每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇一

我們班的孩子今年從小班升入中班,，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為群眾為同伴做事情，便在班級(jí)建立了值日生工作,。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行,，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目,。

開始時(shí),，孩子們對值日生感到十分新鮮和好奇，每一天都高興地早早來園,，用心完成我分配的任務(wù),。但是過了不久,，我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚，有時(shí)大部分幼兒都來園了,，值日生還沒到,，當(dāng)我詢問原因時(shí)，孩子卻無所謂地說:“我忘了!”,。盡管值日生都能按照我的要求去做,，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好,，需要老師不斷地提醒,。這時(shí)，小朋友的一句話引起了我的思考,，有一天,，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說:“老師,，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”,，“為什么”我急切地想明白原因，“這天我想當(dāng)氣象員!”

孩子的回答似乎提醒了我,，原先對做值日生他們有自己選取的愿望,，做什么值日也有自己的想法。但是以前,，值日生都是由我來安排孩子做的,，從未思考他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子,，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,，我緊之后說:“能夠呀，這天就由你們來選取做什么值日生吧,?！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d奮起來，這個(gè)說:“我這天要當(dāng)接待員!”那個(gè)說:“我要當(dāng)監(jiān)督員!”,。那一天,，我個(gè)性注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)孩子們對自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作,。以后值日生我班開展起來了。

培養(yǎng)幼兒的折紙潛力

折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一,。它既能鍛煉孩子手的靈活性,，發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作潛力，同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念,。

教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,，具體的做法是:

1、做一些色彩鮮艷,、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩,。在玩的過程中，讓孩子明白它們是紙折成的,。

2,、根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡單的折疊,，如邊對邊折,、角對角折等。

3,、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間只有十分鐘,。因此，成人不要太長時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲,。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,，能夠讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好,，將折好的玩具給孩子玩,，可增強(qiáng)孩子對紙工的興趣。

4,、4-5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差,，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此,，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論:“太笨”,、“太傻”,，這都會(huì)打消孩子折紙的用心性。就應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,，多肯定孩子的成績,，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。

5,、教孩子折紙時(shí),，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí),，說成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”,。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng)。

關(guān)于謙讓

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)孩子們爭搶玩具時(shí),，按照一貫的做法,，許多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子,，或是說一聲“對不起,，沒關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑,，“為什么他做的不對,，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問題了,。

對待孩子們在游戲中的矛盾,，我們務(wù)必正確應(yīng)對孩子的謙讓問題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對與錯(cuò)”,，并了解任何游戲都是有規(guī)則的,。如果違反規(guī)則，就是錯(cuò)誤的,。教師要在適時(shí)適宜的狀況下,，幫忙犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為，初步體驗(yàn)是與非,。這種體驗(yàn)對于年幼的孩子來講,，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問題。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇二

幼兒教師不僅僅是教孩子讀書寫字,，更承擔(dān)了培養(yǎng)孩子語言,、行為等方面的責(zé)任。作為幼兒教師,，我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié),、反思，逐漸形成了自己的教學(xué)方法和理念,。今天,，我想將我的心得體會(huì)與大家分享。

二段：關(guān)注孩子身心健康,。

在我看來,，關(guān)注孩子身心健康是幼兒教師最基本的職責(zé)。在日常的教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)孩子們掌握一些基本的衛(wèi)生知識(shí),，例如飲食、運(yùn)動(dòng)等,。同時(shí),，我也會(huì)注重孩子們的心理健康。比如，通過監(jiān)聽孩子們的成長過程,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景,，以更科學(xué)的方式指導(dǎo)他們，促使他們健康成長,。

三段：尊重孩子個(gè)性差異,。

孩子們每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有一些孩子天生就很害羞,，而有一些孩子則比較活潑,，各有特點(diǎn)。作為幼兒教師,，尊重孩子的個(gè)性差異是至關(guān)重要的,。我會(huì)根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方式，而不是強(qiáng)制他們按照我的要求去做,。這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們更加細(xì)致地感受世界。

四段：與家長溝通合作,。

家長是孩子最親密的人,，易于影響孩子的情感和生活狀態(tài)，因此,，作為幼兒教師,，積極與家長溝通合作是非常重要的。我認(rèn)為,，與家長保持及時(shí)的溝通,，通過家長學(xué)子和教師互相合作，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展,。在日常溝通中,，我會(huì)注意表達(dá)，傾聽家長的想法,，并及時(shí)給予反饋,，以達(dá)到家校合作的良好狀態(tài)。

五段：不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

教育是一項(xiàng)長期持久的事業(yè)，幼兒教師不能停滯不前,，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。我會(huì)不斷地參加各種培訓(xùn)和講座，提高自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備,，時(shí)刻探究孩子的成長路徑,，利用不斷打磨自己的教學(xué)方法和理念，不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量，憑借我們的熱情和心靈,，說不定我們會(huì)在孩子的成長道路上收獲意想不到的驚喜與成就,。

結(jié)論：

作為一名幼兒教師，除了具備專業(yè)技能外,，還需要用心教育每一個(gè)孩子,。關(guān)注孩子的身心健康，尊重孩子的個(gè)性差異,，與家長保持及時(shí)的溝通合作,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，只有把教育引入孩子的靈魂,，將真摯與奉獻(xiàn)注入在教育過程中才能共同實(shí)現(xiàn)孩子的美好未來,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇三

黨史教育是現(xiàn)代教育中的一大重要組成部分，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán),。在為期一周的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我深深體會(huì)到了黨史對于幼兒教師工作中的重要性以及如何將黨史教育與幼兒教育相結(jié)合，使幼兒真正明白這段歷史和性質(zhì)的感悟,。在本文中,，我將分享我的一些感悟和體會(huì)。

