心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇一

減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān),，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，更要提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會(huì)焦慮,，降低家長(zhǎng)送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動(dòng),。《意見(jiàn)》明確提出以下舉措：

一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源,。推進(jìn)均衡發(fā)展,，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異,，對(duì)于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)起到了至關(guān)重要的作用,。截至20xx年底，全國(guó)累計(jì)有26個(gè)省份整體通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定,，2809個(gè)縣(市,、區(qū))實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，占全國(guó)縣級(jí)行政單位總數(shù)的約96.8%,?！兑庖?jiàn)》要求通過(guò)積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,。同時(shí),，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線(xiàn)上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面,。

二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地,，要向“45分鐘”要效率,。教育部積極加強(qiáng)教育教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，開(kāi)展了基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選及推廣應(yīng)用工作,，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),，加強(qiáng)對(duì)各地的指導(dǎo)，著力完善教育教學(xué)政策保障體系,?！兑庖?jiàn)》要求教育部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教,。

三是降低考試壓力。針對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過(guò)多、考試形式單一,、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問(wèn)題,，《意見(jiàn)》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考,、考題超標(biāo),、考試排名等行為，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,，降低學(xué)生的考試壓力,。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件，對(duì)此作出進(jìn)一步部署,。此外,，學(xué)生本人也要樹(shù)立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握必要的減壓方法,。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍,，引導(dǎo)孩子樂(lè)觀(guān)向上,、積極進(jìn)取，正確面對(duì)考試中的得失,。

四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課,。教師校外有償補(bǔ)課雖是個(gè)別不良現(xiàn)象，但嚴(yán)重影響了教師整體形象,，必須采取“零容忍”態(tài)度,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全教師日常監(jiān)管機(jī)制,，完善教師師德師風(fēng)考評(píng)體系,，不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)?！兑庖?jiàn)》要求加大教師校外有償補(bǔ)課查處力度,，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，直至撤銷(xiāo)教師資格,，形成警示震懾,，切斷課外違規(guī)補(bǔ)課等經(jīng)濟(jì)鏈條。同時(shí),，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇二

假期作為學(xué)生們放松心情,、充實(shí)自我,、培養(yǎng)興趣的時(shí)光，近年來(lái),，我國(guó)提出了“雙減政策”,，即假期少量、有質(zhì)量的方針,。在這種政策的指引下,，我在最近的一個(gè)假期中親身體驗(yàn)到了一些不同尋常的改變和收獲。下面我將從自己的經(jīng)歷出發(fā),，將我的體會(huì)總結(jié)成五個(gè)方面,。

首先，假期的短暫讓我更珍惜時(shí)間,。過(guò)去,，因?yàn)榧倨诘拈L(zhǎng)時(shí)間，我總是有暑假作業(yè)無(wú)處不在,，所以我經(jīng)常拖拖拉拉,，浪費(fèi)很多時(shí)間。而這一次,，由于假期較短,，我不得不按照計(jì)劃進(jìn)行安排，高效地利用時(shí)間,。我切身體會(huì)到了時(shí)間的寶貴,。我合理分配時(shí)間，每天按時(shí)規(guī)定起床,，按時(shí)休息,，能夠借助現(xiàn)代化工具快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,，并且在學(xué)業(yè)上取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī),。

其次，假期的少量讓我更注重質(zhì)量,。過(guò)去,，我經(jīng)常會(huì)面臨假期任務(wù)太多、時(shí)間太長(zhǎng)的問(wèn)題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好都變得疲憊,。但這一次，由于假期的時(shí)間限制,，我不得不放棄一些瑣碎的任務(wù),，專(zhuān)注于一些真正能夠提高自己素質(zhì)的課外活動(dòng)。我報(bào)名了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，更深入地學(xué)習(xí)了自己感興趣的科目,。這使我在假期中進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí),，提升了自己的能力。

第三,，假期的緊湊讓我更加瞻前顧后,。在以往的長(zhǎng)假中,，我總是過(guò)于放松,，沒(méi)有計(jì)劃和目標(biāo)，經(jīng)常導(dǎo)致事倍功半,。但是這一次,，由于假期的緊湊，我知道自己沒(méi)有時(shí)間浪費(fèi),。因此,，我在假期開(kāi)始前制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都能清楚地知道自己要做什么,，而且會(huì)在結(jié)束前總結(jié)并進(jìn)行自我評(píng)估,。這種瞻前顧后的習(xí)慣，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間掌控能力有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

