報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇一

作為一名新教師,，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大,。尤其是xx老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程,，對我的啟發(fā)最大，可以說為我未來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向,。在課程中,，xx老師從提高課堂教學(xué)實效性的思考、加強(qiáng)教學(xué)方式研究,、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實踐中中,，我覺得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生,，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手,，以提高課堂的有效性,。

新課程理念要求在課堂實踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生,，倡導(dǎo)以學(xué)生為本,。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué),。所以，真正要搞好課堂研究,，體現(xiàn)課堂的價值,，就應(yīng)該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計中,，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受,、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要,。

當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時，在作業(yè)中遇到困惑時,，教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評學(xué)生的行為,。我在教職高班級的時候，遇到過許多這樣的問題,，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱,。但通過自己的耐心講解,，學(xué)生最終還是理解了課本知識,。總之,，關(guān)注學(xué)生,，就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難，以實際行動幫助學(xué)生樹立學(xué)科信心,。關(guān)注學(xué)生,，最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。

傳統(tǒng)的教學(xué)中,，更多的是教師在苦教,，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么,，但并沒有搞清楚為什么,。這種思維定式，導(dǎo)致學(xué)生對許多難題望而卻步,，不敢嘗試,，甚至“以老師沒講過”為借口推脫,。在新課程理念中，重點倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維,，啟發(fā)性思維,。簡而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會思考,，多問為什么,。在課堂實踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”,，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會獨立思考,，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。

在我的教學(xué)中,，我時常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題,。一般來說，一個問題對某些學(xué)生來說可能很簡單,，但對其他人則不一定,。因此，我一般情況下不會要求學(xué)生立刻回答,，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時間,，使所有學(xué)生都有機(jī)會思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后,，先不給以對錯的評判,，而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式,，在我的課堂上已是效果明顯,，師生互動有聲有色，初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果,。

新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式,。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中,，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間,，彼此通過協(xié)調(diào)的活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略,。這種學(xué)習(xí)方式,，是比較適合高中學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長期使用,。

我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),。這種基于小組基礎(chǔ)上的'合作學(xué)習(xí)，具體運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,，就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作討論,，共同獲取知識,，培養(yǎng)學(xué)生的能力?？傊?，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識,，這種意識對他們的影響將是長久而深遠(yuǎn)的,。

當(dāng)前形勢，新課程改革正在深入推廣,，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性,，教學(xué)觀念的改變是重要前提?？傊?，在課堂教學(xué)實踐中，從“關(guān)注學(xué)生,，啟發(fā)思維,，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇二

傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為,，教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下,，教師大多采用滿堂灌和注入式的教學(xué)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制,，教學(xué)效果往往事倍功半,。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往,。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動性的勞動,，創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力,。教學(xué)中,，我們要充分利用學(xué)科的特點,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將灌輸接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者,。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們,、關(guān)心他們,、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到我能,、我行,、我會，使他們愛學(xué),，樂學(xué),，會學(xué)；另一方面,，對教師提出新的挑戰(zhàn),，教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能,。

教學(xué)需要創(chuàng)新,。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解,、寬容學(xué)生,，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時,，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,，而要加以指導(dǎo),、點撥，學(xué)生取得點滴進(jìn)步時,，應(yīng)給予熱情鼓勵,，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力,，教師不應(yīng)視教材為金科玉律，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀點和見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

實踐表明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去,，與他們同歡樂,，共憂傷。這樣,，孩子們才會向教師敞開他們的心扉,。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生成長為目的,，不能為追求情感和諧而放棄原則,，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過于寬容,，甚至驕縱,。

在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主,、平等,、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作,，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ),，在師生之間開展平等的對話、討論,。只有在這種相互理解,、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵,，不斷地得到支持性的建議,。此外，教師之間要加強(qiáng)合作,。教師之間的合作,，可以起到示范作用,，使學(xué)生學(xué)有榜樣,；教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)，因為通過分享資料,、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān),；教師之間的合作,，可以支持課程改革，因為只有當(dāng)教師集體參與時教育改革才會成功,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇三

