總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì),、具體。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

暑期教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

我校于8月22日至8月24日組織管理干部,、班主任及骨干教師，在濰州劇場(chǎng)參加了20__年__教育系統(tǒng)暑期干部教師培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“包括實(shí)施品牌戰(zhàn)略,，加快科學(xué)發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設(shè),，辦好人民滿意教育”“合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源,，重點(diǎn)突破，促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”等主題,。根據(jù)區(qū)教育局集中教育活動(dòng)要求,，為增強(qiáng)暑期教師學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，我校結(jié)合本校實(shí)際,，學(xué)習(xí)中采取了上午聽(tīng)報(bào)告,，下午在校討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流,，并寫(xiě)出心得體會(huì),，并組織教師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育,，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問(wèn)題展開(kāi)了積極的大討論,，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想,、新理念，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，教師的創(chuàng)新意識(shí)及文明執(zhí)教、為人師表,、甘于奉獻(xiàn)的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，培訓(xùn)取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次教師集中培訓(xùn)情況總結(jié)如下,。

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校慣例,，此次暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)仍成立了教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開(kāi)專題會(huì)議,，討論制定培訓(xùn)計(jì)劃,、研究落實(shí)方案，確保培訓(xùn)順利有效地開(kāi)展,，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,。

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)精心組織,，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí),、場(chǎng)地落實(shí),、組織工作落實(shí)。學(xué)習(xí)前,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了老師們的建議,，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結(jié)合,，自學(xué)與交流相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容,，豐富的教育內(nèi)容制訂,，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

二,、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)。

為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果,，我校召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)干部,、班主任及骨干教師暑期培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),，會(huì)上陳校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的重要性，嚴(yán)格遵守出勤制度,，記好學(xué)習(xí)筆記,，寫(xiě)好心得體會(huì)，干好下學(xué)期工作,。

在動(dòng)員大會(huì)上,，陳校長(zhǎng)要求大家認(rèn)清形勢(shì)，自覺(jué)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。指出本學(xué)期將構(gòu)建重能力、重實(shí)績(jī),、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制,，讓每一位教師體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的積極性,。

三,、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

1,、中心明確，過(guò)程落實(shí),。本次暑期教師集中培訓(xùn),，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學(xué)行為,，提升教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心,，主題明確、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí),、小組座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行,。

為了保證討論質(zhì)量，我校還分別擬定討論話題,。如教師如何不斷學(xué)習(xí),、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等,。討論中,，大家各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好,。

2,、嚴(yán)格考勤,，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。集中學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格考勤,，因公因私均需提前請(qǐng)假,，出勤率在100%。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求,。幾天的培訓(xùn),，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記,。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

3、注重評(píng)價(jià),，落實(shí)行動(dòng),。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認(rèn)真總結(jié)匯報(bào)本校教師的培訓(xùn)情況,，并進(jìn)行相互交流,。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果,。

四,、撰寫(xiě)心得體會(huì)，增強(qiáng)責(zé)任感理論指導(dǎo)實(shí)踐,，理論學(xué)習(xí)的目的是為實(shí)踐服務(wù)的,。

暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校安排了撰寫(xiě)心得,、大會(huì)交流等后續(xù)活動(dòng),，要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德，為人師表,，履行教職,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行,。

要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵,。教師素質(zhì)決定著師德師風(fēng)的好壞,，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展,，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度,。通過(guò)這次師德專題培訓(xùn),，一定能使我校教師對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識(shí),。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平，提高教學(xué)管理的能力與水平,，為學(xué)校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

暑期教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

作為一名新教師,，在此次的培訓(xùn)中,，我的收獲很大。尤其是xx老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程,，對(duì)我的啟發(fā)最大,，可以說(shuō)為我未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中,，xx老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考,、加強(qiáng)教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動(dòng)研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義,。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中,，我覺(jué)得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維,，合作學(xué)習(xí)”等方面入手,，以提高課堂的有效性。

新課程理念要求在課堂實(shí)踐中,，教師必須關(guān)注學(xué)生,，倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教,，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué),。所以，真正要搞好課堂研究,，體現(xiàn)課堂的價(jià)值,，就應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，目標(biāo)內(nèi)容是否合理,、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語(yǔ)言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要,。

當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)課中遇到困難時(shí),，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評(píng)學(xué)生的行為,。我在教職高班級(jí)的時(shí)候,，遇到過(guò)許多這樣的問(wèn)題,，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)于薄弱。但通過(guò)自己的耐心講解,，學(xué)生最終還是理解了課本知識(shí),。總之,，關(guān)注學(xué)生,，就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難，以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)科信心,。關(guān)注學(xué)生,，最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。

