作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

舞蹈教案完整版篇一

作為一名舞蹈教練，每一次上課都需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，仔細(xì)研究舞蹈動作和音樂節(jié)奏,，以確保每一位學(xué)員都能夠獲得專業(yè)的指導(dǎo)和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在長期的教學(xué)過程中,，我深刻地體會到了教案的重要性,，它不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生掌握技能的手段，更是在舞蹈教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。

第二段：準(zhǔn)備教案的過程,。

準(zhǔn)備教案的過程是一項(xiàng)繁瑣的工作，需要對課程內(nèi)容有深入的了解和把握,。我通常會通過閱讀專業(yè)書籍,、觀看舞蹈視頻、參與專業(yè)培訓(xùn)等方式來積累知識和經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，為了確保教學(xué)質(zhì)量，我也會細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)大綱,，從課程的難度,、時(shí)長、動作順序,、音樂編排等方面進(jìn)行安排,。

第三段：教案的重要性。

教案不僅僅是對舞蹈動作,、音樂節(jié)奏的把握,，更是關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。教案能夠幫助學(xué)生清晰地掌握課程內(nèi)容,，特別是其中比較復(fù)雜的舞蹈動作,。在教學(xué)中，我通常會將教案和教學(xué)相結(jié)合,，通過講解,、示范、糾錯(cuò)和練習(xí)等方式,，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容,。

第四段：教案的設(shè)計(jì)思路。

設(shè)計(jì)一份好的教案需要有明確的教學(xué)目標(biāo)和行之有效的教學(xué)方法,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我始終以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況來合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，遵循由淺入深,、由易到難的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的動作感知和技巧掌握能力,。同時(shí),，我也會參考學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，設(shè)置一些趣味性的教學(xué)活動,，以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

第五段：總結(jié)。

在教育教學(xué)中,，高質(zhì)量的教案能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中，我也深切感受到教案的重要性,，教案制作要合理有效,，教案的質(zhì)量直接關(guān)系著課堂效果和學(xué)生的素質(zhì)提高。因此,，教案的制作和應(yīng)用必須得到高度重視和認(rèn)真對待,。

舞蹈教案完整版篇二

1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

2,、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型,。

3,、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中,。

4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

一,、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,，問幼兒是否喜歡音樂,？

講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn),！

2,、介紹節(jié)奏,，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在,。

例如：拍手,、拍黑板、踩地板,、口哨,、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏,。

二,、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格,，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么,？

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手,？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念,。

4,、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念,。

5、問幼兒一個(gè)磁鐵,、二個(gè)磁鐵,、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三,、教師小結(jié),、出示日歷薄：

告訴幼兒一個(gè)水果,、兩個(gè)水果及沒有水果的'名字有兩個(gè),，出示四分音符、八分音符,、休止符,，并向幼兒介紹。再作出總結(jié),。

四,、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動,，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞,。

音樂起——

五,、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

舞蹈教案完整版篇三

作為一名舞蹈教師,，教學(xué)是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎看紊险n前都需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案,。在教案的制定過程中,，我逐漸認(rèn)識到了制定教案對于提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要性。本文將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)反思等五個(gè)方面分享我個(gè)人關(guān)于舞蹈教案心得體會,。

首先,，教學(xué)目標(biāo)是教案制定的重中之重。我在制定教案時(shí),，會認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，以此為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)要具體,、明確,，以便于條理性的讓學(xué)生理解。并且視學(xué)生年齡,、舞蹈水平,、以及班級情況的不同，教學(xué)目標(biāo)也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。例如,，在小學(xué)生的舞蹈課中,，我的教學(xué)目標(biāo)通常是練習(xí)基本舞蹈動作、提升舞蹈技巧,，以及培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣,。

其次，教學(xué)內(nèi)容是直接貫穿教案的重點(diǎn),。在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我一般會對本節(jié)課所涉及的舞蹈類型進(jìn)行充分了解,，整理出具體的動作細(xì)節(jié)和疑難點(diǎn),，再在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。此外,，要注意教學(xué)內(nèi)容的多樣性和可操作性,，使得學(xué)生能夠在課堂中掌握更多的知識和技巧。

第三,，教學(xué)方法是教案制定中十分重要的一環(huán),。針對不同年齡層的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生感到身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。例如，在小學(xué)生的教學(xué)中,，我會采用游戲式教學(xué)方法,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下體驗(yàn)舞蹈的魅力。在高年級學(xué)生的教學(xué)中,，更需要加強(qiáng)技巧練習(xí),，采用上板技術(shù)等教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的訓(xùn)練感,。