第一段：意識(shí)形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。

黨史教育是意識(shí)形態(tài)教育的一種體現(xiàn),，而意識(shí)形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過黨史教育,，幼兒能夠在早期就了解國家歷史和性質(zhì),，以及國家的偉大成就和寶貴經(jīng)歷。同時(shí),，黨史也是愛國主義和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的重要載體,，可使幼兒在成長過程中建立正確的價(jià)值觀和思想觀。幼兒教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，加強(qiáng)對黨史教育的重視和學(xué)習(xí),。

第二段：黨史與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

幼兒接觸社會(huì)的時(shí)間還比較短,，許多事情還不太能夠理解,。因此，在對黨史的講解中,，我們應(yīng)該更注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。例如，在為幼兒講述解放戰(zhàn)爭時(shí),，可以通過音樂,、影視等形式展現(xiàn)解放戰(zhàn)爭的場景和壯烈場面,，以便幼兒更加直觀地感受到當(dāng)時(shí)的環(huán)境和氛圍。

第三段：從節(jié)日和國旗下講起,。

幼兒對于國家歷史的理解和認(rèn)知需要一個(gè)相對較為漸進(jìn)的過程,，因此，我們可從幼兒較為熟悉的節(jié)日和國旗下開始課程,。如在國慶節(jié)前,，我們可以通過親子活動(dòng)、DIY制作國旗等方式,，教育幼兒有關(guān)國旗,、國徽的知識(shí)，從而讓幼兒更加了解祖國的國家標(biāo)志,。在紅色經(jīng)典讀物中,，我們可以選取更適合幼兒理解的篇目。在課程中,，我會(huì)適當(dāng)增加小游戲,、手工制作等方式，讓幼兒更好地參與進(jìn)來,。

第四段：寓教于樂打造愉悅課堂,。

幼兒的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是愉悅的，因此,，在課堂上,，我會(huì)在寓教于樂的同時(shí)，注意孩子的情感體驗(yàn),。如在課堂上,，我會(huì)為幼兒設(shè)計(jì)一些小游戲活動(dòng)，利用互動(dòng),、競賽等方式,，增強(qiáng)教育的趣味性和參與性。同時(shí),，我們還可以通過講故事,、漫畫等形式讓幼兒更加愉悅地參與其中，感受閱讀的美妙,。

第五段：教師自我提高,。

作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該不斷自我提高,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，以便更好地為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。而對于黨史教育,，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思考，嘗試不斷探索更加適合幼兒的教育路徑,。在課堂上,，我會(huì)多聽家長意見，及時(shí)調(diào)整課程方向,，保持與家庭的聯(lián)系,，共同培養(yǎng)好孩子。

總結(jié)：

在講解黨史教育的過程中,，我們應(yīng)該注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合,，漸進(jìn)式的教育模式讓幼兒逐步感受祖國的歷史、現(xiàn)狀和文化底蘊(yùn),。同時(shí),，我們還應(yīng)該在課堂上打造一個(gè)趣味、愉悅的課堂氛圍,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。最后，教師們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)黨史教育知識(shí),，注重教育方法的改進(jìn)和完善,，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇四

作為一名工作不久的新教師,，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會(huì),。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié)，學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮,。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中,，給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí),，他們在生與死的考驗(yàn)面前,，恪盡職守、無私奉獻(xiàn),、不怕犧牲,、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命安全,，充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，是我們的榜樣示范，真正融動(dòng)了我的思想靈魂,，要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國,，愛人民,，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想,；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德,。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個(gè)教師值得銘記的格言：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”。

作為一個(gè)中等中學(xué)的普通教師,，面對的是一群普普通通的學(xué)生,，甚至還有一部分雙差的學(xué)生，但是他們沒有什么區(qū)別,。他們都是社會(huì)的公民,，是教育的主體，是我們每個(gè)教師的教育對象,。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對我們的社會(huì)未來發(fā)展負(fù)責(zé),。如何真正履行自己的職責(zé),？一是通過自己的能力（才）培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的知識(shí)水平,；另一方面就是靠我們的愛心（德）樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對我們學(xué)校這樣的學(xué)生,，首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功,。只有這樣才能樹立一個(gè)學(xué)校的特色，升學(xué)率并不僅僅是一個(gè)方面,，為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)什么樣的公民才是最大的特色,。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期，真,、善,、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

作為一位人民教師我要力爭做到：

給我們的學(xué)生多一些愛心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心等,。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會(huì)的問題很多源于我們的教育,，教育的問題一部分就是源于我們的教師,，師者,，不光要傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸,，用心體會(huì),，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,，愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好,，振興中華不會(huì)成為一句空話,。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛,，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人,。

教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè),，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，“俯首甘為孺子?！?。同樣是青春年華，同樣青蔥歲月,，我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁,，他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光輝上；我,，一位平凡的教師,，正在用我的為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦,，使我們的教育更添色彩,！我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空,，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,，讓他們在社會(huì)中去發(fā)光發(fā)亮！

爭取在三年的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇五

事常不敢承認(rèn),。為此我常感到頭疼,。

上周二教學(xué)活動(dòng)后課間休息時(shí)，孩子們有的忙著去廁所小便,，有的喝開水,，有的在玩耍，活動(dòng)室里一片熱鬧的景象,。忽然聽到有人叫：“老師,，棟棟把小雞雞翹得老高，小便都解到墻壁上,，還把我的鞋子也弄濕了,，可臭了！”我一聽,，正想把他叫到跟前問個(gè)究竟,，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說；“棟棟,，我已經(jīng)告訴老師了,，你就等著挨批評(píng)吧?！睏潡澮荒樉趩?，低著頭。在小朋友的推搡之下來到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼,，他的頭低的更低了,，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗議,。下一節(jié)活動(dòng)馬上就要開始了,，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了，每天凈給老師惹事,?！睕]等他開口我就叫他回座位去，繼續(xù)第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)了,。