傳統(tǒng)的教學(xué)中,，更多的是教師在苦教,，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么,，但并沒(méi)有搞清楚為什么,。這種思維定式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)許多難題望而卻步,，不敢嘗試，甚至“以老師沒(méi)講過(guò)”為借口推脫,。在新課程理念中,，重點(diǎn)倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維,。簡(jiǎn)而言之,，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，多問(wèn)為什么,。在課堂實(shí)踐中,，教師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途,。

在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,。一般來(lái)說(shuō),，一個(gè)問(wèn)題對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單，但對(duì)其他人則不一定,。因此,，我一般情況下不會(huì)要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間,，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)思考,。當(dāng)學(xué)生回答完畢后,，先不給以對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，而是分析學(xué)生回答問(wèn)題的主要思路,。這種方式,，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)有聲有色,，初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果,。

新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其中探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式,。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式,，教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過(guò)協(xié)調(diào)的活動(dòng),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略,。這種學(xué)習(xí)方式，是比較適合高中學(xué)生的,，在我的教學(xué)中也在長(zhǎng)期使用,。

我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),。這種基于小組基礎(chǔ)上的'合作學(xué)習(xí),，具體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，合作討論，共同獲取知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。總之,，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識(shí)，這種意識(shí)對(duì)他們的影響將是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的,。

當(dāng)前形勢(shì),，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性,，教學(xué)觀念的改變是重要前提,。總之，在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，從“關(guān)注學(xué)生,，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手,，對(duì)提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用,。

暑期教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

觀看了課堂觀察與如何評(píng)價(jià)講座，使我對(duì)一節(jié)好課有了新的認(rèn)識(shí),。特別是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí),、充實(shí)、豐實(shí),、平實(shí),、真實(shí)”對(duì)我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實(shí)的課引發(fā)了我的思考,。是的,，我們大部分老師上課時(shí)都不會(huì)像上公開(kāi)課那樣去設(shè)計(jì)。我認(rèn)為一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

一是,，一節(jié)平實(shí)的好課教學(xué)目標(biāo)的定位必須有針對(duì)性,。這就需要教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)有大局觀，要綜合課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況而定,。如果教學(xué)對(duì)象學(xué)生發(fā)生了變化，教學(xué)目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整,。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課,，教師兩節(jié)課對(duì)教學(xué)目標(biāo)修改，是我以后制定教學(xué)目標(biāo)的榜樣,。

二是,，一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)共存的課,，它沒(méi)有優(yōu)質(zhì)課的完美,，而只是教師通過(guò)綜合分析對(duì)教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問(wèn)題的一節(jié)有價(jià)值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,，正是這些問(wèn)題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題,。

三是，平實(shí)的好課中應(yīng)有所生成,。學(xué)生的錯(cuò)誤往往是我們生成的導(dǎo)火索,，在一年級(jí)教材中有分類與比較一課，教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分,，有的學(xué)生按顏色,，有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分，有個(gè)孩子的回答很混亂,，我問(wèn)他原因時(shí)感覺(jué)很欣慰,。他說(shuō)是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實(shí)當(dāng)我們分析學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)往往有學(xué)生特殊的思維,。而這正是我們經(jīng)驗(yàn)積累的最好時(shí)機(jī),。

四是，一節(jié)平實(shí)的好課還應(yīng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去解決問(wèn)題,。在這三天的培訓(xùn)中很多老師修改了情境圖，我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度去解決問(wèn)題,。吳正憲老師在評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)曾說(shuō)從學(xué)生角度看，上完一節(jié)課時(shí)學(xué)生的臉上應(yīng)該是紅撲撲若有所思的樣子,，因?yàn)樗麄兂两跀?shù)學(xué)的思維里,，那么應(yīng)該說(shuō)是一節(jié)好課。

暑期教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

8.5日—7日這三天,，我有幸與學(xué)校幾位教師一起參加了沂南縣教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),。活動(dòng)由教研室張主任主持,，活動(dòng)中我們主要學(xué)習(xí)了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的運(yùn)用（集體備課）及聽(tīng)課活動(dòng),。學(xué)習(xí)了才知道自己的膚淺，學(xué)過(guò)了才知道學(xué)習(xí)的重要,。

