在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇一

第一時間去看了原文件,，讀完之后給我的第一感覺“是不是有點激進了!?”接著看完一個老師對文件解讀后，意識到國家在出臺這項<意見>之前確實已經(jīng)做了很多措施,，頒布了一系列政策,，對一些政策也已經(jīng)開始了試點工作。綜合這兩年的政策來考慮,，才意識到原來這項<意見>不是空穴來風呀,。

<意見>綜合來說主要可以總結(jié)為：“減壓”“保質(zhì)”。為實現(xiàn)這一目標對整個教育體系進行了規(guī)范,。校內(nèi)教育↑,，校外教育↓，教師責任↑,，家長與學生任務(wù)↓,。

對校內(nèi)教師來說，壓力越來越大，還記得我在實習學校有一位老師感慨到“每天上班時間超過9小時,，工作時間超過12小時,，要求教師要能教學，教好學,，會寫論文,，擅做學生工作，還要應(yīng)付一堆領(lǐng)導下發(fā)的任務(wù),。這老師真不好做呀” 可能在行外人看來,，教師的工資高待遇好，還有寒暑假,。但深入了解會發(fā)現(xiàn)不是所有地區(qū),，所有學校的教師都是高薪酬，高福利,，晉升途徑明顯的,。這是地域資源問題，也沒辦法比較,。

對校外補習機構(gòu)來說,，在我看來，規(guī)范管理是必不可少的,，但,，<意見>也確實有點激進了。前段時間看了韓國補習機構(gòu)的興衰歷程,，從“別墅補習”到“補習機構(gòu)一條路”，這樣極速的打壓與放開,，讓韓國補習行業(yè)走進兩個極端,。對于課外補習機構(gòu)，我個人認為,，最好的管理方法是融入校內(nèi)教育系統(tǒng),，與學校教育處于同一個管理體制，真正的成為學校的輔助教育機構(gòu),。(不過這也是我不成熟的想法)

對于學生而言,，減壓是必要的，之前觀看了一場講座,，一教授就談到校內(nèi)減壓,，校外加壓是行不通的。對于該觀點,，當時我也寫了一篇隨筆,，不能把“超前”看做“超常”，不能讓學生在校外教育,，在校內(nèi)競爭,。所以這種“怪象”確實要改變!!當然，也希望課程評價改革的步伐能趕上“減壓”政策,。因為,，教育改革的核心在課程改革，課程改革的主要瓶頸在課程評價改革!

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇二

中國教育界領(lǐng)軍人物王金戰(zhàn)老師坦言：既然一個學生很難做到40分鐘高度集中,，那么老師就得保證,，在最短時間內(nèi)把最重要的東西講深講透，然后騰出一些時間來讓學生互動,，讓學生練習做題,，這樣的課堂才是高效的。何為高效課堂,？我認為具體而言即“四有”課堂：有精準的教學目標,、有恰當?shù)慕虒W方法、有愉悅的教學氛圍,、有顯著的教學效果,。對一般教師而言，“精準的教學目標”都不難找,，“顯著的教學效果”也是水到渠成的事,，而最難做好的，是有恰當?shù)慕虒W方法和有愉悅的教學氛圍兩個環(huán)節(jié),。

第一,。教師要調(diào)整好心態(tài)

