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最新大班表演小羊和狼教案 狼和小羊教案(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 23:32:09
最新大班表演小羊和狼教案 狼和小羊教案(通用13篇)
時(shí)間:2023-11-20 23:32:09     小編:琴心月

作為一位杰出的老師,,編寫(xiě)教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班表演小羊和狼教案篇一

1、分角色正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

一,、啟發(fā)談話,,引入新課。

1,、小朋友,,喜歡寓言故事嗎?一個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事里都藏著一個(gè)深刻的道理,。

二,、讀一讀。

1,、出示第一組詞語(yǔ),,指名認(rèn)讀,齊讀,。

2,、出示第二組詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,,齊讀,。

3、過(guò)渡:詞語(yǔ)讀的真準(zhǔn),,咱們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):?jiǎn)栆粏?wèn),。

三、問(wèn)一問(wèn) ,。

1,、故意是什么意思?找茬兒是什么意思,?

2,、你能根據(jù)這兩個(gè)詞語(yǔ)給課文提問(wèn)嗎?

四,、找一找,。

1、出示問(wèn)題一:狼為什么故意找小羊的碴兒,?

迅速看書(shū)回答,,理解“很想吃”,,指導(dǎo)朗讀。

2,、出示問(wèn)題二:狼一共找了小羊幾次碴兒,?

(1)請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)自由閱讀,畫(huà)出有關(guān)句子,,再在小組里討論交流,。

(2)小組匯報(bào)。

3,、老師提問(wèn):狼為什么不直接吃掉小羊,?

4、出示問(wèn)題三:狼第一次找的什么碴兒,?從哪里可看出它是在故意找碴兒,?

(1)自由讀2、3兩節(jié),,找一找答案:從哪里看出是在故意找借口,?

(2)出示小羊的話,指名讀,,用自己的話說(shuō)一說(shuō),。

(3)讀到這兒,你覺(jué)得這是怎樣的一只羊,?從哪些詞語(yǔ)看出,?指導(dǎo)朗讀。

(4)分角色朗讀2,、3兩節(jié),。

5、出示問(wèn)題四:狼第二次找的什么碴兒,?從哪里可看出它是在故意找碴兒,?

(1)自由讀4、5兩節(jié),,思考上面的問(wèn)題,。

(4)練習(xí)分角色朗讀,讀后評(píng)價(jià),。

過(guò)渡:狼找的第二個(gè)借口又被講道理的小羊戳穿了,,它放棄了吃小羊的念頭了嗎,?

5,、出示第六節(jié)。

(1)指名讀,。

(2)提問(wèn):狼為什么不想再和小羊爭(zhēng)辯了,?

(3)第三次狼找了一個(gè)什么樣的借口,?

(4)從“反正都一樣”你讀出了什么?你能想象出這時(shí)的狼是一副怎樣的嘴臉,?

(5)指導(dǎo)朗讀,。

五、說(shuō)一說(shuō),。

1,、你覺(jué)得狼是一個(gè)怎樣的壞家伙?

2,、你想對(duì)小羊說(shuō)什么呢,?

3、出示伊索的話,。

過(guò)渡:那么,,小羊最后會(huì)不會(huì)被狼吃掉呢?請(qǐng)進(jìn)入編一編環(huán)節(jié),。

六,、編一編(課后進(jìn)行)。

根據(jù)課文最后的省略號(hào)展開(kāi)想象,,續(xù)編故事,。

七、推薦《伊索寓言》,。

教后反思,。

本節(jié)課上下來(lái),我也感覺(jué)有許多不足之處,,首先是安排學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“找碴兒”的意思,,這兒處理得不太好,學(xué)生好像還不太懂得這個(gè)詞語(yǔ)的意思,,說(shuō)得不好,,課后我思考一下,可能是我脫離了詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境,,如果這個(gè)詞語(yǔ)在理解狼第一次找碴兒之后,,效果可能要好一些,理解得更豐滿些,,更具體到位些,。其次,有些問(wèn)題的提問(wèn)設(shè)計(jì)不夠恰當(dāng),,指向性不夠明確,,學(xué)生回答就產(chǎn)生了誤差,例如“從課文哪兒看出狼是在故意找碴兒,?”學(xué)生總在“為什么狼故意找碴兒,?”這個(gè)問(wèn)題上繞,。總之,,這節(jié)課上得不太成功,。今后要多加學(xué)習(xí),多加實(shí)踐,。

大班表演小羊和狼教案篇二

1,、嘗試羊角球的一物多玩,發(fā)展走,、跑,、跳、平衡等基本動(dòng)作,。

2,、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3,、綜合練習(xí)走,、跑等動(dòng)作。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

羊角球人手1個(gè),、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾,、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈,。

一、準(zhǔn)備部分,。

1,、幼兒隨《健康歌》的音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)。

2,、教師帶幼兒一起做模仿動(dòng)作,。

二、活動(dòng)過(guò)程,。

1,、導(dǎo)入新課。

(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣:老爺爺養(yǎng)了很多小羊,,每天帶小羊出去吃草,,可是這幾天老爺爺病了,沒(méi)法帶小羊去吃草,小羊在羊圈里都餓壞了,,怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙放羊,。

(2)帶幼兒做趕小羊(羊角球)的游戲,,把羊角球滾出羊圈。

2,、與小羊一起玩,。

(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球,、坐拍,、舉起、蹲下,、趴在上面揉球等動(dòng)作,。

(2)試一試別人的好方法。

(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”,。

3,、幼兒創(chuàng)造性的玩羊角球。

(1)幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲,。

(2)幼兒背羊角球,。

(3)幼兒抱羊角球。

(4)幼兒趴在小羊身上滾羊角球,。

4,、和小羊一起休息。

(1)“小羊累了,,讓我們和小羊一起休息一下吧,。”

(2)“小朋友知道嗎,,小羊最怕的是誰(shuí)呀,?”“大灰狼來(lái)的時(shí)候,我們一定要保護(hù)好小羊,,把小羊平安地送到老爺爺?shù)腵羊圈里,。”“現(xiàn)在就讓我們來(lái)練練本領(lǐng)吧,?!?/p>

(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲:先騎羊角球,再背小羊過(guò)河,,最后把小羊趕(滾)進(jìn)羊圈,。

(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌,,不能把小羊丟了,,小心別掉進(jìn)小河里,。”放大灰狼音樂(lè),,幼兒游戲,。

(5)慶祝勝利,唱歌:《我愛(ài)我的小羊》,。

三,、放松部分。

帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,,結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