第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng),，作品完成后請小朋友把作品放到自己的展覽架上。大家都興高采烈地把作品陳列出來,，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白。正在這時(shí),，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機(jī)再玩,。”我忙跑進(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀,？還不趕緊去放好,！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上。

下午起床后,，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,，只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開了，見他沒怎么撒野也就沒理他,。忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點(diǎn)心,。”我一看,，原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟,。他聽到有人告狀，馬上跑回座位去了,。我正忙著給女孩子梳頭,，也就沒再深究。

下午評(píng)小紅花時(shí),，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?，大家都沒把小紅花評(píng)給他，我看他還滿不在乎地玩著手指,，眼睛卻沒敢看我,。在離園時(shí)，我注意到他一副落落寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前,，詢問他不開心的原因,。起先，他還是一副頑固的樣子,，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈,，能和我說嗎？或者是老師錯(cuò)怪你什么了,？等了一會(huì)兒,，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來,?！蔽一剡^神來，想到上午那件事,，都怪自己沒弄清楚就草草了事,。我抱歉的對他說啊：“你想把臟東西沖下來是對的,，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,，那廁所間會(huì)變成什么樣子呢,？”他低下了頭,?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎,！讓我們一起來想辦法,！”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，看他對我信任多了,，我又問：“還有老師說錯(cuò)的地方嗎,？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好,，所以才不想掛出去的,。”哦,，原來是這樣,。“那你又為什么把桃酥弄的亂七八糟呢,？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,，還沒數(shù)清么！”“可是,，你這樣把點(diǎn)心弄臟了,，小朋友會(huì)有意見的呀？”他不好意思地笑笑,，做到座位上看書去了,。

孩子雖然年紀(jì)很小,，但在思想上已經(jīng)和成人相近了，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感,。如果我事后沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥,，棟棟只是我班孩子中的一員,，還有很多像棟棟這樣的小朋友，也會(huì)經(jīng)歷類似的事情,，很多時(shí)候老師看似教育了,，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中,，感情的交流似乎成了奢侈的享受,。特別是在教學(xué)過程中，孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人,，老師在他們心目中的地位比父母還高,，但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄,。作為老師,，我應(yīng)當(dāng)正確對待這一弱勢人群，,。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個(gè)有生長力和生命力的自動(dòng)的小孩，兒童不是“小人”,，兒童的心理與成人的心理不同,，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價(jià)值,，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,，愛護(hù)他們的天真爛漫?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生,、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感”，“創(chuàng)造一個(gè)自由,，寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視,，這也是建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提。我們在互動(dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位,，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要,。

的教育行為，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心,，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開展，也更能提高教學(xué)效果,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇六

作為一名幼兒教師,，學(xué)習(xí)黨史成為我職業(yè)生涯中必須要掌握的課程，不僅可以充實(shí)自己的思想內(nèi)涵,，也能更好地為學(xué)生傳播正能量,。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我深刻感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大歷程,，從而更加珍視我們共產(chǎn)黨的歷史輝煌和偉大勝利,。以下是我對于黨史的體會(huì)與收獲的總結(jié)。

第二段：學(xué)習(xí)黨史,，增強(qiáng)思想道德修養(yǎng),。

學(xué)習(xí)黨史，加深了對中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí),。我逐漸明白,，中國共產(chǎn)黨之所以能夠取得輝煌的勝利，不僅因?yàn)槠溆⒚鞯念I(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，更是源于共產(chǎn)黨人對事業(yè)的高度忠誠,、純粹愛國的精神。這些崇高的思想與行為,，為我們這些黨員干部樹立了高度榜樣,，使我們時(shí)刻保持著高昂頭腦，牢記自己的歷史使命和責(zé)任,。

第三段：學(xué)習(xí)黨史,，提高政治素質(zhì)。

學(xué)習(xí)黨史也有助于提高我們的政治素質(zhì),，更好地理解中國特色社會(huì)主義的意義和對中國未來的發(fā)展意義,。黨史課程深入淺出地介紹了中國共產(chǎn)黨在各個(gè)重要?dú)v史時(shí)期的政治立場和政策，豐富了我們的思想理論,，增強(qiáng)了我們對于中國問題的認(rèn)識(shí)和解決能力,。我們應(yīng)該將中華民族的未來放在心中,，不斷地努力學(xué)習(xí)、提高自己,，以更加豐富的知識(shí)積聚和理論支撐,，為新時(shí)代中國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：學(xué)習(xí)黨史,，提高教學(xué)水平,。

在幼兒教育工作中，我也深刻感受到了學(xué)習(xí)黨史對于幼兒教育工作的重要性,。利用黨史的思想引領(lǐng)幼兒的思想與表達(dá),，陽光的營造氛圍讓幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)和自由表達(dá)。幼兒在專一的班級(jí)和活躍的環(huán)境中可以釋放更多的天賦,，學(xué)習(xí)能力和有效的游戲策略得到更大的發(fā)揮,，幼兒教育的教學(xué)效果大大提高。

第五段：結(jié)語,。

總的來說,，學(xué)習(xí)黨史有助于提高我們的思想政治素質(zhì)和教學(xué)水平，同時(shí)也能夠更好地為幼兒的成長發(fā)揮作用,。黨史教育不僅是對我們共產(chǎn)黨人的紀(jì)念和表揚(yáng),，更是對我們未來的期許和指引。我們應(yīng)該根據(jù)自身的工作,、成就與發(fā)展來貢獻(xiàn)我們的力量,，共同推進(jìn)中華民族的繁榮與發(fā)展！

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇七

為提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平,，20年xx教育局于4日,，教育局組織了兩次幼兒教師培訓(xùn)，我們參加了活動(dòng),。這次活動(dòng)真的讓我們受益匪淺,。在張文霞和馬文英的講座中,，我了解了備課和孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊?。馬先生的講座和教學(xué)內(nèi)容非常詳細(xì)，并詳細(xì)講解了晨間活動(dòng),、教師準(zhǔn)備和接待兒童和家長,、晨檢和保健。