先請大家看一段20xx年11月10日上海一家庭曬出的一段小視頻（略）。視頻中,，被女兒上學磨蹭這個壞毛病折磨了兩個月后的這位媽媽開始反擊,，視頻中媽媽一句話“你不急我也不急”看似云淡風輕，實際上也難掩飾此刻媽媽完勝女兒那份竊喜,?！澳悴患蔽乙膊患薄保云淙酥肋€治其人之身,，也許有時候可以收到意想不到的效果,。所以我認為要構(gòu)建高效課堂，首先教師要調(diào)整好心態(tài),。切忌因怕影響教學進度或者遺忘講解我們認為的某些重要的知識點,，而把學生抓得太緊。俗話說磨刀不誤砍柴工,，教師要沉得住氣跟學生比耐心,，先調(diào)動其學習的積極性然后再進行教學,，這樣就能達到事半功倍的效果。20xx-2018學年,，我榮幸到方太中學支教一年,，擔任初三兩個班英語教學，一個重點班,，一個普通班,。接手時，發(fā)現(xiàn)這批學生初二期末英語成績很不理想,，“三率”排在全縣農(nóng)村初中18至22名之間,，我內(nèi)心在思考該怎么辦呢？只能耐著性子“等”學生,，所以我當時講課進度特別慢,，總是趕不上全縣聯(lián)考要求要考到的范圍，我現(xiàn)在還清楚記得九年級上學期期末考試范圍,，按規(guī)定要考到unit12,，我們只講到unit11。然而,，一年下來,，在我和鐘林芳老師共同努力下，我們英語學科的中考成績“三率”列全縣農(nóng)村初中前六名,！這種教學方式不只是對學生有短期促進作用,，還對其后續(xù)的學習發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。這批學生的高考成績喜人,，二本上線的有20多人,，考取一本的有10多人。我認為英語成績功不可沒,，高考英語120分以上有7人,，其中朱興慶同學考取了高分140分。都說“佛度有緣人”,，連神仙都不能普度眾生，作為普通老師的我們,，怎能做到百分百滿意,？

第二。教師高度重視備課

落實“雙減”政策,，構(gòu)建高效課堂,，備課是基礎(chǔ)。猶如打仗,，兵馬未動,，糧草先行,。今天的課堂我們視之為無硝煙的戰(zhàn)場，一點也不為過,。當代著名教育家魏書生曾反復強調(diào),，“沒有創(chuàng)立自己獨特模式的老師，一定要落實課堂教學十條要求”,，其中的第一條就是備課,，“每堂課都要備課，老老師可以用舊教案,，新老師的教案也不用寫得太詳細,，但一定要有備課本”。想要取得良好的教學效果,，就得高度重視備課,。

課怎么備？①備教學內(nèi)容,。一堂課要有教學目標,，而且要精準化，具體化,，有時候教學內(nèi)容還要做適當整合,；②備教學方法。這一環(huán)節(jié)我們要考慮如何用更好的教學方法,，把所要教的內(nèi)容更好地呈現(xiàn)給學生,。俗話說“好的開頭是成功的一半”，所以我們要特別注重課堂導入的設(shè)置,，導學材料盡可能挑選當代學生感興趣的人或者事,，可以是一個單詞，一句話,，亦或是一張簡單的紅紙,。譬如我在新授九年級人教版“unit7sectiona3amomknowsbest”這首詩時，面對八年級期末考試平均分僅有30分左右的同學,，我的課堂導入是跟學生打賭：今天我們有個小測試,，我堅信99%的同學能得滿分，并且默對這個單詞,，很有可能根本不需要我說出這個詞,，你們就能猜到。不等我說完,，立馬有學生紅著臉說“老師你高估我們了”,。但當我說出這個詞“mom”，他們又開心地笑著說“老師,，我也寫對了”,，學生的自信心就這樣悄悄地激發(fā)起來了,。在學習九年級“unit6sectionb”籃球發(fā)明史時，我選擇的課堂導入是一段獨臂少年張家誠的視頻簡介,。③備學生,。備課時，我有時會考慮到某個問題必須由班上某個同學來回答,，為什么一定是他來回答呢,？當然不是憑空想象的，是有依據(jù)的,，這個學生或是驕傲或是進步了,。對驕傲的同學，我會提一個對他來說有點難度的問題,，他答不出來的可能性很大,，由此我暗暗提醒他學習不可松懈；對進步了的學生,，我會提一個簡單一點的問題,，他絕對能夠回答正確，看似無意之舉無疑能夠大大提升他的自信心,。

第三,。教師要營造愉悅的課堂氛圍

一個整天愁眉苦臉的媽媽，是養(yǎng)不出活潑歡快的孩子的,。想要擁有輕松愉悅的課堂氛圍,，教師自己首先就得精神飽滿，神情愉悅,。其次,，教師偶爾要會“偷懶裝傻”。現(xiàn)實生活中,，“懶”媽媽經(jīng)常能培養(yǎng)出勤勞的孩子,，既然這樣，我們教學上為何不可以嘗試這樣做呢,？再次,，降低對學生的要求。著名的洛克定律說,，跳一跳夠得著的目標最吸引人,，最能夠激發(fā)人的熱情,，降低要求的目的就是要激發(fā)學生上課的熱情,。最后,，教師做到以身作則,。正所謂言傳不如身教,，教師要求學生背的重要文章,，如果教師自己能夠當眾秀給學生看，定能在一定程度上給予學生信心,，激發(fā)學生學習英語的興趣,。