教研網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生的事物已被很多教師接受和應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限裨益為教研開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間，為我們教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流空間與研討的平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)教研能夠匯集大量的優(yōu)秀教育資源,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，構(gòu)建基礎(chǔ)教師互動(dòng)平臺(tái),，促進(jìn)我們教師間的學(xué)習(xí)與交流,，推進(jìn)我們沂南縣教師們交流共享，創(chuàng)新了教研方式,，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟,。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化，教研工作管理的網(wǎng)絡(luò)化,，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用,。這樣我們不僅提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)我們教師自身專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持,，提高我們的教學(xué)水平和教研能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的作用。當(dāng)然，前提條件是我們必須努力去學(xué)會(huì),、去熟練,，并且時(shí)常去運(yùn)用。想一想,，當(dāng)我們能熟練的運(yùn)用教研網(wǎng)絡(luò)了,，我們?cè)S多教師在一起運(yùn)用這種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。不僅能交流教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想,。對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),，白天在學(xué)校工作，晚上上網(wǎng)找資料,，非常方便,，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過(guò)交流回復(fù),，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，共同解決難題,。網(wǎng)絡(luò)使教師們的課堂更加精彩,，將是一件雙贏的事情。

關(guān)于大集體備課,，張主任在他的報(bào)告《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》已經(jīng)說(shuō)的很清楚了,。在以后的教學(xué)中我們?nèi)ヅΦ淖龊茫l(fā)揮它應(yīng)有的集體智慧結(jié)晶,。并充分應(yīng)用到我們的課堂中去,，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

在聽(tīng)了徐長(zhǎng)青大師的課《退中的數(shù)學(xué)》后,，我陷入了深深的反思,。教學(xué)的藝術(shù)；藝術(shù)的教學(xué),，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致,。課堂如行云流水般流暢,，他淵博的知識(shí)積淀,、詼諧幽默的風(fēng)格、自然得體的教態(tài),、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退———退———退———,，進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)—。回頭看,，找規(guī)律,。”的學(xué)習(xí)的過(guò)程,，相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的“一個(gè)大數(shù)能否被撕紙的方法撕出,，和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”，會(huì)深深印在腦海中,；相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想將會(huì)終生受益,，這是更重要的。是最值得我們學(xué)習(xí)的,。

總之,，學(xué)習(xí)必定有收獲，學(xué)習(xí)必定有益處,。讓我們不斷的擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吧,！這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍于社會(huì),，甚至被社會(huì)淘汰了自己,！

暑期教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，7月13日至24日,，我參加了全省高中教師新課程遠(yuǎn)程研修 ,。這次研修，時(shí)間雖短,，但是收獲很大,。學(xué)習(xí)期間，本人認(rèn)真聽(tīng)取案例教學(xué)視頻分析,，深入思考,，積極完成作業(yè)，參與在線研討,、專題討論和互動(dòng)交流,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?？偟母械?，這次培訓(xùn)，是多年來(lái)最深入,、最系統(tǒng)的一次,，也是以視頻交流的形式促進(jìn)學(xué)習(xí)、收獲最大的一次,。主要研修收獲是：

一,、 準(zhǔn)確把握了新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高了對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)

素質(zhì)教育喊了多年，提倡了多年,，但在高考的巨大壓力下,，怎樣實(shí)施義務(wù)教育，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的有效時(shí)間里怎樣體現(xiàn)素質(zhì)教育,，心里有些困惑和茫然,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解開(kāi)了心中的諸多疑惑,。認(rèn)識(shí)到： 作為一名英語(yǔ)教師,，既是教學(xué)者，又是教育工作者,，我們既要教書(shū),，又要育人。因此不能把對(duì)學(xué)生的思想品德教育只看成是班主任的工作,。要在英語(yǔ)教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的德育教育,，使其明確學(xué)習(xí)目的,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以利于提高思想素質(zhì)是非常必要的,。要注意挖掘課文潛在的因素,，結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)黨,，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，教育他們遵紀(jì)守法,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、尊敬師長(zhǎng)。以此教育學(xué)生認(rèn)清自己的身份,，明白學(xué)生在校就是該努力學(xué)習(xí),。同時(shí)，要注重語(yǔ)言交際,，實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育,。 語(yǔ)言的交際是英語(yǔ)素質(zhì)教育的核心。英語(yǔ)素質(zhì)實(shí)際上就是指學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力,。英語(yǔ)教學(xué)大綱把“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力”放在突出地位,。遵循這一原則，今后要更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等四個(gè)方面能力的提高,。重點(diǎn)：一是,，每天作everyday report 每堂課前5分鐘的 everyday report，既可以鍛煉演講的學(xué)生的膽量,， 又訓(xùn)練了其他學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)能力。持久地堅(jiān)持下去,，每個(gè)人都有鍛煉開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì),，既練習(xí)了聽(tīng)說(shuō)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生們的信心,，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面,，使英語(yǔ)課更加生動(dòng)、有趣,。 二是,，開(kāi)展情景教學(xué)。利用教室內(nèi)外情景教學(xué),，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象,。把課堂變成一個(gè)小舞臺(tái)，使學(xué)生不斷得到鍛煉和實(shí)踐,，使他們的英語(yǔ)達(dá)到交際化的目的,。三是，強(qiáng)化閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍,，增加詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,、邏輯推理能力,、 分析歸納能力及快速閱讀能力。