我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放,，讓我們平日里有個研討的家園。同時建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,，讓老師們在教學(xué)過程中時時保持積極思考的.狀態(tài),。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍,，打點好行裝,，已經(jīng)上路。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇四

短短十來天,，我們聽專家講座,，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討,，與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情,。

由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動馬上就要結(jié)束了，我竟有些戀戀不舍的感覺,。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來說,，簡直就是一次可遇不可求的成長機(jī)會。我深知自己為人師責(zé)任的重大,。

唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道,，授業(yè)，解惑”,。傳道,，就是做思想工作，首先是思想者,。授業(yè),，也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要,！一個教師的知識儲備不足,、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必須捉襟見肘,，更談不上在教學(xué)上游刃有余,、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高,。教師是平凡的.,，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進(jìn)的步伐,，適應(yīng)新課改的要求,，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展,。當(dāng)然,，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化,。

了解這些特點的同時我也感覺到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力,，新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求,。

首先,，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;,。

其次,，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,、生活樂趣著手,，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓教于樂,。

第三,，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語言運用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn),。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力,。同時,，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。

第四,，要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵學(xué)生的個性,，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對中學(xué)英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法,，進(jìn)一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等問題，結(jié)合課案,、課例的觀摩和點評,，提升自己的教學(xué)實踐能力。

20xx年的夏天,，我們共同度過——遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn),，共同探索。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇五

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，7月13日至24日,，我參加了全省高中教師新課程遠(yuǎn)程研修 。這次研修,，時間雖短,，但是收獲很大。學(xué)習(xí)期間,，本人認(rèn)真聽取案例教學(xué)視頻分析,，深入思考，積極完成作業(yè),，參與在線研討,、專題討論和互動交流，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),?？偟母械剑@次培訓(xùn),，是多年來最深入,、最系統(tǒng)的一次,，也是以視頻交流的形式促進(jìn)學(xué)習(xí)、收獲最大的一次,。主要研修收獲是：

一,、 準(zhǔn)確把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高了對素質(zhì)教育的認(rèn)識

素質(zhì)教育喊了多年,，提倡了多年,，但在高考的巨大壓力下，怎樣實施義務(wù)教育,，在英語教學(xué)實踐的有效時間里怎樣體現(xiàn)素質(zhì)教育,，心里有些困惑和茫然。通過這次學(xué)習(xí),，解開了心中的諸多疑惑,。認(rèn)識到： 作為一名英語教師，既是教學(xué)者,，又是教育工作者,，我們既要教書，又要育人,。因此不能把對學(xué)生的思想品德教育只看成是班主任的工作,。要在英語教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行適時的德育教育,，使其明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,，以利于提高思想素質(zhì)是非常必要的,。要注意挖掘課文潛在的因素，結(jié)合實際,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國、熱愛人民,、熱愛黨,，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上，樂于奉獻(xiàn)的精神,，教育他們遵紀(jì)守法,、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長,。以此教育學(xué)生認(rèn)清自己的身份,，明白學(xué)生在校就是該努力學(xué)習(xí)。同時,，要注重語言交際,，實施英語素質(zhì)教育,。 語言的交際是英語素質(zhì)教育的核心。英語素質(zhì)實際上就是指學(xué)生運用英語交際的能力,。英語教學(xué)大綱把“培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力”放在突出地位,。遵循這一原則，今后要更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫等四個方面能力的提高,。重點：一是,，每天作everyday report 每堂課前5分鐘的 everyday report,，既可以鍛煉演講的學(xué)生的膽量,， 又訓(xùn)練了其他學(xué)生的聽、說能力,。持久地堅持下去,，每個人都有鍛煉開口說的機(jī)會，既練習(xí)了聽說能力,，又增強(qiáng)了學(xué)生們的信心,，還拓展了學(xué)生的知識面，使英語課更加生動,、有趣,。 二是，開展情景教學(xué),。利用教室內(nèi)外情景教學(xué),，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象。把課堂變成一個小舞臺,，使學(xué)生不斷得到鍛煉和實踐,，使他們的英語達(dá)到交際化的目的。三是,，強(qiáng)化閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生的知識范圍，增加詞匯量,，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,、邏輯推理能力、 分析歸納能力及快速閱讀能力,。

