確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇一

1,、學(xué)生興趣和需求分析

我校是一所農(nóng)村小學(xué),，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，近幾年來(lái)借讀學(xué)生人數(shù)占到了學(xué)生總數(shù)的75%,，生源大多是外地來(lái)秦打工人員的子女,，他們的家長(zhǎng)做小買(mǎi)賣(mài)的居多，其中有父母離異的,，孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶家,，還有的干脆就花錢(qián)寄養(yǎng)在別人家，一周才能見(jiàn)到一次父母,。父母為了生計(jì)奔波，根本無(wú)暇顧及孩子,，不能對(duì)孩子盡到應(yīng)有的監(jiān)護(hù)責(zé)任,。他們租住的多是平房或下房，孩子沒(méi)有太多的活動(dòng)空間,，每天上學(xué)的時(shí)候,，與老師和同學(xué)在一起覺(jué)得很快樂(lè)，一到星期天或放假,，他們就更可憐了,，只能一個(gè)人呆在家里，還要自己煮飯吃,。這群特殊的孩子處于無(wú)人管教的真空地帶,，家庭教育起不到應(yīng)有的作用,。面對(duì)這樣一個(gè)特殊的學(xué)生群體，我們?cè)谒妓鳎何覀兊膶W(xué)生最需要什么教育?我們的學(xué)生家長(zhǎng)最需要孩子接受什么樣的教育?我們的校本課程應(yīng)補(bǔ)充什么,，才能成為對(duì)學(xué)生 “真正有意義”的課程,。盡管我們的學(xué)生也有和城里孩子一樣的需求，渴望快樂(lè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，幸福成長(zhǎng)的體驗(yàn),，創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，但他們更需要的是安全健康的成長(zhǎng),。

所以我們以“安全,、質(zhì)量、發(fā)展”為學(xué)校教育主線,，把提高學(xué)生的安全意識(shí),，掌握在各種危急情況下自護(hù)自救、互救的技能,，作為提高生命質(zhì)量,，謀求發(fā)展的基石。達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，確保一方平安”的安全教育目的，讓學(xué)生在擁有知識(shí)的同時(shí),，擁有健康的體魄,，擁有美好的生命,，基于這種定位,，學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組決定把孩子們最需要的《安全伴我行》作為校本課程的必修課,，在一至六年級(jí)開(kāi)設(shè),，由班主任教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的授課內(nèi)容,。在《省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》的指導(dǎo)下,，我們深入學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》,、《校本課程開(kāi)發(fā)》等書(shū)籍,，從而使我們對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)有了更深刻的認(rèn)識(shí)：學(xué)校要想辦出自己的特色,，必須有明確的育人目標(biāo);要使校本課程具有生命力,，挖掘本土資源的優(yōu)勢(shì)是最好的開(kāi)發(fā)途徑;要想充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供一定程度的自主選擇課程的權(quán)利,，于是在校本課程中增設(shè)滿足學(xué)生需要的選修課,，成為我們校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的目標(biāo)。

我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行了意向調(diào)查,，陳列了籃球,、乒乓球、田徑,、象棋,、圍棋,、英語(yǔ)、舞蹈,、腰鼓,、剪紙、聲樂(lè),、繪畫(huà),、科技、采訪,、導(dǎo)游,、鋼琴、二胡等二十多種不同的科目,，交給孩子們?nèi)ミx擇,，然后，根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和教師資源情況,，確定了校本課程開(kāi)設(shè)的興趣科目,。

2、學(xué)?，F(xiàn)有課程資源

首先我們就校內(nèi)的教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行了全面分析,。通過(guò)調(diào)查檔案、看資料,、個(gè)別交流等形式,，了解到我校有一批藝術(shù)、體育,、手工,、學(xué)科業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的教師。為此,，學(xué)校精選了部分校本開(kāi)發(fā)的理論書(shū)籍和文章推薦給老師學(xué)習(xí);邀請(qǐng)市區(qū)教研室專(zhuān)家到學(xué)校做課程改革和校本課程開(kāi)發(fā)的專(zhuān)題報(bào)告;由本校領(lǐng)導(dǎo)做校本課程開(kāi)發(fā)座談會(huì)的主講人,。通過(guò)系列措施，使他們對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)有了明確的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化了教師的課程意識(shí),，為校本課程的成功開(kāi)發(fā)提供了師資保障。

其次我校與派出所,、交警支隊(duì),、看守所,、村委會(huì)建立聯(lián)系,，聘請(qǐng)相關(guān)人員到校講座，有進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)的便利條件,。

此外,，我校還對(duì)校外的社區(qū),、自然環(huán)境、學(xué)生家長(zhǎng)等資源進(jìn)行反復(fù)的調(diào)查,、評(píng)估,，尋求資源支撐。

二,、校本課程實(shí)施的目標(biāo)范圍

1,、校本課程開(kāi)發(fā)的范圍

根據(jù)國(guó)家、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理要求結(jié)合學(xué)校教育資源辦學(xué)特色等要求,，滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的具體要求，結(jié)合學(xué)校課程建設(shè)需要,，學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的范圍主要在以下兩個(gè)方面：一是課程方案的選定;二是其它課程與校本教材的滲透,。考慮到當(dāng)前校本課程的開(kāi)發(fā)尚在初級(jí)階段,，我校校本課程設(shè)置建議以必修課《安全伴我行》和選修類(lèi)《各興趣課程》學(xué)習(xí)為主,。

2、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)

①,、校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)

學(xué)校將加大力度,、采取積極措施進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的前期準(zhǔn)備工作(摸清家底：包括教師隊(duì)伍、教育教學(xué)資源,、環(huán)境,、設(shè)施設(shè)備狀況和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求等);全體任課老師至少完成一個(gè)《課程綱要》。力爭(zhēng)通過(guò)三年努力形成具有時(shí)代特征,、地方特點(diǎn),、鮮明的鄒小特色的校本課程體系。創(chuàng)新學(xué)校課程建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成,。

②、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)

通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā),，形成一支勤鉆研,、會(huì)合作、能奉獻(xiàn)業(yè)務(wù)精良,，一專(zhuān)多能,，有較強(qiáng)課程建設(shè)能力的整體教師隊(duì)伍。

③,、學(xué)生個(gè)性化健康發(fā)展目標(biāo)

通過(guò)校本課程使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和技能,，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成正確的安全防范意識(shí),，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害,，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng);

初步具備新的課程觀;學(xué)會(huì)審美;培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

三,、校本課程開(kāi)發(fā)的意義：

1,、推動(dòng)素質(zhì)教育改革，有利于學(xué)生多元智能和諧發(fā)展,。

素質(zhì)教育的根本出發(fā)點(diǎn)是全面提高受教育者的素質(zhì),，它應(yīng)該體現(xiàn)在各科教學(xué)中，校本課程的開(kāi)發(fā)具有推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢(shì),，是學(xué)生喜愛(ài)的一種活動(dòng)方式,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。

2,、有利于形成學(xué)校特色,。

我校地處城鄉(xiāng)接合部，生源多是外來(lái)務(wù)工人員的子女,，家長(zhǎng)文化水平低,，對(duì)孩子的家庭教育只停留在說(shuō)教上，滿足吃穿,，對(duì)學(xué)業(yè)關(guān)注甚少,，更談不上孩子興趣的培養(yǎng)，為我校教學(xué)工作帶來(lái)一定的阻礙,。為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)廣泛的論證，同時(shí)針對(duì)我校的師資優(yōu)勢(shì)和所處的地理位置,，確定了開(kāi)發(fā)校本課程主導(dǎo)思想,，充分利用現(xiàn)有資源，將學(xué)生所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,，通過(guò)學(xué)生作品展示搭建的平臺(tái)，使學(xué)生有成功感,，從而改變學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度,。

3、有利于滿足學(xué)生有差異的學(xué)習(xí)需求,。

校本課程開(kāi)發(fā)以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn),，課程開(kāi)發(fā)主體性及選擇性決定了課程開(kāi)發(fā)的方式及內(nèi)容，學(xué)校必須發(fā)揮引導(dǎo)和管理職能,，必須立足于現(xiàn)實(shí),，放眼未來(lái)的需要，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的實(shí)踐,、動(dòng)手能力。

4,、有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

教師在校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐中，必然提升其課程意識(shí),，課程開(kāi)發(fā)及創(chuàng)新能力,，以及行動(dòng)研究能力與合作精神。學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)校特色形成的新局面,，正是校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值所在。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇二

一,、校本課程開(kāi)發(fā)的理念

校本課程開(kāi)發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過(guò)感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界,；強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，克服課程脫離社會(huì)生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,；通過(guò)學(xué)生自主的探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力,。

二,、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際,，制定本校校本課程的開(kāi)發(fā)主要目標(biāo)如下：

1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

2)了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí),。

3)能主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4)初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

5)初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

三,、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式,。根據(jù)本土實(shí)際，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

1)課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。教材植根于現(xiàn)實(shí)富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象,。因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有,，便于學(xué)習(xí)操作,。

2)教學(xué)方法的活動(dòng)性。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性,。以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主,，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專(zhuān)題。我們的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土知識(shí),，而是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中得到鍛煉培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

3)課程本身的開(kāi)放性。課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力,。課程的開(kāi)發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與,，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動(dòng)中,，共同發(fā)展。課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充,、調(diào)整。

四,、校本課程編制的原則

在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：

1)主體性原則：教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體,，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,，沒(méi)有教師積極主動(dòng)的工作，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是十分困難的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)校在編制過(guò)程中要重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程,。

2)開(kāi)放性原則：以生為本,，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有自主權(quán),。教材本身在實(shí)施中,，教師要靈活地創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)教材隨時(shí)予以補(bǔ)充,、調(diào)整,。

3)量力而行原則：學(xué)校在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,、科研水平,，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實(shí)用,、可行。

4)個(gè)性化原則課題組從實(shí)際出發(fā),，挖掘,、發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì)，并以此打造學(xué)校特色,。

五,、校本課程的內(nèi)容

開(kāi)發(fā)校本課程，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇,，根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充,、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程,。

1)開(kāi)發(fā)學(xué)校教師資源。我校有一批有志于從事校本課程研究的教師,，他們有較高的積極性和潛在素質(zhì),。據(jù)此，可開(kāi)設(shè)聲樂(lè),、器樂(lè),、美術(shù)、舞蹈,、書(shū)法等藝術(shù)類(lèi)課程,；朗誦、演講,、寫(xiě)作等文學(xué)類(lèi)課程,；籃球、乒乓球,、象棋等體育類(lèi)課程,。

2)西安豐鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,，以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)旅游——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),；充分利用家鄉(xiāng)的資源開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。

西安豐鎮(zhèn)是個(gè)千年古鎮(zhèn),，有著深厚的文化底蘊(yùn),，經(jīng)古文化調(diào)查發(fā)掘了一大批文物古跡和歷史史料，有520xx年以上古建筑22座,，古橋梁3座等,，有諸葛亮后裔、劉備后裔,、李頻后裔等家普和珍貴史料計(jì)10姓,、12套，20xx余萬(wàn)字,，有國(guó)家級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)——西安豐“江南懸空寺”,、省級(jí)歷史文化保護(hù)區(qū)——新葉古民居,、里葉十里荷花等景點(diǎn)。利用這些資源,，組織學(xué)生參觀訪問(wèn),，了解古文化，讓學(xué)生通過(guò)參觀欣賞,、考察等方式,，更深地了解家長(zhǎng)的歷史，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作,，進(jìn)行美的熏陶,，以及愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育,。

西安豐鎮(zhèn)地理環(huán)境優(yōu)越,，土壤肥沃。蓮子產(chǎn)業(yè)已成為我鎮(zhèn)的支柱產(chǎn)業(yè),，先后建成了杭州市蓮子產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地和浙江省蓮子出口創(chuàng)匯示范基地,，里葉白蓮獲浙江省名牌,、省農(nóng)博會(huì)金獎(jiǎng),。還有西瓜、紅花菜,、柑桔等農(nóng)特產(chǎn)品也有一定的規(guī)模和特色,。利用這些資源可以讓學(xué)生了解種植蓮子的方法、蓮子生長(zhǎng)的過(guò)程,、蓮子的功用等常識(shí)類(lèi)課程,，了解家長(zhǎng)的特產(chǎn)。

