作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
舞蹈教案完整版篇一
作為一名舞蹈教練,，每一次上課都需要認真準備教案,，仔細研究舞蹈動作和音樂節(jié)奏，以確保每一位學(xué)員都能夠獲得專業(yè)的指導(dǎo)和有趣的學(xué)習體驗。在長期的教學(xué)過程中,，我深刻地體會到了教案的重要性,，它不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生掌握技能的手段，更是在舞蹈教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。
第二段：準備教案的過程,。
準備教案的過程是一項繁瑣的工作，需要對課程內(nèi)容有深入的了解和把握,。我通常會通過閱讀專業(yè)書籍,、觀看舞蹈視頻、參與專業(yè)培訓(xùn)等方式來積累知識和經(jīng)驗,。同時,，為了確保教學(xué)質(zhì)量，我也會細致地規(guī)劃教學(xué)大綱,，從課程的難度,、時長、動作順序,、音樂編排等方面進行安排,。
第三段：教案的重要性。
教案不僅僅是對舞蹈動作,、音樂節(jié)奏的把握,，更是關(guān)乎學(xué)生學(xué)習效果的重要因素。教案能夠幫助學(xué)生清晰地掌握課程內(nèi)容,，特別是其中比較復(fù)雜的舞蹈動作,。在教學(xué)中，我通常會將教案和教學(xué)相結(jié)合,，通過講解,、示范、糾錯和練習等方式,，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容,。
第四段：教案的設(shè)計思路。
設(shè)計一份好的教案需要有明確的教學(xué)目標和行之有效的教學(xué)方法,。在教學(xué)設(shè)計中,，我始終以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì),、學(xué)習興趣和學(xué)習情況來合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，遵循由淺入深、由易到難的原則,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動作感知和技巧掌握能力。同時，我也會參考學(xué)生的年齡和特點,，設(shè)置一些趣味性的教學(xué)活動,，以增進學(xué)生的學(xué)習興趣和激發(fā)學(xué)習熱情。
第五段：總結(jié),。
在教育教學(xué)中,，高質(zhì)量的教案能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。在我長期的教學(xué)實踐中,，我也深切感受到教案的重要性,，教案制作要合理有效，教案的質(zhì)量直接關(guān)系著課堂效果和學(xué)生的素質(zhì)提高,。因此,，教案的制作和應(yīng)用必須得到高度重視和認真對待。
舞蹈教案完整版篇二
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),，并逐漸形成高雅的氣質(zhì),，少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的,，規(guī)格的,，專業(yè)的，融合在一起,，初學(xué)舞蹈時,，孩子們因為年齡尚小，往往學(xué)了會就會感到厭煩,，針對這一問題,，我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下,，讓孩子們易于吸收,，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象,，創(chuàng)造出肢體動作模仿出來,。我們不僅傳授只是，訓(xùn)練技藝,，強健體魄,，同時還培養(yǎng)了他們的思想道德品質(zhì)，全方位的,，完整的培養(yǎng)孩子們健全,，完美的品格。
1.增強學(xué)生對舞蹈的興趣,，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏
2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個性
3.通過學(xué)生學(xué)習舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風格的舞蹈
4.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,，增進他們的表現(xiàn)欲
5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位
1.課前熱身游戲
2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練
3.音樂舞蹈訓(xùn)練小組合
1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練,，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時間安排在5分鐘）
2.把桿訓(xùn)練柔軟度（壓腿,，扳腿，踢腿）（時間安排在10分鐘）
3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練（普里也,，控制,，擦地）（時間安排在10分鐘）
4.技巧部分（前滾翻，前橋,，虎跳,，后橋）（時間安排在10分鐘）
5.中間休息部分（時間安排在10分鐘）
6.跳部分（小跳，直跳,，吸腿跳）（時間安排在5分鐘）
7.壓胯部分（大胯小胯）（時間安排在10分鐘）
8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈（時間安排在20分鐘）
9.仰臥起坐（時間安排在10分鐘）
基訓(xùn)課方面最終目的：
大班：
鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓(xùn)課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊,，蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立,，這是最終目的,，做控制時的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的,，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線,。
大班舞蹈方面最終目的：
安云哲：直到期末共學(xué)習兩個舞蹈：9月中旬——11月末
學(xué)習傣族舞蹈《竹林聽雨》時間3分37秒
第二個舞蹈：11月末到期末學(xué)習藏族舞蹈《卓瑪》時間4分46秒舞蹈的重點：
舞蹈教案完整版篇三
舞蹈是一門獨特而美妙的藝術(shù)形式，它能夠通過身體的動態(tài)表達來傳達情感和理念,。作為一位舞蹈老師,，教案的設(shè)計和準備是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，我積累了一些教案心得與體會,，今天我將與大家分享。
首先,，教案要有明確的教學(xué)目標,。在編寫教案之前，我會先思考學(xué)生需要達到的具體目標是什么,。這不僅有助于我準備教學(xué)內(nèi)容,，還能讓學(xué)生清楚學(xué)習的方向。比如,，如果我要教授一支關(guān)于憂郁情緒的現(xiàn)代舞,，我會設(shè)置目標讓學(xué)生能夠準確地表達這種情感，并同時提高他們的技術(shù)水平,。明確的教學(xué)目標可以讓教學(xué)更加有針對性和高效,。