再次,，假期中的有質(zhì)量體驗(yàn)使我增長(zhǎng)了人際交往的能力。在假期緊湊的日程中,，我參加了一些集體活動(dòng)和社交聚會(huì),。這些活動(dòng)提供給我與同學(xué)、朋友們交流互動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓我學(xué)會(huì)了如何與人溝通,、合作、表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),。通過(guò)這些社交體驗(yàn),，我變得更加開(kāi)朗、自信,，更能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,。

最后，假期的調(diào)整也使我更明確了自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,。在過(guò)去的假期中,，我往往是漫無(wú)目的，無(wú)所事事地度過(guò)時(shí)光,。但是在最近的假期中,，我對(duì)將來(lái)的目標(biāo)和發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、做志愿者等,，我更深入地了解了自己的興趣和優(yōu)勢(shì),，也感受到了社會(huì)的需要。這讓我下定決心,，未來(lái)要朝著這個(gè)方向努力學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

通過(guò)這次假期的體驗(yàn)，我充分認(rèn)識(shí)到了“雙減政策”的必要性和積極作用,。較短的假期時(shí)間和任務(wù)量的減少,，讓我更珍惜時(shí)間，更注重質(zhì)量,，也更加瞻前顧后,。同時(shí)，假期中的人際交往和自我認(rèn)知,，更讓我真實(shí)地感受到了自己的成長(zhǎng)和成就,。因此，我認(rèn)為政策制定者應(yīng)當(dāng)繼續(xù)推行雙減政策,，讓更多學(xué)生享受到假期中的這種改變和成長(zhǎng),。同時(shí)，我們自己也要珍惜機(jī)會(huì),，做好規(guī)劃和準(zhǔn)備,，為自己的未來(lái)鋪好基礎(chǔ)。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇三

ss年7月15日,，對(duì)于義務(wù)教育階段,，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭,，社會(huì)而言,，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。

和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣,，對(duì)于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年,。

可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂(yōu)倍顯多余?，F(xiàn)就觀(guān)看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀(guān)后的感受：

第一,，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位,，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理,，聽(tīng)完講座,，深切體會(huì)到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,，而學(xué)會(huì)更好的去生活,，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，陪孩子終身成長(zhǎng),。

第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后,，有些要降維，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,，提升隱私保護(hù),、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛(ài)勞動(dòng),，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子,，常常因?yàn)樽スφn,，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng),，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己,。

正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師,，在今后的時(shí)光里,，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念,，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇四

在新時(shí)代,，中國(guó)政府提出了扎實(shí)有效的“雙減”政策,，旨在減輕企業(yè)和居民的負(fù)擔(dān)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。為了確保政策的順利落實(shí),，政府制定了相關(guān)文件，并通過(guò)各種渠道向社會(huì)公布,。近期,，我有幸接觸到了其中一份關(guān)于雙減政策的落實(shí)文件，深感這一政策對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要意義,，并對(duì)其中的措施和目標(biāo)產(chǎn)生了深刻的思考,。

首先，文件明確了政府對(duì)于雙減政策的重視程度,。文件的開(kāi)頭就提到了政府對(duì)于減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān)的決心,。作為一份落實(shí)文件,，政府以此來(lái)向社會(huì)明確表態(tài)，力爭(zhēng)提高政策的公信力和執(zhí)行力。從這一點(diǎn)可以看出,，政府非常關(guān)注雙減政策的實(shí)施效果，一方面是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也是為了增強(qiáng)民眾的獲得感和幸福指數(shù)。這份文件的首要任務(wù)就是確保政策能夠真正落地落實(shí),，為實(shí)現(xiàn)政府的目標(biāo)做出具體的安排和部署。

其次,，文件對(duì)于減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的措施進(jìn)行了詳細(xì)闡述,。文件明確提出要減少企業(yè)的稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，降低社保費(fèi)率等措施,。此外,，文件還提到了進(jìn)一步落實(shí)“放管服”改革，簡(jiǎn)化審批手續(xù),，降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本,。這些措施的實(shí)施都是為了激發(fā)企業(yè)的活力和創(chuàng)造力，使得企業(yè)能夠有更多的時(shí)間和資源來(lái)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)開(kāi)拓,。通過(guò)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),，政府希望推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力,，并為人民群眾提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和可持續(xù)的發(fā)展空間,。