六,、校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃

各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案,，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,，并在實(shí)施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行,，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游,、考察等活動(dòng)),。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué),。而大型的活動(dòng),，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,，如春游、秋游等由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織,。

七,、校本課程的評(píng)價(jià)

1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作,。

2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),。應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià),，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

3,、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果,。

4,、我校校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化；(2)評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化,；(3)評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化,；(4)評(píng)價(jià)方式的質(zhì)性化；(5)評(píng)價(jià)行為日?；?；(6)評(píng)價(jià)結(jié)果效益化。

八,、做好校本課程的管理

(1)完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報(bào)制度,。

(2)鼓勵(lì)每位具備校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師自主申報(bào)開(kāi)發(fā)課程，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,。

(3)根據(jù)教師所申報(bào)課程,，對(duì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng),、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。

(4)校本課程領(lǐng)導(dǎo)工作小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃,。

(5)組織實(shí)施,、落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

(6)每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估,，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

(7)加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

(8)加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理好,，期末上交校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣,。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇三

一、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施

1,、校本課程開(kāi)發(fā)是我國(guó)基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容,，它是在多年實(shí)施活動(dòng)課、選修課和興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái)的課程開(kāi)發(fā)策略,，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開(kāi)發(fā)一部分課程,，校本課程開(kāi)發(fā)是為了使課程更加符合學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際需要同，從而提高課程的實(shí)效,。

2,、校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校一項(xiàng)具有持續(xù)性的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，它需要有一種理性,、民主,、科學(xué)決策的過(guò)程。這一過(guò)程一般有4個(gè)主要步驟：

中學(xué)校本課程實(shí)施方案5篇活動(dòng)方案①情景分析：包括明晰學(xué)校教育哲學(xué),、調(diào)查學(xué)生需求,、分析學(xué)校資源、把握社區(qū)發(fā)展需要等等,。

②確定方案(目標(biāo)與計(jì)劃)：包括確定校本課程總體目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu),、科目,、課程綱要。

③組織和實(shí)施：包括選擇安排知識(shí)或活動(dòng)序列,、班級(jí)規(guī)模,、時(shí)間安排、資源分配,，及需要注意的問(wèn)題等事項(xiàng),。

④評(píng)價(jià)與改善：涉及教師、學(xué)生與課程方案三方面：評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式,、結(jié)果處理,、改進(jìn)建議,。

二、校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)

1,、委員會(huì)名單及工作職責(zé)

①委員會(huì)名單

主任：

副主任：

委員：

執(zhí)行委員：

②工作職責(zé)

(1)策劃校本課程開(kāi)發(fā)方案。委員會(huì)成員負(fù)責(zé)講座研究學(xué)校校本課程的課程設(shè)置計(jì)劃,、實(shí)施方案,、規(guī)章制度,、開(kāi)發(fā)方向等。

(2)管理校本課程實(shí)施過(guò)程,。委員會(huì)成員負(fù)責(zé)監(jiān)督管理校本課程的教學(xué)過(guò)程,，評(píng)估校本課程的教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本課程委員會(huì)的決策,、措施,。

(3)對(duì)本部門(mén)(教研組)校本課程的教學(xué)負(fù)全責(zé)。以身作則,，直接參與校本課程的教學(xué),，積極思考，主動(dòng)探索,，帶動(dòng)本部門(mén)(教研組)校本課程開(kāi)發(fā)的不斷深入和優(yōu)化,。

(4)協(xié)調(diào)、組織校本課程教學(xué)中的各種活動(dòng),，了解和反饋校本課程教學(xué)中的各種信息,，確保校本課程開(kāi)發(fā)的合理性、有效性,、科學(xué)性,。

(5)執(zhí)行委員負(fù)責(zé)操作校本課程管理的具體事宜。

2,、導(dǎo)師團(tuán)名單及其工作職責(zé)

①導(dǎo)師團(tuán)名單

曹衛(wèi)東,、范桂湘、李洪波,、陳永興,、汪輝、朱校松,、陳志偉,、陳利民、王洪軍,、吳衛(wèi)軍,、仲崇文、盧振,、樊君明,、張麗艷

②工作職責(zé)

(1)積極思考：深入研究，大膽實(shí)踐對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)有自己的思想,、觀點(diǎn),、做法、成效,。

(2)積極參與校本課程教學(xué),，并在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用,，能將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)在校內(nèi)外推廣交流,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索和理論總結(jié),，寫(xiě)現(xiàn)一定數(shù)量和質(zhì)量的校本課程教學(xué)論文。

(3)參與校本課程遴選,，課題審批,，研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，專(zhuān)題講座,，學(xué)習(xí)成果評(píng)定等學(xué)術(shù)性活動(dòng),。

(4)參加研究性學(xué)習(xí)的全程指導(dǎo)和管理，對(duì)學(xué)生研究必申報(bào),、開(kāi)題報(bào)告,、研究方案、中期報(bào)告,、結(jié)題報(bào)告進(jìn)行審批指導(dǎo),。對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的方法、活動(dòng),、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、采訪等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體指導(dǎo),。對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的論文撰寫(xiě),、成果體現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)術(shù)評(píng)定。

三,、校本課程的編寫(xiě)與教學(xué)實(shí)施

學(xué)校在近幾年已成功開(kāi)設(shè)了《大語(yǔ)文》,、《大南之魂》、《愛(ài)您以心》,、《池塘養(yǎng)魚(yú)》,、《英美文化介紹》,、《英語(yǔ)閱讀》,、《英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)》、《感受生活中的化學(xué)》,、《走進(jìn)社會(huì)中的化學(xué)》,、《趣味數(shù)學(xué)》、《蘇州歷史名人》,、《蘇州歷史名鎮(zhèn)》,、《自然災(zāi)害及防御》、《環(huán)境保護(hù)》,、《園林綠化》,、《電子元器件的認(rèn)識(shí)與測(cè)量》,、《食用菌栽培》等一系列校本課程。學(xué)校將根據(jù)新課程的理念和要求對(duì)已開(kāi)設(shè)的校本課程進(jìn)一步充實(shí),、提高和完善,，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的舉愛(ài)好、發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)設(shè)部分校本課程,。

校本課程在實(shí)施過(guò)程中除遵循一般教學(xué)原則外,，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，在校本課程的實(shí)施過(guò)程中還應(yīng)注意以下幾條原則：

1,、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，盡量讓學(xué)生多練,、多動(dòng),，給學(xué)生裝以盡可能多的時(shí)間及想象、創(chuàng)造空間,。

2,、自愿性原則：學(xué)生在“自選“校本課程的科目時(shí)，教師應(yīng)新生學(xué)生的意愿,，按各自選擇重新組班開(kāi)展活動(dòng),，并且在一定的時(shí)間段內(nèi)允許學(xué)生重新選擇課程項(xiàng)目，充分尊重學(xué)生的意愿,，發(fā)揮學(xué)生裝的個(gè)性特長(zhǎng),。

3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)人學(xué)生的能力、基礎(chǔ)等差異出發(fā),，因材施教,，靈活地作內(nèi)容及形式上的高速使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的宿寬泛性、即時(shí)性,，時(shí)間空間的廣域性,、可變性，評(píng)價(jià)的主體性,、差異性,。

校本課程每周2課時(shí)，以年級(jí)為單位按原班級(jí)組班，將選修的校本課程排入課表,，每周安排兩次,。上課地點(diǎn)包括原教室、各活動(dòng)教室,、實(shí)驗(yàn)室,、圖書(shū)館、體育館,、學(xué)生活動(dòng)中心,、操場(chǎng)等，由教務(wù)處世哲學(xué)統(tǒng)一編排并相對(duì)固定,。

選修課程原則上由本年級(jí)的老師擔(dān)任,，每門(mén)選修課程根據(jù)參與課程開(kāi)發(fā)的情況和教育教學(xué)能力由學(xué)校確定一位負(fù)責(zé)人。

四,、課程評(píng)價(jià)與改進(jìn)

1,、課程方案的評(píng)價(jià)

建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制。校本課程開(kāi)發(fā)主要是由學(xué)校自主進(jìn)行的,，校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià),，通過(guò)對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和教師的問(wèn)卷調(diào)查及必要的專(zhuān)家指導(dǎo),，不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，如校本課程規(guī)劃方案在課程定位、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),、教師工作量等方面是否符合國(guó)家課程計(jì)劃以及相關(guān)的政策?是否有利于推進(jìn)素質(zhì)教育?校本課程目標(biāo)是否科學(xué),、合理、有效?課程結(jié)構(gòu)和門(mén)類(lèi)是否合理?是否有利學(xué)習(xí)方式的改變或?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化?課程評(píng)價(jià)的方法是否多元?是否體現(xiàn)實(shí)用性,、可行性,、適切性、準(zhǔn)確性等等,，及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng),、自我激勵(lì)、自我改進(jìn),，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行,。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià),，綜合考慮以下各項(xiàng),，分為“優(yōu)秀”、“良好”,、“一般”、“較差”四類(lèi)，以此人微言輕學(xué)生獲得該課程學(xué)分的依據(jù)及評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生裝的依據(jù)之一,，具體由任課教師負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實(shí),，在該課程結(jié)束時(shí)由教務(wù)處統(tǒng)一登記并存檔管理。學(xué)生如有不同意見(jiàn)可向?qū)W校提出,，學(xué)校負(fù)責(zé)核實(shí)并及時(shí)反饋,。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量；(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),，如態(tài)度,、積極性、參與狀況等,；(3)學(xué)生的小組評(píng)議意見(jiàn)和任課教師的評(píng)價(jià),；(4)學(xué)生家長(zhǎng)的反映；(5)學(xué)習(xí)成果(通過(guò)實(shí)踐操作,、作品鑒定,、競(jìng)賽、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示,，記錄于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋內(nèi))。

3,、教師評(píng)價(jià)

(1)教師對(duì)學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況,，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況；(2)教師平時(shí)選修課的教學(xué)中教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,；(3)教學(xué)的實(shí)際效果,，學(xué)生的反映；(4)學(xué)生家長(zhǎng)的反映,；(5)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

五、配套措施

1,、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究工作小組,。校本課程開(kāi)發(fā)研究工攻小組負(fù)責(zé)教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓(xùn)、師資整合,，對(duì)教師或教師工作組上報(bào)的校本課程規(guī)劃方案進(jìn)行集體審議及指導(dǎo),，將校本課程規(guī)劃方案報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)備案、審議,。

2,、學(xué)校聘請(qǐng)教育局、教研室及有關(guān)專(zhuān)家等來(lái)校操作校本課程的指導(dǎo)工作,。

3,、教務(wù)處,、年級(jí)部、備課組積極協(xié)調(diào),、安排和組織教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,。

4、校本課程與必修課程一樣,，計(jì)入教師工作量,，并通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式,，對(duì)教師的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，并載入老師的業(yè)務(wù)檔案,。

5,、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的場(chǎng)地、器材,、經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件,，嚴(yán)格做到從時(shí)間、師資,、內(nèi)容,、評(píng)價(jià)、保障各各個(gè)方面落實(shí)到位,。

一方面評(píng)價(jià)校本課程要充分考慮學(xué)生,、教師、學(xué)校和課程諸方面的綜合因素,，多方面采集和收集信息,，進(jìn)行分析和綜合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出差距,，提出豐富、補(bǔ)充校本課程的方案,。另方面將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，用綜合分析的方法對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施進(jìn)行評(píng)估。特別要重視發(fā)展過(guò)程的形成性評(píng)價(jià),，為終結(jié)性評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ),、提供依據(jù)，使終結(jié)性評(píng)價(jià)具有客觀性和說(shuō)服力,。進(jìn)而提出改進(jìn)工作的思路和計(jì)劃,，作為下一階段教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,，既是校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的不斷完善的過(guò)程,，也是評(píng)價(jià)改革不斷深化和發(fā)展的過(guò)程,。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇四

