心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一

近年來(lái),，我國(guó)教育系統(tǒng)相繼出臺(tái)了一系列的減負(fù)政策，其中之一就是假期落實(shí)雙減政策,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，該政策的實(shí)施已經(jīng)取得了初步成效，但也面臨著一些問(wèn)題,。在過(guò)去的假期中,，我深切感受到了雙減政策帶來(lái)的好處,，也發(fā)現(xiàn)了存在的困難和不足。在本文中,，將圍繞這一主題展開(kāi),，詳細(xì)描述我在假期中的心得感受和對(duì)雙減政策的體會(huì)。

首先,，我想分享的是假期落實(shí)雙減政策給我?guī)?lái)的輕松和放松的感覺(jué),。過(guò)去，在假期期間,，我總是被大量的作業(yè)和各種補(bǔ)習(xí)班所累得喘不過(guò)氣來(lái),。然而，雙減政策的實(shí)施使得假期真正成為了我放松身心的時(shí)間,。我可以自由支配自己的時(shí)間,，選擇自己喜歡的活動(dòng)，而不再被束縛于繁重的課業(yè)之中,。這不僅讓我得到了身心的放松,，也為我提供了更多的自由發(fā)展空間。

其次,，我認(rèn)為雙減政策的實(shí)施能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。過(guò)去，由于作業(yè)量過(guò)多,，我常常不得不趕著完成作業(yè)而忽略了對(duì)知識(shí)的理解和消化,。而雙減政策的實(shí)施使得我有更多的時(shí)間去反思和總結(jié)我所學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，我能夠更好地應(yīng)對(duì)課堂上的新知識(shí),，也能夠在考試中更加從容地答題。我的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高,，這也讓我更加有信心面對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),。

然而,，正如任何政策一樣,，雙減政策也存在一些問(wèn)題。首先,，一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于雙減政策的理解和接受度不足,。他們習(xí)慣了繁重的作業(yè)量，認(rèn)為只有通過(guò)大量的作業(yè)才能學(xué)到知識(shí),。這樣的觀(guān)念不僅加重了學(xué)生的壓力,，也給政策的實(shí)施帶來(lái)了一定的困難。其次,，一些學(xué)生在沒(méi)有作業(yè)的時(shí)候,，缺乏自律能力和時(shí)間管理能力,，導(dǎo)致浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。這樣的情況使得雙減政策的初衷沒(méi)有得到很好地落實(shí),，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的隱患,。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要引起重視和改進(jìn),。首先,，教育部門(mén)需要加大對(duì)雙減政策宣傳的力度，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)了解其中的意義和好處,。只有讓他們真正認(rèn)識(shí)到減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極影響,，才能夠真正地將政策貫徹到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。其次,，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該從教育理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，不再過(guò)分追求成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，而是更加注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,。通過(guò)提供更多的興趣愛(ài)好和實(shí)踐機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的其他能力和素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展,。

綜上所述,，假期落實(shí)雙減政策給我?guī)?lái)了輕松和放松的感覺(jué)，提高了我的學(xué)習(xí)效果,。雖然存在一些問(wèn)題,，但只要我們積極面對(duì)并加以改進(jìn)，相信雙減政策一定能夠發(fā)揮出最大的效益,。讓我們共同努力,，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展?fàn)I造一個(gè)更好的教育環(huán)境。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二

ss年7月15日,，對(duì)于義務(wù)教育階段,，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭,，社會(huì)而言,，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。

和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣,，對(duì)于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年,。

可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂(yōu)倍顯多余?，F(xiàn)就觀(guān)看系列講座,，談幾點(diǎn)自己觀(guān)后的感受：

第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位,，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理,，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng),，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活,，去適應(yīng)未來(lái),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己,，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng),。

第二,，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后,，有些要降維,，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母,，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù),、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛(ài)勞動(dòng),，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子,，常常因?yàn)樽スφn,，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng),，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己,。

正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師,，在今后的時(shí)光里,，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念,，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三

減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān),，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，更要提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,，緩解社會(huì)焦慮,，降低家長(zhǎng)送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動(dòng)?！兑庖?jiàn)》明確提出以下舉措：

一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源,。推進(jìn)均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異,，對(duì)于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)起到了至關(guān)重要的作用。截至20xx年底，全國(guó)累計(jì)有26個(gè)省份整體通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定,，2809個(gè)縣(市,、區(qū))實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，占全國(guó)縣級(jí)行政單位總數(shù)的約96.8%,?！兑庖?jiàn)》要求通過(guò)積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,。同時(shí),，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線(xiàn)上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面,。

