作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班表演小羊和狼教案篇一

1、分角色正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一,、啟發(fā)談話,，引入新課。

1,、小朋友,，喜歡寓言故事嗎？一個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事里都藏著一個(gè)深刻的道理,。

二,、讀一讀。

1,、出示第一組詞語(yǔ),，指名認(rèn)讀，齊讀,。

2,、出示第二組詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀,，齊讀,。

3、過(guò)渡：詞語(yǔ)讀的真準(zhǔn),，咱們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栆粏?wèn),。

三、問(wèn)一問(wèn)　,。

1,、故意是什么意思？找茬兒是什么意思,？

2,、你能根據(jù)這兩個(gè)詞語(yǔ)給課文提問(wèn)嗎？

四,、找一找,。

1、出示問(wèn)題一：狼為什么故意找小羊的碴兒,？

迅速看書(shū)回答,，理解“很想吃”,，指導(dǎo)朗讀。

2,、出示問(wèn)題二：狼一共找了小羊幾次碴兒,？

（1）請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)自由閱讀，畫(huà)出有關(guān)句子,，再在小組里討論交流,。

（2）小組匯報(bào)。

3,、老師提問(wèn)：狼為什么不直接吃掉小羊,？

4、出示問(wèn)題三：狼第一次找的什么碴兒,？從哪里可看出它是在故意找碴兒,？

（1）自由讀2、3兩節(jié),，找一找答案：從哪里看出是在故意找借口,？

（2）出示小羊的話，指名讀,，用自己的話說(shuō)一說(shuō),。

（3）讀到這兒，你覺(jué)得這是怎樣的一只羊,？從哪些詞語(yǔ)看出,？指導(dǎo)朗讀。

（4）分角色朗讀2,、3兩節(jié),。

5、出示問(wèn)題四：狼第二次找的什么碴兒,？從哪里可看出它是在故意找碴兒,？

（1）自由讀4、5兩節(jié),，思考上面的問(wèn)題,。

（4）練習(xí)分角色朗讀，讀后評(píng)價(jià),。

過(guò)渡：狼找的第二個(gè)借口又被講道理的小羊戳穿了,，它放棄了吃小羊的念頭了嗎,？

5,、出示第六節(jié)。

（1）指名讀,。

（2）提問(wèn)：狼為什么不想再和小羊爭(zhēng)辯了,？

（3）第三次狼找了一個(gè)什么樣的借口,？

（4）從“反正都一樣”你讀出了什么？你能想象出這時(shí)的狼是一副怎樣的嘴臉,？

（5）指導(dǎo)朗讀,。

五、說(shuō)一說(shuō),。

1,、你覺(jué)得狼是一個(gè)怎樣的壞家伙？

2,、你想對(duì)小羊說(shuō)什么呢,？

3、出示伊索的話,。

過(guò)渡：那么,，小羊最后會(huì)不會(huì)被狼吃掉呢？請(qǐng)進(jìn)入編一編環(huán)節(jié),。

六,、編一編（課后進(jìn)行）。

根據(jù)課文最后的省略號(hào)展開(kāi)想象,，續(xù)編故事,。

七、推薦《伊索寓言》,。

教后反思,。

本節(jié)課上下來(lái)，我也感覺(jué)有許多不足之處,，首先是安排學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“找碴兒”的意思,，這兒處理得不太好，學(xué)生好像還不太懂得這個(gè)詞語(yǔ)的意思,，說(shuō)得不好,，課后我思考一下，可能是我脫離了詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境,，如果這個(gè)詞語(yǔ)在理解狼第一次找碴兒之后,，效果可能要好一些，理解得更豐滿些,，更具體到位些,。其次，有些問(wèn)題的提問(wèn)設(shè)計(jì)不夠恰當(dāng),，指向性不夠明確,，學(xué)生回答就產(chǎn)生了誤差，例如“從課文哪兒看出狼是在故意找碴兒,？”學(xué)生總在“為什么狼故意找碴兒,？”這個(gè)問(wèn)題上繞,。總之,，這節(jié)課上得不太成功,。今后要多加學(xué)習(xí)，多加實(shí)踐,。

大班表演小羊和狼教案篇二

1,、嘗試羊角球的一物多玩，發(fā)展走,、跑,、跳、平衡等基本動(dòng)作,。

2,、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3,、綜合練習(xí)走,、跑等動(dòng)作。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

羊角球人手1個(gè),、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾,、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈,。

一、準(zhǔn)備部分,。

1,、幼兒隨《健康歌》的音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)。

2,、教師帶幼兒一起做模仿動(dòng)作,。

二、活動(dòng)過(guò)程,。

1,、導(dǎo)入新課。

（1）講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣：老爺爺養(yǎng)了很多小羊,，每天帶小羊出去吃草,，可是這幾天老爺爺病了，沒(méi)法帶小羊去吃草，小羊在羊圈里都餓壞了,，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙放羊,。

（2）帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲,，把羊角球滾出羊圈。

2,、與小羊一起玩,。

（1）練習(xí)騎羊角球、滾羊角球,、坐拍,、舉起、蹲下,、趴在上面揉球等動(dòng)作,。

（2）試一試別人的好方法。

（3）重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”,。

3,、幼兒創(chuàng)造性的玩羊角球。

（1）幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲,。

（2）幼兒背羊角球,。

（3）幼兒抱羊角球。

（4）幼兒趴在小羊身上滾羊角球,。

4,、和小羊一起休息。

（1）“小羊累了,，讓我們和小羊一起休息一下吧,。”

（2）“小朋友知道嗎,，小羊最怕的是誰(shuí)呀,？”“大灰狼來(lái)的時(shí)候，我們一定要保護(hù)好小羊,，把小羊平安地送到老爺爺?shù)腵羊圈里,。”“現(xiàn)在就讓我們來(lái)練練本領(lǐng)吧,?！?/p>

（3）第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲：先騎羊角球，再背小羊過(guò)河,，最后把小羊趕（滾）進(jìn)羊圈,。

（4）第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌,，不能把小羊丟了,，小心別掉進(jìn)小河里,。”放大灰狼音樂(lè),，幼兒游戲,。

