總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、加強學(xué)習(xí),，促進專業(yè)成長

第一要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù),，有怎樣的教育理念,，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向,。因此,，我們應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、新課程理念和新的教學(xué)方法等等,，深刻領(lǐng)會教育的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念,，突出學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成;注重學(xué)生需要,、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。

第二,，要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),。專業(yè)知識是教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，知識量的劇增和知識更新速度的加快,，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識;同時學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢,，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道,，加快信息獲取速度,，以形成較好的認知結(jié)構(gòu)。

第三,、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù),。優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài),，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等,。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂的有效性

第一.更關(guān)注課堂教學(xué)的生成性,。新課程下的教學(xué)觀,，強調(diào)教學(xué)的開放性和生成性，課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè),，更要促進生成,。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，離不開教師對教材編寫意圖的準(zhǔn)確把握,、對學(xué)生身心特點的深刻了解,、對教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)。但由于學(xué)生年齡特征,、個性特點,、知識經(jīng)驗和生活環(huán)境的復(fù)雜多樣，決定了教學(xué)過程必然是一個多樣化生成的過程,。因此教學(xué)預(yù)設(shè)要把學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者作為焦點,，預(yù)設(shè)若干彈性教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動中的即興創(chuàng)造,，為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預(yù)留空間和提供條件,。以前我在教學(xué)設(shè)計時更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩,、教得舒暢,，現(xiàn)在我教學(xué)設(shè)計時會更深入地觸及學(xué)生自身的知識、經(jīng)驗,、思考,、靈感及興趣，考慮如何貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生經(jīng)歷自己鉆研,、領(lǐng)悟和感受的過程，使教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生能實實在在體驗到,、感受到,、領(lǐng)悟到,、思考到的課程資源。課堂教學(xué)中我也更注重傾聽和觀察,，隨時捕捉教學(xué)中“意外生成”的資源,，將其轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié),，進行生成性教學(xué)，在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動的火花,。

第二.更關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,。課堂教學(xué)質(zhì)量的核心是課堂教學(xué)的有效性，它主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后,，學(xué)生獲得的進步或發(fā)展,。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。有效的課堂教學(xué)就是教師通過采用各種策略和方法,，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)充分體驗求知的過程,，在知識技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到充分,、和諧,、持續(xù)的發(fā)展的教學(xué)。半年的培訓(xùn)使我更加關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,，經(jīng)常思考這樣的問題：“在我的課堂上學(xué)生學(xué)到了什么?”課堂教學(xué)的質(zhì)量也在思考中逐步提升：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,，把學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)學(xué)生“生長”,、建構(gòu)新知識;關(guān)注學(xué)生的需要,、體驗和發(fā)展，認真設(shè)計并積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,，點燃學(xué)生智慧的火把;關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和滲透,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力;關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，形成自己解決問題的方法和策略,。

第三.更關(guān)注課堂評價的發(fā)展性,。新課標(biāo)認為學(xué)習(xí)評價的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認識自我,、建立信心,。因此對課堂教學(xué)評價是促學(xué)生發(fā)展的一個重要手段。評價的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，促進學(xué)生的發(fā)展,。以前的課堂評價中，我對學(xué)生的雙基評價較多,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度體驗的評價較少,，忽視了評價的發(fā)展性和激勵性。現(xiàn)在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時,，我注意運用學(xué)生對學(xué)習(xí)成功的渴望心理,，在評價中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，點燃他們的學(xué)習(xí)自信,、贊賞他們的學(xué)習(xí)成就,、體現(xiàn)他們的主體發(fā)展。在發(fā)展性評價中,，促使學(xué)生掌握知識,、習(xí)得技巧、培養(yǎng)習(xí)慣,、享受學(xué)習(xí)的愉快,、享受進步的喜悅、享受發(fā)展的快樂!

(一),、更新了觀念

通過培訓(xùn),，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

(二),、開闊了視野

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,，

(三)、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊,，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺,。

總之,，這次遠程骨干教師培訓(xùn)，為我提供一個向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)的機會,，他們對物理教育事業(yè)和對每個學(xué)生真誠的情和愛感染著我，他們先進的物理教學(xué)思想和方法引領(lǐng)著我不斷學(xué)習(xí)和探索;骨干教師培訓(xùn)也為我提供了一個向同行,、同伴學(xué)習(xí)的機會,，他們先進的教學(xué)理念和做法促使我深入研究自己的學(xué)生、自己的課堂,，反思自己的教學(xué)行為,，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越,。