二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地,，要向“45分鐘”要效率,。教育部積極加強(qiáng)教育教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，開(kāi)展了基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選及推廣應(yīng)用工作,，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),，加強(qiáng)對(duì)各地的指導(dǎo)，著力完善教育教學(xué)政策保障體系,?！兑庖?jiàn)》要求教育部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教,。

三是降低考試壓力,。針對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過(guò)多、考試形式單一,、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問(wèn)題,，《意見(jiàn)》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考,、考題超標(biāo),、考試排名等行為，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,，降低學(xué)生的考試壓力,。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件,，對(duì)此作出進(jìn)一步部署。此外,，學(xué)生本人也要樹(shù)立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握必要的減壓方法,。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍,，引導(dǎo)孩子樂(lè)觀(guān)向上,、積極進(jìn)取，正確面對(duì)考試中的得失,。

四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課,。教師校外有償補(bǔ)課雖是個(gè)別不良現(xiàn)象，但嚴(yán)重影響了教師整體形象,，必須采取“零容忍”態(tài)度,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全教師日常監(jiān)管機(jī)制,，完善教師師德師風(fēng)考評(píng)體系,，不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)?！兑庖?jiàn)》要求加大教師校外有償補(bǔ)課查處力度,，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，直至撤銷(xiāo)教師資格,，形成警示震懾,，切斷課外違規(guī)補(bǔ)課等經(jīng)濟(jì)鏈條。同時(shí),，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證,。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四

隨著我國(guó)雙減政策的全面推行,，假期作為學(xué)生們放松身心的重要時(shí)期，也被提上了課程表,。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，就如何落實(shí)雙減政策這一話(huà)題展開(kāi)討論，希望為大家提供一些參考和啟示,。

第一段：理解雙減政策的背景與意義,。

雙減政策，即減負(fù)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策,，是國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)域的一次深刻改革,。它的出發(fā)點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠享受到更加全面的教育,，培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力，而不僅僅是為了應(yīng)付考試,。假期作為一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好的時(shí)間段,，自然也需要遵循雙減政策的原則，讓學(xué)生在假期中能夠更好地放松身心,、培養(yǎng)興趣,。

第二段：合理安排假期時(shí)間,，平衡學(xué)業(yè)和興趣的關(guān)系。

在假期中，我們應(yīng)該是學(xué)習(xí)和放松相互結(jié)合,，而不是完全放任自流,。我們可以根據(jù)自己的情況,，合理安排每天的時(shí)間,，保持規(guī)律的作息，確保足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間同時(shí)給自己留出足夠的休息和放松時(shí)間,。在放松和娛樂(lè)的過(guò)程中,，我們可以選擇一些與學(xué)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍、電影或者游戲,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)與興趣的結(jié)合,。比如，我們可以閱讀一些與學(xué)科相關(guān)的名著,，了解學(xué)科發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀,，或者選擇一些有益于身心健康的運(yùn)動(dòng)和游戲，如運(yùn)動(dòng),、音樂(lè),、美術(shù)等。

第三段：注重個(gè)人興趣培養(yǎng),，發(fā)展多元能力,。

假期時(shí)光寶貴而短暫，我們可以將更多時(shí)間投入到自己喜歡的事物中,?？梢赃x擇參加一些興趣班或者社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展自己的多元能力,。不同的興趣可以培養(yǎng)我們不同的能力,，例如參加文學(xué)社團(tuán)可以鍛煉寫(xiě)作和表達(dá)能力，參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)班可以增加我們的科學(xué)素養(yǎng),。通過(guò)擴(kuò)大自己的多元能力,，不僅可以豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還可以為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四段：充實(shí)假期生活,，體驗(yàn)豐富多彩的社會(huì),。

假期是豐富多彩的社會(huì)生活的展示舞臺(tái)。我們可以利用假期的時(shí)間,，積極參與社區(qū)活動(dòng),、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,，了解社會(huì)的方方面面,，鍛煉社交能力和實(shí)踐能力。例如,，我們可以組織一些志愿者活動(dòng),，參觀(guān)一些博物館,、展覽等,，與社區(qū)居民交流，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知,。同時(shí),，通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,，增強(qiáng)自身的廣泛視野和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第五段：總結(jié)體會(huì),，展望未來(lái)。

假期落實(shí)雙減政策需要我們?cè)诜潘尚那榈耐瑫r(shí)保持對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注和熱愛(ài),。通過(guò)平衡學(xué)習(xí)和興趣,、培養(yǎng)多元能力、參與社會(huì)活動(dòng)等方式,，我們可以更加全面地發(fā)展自己,，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力。同時(shí),，我們也需要認(rèn)識(shí)到,，減負(fù)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的在于讓我們更好地發(fā)展自己，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們才能真正享受到假期的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的成就感。