第四,，教學(xué)評價(jià)也是教案制定不可忽視的一環(huán)。針對不同的年齡層和舞蹈類型,，可以采用不同的評價(jià)手段,。例如，在小學(xué)生的教學(xué)中,，可以采用點(diǎn)評或者以圖為本的評價(jià)方式,，讓學(xué)生知道自己在哪些方面需要加強(qiáng)。對于高年級學(xué)生或者專業(yè)水平的學(xué)生,，可以采用錄像回放,、自我評價(jià)和互相評價(jià)等更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價(jià)方式，提高舞蹈學(xué)習(xí)的科學(xué)性和專業(yè)水平,。

最后,，教學(xué)反思是教案制定的最后一個(gè)環(huán)節(jié),。教學(xué)結(jié)束后，我會認(rèn)真評估本節(jié)課的教學(xué)效果,，總結(jié)出哪些做得好,，哪些做得不足、需要改進(jìn),。教學(xué)反思是教案制定的收官之筆,，它可以為下一節(jié)課的制定提供一些思考和參考，讓教學(xué)更加優(yōu)秀,。

總而言之,，舞蹈教案的制定是一項(xiàng)非常重要的工作，通過不斷的總結(jié)和反思可以讓教學(xué)不斷得到提高,。制定好教案,，既可以為老師提供一個(gè)教學(xué)的指導(dǎo)，又可以讓學(xué)生獲得更好的舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到教案制定的重要性,，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高舞蹈教育的質(zhì)量和水平。

舞蹈教案完整版篇四

舞蹈是一門獨(dú)特而美妙的藝術(shù)形式,，它能夠通過身體的動態(tài)表達(dá)來傳達(dá)情感和理念,。作為一位舞蹈老師，教案的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,，我積累了一些教案心得與體會，今天我將與大家分享,。

首先,，教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案之前,，我會先思考學(xué)生需要達(dá)到的具體目標(biāo)是什么,。這不僅有助于我準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的方向,。比如,，如果我要教授一支關(guān)于憂郁情緒的現(xiàn)代舞，我會設(shè)置目標(biāo)讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)這種情感,，并同時(shí)提高他們的技術(shù)水平,。明確的教學(xué)目標(biāo)可以讓教學(xué)更加有針對性和高效。

其次,，教案要具有良好的組織結(jié)構(gòu),。一份好的教案應(yīng)該具備邏輯性和連貫性,，讓學(xué)生能夠明確知道每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的前后關(guān)系。在我的教案中,，我通常會按照舞蹈的基本要素以及難易程度進(jìn)行排序,，并在每一節(jié)課之間設(shè)置合理的過渡和連接。這樣,，學(xué)生們就能夠漸進(jìn)式地學(xué)習(xí),，有條不紊地提高。

另外,，教案要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,。作為一名舞蹈老師，我了解到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力,。因此,，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。比如，如果有一部分學(xué)生的柔韌度不夠,，我會在教案中安排一些柔韌度訓(xùn)練的環(huán)節(jié),，以幫助他們提高。個(gè)性化的教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

此外,，教案還應(yīng)該注重互動和創(chuàng)新。在我的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在互動中更容易產(chǎn)生共鳴和進(jìn)步,。因此，我會在教案中設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié),，如分組討論,、合作編舞等，讓學(xué)生們互相交流和合作,。同時(shí),，我也會鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在編舞和表演中發(fā)揮個(gè)人特長和風(fēng)格,。

最后,，教案要及時(shí)反饋和調(diào)整。教學(xué)過程中,，我會時(shí)刻觀察學(xué)生的表現(xiàn),，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上存在困難或問題,，我會靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以確保他們能夠理解和掌握,。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生們給予自己的反饋和建議,，以便我能夠不斷完善教案,，提高教學(xué)效果。

總而言之,，舞蹈老師的教案是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的重要工具,。一個(gè)好的教案應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)、良好的組織結(jié)構(gòu),、充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,、注重互動和創(chuàng)新，并能夠及時(shí)調(diào)整和完善,。通過不斷總結(jié)和反思,，我相信我的教案能夠不斷提高，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果,。同時(shí),，我也希望與其他舞蹈老師共同分享教案心得和經(jīng)驗(yàn)，推動舞蹈教學(xué)的進(jìn)步,。

舞蹈教案完整版篇五

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家,。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,。因此,，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂,，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1、感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿態(tài)、動作,。

2,、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作,。

3,、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲,、毛毛蟲——繭,、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。