這次的骨干教師培訓(xùn)，為我的專業(yè)發(fā)展搭建了一個良好的平臺,，我將會把這次培訓(xùn)中學(xué)到的應(yīng)用到我今后的教學(xué)實踐中去,，努力實現(xiàn)課堂的有效性，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇二

麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對象實際出發(fā),，引導(dǎo)、激勵培訓(xùn)對象在現(xiàn)有教育,、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展,，使培訓(xùn)對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念；掌握前沿教育理論和信息,，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平,，增強教育教學(xué)與教育科研能力，成為德才兼?zhèn)?，具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個性與終身學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)和帶動作用,，從而帶動我市幼兒教師隊伍整體素質(zhì)的提升。整個培訓(xùn)過程以前沿動態(tài)理論為載體,，以實踐為著力點和突破口,，以專家、教授為輔助,，以省,、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手,，多層次、多角度地開展培訓(xùn),。本研修班組班時間為20xx年4月,，到20xx年6月結(jié)束,，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，每次時間為一周,，每周安排30學(xué)時,，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時間共120學(xué)時,，課外自學(xué)踐行時間不少與120學(xué)時,，共計240學(xué)時。第一次培訓(xùn)時間為20xx年4月27日至4月30日,，第二次培訓(xùn)時間為20xx年9月21日至9月27日,，第三次培訓(xùn)時間為20xx年2月23日至20xx年2月27日，第四次培訓(xùn)時間為20xx年6月15日至6月19日,。首次前來我校報到參加研訓(xùn)的教師共45人,，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員3人，實際結(jié)業(yè)人數(shù)42人,。20xx年4月27日上午,，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式，校黨委書記,、校長王萬良,，校黨委副書記程定火，市教育局師范師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話,。目前,，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè),，評出優(yōu)秀干部2名,，優(yōu)秀學(xué)員12名。結(jié)合全市教研活動,，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié),，深受培訓(xùn)學(xué)校,、實踐學(xué)校、工作學(xué)校的好評,。

（一）繼往開來,，明確任務(wù)。

我校教師培訓(xùn)工作正式啟動于20xx年,。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,，重點發(fā)展藝術(shù)高中，同時全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想,，20xx上半年,，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中,、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班,，市直屬學(xué)校及下屬九個縣、區(qū)共111名初中,、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn),。20xx年下半年，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班,，共109名初中,、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后,，受到了全體學(xué)員一致的稱贊，同時也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定,。20xx年4月,，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作,，我校自此正式步入了大型市級教師培訓(xùn)活動,。

本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。校黨委書記,、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見。校黨委副書記程定火親自掛帥,，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作,。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)20xx年師訓(xùn)工作經(jīng)驗,，吸收其他培訓(xùn)單位的先進管理理念,，主動征求市、縣教研室幼兒教研員,、部分縣市實驗幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見,，丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求,，有針對性地開展培訓(xùn)工作,，充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式,，不是在給教師增加負擔(dān),，而是讓教師學(xué)有所得、學(xué)有所獲,，確實發(fā)揮培訓(xùn)的功能,，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高。

（二）把握特點,，突出重點,。經(jīng)過認真調(diào)研，精心設(shè)計,，我們把研修班整個培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)習(xí)--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示,。"毎期培訓(xùn)事先認真調(diào)研規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點,。第一次培訓(xùn)聘請了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長步社民教授,，王春燕教授，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué),，主要學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)前沿理論知識,，從理論層面上為學(xué)員加油助力。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實踐,，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實驗幼兒園進行初步課堂亮相,，同時聘請杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長，特級教師王芳等名師對學(xué)員的"亮相課"進行點評,、剖析,。期間，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園",、"童的夢幼兒園"實地考察,，聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄，上海市特級園長,、特級教師毛美娟等人先進的管理理念,、教學(xué)理念、校園文化等講座,，聽取何敬紅等特級教師的示范課,，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。第三,、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實踐層面,，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個小組前往松陽實驗幼兒園開設(shè)"研究課",，學(xué)員之間開展自評、互評,，同時聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師,，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長、特級教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評析》,、《幼兒活動理論與創(chuàng)設(shè)》,，并從實踐層面上對學(xué)員開設(shè)的課程進行教學(xué)評價，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動,，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課",。本次培訓(xùn)除聘請浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長、特級教師朱麗麗,，杭州新華幼托教育集團總園長,、特級教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點,，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運用到教學(xué)實踐中,，我校邀請了市教研室和下屬九個縣市教研室教研員，各縣市主要幼兒園部分教師進行觀摩剖析,。本次"展示課"經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨,，課堂上不斷涌動起生命的激情，洋溢著智慧的火花,，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩,，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會專家和教師的稱贊。