總之,，假期落實(shí)雙減政策是一項(xiàng)重要的教育改革和學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)理解雙減政策背景與意義、合理安排假期時(shí)間,、注重個(gè)人興趣培養(yǎng),、充實(shí)假期生活等方面的努力，我們可以在假期中充分發(fā)展自己,，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們共同努力,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷前行！

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五

雙減政策作為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題,，涉及到每個(gè)人的切身利益,。近日，我細(xì)讀了《雙減政策落實(shí)文件》,，從中深感政府的用心和決心,，也在其中找到了一些值得關(guān)注和反思的問(wèn)題。以下是我的心得體會(huì),。

第一段：介紹雙減政策的重要性和現(xiàn)狀（200字）,。

雙減政策是指對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)進(jìn)行整治的政策。隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課外負(fù)擔(dān)問(wèn)題已經(jīng)成為亟待解決的重要社會(huì)問(wèn)題,。這些問(wèn)題不僅浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力資源,，還加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，影響他們的身心健康。雖然以往也有類(lèi)似政策的出臺(tái),，但由于落實(shí)不力,，問(wèn)題依然突出。雙減政策是解決這些問(wèn)題的有效途徑,。

第二段：贊賞政府的決心和用心（250字）,。

在閱讀《雙減政策落實(shí)文件》的過(guò)程中，我不禁被政府的決心和用心所打動(dòng),。該文件中對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治提出了具體而明確的要求,，并進(jìn)一步明確了責(zé)任分工和落實(shí)辦法。政府立下的目標(biāo)明確,，時(shí)間表詳細(xì),，這些都展現(xiàn)了政府對(duì)于推進(jìn)雙減政策的決心。與以往相比,，這一次的政策更加細(xì)化和有力,，讓人對(duì)未來(lái)持有更大的期望。

第三段：存在的挑戰(zhàn)和改進(jìn)空間（300字）,。

然而,，在對(duì)雙減政策落實(shí)文件進(jìn)行深入思考后，我也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)空間,。首先,，文件中針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于寬泛，并沒(méi)有精確界定何為“過(guò)多課外負(fù)擔(dān)”,，這給執(zhí)行者留下了很大的裁量空間,。其次,，文中對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生的權(quán)益保護(hù)不夠明確，容易導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生在政策執(zhí)行過(guò)程中的不滿(mǎn)和抵觸情緒,。最后,，文件中缺乏具體的監(jiān)督措施和懲戒機(jī)制，容易導(dǎo)致相關(guān)部門(mén)及執(zhí)行者的敷衍行事,。

第四段：建議和反思（250字）,。

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一是進(jìn)一步明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治的標(biāo)準(zhǔn),，如何綜合考量課外負(fù)擔(dān)的多少,、質(zhì)量的好壞等因素，確保整治的公正性和準(zhǔn)確性,；二是注重家長(zhǎng)和學(xué)生的參與和意見(jiàn)反饋,，建立相關(guān)的投訴機(jī)制，保護(hù)家長(zhǎng)和學(xué)生的合法權(quán)益,，增強(qiáng)政策的可執(zhí)行性,；三是建立起健全的監(jiān)督和懲戒機(jī)制，對(duì)于違反政策的機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,，以震懾其他違規(guī)行為的產(chǎn)生。

第五段：總結(jié)雙減政策的意義和期望（200字）,。

總體而言,，《雙減政策落實(shí)文件》是一份具有重要意義的文件。它為解決校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)的問(wèn)題提供了明確的方向和政策支持,。盡管存在一些不足和挑戰(zhàn),，但我們有理由相信，只要政府堅(jiān)持落實(shí)文件精神,，并進(jìn)一步改進(jìn)相關(guān)政策和實(shí)施機(jī)制,，雙減政策一定能夠取得令人滿(mǎn)意的成果，推動(dòng)教育公平和學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六

雙減政策,，對(duì)于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn)，要想落實(shí)好這一新政,，教育科研必須引領(lǐng)帶動(dòng),，特別是課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)都要重組結(jié)構(gòu),。

為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān),，使作業(yè)更加有效,，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價(jià)值,。結(jié)合當(dāng)前的雙減政策和學(xué)校融慧教育的發(fā)展理念，我校英語(yǔ)教研組在作業(yè)設(shè)計(jì)方面遵循作業(yè)總量要適宜,，作業(yè)應(yīng)有趣味性,、層次性、作業(yè)應(yīng)有延展性的原則,，進(jìn)行了以下探索,。

1.英語(yǔ)教育戲劇。

每個(gè)學(xué)期我們英語(yǔ)教研組都會(huì)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)情,，開(kāi)展英語(yǔ)教育戲劇的排練與展演,。從選題到呈現(xiàn)，都以學(xué)生為主體,，老師及時(shí)給予指導(dǎo),，更適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。在整個(gè)過(guò)程中,，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力,，強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2.融慧實(shí)踐活動(dòng),。