總之，條條大道通羅馬,！教無定法,，適合自己的才是最好的。作為一名教師,，只要我們能夠擁有平和的心態(tài),，飽滿的熱情，積極鉆研的精神投入教學,，取得好成績的概率一定更高,！

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇三

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來,。

有網(wǎng)友表示,，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力,，而是家庭教育的理念,、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力,。家庭教育實質(zhì)是生活教育,，核心是讓孩子成人。

首先,，要教孩子學會做人,，再是學會生活，最后才能學會學習,?！半p減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長,，家長因此要關(guān)注孩子心理健康,，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動,，鼓勵孩子擁有藝術(shù),、體育類的興趣愛好。解放思想,，更新觀念也很重要,。

其次，厘清家庭,、學校之間的關(guān)系和責任,，孩子學科學習的事情,，放心交給學校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習慣,，為孩子健康成長打下基礎(chǔ),。

“雙減”后多出的課后時間如何安排?

這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲,、運動,、閱讀和交流等。對待孩子要更有耐心,，同時要提升自己與孩子相處的能力,，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣,。良好的學習習慣包括責任心,、主動性、自制力和時間管理能力,，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透,。

例如，讓孩子明白學習是自己的事情;家庭作業(yè)要定時,、快速,、限時獨立完成，注意書面清潔程度等,。還要培養(yǎng)孩子的生活能力,。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎(chǔ),。在家中,，要讓孩子參與家務(wù)，在學校,，鼓勵孩子參加勞動;學會自己的事情自己做,。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力,，又培養(yǎng)了孩子的責任心,。

最后，家長要和教師協(xié)同,，培養(yǎng)孩子的學習能力,，包括怎么復習、糾錯,、總結(jié)歸納等,，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教?！p減’政策落地后,，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規(guī)律,，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育,。

三條建議助力家長角色回歸

家庭教育,、學校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體。

“雙減”政策讓家長角色回歸,，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn),。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做?

給家長們?nèi)龡l建議：

一幫助孩子養(yǎng)成好的習慣

好習慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,，最終會達到從被動到主動,、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。

學習成績好的孩子,，大多具有良好的學習習慣,，而良好的學習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關(guān)。

例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發(fā)展,，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高,。

又如優(yōu)秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責任感,，提升獨立能力,，而參與家庭生活的習慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責任感。

二幫助孩子制訂學習計劃

建議家長和孩子將每個學期按不同的維度(如時間)分割成若干個學習階段,，制訂相應(yīng)計劃,。

一份好的學習計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生,，也能促使家庭內(nèi)部在學習問題上達成統(tǒng)一,。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時,，兩天完成數(shù)學練習一章節(jié)等,，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效,。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語,，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行,。

三全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布,，武進區(qū)清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。

她說，作為當代家長,，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里,，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響,。

而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會,，想想對于祖國和世界的未來,，究竟什么才是最重要的?

作為“80后”家長，侯娜深深地感受到,，處在瞬息萬變的科技時代,，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。

他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感,，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子,。

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇四

通過雙減政策和區(qū)局課程改革會議的學習，我懂得了作為一名教師,，在課堂上我們不僅僅要好好講課,，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的用心性和主動性,。課堂的發(fā)展是迅速,，復雜多樣的。但是,，無論教學被注入什么樣的新精神,，有一點就應(yīng)是不變的，那就是課堂教學就應(yīng)是務(wù)實高效的,。因此我對高效課有以下的理解：

“一出好戲要有好的開頭,，一堂好課要有好的開端?！彼?，教師采用何種方法導入課程，對一堂優(yōu)質(zhì)高效課堂起著非常重要的作用,。教師有效的情境創(chuàng)設(shè),，可以活躍課堂氛圍，引發(fā)學生情感共鳴,；幽默有趣的問題激發(fā)學生興趣,，促進學生積極思考；也可以提出學同學們關(guān)注的是實事問題,，或與同學們密切相關(guān)的生活問題,，調(diào)動同學們的情趣，還可以通過“溫故”而“知新”拋磚引玉，導入新知,。