（三）強化管理,，銳意創(chuàng)新,。為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范,，確保培訓(xùn)效果，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員,、全面,、全程"為目標(biāo)，在學(xué)員進校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點,、內(nèi)容,、方法、模式,、管理工作等內(nèi)容認真研究,，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細則》，從"學(xué)籍管理,、考核與評比,、檔案管理,、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé),、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個方面對參訓(xùn)學(xué)員,、管理導(dǎo)師作出詳細、具體的要求,，從訓(xùn)前,、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作,。

1,、在培訓(xùn)中，專門設(shè)立班主任,，并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)立組長一名，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤,、讀書筆記、科研論文,、公開課,、考察報告、提高課教案,、課件制作"等7個方面對學(xué)員進行全面考核,，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績匯總，及時把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo),。

2,、學(xué)員進校參加培訓(xùn)時建立個人學(xué)習(xí)檔案，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè),，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié),，按時上交作業(yè),。整個研修過程中通過特級教師的理論引導(dǎo)、教學(xué)診斷,、示范,、點撥，及互動交流,，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展,、再提高，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng),、輻射的作用,。

3,、培訓(xùn)結(jié)束前夕，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進行篩選,，推出了"優(yōu)秀論文集",、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等,，培訓(xùn)結(jié)束后,，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項作業(yè),、總結(jié),、反思、匯報和論文評選,、實踐成績等進行全面考核,，推選優(yōu)秀學(xué)員，到達彰顯先進,，觸動后進的目的,。

（四）按需施訓(xùn)，注重實踐,。

在四次培訓(xùn)中,，我們進行了大膽改革，拓展培訓(xùn)思路,，做到理論聯(lián)系實際的原則,，注重在實踐中尋求培訓(xùn)策略，讓學(xué)員在實踐中跟進,，在跟進中提升,。每次培訓(xùn)都是針對幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實際需要進行精選師資、調(diào)研設(shè)課,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用,、學(xué)用結(jié)合、促進教育,；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法,，如問題討論、經(jīng)驗交流,、案例分析等，使各種方法有機聯(lián)系,、相互補充,，取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性,、主動性,，強調(diào)教師與學(xué)員之間,，學(xué)員與學(xué)員之間的互動與合作；堅持全面性與個性化原則,，既強調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高,，又注意使每個學(xué)員能得到最適合、最優(yōu)化的發(fā)展,，成為具有獨特性,、自主性、創(chuàng)造性的教師個體,；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評價和學(xué)員反饋信息的作用,，及時調(diào)整、優(yōu)化培訓(xùn)過程,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,。

在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺上講，教師在下面聽的形式,，采用講授與互動相結(jié)合的形式,，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動的學(xué)習(xí)者，真正參與到培訓(xùn)中來,。同時,，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個寶貴的資源，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師,、不畏師",，做到與專家零距離互動。重點做到思想引領(lǐng),，有序推進,，聚焦課堂，聆聽綻放最強音,。例如,，在第二次學(xué)員"亮相課"評課過程中，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓,、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思,、心得等問題與參加評課的特級教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進行面對面的交鋒、碰撞,，評課專家,、上課學(xué)員、聽課學(xué)員都能夠有針對性的提出問題進行交流,，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討,，共同發(fā)現(xiàn)問題，追蹤問題,，解決問題,，尋求問題解決的辦法,。四期培訓(xùn)通過這種互動討論方式，培養(yǎng)了學(xué)員對教育教學(xué)問題的"深度追問意識",、"聚焦主題意識",、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識"，調(diào)動了學(xué)員參與的積極性,，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動建構(gòu)獲得新的理論觀點和實踐策略,。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動、研討,、交流的平臺,。

（一）擁有良好的班風(fēng)。本研修班自08年4月組班以來,，班級和諧上進,，生活互幫互助。盡管培訓(xùn)地點距慶元,、景寧,、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠，來往需要中途轉(zhuǎn)車,，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校,，沒有一個人訴苦埋怨。研修班學(xué)員前往上海,、南京,、蘇州等地進行為期三天的實踐考察中沒有一個學(xué)員搶占座位，鬧情緒,。特別是松陽實驗幼兒園劉凌云,、徐瑛、金紅,、李麗英老師,，松陽歡樂幼兒園李金花老師，在三天考察期間都是吃苦在前,，主動坐在最后的位置,。班長楊蘇芬老師、學(xué)習(xí)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo),，平時工作較為繁忙,，但她們在培訓(xùn)期間積極主動承擔(dān)班級工作，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。培訓(xùn)班"亮相課"、"研討課"、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實驗幼兒園,，學(xué)員排班、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時間協(xié)調(diào)完成的,。