融教育,，慧師生。在融慧教育新發(fā)展理念的引領(lǐng)下,，我們英語(yǔ)學(xué)科融合多學(xué)科,，進(jìn)行了特色作業(yè)創(chuàng)新，提高學(xué)生的生活技能,，讓學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,。例如，與勞動(dòng)課程融合,，我們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)小少年愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng),，分年級(jí)設(shè)置不同的目標(biāo)，利用繪畫(huà)手抄報(bào)圖片,，微視頻等形式,，展示自己的勞動(dòng)過(guò)程或勞動(dòng)收獲，分享自己的勞動(dòng)成果,。與音樂(lè)融合,，學(xué)唱英文歌、觀(guān)看英文電影,，制作我喜歡的臺(tái)詞卡,，提高英語(yǔ)作業(yè)的趣味性。

3.英語(yǔ)社團(tuán)。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)有余力的孩子,，我們組建了英語(yǔ)社團(tuán),。通過(guò)繪本、豐富多彩的游戲,、對(duì)話(huà),、競(jìng)賽等活動(dòng)，并在學(xué)期末進(jìn)行匯報(bào)展演,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'積極性,。

我們都知道，“聽(tīng)說(shuō)”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的標(biāo)志特征,。這并不是說(shuō)“讀寫(xiě)”能力不重要,。而是先學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，然后才有讀寫(xiě),。小學(xué)是筑基階段,，培養(yǎng)興趣的階段，“聽(tīng)說(shuō)”最容易激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。所以我們作業(yè)以聽(tīng)說(shuō)讀為主,，書(shū)寫(xiě)當(dāng)堂完成。

1.每天5分鐘英語(yǔ)口語(yǔ)打卡,。

所以我們利用班級(jí)優(yōu)化大師,，分層來(lái)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)作業(yè)。

作業(yè)布置具體分為a,、b,、c三級(jí)作業(yè)，即a級(jí)作業(yè)面對(duì)學(xué)優(yōu)生,，每日朗讀打卡單詞和課文，以及繪本,。b級(jí)作業(yè)面對(duì)中等生,，打卡單詞和課文。c級(jí)作業(yè)面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，僅打卡單詞,，讓每一位學(xué)生都能擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，維持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。最后利用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行作業(yè)反饋,。

2、英語(yǔ)趣配音,。

我們都知道,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于英語(yǔ)日常對(duì)話(huà)基于生活場(chǎng)景的模仿和再現(xiàn)。因此我們開(kāi)展了每日英語(yǔ)趣配音活動(dòng),，并擇優(yōu)在班級(jí)展示,。

3,、制作單詞卡、手抄報(bào),。

為了讓單調(diào)乏味的單詞,、句型學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象，更加易于學(xué)生掌握,，我們讓學(xué)生把每節(jié)課所學(xué),，結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)等制作系列字母卡、單詞卡和手抄報(bào),。

在雙減形勢(shì)下,，我們一直在努力探索如何有效布置作業(yè)，真正讓雙減落地,。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七

社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來(lái)構(gòu)建塔基,。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程,。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念，除了科學(xué)文化知識(shí),，還包含體育,、藝術(shù)、勞動(dòng)等多種技能,。教育的首要任務(wù)是“立德樹(shù)人”,，培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)家、獻(xiàn)身民族的人,。作為家長(zhǎng)和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1,、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià),，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。我們知道,，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下，所使用的時(shí)間越多,，所獲得的知識(shí)也越多,、能力也越強(qiáng)。但過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間、過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此，學(xué)什么,、怎么學(xué),、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和解決的問(wèn)題,。

2,、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力,，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言,，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的，因此,，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素,。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。

3,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做；二是簡(jiǎn)單,、重復(fù),、數(shù)量多；三是枯燥,、乏味,、無(wú)樂(lè)趣。針對(duì)第一個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對(duì)第二個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè),。針對(duì)第三個(gè)原因,，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫,。

4,、加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過(guò)程性指導(dǎo)，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象,，如果不能及時(shí)解決勢(shì)必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過(guò)“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結(jié)果,，并未從根本上解決問(wèn)題,。

因此，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃,、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式,，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo),，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八

和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣,，對(duì)于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年,。

可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂(yōu)倍顯多余?，F(xiàn)就觀(guān)看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀(guān)后的感受：

第一,，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變,，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié),，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座,，深切體會(huì)到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng),，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的.去生活,，去適應(yīng)未來(lái),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己,，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng),。

第二,，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之,，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后,，有些要降維,，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母,，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù),、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛(ài)勞動(dòng),，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子,，常常因?yàn)樽スφn,，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng),，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己,。

正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師,，在今后的時(shí)光里,，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念,，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！