二,、 強(qiáng)化了以學(xué)生為中心的意識，在激發(fā)和互動中達(dá)到教學(xué)目的

三．在重點教學(xué)環(huán)節(jié)上有了一些新的認(rèn)識和突破

對照專家的講解,，本人對教學(xué)的幾個重點環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理,、反思,，在教學(xué)的理解和理念上有了一些新的把握，認(rèn)識更加清晰,。比如：

在課堂的導(dǎo)入和展示階段,。認(rèn)為一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用,，因此,，要有趣味性、針對性和新穎性,。注意時間不宜過長,，3-5分鐘為宜。如導(dǎo)入時間延長過多,，就會使導(dǎo)入顯得兀長,，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程?！皩?dǎo)”無定法,，切忌生搬硬套。對于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)采取不同的課堂導(dǎo)入方式,。即使同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容,，課堂導(dǎo)入對不同的班級也有不同的導(dǎo)入設(shè)計,，使用不同的導(dǎo)入方法。這需要我們根據(jù)所教班級的具體特點,，通過具體分析而定,。如較沉穩(wěn)的班級和較活躍的班級，導(dǎo)入設(shè)計應(yīng)有所不同,。對于同一班級來講,，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這才可以讓學(xué)生保持新鮮感,，提高教學(xué)效果,。

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暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇六

我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”,。短短十來天，我們聽專家講座,，看精彩視頻,，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情,。

由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動馬上就要結(jié)束了,，我竟有些戀戀不舍的感覺,。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機(jī)會,。我深知自己為人師責(zé)任的重大,。

唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè),，解惑”,。傳道，就是做思想工作,，首先是思想者,。授業(yè)，也不易,。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要,！一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠,，教學(xué)中必須捉襟見肘,，更談不上在教學(xué)上游刃有余,、高屋建瓴,。何況社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高,。教師是平凡的,，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進(jìn)的步伐,，適應(yīng)新課改的要求,，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展,。當(dāng)然,，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化,。

了解這些特點的同時我也感覺到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力,，新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求,。

首先,，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;,。

其次,，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實際出發(fā),，從學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓教于樂。

第三,，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn),。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成,。

第四，要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對中學(xué)英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合教材和具體案例,，探求問題解決的途徑和方法，進(jìn)一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等問題,，結(jié)合課案、課例的觀摩和點評,，提升自己的教學(xué)實踐能力,。

20xx年的夏天，我們共同度過;遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我們的心走得更近,，希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn)，共同探索,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇七

讓我最感舒心的是,，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好！不出家門,，就能見到大家風(fēng)采,、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的`教學(xué)思想理念,。而且,，這種模式人人平等——平等參與、平等對話,。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動學(xué)校僅派出幾個代表,，大多數(shù)人沒有機(jī)會，且耗時,、費力,、費錢。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇八

x月x日,，我有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，經(jīng)過11天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,，雖然很緊張，但我覺得很充實,。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能,。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中,，有幾個基本方面是必須予以解決的,。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感,。要認(rèn)識到：對教師而言,，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件,，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了,。

進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試,，勇于實踐,，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具,，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育效果的化,，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式,。也就是說光有路、有車還不行,，還要有充足的貨,，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性,，也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸,。

不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。由于知識所具有的兩大特性,，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短,，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。

在社會中生活的每一個個體都深切體會到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰,?！@也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙,，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時代要求與時俱進(jìn)。再者,，在遠(yuǎn)程開放教育模式下,，教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異,、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色,，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識面和較強(qiáng)的服務(wù)意識,。

最后,，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長,、技能訓(xùn)練等條件外,，一個重要方面就是要重視對教育問題的.思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,，即要具備教育問題意識和教育反思能力,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。