雖然幼兒年齡小,但在活動(dòng)中,,通過(guò)“幫老爺爺放羊”,、“大灰狼來(lái)了”的情境貫穿活動(dòng)過(guò)程,幼兒情趣高漲,、表現(xiàn)積極,。活動(dòng)也充分運(yùn)用音樂(lè)如《健康操》,、《滾小羊》,、《大灰狼來(lái)了》的音樂(lè),給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂(lè)趣,。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信,,從而更加喜歡幼兒園。

大班表演小羊和狼教案篇三

暑假里發(fā)生了許多的事情,,最令我難忘的是喂小羊,。

那天早上,我們?nèi)胰碎_(kāi)車到動(dòng)物園去喂小羊,。我們走過(guò)一片草地,,來(lái)到了牧場(chǎng)里。我先買了兩大瓶奶再買了一袋青草,。我拿著青草高興地進(jìn)了牧場(chǎng),,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)一群很可愛(ài)的羊,它們有一身像云一樣白的毛,,又小又圓的.頭,,小小的腳。妹妹手里拿著一包青草,,小羊們看到青草蜂擁而至搶著吃青草,,妹妹怕小羊吃了她,嚇得撒腿就跑??墒?,后面的小羊不服氣,對(duì)她窮追不舍,。跑著跑著,,妹妹跑得上氣不接下氣,索性把青草全扔到了地上,。小羊們高興極了,爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?,吃得津津有味,,還不時(shí)地看看我們好像很得意。忽然,,我看見(jiàn)一只小羊躺在地上好象很不舒服,,于是我走過(guò)去給它喂奶,然后挑了幾片鮮嫩的草喂它,。其他的小羊看見(jiàn)了,,一下子圍攻上來(lái),不管三七二十一爭(zhēng)搶我手中的草,,把躺在地上的小羊的小腳踩出了血,。我一見(jiàn),慌了,,連忙趕走其他的小羊,。等我回頭再看小羊時(shí),只見(jiàn)它可憐兮兮地看著我,,好像在說(shuō):“快來(lái)幫幫我,,我好痛?!蔽叶紫聛?lái),,把小羊輕輕地抱在懷中,用手撫摸它的頭,,安慰地說(shuō):“別著急,。”于是,,從口袋里掏出紙巾,,先替它把傷口的血拭干,然后用小手帕替他包扎好傷口,,又拿了一瓶奶喂它,。小羊邊吮吸著奶,邊用溫柔的眼神看著我,好像在說(shuō):“謝謝你,,小朋友,。”這時(shí),,一只最大的羊一臉嫉妒的樣子向我跑來(lái),,這可把我嚇壞了,我扔下剩余的青草抱起小羊就跑,,跑了一會(huì)兒再回頭一看,,它正咧著嘴笑呢!好像在說(shuō):“真是膽小鬼,,連我都怕,。――嘻嘻!”說(shuō)著,,得意洋洋地銜著青草美美地吃起來(lái),。

不知不覺(jué)太陽(yáng)西下,我們要走了,。臨走前我又買了兩包青草,,給每只小羊都分了一點(diǎn),我們才戀戀不舍地離開(kāi)了這群可愛(ài)的小羊,。

點(diǎn)評(píng):本文緊扣“難忘”擷取了暑假喂小羊這件事,,敘事完整,條理清楚,。小作者抓住了喂羊時(shí)的兩個(gè)小插曲:一是妹妹被羊追逐,,并運(yùn)用“蜂擁而至、撒腿就跑”等詞語(yǔ)將場(chǎng)面寫(xiě)活了,;二是我為小羊包扎,,側(cè)重寫(xiě)我的動(dòng)作及小羊的表情還展開(kāi)了豐富的想象,富有童貞童趣,,突出了小作者愛(ài)動(dòng)物,、善良、愛(ài)護(hù)弱小的美好心靈,。

(指導(dǎo)老師徐小玲),。

大班表演小羊和狼教案篇四

《保護(hù)小羊》是一首傈僳族民歌,歌曲優(yōu)美,,以敘述小動(dòng)物們勇敢團(tuán)結(jié),,保護(hù)小羊不受三只狼的侵害為內(nèi)容,極具兒童趣味性,。歌曲內(nèi)容滲透了懂得團(tuán)結(jié)和幫助別人的思想,。歌曲中包函了符點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)理知識(shí),。

1、知識(shí)和技能:能準(zhǔn)確的,、有節(jié)奏的,、有感情的演唱歌曲。

2,、過(guò)程和方法:通過(guò)播放教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源中的“學(xué)生自學(xué)欄目”視頻,,讓學(xué)生傾聽(tīng)故事,學(xué)會(huì)演唱歌曲,,并能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演音樂(lè)游戲,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:教育學(xué)生在別人遇到困難時(shí)要幫助別人,,知道團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

1、掌握附點(diǎn)節(jié)奏的讀法,,前長(zhǎng)后短,。

3,、合作扮演角色,,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法和不同的結(jié)束音,。

開(kāi)課引入:今天我們來(lái)上音樂(lè)課,,這節(jié)音樂(lè)課跟以往不同,除了咱們班的同學(xué)之外,,我還請(qǐng)來(lái)了電視機(jī)里的老師和同學(xué)和我們一起學(xué)習(xí)唱歌,,在學(xué)習(xí)唱歌之前呢,我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)和歌曲有關(guān)故事,,這個(gè)故事是由電視里的老師講的,,同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng),和電視機(jī)里的同學(xué)比一比,,看誰(shuí)把故事聽(tīng)明白了,。

(播放學(xué)生自學(xué)視頻3:35~5:50)先聽(tīng)再模仿,動(dòng)作表演,。歌曲好聽(tīng)嗎,?這么好聽(tīng)的歌曲中,讓我們來(lái)學(xué)一學(xué),,我們先看看動(dòng)畫(huà)學(xué)一學(xué)它的歌詞,。

(播放學(xué)生自學(xué)視頻5:50~6:46)是不是很有趣呀?這么有趣的故事,,我們先把它歌詞學(xué)一學(xué),。請(qǐng)同學(xué)跟著電視的老師一起學(xué),。(播放學(xué)生自學(xué)視頻6:50~8:00)(8:00~8:46)。

(播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56),。

1,、唱得真好,但老師還有什么要求呀,!對(duì)了要唱出大灰狼來(lái)了的危險(xiǎn)情境,。(提示學(xué)生帶音符的唱法,)學(xué)生再跟唱,。(播放學(xué)生自學(xué)視頻11:07~12:05)聽(tīng)老師彈,,在心里唱。(播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56)會(huì)嗎,?那我們和電視里的小朋友一起唱,,看誰(shuí)唱得好聽(tīng)!()唱得不錯(cuò),,再跟老師學(xué)一遍,。(播放學(xué)生自學(xué)視頻13:10~14:14)完整唱一次。(播放學(xué)生自學(xué)視頻14:12~14:56)(播放歌曲學(xué)習(xí),,反復(fù)練,。)。

(五)我們回來(lái)看看電視里的小朋友練得怎樣了,,他會(huì)一邊唱一邊演,。我們也演演看。(播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56)先觀看別人怎么去分配角色,,我們自己也分一分,。明確自已的角色后,想想自己怎么演,。(22:30~)(觀看人家怎么演,,學(xué)好就發(fā)頭飾)表演故事,演完了后,。(如果時(shí)間還多,,就再唱一遍歌曲)大家表演得真好!