其次，教案要具有良好的組織結(jié)構(gòu),。一份好的教案應(yīng)該具備邏輯性和連貫性,，讓學(xué)生能夠明確知道每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的前后關(guān)系,。在我的教案中，我通常會按照舞蹈的基本要素以及難易程度進行排序,，并在每一節(jié)課之間設(shè)置合理的過渡和連接,。這樣,，學(xué)生們就能夠漸進式地學(xué)習,，有條不紊地提高。
另外,，教案要充分考慮學(xué)生的實際情況,。作為一名舞蹈老師，我了解到每個學(xué)生都有自己的特點和能力,。因此,，我在設(shè)計教案時會根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，以滿足他們的學(xué)習需求,。比如,，如果有一部分學(xué)生的柔韌度不夠，我會在教案中安排一些柔韌度訓(xùn)練的環(huán)節(jié),，以幫助他們提高,。個性化的教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
此外,，教案還應(yīng)該注重互動和創(chuàng)新,。在我的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在互動中更容易產(chǎn)生共鳴和進步,。因此,，我會在教案中設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如分組討論,、合作編舞等,，讓學(xué)生們互相交流和合作。同時,，我也會鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們在編舞和表演中發(fā)揮個人特長和風格。
最后,，教案要及時反饋和調(diào)整,。教學(xué)過程中，我會時刻觀察學(xué)生的表現(xiàn),，并及時給予反饋和指導(dǎo),。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個環(huán)節(jié)上存在困難或問題，我會靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以確保他們能夠理解和掌握,。此外,，我也鼓勵學(xué)生們給予自己的反饋和建議，以便我能夠不斷完善教案,，提高教學(xué)效果,。
總而言之，舞蹈老師的教案是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的重要工具,。一個好的教案應(yīng)該有明確的教學(xué)目標,、良好的組織結(jié)構(gòu)、充分考慮學(xué)生的實際情況,、注重互動和創(chuàng)新,，并能夠及時調(diào)整和完善。通過不斷總結(jié)和反思,，我相信我的教案能夠不斷提高,，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。同時,，我也希望與其他舞蹈老師共同分享教案心得和經(jīng)驗,，推動舞蹈教學(xué)的進步。
舞蹈教案完整版篇四
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點,，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛,。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此,，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂,，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程,。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。
1,、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿態(tài),、動作。
2,、能與同伴友好商量,、合作，創(chuàng)編舞蹈動作,。
3,、充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。
經(jīng)驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭,、繭——蝴蝶）,，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。
1,、重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭,、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。
2,、難點：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài),、表情,、動作進行表現(xiàn)。
（一）完整欣賞音樂,，感受音樂節(jié)奏的變化,，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程。
1,、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程,。
2、第一次欣賞音樂,。
師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優(yōu)美,、歡快,；聽起來想跳舞……）
3、第二次欣賞音樂,，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。
師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看,。請小朋友動腦筋想想,。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。
師：請遙遙和成成來表演一下,。（身體扭動變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛）
（二）分段欣賞音樂,，進行動作創(chuàng)編。
1,、感受第一段音樂,，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
（1）欣賞音樂的第一部分,，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作,。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲,。
（2）集體表現(xiàn),，體驗創(chuàng)編的樂趣。
師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動作與節(jié)奏的配合,，把你們喜歡的動作用上。
（3）請大家欣賞同伴的表演,，并,。
（4）再次集體表演，進行表情的突破,。
師：舞蹈不光要有動作,，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做,？（睜大眼睛、要笑,、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次,，我想看到最可愛的毛毛蟲。
（5）幼兒表現(xiàn),。
師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了。
2,、感受第二段音樂,，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂,。
師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
（2）根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、纏絲的動作,。