（二）具有刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度,。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機會，沒有一個學(xué)員擅自曠課,。其中松陽,、慶元、蓮都三個縣,、區(qū)沒有一個學(xué)員請假缺課,。大部分學(xué)員學(xué)習(xí)期間認真聆聽專家、學(xué)者的教誨,，不斷地聽,，不斷地咀嚼，不斷地吸收,，不斷地自省,、不斷地反思，人均寫下一萬字的讀書筆記,，上交了一份實踐考察報告,，二個教學(xué)課件，一個提高課教案,，上了一堂研討課,，完成了一個課題。程櫻蓓,、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動承擔(dān)"亮相課"教學(xué)任務(wù),，在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師，不畏上",，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家,、學(xué)者進行面對面的交流和碰撞，在榮譽面前,，她們雖然是市學(xué)科帶頭人,，卻能夠做到謙虛禮讓。例如,，第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時,，所有學(xué)員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機會,，但在推選人選時卻能夠為她人所想,，把機會留給了別人。

培訓(xùn)期間，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)習(xí)理論,，她們在這一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲,。據(jù)不完全統(tǒng)計，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中,，獲得省級師德標(biāo)兵稱號1人（程櫻蓓）,，市、縣級教壇新秀3人,，省級以上論文獲得三等獎以上7人次,，市級以上33人次，縣區(qū)級獲獎35人次,。

但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請假時間較多,，影響了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和延續(xù)性，例如,，有的學(xué)員所在單位上等級評價,，由于本身擔(dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn)。但同樣的問題,，在松陽等地就沒有出現(xiàn),，例如，劉凌云老師是松陽實驗幼兒園的副園長兼辦公室主任,，平時工作就非常繁忙,，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級評價等問題，但她和她的同事徐瑛老師（年段長）等人沒有請一天假,，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時參訓(xùn),。特別值得一提的是：龍泉市機關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個月，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時前來參加培訓(xùn),，十分難能可貴,。同樣,，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個培訓(xùn)過程全勤參與,，學(xué)習(xí)認真刻苦，以96.5分的綜合考評成績獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽,。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對培訓(xùn)有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機會,，她們在整個培訓(xùn)過程中會全身心投入,，認真學(xué)習(xí)，從不請假和遲到早退,，收獲也是最大,。

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx-20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作,、學(xué)習(xí)的時光,，我覺得有付出,，也有收獲。應(yīng)該說,，遠程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識素養(yǎng),，扎實的教學(xué)基本功，否則就會被時代所淘汰,。因而,，進一步增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機感和責(zé)任感,，樹立了"以學(xué)生為本,、教書育人"的教育教學(xué)理念。

在研修過程中,，我堅持定期進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。

遠程培訓(xùn)研修培訓(xùn),，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤勉敬業(yè),，通過各種途徑，進一步加強學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)工作中更多的實際問題,，切實提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高,。

通過這次培訓(xùn),，我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的差距和不足,，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，辛勤工作,，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長和進步,。

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇四

我們教師的工作對象是學(xué)生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入,，素質(zhì)教育的全面推進,，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了適應(yīng)時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流,，掌握教改動態(tài),，提高課堂效率，增長自己的見識,，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

廣泛閱讀各類書目，充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

堅持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的廣泛地學(xué),。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。在實踐中提高自己的教學(xué)能力,。

在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力,。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇五

像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸,，因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛,，因為打字慢會浪費我們很長時間，因為有些操作不熟練可能會導(dǎo)致前功盡棄狼狽不堪,；還因為酷熱難耐,，還因為蚊蟲叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修,。真的‘想說愛你不容易’,！

7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至,。好像老天有情,，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風(fēng)雨,，給冒火的天氣沖了個涼,。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易,，心頭的不快被趕走了些許,，接下來調(diào)試電腦,，火又不自覺冒出來了,，難題一個接一個，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故,，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時,，好不容易進去了，視頻又播不出來,，*播放器,、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等,，各種方法用盡,，直到快十一點了，才終于看到視頻了,。一上午就這樣在焦躁中過去了,。感覺真是不爽！

下午,，在零星雨點的陪伴下來到了學(xué)校,。開機,、登錄、播放,、收看,，一切順利，心情不覺暢快起來,。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后,，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻,，評論評論,，討論討論，熱熱鬧鬧,，6天結(jié)束,，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點,、是開端,，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動力,，以解決問題為目的,，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用?？吹竭@些研修的意義,，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí),，新學(xué)期你將無所適從,，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺,。