今天呢我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)小羊》這首歌,,歌曲里的動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái),,打敗兇惡的大灰狼。那么,,在我們的生活中,,也要這樣,團(tuán)結(jié)就是力量,。讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧,!

大班表演小羊和狼教案篇五

我奶奶家的母羊生了三只小羊,,可是母羊的奶不夠三只小羊吃,所以其中一只小羊只有喝奶粉充饑,。

國(guó)慶放假,,我寫(xiě)完作業(yè)就和爸爸去了奶奶家。到了奶奶家,,發(fā)現(xiàn)奶奶,、爺爺都沒(méi)在家。爸爸開(kāi)開(kāi)大門,,我就直沖向羊棚,,喝奶粉的那只小羊一看到我來(lái)了,就昂著頭沖我“咩咩”直叫,,好像在說(shuō):“我餓了”,。我趕忙跑進(jìn)屋里,用勺子舀了一勺奶粉放到碗里,,然后把開(kāi)水倒進(jìn)碗里,,再用筷子攪拌均勻,最后倒進(jìn)奶瓶,。

我拿著奶瓶跑出去,,發(fā)現(xiàn)小羊的叫聲更大了。我趕快把奶頭放進(jìn)小羊的嘴里,,只見(jiàn)小羊緊緊地叼住奶瓶吱吱地吮吸起來(lái),,生怕別人搶走了,。小羊喝完以后就回羊棚趴到草窩里睡起大覺(jué)來(lái),。這時(shí)候奶奶回來(lái)了,我把剛才的事講給奶奶聽(tīng),,奶奶聽(tīng)了直夸我是心靈手巧又懂事的好孩子,。

大班表演小羊和狼教案篇六

一、知識(shí)目標(biāo):掌握本單元的詞語(yǔ),,練習(xí)排列句子,,完成口語(yǔ)交際,練習(xí)習(xí)作,。

二,、能力目標(biāo):

1.培養(yǎng)語(yǔ)言掌握能力。

2.口語(yǔ)交際中培養(yǎng)表達(dá)能力,、分析能力,。

三、情感目標(biāo):

1.懂得關(guān)心他人,。

2.在小小交易活動(dòng)中,,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,,懂得互助。

四,、知識(shí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,,其中兩個(gè)多音字及生詞,認(rèn)讀6個(gè)字,。

2.了解句子的意思,,體會(huì)因果句式的作用。

五,、教學(xué)過(guò)程:

1.加一部分組成本單元生字,,再組詞讀讀本單元生字:

光恍(恍然大悟)欠次(第一次)。

關(guān)鄭(鄭重)隊(duì)墜(墜落),。

至室(教室)了療(治療),。

2.讀一讀,背一背,,你會(huì)有所發(fā)現(xiàn),。

秋高氣爽、天高云淡,、大雁南飛,、果實(shí)累累、菊花怒放霜染紅葉——秋天,。

寒冬臘月,、滴水成冰、北風(fēng)怒吼,、大雪紛飛,、冰天雪地天寒地凍——冬天。

3.讀句子,,在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出反義詞,。

什么是反義詞?意義相對(duì)或相反的詞叫反義詞,。比如真――假高――低,。

反義詞的作用。我們說(shuō)話,、寫(xiě)文章時(shí),,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞,意思表達(dá)會(huì)更準(zhǔn)確,,對(duì)比更鮮明,。

構(gòu)成反義詞的要求(見(jiàn)下表)。

要求舉例判斷分析,。

必須是同一詞性的詞堅(jiān)強(qiáng)——軟弱,。

收買――出賣是,。

是同是形容詞。

同是動(dòng)詞,。

必須是同一意義范圍內(nèi)的詞,。

白――黑。

長(zhǎng)――短,。

長(zhǎng)――細(xì)是,。

不是同是表示顏色的詞。

同是表示長(zhǎng)度的詞,。

“長(zhǎng)”表示長(zhǎng)度,,“細(xì)”表示直徑,不在同一范圍,。

必須是詞,,不能是詞組馬虎――小心謹(jǐn)慎。

認(rèn)真――粗心大意不是,。

不是小心謹(jǐn)慎和粗心大意是詞組,,不能做馬虎、認(rèn)真的反義詞,。

詞不能和它的否定式構(gòu)成它的反義詞亮――不亮,。

聰明――不聰明不是。

不是加了否定詞“不”,,不能構(gòu)成反義詞,。

多義詞可以構(gòu)成多個(gè)反義詞老――幼。

新是,。

是老是多義詞,,可以表示歲數(shù)大、很久以前就存在的,、做食物時(shí)火候大了,、原來(lái)的等意思,。

(1)我經(jīng)常到這個(gè)公園來(lái)玩,,對(duì)這里非常熟悉(陌生、生疏),。

(2)三只柔弱的小喜鵲墜落到地上,。(強(qiáng)壯、健壯,、結(jié)實(shí)),。

4.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),再讀一讀句子,。

(涼爽)的秋風(fēng)吹來(lái),,樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲,。

(彎彎曲曲、狹窄,、坎坷不平,、鄉(xiāng)間彎曲)的小路旁,有(五顏六色,、各種各樣,、鮮艷)的野花。

這是一條(寬闊,、平坦,、干凈)的馬路,兩旁是(高大,、枝葉茂盛,、郁郁蔥蔥)的樹(shù)木。

5.按一定順序排列句子,。

方法:先讀一遍,,了解大致意思。

再找出第一句,。

根據(jù)段落的意思,,條理段落順序。

舉世聞名——引來(lái)眾多游客——正在表演節(jié)目——各種表演引得游客大笑,。

這是按照事情發(fā)展順序記述的,。

6.口語(yǔ)交際。

(一)開(kāi)交易會(huì)前的準(zhǔn)備,。

(1)同學(xué)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,得到家長(zhǎng)的支持,請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)們一起挑選物品,。(體積較小,,閑置不用的一、兩件物品,,可以是書(shū)籍,,也可以是玩具)。