二,、 強(qiáng)化了以學(xué)生為中心的意識(shí),，在激發(fā)和互動(dòng)中達(dá)到教學(xué)目的

三．在重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)上有了一些新的認(rèn)識(shí)和突破

對(duì)照專家的講解，本人對(duì)教學(xué)的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理,、反思,，在教學(xué)的理解和理念上有了一些新的把握,，認(rèn)識(shí)更加清晰,。比如：

在課堂的導(dǎo)入和展示階段。認(rèn)為一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會(huì)為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用,，因此，要有趣味性,、針對(duì)性和新穎性,。注意時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，3-5分鐘為宜,。如導(dǎo)入時(shí)間延長(zhǎng)過(guò)多,，就會(huì)使導(dǎo)入顯得兀長(zhǎng)，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程,?！皩?dǎo)”無(wú)定法，切忌生搬硬套,。對(duì)于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)采取不同的課堂導(dǎo)入方式。即使同一教材,、同一教學(xué)內(nèi)容,，課堂導(dǎo)入對(duì)不同的班級(jí)也有不同的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，使用不同的導(dǎo)入方法,。這需要我們根據(jù)所教班級(jí)的具體特點(diǎn),，通過(guò)具體分析而定。如較沉穩(wěn)的班級(jí)和較活躍的班級(jí),，導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)有所不同,。對(duì)于同一班級(jí)來(lái)講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換,，這才可以讓學(xué)生保持新鮮感,，提高教學(xué)效果。

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暑期教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇六

8.5日—7日這三天，我有幸與學(xué)校幾位教師一起參加了沂南縣教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),?；顒?dòng)由教研室張主任主持，活動(dòng)中我們主要學(xué)習(xí)了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的運(yùn)用(集體備課)及聽(tīng)課活動(dòng),。學(xué)習(xí)了才知道自己的膚淺,，學(xué)過(guò)了才知道學(xué)習(xí)的重要。

教研網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生的事物已被很多教師接受和應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限裨益為教研開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間,，為我們教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流空間與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研能夠匯集大量的優(yōu)秀教育資源,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運(yùn)用,，構(gòu)建基礎(chǔ)教師互動(dòng)平臺(tái),，促進(jìn)我們教師間的學(xué)習(xí)與交流，推進(jìn)我們沂南縣教師們交流共享,，創(chuàng)新了教研方式,，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化,，教研工作管理的網(wǎng)絡(luò)化,，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用,。這樣我們不僅提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)我們教師自身專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高我們的教學(xué)水平和教研能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的作用,。當(dāng)然，前提條件是我們必須努力去學(xué)會(huì),、去熟練,，并且時(shí)常去運(yùn)用。想一想,，當(dāng)我們能熟練的運(yùn)用教研網(wǎng)絡(luò)了,，我們?cè)S多教師在一起運(yùn)用這種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。不僅能交流教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想,。對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),，白天在學(xué)校工作，晚上上網(wǎng)找資料,，非常方便,，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過(guò)交流回復(fù),，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，共同解決難題,。網(wǎng)絡(luò)使教師們的課堂更加精彩,，將是一件雙贏的事情。

關(guān)于大集體備課,，張主任在他的報(bào)告《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》已經(jīng)說(shuō)的很清楚了,。在以后的教學(xué)中我們?nèi)ヅΦ淖龊茫l(fā)揮它應(yīng)有的集體智慧結(jié)晶,。并充分應(yīng)用到我們的課堂中去,，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

在聽(tīng)了徐長(zhǎng)青大師的課《退中的數(shù)學(xué)》后，我陷入了深深的反思,。教學(xué)的藝術(shù);藝術(shù)的教學(xué),，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。課堂如行云流水般流暢,，他淵博的知識(shí)積淀,、詼諧幽默的風(fēng)格、自然得體的教態(tài),、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退———退———退———,，進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)—?；仡^看,，找規(guī)律?！钡膶W(xué)習(xí)的過(guò)程,，相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的“一個(gè)大數(shù)能否被撕紙的方法撕出，和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”,，會(huì)深深印在腦海中;相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想將會(huì)終生受益,，這是更重要的。是最值得我們學(xué)習(xí)的,。

總之,，學(xué)習(xí)必定有收獲，學(xué)習(xí)必定有益處,。讓我們不斷的擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吧!這不僅僅是武裝自己的頭腦,，更別讓自己落伍于社會(huì)，甚至被社會(huì)淘汰了自己!