思想上想通了,，態(tài)度也就端正了，行動也就自覺了,。于是很認真地看視頻,，記筆記，不懂的地方反復(fù)看,，及時問,。兩天下來，真正收獲了不少新知識：知道了什么是混合式課例研究及其特點,，知道了混合式課例研究的流程設(shè)計,，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀察技術(shù)有哪些,，知道了它的流程,，知道了它如何應(yīng)用，知道了教研組如何聽課,，成員如何分工協(xié)作,，知道了研究的問題來源于一線教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的知識及大家的力量能夠解決實際問題……

今天第一份作業(yè),，說難是因為我們要認真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果,，要將作業(yè)內(nèi)容細化具體化，要有可操作性,，要用理論和規(guī)范的方法來設(shè)計,；說容易是因為它來源于我們的教學(xué)實踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題,。所以看到這份作業(yè),，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗，認真地完成了這份作業(yè),，下午四點多提交,。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評價為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭,！

接下來的幾天在忙碌中收獲,，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同,，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例,，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別,，什么是有價值的教研活動,，知道了自己今后的努力方向。

在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼,、思考,、分析,、比較,、修改、提煉,、打磨,、應(yīng)用、協(xié)商的過程,。在這個過程中,，自己學(xué)到了很多方面的知識，豐富了儲備,。

這次研修,，是一次非常接地氣的研修,。它是我們一線教師所需要的培訓(xùn)。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入教師教學(xué),，能有效地指導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下工作,。研修內(nèi)容來源于教學(xué)實踐，又服務(wù)于教學(xué)實踐,。它為我們今后的工作指明了方向,。

短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開始,，我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流,，懇請他們的指導(dǎo)，會與各位老師繼續(xù)研討,，共同提高,，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空！

研修已近尾聲,，精彩才剛剛開始……

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇六

現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注,，它作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識，并且與素質(zhì)教育,、教育信息化,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān),。轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,，可是我對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠遠沒有結(jié)束，現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會總結(jié)如下：

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：

（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù)；

（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能,；

（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評,；

（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能,。

還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間,。

2、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進”：

（1）利用信息技術(shù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績,，促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率,；

（2）利用信息技術(shù)促進學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；

（3）利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價值觀的養(yǎng)成。

3,、通過討論練習(xí)進一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”,、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。

4,、認清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計”等概念。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù),，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計,、開發(fā)、利用,、管理和評價,，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化,。 教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法,，對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略,、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程,、

5,、整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體,，裁技術(shù)之衣”,。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”,。在整合的過程中,，應(yīng)該注意到三方面的要求：

（1）課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；

（2）學(xué)生的多樣化需求,，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；

（3）學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點,，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面,。

6、“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,，不僅學(xué)到了很多新知識,，而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式,。還有以下知識點現(xiàn)代教育技術(shù)有三個基本屬性：

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用系統(tǒng)方法來分析和解決人類學(xué)習(xí)問題的過程,，其宗旨是追求教育的最優(yōu)化；

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類,，有形技術(shù)指利用自然科學(xué),、工程技術(shù)學(xué)的成果，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育,，借以提高教學(xué)效率的技術(shù),，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材,、設(shè)施,、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件；無形技術(shù)主要指利用教育學(xué),、心理學(xué),、系統(tǒng)科學(xué)、傳播學(xué)等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術(shù),。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)依靠開發(fā),、利用所有學(xué)習(xí)資源來達到自己的目的。學(xué)習(xí)資源分為訊息,、人員,、材料、設(shè)備,、技巧和環(huán)境,，這些資源來自兩個方面，一個方面是專門為了學(xué)習(xí)的目的而設(shè)計出來的資源,，例如教師,、課本、教學(xué)電視,、計算機課件,、粉筆板,、投影器、教室,、操場,、講授、課堂討論等,，另一個方面是現(xiàn)實世界中原有的可被利用的資源,，例如各行各業(yè)的專家、報刊,、影視,、展覽、博物館,、生產(chǎn)現(xiàn)場,、游戲、競賽等,。

教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科,，是連接教育、心理,、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁,。作為交叉學(xué)科，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持,，特別是信息技術(shù)的支持,。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進步密不可分，在未來的發(fā)展中,，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用,，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進學(xué)習(xí)。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科,，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來看,，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論,、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué),、系統(tǒng)理論等,。時至今日，隨著人本思潮的興起,，各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端,，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合，以促進人的發(fā)展為目標(biāo)而各盡其力,。人們不僅關(guān)注個體的學(xué)習(xí)心理,，還對學(xué)生之間如何協(xié)同與合作,、如何基于問題進行綜合性學(xué)習(xí)等進行著系統(tǒng)的研究。