(2)想想怎樣介紹物品別人才同意交換(如玩具的外形,、特點(diǎn),、用途等,書(shū)籍的主要內(nèi)容),。

(3)創(chuàng)造教育環(huán)境,,同老師商量,把教室布置成一個(gè)個(gè)小的展臺(tái),擺上要交易的物品,,也可以寫(xiě)上物品名稱,、簡(jiǎn)單功能、主人名字等,。

(二)交易活動(dòng)時(shí),,做到:

(1)宣傳自己的物品要有信心。介紹物品的優(yōu)點(diǎn)要簡(jiǎn)明,、清楚,。

(2)在交易中要認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方說(shuō),了解他人心理,,進(jìn)行說(shuō)服,。

(3)在說(shuō)服別人時(shí),要注意態(tài)度和方法,。說(shuō)話要和藹,,做到買賣不成情誼在。

(4)把閑置物品送給需要它的人,,很高興,。

(5)當(dāng)自己看上別人的物品,而對(duì)方?jīng)]有看上自己的,,不要勉強(qiáng),。

(6)雙邊交換不成時(shí),可以幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行多邊交換,。

7.習(xí)作,。

(一)觀看插圖,進(jìn)行想象,。

(1)大樹(shù)什么樣,?

(2)什么樣的小鳥(niǎo)?

(二)找出聯(lián)系進(jìn)行想象,。

如圍繞“大樹(shù)是小鳥(niǎo)居住的地方,,有小鳥(niǎo)舒適溫暖的家”。

(1)什么地方的大樹(shù),?什么樣的大樹(shù),?

(2)有幾只什么樣的小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上?

(3)小鳥(niǎo)舒適,、溫暖的家是什么樣的,?

(4)它們生活得怎樣?

(5)大樹(shù)看到小鳥(niǎo)生活得好,,感到怎樣?

(三)開(kāi)闊思路,。

(1)小鳥(niǎo)為大樹(shù)治病,,大樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛,。

(2)茂盛的大樹(shù)被人砍掉,小鳥(niǎo)失去了家,,感到很傷心,。

(3)為了美化城市,大樹(shù)遷入城市,,小鳥(niǎo)也跟隨著,。

【模擬試題】(答題時(shí)間:30分鐘)。

一.組詞:

理()村()竟()玩()鯉()樹(shù)()鏡()頑()制()間()漂()搖()志()問(wèn)()票()擺(),。

二.成語(yǔ)填空,。

無(wú)()于()、不()而(),、()()不解,。

一()所()、天()云(),、恍()大悟,。

三.按課文內(nèi)容填空。

1.有人伸手摸摸(),,魚(yú)兒也不離開(kāi),,像()一樣()。

2.村民規(guī)定游客到()喂魚(yú)時(shí),,要喂()給魚(yú)兒吃,,因?yàn)椤肮怙灐保~(yú)兒愛(ài)吃,。

3.他們還制定了禁止捕捉鯉魚(yú)的(),,代代相傳,(),。

四.寫(xiě)出與下面句子中意思相反的`詞,,并把它們抄下來(lái)。

例:逆水行舟,,不進(jìn)則退(進(jìn))——(退),。

1.水災(zāi)發(fā)生之后,黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上,,組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi),。()——()。

2.失敗是成功之母()——(),。

3.虛心使人進(jìn)步,,驕傲使人落后。()——()。

()——(),。

五.在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ),。

1.秋風(fēng)()地吹著,學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹(shù)葉子像()似的從樹(shù)上飄落下來(lái),。

2.每天晚上,,爸爸都坐在()寫(xiě)()。

3.()螞蟻在這棵()樹(shù)下做窩,。

六.用因?yàn)椤浴炀洹?/p>

【試題答案】,。

一.組詞:

理(理由)、村(村莊),、竟(畢竟),、玩(玩耍)、鯉(鯉魚(yú)),、樹(shù)(樹(shù)林),、鏡(眼鏡)、頑(頑皮),、制(制度),、間(時(shí)間)、漂(漂洗),、搖(搖手),、志(志向)、問(wèn)(問(wèn)題),、票(月票),、擺(擺動(dòng))。

二.成語(yǔ)填空,。

三.按課文內(nèi)容填空,。

1.有人伸手摸摸(魚(yú)背),魚(yú)兒也不離開(kāi),,像(小貓小狗)一樣(溫順),。

2.村民規(guī)定游客到(鯉魚(yú)溪)喂魚(yú)時(shí),要喂(“光餅”)給魚(yú)兒吃,,因?yàn)椤肮怙灐保认阌譀](méi)有化學(xué)添加劑),,魚(yú)兒愛(ài)吃。

3.他們還制定了禁止捕捉鯉魚(yú)的(公約),,代代相傳,,(已經(jīng)有幾百年了)。

四.寫(xiě)出與下面句子中意思相反的詞,,并把它們抄下來(lái),。

例:逆水行舟,,不進(jìn)則退(進(jìn))——(退)。

1.水災(zāi)發(fā)生之后,,黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上,,組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi),。(冷)——(暖),。

2.失敗是成功之母(失敗)——(成功),。

3.虛心使人進(jìn)步,,驕傲使人落后。(虛心)——(驕傲),、(進(jìn)步)——(落后),。

五.在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

1.秋風(fēng)(輕輕)地吹著,,學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹(shù)葉子像(黃蝴蝶)似的從樹(shù)上飄落下來(lái),。

2.每天晚上,爸爸都坐在(書(shū)桌前)寫(xiě)(文章),。

3.(紅)螞蟻在這棵(梧桐)樹(shù)下做窩,。

六.用因?yàn)椤浴炀洹?/p>

因?yàn)槠以创宓娜藗儛?ài)鯉魚(yú),保護(hù)鯉魚(yú),,所以鯉魚(yú)不怕人,。

大班表演小羊和狼教案篇七

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由這些字組成的詞。會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,,會(huì)用“是……不是……”說(shuō)一句話,。

2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得像狼一樣兇惡的敵人,,想干壞事,,總是能找到借口的。

3.分角色朗讀課文,。

培養(yǎng)學(xué)生敢于,、善于和壞人、壞事做斗爭(zhēng)的精神和能力,。

通過(guò)學(xué)習(xí),,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)壞人壞事的憎惡之情。

理解狼的三次借口為什么都是在“故意找茬”,。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,。

生字新詞卡片、小黑板,、放大的插圖或投影片,。

一,、談話,導(dǎo)人新課

這節(jié)課我們要學(xué)的這篇課文,,是一個(gè)寓言故事,,題目是《狼和小羊》。(板書(shū)課題)

二,、初讀課文

1.小聲讀課文,。讀準(zhǔn)每個(gè)生字的讀音。讀通句子看看這篇課文有幾個(gè)自然段,。

2.檢查,。認(rèn)讀生字卡片,檢查生字的字音識(shí)記效果,。

3.指名分段讀課文,。(第一自然段;第二,、三自然段,;第四、五自然段,;第六自然段)多讀幾遍,。

三、學(xué)習(xí)課文

1.默讀課文,。邊讀邊想:狼找了幾次碴兒?為什么說(shuō)它是故意找碴兒?