遠(yuǎn)程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得耳聰目明，更具發(fā)展?jié)摿?，為老師的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的推動作用,，感謝這次培訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將好好的利用這次培訓(xùn)平臺,，將自己在工作中的所學(xué)所感與廣大老師共分享。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇九

與研修再相遇鄒平縣長山中學(xué)王xx2xxx,，我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”,。短短十來天，我們聽專家講座,，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討,，與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情,。

由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動馬上就要結(jié)束了，我竟有些戀戀不舍的感覺,。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來說,，簡直就是一次可遇不可求的成長機(jī)會。我深知自己為人師責(zé)任的重大。

唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道,，授業(yè),，解惑”。傳道,，就是做思想工作,，首先是思想者。授業(yè),，也不易,。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個教師的知識儲備不足,、修養(yǎng)不夠,，教學(xué)中必須捉襟見肘，更談不上在教學(xué)上游刃有余,、高屋建瓴,。何況社會的發(fā)展，對教師的`要求越來越高,。教師是平凡的,，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進(jìn)的步伐,，適應(yīng)新課改的要求,，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展,。當(dāng)然,，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化,。

了解這些特點的同時我也感覺到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力,，新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求,。

首先,，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;,。

其次,，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,、生活樂趣著手,，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓教于樂。

第三,，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn),。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成,。

第四，要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對中學(xué)英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合教材和具體案例,，探求問題解決的途徑和方法，進(jìn)一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等問題,，結(jié)合課案,、課例的觀摩和點評，提升自己的教學(xué)實踐能力,。

20xx年的夏天,，我們共同度過;遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我們的心走得更近,，希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn)，共同探索,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十

讓我最有收獲的'是,，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品。通過這次研修學(xué)習(xí),，讀到了不少好文章,，我全都下載了下來；尤值得一提的是,，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的'好文章,，我也都下載了下來，等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍,，相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十一

揮揮手，別了,，20__暑期全員培訓(xùn),，為期十天的共同度過的日子，臨近分別,，幾多不舍,，幾多感慨。

本次培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)了信息技術(shù)選修模塊中最少選修的《人工智能初步》和《數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)》兩個模塊,，在培訓(xùn)之前，我還在想今年的培訓(xùn)內(nèi)容會是什么,，也想了很多,，得知培訓(xùn)內(nèi)容是這兩個模塊，很是高興了一回,，因為這兩個模塊正是我的薄弱環(huán)節(jié),，相信通過培訓(xùn)，能讓自己的專業(yè)知識更加精純,。

在培訓(xùn)之前,，很多教師在這兩個模塊，尤其是人工智能模塊的相關(guān)知識非常匱乏,，甚至是空白,，通過本次培訓(xùn)，由淺入深,，步步深入,，學(xué)習(xí)、回顧,、熟悉,、掌握，經(jīng)歷了一個難忘的過程,，其中包含著每次視頻的認(rèn)真學(xué)習(xí),，每次作業(yè)的仔細(xì)完成，每次研討得積極發(fā)言,，以及讀閱各老師的優(yōu)秀的作業(yè),，指導(dǎo)老師的精彩點評等,，從中細(xì)細(xì)的品味學(xué)有所得的滋味，慢慢感受著自己的提高,，相信,，只要我們努力,，對于這兩個模塊一定會達(dá)到精通,。

十天以來,，我們經(jīng)歷了許多,，收獲了許多,。20__暑期全員培訓(xùn)是我們研修道路上的又一個堅實的腳印,，本次研修結(jié)束了,，但我們前進(jìn)的腳步不會停滯,，我會循著素質(zhì)教育的腳印踏踏實實地走下去，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十二

20xx年7月24日——7月28日,，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí),，第一次來到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情是激動的,，同時也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽課,，記好筆記。為期5天的學(xué)習(xí),，我聆聽了8場教育專家的精彩講座,，使得有機(jī)會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流,。時間雖短,、但組織十分緊湊，收獲頗豐,，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧,、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。作為一名一線教師,，在欣喜、激動,、充實之余,，更多的是切實的感受和深深的思考。