再次教育技術(shù)交叉學(xué)科的特性決定了其研究和實踐主體的多元化,，協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色,。包括教育,、心理,、教學(xué)設(shè)計、計算機技術(shù),、媒體理論等不同背景的專家和學(xué)者共同研究和實踐,，開放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學(xué)科重要特色。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為理論和實踐并重的交叉學(xué)科,，需要理論指導(dǎo)實踐,，在實踐中進行理論研究。目前,，教育技術(shù)研究最前沿的兩個領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育,，所有這些乃至終身教育體系的建立都強調(diào)對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持，即圍繞如何促進學(xué)習(xí)展開所有工作,。正因如此,，人們將會越來越重視教育技術(shù)的實踐性和支持性研究。

現(xiàn)代教育技術(shù)在研究與實踐中對于學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的關(guān)注,，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)組織和教學(xué)評價等方面。廣大工作在教育一線的教師,，能夠深切感受到教學(xué)中存在的問題,，也只有他們才能根據(jù)實際情況結(jié)合理論知識來解決問題。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實際教學(xué)問題的思路和方法,，有力地對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,。

1、它研究和實踐的對象是“學(xué)習(xí)過程”,，而不是“教學(xué)過程”,。

2、它強調(diào)對學(xué)習(xí)資源的設(shè)計,、開發(fā),、利用和管理，它認為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系,，就能以合適的方式進行學(xué)習(xí),。

3、它是用系統(tǒng)方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計,、開發(fā),、利用,、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化,。

4,、它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次,，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式,，廣播、電視遠距離教學(xué)方式,，基于多媒體計算機的個別化交互學(xué)習(xí)方式,，基于網(wǎng)絡(luò)的遠程通信教學(xué)方式。

1,、現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心,，是使學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求,，課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動和創(chuàng)造的過程。

3,、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),，通過設(shè)計、主持,、示范和評價來履行職責(zé),。課堂活動應(yīng)多樣化、趣味化,，生動活潑,，輕松愉快。

由于多媒體技術(shù)可以實現(xiàn)文字,、圖片,、音頻、視頻等多種媒體的展示功能,，在被學(xué)方面,，完全可以提供一個便于學(xué)生學(xué)習(xí)的理想教學(xué)環(huán)境，它必然會對教育,、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響,。而網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日益成熟，已能夠滿足遠程教學(xué)所要求的圖片,、音頻,、視頻傳輸質(zhì)量和傳輸速度，加上備種通信手段,，如音頻,、文字會議系統(tǒng),、e—mail、www等,，使遠程教學(xué)的實施更加成熟,。特別是www的出現(xiàn)使人們認識到在線學(xué)習(xí)是一個更為系統(tǒng)化、更有組織的學(xué)習(xí)過程,。通過利用遼新技術(shù),，我們能夠以電子的方式將文本、圖片,、音頻,、視頻和計算機程序等各種形式的學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)化,，教師可以快速容易地組織教學(xué)資源,，學(xué)生能夠隨時利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源,，而且能夠彼此協(xié)作、進行適應(yīng)個別化的學(xué)習(xí),，同時網(wǎng)上遠程教學(xué)還可以滿足教師與學(xué)生之間的淵交流,。通過電子郵件或視頻、音頻,、文字會議系統(tǒng),，教師可快捷地與學(xué)生通信、交流,，獲得他們的學(xué)習(xí)進度和其他情況,。這就意味著，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種前所未有的,、更為豐富,、更為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在我看來,，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,，我國的教育事業(yè)源遠流長，早在春秋戰(zhàn)國時期,，大教育家孔子就很重視教育,，發(fā)展到今天，隨著計算機技術(shù),、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實，也為探索新的教學(xué)模式,、方法,、手段提供了機會,，同時給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機遇。

教育要面向現(xiàn)代化,，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化,。那么，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段,，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何,，自然成了這種改革成敗的重要因素之一。現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志,，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),，有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，有利于教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等,。

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇七

“只有不斷學(xué)習(xí),，不斷交流才有提高，只要不斷更新教學(xué)理念,，用于教學(xué)實踐,，這樣才有進步?！毙膽堰@個信念,，我?guī)е鴰追旨樱瑤е诖c自豪,，帶著收獲與感觸,，參加了20xx學(xué)年教師全員遠程研修培訓(xùn)，此次學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。歷時近一個多月的“教師全員遠程培訓(xùn)”學(xué)習(xí),，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：

一,、通過培訓(xùn),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)

通過聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業(yè),，又有了新的理解,。我深深的體會到，師愛是學(xué)生成長的力量之源，關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有關(guān)愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。因此，今后我要從思想上,、行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個師德優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生、家長歡迎的教師,。

