近期,，我們國家教育的雙減政策一落地,，著實引來了千層浪,。資本,、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎,，有人不理解,，有人惶恐。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于2022落實雙減政策心得體會最新范文8篇,，一起來看看吧!

落實雙減政策心得體會1

雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義,。我們積極貫徹落實“雙減”政策,，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質(zhì)量,。

一,、是關(guān)于手機管理。

通過召開班會,、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,，告知家長管理好手機，盡量減少學生接觸手機的時間,。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務,，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業(yè)。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理,。

二,、關(guān)于學生睡眠。

小學生每天睡眠時間10個小時,。及時關(guān)注學生睡眠時間，與家長做好溝通,，保障學生充足睡眠,。程度較弱的學生作業(yè)速度很慢的，老師會特殊對待,，布置簡單的作業(yè),，以保證學生的充足睡眠。

三,、是關(guān)于讀物的管理,。

按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室,、辦公室,、教室等處的書籍，嚴格按照規(guī)定管理,。班級成立了圖書角,，和圖書管理員。學生完成各項作業(yè)之后,，中午時間和延時時間可以借書閱讀,。對學生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量,、梯度等作出明確要求,。

四、關(guān)于作業(yè)方面。

我們每天嚴格落實作業(yè)時間,，作為班主任,，每天不僅要負責語文學科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,，作業(yè)總量控制在1小時,。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決,。個別參加社團的學生和作業(yè)速度較慢的學生也能回家后迅速完成。

五,、是學生體質(zhì)方面,。

本學期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操,，下午延時1小時陽光體育活動課,，活動形式多樣化，眼保健操,、集體跑步,，做操訓練，以及跳繩打球等項目,，足以使學生每天運動量達標,。

落實雙減政策心得體會2

“雙減”政策“5+2”要求紛紛落地，開學兩周,，家長和孩子們就迎來了中秋佳節(jié),。原本有人以為，“課后延時服務”,，孩子書面家庭作業(yè)都在學校完成了,，孩子就沒什么事情需要家長過問的了;原本一家人要高高興興，團團員就地慶祝中秋佳節(jié),。一個朋友一時心血來潮檢查檢查孩子的學習情況,，不查不知道，一查嚇一跳!

孩子口口聲聲說都會!都會!結(jié)果一提問,，一知半解,，含糊其辭，一場暴風雨是避免不了的,。

是不是有很大家長都面臨著這樣的問題呢?學習是孩子的事情,，又不是孩子一個人的事情，減負減的是孩子過重的學業(yè)負擔,，減的不是家庭教育的責任!

雙減政策下,，家庭教育需要擔負起什么樣的我責任呢?

家庭教育要擔負起督促的責任!

對于一二年級的小學神沒有書面家庭作業(yè)不等于沒有家庭作業(yè),。老師們通常會布置一些“口頭作業(yè)”，比如：讀讀課文,，看看課外書,，背背古詩文……

這些都是很“彈性”的學習任務，靠的是學生的自律性和自覺性,。但是對于小學生來說,，有多少孩子具有天生的自律性和自覺性?這當然需要家長的長期督促，日久天長,，良好的自主學習習慣才有可能形成,。

家庭教育要擔負起親子共讀的責任!

統(tǒng)編教材從一年級開始，特別強調(diào)“和大人一起讀”,。這里的和“大人一起讀”可以理解為：在學校,，“師生共讀”;在家里，“親子共讀”,。

“親子共讀”的不僅是一種閱讀方式,，也是家長和孩子的相處方式。在親子共讀中,，增進親子感情,，促進父母和孩子之間的相互理解。

家庭教育要擔負起指導的責任!

“雙減”之后,，加大了學生體育鍛煉的力度,，加強了學生勞動教育的力度。孩子們有更多時間,，可以參與各類實踐活動。

其中,，家務勞動這一塊,，既需要學校老師的引導，更需要家長的具體示范與指導,。老師每天都有固定一項“勞動”作業(yè)建議：分餐,、洗碗、疊被子,、抹桌子,、收衣服、整理書桌,、澆花,、喂貓……事無大小，養(yǎng)成主動參與家務勞動的習慣最重要,。

家庭教育要擔負起陪伴的責任!

孩子的成長有親情陪伴,，才會帶給兒童最大的安全感,。這種陪伴，需要的是高質(zhì)量的陪伴,，并不只是陪伴孩子上各類培訓班,，也不只是陪孩子完成書面作業(yè)。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯著“寫作業(yè)”,，那就太狹隘了,。

孩子回家之后，書面作業(yè)沒有了;節(jié)假日,、小長假,，屬于孩子自由支配時間多了，家長可以多陪陪孩子：陪他們鍛煉,，陪他們勞動,，陪他們逛書店，陪他們看博物館……這是一種多么美好的過程!