通過這次培訓(xùn),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育工作必須堅(jiān)持身體,、智力、身體,、美等教育相互滲透,，有機(jī)結(jié)合,，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律符合兒童的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，教學(xué),，引導(dǎo)兒童個(gè)性，健康發(fā)展,，幼兒教育全體兒童愛兒童,，堅(jiān)持積極，鼓勵(lì)靈感指導(dǎo),，合理組織教育內(nèi)容的各個(gè)方面,，并滲透到兒童的`日常活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用,，創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為兒童提供活動(dòng)和表達(dá)能力的機(jī)會(huì),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，將教育融入各種活動(dòng)。

幼兒教育,，愛孩子是第一位的,，孩子不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差,，是道德行為形成的保持期,，容易模仿。

我們不僅要做母親的照顧,，還要做母親的教育,，從思想質(zhì)量滲透，教育他們,，讓他們清晰的概念,，引導(dǎo)他們照顧他人，讓孩子積極樂觀,，實(shí)事求是,，讓他們誠實(shí)，幼兒園教師應(yīng)該有奉獻(xiàn),、工作,、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，公平地愛每個(gè)孩子,。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我們學(xué)到了很多道理,，學(xué)到了很多知識(shí),。在今后的工作和生活中，我們應(yīng)該不斷努力守護(hù)農(nóng)民的孩子,，為農(nóng)村的孩子奉獻(xiàn)一生,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇八

在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前，自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師,。在讀之后,，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己，還要教給孩子“一杯水”的知識(shí),。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識(shí),，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水，心里還要充滿著奮斗感,。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動(dòng),。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師,、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……,。

《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時(shí)候告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒,，再堅(jiān)持一會(huì)兒!而不是勸自己放棄,，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的,。

做一名超越失敗的教師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕,，自己應(yīng)該反而高興。因?yàn)樽约鹤钇鸫a自己去努力做過了,，雖然失敗了,，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下一次準(zhǔn)備的時(shí)候便不會(huì)出現(xiàn)同樣的失誤了,。失敗乃成功之母,，沒有失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)膩淼某晒κ斋@?沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會(huì)發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒有絕對的事情和絕對的人,，只有我們自己是獨(dú)一無二的,。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的!

做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經(jīng)驗(yàn),，但是我有對工作的熱情和努力,。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗(yàn)的教師以前就做過了,，現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好,。可是作為新教師的我卻沒有接觸過,，當(dāng)我去想到這個(gè)想法或創(chuàng)意的時(shí)候說明我進(jìn)步了,，我努力去做過了,。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會(huì)有新的想法,，使自己不斷的進(jìn)步,。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種知識(shí),，也許是件很簡單的事情,，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。

在以后的工作中我會(huì)多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師多溝通交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念,，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師,。首先肯定自己的能力,，相信自己一定沒有問題的!其次要告訴自己因?yàn)闆]有做不到的事，只有不想做的事,。只要自已努力了總有一天會(huì)成功的,，最后便是——貴在堅(jiān)持!

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇九

雙減政策是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱門話題，而對于幼教工作者來說,，更是不可忽視的,。作為一名幼兒園老師，我認(rèn)為雙減政策對我們教育工作者的影響是全方位的,，既有挑戰(zhàn),，也有機(jī)遇。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我們需要更加認(rèn)真地思考如何將雙減政策落到實(shí)處,，并進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)能力。

二,、減負(fù)為先,，重教為重。

實(shí)施雙減政策對于幼兒教師而言,，最大的好處就是減負(fù),。減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓我們更加專注于教育教學(xué),，更加注重孩子的身心健康,。通過減負(fù)，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到提高,。同時(shí),，雙減政策要求重視課程建設(shè)，研制好具有特色,、適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的課程體系,，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高,。正如一位法國教育家所說：“在教育中沒有好壞之分，只有適不適合的問題,?！币虼耍覀冇捉坦ぷ髡咝枰钊胙芯棵恳粋€(gè)幼兒的特點(diǎn),，培養(yǎng)符合幼兒成長特點(diǎn)的,、有利于孩子發(fā)展的課程體系。

三,、提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì),。

雙減政策的實(shí)施，讓幼教工作者們迫切地感受到了自身在教育崗位上的重要性,。我們需要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育理論與實(shí)踐的能力，為幼兒園的教育建設(shè)添磚加瓦,。同時(shí),，要積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的跨學(xué)科素養(yǎng),，全面開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲設(shè)計(jì),、繪畫,、手工等方面的教育技能水平。從而全面提升自身的競爭力,，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

四、注重師德修養(yǎng),。

在實(shí)施雙減政策過程中,，對于幼教工作者而言，樹立良好的師德形象至關(guān)重要,。我們要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，始終以身作則，尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，在言行舉止上給孩子樹立正確的榜樣,。同時(shí)，要關(guān)注家長和孩子的心理健康,，理解家長對孩子的關(guān)愛和期望,，為家長提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)和服務(wù)，讓家長和孩子對我們的工作有更加信任和認(rèn)可。

五,、結(jié)語。

雙減政策的實(shí)施是一個(gè)長期的過程,，對于幼教工作者來說,，面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也在不斷變化著。作為幼兒園的一名教師,，我們要迎難而上,，努力提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，真正做到“以教育人,，先修養(yǎng)己”,。只有這樣，我們才能更好地扮演幼兒教育這一角色,，為孩子未來的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十

我參加了“xx幼教專家巡回講學(xué)培訓(xùn)會(huì)”，聽取了xx領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,，讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用,。認(rèn)真聽取了xx幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程xxx三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告,，我對幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí)，尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),，讓我們在享受的同時(shí)受到了較深的啟迪,，對于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場及時(shí)雨，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對象的教學(xué)實(shí)際頗有好處,。此次會(huì)議反映了我們國家對學(xué)前教育空前的重視,，也反映了國家對提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心,。