再次，文件明確提出減輕居民負(fù)擔(dān)的目標(biāo)和措施,。文件提出要深化個(gè)人所得稅改革，提高起征點(diǎn),，減輕中低收入者的稅負(fù),。此外，文件還強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化社會(huì)保障制度,，加大低保,、醫(yī)保等社會(huì)救助力度，確保每個(gè)人都能夠享受到公平和合理的社會(huì)保障待遇,。政府通過(guò)減輕居民負(fù)擔(dān),，既提高民眾的消費(fèi)能力和生活品質(zhì)，也增加了他們的幸福感和對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)同感,。這對(duì)于一個(gè)穩(wěn)定和和諧社會(huì)的建設(shè)來(lái)說(shuō),，具有非常重要的意義。

另外,，文件還提出了各級(jí)政府要加強(qiáng)自身建設(shè),，提高服務(wù)水平和效能。政府作為雙減政策的執(zhí)行主體,，只有自身建設(shè)得到提升,，才能更好地為企業(yè)和居民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。文件強(qiáng)調(diào)要落實(shí)依法行政原則，加強(qiáng)行政審批,、公共資源配置和市場(chǎng)監(jiān)管,，提高政府的決策科學(xué)性和公正性。這不僅可以增加政府的公信力和形象,，也可以推動(dòng)政府職能的轉(zhuǎn)變和改革創(chuàng)新,。通過(guò)政府自身建設(shè)的提升，將給雙減政策的實(shí)施提供更多的保障和推動(dòng)力,。

最后,，文件要求各級(jí)政府要注重宣傳，加強(qiáng)對(duì)雙減政策的宣傳和推廣,。只有將政策宣傳到位,，讓企業(yè)和居民真正了解政策的內(nèi)容和實(shí)施細(xì)節(jié)，才能夠推動(dòng)政策的落實(shí)和效果的顯現(xiàn),。政府要發(fā)揮各種渠道的優(yōu)勢(shì),，積極利用新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)等渠道,，宣傳政策的宗旨和目標(biāo),，并向社會(huì)公布政策的具體措施和文件。通過(guò)積極的宣傳,，政府可以提高政策的知曉率和認(rèn)同度,，將政策落地落實(shí)的動(dòng)力不斷傳導(dǎo)下去。

總之,，這份雙減政策的落實(shí)文件讓我深刻感受到政府對(duì)于改善民生,、提高人民幸福指數(shù)的重要性。政府以此表達(dá)了對(duì)于雙減政策的重視和決心,，并制定了具體措施和目標(biāo),。政府希望通過(guò)減輕企業(yè)和居民的負(fù)擔(dān)，來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,。然而,，光有好政策還不夠，重要的是如何將政策真正落地落實(shí),。政府要加強(qiáng)自身建設(shè)和服務(wù)水平的提高,，注重宣傳和對(duì)政策的解讀，激發(fā)企業(yè)和居民的積極性和創(chuàng)造力,，共同為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)努力奮斗,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇五

和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái),，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力,，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年。

可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂(yōu)倍顯多余。現(xiàn)就觀(guān)看系列講座,，談幾點(diǎn)自己觀(guān)后的感受：

第一,，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變,，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位,，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,，我也有著濃重的名校情節(jié),，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理,，聽(tīng)完講座,，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng),，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,，而學(xué)會(huì)更好的.去生活，去適應(yīng)未來(lái),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己,，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng),。

第二,，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后，有些要降維,，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母,，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,，提升隱私保護(hù)、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育,，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng),，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn,，而變得心理脆弱,，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育,，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己,。

正如一本書(shū)的書(shū)名一樣,，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里,，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我,！

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇六

這幾天認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的通知》，《中共河南省委辦公室廳河南省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》,，《中共鄭州市委辦公廳鄭州市人民政府辦公廳〈鄭州市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》以及教體局關(guān)于作業(yè)建設(shè),、課后服務(wù)開(kāi)展、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,、教育質(zhì)量提高等方面文件,。對(duì)我們小學(xué)階段在“雙減政策”下的作業(yè)管理及教學(xué)質(zhì)量提升有了一些思考。