教師是先進(jìn)文化的傳播者,，作為一名教師,，除了有精深的專業(yè)知識外，還必須有廣博的各方面知識,。在課堂上,，能夠巧妙的把教師廣博的知識,，象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對拿著參考書,，照本宣科的教師最反感,。我不禁想起了一個故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課,。課上得很成功,，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷,。課后,，人們問那位老師，“你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課,？”教師回答：“對這堂課我準(zhǔn)備了整個一生,，可以說，對每堂課我都用一生來準(zhǔn)備,。但直接對這個課題的準(zhǔn)備,，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r間來準(zhǔn)備每堂課,，這準(zhǔn)備就是終生與書籍為友。

一個現(xiàn)代的教師,，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,。教師為“育人”終身學(xué)習(xí),，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”,，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,，影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂,！”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果,，就是過濾雜質(zhì),，積淀魅力，收獲快樂，然后,，快樂地去做一個真正的人,！

北京市第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實踐者,，這是新時期教育教學(xué)改革的需要,，也是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個教師寫一輩子教案,，不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師,?！?/p>

但是，一提到反思我就頭疼,，不知道該反思些什么,。“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”,。有時自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問題,，不容易突破自身的條條框框和既有模式,。往往是上完課自我感覺良好，寫教學(xué)反思時卻無話可說,。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課,，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會有“旁觀者清”的感覺,。

華校長認(rèn)為,，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確,，置身其中,，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神，一種永不滿足,、不斷進(jìn)取的精神,。教學(xué)中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學(xué)中任何困惑的思考,、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的'源泉,，而每次反思都會有助于提高自身的教學(xué)能力。此外,，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。反思之后當(dāng)以再用實踐來檢驗,，再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的,，以尋求新的解決方法,，而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。

聽自己的課,，是對自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)督和反思,。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來,，成為教學(xué)骨干,；老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認(rèn)真回顧一節(jié)課的得失,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問題,。

有一句話說：我工作，因此我快樂,。通過這次學(xué)習(xí),，我要說，我學(xué)習(xí),，因此我快樂,。學(xué)習(xí)只是一種手段，學(xué)習(xí)還只是一個開端,。我相信,，我會在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家,、講師團(tuán)面對面的直觀感受,，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析,，都那么深深地吸引著我,。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：

1、通過本期研修學(xué)習(xí),，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。，新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么,、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,，促進(jìn)學(xué)生知識、能力,、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個事實,，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步,。

3,、評價是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展,，有利于學(xué)生發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等,。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢,，更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價,，關(guān)注學(xué)生的成長過程,，同時也成就了自己的教學(xué)生涯,。

4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,。

新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生搭建一個自主,、合作、探究,、交往的學(xué)習(xí)平臺,。因此，教師也要更新教育理念,、改革教學(xué)模式,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十三

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的暑期教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

月1日到8月11日,，我參加了20xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自己,，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的.教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十四

觀看了課堂觀察與如何評價講座,，使我對一節(jié)好課有了新的認(rèn)識,。特別是葉瀾老師提出的五實即“扎實、充實,、豐實,、平實、真實”對我啟發(fā)很大,。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實的課引發(fā)了我的思考,。是的，我們大部分老師上課時都不會像上公開課那樣去設(shè)計,。我認(rèn)為一節(jié)平實的好課應(yīng)具備以下幾點：

一是,，一節(jié)平實的好課教學(xué)目標(biāo)的定位必須有針對性。這就需要教師在設(shè)計目標(biāo)時有大局觀，要綜合課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況而定。如果教學(xué)對象學(xué)生發(fā)生了變化,，教學(xué)目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整,。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課，教師兩節(jié)課對教學(xué)目標(biāo)修改,，是我以后制定教學(xué)目標(biāo)的榜樣,。

二是，一節(jié)平實的好課應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)缺點共存的課,，它沒有優(yōu)質(zhì)課的完美,，而只是教師通過綜合分析對教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問題的一節(jié)有價值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會出現(xiàn)很多問題,，正是這些問題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題,。