家庭教育要擔負起關(guān)心的責任!

家長需要關(guān)心的不僅是孩子的身體健康,，更要關(guān)心孩子的心理健康,。以前，我們的家長每天接到放學歸家的孩子,，第一句話可能是：“作業(yè)做完了嗎?”,，“雙減”之后，家長們接到孩子,，第一句話可以是：“今天有什么開心的事?”

家長要做孩子最知心的朋友,。建議家長們和孩子共讀《傅雷家書》，你會被書中的家國情懷深深打動,。

“雙減”：家長不能“減”的是——責任!需要我們陪孩子一起慢慢成長!

落實雙減政策心得體會3

“雙減”政策自落地以來,，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔,。那么,，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn),。那么,，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師,，如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點反思,。

一、創(chuàng)造高效課堂,。

雙減政策下,，務必提高課堂效率,，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化,。課堂效率是課堂教學的生命,，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學,。在教學中應看到學生的個體差異,，承認學生的能力差別，做到因材施教,，分類指導,。

二、強化課堂檢測,。

課堂檢測能真實,、快速反映出學生對所學內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來復習并強化所學內(nèi)容,，是我們英語組的一大特色,。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺,，夯實基礎(chǔ),，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌握知識,。課堂檢測的形式可以都多樣化,，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點,，課堂檢測才能取得良好效果。

三,、加強作業(yè)管理,。

作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式,。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報,、制作思維導圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時,，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應該增加更多的實踐性,、操作性等體驗類作業(yè),。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣,。

身為教師,，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策,，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心,、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。

落實雙減政策心得體會4

今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地,。這是黨中央,、國務院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度,，為落實立德樹人根本任務,、發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認真觀看了楊雄專家的講座,，使我感受頗深,。

首先我們家長要明白教育的本質(zhì)是什么?；A(chǔ)教育必須堅持教育的公益屬性,，不能把“良心的事業(yè)"，變?yōu)?ldquo;逐利的產(chǎn)業(yè)”,，更不能成為一些人逐利的工具,。從維護公平正義來講，教育公平是社會公平的基石,，教育不能成為奢侈品,，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利"。

二是對家庭教育觀念的糾偏,。由于長期受到應試教育的嚴重干擾,，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施"雙減"政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮,。

第一,，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人,，不是應試競爭的“跑馬場",。減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔，走出"短視化,、功利化”教育的困境,。

第二，糾正違規(guī)競爭之偏,。不少地方,、不少學校、不少家庭,，為了在升學競爭中搶得先機,，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減"政策,，就是依法依規(guī)治教,，恢復和重建良好教育生態(tài)。

第三,，糾正超前學習之偏,。學校教育是專門的教育機構(gòu)，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責,，而校外教育則是學校教育的有益補充,。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體,。各種培訓機構(gòu)實施“超前學習"超標學習",，成為贏得客戶的不二法門。實施“雙減"政策,，要調(diào)整優(yōu)化學生的學習和生活結(jié)構(gòu),，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發(fā)展,、個性發(fā)展的"加法",。

三是對教育方法再認識。功利化,、短視化的中小學教育,，相信"時間+汗水”，不尊重教育規(guī)律,，不相信教育科學,。實施“雙減”政策，是對教育規(guī)律的回歸,。

第一,，堅持全面發(fā)展規(guī)律。“減負”從根本上說,，是要優(yōu)化學生的成長環(huán)境,，改變單一的應試教育局面，保障學生的德智體美勞全面發(fā)展,，這本身既有利于學生的健康成長,，也有利于提高學生的學業(yè)成績。

第二,，堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)在,，不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性,，患上了嚴重的“教育焦慮癥",，導致了中小學生的過度教育，其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報各種各樣的培訓班,，以增加對未來所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感,。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康,，甚至以犧牲孩子身心健康為代價,。

第三，堅持知行合一規(guī)律,。中小學生的學習,，不僅需要掌握書本知識，更需要通過實踐活動,，促進其智慧的發(fā)展,。實施“雙減"政策，必須調(diào)整中小學的教育活動結(jié)構(gòu),，在減少大量單調(diào),、重復、低效的知識學習負擔的同時,，著力加強學生的綜合實踐教育,。