（5）慶祝勝利，唱歌：《我愛(ài)我的小羊》,。

三,、放松部分。

帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

雖然幼兒年齡小，但在活動(dòng)中,，通過(guò)“幫老爺爺放羊”,、“大灰狼來(lái)了”的情境貫穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒情趣高漲,、表現(xiàn)積極,。活動(dòng)也充分運(yùn)用音樂(lè)如《健康操》,、《滾小羊》,、《大灰狼來(lái)了》的音樂(lè)，給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂(lè)趣,。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信,，從而更加喜歡幼兒園。

大班表演小羊和狼教案篇三

暑假里發(fā)生了許多的事情,，最令我難忘的是喂小羊,。

那天早上，我們?nèi)胰碎_(kāi)車到動(dòng)物園去喂小羊,。我們走過(guò)一片草地,，來(lái)到了牧場(chǎng)里。我先買了兩大瓶奶再買了一袋青草,。我拿著青草高興地進(jìn)了牧場(chǎng),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)一群很可愛(ài)的羊，它們有一身像云一樣白的毛,，又小又圓的.頭,，小小的腳。妹妹手里拿著一包青草,，小羊們看到青草蜂擁而至搶著吃青草,，妹妹怕小羊吃了她，嚇得撒腿就跑?？墒?，后面的小羊不服氣，對(duì)她窮追不舍,。跑著跑著,，妹妹跑得上氣不接下氣，索性把青草全扔到了地上,。小羊們高興極了，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?，吃得津津有味,，還不時(shí)地看看我們好像很得意。忽然,，我看見(jiàn)一只小羊躺在地上好象很不舒服,，于是我走過(guò)去給它喂奶，然后挑了幾片鮮嫩的草喂它,。其他的小羊看見(jiàn)了,，一下子圍攻上來(lái)，不管三七二十一爭(zhēng)搶我手中的草,，把躺在地上的小羊的小腳踩出了血,。我一見(jiàn)，慌了,，連忙趕走其他的小羊,。等我回頭再看小羊時(shí)，只見(jiàn)它可憐兮兮地看著我,，好像在說(shuō)：“快來(lái)幫幫我,，我好痛?！蔽叶紫聛?lái),，把小羊輕輕地抱在懷中，用手撫摸它的頭,，安慰地說(shuō)：“別著急,。”于是,，從口袋里掏出紙巾,，先替它把傷口的血拭干，然后用小手帕替他包扎好傷口,，又拿了一瓶奶喂它,。小羊邊吮吸著奶，邊用溫柔的眼神看著我，好像在說(shuō)：“謝謝你,，小朋友,。”這時(shí),，一只最大的羊一臉嫉妒的樣子向我跑來(lái),，這可把我嚇壞了，我扔下剩余的青草抱起小羊就跑,，跑了一會(huì)兒再回頭一看,，它正咧著嘴笑呢！好像在說(shuō)：“真是膽小鬼,，連我都怕,。――嘻嘻！”說(shuō)著,，得意洋洋地銜著青草美美地吃起來(lái),。

不知不覺(jué)太陽(yáng)西下，我們要走了,。臨走前我又買了兩包青草,，給每只小羊都分了一點(diǎn)，我們才戀戀不舍地離開(kāi)了這群可愛(ài)的小羊,。

點(diǎn)評(píng)：本文緊扣“難忘”擷取了暑假喂小羊這件事,，敘事完整，條理清楚,。小作者抓住了喂羊時(shí)的兩個(gè)小插曲：一是妹妹被羊追逐,，并運(yùn)用“蜂擁而至、撒腿就跑”等詞語(yǔ)將場(chǎng)面寫(xiě)活了,；二是我為小羊包扎,，側(cè)重寫(xiě)我的動(dòng)作及小羊的表情還展開(kāi)了豐富的想象，富有童貞童趣,，突出了小作者愛(ài)動(dòng)物,、善良、愛(ài)護(hù)弱小的美好心靈,。

（指導(dǎo)老師徐小玲）,。

大班表演小羊和狼教案篇四

《保護(hù)小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優(yōu)美,，以敘述小動(dòng)物們勇敢團(tuán)結(jié),，保護(hù)小羊不受三只狼的侵害為內(nèi)容，極具兒童趣味性,。歌曲內(nèi)容滲透了懂得團(tuán)結(jié)和幫助別人的思想,。歌曲中包函了符點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)理知識(shí),。

1、知識(shí)和技能：能準(zhǔn)確的,、有節(jié)奏的,、有感情的演唱歌曲。

2,、過(guò)程和方法：通過(guò)播放教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源中的“學(xué)生自學(xué)欄目”視頻,，讓學(xué)生傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，并能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演音樂(lè)游戲,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：教育學(xué)生在別人遇到困難時(shí)要幫助別人,，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

1、掌握附點(diǎn)節(jié)奏的讀法,，前長(zhǎng)后短,。

3,、合作扮演角色,，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法和不同的結(jié)束音,。

開(kāi)課引入：今天我們來(lái)上音樂(lè)課,，這節(jié)音樂(lè)課跟以往不同，除了咱們班的同學(xué)之外,，我還請(qǐng)來(lái)了電視機(jī)里的老師和同學(xué)和我們一起學(xué)習(xí)唱歌,，在學(xué)習(xí)唱歌之前呢，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)和歌曲有關(guān)故事,，這個(gè)故事是由電視里的老師講的,，同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，和電視機(jī)里的同學(xué)比一比,，看誰(shuí)把故事聽(tīng)明白了,。

（播放學(xué)生自學(xué)視頻3：35~5：50）先聽(tīng)再模仿，動(dòng)作表演,。歌曲好聽(tīng)嗎,？這么好聽(tīng)的歌曲中，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué),，我們先看看動(dòng)畫(huà)學(xué)一學(xué)它的歌詞,。

（播放學(xué)生自學(xué)視頻5：50~6：46）是不是很有趣呀？這么有趣的故事,，我們先把它歌詞學(xué)一學(xué),。請(qǐng)同學(xué)跟著電視的老師一起學(xué),。（播放學(xué)生自學(xué)視頻6：50~8：00）（8：00~8：46）。