一、校本課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)思想

以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，結(jié)合我?！吧械?、博學(xué),、篤志”的校訓(xùn)，“以德育人,，文化立校,，科學(xué)定位，錯(cuò)位發(fā)展”的辦學(xué)思想,，牢牢把握“講究道德情操,，追求文化品位，崇尚科學(xué)精神,，涵養(yǎng)民主風(fēng)氣”的校園文化建設(shè)核心理念,，貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)與他人相處,，學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體的關(guān)系”的學(xué)生學(xué)習(xí)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生,，促使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性發(fā)展。以我?！拔姆逦幕闭n程基地創(chuàng)建為契機(jī),，進(jìn)一步提升學(xué)校品牌、創(chuàng)出學(xué)校特色,、提高辦學(xué)水平,，最終促使學(xué)校特色發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧統(tǒng)一,。

二、校本課程開(kāi)發(fā)的總目標(biāo)

充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，深化課程改革,，推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，豐富學(xué)生的生活,，涵養(yǎng)學(xué)生的性情,，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂(lè)學(xué)的空間,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè),，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間,，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

三,、校本課程開(kāi)發(fā)的組織實(shí)施

1,、贛馬高級(jí)中學(xué)校本課程管理委員會(huì)

主任委員：宋繼民副主任委員：吳來(lái)業(yè)李大松張宜民

委員：萬(wàn)發(fā)興王翔董洪斌張怡發(fā)

職責(zé)：負(fù)責(zé)校本課程的總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施,。

2,、學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：萬(wàn)發(fā)興(兼)副組長(zhǎng)：董洪斌

成員：聘請(qǐng)的專(zhuān)家、各科教研組長(zhǎng),，部分高級(jí)教師

職責(zé)：組織實(shí)施校長(zhǎng)決策,，構(gòu)思并制訂校本課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo),、研究,、實(shí)施、評(píng)估等工作,。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn),，檢查校本課程實(shí)施，協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作,，組織教師編寫(xiě)校本教材和安排教師上課,，實(shí)施課程計(jì)劃。對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估,，調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,，對(duì)校本課程檔案整理工作進(jìn)行督查,。

3、學(xué)校校本課程審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王翔副組長(zhǎng)：劉洪海

成員：各備課組長(zhǎng)部分高級(jí)教師

職責(zé)：制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核,。組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí),，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力,。積累課改資料,，及時(shí)提供教改信息。

4,、學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：吳來(lái)業(yè)副組長(zhǎng)：張宜民

成員：各功能室負(fù)責(zé)人部分高級(jí)教師

職責(zé)：經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂,，指導(dǎo)開(kāi)課、聽(tīng)課,、評(píng)課工作,，負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)校本課程教學(xué)實(shí)踐,、研討活動(dòng)和成果評(píng)比。

5,、學(xué)校校本課程學(xué)生選科指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：董洪軍副組長(zhǎng)：李軍

成員：各班主任部分學(xué)生會(huì)成員

職責(zé)：對(duì)學(xué)生的選科進(jìn)行指導(dǎo)

四,、校本課程開(kāi)發(fā)基本原則

1、人本性原則,。校本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體,、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2,、整體性原則。校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),，校本課程的開(kāi)發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分,，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng),。

3,、發(fā)展性原則。校本課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的,，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材,、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)發(fā)展,。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,。

4,、科學(xué)性原則。深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是,，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難,，調(diào)查研究，科學(xué)決策,，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié),，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

5,、靈活開(kāi)放性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況確定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)因材施教,，靈活調(diào)整。內(nèi)容的寬泛性,、綜合性,，時(shí)間、空間的廣域性,、可變性,，評(píng)價(jià)的主體性、差異性,。

五,、校本課程開(kāi)發(fā)的課程類(lèi)型及內(nèi)容指向

(一)校本課程結(jié)構(gòu)類(lèi)型

概括分類(lèi)有講座型，特長(zhǎng)型,，指導(dǎo)型,，興趣型等。

(二)課程開(kāi)發(fā)大類(lèi)

1,、科技與生活

主要指科技知識(shí)普及,、科學(xué)精神培養(yǎng)、發(fā)明創(chuàng)造能力等方面的課程,，如科學(xué)課堂,、學(xué)習(xí)方法、演講等,。

2,、傳統(tǒng)與文化

主要指有利于學(xué)生關(guān)注祖國(guó)文化、民俗民情,、校園文化,、文學(xué)藝術(shù)欣賞。

3,、健康與人生

主要指有利于引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng),，增強(qiáng)耐挫折能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀等,。如：運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練,、禮儀與形體、心理健康,、禮儀與交往等,。

4、實(shí)踐與服務(wù)

主要指有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐與操作能力,，提高為社會(huì),、為他人服務(wù)的意識(shí)。如：參觀考察,、社區(qū)服務(wù)等,。

(三)課程開(kāi)發(fā)細(xì)目(建議)

校本選修ⅰ。該板塊課程依托我?！拔姆逦幕闭n程基地建設(shè),，完全由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的、結(jié)合并體現(xiàn)贛馬高級(jí)中學(xué)文峰文化特色的課程模塊構(gòu)成,，具體包括：“三生”教育模塊,，贛馬高中校史研究模塊，文峰名人模塊,，文峰詩(shī)詞模塊，文峰風(fēng)物模塊,，文峰碑記模塊,，龍山文化模塊，贛榆戰(zhàn)役模塊等,。

校本選修ⅱ為學(xué)生自選課程,，由各教研組、備課組或教師個(gè)人開(kāi)發(fā)模塊,。每生必須完成2個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多選多學(xué)。校本選修ⅱ由學(xué)校課程委員會(huì)確定的八大類(lèi)學(xué)生綜合素質(zhì)課程模塊構(gòu)成,，具體包括：學(xué)科專(zhuān)題輔導(dǎo)類(lèi),，學(xué)科拓展延伸類(lèi)，科學(xué)素養(yǎng)類(lèi),，人文素養(yǎng)類(lèi),，人文素養(yǎng)類(lèi)，藝術(shù)類(lèi),，身心健康類(lèi),，社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)類(lèi)等。

六,、校本課程課時(shí)計(jì)劃

我校的校本課程分為校本選修ⅰ和校本選修ⅱ,。每門(mén)課程共開(kāi)設(shè)9周,，每個(gè)課程總課時(shí)數(shù)不超過(guò)18個(gè)學(xué)時(shí)。校本選修ⅰ每周1個(gè)學(xué)時(shí),，共9個(gè)學(xué)時(shí),；校本選修ⅱ每周2個(gè)學(xué)時(shí)，共18個(gè)學(xué)時(shí),。

七,、校本課程開(kāi)發(fā)的途徑與要求

根據(jù)課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容的來(lái)源，我們把課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)分為三種類(lèi)型：選用,、改編,、新編。課程選用是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)制定出課程選擇的標(biāo)準(zhǔn),，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)從眾多可能的現(xiàn)有課程資源中選擇比較適合的課程,；課程改編是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)條件，對(duì)已有的課程進(jìn)行局部的內(nèi)容修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整,；課程新編是指所有的課程成分都是依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的師資和校本特色資源由教師新開(kāi)發(fā)的，不依賴(lài)現(xiàn)有的課程材料,，例如可以圍繞學(xué)?！拔姆逦幕闭n程基地建設(shè)進(jìn)行拓展挖掘。

具體要求：

1,、應(yīng)有明確的課程和發(fā)展目標(biāo),、規(guī)劃及綱要。

2,、在開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，要進(jìn)行課程要求評(píng)估和課程資源分析。

3,、課程開(kāi)發(fā)的個(gè)體內(nèi)容應(yīng)以教案,、教材、資料袋等形式確定,。

4,、教師應(yīng)不拘泥于某一內(nèi)容某一類(lèi)型，應(yīng)按課程設(shè)置方向,，綜合本人和學(xué)生特點(diǎn),，選取適當(dāng)形式與內(nèi)容開(kāi)發(fā)并開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。

八,、校本課程開(kāi)發(fā)程序

校本課程開(kāi)發(fā)的程序主要有五個(gè)階段：

1,、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)骨干教師,、課程專(zhuān)家共同組成校本課程開(kāi)發(fā)相關(guān)機(jī)構(gòu),，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，為校本課程開(kāi)發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障,。其職能是：咨詢,、把關(guān)、審查和提供幫助,。

2,、需要評(píng)估。需要評(píng)估是整個(gè)開(kāi)發(fā)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ),，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷,、訪談、觀察等多種形式,，調(diào)查和分析學(xué)生的發(fā)展需要,，明晰學(xué)校的育人目標(biāo)以及學(xué)校與社區(qū)的課程資源等，并且在校本課程實(shí)施的過(guò)程中,，還要進(jìn)行階段性的調(diào)查,，以不斷改進(jìn)和調(diào)整課程設(shè)置。

調(diào)查內(nèi)容主要包括：

①學(xué)生的需求和建議,。

②地區(qū)需求和社會(huì)需求,。

③社區(qū)和學(xué)校教育資源的狀況；教師的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

④學(xué)校的優(yōu)勢(shì),。

⑤家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)發(fā)課程的愿望和建議等方面。

3,、確定目標(biāo)。在分析與研究需要評(píng)估的基礎(chǔ)上,，通過(guò)學(xué)校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組的審議,，確定校本課程的總體目標(biāo)，制訂校本課程的大致結(jié)構(gòu)等,。

4,、組織與實(shí)施。根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu),，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師自主申報(bào)課程。學(xué)校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與教師的課程開(kāi)發(fā)能力,，對(duì)教師申報(bào)的課程(附課程介紹)進(jìn)行審議,。審議通過(guò)后，編入《學(xué)生選修課程目錄與課程介紹》。學(xué)生根據(jù)自己的志愿選課,，選課人數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量后,，才準(zhǔn)許開(kāi)課。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校形成一份完整的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》(包括需要評(píng)估,、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門(mén)類(lèi),、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等),；教師在課程實(shí)施之前或過(guò)程中，撰寫(xiě)自己承擔(dān)的《課程綱要》,。

《課程綱要》一般要包括下述內(nèi)容：

一般項(xiàng)目：包括主講教師,、教學(xué)材料、課程類(lèi)型,、授課時(shí)間和授課對(duì)象等內(nèi)容,。

具體內(nèi)容：

(1)課程目標(biāo)的陳述(要求寫(xiě)3～5點(diǎn)；必須全面,、恰當(dāng),、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平)；

(2)課程內(nèi)容或活動(dòng)安排(要求突出重點(diǎn),，按從易到難的順序排列,，涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng),，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系),；

(3)課程實(shí)施(包括方法、組織形式,、課時(shí)安排,、場(chǎng)地、設(shè)備,、班級(jí)規(guī)模等),；

(4)課程評(píng)價(jià)(主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式,、記分方式,、成績(jī)來(lái)源等)。

5,、評(píng)價(jià),。包括課程的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、實(shí)施評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，以及校本課程開(kāi)發(fā)方案的評(píng)價(jià)與改進(jìn)建議等,。評(píng)價(jià)要貫穿在課程開(kāi)發(fā)的各階段,。通過(guò)這些評(píng)價(jià)，獲得反饋信息,，及時(shí)調(diào)整,、修改學(xué)校課程的設(shè)計(jì)，以確保校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量和水平,。

九,、校本課程的評(píng)價(jià)

(一)學(xué)校評(píng)價(jià)

學(xué)校根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)確立評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，采用多種評(píng)價(jià)方式,，對(duì)課程實(shí)施定期進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)的結(jié)果定期向教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)及相關(guān)人員公布,，接受社會(huì)對(duì)校本課程實(shí)施的監(jiān)督。

1,、定期評(píng)價(jià)《學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案》,，提出改進(jìn)建議，為制定新學(xué)年的課程實(shí)施方案服務(wù)

2,、定期組織教研組評(píng)價(jià)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，并對(duì)照實(shí)施情況調(diào)整與完善教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，為制定新學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃作好準(zhǔn)備,。