預習,、上課、復習是學生的三步曲,，預習常被忽視而未能實現(xiàn)它應(yīng)有的作用,。在新課改的大形勢下，任務(wù)驅(qū)動法被越來越多的教師青睞,，其“任務(wù)”的解決也體現(xiàn)在課前,、課中和課后，學生學習興趣的培養(yǎng),、任務(wù)的完成更大程度上依賴于課前，預習的作用也就更加凸顯,。它也是培養(yǎng)學生自學能力的有效途徑,，可以促進學生自己動腦筋學習數(shù)學基礎(chǔ)知識，獨立地探求解決學習上的疑難問題,。因此,，我們要真正做到把預習作為教學的起點。

在整個教學過程中,，教師要以學生為本,，依學定教，引導學生用自己的心靈去領(lǐng)悟,，用自己的觀點去判斷,，用自己的語言去表達，讓課堂成為學生自主發(fā)展的舞臺,。教師課堂參與時機要恰當,，切入要準確，內(nèi)容要精準,，不可將結(jié)論托盤于學生,；要啟發(fā)學生思維、激發(fā)學生興趣,、調(diào)動學生參與熱情,；教師要精準的指導基本知識，控制教學過程,，并進行課堂反饋與總結(jié),。教師的引導貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗,。教師必須細細揣摩,，指到關(guān)鍵處，指到有用之處，設(shè)疑要設(shè)到到學生心里去,，設(shè)出水平來,，才能更好地提升教學質(zhì)量，利于學生的發(fā)展,。教師在課堂教學中,，要通過指導與設(shè)疑的技巧，體現(xiàn)出教學新理念,。設(shè)疑要有一定的思考價值,，能調(diào)動學生的主動性，集中他們的注意力,，引導他們生動活潑的學習,，使他們經(jīng)過自己獨立思考，對知識融會貫通,，從而提高分析問題解決問題的能力,。

問題的難易要適合不同層次學生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細選,，嚴格控制數(shù)量,，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中,，提問太多,，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解,、消化,，提問太少，講授太多,，學生難有參與的機會,，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。設(shè)疑提問要有一定的藝術(shù)與技巧,，杜絕形式主義的問答,。學生答案與老師的答案不一致時，教師不引導,，反復追問,，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止,。這種鍥而不舍一再追問的做法,，在不同程度上制約了學生思維的靈性。

課堂的拓展與延伸,，為我們的數(shù)學課堂打開了通向大千世界的窗口,，使趨于平靜的課堂再起波瀾,，還為學生的課后的復習、實踐做好了鋪墊和延續(xù),，從而有效地鞏固了教學效果,。適當?shù)恼n堂拓展與延伸既豐富了課堂教學內(nèi)容，又培養(yǎng)了學生邏輯思維能力,、創(chuàng)新能力,、實踐能力，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng),。進行課堂拓展時,，不是所有的素材、習題內(nèi)容皆可拿來使用,，而應(yīng)該有所選擇,。那些與課時教學重點無關(guān)緊要或從某處隨意生發(fā)的內(nèi)容，要“忍痛割愛,，棄之不顧”,。要提高數(shù)學課的實效，一定要立足學生視野,，圍繞學習目標，精選教學拓展的內(nèi)容,。

當堂檢測是優(yōu)化課堂的重要組成部分,，也是核查學生當堂學習進度的反饋型數(shù)據(jù)。當堂測驗的訓練習題相比于課后訓練會更加經(jīng)典,，除此之外,，檢測題會按照由易到難、由基礎(chǔ)到拓展的原則進行設(shè)計,。再加上,，檢測題偏重基礎(chǔ)訓練，留有必做題和選做題等不同的題型,，一定程度上滿足了現(xiàn)代教學的綜合素養(yǎng)培育需求,。由此一來，再借助課堂獎勵機制,，就能夠完全體現(xiàn)高效課堂的互動測驗效果,，學生也會更關(guān)注教師的授課內(nèi)容。