（播放學(xué)生自學(xué)視頻10：11~10：56）,。

1,、唱得真好，但老師還有什么要求呀,！對(duì)了要唱出大灰狼來(lái)了的危險(xiǎn)情境,。（提示學(xué)生帶音符的唱法，）學(xué)生再跟唱,。（播放學(xué)生自學(xué)視頻11：07~12：05）聽(tīng)老師彈,，在心里唱。（播放學(xué)生自學(xué)視頻10：11~10：56）會(huì)嗎,？那我們和電視里的小朋友一起唱,，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)！（）唱得不錯(cuò),，再跟老師學(xué)一遍,。（播放學(xué)生自學(xué)視頻13：10~14：14）完整唱一次。（播放學(xué)生自學(xué)視頻14：12~14：56）（播放歌曲學(xué)習(xí),，反復(fù)練,。）。

（五）我們回來(lái)看看電視里的小朋友練得怎樣了,，他會(huì)一邊唱一邊演,。我們也演演看。（播放學(xué)生自學(xué)視頻10：11~10：56）先觀看別人怎么去分配角色,，我們自己也分一分,。明確自已的角色后，想想自己怎么演,。（22：30~）（觀看人家怎么演,，學(xué)好就發(fā)頭飾）表演故事，演完了后,。（如果時(shí)間還多,，就再唱一遍歌曲）大家表演得真好！

今天呢我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)小羊》這首歌,，歌曲里的動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái),，打敗兇惡的大灰狼。那么,，在我們的生活中,，也要這樣，團(tuán)結(jié)就是力量,。讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧,！

大班表演小羊和狼教案篇五

我奶奶家的母羊生了三只小羊,，可是母羊的奶不夠三只小羊吃，所以其中一只小羊只有喝奶粉充饑,。

國(guó)慶放假,，我寫(xiě)完作業(yè)就和爸爸去了奶奶家。到了奶奶家,，發(fā)現(xiàn)奶奶,、爺爺都沒(méi)在家。爸爸開(kāi)開(kāi)大門,，我就直沖向羊棚,，喝奶粉的那只小羊一看到我來(lái)了，就昂著頭沖我“咩咩”直叫,，好像在說(shuō)：“我餓了”,。我趕忙跑進(jìn)屋里，用勺子舀了一勺奶粉放到碗里,，然后把開(kāi)水倒進(jìn)碗里,，再用筷子攪拌均勻，最后倒進(jìn)奶瓶,。

我拿著奶瓶跑出去,，發(fā)現(xiàn)小羊的叫聲更大了。我趕快把奶頭放進(jìn)小羊的嘴里,，只見(jiàn)小羊緊緊地叼住奶瓶吱吱地吮吸起來(lái),，生怕別人搶走了,。小羊喝完以后就回羊棚趴到草窩里睡起大覺(jué)來(lái),。這時(shí)候奶奶回來(lái)了，我把剛才的事講給奶奶聽(tīng),，奶奶聽(tīng)了直夸我是心靈手巧又懂事的好孩子,。

大班表演小羊和狼教案篇六

一、知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元的詞語(yǔ),，練習(xí)排列句子,，完成口語(yǔ)交際，練習(xí)習(xí)作,。

二,、能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)語(yǔ)言掌握能力。

2.口語(yǔ)交際中培養(yǎng)表達(dá)能力,、分析能力,。

三、情感目標(biāo)：

1.懂得關(guān)心他人,。

2.在小小交易活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，懂得互助。

四,、知識(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,，其中兩個(gè)多音字及生詞，認(rèn)讀6個(gè)字,。

2.了解句子的意思,，體會(huì)因果句式的作用。

五,、教學(xué)過(guò)程：

1.加一部分組成本單元生字,，再組詞讀讀本單元生字：

光恍（恍然大悟）欠次（第一次）。

關(guān)鄭（鄭重）隊(duì)墜（墜落）,。

至室（教室）了療（治療）,。

2.讀一讀，背一背,，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn),。

秋高氣爽、天高云淡,、大雁南飛,、果實(shí)累累、菊花怒放霜染紅葉——秋天,。

寒冬臘月,、滴水成冰、北風(fēng)怒吼,、大雪紛飛,、冰天雪地天寒地凍——冬天。

3.讀句子,，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出反義詞,。

什么是反義詞？意義相對(duì)或相反的詞叫反義詞,。比如真――假高――低,。

反義詞的作用。我們說(shuō)話,、寫(xiě)文章時(shí),，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，意思表達(dá)會(huì)更準(zhǔn)確,，對(duì)比更鮮明,。

構(gòu)成反義詞的要求（見(jiàn)下表）。

要求舉例判斷分析,。

必須是同一詞性的詞堅(jiān)強(qiáng)——軟弱,。

收買――出賣是,。

是同是形容詞。

同是動(dòng)詞,。

必須是同一意義范圍內(nèi)的詞,。

白――黑。

長(zhǎng)――短,。

長(zhǎng)――細(xì)是,。

是

不是同是表示顏色的詞。

同是表示長(zhǎng)度的詞,。

“長(zhǎng)”表示長(zhǎng)度,，“細(xì)”表示直徑，不在同一范圍,。

必須是詞,，不能是詞組馬虎――小心謹(jǐn)慎。

認(rèn)真――粗心大意不是,。

不是小心謹(jǐn)慎和粗心大意是詞組,，不能做馬虎、認(rèn)真的反義詞,。

詞不能和它的否定式構(gòu)成它的反義詞亮――不亮,。

聰明――不聰明不是。

不是加了否定詞“不”,，不能構(gòu)成反義詞,。

多義詞可以構(gòu)成多個(gè)反義詞老――幼。

小

嫩

新是,。

是

是

是老是多義詞,，可以表示歲數(shù)大、很久以前就存在的,、做食物時(shí)火候大了,、原來(lái)的等意思,。

（1）我經(jīng)常到這個(gè)公園來(lái)玩,，對(duì)這里非常熟悉（陌生、生疏）,。

（2）三只柔弱的小喜鵲墜落到地上,。（強(qiáng)壯、健壯,、結(jié)實(shí)）,。

4.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀句子,。

（涼爽）的秋風(fēng)吹來(lái),，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲,。

（彎彎曲曲、狹窄,、坎坷不平,、鄉(xiāng)間彎曲）的小路旁，有（五顏六色,、各種各樣,、鮮艷）的野花。

這是一條（寬闊,、平坦,、干凈）的馬路，兩旁是（高大,、枝葉茂盛,、郁郁蔥蔥）的樹(shù)木。

5.按一定順序排列句子,。

方法：先讀一遍,，了解大致意思。

再找出第一句,。

根據(jù)段落的意思,，條理段落順序。

舉世聞名——引來(lái)眾多游客——正在表演節(jié)目——各種表演引得游客大笑,。

這是按照事情發(fā)展順序記述的,。

6.口語(yǔ)交際。

（一）開(kāi)交易會(huì)前的準(zhǔn)備,。

（1）同學(xué)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，得到家長(zhǎng)的支持，請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)們一起挑選物品,。（體積較小,，閑置不用的一、兩件物品,，可以是書(shū)籍,，也可以是玩具）。