3,、定期檢查部分教師的教案，組織教師經(jīng)常交流自己的教案,，并能為教師的后續(xù)教學(xué)提供建議,。

(二)教師評(píng)價(jià)

學(xué)校發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)作用，嘗試建立一種全面評(píng)定教師教學(xué)業(yè)績(jī)的體系,。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化,，把自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià),、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化,，把結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),；堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化,；改變單純以學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)。

1,、教師教學(xué)必須有計(jì)劃,，有進(jìn)度設(shè)置,，有教案，有考勤記錄,。

2,、按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。

3,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng),、競(jìng)賽中的成績(jī)資料,。

4、教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課,、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式核實(shí)工作及津貼并納入月常規(guī)、終結(jié)性考核,，成績(jī)優(yōu)秀者評(píng)先,、評(píng)優(yōu)優(yōu)先。

(三)學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)校要發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的激勵(lì)功能,。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)度與能力,，減少量化，多進(jìn)行分析性的評(píng)價(jià),。要在學(xué)生活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。同時(shí),，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。

1、側(cè)重于態(tài)度與能力,，減少量化,，多進(jìn)行分析性評(píng)價(jià)；

2,、在學(xué)生活動(dòng)情景中評(píng)價(jià)學(xué)生,，學(xué)生自我評(píng)價(jià)；

3,、采用學(xué)分加記錄,，每名學(xué)生每學(xué)期要選學(xué)一門(mén)校本課程，完成規(guī)定內(nèi)容給2分,。

4,、校本課程不采用書(shū)面的考試和考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄,。

5,、教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),，可評(píng)為“優(yōu)秀”“良好”“一般”“較差”，作為評(píng)“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀學(xué)生”的依據(jù)之

6,、學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作,、作品鑒定、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者記入學(xué)生學(xué)籍檔案并上報(bào)推薦參加市級(jí)以上各項(xiàng)活動(dòng),。

十,、校本課程開(kāi)發(fā)的管理與保障

1、組織管理與保障,。成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組,、指導(dǎo)組，加強(qiáng)課程的實(shí)施管理與保障,。

2,、制度保證。制定課程審議制度,，教學(xué)管理?xiàng)l例,，教師培訓(xùn)制度、校內(nèi)評(píng)價(jià)制度,，校內(nèi)課程管理職責(zé),，激勵(lì)制度。

3,、課程計(jì)劃管理,。學(xué)校制訂《校本課程開(kāi)發(fā)方案》，并在每學(xué)年實(shí)施前遞交上級(jí)主管部門(mén)審議,。每學(xué)年的8月底前為校本課程開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備工作時(shí)間,，在這一段時(shí)間，學(xué)校校本課程進(jìn)行需求評(píng)估調(diào)查,、制定方案,、培訓(xùn)教師等準(zhǔn)備性工作，9月份正式實(shí)施,。

4,、課程實(shí)施管理。校本課程在實(shí)施過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性,、探索性,、創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)性,、實(shí)踐性,、綜合性；教學(xué)過(guò)程的情境性,、合作性,、建構(gòu)性；教授方式的靈活性,、針對(duì)性,、創(chuàng)造性。保證各類(lèi)課程的合理比例,，充分發(fā)揮它們對(duì)學(xué)生發(fā)展的不同價(jià)值,。

5、教師管理上,，以備課組,、教研組為單位，聯(lián)合開(kāi)發(fā)管理,。

6,、教材管理。校本課程領(lǐng)域可選用教師指導(dǎo)用書(shū),，可為學(xué)生提供必要的操作材料或活動(dòng)器材,，原則上不允許要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)人手一冊(cè)的教科書(shū)或資料。

7,、課程評(píng)價(jià)管理,。要建立和完善課程評(píng)價(jià)制度，每學(xué)年必須審定一次校本課程,，以不斷改進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)要納入學(xué)生檔案管理。

備注：請(qǐng)各學(xué)科教研組在本指南的基礎(chǔ)上,，根據(jù)要開(kāi)設(shè)的校本課程,，制定具體的計(jì)劃和選課指導(dǎo)。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

以“以人為本,，和諧發(fā)展”的理念，結(jié)合我校實(shí)際,，開(kāi)發(fā)符合我校校情的系列校本課程,，以彌補(bǔ)國(guó)家課程和地方課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、實(shí)施目標(biāo)

1,、通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深,、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新,、英語(yǔ)情境的生動(dòng)有趣，陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性,，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高人文素養(yǎng),。

2,、通過(guò)生活技能類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范,，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣,，初步形成健全的人格，熱愛(ài)生活中一切美好的事物,。

3,、通過(guò)藝體技能類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),，樹(shù)立自信,，豐富精神生活，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展,。

三,、基本結(jié)構(gòu)

以校本課及活動(dòng)小組為載體，確立以下三類(lèi)內(nèi)容,，每學(xué)期視環(huán)境,、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。

1,、學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)——經(jīng)典誦讀,、英語(yǔ)口語(yǔ)、習(xí)作,、數(shù)學(xué)思維

2,、生活技能類(lèi)——折紙、生活勞技,、生活禮儀,、法伴我成長(zhǎng)

3、藝體技能類(lèi)——舞蹈,、聲樂(lè),、器樂(lè)、兒童畫(huà)、裝飾畫(huà),、國(guó)畫(huà),、剪紙、書(shū)法,、十字繡,、橡皮泥、陶藝,、圍棋、武術(shù),、乒乓球,、田徑等

四、實(shí)施原則

1,、現(xiàn)實(shí)性原則：充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案5篇2,、基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù),。

3,、發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，著眼于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),。

五、保障機(jī)制

(一)成立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：戰(zhàn)元川,，全面負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)工作,，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫(xiě)指導(dǎo)。

副組長(zhǎng)：梁娟,、王成芹,，確定校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容，具體校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

成員：呂壯君,、劉洋、丁春鋒,、畢圣杰,、邵娜、曲春賢,、于宏偉

(二)組織編寫(xiě)校本課程綱要或教材

編委：王成芹,、呂壯君、于愛(ài)芳、苗文靜,、谷靜,、高娃、高濤,、欒魯華,、曹正、鄭曉峰,、紀(jì)水英,、韓杰、曲春賢,。

六,、實(shí)施過(guò)程

(一)樹(shù)立正確的課程觀。

(1)采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中,、討論和測(cè)試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論,，形成正確的教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,。

(2)多方合力,，共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案,，審議課程綱要,、教材、學(xué)科評(píng)價(jià)體系,，負(fù)責(zé)過(guò)程管理,、分期、檢查實(shí)施,、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作;總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開(kāi)展所需的物質(zhì)保障,，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場(chǎng)地的建設(shè),，場(chǎng)地活動(dòng)的設(shè)施供應(yīng)等;發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的紐帶作用,，取得家長(zhǎng)的幫助與支持，挖掘家長(zhǎng)資源,、社區(qū)資源,，使校本課程融于生活、融于社會(huì),，促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展,。

(二)認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)

1、校本教師針對(duì)學(xué)校已有的校本課程資源，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃;在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流反思,，不斷完善內(nèi)容，豐富課程體系,。

2,、任課教師精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，按時(shí)上好校本課,，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。

3,、每學(xué)期以年級(jí)組為單位,，至少開(kāi)展校本課程專(zhuān)題研討一次，活動(dòng)要有目的,、有準(zhǔn)備、有記錄,、有實(shí)效;每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評(píng)比一次,，全面參與，形式靈活,。

4,、學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時(shí),，由分管領(lǐng)導(dǎo),、班主任和任課教師一起組織，確保師生安全,。

(三)完成課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)

為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色,，課程評(píng)價(jià)由任課教師擬定學(xué)科評(píng)價(jià)方案,，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實(shí)施情況的總體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)注重多元化和個(gè)體化

1,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性

從教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教師的課程方案(附件1),、課堂教學(xué)(附件2)進(jìn)行評(píng)價(jià),。學(xué)校采用調(diào)查問(wèn)卷(10%)、聽(tīng)課記錄(20%),、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案(20%),、博客(每月)(20%)、教學(xué)效果(30%)等方法督促落實(shí)。

2,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分：

(1)學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%。

(2)課業(yè)完成情況評(píng)價(jià),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%,。包括平時(shí)上課聽(tīng)講、學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)的完成情況,。

(3)課程結(jié)業(yè)成績(jī)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%,。

學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按a,、b、c,、d分四個(gè)等級(jí)

為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采取觀察,、考查,、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：

一是組織階段性作品展覽,。開(kāi)展多種形式的年級(jí),、校內(nèi)學(xué)生作品展覽，如,，學(xué)習(xí)筆記,、手抄報(bào)、手工作品,、照片,、征文等，加強(qiáng)宣傳和對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),。

二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束,，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況,，采用開(kāi)卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī),。(見(jiàn)附件4,、5)

以上課程既面向全體，又兼顧個(gè)體,，同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性,。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威?！贰睹?huà)欣賞》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)，田小學(xué)子因此洋溢著書(shū)香高雅氣質(zhì),、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級(jí)選修的橡皮泥,、陶藝、折紙,、剪紙等課程,，遵循了由易到難，漸入內(nèi)涵的規(guī)律,，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣,、有悟性的小藝術(shù)家;而在此基礎(chǔ)上，補(bǔ)充開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)興趣小組,，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長(zhǎng),，在屬于自己的舞臺(tái)上盡情飛翔。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇六

一,、校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想：

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展,、給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái),。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性,、拓展性為主,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則,。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要,，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ)，和諧發(fā)展”,，確定校本課程的主題為：傳承民族文化,，弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù)，擁有健康體質(zhì),。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,，提高教師開(kāi)發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。

二,、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)：

校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開(kāi)發(fā)的課程。完善課程體系,，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的合格人才是我校開(kāi)發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過(guò)校本課程的不斷完善與實(shí)施,，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā),，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

三,、校本課程開(kāi)發(fā)的原則：

1、人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。我校開(kāi)設(shè)的校本課程正是本著這一原則,，中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷,，讓學(xué)生賞析,、品味人物性格的特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面,，接受民族文化的熏陶,，吸收民族精神的營(yíng)養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱,。

2,、整體性原則

校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開(kāi)發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程,。在校本課程的設(shè)置中,，低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口,、理解能力的培養(yǎng)。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí),、方法,。總之,，讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng),，在知識(shí)、品質(zhì),、能力,、個(gè)性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展,。

3,、發(fā)展性原則

校本課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材,、教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展,。我校利用自身資源,，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。我們?cè)诟髂昙?jí)段,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求,，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求,。

四,、方法措施：

1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性,，體現(xiàn)參與性。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅(jiān)持校本化。

3,、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證校本課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。

4,、構(gòu)建校本課程開(kāi)發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì),，結(jié)合校本研修的管理模式，實(shí)施課程開(kāi)發(fā)的研究和實(shí)踐,。

5,、學(xué)校安排專(zhuān)職教師,，做到有課程方案、教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料,。

五,、校本課程開(kāi)發(fā)框架：

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：a

成員：b

(二)工作小組：

組長(zhǎng)：c

成員：d

(三)編委分工情況：

(四)校本課程開(kāi)發(fā)要求：

1、每學(xué)期按15課時(shí)開(kāi)發(fā),，有總體目標(biāo),。

2、每課有課題,、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo)),，最好設(shè)有習(xí)題。

3,、按每學(xué)期訂一冊(cè),，有課本封皮、目錄,。

4,、單元題目為小一號(hào)字，課題為小三號(hào)字,，其他為四號(hào)字,。

5、根據(jù)課程需要,，可有插圖,。

六、課程的實(shí)施：

1,、教師每學(xué)期按要求撰寫(xiě)校本課程教案,、計(jì)劃。

2,、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、校本課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果,。

4,、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，教師必須樹(shù)立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理好,，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作,。

七,、校本課程的評(píng)價(jià)：

1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查,。

2,、教師組成校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,。

3,、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià),，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

4、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國(guó)家要求方式評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果等。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇七