總之,，教師要構(gòu)建一個活躍的課堂狀態(tài),，充分調(diào)動學生的學習熱情。教師要“把狀態(tài)放在首位,、把常規(guī)做到極致”,。教師作為課堂的組織者,、參與者、合作者,，要重視課堂民主平等氛圍的營造,，引導學生自主學習、合作學習,、探究學習,，引導學生積極參與、獨立思考,、自由表達,、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài),，使課堂活而不亂,，讓學生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學生的良好情緒,，最大限度激發(fā)學生的主題意識和主題精神,。課堂要讓每個學生都動起來。課堂節(jié)奏要隨著學生學習節(jié)奏變化而變化,，才能真正實現(xiàn)減負高效課堂教學的目標,。

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇五

從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的,，為什么這么說,。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。

家長們?yōu)槭裁匆a課,？是希望孩子成績好,。為什么希望成績好？因為考高中,，考大學的淘汰率是客觀存在的,。所以，廣大家長都希望自己的孩子,，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，從而取得分數(shù)上的優(yōu)勢。如果所有學?？梢越o予同等的,、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足學生的學習要求,，為什么家長還要去教培,？

那么我們不看以前，只看現(xiàn)在,。在初中升高中必須腰斬的情況下,，我們剩余50%的孩子,，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學校另謀出路,！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng),。

教育的公平性和高效性是永遠存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊,，但是我有資源,，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道,，為了孩子家長們連命的可以不要,，花些資源讓自己的孩子順利升學又有何不可？

在這種中考,、高考分流的指揮棒下,，大多數(shù)的學生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。

其實政策里有一條特別好,，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,，積極推進集團化辦學,、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)。"

推行下去勢必會平衡教育資源,，讓學期房概念慢慢淡化,。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧,，效果甚微。

總之,，一切為了孩子,，一切為了國家，希望家長和學生,，能夠真正的得到減負,！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,，全面落實立德樹人,，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點,，教會學生做人是關(guān)鍵,。

一、備課要減負學生更需抓實備課,，提高備課精度,，注重實效,。物理組研究學情與教材，提高備課實效,，不僅增加了授課知識點的分層,，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實,，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng),。

二、課堂教學

1.在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度,，強調(diào)學生學習的積極性和主動性,，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料,，從事例和材料中獲取知識,，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。

2.充分利用課堂,，打造高效課堂，當堂學,、當堂測,、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),，讓疑惑的及時消化,，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日,。

3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂,，將實驗儀器放在教室內(nèi),，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難,，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升。

三,、課后減輕學生過重作業(yè)負擔,，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè),。但對學生的要求卻沒有放松,，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力,，教育他們成為一名關(guān)心國家,、服務(wù)社會的人才,。有效的減負，價值的高效,，為國育才,，強國有我。

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇六

減輕中小學生過重課外負擔,，不僅要嚴格管理校外培訓機構(gòu),，更要提高學校教育質(zhì)量，讓學生在校內(nèi)學足學好,，緩解社會焦慮,，降低家長送孩子參加校外培訓的沖動?！兑庖姟访鞔_提出以下舉措：

一要擴大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源,。推進均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異,，對于減輕學業(yè)負擔起到了至關(guān)重要的作用。截至20xx年底,，全國累計有26個省份整體通過國家督導評估認定,，2809個縣(市、區(qū))實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展,，占全國縣級行政單位總數(shù)的約96.8%,。《意見》要求通過積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長,，積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè),，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,。同時，做強做優(yōu)免費線上學習服務(wù),，提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面,。

二要提升課堂教學質(zhì)量,。課堂是教育教學的主陣地，要向“45分鐘”要效率,。教育部積極加強教育教學頂層設(shè)計,，開展了基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學成果評選及推廣應(yīng)用工作，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會,，加強對各地的指導,，著力完善教育教學政策保障體系,。《意見》要求教育部門指導學校健全教學管理規(guī)程,，提升學生在校學習效率,。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學,，做到應(yīng)教盡教,。

三是降低考試壓力。針對當前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過多,、考試形式單一,、考試質(zhì)量不高和“唯分數(shù)”傾向等問題，《意見》要求學校不得有提前結(jié)課備考,、違規(guī)統(tǒng)考,、考題超標、考試排名等行為,，考試成績呈現(xiàn)實行等級制,，降低學生的考試壓力。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件,，對此作出進一步部署,。此外，學生本人也要樹立積極正確的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,、和睦的家庭氛圍,，引導孩子樂觀向上、積極進取,，正確面對考試中的得失,。

