同的想法,。能夠用最簡(jiǎn)單的材料：扭扭繩、紙筒,、絲瓜瓤等,，開展了一系列的游戲。

再者,，老師也發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)有耐心,，愿意幫助別人的孩子。

孩子,，我能為你做……

在游戲區(qū)域里多提供一些游戲材料,，游戲點(diǎn)評(píng)時(shí)鼓勵(lì)你向同伴表達(dá)自己的想法，介紹自己的作品,。

閱讀活動(dòng)時(shí),，引導(dǎo)你講述故事，大膽發(fā)揮自己的想象力,。

幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇五

觀察目標(biāo)

1.幼兒是否能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物,。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中,。

情景實(shí)錄

今天的美工活動(dòng)是涂色“小花傘”,，糖糖小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣,，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開始涂，沒過一會(huì)就聽見糖糖的聲音：“老師,，快看,，我的傘好看嗎？”看著她那渴望的眼神,，我立馬回應(yīng)：“好看,，糖糖真厲害！”糖糖又繼續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了,，大海就是這種顏色的,，我可喜歡了！”說完以后,，只見糖糖一臉滿足的樣子,。

分析評(píng)價(jià)

幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人,，糖糖對(duì)色彩也有自己獨(dú)特的看法,，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時(shí)毫不猶豫的選擇了天藍(lán)色,，她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行交流,，糖糖達(dá)到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡(jiǎn)單的色彩畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂在其中的目標(biāo),。

調(diào)整策略

1.讓幼兒多接觸大自然,，感受和欣賞美麗的景色；

2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,，感受和欣賞美,；

3.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,，理解他們欣賞時(shí)的行為,。

幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇六

觀察對(duì)象：文文

在打擊樂活動(dòng)中，文文是否能夠根據(jù)音樂的特點(diǎn),，掌握音樂節(jié)奏,。

表演區(qū)游戲開始了，最近老師組織了幾節(jié)打擊樂活動(dòng),，幼兒對(duì)打擊樂表演很感興趣,，總是在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)拿起木魚、響板,、三角鐵等樂器敲敲打打,，文文也對(duì)樂器很感興趣，只見她手拿鈴鼓搖來搖去,，時(shí)不時(shí)還拍一拍,，但是只是隨意性的玩樂器,，沒有跟著音樂的節(jié)奏。中班幼兒由于年齡小,，因其年齡特點(diǎn),，大腦及身體動(dòng)作的節(jié)律對(duì)音樂節(jié)奏的感受不能相互協(xié)調(diào)，所以節(jié)奏感較差,。節(jié)奏是整個(gè)音樂的生命,，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感不只是靠耳朵聽和頭腦的理解，也需要人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)音樂的美和音樂的流動(dòng)性,。幼兒的音樂感培養(yǎng)可以通過多種方式,，來使幼兒融入到音樂教學(xué)中去，使幼兒通過自身的理解來感悟音樂的節(jié)奏,，從而可以使幼兒更好的掌握音樂的節(jié)奏感,，使其對(duì)音樂的興趣得到增強(qiáng)。

1,、采用游戲的方法對(duì)幼兒的音樂節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)音樂的初期一定是要學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏，節(jié)奏的教學(xué)是音樂教學(xué)的第一課,，所以節(jié)奏的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。節(jié)奏是整個(gè)音樂美感的來源，是整個(gè)音樂的生命,。但是對(duì)于一個(gè)幼兒來說,，單調(diào)的學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏是一件十分煩躁的事情，并且對(duì)于他們未成熟的大腦也是一件很困難的事情,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作去表現(xiàn)音樂的節(jié)。在利用聽覺感知完音樂的節(jié)奏后,，我們可以鼓勵(lì)幼兒利用身體去做各種動(dòng)作,，如跺腳、拍手,、晃動(dòng)身體等,，并在此時(shí)加上一些拍節(jié)，例如,，二拍子,、三拍子、四拍子,，教師可以在幼兒聽音樂的同時(shí)告訴他們這些是幾拍節(jié)的,，鼓勵(lì)幼兒一邊聽音樂一邊用手拍節(jié)拍，或者鼓勵(lì)幼兒聽音樂的同時(shí)大聲地唱出來,。將節(jié)奏帶融于歌曲中來培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,。

3,、在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們要思考的就是如何將音樂的節(jié)奏和節(jié)奏融為一體

音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分,，而節(jié)奏是音樂的生命,，是音樂生命力的源泉，也是音樂構(gòu)成的第一要素,。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，能使其體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受到節(jié)奏的美,，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力,。文文的節(jié)奏感也越來越強(qiáng)了，更喜歡大膽表現(xiàn)自己了,。