師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地,、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面,、旁邊、前面等方位,，用站著,、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。）
（3）集體練習,，充分體驗創(chuàng)編的快樂。
（4）幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂的節(jié)奏,，動作慢了下來，看上去很美,。
3、感受第三段音樂,，與同伴互動,。
（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗,。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞,。
（2）與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。
師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來,？動作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼,？你們一起慶祝了嗎,？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐,？還能用什么步,？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
（3）集體練習,，充分體驗創(chuàng)造的快樂,。
師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂,、朋友的配合,。
（4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳,，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶。
4,、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。
（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。
師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次,，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,。
（2）欣賞同伴的舞蹈,，并,。
（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
（三）分組協(xié)商,，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編。
1,、出示彩帶,。引起幼兒的興趣。
師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。
2,、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量,。
3,、請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂,，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，
4、教師幼兒的表現(xiàn),。
師：你們能靈活運用彩帶,，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合,，很好,。
（四）欣賞教師的舞蹈,，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感,。
1,、欣賞教師舞蹈。
師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里,，你們想看嗎,？感覺怎么樣？
2,、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈,。
（五）結(jié)束。
愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍,。
舞蹈教案完整版篇五
玩水是幼兒非常感興趣的游戲,，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠,。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動,，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開展“水”的主題上,，設(shè)計了一節(jié)音樂活動,。強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快,、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動中,。
1、感受音樂帶來的快樂,。
2,、初步嘗試學(xué)習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
：小班音樂活動《我愛洗澡》
1,、鼓勵幼兒積極參加音樂游戲，在游戲中獲得快樂的情緒體驗,。
2,、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣,。
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：
2,、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作,。
3,、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說，并用肢體語言進行表現(xiàn),，可請其他幼兒跟學(xué)動作,。
二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望
1、小朋友這么棒,，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈,，你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
教師與幼兒一同表演
4,、師：小朋友洗得真干凈,，如果你在洗澡的時候，配上音樂,，那么一定會更香的,。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧!
5,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作,。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時請他當小老師,，其他幼兒跟著學(xué),。)
三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導(dǎo)幼兒美化動作,。
1,、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動作,，我們來一起看看她的表演好么?
2,、請個別幼兒表現(xiàn)，老師引導(dǎo)并美化動作,，其他幼兒可跟學(xué),。
我們再來想想什么動作還可以改的更美一點呢?
延伸活動：(10：30——11：00戶外活動時間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
舞蹈教案完整版篇六
第一段：引言（150字）,。