四是嚴肅查處教師校外有償補課。教師校外有償補課雖是個別不良現(xiàn)象,，但嚴重影響了教師整體形象,，必須采取“零容忍”態(tài)度，加強師德師風建設(shè),，健全教師日常監(jiān)管機制,，完善教師師德師風考評體系，不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng),?！兑庖姟芬蠹哟蠼處熜Ｍ庥袃斞a課查處力度，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，直至撤銷教師資格,，形成警示震懾,，切斷課外違規(guī)補課等經(jīng)濟鏈條。同時,，嚴禁校外培訓機構(gòu)聘用在職教師,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決吊銷辦學許可證,。

——教育部有關(guān)負責人就《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》答記者問

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇七

我們學校從中秋之后,，開始全面實行“5+2”方案，即每周五天,，每天加2小時的課后輔導時間,，如此執(zhí)行的話，小學學生評均在校時間從早上8點到下午5點,，初中學生評均在校時間從早上7點15到晚上8點20,。這樣既減輕了家長接送孩子的壓力，

也最大范圍杜絕學生再去輔導班,。從這一點上來說,，確實做到了雙減的效果。但是,，隨之而來的是,，老師的工作量立馬加大，并且還有一種不知所措的感覺,。同時,，如何提高課后延時服務(wù)質(zhì)量，既讓學生喜歡,，也讓家長放心,，對于學校來說也是一場考驗。

第一,、每個學校課后延時服務(wù)各有特色,，也許又會造成另一種不公平。比如：有的學校以學科輔導,、作業(yè)輔導為特色,，而有的學校以文體活動為特色等等。最終社會給每一個孩子的考量標準,，分層標準還是“”,、“”。

過程各具特色,，百花爭鳴,，那么最后究竟花落誰家，不得而知,！

第二,、在校老師經(jīng)過半個月考驗下來，身心俱憊,。尤其是有孩子的教職工,。工作量加大之后，忙的沒有思考時間,。各類考核,、疫情上報,、進修，迎查工作沒少,，卻又多了好幾節(jié)延時服務(wù)課，壓得一線教師喘不過氣,。比如我基本上都是晚上七八點，還得繼續(xù)備課,、批改作業(yè),，也許新政策下的工作模式也需要時間再探索、磨合,。

第三、學校延時服務(wù)課程家長不放心,，各種質(zhì)疑聲不絕。八仙過海,，各顯神通,，輔導班線下課全面叫停，那么急中生智找到各種輔導新模式,。俗話說：馬無夜草不肥,，地無糞土不長。當全面停止培訓以后,，再有部分人有門路找到補課進修門道的,，一定是弄潮兒,，走在眾人前列的,。

當然，在我看來,，教育的確需要整頓,。否則全民焦慮，也難培養(yǎng)出一個諾貝爾獎,。

總之,，國之振興，在于教育。未來的路任重而道遠，希望我們國家越來越強大，畢竟未來還是靠這群孩子建設(shè),。我們的大棒要指揮的好，要切斷毒瘤找到癥結(jié),?！胺€(wěn)、準、狠”以國家利益至上,，整治好教育,！

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇八

“雙減”政策落地一段時間了，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜,，莫衷一是,。到底是合理還是不合理,，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊,。

首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,，但是,，要學習的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中,，也是壓力山大,，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性,，長期的學習,、背誦等等，使孩子成了學習的機器,，目光呆滯,，不靈光，最后,，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學習,，結(jié)果卻是事倍功半，達不到我們教育部門及家長理想的心愿,。

其次,，縱觀古今中外，很多對人類進步與發(fā)展做出重大貢獻的科技人員,、文學巨匠等,，都有一個特點,，就是有有充足的時間去思考,，去實踐，甚至離經(jīng)叛道,，做著常人無法理解的事情,，并不是我們口中說的乖寶寶。所以,，雙減政策能夠?qū)嵤?，就會釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能,，讓孩子在正常的學習時間外,，發(fā)現(xiàn)自己特長，揚長避短,，讓孩子在愛好與興趣的影響下,，愉快的學習，健康的成長,。

當然,，對于雙減政策的實施，作為家長,，也不能盲目的說好,，一味的迎合,，畢竟，知識都是積累起來的,，特別語文,、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門及學校在正常的學習時間內(nèi),，不斷的改進教學方案,，想辦法培養(yǎng)孩子的學習興趣，閱讀能力,，這項工作任重而道遠,，需要學校及我們家長共同努力。