專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然,。

一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；

二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求,；

三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),。

對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象,，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索,。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。

一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化,；

二是教學(xué)情境的生活化,；

三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；

四是教學(xué)過程的操作化；

五是教學(xué)形式的多樣化,。

游戲是幼兒的基本活動(dòng),，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，任何幼兒都離不開游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要,。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類,。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng),，它能滿足幼兒的生理和心理需要,，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界,。角色游戲是幼兒期典型的游戲,，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平，它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值,。幼兒在游戲中通過扮演角色,，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展,。巡回報(bào)告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風(fēng),，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十一

近年來，我國教育部門不斷推進(jìn)“雙減”工作,，旨在減輕教師負(fù)擔(dān),，提升教師職業(yè)幸福感和教育質(zhì)量。其中,，雙減幼兒教師是一個(gè)重要的方面,。在我教授幼兒教育的過程中，我深刻體會(huì)到了雙減的意義和作用,。在這篇文章中,，我將分享我在雙減幼兒教學(xué)方面的心得體會(huì)。

第二段：“減負(fù)”讓教育更有價(jià)值,。

作為雙減的重要一環(huán),，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)能夠讓教育更有價(jià)值。在以前,，我往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間在備課和教學(xué)上,，幾乎沒有時(shí)間去調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式,。但是，自從我開始了雙減幼兒教學(xué),，我變得更加從容和自信,。課堂上，我能夠盡情地和孩子們互動(dòng),，調(diào)整不同的教學(xué)策略,，并在保持教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上更好地享受教學(xué)的過程。

第三段：減輕壓力,，提升職業(yè)幸福感,。

雙減不僅讓教學(xué)更輕松,，同時(shí)也可以減少教師的心理壓力,，提升教師的職業(yè)幸福感。在過去的教學(xué)框架中,，老師往往需要在繁重的工作壓力下,，尋找方法來適應(yīng)不同的教學(xué)規(guī)范和制度。但是,，雙減教育的實(shí)施可以減輕壓力,，讓老師能夠與孩子們更好地互動(dòng)和溝通，享受快樂的教育過程,。

第四段：提高教育質(zhì)量,，達(dá)到良好教學(xué)成果。

通過減輕教學(xué)壓力和優(yōu)化教學(xué)方式,，雙減的幼兒教師可以更加專注于孩子們的教育和成長,。早期的教育是培育孩子基礎(chǔ)心理和性格的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段,，教育質(zhì)量的高低直接影響到孩子未來的成長,。雙減幼兒教育可以提高教育質(zhì)量，讓教師有更好的機(jī)會(huì)去關(guān)注孩子的個(gè)性和需求,，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，達(dá)到良好的教學(xué)成果。

第五段：結(jié)語,。

總之,，在這個(gè)充滿壓力和挑戰(zhàn)的社會(huì)環(huán)境中，雙減幼兒教師具有重要的意義和作用,。通過減輕教學(xué)壓力,、提升教師職業(yè)幸福感和優(yōu)化教學(xué)方式，雙減教育可以為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)更健康和更愉悅的教育環(huán)境,。希望在未來的教育中,，越來越多的教師能夠享受雙減幼兒教育的好處,，繼續(xù)為孩子們的成長和發(fā)展做出教育家的貢獻(xiàn)。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十二

作為一名幼兒教師,，對于黨史的學(xué)習(xí)一直都是必不可少的內(nèi)容之一,。而在這個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，我們更應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的歷史,，從而更好的傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，以及做好革命事業(yè)的工作。

第二段：反思?xì)v史,，珍惜今日,。

通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻地認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人們是多么不屈不撓,，不屈不撓地為了人民利益奮斗,，甘愿舍棄個(gè)人利益、家庭幸福和生命安寧,。這讓我想起了自己的家庭生活,，有時(shí)候作為一個(gè)幼兒教師，我會(huì)感到無望和疲憊,，但是要銘記這些革命先輩們的奉獻(xiàn)精神,，不斷教育自己，再次披荊斬棘,，讓教育從業(yè)者能夠真正的致力于孩子們的成長發(fā)展,。

第三段：學(xué)史明理，常懷感恩之心,。

通過黨史學(xué)習(xí),，我們還會(huì)深刻理解到共產(chǎn)黨人所追求的真愛、真理和真善,，內(nèi)建長久的情感鏈接和相互激勵(lì)的心靈力量,。學(xué)習(xí)黨史我們應(yīng)該常懷感恩之心，更好的珍惜自己的生活和身邊的人,。每一位幼兒教師都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的職業(yè)使命,，盡好教育每個(gè)孩子的責(zé)任，以此來回報(bào)社會(huì)和人民群眾,。

第四段：感恩師恩,，傳教育之火。

在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們也應(yīng)該感恩師者的偉大,，尤其是那些為了革命事業(yè)獻(xiàn)身的過往先輩們。為更好的教育幼小的兒童,，我們應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升,，做出高尚的行為模范,，讓每個(gè)孩子都能感受到我們教育工作者的熱情和奉獻(xiàn)精神。讓我們傳承師恩的火種,，讓教育之光更加燦爛,。

第五段：砥礪前行，不辜負(fù)時(shí)代之任,。

同樣是在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們豐富了自己的宏觀視野，在理性認(rèn)清前進(jìn)方向和目標(biāo)的同時(shí)感悟到,，塑造幼兒的人格和個(gè)性成為我們的頭等大事,，不辜負(fù)時(shí)代之任，肩負(fù)教育奉獻(xiàn)之責(zé)是我們共同的使命,。讓我們時(shí)刻銘記黨的初心,，努力依靠各種先進(jìn)教育理念，融入教育實(shí)踐中去,，不斷學(xué)習(xí)知識(shí),、豐富實(shí)踐,，為推進(jìn)我國教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