（2）想想怎樣介紹物品別人才同意交換（如玩具的外形,、特點(diǎn),、用途等，書(shū)籍的主要內(nèi)容）,。

（3）創(chuàng)造教育環(huán)境,，同老師商量，把教室布置成一個(gè)個(gè)小的展臺(tái)，擺上要交易的物品,，也可以寫(xiě)上物品名稱,、簡(jiǎn)單功能、主人名字等,。

（二）交易活動(dòng)時(shí),，做到：

（1）宣傳自己的物品要有信心。介紹物品的優(yōu)點(diǎn)要簡(jiǎn)明,、清楚,。

（2）在交易中要認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方說(shuō)，了解他人心理,，進(jìn)行說(shuō)服,。

（3）在說(shuō)服別人時(shí)，要注意態(tài)度和方法,。說(shuō)話要和藹,，做到買賣不成情誼在。

（4）把閑置物品送給需要它的人,，很高興,。

（5）當(dāng)自己看上別人的物品，而對(duì)方?jīng)]有看上自己的,，不要勉強(qiáng),。

（6）雙邊交換不成時(shí)，可以幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行多邊交換,。

7.習(xí)作,。

（一）觀看插圖，進(jìn)行想象,。

（1）大樹(shù)什么樣,？

（2）什么樣的小鳥(niǎo)？

（二）找出聯(lián)系進(jìn)行想象,。

如圍繞“大樹(shù)是小鳥(niǎo)居住的地方,，有小鳥(niǎo)舒適溫暖的家”。

（1）什么地方的大樹(shù),？什么樣的大樹(shù),？

（2）有幾只什么樣的小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上？

（3）小鳥(niǎo)舒適,、溫暖的家是什么樣的,？

（4）它們生活得怎樣？

（5）大樹(shù)看到小鳥(niǎo)生活得好,，感到怎樣？

（三）開(kāi)闊思路,。

（1）小鳥(niǎo)為大樹(shù)治病,，大樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛,。

（2）茂盛的大樹(shù)被人砍掉，小鳥(niǎo)失去了家,，感到很傷心,。

（3）為了美化城市，大樹(shù)遷入城市,，小鳥(niǎo)也跟隨著,。

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）。

一.組詞：

理（）村（）竟（）玩（）鯉（）樹(shù)（）鏡（）頑（）制（）間（）漂（）搖（）志（）問(wèn)（）票（）擺（）,。

二.成語(yǔ)填空,。

無(wú)（）于（）、不（）而（）,、（）（）不解,。

一（）所（）、天（）云（）,、恍（）大悟,。

三.按課文內(nèi)容填空。

1.有人伸手摸摸（）,，魚(yú)兒也不離開(kāi),，像（）一樣（）。

2.村民規(guī)定游客到（）喂魚(yú)時(shí),，要喂（）給魚(yú)兒吃,，因?yàn)椤肮怙灐保~(yú)兒愛(ài)吃,。

3.他們還制定了禁止捕捉鯉魚(yú)的（）,，代代相傳，（）,。

四.寫(xiě)出與下面句子中意思相反的`詞,，并把它們抄下來(lái)。

例：逆水行舟,，不進(jìn)則退（進(jìn)）——（退）,。

1.水災(zāi)發(fā)生之后，黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上,，組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi),。（）——（）。

2.失敗是成功之母（）——（）,。

3.虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后。（）——（）。

（）——（）,。

五.在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ),。

1.秋風(fēng)（）地吹著，學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹(shù)葉子像（）似的從樹(shù)上飄落下來(lái),。

2.每天晚上,，爸爸都坐在（）寫(xiě)（）。

3.（）螞蟻在這棵（）樹(shù)下做窩,。

六.用因?yàn)椤浴炀洹?/p>

【試題答案】,。

一.組詞：

理（理由）、村（村莊）,、竟（畢竟）,、玩（玩耍）、鯉（鯉魚(yú)）,、樹(shù)（樹(shù)林）,、鏡（眼鏡）、頑（頑皮）,、制（制度）,、間（時(shí)間）、漂（漂洗）,、搖（搖手）,、志（志向）、問(wèn)（問(wèn)題）,、票（月票）,、擺（擺動(dòng)）。

二.成語(yǔ)填空,。

三.按課文內(nèi)容填空,。

1.有人伸手摸摸（魚(yú)背），魚(yú)兒也不離開(kāi),，像（小貓小狗）一樣（溫順）,。

2.村民規(guī)定游客到（鯉魚(yú)溪）喂魚(yú)時(shí)，要喂（“光餅”）給魚(yú)兒吃,，因?yàn)椤肮怙灐保认阌譀](méi)有化學(xué)添加劑）,，魚(yú)兒愛(ài)吃。

3.他們還制定了禁止捕捉鯉魚(yú)的（公約）,，代代相傳,，（已經(jīng)有幾百年了）。

四.寫(xiě)出與下面句子中意思相反的詞,，并把它們抄下來(lái),。

例：逆水行舟,，不進(jìn)則退（進(jìn)）——（退）。

1.水災(zāi)發(fā)生之后,，黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上,，組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi),。（冷）——（暖）,。

2.失敗是成功之母（失敗）——（成功）,。

3.虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后。（虛心）——（驕傲）,、（進(jìn)步）——（落后）,。

五.在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

1.秋風(fēng)（輕輕）地吹著,，學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹(shù)葉子像（黃蝴蝶）似的從樹(shù)上飄落下來(lái),。

2.每天晚上，爸爸都坐在（書(shū)桌前）寫(xiě)（文章）,。

3.（紅）螞蟻在這棵（梧桐）樹(shù)下做窩,。

六.用因?yàn)椤浴炀洹?/p>

因?yàn)槠以创宓娜藗儛?ài)鯉魚(yú)，保護(hù)鯉魚(yú),，所以鯉魚(yú)不怕人,。

大班表演小羊和狼教案篇七

1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由這些字組成的詞。會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,，會(huì)用“是……不是……”說(shuō)一句話,。