作為家長,，在望子成龍的同時,，更希望孩子快樂健康的成長，在物流橫流的當今社會,，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存,、在教育孩子、在想辦法改善生活,，往往也是心力憔悴,。

所以，沒有更多的時間陪孩子,，不能及時的輔導作業(yè),，如今，雙減政策的實施,，可以多陪孩子學習,、參加戶外活動，參加一些公益活動及做一些有意義的事情,，使孩子在學習的同時,，早點認識社會，早點樹立自己的人生觀,、價值觀,、世界觀，熱愛生活,、熱愛祖國,，充滿熱情與正能量，長大后,，成為一個對社會有貢獻的人,。

培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來，也是培養(yǎng)我們的未來,，任重而道遠,，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學習負擔,，單凡事都有雙面性的,，另一方面，對于自律不好的孩子,，容易產(chǎn)生惰性,，這需要老師與家長都負起責任，認真監(jiān)管,、監(jiān)督,，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長,，使祖國的明天繁花似錦,，繁榮昌盛！

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺，20xx年10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關(guān)教研,，老師一致認為“雙減”政策應(yīng)堅持學生為本,，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康快樂,，保障學生休息權(quán)利,，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量,，減輕家長負擔,，緩解家長焦慮情緒,，回應(yīng)社會關(guān)切,，促進學生全面發(fā)展、健康成長,，是個好政策,。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,，英語是重點對象,。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重,。這對應(yīng)高質(zhì)量,、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

針對作業(yè)我們重點進行了討論,。作業(yè)應(yīng)當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內(nèi)容的深化開展的學習活動,，其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識,、能力,、態(tài)度。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè),。以知識,、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),，強調(diào)教學之后的知識記憶和技能鞏固,，知識的遷移，思維的激活（鑰匙）,，好奇的追問,，理解的加深，但都應(yīng)以價值意義為指向,。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業(yè),，應(yīng)該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學,，強化實踐,，達到能會。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語,。作業(yè)的對話和情感交流,，不僅可通過語言，還可通過圖像,、聲音,、動漫，需要設(shè)計情景,。作業(yè)的提示,、指導、評語,，都應(yīng)從情感出發(fā),。語言，除了準確,、鮮明,、生動、得體等語言基本規(guī)范外,，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣,、親切友好,，對思維引導、意義追尋的作業(yè),，語言表述要有“能引而不發(fā),、激勵喚起”等效果。

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇九

聽完申老師的課,，我感觸良多,。一方面感同身受來自各方面的期望給她帶來的壓力，另一方面由衷佩服她小小身軀,，無限能量,，如深厚的文學功底、熟練的計算機應(yīng)用,、對教育事業(yè)的無比熱愛等等,。聽完申老師的課和專家的評論，我對如何上好一節(jié)公開課進行了思考,，下面是我的一些淺顯的認識：

老師在上課前做好準備：一是備教材,。了解該課的重難點及教學目標設(shè)計；層次清晰的教學步驟,；使教學過程有序而富有邏輯性,；問題設(shè)置呈現(xiàn)不同梯度，在教學過程中做到各個突破,，使學生學有所獲,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然、流暢,。這是一節(jié)成功的公開課的基礎(chǔ),，同時需要老師投入大量的時間和精力的環(huán)節(jié)。

課堂是老師的教和學生學的雙邊活動,，因此,，老師在備課時應(yīng)考慮到學生的特點、興趣及愛好,，同時也考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異,，設(shè)置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。

課前的導入,，這是公開課開始的第一個亮點,，如何提起學生的興趣,，需要有一個引人入勝的教學導入,，而這個導入的決定權(quán)完全在于老師。因此,，作為老師首先自己要有自信,、有激情更要富有機智,，根據(jù)教材的要求，根據(jù)學生的特點,，設(shè)計不同的導入方式,，如：歌曲式導入，視頻式導入,、游戲式導入,，等等，以此來拉近與學生的距離,，醞釀他們的情緒,，撥動學生的心弦，這樣,，課堂教學活動往往能順利進行,，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,，就像劉月增老師說的：“好的開始是成功的一半”,。