二,、通過培訓(xùn)，更新了自己的教育思想和課程理念

作為一名英語老師,，扎實的專業(yè)功底很重要,，但是教學(xué)的基本知識和技能對于英語教學(xué)來講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲,。例如,，如何確定中學(xué)的英語教學(xué)目的，中學(xué)英語教材的使用和分析,，中學(xué)英語教學(xué)的設(shè)計方法,，中學(xué)生英語語言綜合能力的培養(yǎng)途徑以及中學(xué)英語教學(xué)中會話、故事和閱讀的教學(xué)設(shè)計和方法,。這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識,，通過基本的理論知識的學(xué)習(xí)，再加上具體的實踐操作,，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善,。

在網(wǎng)上與同行一起交流討論，一些疑難的教學(xué)問題得到解決,，吸收別人的長處彌補了自己的短處,，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時通過學(xué)習(xí)交流,，拓寬了知識

面,，提高了認識。認識到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng),；認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步,，教育更需要與時俱進,，更要求教師更新知識，更新理念,，講究理論與實踐相結(jié)合,，尋找更好的更適合的教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合新時代要求的人才,。通過視頻的觀看和教授的講解中,，讓我深刻的認識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造、寬松,、和諧,、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心,，對數(shù)學(xué)有了興趣,，有了情感,，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，影響課堂的教學(xué)效果,，并且會直接影響學(xué)生的長遠發(fā)展。再次,，在工作中,，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實,、有趣,，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過思考分析,、討論,、交流合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促使學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題的能力。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程,。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心,，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時也可以成為一種評價手段,，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時,，通過勝敗的評比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

我慶幸在“教師全員遠程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)過程中,，有教育名家的引領(lǐng),，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級同行的牽引,，使我的觀念得到了洗禮,，理論得到了提升，行為得到了改變,，知識得到了積淀,，教學(xué)技能得到了增長。

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇八

結(jié)合本次骨干教師培訓(xùn)為了使自己教育理論和學(xué)術(shù)水平進一步提高,，知識更新能力和教育教學(xué)能力進一步增強,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容：

第一積極參加各年段教研活動，與同組人員認真?zhèn)湔n,，共同研討,，把握好教材，積極思考并及時將工作心得記錄整理,，形成自己的理論觀點及教學(xué)風(fēng)格,。認真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中能有所提高,。

第二精心備課,，認真上課；細心批改每一本作業(yè),，不錯批,、漏批，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。并及時做好批改記錄；尤其要多關(guān)注后進生,，采用“一對一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準(zhǔn)確定位自己，用先進的理論充實自己,、提高自己,。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，不斷提高自己教育水平,。

第三經(jīng)常思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為等,，

從反思中提升教學(xué)研究水教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作平,。反省的過程中享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在自己的教學(xué)過程中，不斷總結(jié),，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程；

第四充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段,，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、

解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。第五在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師課堂教學(xué)技能口語訓(xùn)練,、粉筆字和普通話等的訓(xùn)練。做到活到老學(xué)到老,?？傊x擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。超時工作，超前學(xué)習(xí),，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣,。通過本次骨干教師的培訓(xùn)相信自己受益匪淺在今后的教育教學(xué)過程中，真正發(fā)揮一名骨干教師的作用指導(dǎo)引領(lǐng)探索創(chuàng)新求發(fā)展是我不懈追求的目標(biāo),。

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇九

7月3日在全州中小學(xué)幼兒教師暑期封閉式全員大培訓(xùn)開班儀式____作《涵養(yǎng)崇尚師德練就過硬本領(lǐng)——積極投身于教育質(zhì)量提升攻堅行動的火熱實踐》的講話,，___的講話讓我倍受鼓舞。作為一名教師,，我將以___的講話精神為指導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)、提升境界,、努力工作,，開拓創(chuàng)新。在今后的工作中,，對自己提出以下要求：

試想一下,，一名教師如果被家長和學(xué)生看不起，我覺得他就失去了教師安身立命的根本,，不可能獲得職業(yè)幸福感,。如何做一個讓學(xué)生瞧得起的老師？我認為首先就必須做到對工作的熱愛,。老師要踏踏實實,，認真負責(zé)做好本職工作。其次要做到終身學(xué)習(xí),。教師要順應(yīng)時代,，不斷更新知識，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)敬學(xué)水平,。最后就是要做到真心愛生,，___說“真教育是心心相印的活動?！苯處熞眯年P(guān)愛學(xué)生,，公平對待每一位學(xué)生。只有讓學(xué)生喜歡,，學(xué)生才會尊敬,，才會瞧得起。過去我在終身學(xué)習(xí)上還做的不好,，從今以后,，一定要堅持閱讀。讀書,，讀書,，再讀書,。