第四，堅持因材施教規(guī)律,。實施“雙減”政策,，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，在滿足學生教育需求側(cè)上下功夫,。中央要求“鼓勵支持學校開展各種課后育人活動,，滿足學生的多樣化需求"。這里,，必須科學定位和整體優(yōu)化學校教育課程育人體系和學校課后育人體系的關(guān)系,。

作為家長，首先要克服自己的焦慮,，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念,，引導孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄,，陽光的性格,，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結(jié)合,，為孩子共同創(chuàng)造一個良好寬松的成長氛圍,。

落實雙減政策心得體會5

觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時代小學生的家長感慨萬千。

一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,，曾經(jīng)有一個學生,，每一周只有周三下午放學是沒有課的，其余時間都在課外班度過,，周六休日根本沒有休息的時間,。他只是我們千千萬萬學生中一個縮影。好像不上輔導班周六周日就浪費了一樣,。大多家長的心聲也是一樣的,，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀,。

可是有真真正正的為孩子考慮過?他到底需要不需要去額外的補課?我相信大多數(shù)家長是沒有的,，大多數(shù)家長會認為補補總歸是好的，比不補強,，教育焦慮導致了大家對于家庭教育都寄托在輔導班身上,。

國家出臺這樣的政策，我是贊成的,。不是不讓額外學習,，而是如何真正把有效的學習在學校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作,，讓孩子在學校集中精神完成作業(yè),，回家后把時間放在閱讀，復習和課外活動上,。

就拿自己的孩子來說,，周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球,，看看課外書,。周二有排球社團，周三周四學習管樂,，在學校不但學習了而且也鍛煉了身體,，每天孩子回來也是很開心，這樣才是正常的小學生活,，在學校把學校的任務完成,，放學后可以多元的發(fā)展。

每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),，我們要想辦法看到這些特質(zhì),，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂,。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人,，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。

很多人在想，周末不學習了我們大把大把的時間我們應該干什么?家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,，更多的我們要學習心靈的養(yǎng)育,。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事,，我們也要為樹立終身學習的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動,，學會整理自己的學習桌,，打掃家中的衛(wèi)生，學習自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,，為以后獨立生活打下基礎(chǔ),。

雙減政策的落地，家長角色的回歸,，我們更應該重視家庭教育,，有人調(diào)侃這是拼爹的時代，拼的不是家長的財力,，而是家庭教育的理念,，素養(yǎng)。

希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松,，自由的學習環(huán)境,。能更好的肩負起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

落實雙減政策心得體會6

“雙減”政策落地一段時間了,，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜,，莫衷一是。到底是合理還是不合理,，我本人感覺應該是利大于弊,。

首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,，但是,，要學習的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中,，也是壓力山大,，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性,，長期的學習,、背誦等等，使孩子成了學習的機器,，目光呆滯,，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學習,，結(jié)果卻是事倍功半,，達不到我們教育部門及家長理想的心愿。

其次,，縱觀古今中外,，很多對人類進步與發(fā)展做出重大貢獻的科技人員、文學巨匠等,，都有一個特點,，就是有有充足的時間去思考，去實踐,，甚至離經(jīng)叛道,，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶,。所以,，雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨?，不同程度的激發(fā)孩子的潛能,，讓孩子在正常的學習時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長,，揚長避短,，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學習,，健康的成長,。

當然，對于雙減政策的實施,，作為家長,，也不能盲目的說好，一味的迎合,，畢竟,，知識都是積累起來的，特別語文,、英文等功課都需要博聞強記的,，這就需要教育部門及學校在正常的學習時間內(nèi)，不斷的改進教學方案,，想辦法培養(yǎng)孩子的學習興趣,，閱讀能力，這項工作任重而道遠,，需要學校及我們家長共同努力,。

作為家長,，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成長,，在物流橫流的當今社會,，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子,、在想辦法改善生活,，往往也是心力憔悴。

所以,，沒有更多的時間陪孩子,，不能及時的輔導作業(yè)，如今,，雙減政策的實施,，可以多陪孩子學習,、參加戶外活動,，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學習的同時,，早點認識社會,，早點樹立自己的人生觀、價值觀,、世界觀,，熱愛生活、熱愛祖國,，充滿熱情與正能量,，長大后，成為一個對社會有貢獻的人,。

培養(yǎng)孩子,，就是培養(yǎng)祖國的未來，也是培養(yǎng)我們的未來,，任重而道遠,，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學習負擔,，單凡事都有雙面性的,，另一方面，對于自律不好的孩子,，容易產(chǎn)生惰性,，這需要老師與家長都負起責任，認真監(jiān)管,、監(jiān)督,，鞠躬盡瘁,，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦,，繁榮昌盛!