2．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得像狼一樣兇惡的敵人,，想干壞事,，總是能找到借口的。

3．分角色朗讀課文,。

培養(yǎng)學(xué)生敢于,、善于和壞人、壞事做斗爭(zhēng)的精神和能力,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)壞人壞事的憎惡之情。

理解狼的三次借口為什么都是在“故意找茬”,。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,。

生字新詞卡片、小黑板,、放大的插圖或投影片,。

一,、談話，導(dǎo)人新課

這節(jié)課我們要學(xué)的這篇課文,，是一個(gè)寓言故事,，題目是《狼和小羊》。(板書(shū)課題)

二,、初讀課文

1．小聲讀課文,。讀準(zhǔn)每個(gè)生字的讀音。讀通句子看看這篇課文有幾個(gè)自然段,。

2．檢查,。認(rèn)讀生字卡片，檢查生字的字音識(shí)記效果,。

3．指名分段讀課文,。（第一自然段；第二,、三自然段,；第四、五自然段,；第六自然段）多讀幾遍,。

三、學(xué)習(xí)課文

1．默讀課文,。邊讀邊想：狼找了幾次碴兒?為什么說(shuō)它是故意找碴兒?

2．指名讀全文,。

3．理解課文。

(1)狼第一次找的什么碴兒?讀讀第二自然段,。

為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?讀讀第三自然段小羊說(shuō)的話,。

出示放大插圖，讓學(xué)生觀察清楚狼和小羊所在的位置,，幫助學(xué)生理解：溪水并不屬于誰(shuí)專有,，小羊先到，狼又在它的上游,，即使小羊把水弄臟,，根本流不到狼那里去?？梢?jiàn)狼是故意找碴兒,。

(2)狼第二次找小羊什么碴兒?讀讀第四自然段。

為什么說(shuō)狼又是故意在找碴兒?讀瀆第五自然段小羊說(shuō)的話,。

通過(guò)讀讓學(xué)生理解：去年小羊還沒(méi)有生下來(lái),，怎么能在背地里說(shuō)狼的壞話呢?可見(jiàn)狼在故意找碴兒。

(3)讀第六自然段,。

講：第三次狼不再“爭(zhēng)辯”,。因?yàn)樗灾硖?，不管小羊說(shuō)過(guò)它的壞話沒(méi)有，它最終還是暴露出它兇殘的本性,，齜著牙逼近小羊,，往小羊身上撲去。

四,、指導(dǎo)分角色朗讀課文

1．范讀課文,。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想：應(yīng)該用什么樣的浯氣讀狼和小羊的對(duì)話。

2．學(xué)生回答上面的問(wèn)題后,，老師告訴學(xué)生：狼十分兇惡,，讀狼說(shuō)的話,，聲調(diào)可適當(dāng)高些,，速度適當(dāng)快些，表現(xiàn)出它氣沖沖,、蠻不講理的樣子,。小羊溫和、善良,，讀小羊說(shuō)的話,，聲調(diào)可適當(dāng)弱些、低些,。

3．練習(xí)分角色朗讀課文,。

五、狼撲向小羊,，可能有幾種結(jié)果?先說(shuō)一說(shuō),，再寫(xiě)出一種。

小結(jié)：讀了這篇寓言故事,，我們知道了像狼一樣兇惡的敵人,，想干壞事，總是能找到借口的,。

一,、識(shí)字、寫(xiě)字

1．出示生詞卡片,。讀一讀帶點(diǎn)的字,，再讀讀詞語(yǔ)。

狼,，弄臟,，背地里，可憐,，爭(zhēng)辯

2．出示小黑板,。讀一讀,，比一比，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的字怎樣記,。

莊一臟,，糧——狼，辨——辯,，冷——憐

“臟,、背”用熟字加偏旁的方法記。

“狼,、憐,、辯、撲”用熟字換一部分的方法記,。

3．出示生字卡片（狼,、溪、臟,、憐,、爭(zhēng)、辯,、撲）,，再說(shuō)一說(shuō)字形怎樣記，并組成詞語(yǔ),。

4．書(shū)寫(xiě)練習(xí),。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“辯”。

其他生字,，認(rèn)真觀察范字,，照范字臨寫(xiě)。

5．聽(tīng)寫(xiě)生字新詞,。

二,、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞說(shuō)句子,。

水是從您那兒流到我這兒來(lái)的,，不是從我這兒流到您那兒去的。

開(kāi)始,，可以用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用“是……不是……”說(shuō)句子,。

如：蘋果是蔬菜嗎?（蘋果是水果，不是蔬菜,。）

這個(gè)小輪船模型是哥哥做的嗎?（這個(gè)小輪船模型是我做的,，不是哥哥做的。）之后,，可以讓學(xué)生獨(dú)立思考,，用“是……不是……”練習(xí)說(shuō)句子,。

大班表演小羊和狼教案篇八

1、知識(shí)掌握目標(biāo)：

1）,、通過(guò)理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的,。

2）,、理解本課新詞：找碴兒、爭(zhēng)辯,、齜等學(xué)會(huì)生字：喝,、弄、沖,、爭(zhēng),、反、撲,。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1）、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法,。

2）、拓展學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

3）、以狼的三次借口為線,，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、語(yǔ)感目標(biāo)：分角色朗讀課文,，學(xué)生體會(huì)狼和小羊不同的態(tài)度,。

4、德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的理解,，學(xué)生懂得對(duì)待狼一樣的壞人,，光講道理是不行的。

重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀課文,，讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說(shuō)的話,。

難點(diǎn)：理解詞句，朗讀到位,，學(xué)會(huì)讀書(shū)方法,。

教具：課件。

學(xué)時(shí)：2課時(shí),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23,。

大班表演小羊和狼教案篇九

1,、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧,，要懂得相互謙讓,。

2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容,，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋,。

3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣,，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)課件，故事錄音,，小黑羊,、小白羊頭飾各一個(gè)，長(zhǎng)凳一條,。

出示課件,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題,。

今天,，老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物小朋友，仔細(xì)看看,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān),，名字叫《小羊過(guò)橋》,。

1、幼兒看視頻課件,，讓幼兒了解故事內(nèi)容,。聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：

（1）這個(gè)故事叫什么名字,？

這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣,。

2,、展示課件，讓幼兒了解方位。

3,、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件,，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人,。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋,。

4、展示對(duì)話課件,，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

這時(shí),，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。

5,、展示兩只羊掉到河里去的課件,，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果,，懂得同伴之間相互謙讓的道理,。

6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)。

東邊（小白羊）,，西邊（小黑羊）,，一起來(lái)到（小橋上）。你也（不肯讓）,，我也（不肯讓）,，撲通掉進(jìn)（河中央）。

7．請(qǐng)幼兒跟著老師朗誦兒歌,。

8.提問(wèn)：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的過(guò)橋呢,？

指名答,，答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演。

9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?