我們在進行學(xué)生的安全教育中，大多時候都是照本宣科,，只顧著把重點知識講給學(xué)生聽,，而沒有過多的去想學(xué)生記住了多少。只會告訴學(xué)生能做什么和不能做什么,。我想這點,，許多老師都深有體會，當(dāng)然也有學(xué)生的因素在里面,。但我想說我們老師還是要多想方法,，讓學(xué)生在安全教果上聽得進，學(xué)得到,，記得住,。在聽校園安全專題講座時，當(dāng)大家看到視頻中的學(xué)生被車撞飛那一刻,，不們而同地發(fā)生驚呼聲,，仿佛這一幕就發(fā)生在我們的面前，仿佛身臨其境,。

其實,，我覺得大多時候我們的安全教育課是機械的，沒有靈魂,，沒有深度的,。大家都只是把它當(dāng)作一個任務(wù)來完成，而沒有當(dāng)作一件有育人意義的事情來做,。所以我建議當(dāng)然我自己要先做好,，上好安全生命教育課，要創(chuàng)新授課方式,，如體驗式教方式,，一定要讓學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到生命無價，安全至上,。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與進來,，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全防護技能,。同時,，全校教師要形成教育合力，把安全教育融入各科教學(xué)中,，事事講安全,，時時講安全，處處講安全,。

暑期教師研修培訓(xùn)總結(jié)篇十

炎炎夏日,，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠程教育培訓(xùn)。

十幾個緊張而充實的日日夜夜,，將永遠銘刻在每一個認真而努力的學(xué)員心中,。

側(cè)眸回望，感懷多多,，現(xiàn)寥敘幾點,，權(quán)作我的研修總結(jié)。

（一） 讓我最感欣慰的是,，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了,。

這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章,、發(fā)表評論,、參加研討，盡情地領(lǐng)略遠程培訓(xùn)的好處多多,。

（二） 讓我最感舒心的是,，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好！不出家門,，就能見到大家風(fēng)采,、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念,。

而且,，這種模式人人平等——平等參與、平等對話,。

而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動學(xué)校僅派出幾個代表,，大多數(shù)人沒有機會，且耗時,、費力,、費錢。

（三） 讓我最感遺憾的是,，有一次作業(yè)沒有按時上交,，讓我惶恐不安了一夜。

不知有多少次我對老公說,，“真是的,，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點究竟是幾點”,，老公都說我快成祥林嫂了,。

我不知道，班上的學(xué)生不按時完成我布置的作業(yè)時,，是否也有像我這種痛苦的感覺,。

（四） 讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天,，大家都拼命地上網(wǎng)點評，給自己的關(guān)注度加分,。

沒幾天,，有的人關(guān)注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng),，只有20余分,。

因為研修成績自上而下都有個排名，學(xué)校要求每人每天至少80分,，不足者通報批評,，那幾天心情非常緊張。

（五） 讓我最感郁悶的是,，隨著研修時日的推進,，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩,，簡直如妙筆生花,、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺,，平時又不注意思考,、積累，每做一次作業(yè),，每寫一篇文章,，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,，好不費事,！“機遇永遠是送給有準(zhǔn)備者的禮物”，說得極是,。

倘若平時在教學(xué)過程中經(jīng)常關(guān)注教改,，時常寫寫教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,，而這回我也想起舞,，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很,，郁悶死了,！

（六） 讓我最感高興的事有兩件。

一是19日晚第一次在線研討時,，因為我事先做好了充分準(zhǔn)備,，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好，一定會有明顯的收效,。

”這叫我好一陣興奮,，給我增強了不少信心。

二是24日上午,，我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來,，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,，下午課程團隊專家厲復(fù)東老師看到并作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度,。

雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計成績了,，但我還是因得到了專家的認可而高興。

（七） 讓我最有收獲的是,，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品,。

通過這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章,，我全都下載了下來,；尤值得一提的是，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章,，我也都下載了下來,，等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍，相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益,。

（八） 讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂,，每天五六小時的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛,。

但痛并快樂著，在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點擊中,，時間飛一樣流逝,，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)眼已是子夜時,。

（九） 讓我最感激的是陽陽他爸,，研修十幾天來，他像換了個人似的,，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口,；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯、換衣服,、哄著睡覺,。

有他幫忙，我就有時間學(xué)習(xí)了。

而且,，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺,，并鼓勵我多寫文章，認真做作業(yè),。

（十） 我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放,，讓我們平日里有個研討的家園。

同時建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,，讓老師們在教學(xué)過程中時時保持積極思考的狀態(tài),。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，面對素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍,，打點好行裝,，已經(jīng)上路。

高艷琴