三是，平實的好課中應(yīng)有所生成,。學(xué)生的錯誤往往是我們生成的導(dǎo)火索,，在一年級教材中有分類與比較一課，教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分,，有的學(xué)生按顏色,，有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分,，有個孩子的回答很混亂,，我問他原因時感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類,。其實當(dāng)我們分析學(xué)生的錯誤時往往有學(xué)生特殊的思維,。而這正是我們經(jīng)驗積累的最好時機(jī)。

四是,，一節(jié)平實的好課還應(yīng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點在于要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。在這三天的培訓(xùn)中很多老師修改了情境圖,，我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度去解決問題。吳正憲老師在評價一節(jié)課時曾說從學(xué)生角度看,，上完一節(jié)課時學(xué)生的臉上應(yīng)該是紅撲撲若有所思的樣子,，因為他們沉浸在數(shù)學(xué)的思維里，那么應(yīng)該說是一節(jié)好課,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十五

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,。在這期間我們?nèi)w學(xué)員度過了一個艱辛而充實的暑期。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的假期生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩,。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“這個假期雖然辛苦，但這也是一次自我提高的難得的機(jī)會,?！薄ⅰ坝辛诉@次培訓(xùn),，讓我們大開了眼界,，原來的理念是應(yīng)該再次更新了”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開拓進(jìn)取的信念。我們在專家的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個學(xué)習(xí)任務(wù),，也取得了可喜的成績,。

這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚棄,。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實際上的認(rèn)識上了一個新的高度,。視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺,。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時間,，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。每天學(xué)員們打開電腦,，開始享受他們每日的精神大餐——課程簡報。接著觀看教授的講座,，領(lǐng)會其中觀點,，感受簡報，,？,？就這么忙碌著,，眼睛花了，肩膀痛了,，可是他們的心里是充實的,，甜蜜的。因為他們分享著智慧,，和大家互動著交流著,，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長的喜悅。

在這期間,，集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語任意選修課設(shè)置與教學(xué),、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能發(fā)展,、寫作技能發(fā)展以及高中英語新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運用能力培養(yǎng),，語法詞匯教學(xué)與運用能力培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容很豐富,，信息量很大,。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后，我進(jìn)行了深入的思考,，獲得了一些初步的認(rèn)識,。在此，我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識做一總結(jié),，以便更好的從事今后的教學(xué)工作,。

這次培訓(xùn)實際上是一次更新觀念的活動。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到,，不進(jìn)行素質(zhì)教育，就沒有學(xué)生的全面發(fā)展,，就沒有民族素質(zhì)的綜合提高,。我們的教育目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛囵B(yǎng)合格的建設(shè)者,。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體,，全面發(fā)展，主動發(fā)展,。它以提高民族素質(zhì)為宗旨,，以育人為本，德育為先,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,。素質(zhì)教育通過把書本知識和社會實踐的統(tǒng)一來實現(xiàn),。同時，我認(rèn)識到新課改是社會發(fā)展的需要,，是學(xué)生身心和諧發(fā)展的需要,。所以，我認(rèn)為：在今后的教學(xué)中,，我必須做到以下幾點：

一,、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì),。

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感,、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識、共享,、共進(jìn),，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。所以說,，我們要清楚地認(rèn)識到教師角色定位的轉(zhuǎn)化：由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。素質(zhì)教育的目的在于不斷提高學(xué)生的實踐和綜合適應(yīng)能力,，而這一過程是一個雙向互動的過程,，教師在此過程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“教”，更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維,，做一個思維上的領(lǐng)路人,，而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸。對于英語這一學(xué)科來說,，此過程顯得尤為重要,。因此，我們教師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時要通過各種途徑,，不斷充實自己,，以提高自身素質(zhì),。