請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去,并請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景,。

10.教師小結(jié)：這一次,，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表?yè)P(yáng)一下兩只小羊,。東邊小白羊,，西邊小黑羊。

一起來(lái)到小橋上,，你讓我,，我讓你。一先一后過(guò)了河，大家樂(lè)呵呵,。

11.請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍,。（前后對(duì)照）兩人一組，表演故事,。

12.討論：謙讓是一種美德,，生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓？比如：玩滑滑梯時(shí),、玩玩具,、上廁所、吃水果時(shí),、在超市買東西收銀處要按順序排隊(duì),，不要搶到別人前面去。

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,，我組織幼兒分組討論：

小朋友,，你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng),。我巡回指導(dǎo),，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結(jié)果。

教師小結(jié)：

小朋友,，以后你們不管遇到什么事情,，都不能爭(zhēng)吵、打鬧,，同伴之間要相互謙讓,。

大班表演小羊和狼教案篇十

1、了解順數(shù),、倒數(shù),、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法,。

2,、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,，逐步訓(xùn)練逆向思維,。

教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù),。

材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況,，選用不同方法數(shù)數(shù)。

一,、觀察數(shù)數(shù),。

1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù),。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜）,，一共有幾只籃子？

2,、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中,，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？

小結(jié)：我們用了順數(shù),、接著數(shù)的方法,。開(kāi)始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時(shí),，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

1,、這是一座怎樣的橋,？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？

2,、這橋上的數(shù)字表示什么,？（表示橋上的臺(tái)階一共有多少）。

3,、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。

4,、提問(wèn)：我們?cè)趲托舆^(guò)橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法,？是在什么地方用到的？

5,、老師提問(wèn)：小羊走到第6階臺(tái)階時(shí),，它累了，想休息,？請(qǐng)幼兒來(lái)放小羊的位子,,。

提問(wèn)：小羊剛才什么地方休息？這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）,。

小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過(guò)橋,。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,，我們掌握了，能給我們的生活帶來(lái)許多方便,。

幼兒每人一份操作材料,，剪下橋和動(dòng)物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

大班表演小羊和狼教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):,。

1.能分角色朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě),，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3.讓學(xué)生懂得壞人總要找借口做壞事的，他們是不講道理的,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):,。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,。

難點(diǎn)：懂得對(duì)狼這樣的壞蛋只講道理是不行的。

教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,、小黑板,、投影。

主要板書(shū)計(jì)劃:,。

狼???????????????????????小羊,。

找碴兒??????????????????講理。

你把我喝的水弄臟了???您在上游,。

去年你在背地里罵我???去年我還沒(méi)出生,。

反正都一樣?????????????……。

（蠻橫不講理）???????（溫和善良）,。

作業(yè)設(shè)計(jì)安排:,。

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、填空,、擴(kuò)詞,。

課外：把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí),。

一、啟發(fā)談話,，揭示課題,。

1、談話,。

同學(xué)們,，我們聽(tīng)過(guò)很多狼的故事，你們認(rèn)識(shí)的都是怎樣的呀,？

3,、教學(xué)"狼",。

指名拼讀，注意讀準(zhǔn)邊音,。

狼是什么字,？為什么用"反犬旁"？

4,、看到"狼和小羊"這個(gè)題目,，你想知道什么？

（狼為什么要和小羊在一起,？它們之間發(fā)生了什么事,？小羊會(huì)有什么遭遇？）,。

二,、范讀課文。

邊聽(tīng)邊思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事,？

讀后討論上述思考思考題,。

三、教學(xué)生字字音,。

1,、輕讀課文，畫(huà)出本課生字詞,。

2,、重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。

3,、檢查自學(xué)情況,。

抽讀生字卡片。

弄臟??溫和??親愛(ài)??倒流??背地里??啊,。

撲去??吃驚??罵我??可憐??找碴兒,。

提醒學(xué)生注意下列生字的讀音。

臟???zang（平舌音）?憐???lian（邊音）,。

弄???nong（鼻音）???碴???cha（翹舌音）,。

親???qin（前鼻音）??驚???jing（后鼻音）。

4,、鞏固,。

（1）找朋友游戲。

將生字和音節(jié)分別發(fā)給小朋友,。師要找一個(gè)字,，拿到該字音節(jié)和生字卡片的小朋友走上講臺(tái)，找對(duì)了,，全體同學(xué)讀三遍,。

（2）給下列生字加上聲母。

（）ang??????（）ang??????（）an,。

狼????????????臟????????????站,。

（）ai???????（）eng??????（）ian。

再????????????爭(zhēng)????????????憐,。

四,、試讀課文。

1,、輕讀課文,。

2、給自然段標(biāo)上序號(hào),。討論：本課共有幾個(gè)自然段,？

3、指名分段試讀課文,。

要求：（1）不掉字,，不添字，不錯(cuò)字,，不破詞破句,。

（2）邊讀邊思考：狼找了幾次碴兒？狼為什么要找碴兒,？

讀后師生共同評(píng)議,。

五、作業(yè),。

正確地讀課文,。

第二課時(shí)。

一,、聽(tīng)話練習(xí),。

聽(tīng)老師說(shuō)句子，完整的拍三下手,。

1,、天上飄著一朵朵百云。

2,、公園里的花,。

4、狼故意找碴兒,。

二,、講讀課文。

1,、精讀第一自然段,。

（1）觀察插圖,。

圖上畫(huà)的什么地方？圖上有誰(shuí)和誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）指導(dǎo)說(shuō)具體,。