1、重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,，用頭,、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2,、難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài),、表情,、動作進(jìn)行表現(xiàn)。

（一）完整欣賞音樂,，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

1,、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2,、第一次欣賞音樂,。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣,？（感覺很優(yōu)美,、歡快；聽起來想跳舞……）

3,、第二次欣賞音樂,，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里,。我們來看一看,。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。

師：請遙遙和成成來表演一下,。（身體扭動變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛）

（二）分段欣賞音樂，進(jìn)行動作創(chuàng)編,。

1,、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程,。

（1）欣賞音樂的第一部分,，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬,、鉆的動作,。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動的,，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲,。

（2）集體表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動作與節(jié)奏的配合,，把你們喜歡的動作用上。

（3）請大家欣賞同伴的表演，并,。

（4）再次集體表演，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動作,，還要有表情,。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做,？（睜大眼睛,、要笑,、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

（5）幼兒表現(xiàn),。

師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了。

2,、感受第二段音樂,，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程,。

（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂,。

師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的,。

（2）根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、纏絲的動作,。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地,、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面,、旁邊、前面等方位,，用站著,、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。）

（3）集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

（4）幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂的節(jié)奏,，動作慢了下來，看上去很美,。

3,、感受第三段音樂，與同伴互動,。

（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞,。

（2）與同伴互動,，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊,。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎,？蝴蝶怎樣打招呼,？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉(zhuǎn),，用什么樣的步伐,？還能用什么步？太好了,。你們會用這么多的動作和步伐,。

（3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

師：讓我們一起跳起來吧,。注意和音樂、朋友的配合,。

（4）幼兒的表現(xiàn),。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶,。

4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編,。

師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次,，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

（2）欣賞同伴的舞蹈,，并,。

（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

（三）分組協(xié)商,，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

1,、出示彩帶,。引起幼兒的興趣。

師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。

2,、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量,。

3,、請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4,、教師幼兒的表現(xiàn)。

師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣,，還能和音樂配合，很好,。

（四）欣賞教師的舞蹈,，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感,。

1、欣賞教師舞蹈,。

師：老師把小朋友剛才編的動作都編進(jìn)了舞蹈里,，你們想看嗎？感覺怎么樣,？

2,、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

（五）結(jié)束,。

愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍,。

舞蹈教案完整版篇六

孩子天生是好動的，就拿跳韻律操來說,，即使每天都要跳上兩回,，可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱情高漲”?？赡芩麄兊膭幼鞑⒉皇呛艿轿?、舞姿并不是很優(yōu)美，可是他們喜歡跳,、喜歡模仿各種舞蹈動作,。

一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象,。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈,，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,，把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑,，動作嫻熟,，配合默契，技藝精湛，更感染人的是,，她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂觀主義精神,。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品，了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),，都為舞蹈的美而鼓掌,，為表演舞蹈的人而感動了。

1,、欣賞舞蹈,，大膽地用語言來表達(dá)對舞蹈“美”的感受。

2,、嘗試合作,、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。

3,、學(xué)會感動,、學(xué)會尊重，懂得關(guān)心殘疾人群,。

1,、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。

2,、通過語言的表達(dá)和動作的模仿,、創(chuàng)編，來表達(dá)自己對美的感受,。

1,、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞樂曲、聾啞手語,，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識,。

2、教師準(zhǔn)備：律動《手腕轉(zhuǎn)動》音樂,，舞蹈《千手觀音》視頻,。

一、開始,。

1,、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》，感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情,。

2,、講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣,。

二,、欣賞舞蹈《千手觀音》,。

1、欣賞《千手觀音》的圖片,。

提問：為什么叫“千手觀音”,？

2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》,。

帶著問題欣賞舞蹈,，然后大膽地用語言來表達(dá)對舞蹈“美”的感受。

“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的,，請小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你,？”

問：她們手的動作一樣嗎？

不一樣在什么地方,？（伸出來的時(shí)間,、方向、高低,、角度）,。

這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開屏,、一條長龍、慢慢打開的扇子,、開放的花朵等）,。

幫助幼兒認(rèn)識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美,。

除了動作和舞蹈造型,，還有哪些地方吸引你？（音樂,、服裝道具,、背景、燈光等）,。

小結(jié)：舞蹈可以從演員的動作,、舞蹈的造型、服裝道具,、音樂,、背景、燈光等多方面來欣賞,。

三,、欣賞并模仿創(chuàng)編動作。

1,、片段欣賞舞蹈《千手觀音》,。

你喜歡舞蹈中的什么動作和造型,，像什么？

出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較,，認(rèn)識手型：蘭花指,，理解造型的含義。

欣賞舞蹈片段,，鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿,。

2、合作表演,。

“這么好看的動作,，想不想試一試？”