二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生“活”起來,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力是獲取成功的前提?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在傳授知識,，而在于激勵、喚醒和鼓舞,?！闭n堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)是一堂課的框架，它為學(xué)生提供了一個直接的語言環(huán)境,。在課堂教學(xué)中,，新鮮適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生“活”起來,，促使他們主動參與、積極思考,、認(rèn)真實踐,，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。因此,，在今后的教學(xué)中,，我要努力創(chuàng)設(shè)生動又貼近學(xué)生實際生活的情景，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，充分調(diào)動積極性,，讓學(xué)生主動地、自覺地參與到課堂英語學(xué)習(xí)中,。

三,、溝通師生心靈。

一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“沒有了對話,，也就沒有了溝通;沒有了溝通,，也就沒有了真正的教育?！苯處熤挥懈鶕?jù)不同學(xué)生的特點采用合理的溝通方法,，才能取得學(xué)生的信任，打開他們的心靈之窗,，幫助他們解決問題,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。面對面的溝通是一種比較好的方法,。它可以讓老師直接地了解學(xué)生的想法,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行及時的幫助,。在課間，我們可以和學(xué)生聊聊天,，適當(dāng)和學(xué)生開開玩笑,，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法,，融洽師生感情,。另外，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式,，它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言,。我們可以通過qq群、電子郵件,、博客與學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂，進(jìn)而及時幫助他們解決問題,。這樣,，縮短了師生感情上的距離，達(dá)到激發(fā)學(xué)生自我教育的效果,。

總之,，素質(zhì)教育為我們提出了更高的要求，我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念,，同時采取相應(yīng)的教學(xué)方法,。對于不同的學(xué)生，不同的問題要具體分析,，真正做到因材施教,，激發(fā)每個學(xué)生的最大潛力。在今后的教學(xué)工作中,，我會按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目標(biāo)使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十六

這個學(xué)期，我參加了國培計劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。幾個月下來,，雖然占用了一些休息時間，但收獲還是很多,，感覺很值得,，下面就針對我這一年以來的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論,，但當(dāng)時的學(xué)習(xí)是純理論的,；當(dāng)時對于教學(xué)的理解是模擬的。在實際教學(xué)面前,，似乎這些理論顯得蒼白無力,，因為我需要花更多的時間去思索去適應(yīng),。后來在工作崗位上也進(jìn)行了很多培訓(xùn)，結(jié)合這次培訓(xùn),，在我的實際教學(xué)中進(jìn)行運用,，此時我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些案例，也遇到了不少問題,，培訓(xùn)正是解決了這些問題,，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作，達(dá)到了較好的效果,。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容,，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育實踐,。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中,，以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我們解決了很多問題,。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是以”解決問題”為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),，從”過去的我”與”現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求！

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有淵博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,，再忙再累，經(jīng)常都要抽點時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，或調(diào)閱課件,，或與人交流，或完成作業(yè),，或自我檢測,，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十七

8.5日—7日這三天,，我有幸與學(xué)校幾位教師一起參加了沂南縣教師暑期培訓(xùn)活動?；顒佑山萄惺覐堉魅沃鞒?，活動中我們主要學(xué)習(xí)了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺的運用(集體備課)及聽課活動。學(xué)習(xí)了才知道自己的膚淺,，學(xué)過了才知道學(xué)習(xí)的重要,。

教研網(wǎng)絡(luò)作為一個新生的事物已被很多教師接受和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個全新的空間，為我們教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流空間與研討的平臺,。網(wǎng)絡(luò)教研能夠匯集大量的優(yōu)秀教育資源,，實現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運用，構(gòu)建基礎(chǔ)教師互動平臺,，促進(jìn)我們教師間的學(xué)習(xí)與交流,，推進(jìn)我們沂南縣教師們交流共享，創(chuàng)新了教研方式,，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟,。實現(xiàn)常規(guī)教研活動的網(wǎng)絡(luò)化，教研工作管理的網(wǎng)絡(luò)化,，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡(luò)的運用,。這樣我們不僅提高了教研工作的針對性和實效性，實現(xiàn)了對我們教師自身專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持,，提高我們的教學(xué)水平和教研能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的作用。當(dāng)然,，前提條件是我們必須努力去學(xué)會,、去熟練，并且時常去運用,。想一想,，當(dāng)我們能熟練的運用教研網(wǎng)絡(luò)了，我們許多教師在一起運用這種網(wǎng)絡(luò)交流的方式,。不僅能交流教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料,，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想,。對于我們一線教師來說，白天在學(xué)校工作,，晚上上網(wǎng)找資料,，非常方便,，尤其是教學(xué)設(shè)計和制作課件,。在網(wǎng)絡(luò)平臺上通過交流回復(fù)，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，共同解決難題。網(wǎng)絡(luò)使教師們的課堂更加精彩,，將是一件雙贏的事情,。