一只（????）小羊在（????）小溪邊喝水。

一只（????）狼走來(lái),，想（????）,。

（3）指名連起來(lái)說(shuō)圖意。

（4）指名讀第一自然段,。

誰(shuí)先來(lái)到小溪邊,？你從哪兒看出來(lái)的？

（5）小結(jié)段意,。

2,、精講第2-6自然段。

（1）指名讀2-6自然段,。

a思考：這五個(gè)自然段主要講什么,？

b讀后討論下列思考題。

（2）精讀第2,、3自然段,。

a指名讀2、3兩段,。

b討論：狼第一次找了什么理由,？

"你安的什么心"是什么意思？

c羊是怎樣回答的,？

看圖理解"上游"和"下游"及小羊說(shuō)的話,。

"我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？"誰(shuí)能換個(gè)說(shuō)法,，使原來(lái)的意思不變,？（我不會(huì)把您喝的水弄臟的）。

d指導(dǎo)朗讀,。

狼的話要讀出兇狠的語(yǔ)氣,，小羊的話要讀出溫和的語(yǔ)氣。

e小結(jié)：第2,、3自然段寫(xiě)狼第一次找碴兒,，羊用事實(shí)駁斥了它。

（3）精讀第4,、5自然段,。

a輕聲讀4、5段,。

b討論：狼第二次找的什么理由,？小羊是怎樣回答的,？

c"就算……總是……"這句話是什么意思？

d教學(xué)詞語(yǔ)：氣沖沖,、可憐,、背地里。

氣沖沖：形容非常生氣的樣子,。

可憐：值得同情。

背地里：背后,。

e指導(dǎo)朗讀,。

（4）精讀第6自然段。

a聽(tīng)老師讀課文,。

b討論：狼第三次找什么理借口,？

（板書(shū)：反正都一樣）。

"反正"什么意思,？（情況不一樣,，結(jié)果還是一樣。由此可見(jiàn)狼的蠻不講理）,。

c教學(xué)生字詞的意思,。

再：表示又一次。

爭(zhēng)辯：跟人家爭(zhēng)論,。

d為什么這一次不寫(xiě)羊講理的話,？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣,？

e指名有感情的朗讀課文,。

（5）小結(jié)第2-6自然段。

a自由練讀2-6段,。

b練習(xí)說(shuō)話,。

指名用"先……再……最后……"的句式把狼三次找碴兒的經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)。

指名用羊反駁的話來(lái)說(shuō)明狼是故意在找碴兒,。

c?師述：兇惡的狼想吃小羊,，就故意找碴兒，由此可見(jiàn)狼是多么的蠻橫,、不講理,，溫和、善良的小羊認(rèn)為自己有充分的理由,，就一次又一次地和狼講理,，最后還是被狼欺負(fù)。這個(gè)寓言告訴我們：對(duì)于像狼一樣的惡人,，我們不能太善良,，要認(rèn)識(shí)他們的本性,，要設(shè)法和他們斗爭(zhēng)。

d啟發(fā)想象,，發(fā)散思維,。

如果你是小羊，你會(huì)怎樣和狼作斗爭(zhēng),？

三,、作業(yè)。

1,、口頭擴(kuò)詞,。

沖（??）（??）（??）????。

溫（??）（??）（??）,。

2,、填空。

"我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢,？這句話的意思是????,。

第三課時(shí)。

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

1、讀詞語(yǔ)卡片,。

可憐?溫和?故事?氣沖沖?壞家伙,。

小溪?先生?爭(zhēng)辯?不可能?弄臟了。

2,、用"總是",、"經(jīng)常"各說(shuō)一句話。

3,、用下列生字?jǐn)U詞,。

先???爭(zhēng)???再???溫。

二,、教學(xué)生字,。

1、教學(xué)生字字形,。

"背,、啊、倒,、溫"按筆順描紅,。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

在要求寫(xiě)的字中,，"狼,、溫"，這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,，且都是左窄右寬,；"倒、啊"是左中右結(jié)構(gòu)的字,，寫(xiě)時(shí)要把握好各部分在田字格的位置,；"弄、親"都是上下結(jié)構(gòu)的字,，"弄"字下面一橫最長(zhǎng),，"親"字中間一橫最長(zhǎng)。

3,、抄寫(xiě)生字。

4,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。（復(fù)習(xí)的詞語(yǔ)）。

三,、分角色朗讀課文,。

讀課文做記號(hào)。

1,、先用波浪線畫(huà)出狼找碴的語(yǔ)句,，再用。,。,。。,。圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞,。

指名試讀寫(xiě)狼的句子。

2,、用同樣的方法找出寫(xiě)小羊的句子,。

指名試讀。

3,、分角色朗讀課文,。（可戴頭飾表演）。

四,、課堂練習(xí),。

復(fù)述課文。

按照"看見(jiàn)--想吃--就找--撲去"的順序把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。

五,、作業(yè),。

1.把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.抄寫(xiě)字詞,。

大班表演小羊和狼教案篇十二

1,、通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答，初步理解故事內(nèi)容,，并學(xué)說(shuō)故事里的角色語(yǔ)言,。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表述自己的想法,。

3,、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識(shí),。

：圖片,、錄音機(jī)、磁帶,。

一,、 師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容,。

小朋友,，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

1,、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰(shuí),？幼兒自由回答。（教師打開(kāi)門,，出示小羊一家）原來(lái)是羊媽媽帶著小羊們來(lái)玩呀,。他們玩得好開(kāi)心，這只小羊怎么啦,？他在想什么,？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話,，一個(gè)人跑開(kāi)了,。

3、（教師操作圖片三,，邊講述故事邊提問(wèn)）小雪仔細(xì)看了看它,，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖,，媽媽說(shuō)過(guò),，這是狼呀,！怎么辦？小雪不動(dòng)聲色地說(shuō)：“狼大伯,，我的家在城的那邊,，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼,，走就走,，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你,！”小雪盡找最寬大的,、人多的地方走。（這是為什么,？）不一會(huì)兒,，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤,。（小雪會(huì)怎樣向大象求救呢,？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見(jiàn)了用鼻子把他卷起來(lái),，小雪猛地一跳,，躲到大象身后。狼見(jiàn)情況不妙,，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了,。（大象警察真厲害,，一下就把狼打昏了。我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作,。）

二,、完整欣賞故事《迷路的小羊》。

1,、完整欣賞故事錄音,。

那么，這只迷路的小羊有沒(méi)有安全地回到家呢,？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《迷路的小羊》吧,，會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說(shuō)。