首先,，我們明確的認(rèn)識(shí)到作業(yè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，鞏固所學(xué)的好幫手,，它是對(duì)學(xué)科教學(xué)的`補(bǔ)充，更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要手段,。但由于隨著年級(jí)的增長(zhǎng),，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)生各科作業(yè)總量就越來(lái)越大,，對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)輔導(dǎo)孩子功課成為了最大的負(fù)擔(dān),，特別是高年級(jí)，使得“減負(fù)提質(zhì)”成為社會(huì)關(guān)注度較高的一個(gè)話(huà)題,。

每一個(gè)教師對(duì)于自己所任教學(xué)科的作業(yè)布置可能都有自己的方法,，但義務(wù)教育階段的教育就需要我們因材施教，既要保證學(xué)生“吃得飽”,，還要“吃得好”,，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)就要有通盤(pán)的考慮，根據(jù)學(xué)生情況的不同設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),，讓孩子們都能在作業(yè)完成中獲得成就感,。對(duì)于要求“吃得好”的學(xué)生，我們老師可以給出一些學(xué)習(xí)建議,，由家長(zhǎng)自主為孩子選擇,，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控，而老師可以進(jìn)行一定的輔助,，但全由學(xué)生意愿,。此外，學(xué)科作業(yè)有各科任教師負(fù)責(zé),、跨學(xué)科作業(yè)可以有專(zhuān)人負(fù)責(zé)匯總,、學(xué)校層面可以設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，讓學(xué)生各方面的能力在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中都有一定的提升,。

“雙減”政策下,，孩子的額外作業(yè)會(huì)明顯減少，但學(xué)習(xí)質(zhì)量可不能打折扣,。所以作為教師除了要向課堂要質(zhì)量以外,，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)與跟進(jìn)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以分為三部分,，課堂作業(yè)學(xué)生要在指定時(shí)間內(nèi)完成，并由任課老師批改,、指導(dǎo),；校內(nèi)作業(yè)學(xué)生課利用課余時(shí)間、自習(xí)課,、延時(shí)等時(shí)間完成,，教師要由針對(duì)性的對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋,，分析學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況，以便于更清晰地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、知識(shí)掌握,、能力發(fā)展情況，可在此基礎(chǔ)上更加高效的利用課堂上的時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),；家庭作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立完成或在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成,，如各類(lèi)實(shí)踐性作業(yè)。特別是“懲罰性”作業(yè),，老師們一定要注意“度”的把握,，讓孩子得到強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)，不能造成過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

學(xué)校布置的各類(lèi)有針對(duì)性的作業(yè)要形成“常態(tài)化”,，都需要老師和家長(zhǎng)通力合作，保證每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)完成作業(yè)得到學(xué)業(yè)提升,，而不是把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，為了完成作業(yè)而完成，將其轉(zhuǎn)化為一種負(fù)擔(dān),。作業(yè)的變革影響著課堂教學(xué)等其他環(huán)節(jié)的改變,，也更受其他環(huán)節(jié)的影響。今后,，我們要關(guān)注作業(yè)方面的專(zhuān)項(xiàng)研究,，更要進(jìn)行高效課堂的探索，讓學(xué)生在做作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué),，得到長(zhǎng)足進(jìn)步,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇七

社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來(lái)構(gòu)建塔基,。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念,，除了科學(xué)文化知識(shí),，還包含體育、藝術(shù),、勞動(dòng)等多種技能,。教育的首要任務(wù)是“立德樹(shù)人”，培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)家,、獻(xiàn)身民族的人,。作為家長(zhǎng)和教師，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng),，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1,、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià),，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。我們知道,，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下，所使用的時(shí)間越多,，所獲得的知識(shí)也越多,、能力也越強(qiáng)。但過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,、過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,，甚至危害孩子們的身心健康。因此,，學(xué)什么,、怎么學(xué)、學(xué)多久,，就成為教師們首先要研究和解決的問(wèn)題,。

2、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的前提條件,。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力,，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的,，因此,，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。

3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣,、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做,；二是簡(jiǎn)單,、重復(fù)、數(shù)量多,；三是枯燥,、乏味、無(wú)樂(lè)趣,。針對(duì)第一個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè),。針對(duì)第二個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè),。針對(duì)第三個(gè)原因,，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫,。