關(guān)于大集體備課，張主任在他的報告《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》已經(jīng)說的很清楚了,。在以后的教學(xué)中我們?nèi)ヅΦ淖龊?，發(fā)揮它應(yīng)有的集體智慧結(jié)晶,。并充分應(yīng)用到我們的課堂中去，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

在聽了徐長青大師的課《退中的數(shù)學(xué)》后,，我陷入了深深的反思。教學(xué)的藝術(shù);藝術(shù)的教學(xué),，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致,。課堂如行云流水般流暢，他淵博的知識積淀,、詼諧幽默的風(fēng)格,、自然得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退———退———退———,，進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)—,。回頭看,，找規(guī)律,。”的學(xué)習(xí)的過程,，相信學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的“一個大數(shù)能否被撕紙的方法撕出,，和一個n邊形內(nèi)角和的求法”，會深深印在腦海中;相信學(xué)生們對于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想將會終生受益,，這是更重要的,。是最值得我們學(xué)習(xí)的。

總之,，學(xué)習(xí)必定有收獲,，學(xué)習(xí)必定有益處。讓我們不斷的擠出時間來學(xué)習(xí)吧!這不僅僅是武裝自己的頭腦,，更別讓自己落伍于社會,，甚至被社會淘汰了自己!

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十八

他從不同類型的課堂著手，講述了現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用及方法,，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站,，真正為一線教師著想，想教師之所想,，解教師燃眉之急,。他的培訓(xùn)是充滿時代感的，我想做一名時代感的教師也是我今后努力的方向,。

四,、做智慧型教師。

進(jìn)修學(xué)校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無論是教學(xué)還是班主任工作都是與我們老師息息相關(guān)的,，在教育教學(xué)工作中我們更應(yīng)該扮演好“隱身人”的角色,，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實現(xiàn)自我教育,。

在教學(xué)中,，我們還應(yīng)該做一名有心人，時時刻刻記錄并書寫一些案例來提升自己的教育水平,，提高自己的教育方式和實踐智慧,。相信這些案例的書寫更有助于我們思考教育中的不足，及時彌補(bǔ)自己的教育漏洞,，改進(jìn)教學(xué)方法,，實現(xiàn)教育的高效率。

五,、做品味型教師,。

張主任的培訓(xùn)總是能給人以指引和激勵，喜歡她的培訓(xùn),，更喜歡她的品味和追求,。她的培訓(xùn)讓我明白了外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的重要性,，同時在教學(xué)中要時刻提醒自己做“三小的名片”,。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范,、細(xì)節(jié)方面不斷嚴(yán)以律己,、追求完美，不僅要注重自己的形象美,，更要注重提升自身的內(nèi)涵與素養(yǎng),，努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。

“一個有品位的教師,，一定是一個具有理性精神,，善解人意，具有良好生活習(xí)慣和修養(yǎng),，在生活細(xì)節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人,，是一個氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅,、心胸豁達(dá),、幽默風(fēng)趣的人”,，這段話摘自《教師的幸福資本》,，我也會以此作為我努力的目標(biāo)。

總之，假期的培訓(xùn)充實而有效,，令我有了一次全新的認(rèn)識,，我一定會不斷努力，讓自己超越從前的自己,，有一個質(zhì)的飛越,。

暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)報告篇十九

20xx年3月1日到8月11日，我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座,、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：