“三個(gè)人一起做這個(gè)動作會是什么樣的造型呢,？”

“你們還能想出什么動作和造型,？”

“愿意上來表演給大家看嗎？”

3,、第二次欣賞片段,。

“跳了一會舞蹈，讓我們來休息一下吧,?！?/p>

欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺,？”(很整齊,、很美、寧靜,、感動),。

“你知道這些阿姨是怎樣練會這個(gè)舞蹈的嗎？”

個(gè)別幼兒介紹,。

老師小結(jié)：你們知道嗎,，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠互相團(tuán)結(jié),，看手勢來達(dá)到整齊,，要反復(fù)的練，要不怕苦不怕累,，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢,。他們真勇敢，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群,。

4,、邊欣賞邊模仿。

“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢,？”（隊(duì)伍要排整齊,、喊口令、數(shù)數(shù)字,，還可以給自己打扮打扮）,。

邊欣賞邊合作模仿。

四,、總結(jié),，結(jié)束。

總結(jié)：今天,，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動作和造型,，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺和燈光,，讓我們獲得了一次美的享受,。

引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時(shí)間，大家一起探討其他的造型,，也可以將自己的想法畫下來,，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。

舞蹈教案完整版篇七

1,、觀察小木偶動作特點(diǎn),，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。

2,、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索,。

一、接龍游戲

二,、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳,。

小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳?，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動,。他們的動作硬硬的,，而且有停頓。

3,、聽辯音樂：學(xué)做小木偶,。

三、改編小木偶的舞蹈

1,、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計(jì)的動作變成小木偶的舞蹈,。

2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄,，想一想,，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作,，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）

3,、把動作換一下順序,，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎,？

四,、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編。

舞蹈教案完整版篇八

1,、認(rèn)識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識音階,，培養(yǎng)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲《音階歌》,。

2,、能力目標(biāo)：通過不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng)作和表演力,。

讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會演唱歌曲《音階歌》,。

掌握并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。

鋼琴,、多媒體,、卡片（音符卡片）。

2課時(shí),。

一,、師生問好。

二,、欣賞歌曲《哆來咪》,，導(dǎo)入新課。

1,、師：孩子們,，我姓張，大家叫我張老師吧,，很高興來到我們班上音樂課,，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽,，看老師的手，和老師一起來做動作?/p>

師：恩,，孩子們真會模仿老師的動作,。

2、師：認(rèn)識老師做的這些手勢嗎,？我們一起來認(rèn)識認(rèn)識,。這是,？（ppt,師教認(rèn)一遍科爾文手勢）。

3,、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢,。

（鋼琴彈奏唱音階，上行和下行,，糾正手勢,，琴聲跟著）。

4,、師：你們能自己來唱一遍嗎,？

師：輕聲的特別好聽的唱出來。師：真好聽,。

師：恩,，真好聽。

三,、新授,。

1、用做游戲揭示課題,，進(jìn)一步熟悉音符,。

師：小朋友們，你們好,，看到了嗎,？我是誰呀？

（展示小矮人音符2）,。

師：呵呵,，還有我，還有我,，我是誰呀,？

（展示小矮人音符3）。

師：還有我,，還有我，哇這么多的小矮人誰想要呀,？

（發(fā)小矮人音符給學(xué)生）,。

生：我來。

師：小矮人們,，你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎,？

生：能。

生：是re,。

師：恩,，夾住的小矮人被解救了,。

1、（老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌）,。

師：它是誰,？手勢怎么做呢？

師：誰能替代張老師扮演房子呢,？

師：小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎,？

生：能。

2,、師：孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎,？我們來試一試。（教師師范怎么走,，教師帶頭走第一個(gè)),。

3、師：小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎,？

生：能,。

師：試一下，準(zhǔn)備,。

師：孩子們跟著老師唱一唱,。（唱被網(wǎng)住的小矮人）。

師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了,，孩子們,，你們知道嗎。

生：能,。

師：這個(gè)小矮人它住在音階王國的第幾層,？你能把它送回家去嗎？

師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦,？

師：我們來檢查一下看他們做的對不對,？

叫音階，從低到高就叫上行,，從高到低就叫下行,。

4、師：你們可以帶著手勢唱一遍嗎,？準(zhǔn)備,。

師：輕輕的唱。

（老師鋼琴伴奏學(xué)生唱音階上下行,，要做手勢）,。

5、誰能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍，來當(dāng)小老師,，誰勇敢,，誰來，真勇敢,。（糾正手勢,，跟老師做一做）。

（獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）,。

三．新授,。

2.聽一聽。

師：小矮人們回到了自己的家中,，聽,，他們好開心呀，他們高興的唱起了歌,，什,。

么歌呢？我們來看一下,。

（展示課題）,。

師：什么歌呢？生：音階歌,。

師：我們一起來聽一下,。

3、做一做,。

師：老師發(fā)現(xiàn)呀,，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里,，你能找到它嗎,？生：能。

（播放慢音樂,，老師和孩子一起做手勢）,。

師：你來找。

師：真不錯(cuò),。

師：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)手勢,，有的小朋友沒有打?qū)Γ@是什么,？小朋友真聰明,，你們。

把小矮人都找到了,，他們藏不起來了，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場,。

4,、拍一拍,。

師：小矮人怎么沒有出來呢？像老師一樣拍手看看,，看老師怎么拍,。

（老師邊唱音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）,。

師：最后一句話我們來做一個(gè)歡迎小矮人出場的動作,，你歡迎別人的時(shí)候都是什么動作，啊,，然后我們看一看小矮人是不是能出來,，好不好，準(zhǔn)備,。（播放音階歌,，孩子自己拍一拍，沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍）,。

師：最后一句想一個(gè)動作來歡迎它,，隨便什么動作都可以，保持住,，老師看誰最可愛,。

師：好，我們看小矮人是不是出來了,，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢,？（展示小矮人動畫）。

5,、唱一唱,。

（鋼琴伴奏音階歌，先做口型,，再唱）,。

2）、師：孩子們,，《音階歌》的旋律好聽嗎,？那么給它加上歌詞你能唱嗎,？恩,，太棒了，我們一起來試一試,。

（先做歌詞口型,，再唱,，糾正唱的不好的地方）。

3）、師：恩,，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎,？

（教師先示范劃，鋼琴彈奏）,。

4）,、師：孩子們真聰明，這么快就學(xué)會了小矮人唱的歌曲,，這樣,，我們和小矮人來比一比，誰的歌聲最好聽,。

（放伴奏）,。

（放伴奏，老師唱詞,，學(xué)生唱音符）,。

（糾正最后一句小矮人）。

6）,、師：你們做了這么久的小矮人了,，張老師也想來當(dāng)小矮人，可以嗎,？張老師來唱小矮人那一句,，你們來唱張老師剛才唱的那一句。

（放伴奏）,。

7）,、師：誰會唱？恩,，舉手的小朋友請起立,，會唱的同學(xué)請你幫助坐著的同學(xué)一。

起來唱,。

（放伴奏）,。

（抽生上臺演唱，放伴奏）,。

(獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）,。

9）、師：可不可以男女生交換唱,？

生：可以,。

師：男同學(xué)唱第一句，女同學(xué)唱第二句,，比比誰唱得好聽,。

（放伴奏）,。

10）、師：孩子們唱的真熱鬧,，老師也想加入你們的合唱團(tuán)呢,，可以嗎？恩,，我們。

一起來唱,。

師：輕輕的唱,。

（做手勢唱）。

（放伴奏）,。

3,、演一演。

a,、師：孩子們,，小矮人這么可愛，你們想扮演小矮人嗎,？

師：好的,，看誰坐姿最端正。

（把八個(gè)小矮人頭像發(fā)給每組的一個(gè)小朋友）,。

師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上,。

師：請小矮人到前面來。

師：孩子們,，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢,，他們不僅會唱歌，還會模仿動物,，像小兔子,，大猩猩，小猴子,，有的小矮人還會跳好看的舞蹈動作呢,。師：你們可以嗎？我們來試一試,。

（老師唱第一句,，學(xué)生模仿）。

師：啊,，當(dāng)你遇見小矮人的時(shí)候就像剛才一樣做動作來和他們打招呼,，可以嗎？

全班同學(xué)為他們來唱歌,，我們比一比是你們唱的好聽,，還是他們跳得好看,。

師：老師覺得你們不僅唱得好聽，而且跳得也好看,。掌聲送給自己,。

四、總結(jié)下課,。

師：今天,，我們認(rèn)識了這么多新朋友，他們開心極了,，你們開心嗎,？他們都是誰呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認(rèn)識了你們,，還邀請你們下一節(jié)課再和他們一起玩,，好嗎？恩那今天就先到這里,，孩子們再見,。