作為一名舞蹈老師,，我從事著激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和熱愛舞蹈的重要任務(wù)。在教學(xué)過程中,，教案是我進行教學(xué)準備的重要工具,。通過教案的制定和改進，我可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習,，并提升教學(xué)效果。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中,，我不斷摸索出一些心得和體會,，下面將從教案制定、學(xué)生需求,、教學(xué)方法,、互動交流,、評估反饋等方面進行總結(jié)和分享。
第二段：教案制定（250字）,。
教案的制定是我進行教學(xué)準備的第一步,，也是教學(xué)流程的基礎(chǔ)。在制定教案時,，我首先要明確教學(xué)目標,，以明確學(xué)生學(xué)習的方向和要求。其次,，我會根據(jù)不同學(xué)生的年齡,、能力和特點，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和難度,。例如,，對于初學(xué)者，我會選擇一些基礎(chǔ)的動作和簡單的舞蹈節(jié)奏讓他們感受舞蹈的魅力,；對于進階學(xué)生,，我會設(shè)計一些復(fù)雜的動作和組合，幫助他們提升舞蹈技巧和身體協(xié)調(diào)能力,。此外,，教案的制定還需要合理安排教學(xué)時間和資源，確保教學(xué)過程的順利進行,。
第三段：學(xué)生需求（250字）,。
在制定教案時，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的,。每個學(xué)生對舞蹈的興趣和需求都有所不同,，因此我需要通過與學(xué)生的交流和觀察，了解他們的喜好和潛力,，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。例如，一些學(xué)生更喜歡舞蹈的自由風格,，我會根據(jù)他們的喜好安排一些具有創(chuàng)意和舞蹈性的動作,；而一些學(xué)生更喜歡規(guī)律性和嚴謹性，我會設(shè)計一些規(guī)范的舞蹈動作和技巧訓(xùn)練,。同時，在教學(xué)過程中,，我也鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,，提供合適的空間和機會，讓他們充分展示自己的才華和個性,。
第四段：教學(xué)方法（250字）,。
在教學(xué)中,，合適的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力。對于舞蹈教學(xué)而言,，我通常采用多種教學(xué)方法的結(jié)合,，以達到更好的教學(xué)效果。例如,，我會采用示范和指導(dǎo)相結(jié)合的方式,，通過示范舞蹈動作和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和練習,。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，鼓勵他們在學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)問題,、思考解決方案,，并互相分享學(xué)習心得。此外,，我還會根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習風格,，采用多媒體輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習等方式,，提供個性化的教學(xué)體驗,。
第五段：互動交流和評估反饋（300字）。
在舞蹈教學(xué)中,，互動交流和評估反饋是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。我經(jīng)常與學(xué)生進行積極的互動交流，鼓勵他們提問和表達自己的看法,，以增強他們的參與感和學(xué)習信心,。同時，我也會定期進行課堂評估,，通過學(xué)生表演,、小測驗等方式，檢驗學(xué)生對舞蹈知識和技巧的掌握情況,。在評估的過程中,，我會針對學(xué)生的不足之處進行指導(dǎo)和糾正，并提供相應(yīng)的建議和反饋,。
總結(jié)（150字）,。
通過制定教案、了解學(xué)生需求,、選擇合適的教學(xué)方法以及進行互動交流和評估反饋,，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習，提升教學(xué)效果,。舞蹈教學(xué)是一個既藝術(shù)又技巧的過程,，通過教案的設(shè)計和改進,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛舞蹈的激情。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)習借鑒他人的教學(xué)成功經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的舞蹈教學(xué)體驗,。
舞蹈教案完整版篇七
孩子天生是好動的，就拿跳韻律操來說,，即使每天都要跳上兩回,，可是每當一聽到音樂就“熱情高漲”?？赡芩麄兊膭幼鞑⒉皇呛艿轿?、舞姿并不是很優(yōu)美，可是他們喜歡跳,、喜歡模仿各種舞蹈動作,。
一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象,。這是一個由很多殘疾姑娘表演的舞蹈,，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,，把一個千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑,，動作嫻熟,，配合默契，技藝精湛,，更感染人的是,，她們身上的那股強大生命力和高度的樂觀主義精神。當孩子們看到這個作品,，了解作品背后的點點滴滴時,，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動了,。
1,、欣賞舞蹈，大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受,。
2,、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。
3,、學(xué)會感動、學(xué)會尊重,，懂得關(guān)心殘疾人群,。
1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”,。
2,、通過語言的表達和動作的模仿、創(chuàng)編,，來表達自己對美的感受,。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：欣賞樂曲,、聾啞手語,，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識。
2,、教師準備：律動《手腕轉(zhuǎn)動》音樂,，舞蹈《千手觀音》視頻。
一,、開始,。
1、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》,，感受同伴間團結(jié)友愛的感情,。
2、講述《千手觀音》的傳說,，引起幼兒欣賞的興趣,。
二、欣賞舞蹈《千手觀音》,。
1,、欣賞《千手觀音》的圖片。
提問：為什么叫“千手觀音”,？
2,、完整欣賞舞蹈《千手觀音》。
帶著問題欣賞舞蹈,，然后大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受,。
“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的，請小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你,？”
問：她們手的動作一樣嗎,？
不一樣在什么地方？（伸出來的時間,、方向,、高低,、角度）。
這些手一起拼成的造型象什么,？（孔雀開屏,、一條長龍、慢慢打開的扇子,、開放的花朵等）,。