每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景,、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格,進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色,。 社會(huì)在發(fā)展,課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開(kāi)設(shè)的。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,本學(xué)期計(jì)劃如下:

一,、在學(xué)習(xí)中提高,強(qiáng)化理論修養(yǎng),。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程,。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn),我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn),。因?yàn)槲覀兏杏X(jué),教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立,教師專(zhuān)業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中,。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例,。

二、在實(shí)踐中感悟,提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量,。

長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴,。"學(xué)生從中得不到收獲,。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法接受的,。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真,、情切,、理寓其中。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化,、問(wèn)題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受,。

三、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng),創(chuàng)建校本課程特色 ,。

我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn),明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展. 在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中,教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展研究工作,追求有教師個(gè)性的,、有班級(jí)及課程特色的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式,、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新,。嘗試"寄語(yǔ)型評(píng)語(yǔ)"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式,以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益,。

總之,在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果,。。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離,。我們會(huì)不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇八

一、學(xué)情分析

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,，是素質(zhì)教育的主要目的,。通過(guò)校本特色美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，鍛煉小學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力,，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)了小學(xué)生的好奇心和審美情趣，嘗試各種工具,、材料和繪制過(guò)程,。豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)繪制學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力,，陶冶高尚的審美情操，完美人格,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

三,、教學(xué)內(nèi)容

1,、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，(美術(shù)種類(lèi),、常用工具,、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法),。

2,、以兒童畫(huà)為主，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué),。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間,。

4,、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。

5,、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

四,、教學(xué)安排

要辦好美術(shù)興趣小組,，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色,。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手,。

(一)組織健全美術(shù)興趣小組。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過(guò)多,，大約20名左右,。活動(dòng)固定,，通常每周一,、兩次，活動(dòng)制度化,。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生,。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師要做到精心計(jì)劃,，精心備課,，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度,、廣度和力度,。

(二)具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容,。

美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì),、繪畫(huà)、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。學(xué)的多不如學(xué)的精,，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從巧用油畫(huà)棒方面著手,，以刮蠟畫(huà)為主,，基礎(chǔ)課程(素描、色彩等)為輔,。所以,，小組具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生刮蠟畫(huà)方面的學(xué)習(xí);2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描,、色彩,、速寫(xiě)等方面入手，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題;(3),、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品,。

(三)定期舉辦學(xué)生作品展覽,。

舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽，交流,、回顧,、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力,，增強(qiáng)自信心,。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān),。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用,。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué),，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展,，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

(四)舉行美術(shù)繪畫(huà)比賽,。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。到一定的時(shí)期,，可以讓學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)比賽，通過(guò)訓(xùn)練比賽,，能夠促進(jìn)學(xué)生快速,、準(zhǔn)確、熟練的技能,。

(五)活動(dòng)資源

1,、配置活動(dòng)使用相關(guān)教具、工具,、材料;

2,、加強(qiáng)利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程;

3、有效的利用校內(nèi)外自然環(huán)境資源進(jìn)行繪制,。

(六)活動(dòng)評(píng)價(jià)建議

1,、隨時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)積極參加和投入活動(dòng),，表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),。

2、對(duì)活動(dòng)中學(xué)生想象力豐富,、設(shè)計(jì)獨(dú)特,、有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

3,、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)作品，學(xué)會(huì)欣賞別人,。評(píng)價(jià)也是觀察,、反思、提高的重要環(huán)節(jié),。

4,、鼓勵(lì)有合作、探索精神的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),。

5,、展示學(xué)生作品，肯定成績(jī),，指出不足,。

開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得,，老師應(yīng)該做出很大的努力,，勤于思考，大膽實(shí)踐,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩,、富有特色。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇九

新課程的理念已逐漸被廣大教師所接受并付之于教學(xué)實(shí)踐,。我校校本課程活動(dòng)也積極投入課改,，并探索符合學(xué)校特色的新路子，在課程內(nèi)容設(shè)置,、學(xué)習(xí)活動(dòng)方式改變,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元上自主探究、不斷創(chuàng)新,。在管理方式上采取由校長(zhǎng)室→教科室的管理網(wǎng)絡(luò)，最大限度發(fā)揮人力,、物力資源優(yōu)勢(shì),，為學(xué)校文化的塑造、特色的形成,、品牌的打造發(fā)揮應(yīng)有的作用,，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)、技能特長(zhǎng)的錘煉不斷努力,，為學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的提升而積極探索,。

二,、確立目標(biāo)、制訂計(jì)劃,。

1,、確立目標(biāo)

本學(xué)期我校校本課程將被分為選修校本課程、必修校本課程兩類(lèi),。必修校本課程直接反映我校課改效果和辦學(xué)特色,，每班每周將開(kāi)設(shè)兩節(jié)校本課程，課程列入課表;選修校本課程共開(kāi)設(shè)6個(gè)小組,，被安排在每周三下午的兩節(jié)課,。各活動(dòng)班組都要結(jié)合課改要求，及所帶班組特點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生受到思想道德教育,，提升情感、態(tài)度,、價(jià)值觀;擴(kuò)大視野,，動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合素質(zhì);發(fā)展興趣特長(zhǎng),，豐富精神生活,，增進(jìn)身心健康,。

2、制定計(jì)劃

各輔導(dǎo)老師要在認(rèn)真總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),、品牌意識(shí)、效益意識(shí),。結(jié)合新課程理念,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及班組學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行計(jì)劃。在制訂計(jì)劃前要反思上學(xué)期活動(dòng)課存在問(wèn)題,，考慮好改進(jìn)方法,，再?gòu)幕顒?dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)方式,、成果展示幾個(gè)方面入手，確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，要寫(xiě)清質(zhì)量目標(biāo),、效能目標(biāo)，既要有定量的,，又要定性的,。目標(biāo)要合理可行，并在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn),。

活動(dòng)內(nèi)容與方式這塊要圍繞目標(biāo),，寫(xiě)清開(kāi)展哪些活動(dòng)及活動(dòng)進(jìn)程，通過(guò)什么方式方法,、采取哪些措施來(lái)達(dá)成目標(biāo),。內(nèi)容的確定要滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好。方式方法要靈活多樣,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)生知識(shí)的習(xí)得、技能特長(zhǎng)的形成,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展而服務(wù),。

成果展示形式可以是組織競(jìng)賽,、匯報(bào)演出、作品展覽,、檔案袋展示等,，各輔導(dǎo)老師可結(jié)合組特點(diǎn)在制訂計(jì)劃時(shí)指明。在制訂計(jì)劃過(guò)程中要讓學(xué)生共同參與,，讓學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo),，使之成為師生共同的活動(dòng)計(jì)劃與奮斗目標(biāo),。活動(dòng)計(jì)劃制訂好后上交教科室審核,、修訂后,，作為教師校本課程考核的重要依據(jù)。

三,、全心服務(wù),、打造品牌。

要圍繞學(xué)校文化塑造和品牌質(zhì)量提升這個(gè)核心,，確立服務(wù)觀念,，以責(zé)任心、事業(yè)心,、進(jìn)取心對(duì)待工作,，以愛(ài)心、真心,、誠(chéng)心面對(duì)學(xué)生。

1,、輔導(dǎo)老師要提前5分鐘到崗,，預(yù)先準(zhǔn)備好活動(dòng)器材、工具等,，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,，下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài),。建立點(diǎn)名制度,，每次都要確保每位學(xué)生參與活動(dòng)。缺席的學(xué)生要把情況反饋給班主任,，協(xié)商共同配合教育,。

2、學(xué)生活動(dòng)期間輔導(dǎo)老師須自始自終擔(dān)任組織指導(dǎo)工作,，活動(dòng)巡視要面向全體學(xué)生,。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)工作的事。

3,、要確保每次活動(dòng)課的質(zhì)量,。嚴(yán)格按照計(jì)劃內(nèi)容上課，同時(shí)要發(fā)揮創(chuàng)造性,，活動(dòng)方式要靈活多樣,，可結(jié)合趣味游戲、趣味故事等,，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)情趣,，吸引學(xué)生,，留得住學(xué)生。要能讓學(xué)生在活動(dòng)課上形成的興趣和熱情擴(kuò)展延伸到課外,、家庭,，使校本課程更富有可持續(xù)發(fā)展的生命力?？砂研１菊n程與學(xué)科課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng),。

四、規(guī)范管理,、提高質(zhì)量,。

1、輔導(dǎo)老師要做好活動(dòng)班組學(xué)生活動(dòng)期間的常規(guī)教育和管理工作,。去專(zhuān)用教室上課的小組,，輔導(dǎo)老師更要加強(qiáng)管理和教育，不得隨便動(dòng)用室內(nèi)物品,，一經(jīng)損壞,、遺失或造成事故，要追究輔導(dǎo)老師責(zé)任,?；顒?dòng)結(jié)束，要做好室內(nèi)衛(wèi)生打掃,，門(mén)窗關(guān)鎖工作,。

2、分層管理,，提高質(zhì)量,。由校長(zhǎng)、教科室人員組成管理層,。樹(shù)立管理就是服務(wù)的觀念,。教科室審核各活動(dòng)班組計(jì)劃及班組學(xué)生名單，然后由教科室對(duì)照計(jì)劃及小組名單監(jiān)督檢查,，記錄情況,。管理人員還要以參與者、研討者身份深入課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,，及時(shí)和活動(dòng)組老師一起解決活動(dòng)過(guò)程中的困難與問(wèn)題，還要有目的、有針對(duì)性地聽(tīng)好部分班組老師的課,，做到對(duì)組內(nèi)每位老師平時(shí)的活動(dòng)質(zhì)量有一個(gè)清晰地了解,。

五、多元評(píng)價(jià),、嚴(yán)格考核,。

1、校本活動(dòng)課的評(píng)價(jià)重視過(guò)程評(píng)價(jià)勝于重視結(jié)果評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的主要著眼點(diǎn)應(yīng)放在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度的變化上,。評(píng)價(jià)方式采取自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

2,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)重視過(guò)程與成果呈現(xiàn)兩方面。過(guò)程評(píng)價(jià)將從態(tài)度,、責(zé)任心,、事業(yè)心、常規(guī)管理,、課堂質(zhì)量幾方面入手;成果顯現(xiàn)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示,、實(shí)際操作、競(jìng)賽評(píng)比,、物化成果展示,、提交相應(yīng)資料、檔案袋檢查,、學(xué)生問(wèn)卷,、座談等多種方式,、方法考核,。

六、日常工作安排,。

1,、學(xué)習(xí)校本課程計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際在兩周內(nèi)制訂好計(jì)劃,、落實(shí)好各小組人員,，第二周正常開(kāi)展活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)過(guò)程研討,，解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3,、管理層教師做好檢查記錄工作,。

4、校本課程期末考核工作,。

5,、學(xué)生考核評(píng)價(jià)工作,。

說(shuō)明：專(zhuān)職老師所輔導(dǎo)內(nèi)容作為工作內(nèi)容之一，成果顯現(xiàn)作為重要考核依據(jù),。所以除學(xué)校安排這些訓(xùn)練時(shí)間外,，自己還需利用時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，以保證學(xué)生特長(zhǎng),、技能形成,。

七、課程設(shè)置

1,、必修課程 硬筆書(shū)法 經(jīng)典誦讀(普通話)

2,、選修課程 舞蹈 軟筆書(shū)法 繪畫(huà) 籃球 科技

小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃四：應(yīng)村小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃(1231字)

1、體現(xiàn)小學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則,。

2,、校本課程開(kāi)展與學(xué)校德育工作相結(jié)合的原則。

3,、與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合的原則,。

4、校本課程的開(kāi)展服從學(xué)校整體工作的原則,。

5,、不擠占國(guó)家和地方課程計(jì)劃，每班每周只安排一節(jié)校本課程,。

六,、校本課程的有關(guān)措施：

(一)、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、低年級(jí)的學(xué)習(xí)以《三字經(jīng)》內(nèi)容的背誦為主,，不要求學(xué)生深刻理解。