4,、加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過(guò)程性指導(dǎo)，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象,，如果不能及時(shí)解決勢(shì)必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過(guò)“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果,，并未從根本上解決問(wèn)題。

因此,，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃,、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo),?？梢酝ㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇八

雙減政策,，對(duì)于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn)，要想落實(shí)好這一新政,，教育科研必須引領(lǐng)帶動(dòng),，特別是課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)都要重組結(jié)構(gòu),。

為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān),，使作業(yè)更加有效,，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價(jià)值。結(jié)合當(dāng)前的雙減政策和學(xué)校融慧教育的發(fā)展理念,，我校英語(yǔ)教研組在作業(yè)設(shè)計(jì)方面遵循作業(yè)總量要適宜,，作業(yè)應(yīng)有趣味性、層次性,、作業(yè)應(yīng)有延展性的原則,，進(jìn)行了以下探索,。

1.英語(yǔ)教育戲劇。

每個(gè)學(xué)期我們英語(yǔ)教研組都會(huì)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)情,，開(kāi)展英語(yǔ)教育戲劇的排練與展演,。從選題到呈現(xiàn)，都以學(xué)生為主體,，老師及時(shí)給予指導(dǎo),，更適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。在整個(gè)過(guò)程中,，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力,，強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2.融慧實(shí)踐活動(dòng),。

融教育,，慧師生。在融慧教育新發(fā)展理念的引領(lǐng)下,，我們英語(yǔ)學(xué)科融合多學(xué)科,，進(jìn)行了特色作業(yè)創(chuàng)新，提高學(xué)生的生活技能,，讓學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,。例如，與勞動(dòng)課程融合,，我們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)小少年愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng),，分年級(jí)設(shè)置不同的目標(biāo)，利用繪畫(huà)手抄報(bào)圖片,，微視頻等形式,，展示自己的勞動(dòng)過(guò)程或勞動(dòng)收獲，分享自己的勞動(dòng)成果,。與音樂(lè)融合,，學(xué)唱英文歌、觀(guān)看英文電影,，制作我喜歡的臺(tái)詞卡,，提高英語(yǔ)作業(yè)的趣味性。

3.英語(yǔ)社團(tuán)

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)有余力的孩子,，我們組建了英語(yǔ)社團(tuán),。通過(guò)繪本、豐富多彩的游戲,、對(duì)話(huà),、競(jìng)賽等活動(dòng)，并在學(xué)期末進(jìn)行匯報(bào)展演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'積極性,。

我們都知道,，“聽(tīng)說(shuō)”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的標(biāo)志特征。這并不是說(shuō)“讀寫(xiě)”能力不重要,。而是先學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō),，然后才有讀寫(xiě)。小學(xué)是筑基階段,，培養(yǎng)興趣的階段，“聽(tīng)說(shuō)”最容易激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。所以我們作業(yè)以聽(tīng)說(shuō)讀為主,，書(shū)寫(xiě)當(dāng)堂完成。

1.每天5分鐘英語(yǔ)口語(yǔ)打卡,。

所以我們利用班級(jí)優(yōu)化大師,，分層來(lái)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)作業(yè)。

作業(yè)布置具體分為a,、b,、c三級(jí)作業(yè)，即a級(jí)作業(yè)面對(duì)學(xué)優(yōu)生,，每日朗讀打卡單詞和課文,，以及繪本。b級(jí)作業(yè)面對(duì)中等生,，打卡單詞和課文,。c級(jí)作業(yè)面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，僅打卡單詞,，讓每一位學(xué)生都能擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,，維持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。最后利用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行作業(yè)反饋,。

2,、英語(yǔ)趣配音

我們都知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于英語(yǔ)日常對(duì)話(huà)基于生活場(chǎng)景的模仿和再現(xiàn),。因此我們開(kāi)展了每日英語(yǔ)趣配音活動(dòng),，并擇優(yōu)在班級(jí)展示。

3,、制作單詞卡,、手抄報(bào)

為了讓單調(diào)乏味的單詞、句型學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象,，更加易于學(xué)生掌握,，我們讓學(xué)生把每節(jié)課所學(xué)，結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)等制作系列字母卡、單詞卡和手抄報(bào),。

在雙減形勢(shì)下,，我們一直在努力探索如何有效布置作業(yè)，真正讓雙減落地,。