公開課上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生,，調(diào)動教學氣氛,。作為上公開課的老師，應(yīng)首先放下包袱,，要用求實的態(tài)度去探索自己的教學方式,，在課堂教學中上出自己的風格，同時,，應(yīng)在平時就多加強自己的專業(yè)技能的訓練,，使自己具備流利的口語，親切自然的教態(tài),，豐富的肢體語言,，熟練駕馭課堂及隨機應(yīng)變的能力，在課堂上能情感真實,，節(jié)奏優(yōu)美的授課,。應(yīng)用自身的魅力來感染學生，用自身的沉穩(wěn),，用機智及扎實的基本功來自如的駕馭課堂這個復雜多變的動態(tài)系統(tǒng),，順利完成教學任務(wù)。

落實雙減政策心得體會簡短 落實雙減政策心得體會家長簡短篇十

管建剛老師的講座《習課堂——高效的秘密》我看了兩遍,，他站在一線老師的角度,，用幽默詼諧的語言帶領(lǐng)我們?nèi)ふ艺n堂中存在的問題，仔細分析了“為什么后進生總是那么后進,？為什么總有那么多學生開小差,？為什么作業(yè)不少成績卻不好,？”這幾個問題，聽完后讓人有醍醐灌頂茅塞頓開之感,。比如在談到后進生的表現(xiàn)時,，管老師列舉了后進生的三種表現(xiàn)：1。課文讀不熟,，2,。背不出3。默不對,。對照自己的課堂還真是這樣,。再比如談到“為什么總有那么多學生開小差”時，管老師告訴我們,，老師習慣用的開火車讀,、指名讀、一問一答及小組討論恰恰是造成學生開小差的根本原因,。而要解決這些問題,，根本上就是要提高課堂效率。

最近,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，不可否認,，國家的出發(fā)點是好的,，在家長一段時間的焦慮過后，必然會意識到,，“雙減”政策的出臺,，要求家長角色回歸，社會及家長對學校老師的期望值也會更高,。作為一名教育者,，怎樣去配合國家的“雙減”政策，進一步提高課堂效率,，激發(fā)學生的學習積極性呢,？結(jié)合管老師的講座及自己的教學，我覺得要從以下方面做起,。

鉆空子,、開小差是每個人都會遇到的問題，大人一般碰到這種情況會及時止損,，而學生尤其小學低年級學生必須依靠外界對他的吸引及管束,。每節(jié)課，需要讓學生掌握什么知識,，培養(yǎng)什么能力,，作為老師,，心里一定要有數(shù),。同時,，如何將這些目標落實，怎么讓每個學生整節(jié)課都能跟上節(jié)奏,，不跑神,，對老師的課堂設(shè)計及實施提出了更高要求，那就要求課堂上方法多樣且有效,，讓學生每個環(huán)節(jié)都有任務(wù),，這對我們每個人都是一個不小的挑戰(zhàn)，要求我們必須花更多的時間與精力去研究教材,、備課,、備學生……

我曾經(jīng)和以前的學生聊天時談到“上學時給你留下印象最深的是什么”，學生很少談到學到了哪些知識,，記住了哪篇課文,，相反，他們說自己記住更多的是老師尤其是班主任對自己的教導,，各科老師教給的學習方法,。“雙減”政策真正落實后,，如果每個學生都不上課外輔導班,，那什么樣的孩子才能脫穎而出，步入理想中學甚至大學呢,？一定是那些學習自覺性強,，有良好學習能力及習慣的孩子。作為老師,，除了教給學生知識,，我認為更重要的是培養(yǎng)學生的各項能力，并引導學生將這些能力逐步內(nèi)化為習慣：聽課習慣,、閱讀習慣,、預習及復習習慣、訂正習慣,、積累習慣……當學生擁有了這些良好習慣,，那么不管是上到初中高中還是大學，相信他們都會輕松獲得知識的,。

當然,，最重要的是在這樣的過程中培養(yǎng)學生的自主意識及自律性，提高配合度,，低年級可能更多的是要依靠老師及家長的“扶”,，到了中年級就可以“半扶半放”,，而到了高年級大部分學生基本上就可以放手了。

“雙減”政策的出臺,，意味著學生的課業(yè)負擔要減,，培訓負擔要減，而我們老師不但不能減,，我們對工作的態(tài)度要“加”,，業(yè)務(wù)水平也要“加”，讓我們一起努力吧,！