2.指名讀全文,。

3.理解課文。

(1)狼第一次找的什么碴兒?讀讀第二自然段,。

為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?讀讀第三自然段小羊說(shuō)的話,。

出示放大插圖,讓學(xué)生觀察清楚狼和小羊所在的位置,,幫助學(xué)生理解:溪水并不屬于誰(shuí)專有,,小羊先到,狼又在它的上游,,即使小羊把水弄臟,,根本流不到狼那里去??梢?jiàn)狼是故意找碴兒,。

(2)狼第二次找小羊什么碴兒?讀讀第四自然段。

為什么說(shuō)狼又是故意在找碴兒?讀瀆第五自然段小羊說(shuō)的話,。

通過(guò)讀讓學(xué)生理解:去年小羊還沒(méi)有生下來(lái),,怎么能在背地里說(shuō)狼的壞話呢?可見(jiàn)狼在故意找碴兒。

(3)讀第六自然段,。

講:第三次狼不再“爭(zhēng)辯”,。因?yàn)樗灾硖?,不管小羊說(shuō)過(guò)它的壞話沒(méi)有,它最終還是暴露出它兇殘的本性,,齜著牙逼近小羊,,往小羊身上撲去。

四,、指導(dǎo)分角色朗讀課文

1.范讀課文,。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想:應(yīng)該用什么樣的浯氣讀狼和小羊的對(duì)話。

2.學(xué)生回答上面的問(wèn)題后,,老師告訴學(xué)生:狼十分兇惡,,讀狼說(shuō)的話,,聲調(diào)可適當(dāng)高些,,速度適當(dāng)快些,表現(xiàn)出它氣沖沖,、蠻不講理的樣子,。小羊溫和、善良,,讀小羊說(shuō)的話,,聲調(diào)可適當(dāng)弱些、低些,。

3.練習(xí)分角色朗讀課文,。

五、狼撲向小羊,,可能有幾種結(jié)果?先說(shuō)一說(shuō),,再寫(xiě)出一種。

小結(jié):讀了這篇寓言故事,,我們知道了像狼一樣兇惡的敵人,,想干壞事,總是能找到借口的,。

一,、識(shí)字、寫(xiě)字

1.出示生詞卡片,。讀一讀帶點(diǎn)的字,,再讀讀詞語(yǔ)。

狼,,弄臟,,背地里,可憐,,爭(zhēng)辯

2.出示小黑板,。讀一讀,,比一比,說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的字怎樣記,。

莊一臟,,糧——狼,辨——辯,,冷——憐

“臟,、背”用熟字加偏旁的方法記。

“狼,、憐,、辯、撲”用熟字換一部分的方法記,。

3.出示生字卡片(狼,、溪、臟,、憐,、爭(zhēng)、辯,、撲),,再說(shuō)一說(shuō)字形怎樣記,并組成詞語(yǔ),。

4.書(shū)寫(xiě)練習(xí),。

重點(diǎn)指導(dǎo):“辯”。

其他生字,,認(rèn)真觀察范字,,照范字臨寫(xiě)。

5.聽(tīng)寫(xiě)生字新詞,。

二,、讀一讀,用帶點(diǎn)的詞說(shuō)句子,。

水是從您那兒流到我這兒來(lái)的,,不是從我這兒流到您那兒去的。

開(kāi)始,,可以用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用“是……不是……”說(shuō)句子,。

如:蘋果是蔬菜嗎?(蘋果是水果,不是蔬菜,。)

這個(gè)小輪船模型是哥哥做的嗎?(這個(gè)小輪船模型是我做的,,不是哥哥做的。)之后,,可以讓學(xué)生獨(dú)立思考,,用“是……不是……”練習(xí)說(shuō)句子,。

大班表演小羊和狼教案篇八

1、知識(shí)掌握目標(biāo):

1),、通過(guò)理解課文內(nèi)容,,讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事,他們是不講道理的,。

2),、理解本課新詞:找碴兒、爭(zhēng)辯,、齜等學(xué)會(huì)生字:喝,、弄、沖,、爭(zhēng),、反、撲,。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo):

1)、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法,。

2)、拓展學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

3)、以狼的三次借口為線,,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、語(yǔ)感目標(biāo):分角色朗讀課文,,學(xué)生體會(huì)狼和小羊不同的態(tài)度,。

4、德育目標(biāo):通過(guò)對(duì)課文的理解,,學(xué)生懂得對(duì)待狼一樣的壞人,,光講道理是不行的。

重點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀課文,,讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說(shuō)的話,。

難點(diǎn):理解詞句,朗讀到位,,學(xué)會(huì)讀書(shū)方法,。

教具:課件。

學(xué)時(shí):2課時(shí),。

板書(shū)設(shè)計(jì):

23,。

大班表演小羊和狼教案篇九

1,、德育目標(biāo):教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧,,要懂得相互謙讓,。

2、知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容,,大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋,。

3、能力目標(biāo):激發(fā)幼兒表演故事的興趣,,大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)課件,故事錄音,,小黑羊,、小白羊頭飾各一個(gè),長(zhǎng)凳一條,。

出示課件,,激發(fā)幼兒興趣,引出課題,。

今天,,老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物小朋友,仔細(xì)看看,,你們認(rèn)識(shí)它們嗎,?今天,我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān),,名字叫《小羊過(guò)橋》,。

1、幼兒看視頻課件,,讓幼兒了解故事內(nèi)容,。聽(tīng)后,回答兩個(gè)問(wèn)題:

(1)這個(gè)故事叫什么名字,?