黨史的學(xué)習(xí)，給予我們幼兒教師一份寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我們在教育幼小兒童的時(shí)候更加有底氣,、有志向、有擔(dān)當(dāng),，我們以此為契機(jī),，通過個(gè)人的精神層面和實(shí)踐行動(dòng)，助力市場經(jīng)濟(jì)的改革進(jìn)程,，推進(jìn)新時(shí)期教育的創(chuàng)新和進(jìn)步,。讓我們把黨的教育路線放在實(shí)踐中落地生根，盡可以打造更加豐富多彩的幼兒教育事業(yè),。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十三

首先,，要成為一名好的幼兒園教師，你必須有一顆天真,、熱愛孩子,、熱愛工作的心。只有擁有這顆心,，你才能得到更有益的收獲,。

當(dāng)時(shí)，我微笑著告訴她,，社會(huì)上沒有什么辛苦不累的,。雖然累了,，但我覺得我的生活充實(shí)而滿足。我的笑容來自這群活潑可愛的孩子,，因?yàn)槲业男θ輳奈措x開過這群孩子,。只有你真正付出的，才會(huì)得到別人的認(rèn)可和贊賞,。以前孩子哭的時(shí)候,，我會(huì)很累，甚至不想做這份工作,。

但在這個(gè)時(shí)候,，我總是在心里默默地安慰自己，說這不是一件事,。沒有什么是我做不到的,。只有你不想做的事。隨著時(shí)間的推移,，孩子們會(huì)習(xí)慣,。無論他們做什么，他們都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期,。在這段時(shí)間里,，他們會(huì)慢慢習(xí)慣并喜歡它。因此,，每當(dāng)麻煩或不快樂的事情來到你身邊,，你都應(yīng)該學(xué)會(huì)精神上的安慰，自我安慰也是進(jìn)步的第一步,。

孩子們年輕的臉,，孩子們的`熱情和愛溫暖了我的心。我清楚地知道,，我從事的是陽光下最輝煌的職業(yè),。我走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我對孩子們的愛應(yīng)該是真誠無私的愛,。當(dāng)孩子們生病需要照顧時(shí),，他們最需要父母的照顧。

同時(shí),，老師也需要照顧和照顧他們,。我知道孩子們需要老師給他們帶來美麗的微笑。同時(shí),，我也知道,，當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我不能給孩子們這種壞情緒,。孩子們的心是最純凈的海水,。孩子們的世界充滿了真,、善、美和童話故事,，所以有不愉快的事情,，不要在孩子們面前表現(xiàn)出來，在他們面前表現(xiàn)出一張善良而微笑的臉,，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園,，我都要換個(gè)角色，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友,，孩子們最喜歡的老師。

對我們每個(gè)人來說,，生活都在重復(fù)昨天的節(jié)奏,，我想告訴生活，我愛上了這群吵鬧的孩子,，因?yàn)檫@群孩子,，我更愛上了學(xué)前教育工作。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十四

雙減幼兒教育是一項(xiàng)十分重要的教育活動(dòng),。伴隨著近年來我國幼兒教育的發(fā)展和進(jìn)步,，雙減幼教者逐漸成為了幼兒教育隊(duì)伍中不可或缺的一份子。因此,，本文將結(jié)合自己的教育實(shí)踐,，分享一些關(guān)于雙減幼兒教育的心得和體會(huì),。

了解二胎政策的實(shí)施,，幼兒園中的學(xué)生數(shù)量快速增加。在數(shù)字增加的同時(shí),，幼兒教師的工作量大大增加,，教育難度變得更大，這也為雙減幼兒教育的迅速崛起提供了土壤,。雙減幼兒教育需要幼兒教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo),，通過與幼兒家庭共同積極合作，必須協(xié)同努力,，充分發(fā)揮大家的共同作用,。

好的雙減幼兒教育離不開幼教老師的貢獻(xiàn)。幼兒教師需要在實(shí)踐中不斷探索,，不斷學(xué)習(xí),，將自己的想法和方法付諸實(shí)踐。同時(shí),，幼兒教育者也要尋找機(jī)會(huì)與家長進(jìn)行交流,，從而更好地了解幼兒的生活環(huán)境和家庭情況,，更好地了解幼兒，為幼兒教育提供更全面,、更細(xì)致的指導(dǎo)和幫助,。

實(shí)際上，雙減幼兒教育不僅能夠?yàn)橛變旱陌l(fā)展提供幫助,，同時(shí)也能夠讓教育者們在教育過程中不斷提高自己的教育能力和水平,。在雙減幼兒教育中，教師不僅僅只是傳授知識(shí),，更是幫助幼兒學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)如何處理和解決問題，培養(yǎng)幼兒的好奇心,、創(chuàng)造力和思維能力,，將幼兒培養(yǎng)成為一名獨(dú)立自主、有自信,、有正義感,、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的綜合人才,。

第五段：結(jié)語,。

在雙減幼兒教育中，教師不僅僅是要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平,，更是要盡可能地了解每個(gè)幼兒的成長經(jīng)歷,、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣和家庭情況,，全面了解幼兒的需求,，針對性地進(jìn)行教育指導(dǎo),，從而最大程度地滿足幼兒的需求和要求,。通過不斷的實(shí)踐探索,，幼兒教師將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，為幼兒的成長和發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。我們深信,，在雙減幼兒教育的大潮中,，幼兒教師們將為幼兒的成長發(fā)揮越來越不可或缺的作用。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十五

幼兒是社會(huì)的未來，幼兒教師是幼兒成長過程中最為重要的陪伴者和指導(dǎo)者,，而幼兒教師間的互動(dòng)也是幼兒教育中必不可少的環(huán)節(jié),。在我的工作中，我深刻體會(huì)到了幼兒教師之間互動(dòng)的重要性,，并從中獲得了不少的體會(huì)和感悟。