2,、中年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》以外,，還要求學(xué)生對(duì)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行理解。并能大致說(shuō)出中國(guó)歷史的大致過(guò)程,。此外,，對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)進(jìn)行理解和背誦。

3,、高年級(jí)學(xué)生除中年級(jí)基礎(chǔ)以外,，要求對(duì)《論語(yǔ)》的有關(guān)精選內(nèi)容進(jìn)行理解，體會(huì)其中的思想精華,。

(二),、實(shí)施細(xì)則：

1、一定要有相應(yīng)的時(shí)間保證,，各班要有嚴(yán)格的監(jiān)督措施，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的要求內(nèi)容,。

2,、語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與教學(xué),，其工作量納入教師的工作量考核,。對(duì)于教學(xué)老師要有充分的準(zhǔn)備,，做好備課和計(jì)劃,。在學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的檢查,。

3,、各中隊(duì)的建設(shè)要有校本課程的教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)記錄(主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄)，體現(xiàn)濃厚的校園文化氛圍,。

4,、成立校本課程研究小組，制定相關(guān)的學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式,。

5,、教學(xué)內(nèi)容的安排以教導(dǎo)處的規(guī)定為準(zhǔn)。

(三),、主要要求：

1,、老師對(duì)于校本課程首先自己要理解，學(xué)校在一定時(shí)間里將對(duì)其中的內(nèi)容設(shè)立對(duì)教師的掌握程度進(jìn)行相應(yīng)的檢查和監(jiān)督,。其檢查方式包括對(duì)校本課程的理解和記憶,，利用卷面檢查方式。

2,、對(duì)班級(jí)校本課程的要求：

(1)要有具體的計(jì)劃和準(zhǔn)備,，結(jié)合自身學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)計(jì)劃。包括教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)生的進(jìn)程安排計(jì)劃,。計(jì)劃要有可操作性,。

(2)檢查學(xué)生的校本課程是否真正開(kāi)展。主要檢查校本課程的備課和抽查,。

(3)是否有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)間安排,。根據(jù)教導(dǎo)處的安排,，切實(shí)進(jìn)行,。學(xué)校以抽查教學(xué)實(shí)間的保證為依據(jù)。

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況監(jiān)督方式是否切實(shí)可行,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否到位,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程是否有相應(yīng)的記錄反應(yīng)。查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和有關(guān)的記錄,。低年級(jí)查學(xué)生的背誦情況,。

(5)各班對(duì)校本課程的教育要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的記錄，在教室布置中添加校本課程的記錄或成果展示。

3,、校本課程中對(duì)學(xué)生的要求：

學(xué)校校本課程組在每年的4月和11月對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行測(cè)試檢查(包括對(duì)學(xué)生的抽查),。

(1)低年級(jí)以學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》的背誦為主，由科任教師對(duì)學(xué)生的背誦內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督與記錄為主,，記錄要真實(shí),。

(2)中年級(jí)和高年級(jí)以書(shū)面測(cè)試和學(xué)生的知識(shí)競(jìng)賽為主，其考查內(nèi)容

a中年級(jí)以《三字經(jīng)》的理解,，《弟子規(guī)》的理解與記憶,。

b高年級(jí)除此以外，還包括《論語(yǔ)》有關(guān)精選的理解,?！吨熳蛹矣?xùn)》等有關(guān)名句的記憶。

附：第一學(xué)年主要安排

1,、校園的整體規(guī)劃和布置,，讓教室和校園洋溢著傳統(tǒng)文化氣息。

2,、校本課程的刊出以及課程時(shí)間及教學(xué)指導(dǎo)老師的安排,。

3、教師學(xué)習(xí)匯總(心得體會(huì)的交流),。

4,、校本課程公開(kāi)課與明星教師評(píng)選。(20xx年上半年)

5,、校本課程大家談,。(家長(zhǎng)開(kāi)放日與相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合)

6、一學(xué)年校本課程教學(xué)總結(jié),。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇十

一,、指導(dǎo)思想

(一)確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過(guò)對(duì)校本課程的需要評(píng)估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向,。

(二)建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，豐富學(xué)生的精神世界,，使學(xué)生從思想到行動(dòng),，都能貼近生活，適應(yīng)生活,。從而解決學(xué)生生活中的問(wèn)題,，并創(chuàng)造生活，享受生活,。因此,，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們重視師生的自我發(fā)展,、自我體驗(yàn),，正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。重視學(xué)生的自我意識(shí),、自我體驗(yàn),、自我選擇，張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的個(gè)性化,，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者,。

(三)明確一個(gè)原則：開(kāi)放(包括內(nèi)容和形式上的開(kāi)放)

開(kāi)放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開(kāi)放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì),，形式上的開(kāi)放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué),、完整。

二,、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容

1,、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)課程改革的基本理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,，教師,、學(xué)生共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng),、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格,、有創(chuàng)造精神,、敢于標(biāo)新立異的人才,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重他人,、認(rèn)識(shí)自我,、勤于反思、善于合作,。

2,、 校本課程內(nèi)容

我們根據(jù)以下幾方面來(lái)確立學(xué)校本課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿,，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

②學(xué)生的年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律,。

③學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等,。

3、具體要求：

(1)任課教師要有具體的教學(xué)計(jì)劃,，計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生主體,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法手段,、教改措施、成果展現(xiàn)方式,。附有教學(xué)配當(dāng),，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)行授課,，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測(cè),。

(2)任課教師在授課過(guò)程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和自主提高，采用適合學(xué)會(huì)生特點(diǎn)的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的情感意識(shí)和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用激勵(lì)評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。

(3)任課教師應(yīng)注意做好過(guò)程性資料的積累和整理,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化,，注重授后反思，及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

(4)任課教師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式,，期末以成果回報(bào)的方式進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)定，成績(jī)納入教師終結(jié)性評(píng)價(jià)體系,。

4,、時(shí)間：每周五下午第二,、第三節(jié)課

三、評(píng)價(jià)方法：

1,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：對(duì)教師的評(píng)價(jià)重過(guò)程,，建立發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)體系。根據(jù)教師積累的各種過(guò)程性資料以及成果展示,，每學(xué)期分別評(píng)出優(yōu),、良等級(jí)。

2,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展,。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo)。在實(shí)踐中,，我們主要采用自我評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生的參與程度,、及活動(dòng)進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級(jí),。分別是優(yōu)、良,、合格,。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇十一

一、 指導(dǎo)思想：

為全面貫徹全教會(huì)精神,，落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃,，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，強(qiáng)化學(xué)校特色，我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校校本課程開(kāi)發(fā)方案,。

二,、 校本課程開(kāi)發(fā)的目的和依據(jù)

(一)目的：

1.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的影響,，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，不會(huì)學(xué)習(xí),，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康,，而且還影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置,。小學(xué)生正處在可塑性大,、易于接受外來(lái)事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期,。

為了能使孩子們更好地成長(zhǎng),，對(duì)他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分,。我校于20xx年成立民族打擊樂(lè)團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大,，堅(jiān)持每周活動(dòng)。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂(lè)為核心的民樂(lè)藝術(shù)特色,。孩子們不僅有了一技之長(zhǎng),，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。

2.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,。

校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者,，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者,、教材的編制者,，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程,、探索課程,。研究學(xué)生，不僅要有扎實(shí)的基本功,，專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí),，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會(huì)貫通的綜合能力,。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師,，那就為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的,。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力,、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任,、一種渴望,、一種成功。我們將和它一起成長(zhǎng),。

3.學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的需要,。

望欣園小學(xué)建校以來(lái),，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學(xué)?！?，這是全體師生共同追求，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待,。近幾年來(lái),，望京作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，社會(huì)發(fā)展迅猛,，人們生活水平明顯提高,，社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，希望通過(guò)學(xué)校的藝術(shù)教育來(lái)提高子女的藝術(shù)素養(yǎng),、審美能力,，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界,，這就對(duì)學(xué)校提出了更高的要求,，可以說(shuō)我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開(kāi)設(shè)的,，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,。

(二)依據(jù)：

1、貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《北京市人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見(jiàn)》和《朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神,。

2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的,、有特色的新型學(xué)校,。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健,、才藝俱佳,、健康快樂(lè)的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、本校資源條件：設(shè)施完善,，專(zhuān)用教室齊備，多媒體設(shè)備先進(jìn),。教師工作熱情高,，且積極肯干;多數(shù)教師有可開(kāi)發(fā)的特長(zhǎng)。學(xué)生質(zhì)樸,、樂(lè)學(xué),，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學(xué)校工作,。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高,，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號(hào)召力,。

4,、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果,。

三,、校本課程的總體目標(biāo)

1.通過(guò)民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情,。

2.通過(guò)民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感,，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,。

3.通過(guò)民族藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格,，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂(lè)地生活,。

4,、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型,、科研型的教師,。

四、校本課程的具體目標(biāo)

1,、 課程開(kāi)發(fā)小組成員具有較高的開(kāi)發(fā)校本課程的熱情和能力,，能夠較好地完成課程開(kāi)發(fā)工作。

2,、 充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源,。

五、開(kāi)發(fā)原則

1,、互補(bǔ)性原則：開(kāi)發(fā)校本課程,，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。

2、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí),，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘,、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實(shí)用、可行,。

3,、主體性原則：教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇,。

4,、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開(kāi)發(fā)校本課程,，人盡其能,，物盡其用。

5,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā),，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

六、 設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用,，又要考慮我校自身發(fā)展目標(biāo)的定位,，既要取國(guó)家課程為主之長(zhǎng)，又要補(bǔ)國(guó)家課程不足之短,，既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對(duì)校本課程的框架做了如下設(shè)置：

a) 根據(jù)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師和社區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查，擬開(kāi)設(shè)民族工藝,、民族器樂(lè),、民族服飾、民族建筑等課程。

b) 根據(jù)學(xué)生年齡的不同,，設(shè)置不同的課程,。

c) 每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16。

課程領(lǐng)域 課程名稱(chēng) 涉及年級(jí) 課時(shí) 開(kāi)發(fā)時(shí)間 選修必修

民族藝術(shù) 民族工藝 三年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族器樂(lè) 四年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族服飾 五年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族建筑 六年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11 必修

七,、 課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

校本課程的實(shí)施

1,、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

2,、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)。

3,、校本課程編輯組的人員參與聽(tīng),、評(píng)課的指導(dǎo)，做好校本課程的監(jiān)控,、測(cè)評(píng),，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，解決問(wèn)題,。

校本課程的評(píng)價(jià)：

1,、授課教師的評(píng)價(jià),。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式,，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映,，四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,。

2、學(xué)生的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí),，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容,。評(píng)價(jià)的方法除了觀察,、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外,，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”,，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫(huà)、一副書(shū)法作品,、一盒錄音帶,、一個(gè)小制作……)放到記錄袋中，可以想象幾年之后,，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路,。

八,、 保障措施——課程管理：

㈠ 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)小組。

組長(zhǎng)：楊繡川(校長(zhǎng)),， 副組長(zhǎng)：紀(jì)萍,、沈春燕、張素琴

成員：徐英麗,、胡立榮,、張歧、孫向偉,、彭興杰,。

㈡ 前期論證：

1、利用現(xiàn)有資源,，征集教師意見(jiàn),，確定校本課程的具體內(nèi)容。

2,、 通過(guò)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)、社區(qū),、教師的調(diào)查問(wèn)卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容,。

3、 將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn),，看所開(kāi)課程能否滿足學(xué)生,、家長(zhǎng)的意愿。

㈢ 培訓(xùn)師資：

1,、校本課程理論,。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí),、交流研討 ,。

2,、教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。

㈣ 撰寫(xiě)課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1,、主講教師姓名、課程類(lèi)型,、授課對(duì)象,、授課時(shí)間(周課時(shí)、總課時(shí))

2,、課程簡(jiǎn)介

3.確定課程目標(biāo)：(全面,、適當(dāng)、清晰;涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

4,、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5,、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求,、適合學(xué)生的年齡特征,。