這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣,。

2,、展示課件,讓幼兒了解方位。

3,、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件,,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個(gè)人,。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋,。

4、展示對(duì)話課件,,讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

這時(shí),,我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,,其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。

5,、展示兩只羊掉到河里去的課件,,讓幼兒懂得:爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果,,懂得同伴之間相互謙讓的道理,。

6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)。

東邊(小白羊),,西邊(小黑羊),,一起來(lái)到(小橋上)。你也(不肯讓),,我也(不肯讓),,撲通掉進(jìn)(河中央)。

7.請(qǐng)幼兒跟著老師朗誦兒歌,。

8.提問(wèn):兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中,又能順利的過(guò)橋呢,?

指名答,,答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演。

9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?

請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去,并請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景,。

10.教師小結(jié):這一次,,小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表?yè)P(yáng)一下兩只小羊,。東邊小白羊,,西邊小黑羊。

一起來(lái)到小橋上,,你讓我,,我讓你。一先一后過(guò)了河,大家樂(lè)呵呵,。

11.請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍,。(前后對(duì)照)兩人一組,表演故事,。

12.討論:謙讓是一種美德,,生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓?比如:玩滑滑梯時(shí),、玩玩具,、上廁所、吃水果時(shí),、在超市買東西收銀處要按順序排隊(duì),,不要搶到別人前面去。

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,,我組織幼兒分組討論:

小朋友,,你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng),。我巡回指導(dǎo),,聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結(jié)果。

教師小結(jié):

小朋友,,以后你們不管遇到什么事情,,都不能爭(zhēng)吵、打鬧,,同伴之間要相互謙讓,。

大班表演小羊和狼教案篇十

1、了解順數(shù),、倒數(shù),、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用,學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法,。

2,、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,,逐步訓(xùn)練逆向思維,。

教學(xué)準(zhǔn)備:認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù),。

材料準(zhǔn)備:磁性教具、涂涂圈圈,。

重點(diǎn)和難點(diǎn):能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況,,選用不同方法數(shù)數(shù)。

一,、觀察數(shù)數(shù),。

1、出示5只籃子,讓幼兒數(shù)數(shù),。再放上5只籃子(有的上面有蘿卜),,一共有幾只籃子?

2,、討論:在剛才的數(shù)數(shù)中,,我們用了哪些數(shù)數(shù)方法?

小結(jié):我們用了順數(shù),、接著數(shù)的方法,。開(kāi)始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時(shí),,我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),,所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

1,、這是一座怎樣的橋,?橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎?

2,、這橋上的數(shù)字表示什么,?(表示橋上的臺(tái)階一共有多少)。

3,、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋(上去:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,,下去:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)。

4,、提問(wèn):我們?cè)趲托舆^(guò)橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法,?是在什么地方用到的?

5,、老師提問(wèn):小羊走到第6階臺(tái)階時(shí),,它累了,想休息,?請(qǐng)幼兒來(lái)放小羊的位子,,。

提問(wèn):小羊剛才什么地方休息?這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么(數(shù)序),。

小結(jié):我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法,幫助小羊過(guò)橋,。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,,我們掌握了,能給我們的生活帶來(lái)許多方便,。

幼兒每人一份操作材料,,剪下橋和動(dòng)物,進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

大班表演小羊和狼教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):,。

1.能分角色朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě),,理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3.讓學(xué)生懂得壞人總要找借口做壞事的,他們是不講道理的,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):,。

重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,。

難點(diǎn):懂得對(duì)狼這樣的壞蛋只講道理是不行的。

教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,、小黑板,、投影。

主要板書(shū)計(jì)劃:,。

狼???????????????????????小羊,。

找碴兒??????????????????講理。

你把我喝的水弄臟了???您在上游,。

去年你在背地里罵我???去年我還沒(méi)出生,。

反正都一樣?????????????……。

(蠻橫不講理)???????(溫和善良),。

作業(yè)設(shè)計(jì)安排:,。

課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、填空,、擴(kuò)詞,。

課外:把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí),。

一、啟發(fā)談話,,揭示課題,。

1、談話,。

同學(xué)們,,我們聽(tīng)過(guò)很多狼的故事,你們認(rèn)識(shí)的都是怎樣的呀,?

3,、教學(xué)"狼",。

指名拼讀,注意讀準(zhǔn)邊音,。

狼是什么字,?為什么用"反犬旁"?

4,、看到"狼和小羊"這個(gè)題目,,你想知道什么?

(狼為什么要和小羊在一起,?它們之間發(fā)生了什么事,?小羊會(huì)有什么遭遇?),。

二,、范讀課文。

邊聽(tīng)邊思考:這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事,?

讀后討論上述思考思考題,。

三、教學(xué)生字字音,。

1,、輕讀課文,畫(huà)出本課生字詞,。

2,、重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。

3,、檢查自學(xué)情況,。

抽讀生字卡片。

弄臟??溫和??親愛(ài)??倒流??背地里??啊,。

撲去??吃驚??罵我??可憐??找碴兒,。

提醒學(xué)生注意下列生字的讀音。

臟???zang(平舌音)?憐???lian(邊音),。

弄???nong(鼻音)???碴???cha(翹舌音),。

親???qin(前鼻音)??驚???jing(后鼻音)。

4,、鞏固,。

(1)找朋友游戲。

將生字和音節(jié)分別發(fā)給小朋友,。師要找一個(gè)字,,拿到該字音節(jié)和生字卡片的小朋友走上講臺(tái),找對(duì)了,,全體同學(xué)讀三遍,。

(2)給下列生字加上聲母。

()ang??????()ang??????()an,。

狼????????????臟????????????站,。

()ai???????()eng??????()ian。

再????????????爭(zhēng)????????????憐,。

四,、試讀課文。

1,、輕讀課文,。

2、給自然段標(biāo)上序號(hào),。討論:本課共有幾個(gè)自然段,?

3、指名分段試讀課文,。

要求:(1)不掉字,,不添字,不錯(cuò)字,,不破詞破句,。

(2)邊讀邊思考:狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒,?

讀后師生共同評(píng)議,。

五、作業(yè),。

正確地讀課文,。

第二課時(shí)。

一,、聽(tīng)話練習(xí),。

聽(tīng)老師說(shuō)句子,完整的拍三下手,。

1,、天上飄著一朵朵百云。

2,、公園里的花,。

4、狼故意找碴兒,。

二,、講讀課文。

1,、精讀第一自然段,。

(1)觀察插圖,。

圖上畫(huà)的什么地方?圖上有誰(shuí)和誰(shuí),?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)指導(dǎo)說(shuō)具體,。

一只(????)小羊在(????)小溪邊喝水。

一只(????)狼走來(lái),,想(????),。

(3)指名連起來(lái)說(shuō)圖意。

(4)指名讀第一自然段,。

誰(shuí)先來(lái)到小溪邊,?你從哪兒看出來(lái)的?