第二段：互動(dòng)營造良好校園氛圍,。

幼兒教師間的互動(dòng)能夠營造出一個(gè)良好的校園氛圍和工作氛圍,。在我們的園所中，經(jīng)常會(huì)有幼兒教師間的交流和互動(dòng),，無論是在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)交流,，還是生活中的溝通交流，都讓我感受到了互動(dòng)所帶來的融洽氛圍,。學(xué)會(huì)與同事進(jìn)行交流和互動(dòng),，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，從而也能夠給幼兒們創(chuàng)造出一個(gè)更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第三段：互動(dòng)促進(jìn)個(gè)人成長,。

幼兒教師間的互動(dòng)不僅可以促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，還可以促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展,。通過與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或同事進(jìn)行交流,，我能夠?qū)W到更多的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，在與同事的互動(dòng)中,，我也能夠不斷地自我反思和總結(jié)自己的工作方式，尋找改進(jìn)建議和提升點(diǎn),，從而不斷提高自己的教育水平,。

第四段：互動(dòng)打造師德風(fēng)尚。

幼兒教師間的互動(dòng)不僅僅是交流和分享,，也是打造師德風(fēng)尚的過程,。在與同事的互動(dòng)中，人們的思想觀念會(huì)不斷得到磨合和碰撞,，從而形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚,。這種風(fēng)尚也會(huì)影響到幼兒們及其家長，讓他們對園所和教師有更高的認(rèn)可度,。

第五段：結(jié)語,。

總的來說，幼兒教師間的互動(dòng)是社會(huì)化教育中不可或缺的一環(huán),。正確地開展互動(dòng),，能夠給教育教學(xué)工作帶來更多元的思路和方法,；能夠讓幼兒教師的個(gè)人能力得到不斷提升；還能夠打造出一種積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚。作為一名幼兒教師,，我會(huì)繼續(xù)注重與同事之間的互動(dòng)交流,，讓自己在工作中不斷提高，同時(shí)也能夠?yàn)橛變航逃聵I(yè)貢獻(xiàn)更多,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十六

前幾天,，我到英才幼兒園聽了山東師范大學(xué)教育學(xué)院張小永教授作的報(bào)告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺。又進(jìn)一步讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師該以怎樣的形象出現(xiàn)在孩子們的面前,，如何用正確的言談和孩子們交流,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1.生活性。

（1）幼兒教育與幼兒生活,。幼兒園生活與社會(huì)生活密不可分,。它不僅僅局限在幼兒個(gè)人生活的范疇內(nèi)，它是與生活行為,，年齡階段和社會(huì)生活緊密相連,。

（2）幼兒教育應(yīng)使幼兒成為生活的個(gè)體而不僅僅是活著的人。張教授又問道：“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢,？”張教授舉了一個(gè)例子：她到一個(gè)幼兒園去參觀,，老師在教幼兒扎染，老師布置了好看的墻面,，有各種花布,，印染，刺繡等。老師讓孩子說喜歡哪塊花布，一個(gè)孩子說喜歡這塊花布,，老師說這塊花布很漂亮。另一個(gè)小朋友指著刺繡說喜歡，老師說這是刺繡,，直到有的孩子說到喜歡扎染過的花布,，老師臉上的表情才云開日出,，而之前那些孩子回答的不跟教案的就不予理睬,。說到老師心里就心花怒放嗎？不要按照老師的思維去做，孩子應(yīng)該成為主動(dòng)生活的個(gè)體。

2.整合性。

（1）幼兒園生活是整合的,。

幼兒園生活應(yīng)該是一日生活的整合，從入園到離園各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)具有教育性,。

（2）幼兒園課程是整合的。

幼兒園是整體的,，課程也是整體的,。應(yīng)該讓孩子有一個(gè)快樂的童年，養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì),，應(yīng)就幼兒的發(fā)展而言而不要過早的定向,。從心理學(xué)角度來說,，整體學(xué)習(xí)有利于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有利于提升學(xué)習(xí)效應(yīng)，引導(dǎo)孩子用多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。體現(xiàn)多樣性,，多層次,，用感官認(rèn)識(shí)世界應(yīng)該是最全面的,。

二,、什么樣的儀表形象更符合幼兒園教師的身份。

師者為人模范也,。

案例一：一天早上,，年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈,，興高采烈的來到幼兒園,，上課時(shí)，孩子們都把注意力集中到她的手鏈上,，結(jié)果這個(gè)老師在指導(dǎo)孩子的過程中,，手鏈被掛斷，造成了孩子們哄搶珠子的過程,。

郭沫若曾經(jīng)說過：從人們對服裝的選擇,，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊(yùn)。如趙薇身穿日本軍旗服裝,，引起人們強(qiáng)烈反感,。

魯迅談穿著：女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見魯迅。讓魯迅先生評(píng)價(jià),。先生說：“紅上衣應(yīng)配紅裙子或黑裙子而不應(yīng)該穿咖啡色,，這樣顯得太渾濁?！毕壬€說：“人瘦不能穿黑,，胖不能穿白，方格子等”,。

張教授還講了一下內(nèi)容：

（一）幼兒園教師儀表形象的主要特征,。

1.制約性。

主要有三個(gè)方面：要考慮孩子的年齡特點(diǎn),，活潑好動(dòng),。如果教師每天一套新衣服，容易分散幼兒注意力,。不能穿高跟鞋帶班,，不能穿緊身的衣服，特別是褲子,，蹲下來會(huì)出事,，活動(dòng)時(shí)會(huì)縮手縮腳，所以,，制約性和教育理念是一致的`,。