暑期教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇七

揮揮手,，別了,，20__暑期全員培訓(xùn)，為期十天的共同度過(guò)的日子,，臨近分別,，幾多不舍，幾多感慨,。

本次培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)了信息技術(shù)選修模塊中最少選修的《人工智能初步》和《數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)》兩個(gè)模塊，在培訓(xùn)之前,，我還在想今年的培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)是什么,，也想了很多，得知培訓(xùn)內(nèi)容是這兩個(gè)模塊，很是高興了一回,，因?yàn)檫@兩個(gè)模塊正是我的薄弱環(huán)節(jié),，相信通過(guò)培訓(xùn)，能讓自己的專業(yè)知識(shí)更加精純,。

在培訓(xùn)之前,，很多教師在這兩個(gè)模塊，尤其是人工智能模塊的相關(guān)知識(shí)非常匱乏,，甚至是空白,，通過(guò)本次培訓(xùn)，由淺入深,，步步深入,，學(xué)習(xí)、回顧,、熟悉,、掌握,，經(jīng)歷了一個(gè)難忘的過(guò)程,，其中包含著每次視頻的認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次作業(yè)的仔細(xì)完成,，每次研討得積極發(fā)言,，以及讀閱各老師的優(yōu)秀的作業(yè)，指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)等,，從中細(xì)細(xì)的品味學(xué)有所得的滋味,，慢慢感受著自己的提高，相信,，只要我們努力,，對(duì)于這兩個(gè)模塊一定會(huì)達(dá)到精通。

十天以來(lái),，我們經(jīng)歷了許多,，收獲了許多。20__暑期全員培訓(xùn)是我們研修道路上的又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印,，本次研修結(jié)束了,，但我們前進(jìn)的腳步不會(huì)停滯，我會(huì)循著素質(zhì)教育的腳印踏踏實(shí)實(shí)地走下去,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

暑期教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇八

__年7月13—15日,，我有幸作為?？谑泄歉山處熍囵B(yǎng)對(duì)象參加了由海口市教育研究培訓(xùn)院組織的__年海口市骨干教師暑期集中培訓(xùn)班,，為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在?？谑谢ㄩ_(kāi)四季酒店舉行。通過(guò)培訓(xùn)我再一次感受到了要成為一位合格的骨干教師,，必須付出更多,，領(lǐng)悟到了教學(xué)的艱辛與骨干教師所肩負(fù)的重任。

“日習(xí)則學(xué)不忘,，自勉則身不墜”,，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，主講老師的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我們的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。

后兩天的培訓(xùn)都是由同行的一線骨干教師作專題交流分享。每一次專題講座,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我,，從中找到了差距：雖愛(ài)學(xué)生但還不夠深入不夠全面,；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐；雖能研究但沒(méi)有成為自覺(jué)行為,；雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。聆聽(tīng)同行講座讓我更覺(jué)得自身的不足，更覺(jué)得作為一名骨干教師更需要的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)期間,，聆聽(tīng)了演講老師對(duì)教材資源的有效利用的獨(dú)到見(jiàn)解，講述了非常先進(jìn),、獨(dú)到的觀點(diǎn),。讓我懂得了如何利用課本中的實(shí)踐探究，能做的盡量做,，還要注意對(duì)教材文本的進(jìn)一步挖掘,。

景山學(xué)校的陳元林老師作《教師如何作小課題研究》。陳老師闡述了什么是小課題研究,，作小課題研究的意義,，小課題研究與大課題研究的區(qū)別,，讓我了解了作小課題研究的方向及作為一線教師作課題的信心。接著陳老師具體的講解了小課題研究的具體步驟：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—尋找方法—解決問(wèn)題—總結(jié)過(guò)程—付諸行動(dòng)五步驟,。接著,，從前瞻性，實(shí)用性,，科學(xué)性,，創(chuàng)新性，可行性,，方向性,，操作性，適當(dāng)性八個(gè)方面講解了小課題研究的選題要求,。小課題研究的六個(gè)選題途徑：

一是從教育教學(xué)中選取課題,；

二是從班級(jí)管理中提煉課題；

三是從本地資源中選取課題,；

四是從實(shí)驗(yàn)改造中選取課題,；

五是從課題指南中選取課題；

六是從理論學(xué)習(xí)中選取課題,。