(5)小結(jié)段意,。

2,、精講第2-6自然段。

(1)指名讀2-6自然段,。

a思考:這五個(gè)自然段主要講什么,?

b讀后討論下列思考題。

(2)精讀第2,、3自然段,。

a指名讀2、3兩段,。

b討論:狼第一次找了什么理由,?

"你安的什么心"是什么意思?

c羊是怎樣回答的,?

看圖理解"上游"和"下游"及小羊說(shuō)的話,。

"我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?"誰(shuí)能換個(gè)說(shuō)法,,使原來(lái)的意思不變,?(我不會(huì)把您喝的水弄臟的)。

d指導(dǎo)朗讀,。

狼的話要讀出兇狠的語(yǔ)氣,,小羊的話要讀出溫和的語(yǔ)氣。

e小結(jié):第2,、3自然段寫(xiě)狼第一次找碴兒,,羊用事實(shí)駁斥了它。

(3)精讀第4,、5自然段,。

a輕聲讀4、5段,。

b討論:狼第二次找的什么理由,?小羊是怎樣回答的,?

c"就算……總是……"這句話是什么意思?

d教學(xué)詞語(yǔ):氣沖沖,、可憐,、背地里。

氣沖沖:形容非常生氣的樣子,。

可憐:值得同情。

背地里:背后,。

e指導(dǎo)朗讀,。

(4)精讀第6自然段。

a聽(tīng)老師讀課文,。

b討論:狼第三次找什么理借口,?

(板書(shū):反正都一樣)。

"反正"什么意思,?(情況不一樣,,結(jié)果還是一樣。由此可見(jiàn)狼的蠻不講理),。

c教學(xué)生字詞的意思,。

再:表示又一次。

爭(zhēng)辯:跟人家爭(zhēng)論,。

d為什么這一次不寫(xiě)羊講理的話,?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼向小羊撲去,結(jié)果怎樣,?

e指名有感情的朗讀課文,。

(5)小結(jié)第2-6自然段。

a自由練讀2-6段,。

b練習(xí)說(shuō)話,。

指名用"先……再……最后……"的句式把狼三次找碴兒的經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)。

指名用羊反駁的話來(lái)說(shuō)明狼是故意在找碴兒,。

c?師述:兇惡的狼想吃小羊,,就故意找碴兒,由此可見(jiàn)狼是多么的蠻橫,、不講理,,溫和、善良的小羊認(rèn)為自己有充分的理由,,就一次又一次地和狼講理,,最后還是被狼欺負(fù)。這個(gè)寓言告訴我們:對(duì)于像狼一樣的惡人,,我們不能太善良,,要認(rèn)識(shí)他們的本性,,要設(shè)法和他們斗爭(zhēng)。

d啟發(fā)想象,,發(fā)散思維,。

如果你是小羊,你會(huì)怎樣和狼作斗爭(zhēng),?

三,、作業(yè)。

1,、口頭擴(kuò)詞,。

沖(??)(??)(??)????。

溫(??)(??)(??),。

2,、填空。

"我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢,?這句話的意思是????,。

第三課時(shí)。

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

1、讀詞語(yǔ)卡片,。

可憐?溫和?故事?氣沖沖?壞家伙,。

小溪?先生?爭(zhēng)辯?不可能?弄臟了。

2,、用"總是",、"經(jīng)常"各說(shuō)一句話。

3,、用下列生字?jǐn)U詞,。

先???爭(zhēng)???再???溫。

二,、教學(xué)生字,。

1、教學(xué)生字字形,。

"背,、啊、倒,、溫"按筆順描紅,。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

在要求寫(xiě)的字中,,"狼,、溫",這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,,且都是左窄右寬,;"倒、啊"是左中右結(jié)構(gòu)的字,,寫(xiě)時(shí)要把握好各部分在田字格的位置,;"弄、親"都是上下結(jié)構(gòu)的字,,"弄"字下面一橫最長(zhǎng),,"親"字中間一橫最長(zhǎng)。

3,、抄寫(xiě)生字。

4,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。(復(fù)習(xí)的詞語(yǔ))。

三,、分角色朗讀課文,。

讀課文做記號(hào)。

1,、先用波浪線畫(huà)出狼找碴的語(yǔ)句,,再用。,。,。。,。圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞,。

指名試讀寫(xiě)狼的句子。

2,、用同樣的方法找出寫(xiě)小羊的句子,。

指名試讀。

3,、分角色朗讀課文,。(可戴頭飾表演)。

四,、課堂練習(xí),。

復(fù)述課文。

按照"看見(jiàn)--想吃--就找--撲去"的順序把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。

五,、作業(yè),。

1.把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.抄寫(xiě)字詞,。

大班表演小羊和狼教案篇十二

1,、通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答,初步理解故事內(nèi)容,,并學(xué)說(shuō)故事里的角色語(yǔ)言,。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表述自己的想法,。

3,、教育幼兒不隨意離群,初步培養(yǎng)安全自救意識(shí),。

:圖片,、錄音機(jī)、磁帶,。

一,、 師生互動(dòng),理解故事內(nèi)容,。

小朋友,,今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

1,、(教師出示圖片一)兒童公園里有誰(shuí),?幼兒自由回答。(教師打開(kāi)門,,出示小羊一家)原來(lái)是羊媽媽帶著小羊們來(lái)玩呀,。他們玩得好開(kāi)心,這只小羊怎么啦,?他在想什么,?他的名字叫“小雪”,小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話,,一個(gè)人跑開(kāi)了,。

3、(教師操作圖片三,,邊講述故事邊提問(wèn))小雪仔細(xì)看了看它,,怎么兩眼發(fā)綠,尾巴拖在下面直搖,,媽媽說(shuō)過(guò),,這是狼呀,!怎么辦?小雪不動(dòng)聲色地說(shuō):“狼大伯,,我的家在城的那邊,,你和我一起走好嗎?”狼心里想:“哼,,走就走,,走到?jīng)]人的地方,就吃掉你,!”小雪盡找最寬大的,、人多的地方走。(這是為什么,?)不一會(huì)兒,,到了交通路口,大象警察穿著制服正在執(zhí)勤,。(小雪會(huì)怎樣向大象求救呢,?)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看見(jiàn)了用鼻子把他卷起來(lái),,小雪猛地一跳,,躲到大象身后。狼見(jiàn)情況不妙,,轉(zhuǎn)身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了,。(大象警察真厲害,,一下就把狼打昏了。我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作,。)

二,、完整欣賞故事《迷路的小羊》。

1,、完整欣賞故事錄音,。

那么,這只迷路的小羊有沒(méi)有安全地回到家呢,?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《迷路的小羊》吧,,會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說(shuō)。

三,、結(jié)合幼兒生活實(shí)際,,教給幼兒初步的自救方法。

我也很喜歡小雪,,因?yàn)橛龅轿kU(xiǎn),,不慌不忙,積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢,?老師要考考你們,。

1、出示圖片四:這個(gè)小朋友怎么了,?如果你是他,你會(huì)怎么做,?