落實雙減政策心得體會7

從應試教育到素質(zhì)教育,，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革,。那么什么是雙減政策呢?從通知來看,，雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔，二是提升學校課后服務水平,。其中以“全面規(guī)范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中,，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間,，學生在校的學習時間也有不同學段的限制,。這樣，既可以避免上學高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞,，也可以避免學生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題,。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔,，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng),，也對老師提出了更高的要求。

“雙減”的前提是課堂增效,，課堂增效的起點是教師對課標,、教材研讀、把握,、執(zhí)行,，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀,、使用者,。腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標),、腹中有“書”(教材二次消化適合學情解讀),、目中有“人”、心中有“法”,、手中有“技”,。教師要有“不是教教材，而是用教材教,，用課標教”的意識,。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施,，關(guān)注學校整體課程體系建構(gòu)與推進,。

教師要與班主任,、同學科教師、跨學科教師通力協(xié)作,，建立積極的相互依賴的關(guān)系,，雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課,，發(fā)揮群體大腦智慧,，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題,。在集智研討基礎(chǔ)上,，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架)，單元課時教學任務活動創(chuàng)意表,，分課時教學設(shè)計教案,。與班級任課教師一道共同制定學習規(guī)則，培養(yǎng)學生的內(nèi)在秩序感,，共同助力學生習慣養(yǎng)成,。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員,，控制作業(yè)總時長,，徹底減輕學生過重作業(yè)負擔,。與跨學科教師協(xié)作,，積極嘗試跨學科內(nèi)容整合，開展拼教,、拼研,、項目學習等，盡而全面提升探究性,、合作性作業(yè)設(shè)計與實施能力,。

教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者,、困惑的點撥者,、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色,。故教師與學生課內(nèi)外相處時要學會溝通,、學會表達、學會換位思考,。

“雙減”要求教師放手,、放權(quán)，要求學生學會自律,、自控,，學會自主學習,、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維,，這就要求教師要感染,、熏陶、培養(yǎng)“明生”,?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要!

通知中提到“明生”的范疇，應該有這樣的幾層含義：明學,，思維比較清晰,，元認識水平較高;自律意識、自控能力強;動手能力,、創(chuàng)新能力,、解決實際問題素養(yǎng)高。明標,，對“為什么學習?學習終極目標是什么”等有深度認知,。明世：責任、擔當,、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求,，人生價值意義非常明晰。一句話要讓學生成為“雙減”最直接,、最大受益者,。

“雙減”，減的是負擔,，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng),。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限,，讓思維發(fā)散,，讓認知升級，構(gòu)建新的思維模型,，未來的學校將是一個學習綜合體,，有多元化的服務平臺共同興辦教育、參予教育改革,。在“雙減”政策推行的過程中,，校外培訓機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務市場。作為一線教師,，我們應該看到：大多數(shù)的學校既沒有課外服務的專業(yè)師資,，又沒有課后服務中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平,。因而,，學校校內(nèi)課后服務的推行勢必會與校外培訓機構(gòu)共同攜手,，促進教育未來的發(fā)展。

落實雙減政策心得體會8

雙減政策對學校和老師提出了更高的要求,，學校和老師必須努力適應新的要求,。就語文來說，只有加強教師培訓,，更新教育觀念,、方法、評價方式,，提高課堂教學質(zhì)量,、課后作業(yè)的品質(zhì)，學生的負擔才會真正的減輕,。

提高課堂教學質(zhì)量,，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明白,。要提前備課,，集體研討，改變教學形式,，形成一套有效的教學設(shè)計,、課件。同時,，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦,、習字練習,，這樣面向全體的規(guī)范化,、個性化,、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

提高課堂效率,。比如語文學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多,，作為語文老師，要在充分調(diào)研學生的基礎(chǔ)上,，針對學情教學,，帶領(lǐng)學生提前預習，緊扣教學目標,，課堂抓能力訓練,，扎實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè),。

減輕學生的作業(yè)負擔,，首先要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,，先復習,，再寫作業(yè),，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成,。同時,，每級教師要集體研討作業(yè)布置,。不要杜絕無效作業(yè),，分層布置作業(yè),，課后服務鞏固時能夠精準的練習,，可以做到面批面改,，學生也就不會覺得作業(yè)難,、作業(yè)多了。

更重要的是要培養(yǎng)學生自律,、高效的意識,。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務,，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展,，讓學生在學校快樂學習,，在家快樂成長,。

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