幫助幼兒認識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美,。
除了動作和舞蹈造型,，還有哪些地方吸引你？（音樂,、服裝道具,、背景、燈光等）,。
小結(jié)：舞蹈可以從演員的動作,、舞蹈的造型、服裝道具,、音樂,、背景、燈光等多方面來欣賞,。
三,、欣賞并模仿創(chuàng)編動作。
1,、片段欣賞舞蹈《千手觀音》,。
你喜歡舞蹈中的什么動作和造型，像什么,？
出示圖片讓幼兒進行比較,，認識手型：蘭花指，理解造型的含義,。
欣賞舞蹈片段,，鼓勵幼兒邊看邊模仿。
2,、合作表演,。
“這么好看的動作，想不想試一試,？”
“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢,？”
“你們還能想出什么動作和造型？”
“愿意上來表演給大家看嗎？”
3,、第二次欣賞片段,。
“跳了一會舞蹈，讓我們來休息一下吧,?！?/p>
欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺,？”(很整齊、很美,、寧靜,、感動)。
“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎,？”
個別幼兒介紹,。
老師小結(jié)：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人,，她們只能靠互相團結(jié),，看手勢來達到整齊，要反復(fù)的練,，要不怕苦不怕累,，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢,，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群,。
4、邊欣賞邊模仿,。
“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊伍要排整齊,、喊口令,、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮）,。
邊欣賞邊合作模仿,。
四、總結(jié),，結(jié)束,。
總結(jié)：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動作和造型,，用精美的服裝道具,，用五彩繽紛的舞臺和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。
引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時間,，大家一起探討其他的造型,，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ),。
舞蹈教案完整版篇八
1,、觀察小木偶動作特點，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn),。
2,、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。
一,、接龍游戲
二,、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳,。
小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳?，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動,。他們的動作硬硬的,，而且有停頓。
3,、聽辯音樂：學(xué)做小木偶,。
三、改編小木偶的舞蹈
1,、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計的動作變成小木偶的舞蹈,。
2、出示一個幼兒的舞蹈記錄,，想一想,，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧,。（放音樂幼兒自由探索）
3,、把動作換一下順序，就能變成一個新的舞蹈,。你還有別的方法改編嗎,？
四、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編,。
舞蹈教案完整版篇九
1,、在玩玩、找找中了解五官,、四肢等各部位的名稱,，對自己的身體感興趣,。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作,，體驗游戲的快樂,。
律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏。
動動動,。
指導(dǎo)重點：
注意律動過程中的師生,、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來,。
教師提示語：
讓我們一起跟著音樂動動身體吧,！
教師過渡語：
我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶,！
小手捉迷藏,。
指導(dǎo)重點：
在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手,、握手、彈鋼琴等模仿動作,。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則,。
教師提示語：
顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲,。那可要聽仔細嘍,！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時候,，你們趕緊把小手藏起來,，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦,！
教師過渡語：
你們的小手本領(lǐng)真大,，會做這么多動作，真是了不起,。
小手拍拍,。
指導(dǎo)重點：
引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位,，唱出來并用動作模仿,，體驗游戲的樂趣。
1,、教師示范游戲玩法,。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢,。請你們仔細聽聽,，看看,。
它會找誰做朋友呢？（眼睛）,。
2,、隨音樂完整感知游戲。
3,、了解游戲規(guī)則,，仿編動作。
教師提示語：
猜猜小手還會找誰做朋友呢,？想想還有什么地方?jīng)]找過呀,？可。
以請個別幼兒示范,。
4,、完整集體游戲。
教師提示語：
這一次我們要邊聽音樂,，邊把小手的朋友全都找出來哦,！
舞蹈教案完整版篇十
1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈,，并注意畫面構(gòu)圖,。
2、欣賞,、感受秋葉的動態(tài)美,。
刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板,，牙簽,、發(fā)夾等。
一,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒活動興趣。
1,、師：（1）小朋友,，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？
（2）你覺得好看嗎,？哪里好看,？
2、請個別幼兒說一說,，教師適當引導(dǎo)或補充,。
3、小結(jié)：小朋友說的真好,，動作,、服裝,、舞臺、燈光都很美,。
二,、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋葉的動態(tài)美
1,、欣賞課件
（1）你看到了什么,？
（2）它們在跳什么舞？
（3）一片小樹葉在跳舞,，它的單獨的舞蹈,，有一個好聽的名字叫獨舞。
（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞,？