2、出示圖片五:如果你一個(gè)人在家,,有陌生人敲門,,怎么辦?

3,、出示圖片六(火災(zāi)):發(fā)生了什么事,?只有一人在家怎么辦?

小結(jié):小朋友真聰明,,想出了這么多好辦法,,遇到危險(xiǎn)一定要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,保證自己的安全,。

四,、自編歌曲《迷路的小羊》。

小朋友,,如果你看見(jiàn)迷路的小羊,,你愿意幫助他嗎?好,,讓我們一起來(lái)送他回家,。

“公園里草地上,有只迷路的小羊,,咩咩咩咩……,,哭著叫媽媽。小朋友看見(jiàn)了,,抱起迷路的小羊,,啦啦……,把他送回家,?!?/p>

大班表演小羊和狼教案篇十三

師:小朋友們,老師知道你們都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,。今天老師也帶來(lái)了一段,,同學(xué)門看屏幕。

(放課文動(dòng)畫(huà))

師:片子放完了,,你們知道片中講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎,?

(生回答)

(板書(shū):6,、狼和小

跟老師讀課題。

師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,,翻到132頁(yè),,借助拼音自己讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,遇到不認(rèn)識(shí)的字,看準(zhǔn)音節(jié),,多讀幾遍,。

(生自由朗讀)

師:課文中的生字,你都會(huì)了嗎,,大家看屏幕,,認(rèn)讀一下。

(“伙”是三聲,,在這里是輕聲,,讀的又輕又短,大家跟老師讀)

師:生字詞語(yǔ)大家都讀得很好,,放到課文中,,你還能讀準(zhǔn)嗎?

下面我們分自然段接讀課文,。誰(shuí)愿意來(lái)試試,。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考,課文講了一件什么事,?

(學(xué)生接讀課文)

師:誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,?

(生:狼想吃小羊,就故意找碴?。?/p>

師:是呀,狼是怎樣找碴的呢,?我們先學(xué)第一自然段,。大家看屏幕 放動(dòng)畫(huà))

你知道,狼和小羊誰(shuí)先來(lái)到小溪邊的,?

師:接下來(lái)發(fā)生了什么,?請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文2、3自然段,,看你讀懂了什么,?

(狼想吃小羊,就說(shuō)小羊把水弄臟了,。)

師:狼是怎么說(shuō)的呢,?誰(shuí)來(lái)讀一下文中的句子,。“你把我喝的誰(shuí)弄臟了,!你安的什么心,?”

(投影:你把我喝的水弄臟了!你安的什么心,?

你把我喝的水弄臟了,,你安的什么心。)

學(xué)生比較,,有什么不同,。

(生:標(biāo)點(diǎn)不同)

師:觀察的很仔細(xì),聽(tīng)老師再讀一下,,能聽(tīng)出什么不同,?(范讀)

(生:第二組表現(xiàn)了狼兇狠、找碴的語(yǔ)氣)

師:很好,,體會(huì)的不錯(cuò),,用這種語(yǔ)氣,你在把第二組有感情的讀給大家,。

師:聽(tīng)了狼這些毫無(wú)根據(jù)的話,,小羊的表情是怎樣的,課文用了哪個(gè)詞(“吃了一驚”)同學(xué)們看屏幕,,仔細(xì)觀察理解這一詞語(yǔ),。

同學(xué)們,盡管小羊吃了一驚,,但還是很溫和的同狼講道理,,誰(shuí)愿意把小羊的話讀給大家?

(生讀)

師:你讀懂小羊的話了嗎,?

生:(羊不會(huì)弄臟水)

師:是呀,,狼明明知道小羊不會(huì)弄臟它的水,卻還要指責(zé)小羊,,你們說(shuō)狼在干什么,?(故意找碴兒)

聯(lián)系這段話,你知道“找碴兒”的意思嗎,?(找毛病,,找借口)狼找毛病,找借口干什么,?(吃掉小羊)

(師生合作讀)

(生回答)

(1,、 狼先生,那是不可能的,,去年我還沒(méi)生下來(lái),。

(2,、 啊,親愛(ài)的狼先生,,那是不可能的,,去年我還沒(méi)生下來(lái)哪!)

第二組,,能表現(xiàn)出小羊著急,、害怕的語(yǔ)氣。帶著這種語(yǔ)氣,,再讀一下這句話,。

(可憐)

師:讓我們?cè)賮?lái)讀一下這段對(duì)話,(分角色)讀出狼的蠻橫無(wú)理,,讀出小羊的可憐,、害怕。(指名,、分組,、齊)

(生讀)

師:可憐的小羊太冤枉了,可此時(shí)它還是很有禮貌的稱呼“親愛(ài)的狼先生”,,由此看出這只小羊太善良太老實(shí)了,。面對(duì)可憐的小羊,兇惡的大灰狼是怎樣做的呢,?大家看屏幕(狼撲向小羊)

(學(xué)生自學(xué),,小組討論)

師:通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),你們知道了什么,?還有哪些問(wèn)題需要大家?guī)椭?/p>

(學(xué)生匯報(bào)或提問(wèn):“爭(zhēng)辯,?”“為什么不爭(zhēng)辯?”“兇惡的本性”“第三個(gè)借口,?”)

師:同學(xué)們已經(jīng)嘗試著自己學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在,老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,,回想狼和小羊的三次對(duì)話內(nèi)容,。

師:是呀,小羊在同狼很有禮貌的講道理,,并且小羊的理由很充分,狼為什么還要撲向小羊呢,?(狼是專干壞事的,,根本不講道理)

同狼這樣的壞蛋講道理有沒(méi)有用處呀?(沒(méi)有)

狼是不會(huì)講道理的,,同學(xué)們,,我們從小羊身上應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢,?

(跟狼這樣的壞蛋是不能講道理的,應(yīng)該動(dòng)腦筋靈活機(jī)制的戰(zhàn)勝它,,勇敢的抵抗狼的進(jìn)攻,,才有可能拯救自己!?。?/p>

很好,,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了課文,懂得了道理,,還學(xué)到了很多自救方法,,下課!??!

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