三,、結(jié)合幼兒生活實(shí)際,，教給幼兒初步的自救方法。

我也很喜歡小雪,，因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn),，不慌不忙，積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢,？老師要考考你們,。

1、出示圖片四：這個(gè)小朋友怎么了,？如果你是他,你會(huì)怎么做,？

2、出示圖片五：如果你一個(gè)人在家,，有陌生人敲門,，怎么辦？

3,、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事,？只有一人在家怎么辦？

小結(jié)：小朋友真聰明,，想出了這么多好辦法,，遇到危險(xiǎn)一定要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，保證自己的安全,。

四,、自編歌曲《迷路的小羊》。

小朋友,，如果你看見(jiàn)迷路的小羊,，你愿意幫助他嗎？好,，讓我們一起來(lái)送他回家,。

“公園里草地上，有只迷路的小羊,，咩咩咩咩……,，哭著叫媽媽。小朋友看見(jiàn)了,，抱起迷路的小羊,，啦啦……，把他送回家,?！?/p>

大班表演小羊和狼教案篇十三

師：小朋友們，老師知道你們都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,。今天老師也帶來(lái)了一段,，同學(xué)門看屏幕。

（放課文動(dòng)畫(huà)）

師：片子放完了,，你們知道片中講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎,？

（生回答）

（板書(shū)：６,、狼和小

跟老師讀課題。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,，翻到１３２頁(yè),，借助拼音自己讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看準(zhǔn)音節(jié),，多讀幾遍,。

（生自由朗讀）

師：課文中的生字，你都會(huì)了嗎,，大家看屏幕,，認(rèn)讀一下。

（“伙”是三聲,，在這里是輕聲,，讀的又輕又短，大家跟老師讀）

師：生字詞語(yǔ)大家都讀得很好,，放到課文中,，你還能讀準(zhǔn)嗎？

下面我們分自然段接讀課文,。誰(shuí)愿意來(lái)試試,。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，課文講了一件什么事,？

（學(xué)生接讀課文）

師：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,？

（生：狼想吃小羊，就故意找碴?。?/p>

師：是呀，狼是怎樣找碴的呢,？我們先學(xué)第一自然段,。大家看屏幕 放動(dòng)畫(huà)）

你知道，狼和小羊誰(shuí)先來(lái)到小溪邊的,？

師：接下來(lái)發(fā)生了什么,？請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文２、３自然段,，看你讀懂了什么,？

(狼想吃小羊，就說(shuō)小羊把水弄臟了,。)

師：狼是怎么說(shuō)的呢,？誰(shuí)來(lái)讀一下文中的句子,。“你把我喝的誰(shuí)弄臟了,！你安的什么心,？”

（投影：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心,？

你把我喝的水弄臟了,，你安的什么心。）

學(xué)生比較,，有什么不同,。

（生：標(biāo)點(diǎn)不同）

師：觀察的很仔細(xì)，聽(tīng)老師再讀一下,，能聽(tīng)出什么不同,？（范讀）

（生：第二組表現(xiàn)了狼兇狠、找碴的語(yǔ)氣）

師：很好,，體會(huì)的不錯(cuò),，用這種語(yǔ)氣，你在把第二組有感情的讀給大家,。

師：聽(tīng)了狼這些毫無(wú)根據(jù)的話,，小羊的表情是怎樣的，課文用了哪個(gè)詞（“吃了一驚”）同學(xué)們看屏幕,，仔細(xì)觀察理解這一詞語(yǔ),。

同學(xué)們，盡管小羊吃了一驚,，但還是很溫和的同狼講道理,，誰(shuí)愿意把小羊的話讀給大家？

（生讀）

師：你讀懂小羊的話了嗎,？

生：（羊不會(huì)弄臟水）

師：是呀,，狼明明知道小羊不會(huì)弄臟它的水，卻還要指責(zé)小羊,，你們說(shuō)狼在干什么,？（故意找碴兒）

聯(lián)系這段話，你知道“找碴兒”的意思嗎,？（找毛病,，找借口）狼找毛病，找借口干什么,？（吃掉小羊）

（師生合作讀）

（生回答）

（１,、 狼先生，那是不可能的,，去年我還沒(méi)生下來(lái),。

（２,、 啊，親愛(ài)的狼先生,，那是不可能的,，去年我還沒(méi)生下來(lái)哪！）

第二組,，能表現(xiàn)出小羊著急,、害怕的語(yǔ)氣。帶著這種語(yǔ)氣,，再讀一下這句話,。

（可憐）

師：讓我們?cè)賮?lái)讀一下這段對(duì)話，（分角色）讀出狼的蠻橫無(wú)理,，讀出小羊的可憐,、害怕。（指名,、分組,、齊）

（生讀）

師：可憐的小羊太冤枉了，可此時(shí)它還是很有禮貌的稱呼“親愛(ài)的狼先生”,，由此看出這只小羊太善良太老實(shí)了,。面對(duì)可憐的小羊，兇惡的大灰狼是怎樣做的呢,？大家看屏幕（狼撲向小羊）

（學(xué)生自學(xué),，小組討論）

師：通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你們知道了什么,？還有哪些問(wèn)題需要大家?guī)椭?/p>

（學(xué)生匯報(bào)或提問(wèn)：“爭(zhēng)辯,？”“為什么不爭(zhēng)辯？”“兇惡的本性”“第三個(gè)借口,？”）

師：同學(xué)們已經(jīng)嘗試著自己學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，回想狼和小羊的三次對(duì)話內(nèi)容,。

師：是呀，小羊在同狼很有禮貌的講道理,，并且小羊的理由很充分，狼為什么還要撲向小羊呢,？（狼是專干壞事的,，根本不講道理）

同狼這樣的壞蛋講道理有沒(méi)有用處呀？（沒(méi)有）

狼是不會(huì)講道理的,，同學(xué)們,，我們從小羊身上應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢,？

（跟狼這樣的壞蛋是不能講道理的，應(yīng)該動(dòng)腦筋靈活機(jī)制的戰(zhàn)勝它,，勇敢的抵抗狼的進(jìn)攻,，才有可能拯救自己！?。?/p>

很好,，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了課文，懂得了道理,，還學(xué)到了很多自救方法,，下課！??！