（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞,？
（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？
2,、請個別幼兒回答,，教師引導(dǎo)其他幼兒進行補充。
3,、教師小結(jié)：一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞,，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。
4,、再次分段欣賞課件,，感受秋葉獨舞、雙人舞,、三人舞,、群舞的美。
三,、嘗試刮蠟畫,，表現(xiàn)秋葉的動態(tài)美。
1,、教師介紹操作材料
2,、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。
3,、請個別幼兒來示范表現(xiàn)兩片樹葉,、三片樹葉的構(gòu)圖。
4,、幼兒操作,，教師個別指導(dǎo)（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面,。）
四、欣賞作品,，體驗成功的喜悅
1,、請幼兒欣賞“獨舞”的作品
2、欣賞“雙人舞”的作品
3,、欣賞“三人舞”的作品
4,、欣賞“群舞”的作品。
5,、師：你最喜歡哪一張作品,，為什么？
6,、請2—3個幼兒回答,。
7、教師及時鼓勵和表揚表現(xiàn)突出的幼兒,。
今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動,，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”,，引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗認識,，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說舞臺的美,、有的說服裝的美,、有的說動作的美。教師利用課件,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“秋葉的舞蹈”的情境,，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞,、雙人舞,、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候,，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享,，在示范的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎(chǔ)上,，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉,、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感,。不過在這個環(huán)節(jié)中，教師的范例太小,，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,，這一點需要老師好好的進行反思,。在幼兒的操作中，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,，但是在操作時,，教師的語言指導(dǎo)還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點,，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的.,，畫面不夠充實。
舞蹈教案完整版篇十一
師：從前有一位國王,，他有三個女兒,。有一天，國王得了一種怪病,，必須用女兒的一手一眼才能治好,。三公主知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病,。果然,，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動,，賞賜了她千手千眼,。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了,。
師：舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈,，我們一起來欣賞它的片段。（播放錄象）,。
欣賞完與幼兒討論：你們知道這個舞蹈的名字嗎,？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里,？
師：動作很美，你看到哪些動作了,？請小朋友來做一做,，我們一起來學(xué)一學(xué)。不管做哪個動作,，手型都是一樣的,，這個手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學(xué)一學(xué),，是大拇指靠著中指,，其他三個手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué),。（糾正動作）,。
師：舞蹈很好看,，音樂也很好聽，現(xiàn)在我們一起認真地傾聽音樂,，跟著音樂來做一做自己喜歡的動作,，手型一定要放好看噢！（播放音樂）,。
（1）跟著做,，看著小朋友做動作，及時表揚和鼓勵,。
（2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的,，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。
（3）表揚：這邊的小朋友做的真好看,，他們跟著樂句變化做的,；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美,。,。。
師：這個舞蹈除了動作優(yōu)美,，你還喜歡它哪些地方,？除了聽著音樂的指揮變化動作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動作,。
（1）現(xiàn)在袁老師來做一回領(lǐng)舞,，請小朋友跟著我一起試一試。（立正,，隊伍站整齊,，抬頭挺胸，準備表演,，手型放好）（播放第二樂句1：10）,。
（2）小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了?，F(xiàn)在老師請每排第一個小朋友做領(lǐng)舞,，后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊?。▎?，這排做的真整齊！那排也很不錯?。?。
師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣,？對,，說的真好，會變化出很多造型,，我們再仔細欣賞一遍,，把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片：你看到了哪些造型,？（螃蟹型,、扇子型、蝴蝶型,、太陽型）這幾個造型象什么呀,？兩只手在上面，下面很多只手,，象不象一只可愛的螃蟹,？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀,？背上有一對翅膀,，象不象一只蝴蝶？最后這個這個象不象太陽,？（一個個播放圖）,。
（1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型,？請你們排好隊,，第一個小朋友手放哪里？最后一個小朋友手放哪里,？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣,？哦，是一個比一個高,，象臺階一樣的,。這樣才象。,。,。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）。