6、提出課程實(shí)施的建議：含方法,、組織形式,、課時(shí)安排、場(chǎng)地,、設(shè)備,、班級(jí)規(guī)模。

7,、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定,，涉及評(píng)定方式、記分方式等

㈤ 學(xué)校正式開(kāi)題,，編輯教師自主選擇。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開(kāi)課程的主要內(nèi)容,、目的,、授課方式等，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯,。

九,、校本課程的教學(xué)管理

1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，按步實(shí)施,。學(xué)校隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng),。

2,、教師必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度、有教案,。

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。

4,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng),、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料,。

5、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

6、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì),，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況,。

十,、課程的開(kāi)發(fā)

第一階段：準(zhǔn)備階段

(一)成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：

(二)問(wèn)卷調(diào)查

1、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師)了解大家的需求。

2,、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析,，找到需要解決的問(wèn)題。

(三)初步理清開(kāi)發(fā)思路,，擬訂開(kāi)發(fā)綱要,，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。

第二階段：實(shí)施階段

(一)根據(jù)擬定項(xiàng)目,、選定組長(zhǎng),、明確人員分工、制定開(kāi)發(fā)方案,。

(二)各項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組修改項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案,，分工協(xié)作，完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)綱要的編制工作,，并在全體教師會(huì)上討論,。

(三)修改綱要，開(kāi)始撰寫(xiě)課程計(jì)劃,、文本,，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等,。

(五)課程文本、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議,。通過(guò)后,，由學(xué)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議。

(六)區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過(guò)后即開(kāi)始在校內(nèi)實(shí)施,。

第三階段：拓展階段

對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時(shí)候,，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取,、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整,，以滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇十二

一,、技術(shù)顧問(wèn)定期來(lái)校上課,。

二、三至五年級(jí)學(xué)生聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),。

三、專(zhuān)任教師分章節(jié)備課,，上課,。

四、校本課程每周一節(jié)課學(xué)習(xí),。

五,、定期組織學(xué)生到田間、溫棚實(shí)地學(xué)習(xí),。

譚坊小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)方案

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展,，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，提供了舞臺(tái),。根據(jù)黨的教育方針，國(guó)家課程實(shí)施方案,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色,，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。

一,、開(kāi)本課程開(kāi)發(fā)理念

校本課程開(kāi)發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過(guò)感知,、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，克服課程脫離社會(huì)生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過(guò)學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力,。

二,、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際,，制定本校校本課程的開(kāi)發(fā)主要目標(biāo)如下：

1,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí),。

3,、能主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間能力,，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。

5、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式,，根據(jù)本土實(shí)踐,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象,，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會(huì)無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在,，便于學(xué)習(xí)操作,。

2、教學(xué)方法的活動(dòng)性,。

積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性,，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專(zhuān)題,。

3,、課程本身的開(kāi)放性。

課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力,。課程的開(kāi)發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展,、課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整,。

四,、校本課程編制的原則

在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則;

2,、開(kāi)放性原則;

3、量力而行原則;

4,、個(gè)性化原則,。

五、校本課程的內(nèi)容

開(kāi)發(fā)校本課程,，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇,，根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的,、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程,。

1,、開(kāi)發(fā)學(xué)校教師資源。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài);充分利用家鄉(xiāng)的資源開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛(ài)好,。

六,、校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃

全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行,，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游,、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。

七,、校本課程的評(píng)價(jià)

1,、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作,。

2,、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià),，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4、我校校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化;評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化;評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化;評(píng)價(jià)行為日?；?評(píng)價(jià)結(jié)果效益化,。

八、做好校本課程的管理

1,、完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報(bào)制度,。

2、鼓勵(lì)每位具備校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師自主申報(bào)開(kāi)發(fā)課程,，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,。

3、根據(jù)教師所申報(bào)課程,，對(duì)學(xué)生興趣,、特長(zhǎng)、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,。

4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃,。

5,、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃,。

6,、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

7,、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8,、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇十三

一,、 指導(dǎo)思想：

為全面貫徹全教會(huì)精神,，落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，強(qiáng)化學(xué)校特色,，我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定我校校本課程開(kāi)發(fā)方案。

二,、 校本課程開(kāi)發(fā)的目的和依據(jù)：

(一)目的：

1,、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的影響,，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，不會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低,，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康,，而且還影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置,。小學(xué)生正處在可塑性大,、易于接受外來(lái)事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期,。

為了能使孩子們更好地成長(zhǎng),，對(duì)他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分,。我校于20xx年成立民族打擊樂(lè)團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大,，堅(jiān)持每周活動(dòng)。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂(lè)為核心的民樂(lè)藝術(shù)特色,。孩子們不僅有了一技之長(zhǎng),，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。

2,、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,。

校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者,、教材的編制者,，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程,、探索課程,。研究學(xué)生，不僅要有扎實(shí)的基本功,，專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí),，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會(huì)貫通的綜合能力,。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師,，那就為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的,。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力,、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任,、一種渴望,、一種成功。我們將和它一起成長(zhǎng),。

3,、學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的需要。

望欣園小學(xué)建校以來(lái),，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式,，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學(xué)校”,，這是全體師生共同追求,，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待。近幾年來(lái),，望京作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，社會(huì)發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高,，社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高,，希望通過(guò)學(xué)校的藝術(shù)教育來(lái)提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力,，民族自豪感,，從而豐富內(nèi)心世界，這就對(duì)學(xué)校提出了更高的要求,，可以說(shuō)我校藝術(shù)校本課程,，正是在這種形式下開(kāi)設(shè)的,，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。

(二)依據(jù)：

1,、貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《北京市人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見(jiàn)》和《朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神。

2,、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的,、有特色的新型學(xué)校。為培養(yǎng)德智雙全,、身心共健,、才藝俱佳、健康快樂(lè)的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、本校資源條件：設(shè)施完善，專(zhuān)用教室齊備,，多媒體設(shè)備先進(jìn)。教師工作熱情高,，且積極肯干,；多數(shù)教師有可開(kāi)發(fā)的特長(zhǎng)。學(xué)生質(zhì)樸,、樂(lè)學(xué),，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較高,，且能很好地配合學(xué)校工作,。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系,，學(xué)校有一定的號(hào)召力,。

4、社區(qū)資源,、學(xué)校資源和教師資源以及對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)、社區(qū),、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果,。

三、校本課程的總體目標(biāo)

1,、通過(guò)民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力,，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情,。

2、通過(guò)民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感,，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3,、通過(guò)民族藝術(shù)教育,，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),，從而豐富孩子們的人生,，使他們健康快樂(lè)地生活。

4,、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā),，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師,。

四,、校本課程的具體目標(biāo)

1、 課程開(kāi)發(fā)小組成員具有較高的開(kāi)發(fā)校本課程的熱情和能力,，能夠較好地完成課程開(kāi)發(fā)工作,。

2、 充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源,。

五,、開(kāi)發(fā)原則

1、互補(bǔ)性原則：開(kāi)發(fā)校本課程,，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展,。

2、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí),，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘,、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實(shí)用、可行,。

3,、主體性原則：教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇,。

4,、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源,，開(kāi)發(fā)校本課程，人盡其能,，物盡其用,。

5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),，因材施教,，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

六,、 設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標(biāo)的定位,，既要取國(guó)家課程為主之長(zhǎng),，又要補(bǔ)國(guó)家課程不足之短，既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。因此對(duì)校本課程的框架做了如下設(shè)置：

a) 根據(jù)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、教師和社區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查，擬開(kāi)設(shè)民族工藝,、民族器樂(lè),、民族服飾、民族建筑等課程,。

b) 根據(jù)學(xué)生年齡的不同,，設(shè)置不同的課程。

c) 每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16,。

課程領(lǐng)域 課程名稱(chēng) 涉及年級(jí) 課時(shí) 開(kāi)發(fā)時(shí)間 選修必修

民族藝術(shù) 民族工藝 三年級(jí) 16/學(xué)期 20xx,、11 必修

民族器樂(lè) 四年級(jí) 16/學(xué)期 20xx、11 必修

民族服飾 五年級(jí) 16/學(xué)期 20xx,、11 必修

民族建筑 六年級(jí) 16/學(xué)期 20xx,、11 必修

七、 課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

校本課程的實(shí)施

1,、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2,、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí),。

3,、校本課程編輯組的人員參與聽(tīng)、評(píng)課的指導(dǎo),，做好校本課程的監(jiān)控,、測(cè)評(píng)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，解決問(wèn)題。

校本課程的評(píng)價(jià)：

1,、授課教師的評(píng)價(jià),。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式,，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映,，四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,。

2、學(xué)生的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí),，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容,。評(píng)價(jià)的方法除了觀察,、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí),、成果展示等外,，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫(huà),、一副書(shū)法作品,、一盒錄音帶、一個(gè)小制作……)放到記錄袋中,，可以想象幾年之后,，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了,，或許這作品陪伴他們以后的人生道路,。

八,、 保障措施——課程管理

㈠ 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)小組。

組長(zhǎng)：(校長(zhǎng)),， 副組長(zhǎng)：,、

成員：、,。

㈡ 前期論證：

1,、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見(jiàn),，確定校本課程的具體內(nèi)容,。

2、 通過(guò)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、社區(qū)、教師的調(diào)查問(wèn)卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容,。

3,、 將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程能否滿足學(xué)生,、家長(zhǎng)的意愿,。

㈢ 培訓(xùn)師資：

1、校本課程理論,。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容,。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研討 ,。

2,、教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。

㈣ 撰寫(xiě)課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1、主講教師姓名,、課程類(lèi)型,、授課對(duì)象、授課時(shí)間(周課時(shí),、總課時(shí))

2,、課程簡(jiǎn)介

3、確定課程目標(biāo)：(全面,、適當(dāng)、清晰；涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

4,、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點(diǎn),、符合活動(dòng)主題的要求、適合學(xué)生的年齡特征,。

6,、提出課程實(shí)施的建議：含方法、組織形式,、課時(shí)安排,、場(chǎng)地、設(shè)備,、班級(jí)規(guī)模,。

7、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定,，涉及評(píng)定方式,、記分方式等

㈤ 學(xué)校正式開(kāi)題，編輯教師自主選擇,。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開(kāi)課程的主要內(nèi)容,、目的、授課方式等,，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯,。

九、校本課程的教學(xué)管理

1,、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，按步實(shí)施。學(xué)校隨機(jī)聽(tīng)課,，隨時(shí)測(cè)評(píng),。

2、教師必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案。

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

4,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料,。

5,、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

6,、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì),，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況,。

十、課程的開(kāi)發(fā)

第一階段：準(zhǔn)備階段

(一)成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：

(二)問(wèn)卷調(diào)查

1,、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師)了解大家的需求,。

2,、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析，找到需要解決的問(wèn)題,。

(三)初步理清開(kāi)發(fā)思路,，擬訂開(kāi)發(fā)綱要，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,。

第二階段：實(shí)施階段

(一)根據(jù)擬定項(xiàng)目,、選定組長(zhǎng)、明確人員分工,、制定開(kāi)發(fā)方案,。

(二)各項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組修改項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案，分工協(xié)作,，完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)綱要的編制工作,，并在全體教師會(huì)上討論。

(三)修改綱要,，開(kāi)始撰寫(xiě)課程計(jì)劃,、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等,。

(五)課程文本,、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議。通過(guò)后,，由學(xué)第一范文網(wǎng)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議,。

(六)區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過(guò)后即開(kāi)始在校內(nèi)實(shí)施。

第三階段：拓展階段

對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時(shí)候,，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取,、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整,，以滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇十四

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹全教會(huì)精神,，落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃,，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，強(qiáng)化學(xué)校特色，我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校校本課程開(kāi)發(fā)方案,。

二,、校本課程開(kāi)發(fā)的目的和依據(jù)

(一)目的：

1.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的影響,，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，不會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低,，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康,，而且還影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置,。小學(xué)生正處在可塑性大,、易于接受外來(lái)事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期,。