（2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧,。好,，請小朋友起立,，擺一擺漂亮的造型,！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面,、最后面小朋友的手固定在哪里,，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置,。你們?nèi)ピ嚢?！如果忘記造型可以看看上面的圖！（評價幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮,，真象,。。,。）（播放第三樂句1：54）,。
師：剛才小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧,！完整表演時首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動作,，第二段樂句時跟著領(lǐng)舞做整齊的動作，最后關(guān)注領(lǐng)舞,，擺出最漂亮的造型,。請小朋友起立，站神氣,，我們都是小演員了,。（播放音樂）。
評價：這里可能沒有跟好樂句,，有些造型的層次擺的不是很到位,。（播放一張圖）。
有時間的話再來一遍：小朋友想不想加加油再來一遍,？
師：我們表演的很好,，可以聽著音樂表演，還可以進行語言交流,，但是這群演員是一群特殊的人,，她們不能聽也不能說，都是聾啞人,。她們是中國殘疾人藝術(shù)團的演員,，她們排練了很長的時間才跳的這么整齊這么美。說明她們是非常團結(jié),、合作的,，小朋友平時生活中也要也要向她們學(xué)習，團結(jié)友愛,、合作進取,。
舞蹈教案完整版篇十二
1.進一步鞏固墊步、踏點步、進退步,，學(xué)習一步一點組合的舞蹈動作,。
2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài),。
3.在舞蹈過程中,，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
自制新疆帽若干（幼兒人手一項）,、電腦錄制音樂《達坂城的姑娘》,。
1.律動入室，帶動孩子的積極性,。
2.學(xué)習新疆舞,，體驗和表現(xiàn)新疆舞挺拔的姿態(tài)。
（1）教師跳起新疆舞,，引起孩子的興趣,。
（2）進一步鞏固墊步、踏點步,、進退步,。
師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過的動作,。
（個別幼兒用動作表現(xiàn)出來,，全體小朋友練習鞏固）。
（3）學(xué)習一步一點組合的舞蹈動作,。
師：還有哪些動作師我們沒學(xué)過的,？
教師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒,。
a）我們先來學(xué)學(xué)腳的動作,，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地,，好我們一起來一步一點,。(孩子練習動作)。
b）做得真好,，我們再來學(xué)學(xué)手的動作,。（孩子練習動作，教師指導(dǎo)不正確的動作,。）,。
c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做,，看看哪一個小朋友跳得最美,。"(孩子練習整體動作),。
d）聽音習完整地學(xué)習。
3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,。
（1）再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,。
師：這次和上次跳的哪里不樣,？還可以替換些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試,。(請個別孩子在集體面前示范,，并讓其他孩子跟著學(xué)習。)（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次,。
4.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞,。
（1）“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞,?？茨囊粋€小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作連起來一起跳?！?教師巡回指導(dǎo),，糾止不正確的姿勢)（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。
師：“我為你們準備了一些小禮物要送給你們,，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,，我們一起來跳舞吧?！保ê⒆犹瑁?。
5.離場。
“孩子們,，今天我們玩得可真高興,，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場）,。
舞蹈教案完整版篇十三
1,、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛之情。
2,、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的`感受力和表現(xiàn)力,。
3、熟悉蒙族音樂特點,，學(xué)習律動,，掌握提腕、壓腕動作,，能跟音樂完整的完成動作,。
一,、導(dǎo)入。
和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》,，引起幼兒的活動興趣,。
二、展開,。
1,、請幼兒欣賞一段音樂。
2,、討論：聽了這段音樂有什么感覺,？你想到了什么？
3,、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂,，猜猜這是哪個民族的？（蒙古族）,。
4,、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？
5,、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像,。
6、教師：你都看到了哪些動作,？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)）,。
7、教師重點教授提腕和壓腕,。
提醒幼兒提腕和壓腕時,，手腕要用勁，手指不要用勁,，不要扣手指,。
8、幼兒練習,，教師個別指導(dǎo),。
9、教師表演律動《擠奶》,，幼兒欣賞,。
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊,。
11,、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作。
12,、聽音樂表演律動,。
13,、教師糾正幼兒不正確的動作。
14,、聽音樂再來表演,。
15、分組來表演,。
三,、結(jié)束。
看錄像,，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。
舞蹈教案完整版篇十四
活動目標：
1．幼兒學(xué)習跟著音樂學(xué)習在跳舞毯上跳舞,。
2．培養(yǎng)幼兒對前后左右有空間概念,。
3．能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動作。
活動準備,；
跳舞毯一個,、投影機臺、音響,、貼有標簽的泡沫板120塊,。
活動進程：
1、影幕上有些什么,？（箭頭）,。
2、跳舞毯上有些什么,？（箭頭）,。
3、它們的方向一樣嗎,？
a,、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