為了能使孩子們更好地成長(zhǎng),，對(duì)他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分,。我校于20xx年成立民族打擊樂(lè)團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大,，堅(jiān)持每周活動(dòng)。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂(lè)為核心的民樂(lè)藝術(shù)特色,。孩子們不僅有了一技之長(zhǎng),，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。

2.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,。

校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者,，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者,、教材的編制者,，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程,、探索課程,。研究學(xué)生,，不僅要有扎實(shí)的基本功，專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí),，精湛的教學(xué)藝術(shù),，還要有融會(huì)貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師,，那就為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái),，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力,、一種挑戰(zhàn),、一種責(zé)任、一種渴望,、一種成功,。我們將和它一起成長(zhǎng)。

3.學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的需要,。

望欣園小學(xué)建校以來(lái),，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學(xué)?！?，這是全體師生共同追求，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待,。近幾年來(lái),，望京作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，社會(huì)發(fā)展迅猛,，人們生活水平明顯提高,，社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，希望通過(guò)學(xué)校的藝術(shù)教育來(lái)提高子女的藝術(shù)素養(yǎng),、審美能力,，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界,，這就對(duì)學(xué)校提出了更高的要求,，可以說(shuō)我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開(kāi)設(shè)的,，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,。

(二)依據(jù)：

1、貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《北京市人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見(jiàn)》和《朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神,。

2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的,、有特色的新型學(xué)校,。為培養(yǎng)德智雙全,、身心共健、才藝俱佳,、健康快樂(lè)的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、本校資源條件：設(shè)施完善,，專(zhuān)用教室齊備，多媒體設(shè)備先進(jìn),。教師工作熱情高,，且積極肯干；多數(shù)教師有可開(kāi)發(fā)的特長(zhǎng),。學(xué)生質(zhì)樸,、樂(lè)學(xué)，興趣廣泛,。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較高,，且能很好地配合學(xué)校工作。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高,，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系,，學(xué)校有一定的號(hào)召力。

4,、社區(qū)資源,、學(xué)校資源和教師資源以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、社區(qū),、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果。

三,、校本課程的總體目標(biāo)

1.通過(guò)民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力,，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

2.通過(guò)民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感,，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3.通過(guò)民族藝術(shù)教育,，塑造學(xué)生健全完美的人格,，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生,，使他們健康快樂(lè)地生活,。

4,、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型,、科研型的教師,。

四、校本課程的具體目標(biāo)

1,、課程開(kāi)發(fā)小組成員具有較高的開(kāi)發(fā)校本課程的熱情和能力,，能夠較好地完成課程開(kāi)發(fā)工作。

2,、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源,。

五、開(kāi)發(fā)原則

1,、互補(bǔ)性原則：開(kāi)發(fā)校本課程,，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。

2,、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí),，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平,，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘,、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實(shí)用,、可行,。

3、主體性原則：教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體,，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中要還重視學(xué)生的參與,，尊重學(xué)生的興趣和選擇,。

4、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源,，開(kāi)發(fā)校本課程,，人盡其能，物盡其用,。

5,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)，因材施教,，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

六、設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用,，又要考慮我校自身發(fā)展目標(biāo)的定位,，既要取國(guó)家課程為主之長(zhǎng)，又要補(bǔ)國(guó)家課程不足之短,，既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對(duì)校本課程的框架做了如下設(shè)置：

a)根據(jù)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師和社區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查,，擬開(kāi)設(shè)民族工藝,、民族器樂(lè)、民族服飾,、民族建筑等課程,。

b)根據(jù)學(xué)生年齡的不同，設(shè)置不同的課程,。

c)每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16,。

課程領(lǐng)域課程名稱(chēng)涉及年級(jí)課時(shí)開(kāi)發(fā)時(shí)間選修必修

民族藝術(shù)民族工藝三年級(jí)16/學(xué)期20xx.11必修

民族器樂(lè)四年級(jí)16/學(xué)期20xx.11必修

民族服飾五年級(jí)16/學(xué)期20xx.11必修

民族建筑六年級(jí)16/學(xué)期20xx.11必修

七、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

校本課程的實(shí)施

1,、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2,、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí),。

3、校本課程編輯組的人員參與聽(tīng),、評(píng)課的指導(dǎo),，做好校本課程的監(jiān)控、測(cè)評(píng),，調(diào)控校本課程實(shí)施情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題,。

校本課程的評(píng)價(jià)：

1,、授課教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課,、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映,，四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,。

2、學(xué)生的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí),，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容,。評(píng)價(jià)的方法除了觀察,、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí),、成果展示等外,，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫(huà),、一副書(shū)法作品,、一盒錄音帶、一個(gè)小制作……)放到記錄袋中,，可以想象幾年之后,，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了,，或許這作品陪伴他們以后的人生道路,。

八、保障措施——課程管理

㈠建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)小組,。

組長(zhǎng)：楊繡川(校長(zhǎng)),，副組長(zhǎng)：紀(jì)萍、沈春燕,、張素琴

成員：徐英麗,、胡立榮、張歧,、孫向偉,、彭興杰。

㈡前期論證：

1,、利用現(xiàn)有資源,，征集教師意見(jiàn)，確定校本課程的具體內(nèi)容。

2,、通過(guò)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)、社區(qū),、教師的調(diào)查問(wèn)卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容,。

3、將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn),，看所開(kāi)課程能否滿足學(xué)生,、家長(zhǎng)的意愿。

㈢培訓(xùn)師資：

1,、校本課程理論,。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí),、交流研討,。

2、教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

㈣撰寫(xiě)課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1,、主講教師姓名,、課程類(lèi)型、授課對(duì)象,、授課時(shí)間(周課時(shí),、總課時(shí))

2、課程簡(jiǎn)介

3.確定課程目標(biāo)：(全面,、適當(dāng),、清晰；涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

4,、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5,、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求,、適合學(xué)生的年齡特征,。

6、提出課程實(shí)施的建議：含方法,、組織形式,、課時(shí)安排、場(chǎng)地,、設(shè)備,、班級(jí)規(guī)模。

7,、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定,，涉及評(píng)定方式,、記分方式等

㈤學(xué)校正式開(kāi)題，編輯教師自主選擇,。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開(kāi)課程的主要內(nèi)容,、目的、授課方式等,，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯,。

九、校本課程的教學(xué)管理

1,、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，按步實(shí)施。學(xué)校隨機(jī)聽(tīng)課,，隨時(shí)測(cè)評(píng),。

2、教師必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案。

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

4,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料,。

5,、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

6,、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，解決存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

十,、課程的開(kāi)發(fā)

第一階段：準(zhǔn)備階段

(一)成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：

(二)問(wèn)卷調(diào)查

1,、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生、家長(zhǎng),、教師)了解大家的需求,。

2、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析，找到需要解決的問(wèn)題,。

(三)初步理清開(kāi)發(fā)思路,，擬訂開(kāi)發(fā)綱要，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,。

第二階段：實(shí)施階段

(一)根據(jù)擬定項(xiàng)目,、選定組長(zhǎng)、明確人員分工,、制定開(kāi)發(fā)方案,。

(二)各項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組修改項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案，分工協(xié)作,，完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)綱要的編制工作,，并在全體教師會(huì)上討論。

(三)修改綱要,，開(kāi)始撰寫(xiě)課程計(jì)劃,、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等,。

(四)課程文本,、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議。通過(guò)后,，由學(xué)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議,。

(五)區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過(guò)后即開(kāi)始在校內(nèi)實(shí)施。

第三階段：拓展階段

對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時(shí)候,，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取,、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整,，以滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇十五

一,、課程目標(biāo)：

1,、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平,，形成我校一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍,，形成我校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我完善的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操,、增進(jìn)身心健康,，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì),。

二,、教學(xué)原則：

1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，教師講授、指導(dǎo)少而精,，盡量讓學(xué)生多練,、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象,、創(chuàng)造空間,。

2、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),，因材施教,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

3,、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性,、時(shí)間空間的廣域性,、可變性，評(píng)價(jià)的差異性,、主體性,。

三、課程設(shè)置：

《海濱城市----膠南》

《國(guó)防教育》

《研究性學(xué)習(xí)》

《學(xué)生心理健康》

《識(shí)字教學(xué)》

四,、具體措施：

(一)切實(shí)做好培訓(xùn)工作：

為了提高教師的思想認(rèn)識(shí),，我校將以講座、自學(xué),、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí),，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件,。

(二)切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：

我校校本課程，學(xué)生的參與面廣,、可開(kāi)發(fā)空間大,，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施,。

(三)切實(shí)搞好教學(xué)大賽：

本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動(dòng),，通過(guò)大賽的評(píng)比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在提升教師的研究能力的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程,。

(四)切實(shí)組織好學(xué)生展示

依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同,，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之,，在全體教師的共同努力下,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間,，以此促進(jìn)我校新課程的改革,，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。

中小學(xué)校本課程規(guī)劃方案篇十六

一,、指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,，打造“個(gè)性化文化學(xué)校”特色,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，

以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求,。

二,、實(shí)施目標(biāo)

1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ),、品德基礎(chǔ),、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用,。

2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向,。

3,、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：

校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成,，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力,，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際,。

4、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要,，教師的充分參與,，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā),。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,，重視學(xué)生參與,，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程,。

三,、實(shí)施內(nèi)容

(一)、建立健全校本課程開(kāi)發(fā)體系

校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的,，是由校長(zhǎng),、課程專(zhuān)家、教師,、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的,。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò),，通力合作,，共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。

1,、成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：馮青梅(總體計(jì)劃與管理,，課程審議)

執(zhí)行組長(zhǎng)：王娟(具體組織實(shí)施)

副組長(zhǎng)：課程管理

李俊卿負(fù)責(zé)地方課程管理

王娟負(fù)責(zé)必修課,、選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)管理

秘書(shū)長(zhǎng)：資料收集匯總出版

李俊卿負(fù)責(zé)地方課程類(lèi)

王娟負(fù)責(zé)音體美學(xué)科拓展與興趣小組類(lèi)

賈國(guó)珍負(fù)責(zé)寫(xiě)字,、閱讀,、綜合實(shí)踐類(lèi)

侯建龍負(fù)責(zé)爭(zhēng)章奪星類(lèi)

督導(dǎo)考評(píng)組長(zhǎng)：課程檢查、展示與評(píng)價(jià),。

許紅梅負(fù)責(zé)“六一”組織綜合性展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)

侯仁芝負(fù)責(zé)檢查教師上課情況與集學(xué)生與家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)

2,、責(zé)任分解，進(jìn)行具體分功

3,、確定課程實(shí)施責(zé)任人與相關(guān)課程

(二),、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討

1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)題,，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討,，深入領(lǐng)會(huì)校本課程開(kāi)發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識(shí),，明確目標(biāo),。

2、以學(xué)科教研組為單位,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況,、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素,，研究開(kāi)發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,。

3,、強(qiáng)化科研意識(shí)，以“校本教材開(kāi)發(fā)”為課題展開(kāi)研討,，使校本教材的開(kāi)發(fā)步入科研,、教研的科學(xué)軌道。

4,、創(chuàng)造條件,，開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的技能培訓(xùn)。

(三),、校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施程序

1,、成立組織。

2,、通過(guò)學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求,。

3,、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo),，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu),。

4、制定校本課程開(kāi)發(fā)指南,。

5,、培訓(xùn)教師—教師申報(bào)課程—對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

6,、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》,。

7、組織學(xué)生選擇課程,。

8,、確定校本課程。

9,、形成完整的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》,。

10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》,。

(四),、校本課程的結(jié)構(gòu)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開(kāi)發(fā)的校本教材

必修課程：爭(zhēng)章奪星,、寫(xiě)字,、誦讀與閱讀

選修課程：各興趣小組

綜合實(shí)踐活動(dòng)：3-5年級(jí)不同學(xué)科與教師自主研發(fā)課題

(五)、校本課程的評(píng)價(jià)

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查

2,、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)、學(xué)生信息反饋

3,、綜合展示評(píng)價(jià)：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)

3,、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：施實(shí)教師的計(jì)劃、方案,、教案,、教材修訂情況等

(六)幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒

2,、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

3,、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)