b,、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的'箭頭一樣,？
c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣,？
d,、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
1,、每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板,，自己動手做跳舞毯。
2,、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的,，并示范演示,。
3、選出最科學(xué)的一種跳舞毯,。
1,、跟著音樂跳舞。
2,、找出難點進行練習,。
延伸活動：
舞蹈教案完整版篇十五
一、學(xué)科：藝術(shù)欣賞,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂。
三,、課型：視聽結(jié)合欣賞課,。
四、教具：磁帶,、錄像帶,、vcd、dvd,。
五,、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時,，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用,、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用,，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。
六,、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課,。
放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,。
問題：1,、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎,？2,、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的.作用呢？p29（音樂對舞蹈起到烘托作用,、渲染作用,、點綴作用）。
(二)藝術(shù)性的民間舞,。
1,、《洗衣歌》,。
先請大家看書上的詳細介紹（p30、31）,，并熟悉音樂主題,。
請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。vcd/3,。
舞蹈教案完整版篇十六
1,、學(xué)習踏跳步的基本舞步動作。
2,、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作,。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣,。
重點：學(xué)習踏跳步的基本舞步動作,。
難點：學(xué)會基本動作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干,、音樂,。
師：小朋友們,，你們都看到了什么,？（星星）都有些什么顏色的`呢，（紅色,、黃色,、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的,？像什么,？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎,？這么漂亮的太空,，我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣（花仙子）。
1,、教師引導(dǎo)幼兒自編動作,。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等）2,、教師組合部分動作,。
3、學(xué)習踏跳步,。
4,、師生一起唱一遍歌曲。
5,、教師將組合的動作示范一遍,，幼兒隨教師反復(fù)練習。
師：小朋友們,，今天你們玩得開心嗎,？我們一起來做一個游戲（捉星星）。玩了這么久,，星星阿姨也累了,，我們該回去了。
舞蹈教案完整版篇十七
1,、能安靜地傾聽音樂,，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨,。
2,、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習,。
活動準備：音樂素材,、太陽牌，烏云牌,，雨滴牌,。
活動過程：
“寶寶們好，我是雨滴姐姐,，我們一起來玩游戲吧,。〞。
寶寶們,，現(xiàn)在,，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的.動作,，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作,。
舞蹈教案完整版篇十八
活動目標：
1、觀看面條在鍋里的不同形態(tài),，并常識制造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的松軟,。
2、體驗參加集體活動的歡樂,。
活動預(yù)備：
面條,、電磁爐，紅,、綠皺紙條,。
在地上畫兩個大圓圈，分別代表“鍋“和“盤子“。
音樂磁帶,。
活動過程：
爭論生面條的樣子：摸一摸,、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué),。
爭論煮熟的面條的樣子,，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗,，感覺面條的松軟,、滑溜。
請幼兒把自己想象成面條,，在松軟,、舒緩的`背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作仿照。
教師以廚師的身份介入表演,。
幼兒把自己想象成面條,，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍“,，幼兒跳進“鍋“里,，身體漸漸變軟，在“沸騰“中舞蹈,。
“廚師“用手臂當大筷子,，將煮得軟軟的“面條“夾到“大盤子“里，每根“面條“都要表現(xiàn)出“軟軟的“,。--在煮得軟軟的“面條“上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條),。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條),。
活動反思：
本活動來源于生活,，便于幼兒觀看理解，仿照表現(xiàn),，又有肯定的想象和自由發(fā)揮的空間,。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,，并大膽,、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松,，自由的活動,，無論孩子的表現(xiàn)美麗、滑稽還是笨拙大家都很歡樂,。表達了歡樂學(xué)習的綱要精神,。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終表達了嬉戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),，是孩子們盡情共享,、溝通的時刻，滿意了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求,。
缺乏：
活動中總喜愛叫舉手的孩子回答下列問題,，忽視了其它小朋友，我要慢慢改掉這個毛病,，盼望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得勝利,。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高,，很多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象,，最終我都對他們進展了表揚和鼓舞。