2.傳遞性。

教師總是通過自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌,。言談舉止往往會(huì)潛移默化的影響孩子,，所以,，張教授每次上課時(shí)都精心挑選衣服，它會(huì)影響心情和精神狀態(tài),。比如選園服時(shí)都喜歡選一些顏色比較舒服的,，如果穿黑衣服在孩子們中間會(huì)怎樣，所以,，傳遞作用是很大的,。

3.教育性。

表現(xiàn)在安全性和示范性,，保證孩子的安全要放在第一位,。如教師脖子上戴的金項(xiàng)鏈的墜，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會(huì)造成吞金的,，后果很危險(xiǎn),。所以，教師的穿著打扮會(huì)影響孩子,，形象會(huì)影響孩子,，老師就是孩子心目中的神。

（二）幼兒園教師儀表價(jià)值取向的偏差問題,。

為什么幼兒教師會(huì)在工作中有些不太合適的形象呢,？

1.社會(huì)時(shí)尚論：現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了這種時(shí)尚的元素，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮,。

2.職業(yè)美感論,。

幼兒教師年輕漂亮，有一定的藝術(shù)修養(yǎng),。提倡形象美,，一時(shí)的追求形象漂亮就是一個(gè)偏差，需要美但不要超越范圍,。

3.鍛煉缺失論,。

有的老師會(huì)這么說：不就戴個(gè)耳環(huán)嗎，我這是給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì),。如果超出了孩子的教育范圍,，儀表形象就會(huì)出現(xiàn)了不恰當(dāng)?shù)男蜗蟆埥淌谶€為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求,，幼兒教師應(yīng)如何言談舉止,，如何對待幼兒家長，教師和家長合作共育的角色扮演等,。

最后張教授總結(jié)：1,、累是一種幸運(yùn)，也是一種機(jī)遇,；2,、人生短暫,，笑對人生；3,、人生短暫,，享受人生。用平常的心態(tài),，高高興興的情緒,，去做好自己的本職工作。

總之,，聽了張教授的報(bào)告,，我的心情久久不能平靜，幼兒教師的工作是崇高的,，偉大的；形象是年輕漂亮和藹可親的,，以后我一定按照張教授所講的那樣,，去愛每一個(gè)孩子，幼兒園就是我們幼兒教師的另一個(gè)家,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十七

20xx年3月13日至4月,，我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識(shí)培訓(xùn)〈空中課堂〉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓我收獲著專家的精彩講座,，領(lǐng)略著名師的風(fēng)范,，使我如沐春風(fēng)，受益匪淺,。

從專家的教育教學(xué)理論到名師的實(shí)踐解析,，再到現(xiàn)場解答，無一不拓展著我的視野,、豐富著我的知識(shí),，讓我學(xué)有所獲。通過培訓(xùn)令我深深體會(huì)到：要做一名優(yōu)秀的,、專業(yè)的,、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。要學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)太多太多,，要掌握的實(shí)踐技能太多太多,。

本次主要培訓(xùn)的主題有：《教師職業(yè)道德特點(diǎn)和規(guī)范》、《幼兒園教育與發(fā)展》,、《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》,、《幼兒園一日生活的組織與實(shí)施》、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》,、《各類游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,、《玩具和圖書的選擇與制作》,、《教師與家長的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,、《幼兒園教師的自我設(shè)計(jì)與發(fā)展》等,。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思著自己的教育行為，更新著我的教育理念,，許多困擾我很久的問題在聽完名師們的實(shí)踐分析后豁然開朗,。這些專業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深深地啟示著我：

在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中，讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),、教師扮演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,、尊重幼兒人格、幼兒權(quán)益占首位,、幼兒教育以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)入學(xué)習(xí),、保教并重等專業(yè)理論知識(shí)。

在《幼兒園教育與發(fā)展》中,，讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來衡量所有的幼兒,，幼兒園教育不能“小學(xué)化”的真正含義。

在《幼兒園一日生活保教結(jié)合》中,，牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中保教分離的原因以及保教結(jié)合的基本原則應(yīng)該是：科學(xué)的保育和教育應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活之中,，滲透于各個(gè)普通環(huán)節(jié)之中。

在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中,，“利廢利舊,，低成本高效益”的材料投放，使我思路大開閘門,，再也不用為創(chuàng)設(shè)環(huán)境無材料而發(fā)愁了,。

各種民間游戲更加堅(jiān)定了我對幼兒戶外活動(dòng)和體能鍛煉計(jì)劃改革實(shí)施的決心。

陳洪和黃先梅老師帶我們走進(jìn)“玩具和圖書制作”課堂現(xiàn)場,，讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書蘊(yùn)含的教育價(jià)值,。

通過學(xué)習(xí)，我明白了要實(shí)現(xiàn)真正的家園共育,，與家長的溝通,、合作、得到家長的支持是相當(dāng)?shù)闹匾?。家長是教育好幼兒的盟軍,、伙伴。舉辦新生見面會(huì),，給家長培訓(xùn)講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實(shí)現(xiàn)家園溝通的技巧,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十八

我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué),。從成為教師的那一刻開始,，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任,?！督o幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評(píng)論：這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書,，相信你讀了之后會(huì)感覺到既親切又實(shí)用,。作為經(jīng)驗(yàn)缺乏的新教師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo),，因此,，走進(jìn)它，簡單樸實(shí)的話語,，真切寫實(shí)的案例,，給了我以下一些啟發(fā)：

上海特級(jí)教師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實(shí)生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間,、時(shí)間和物質(zhì)條件的.限制,，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活,。”可想而知,，閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要,，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界,。

回想,，以前的我也愛閱讀，可如今,，參加工作后,，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時(shí)候明明深有感觸的東西,，卻不能很好地去表達(dá)出來,，其實(shí)這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能知識(shí)的掌握以及寫作的水平。同時(shí),，好問的孩子們總是向我們提出疑問,，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉,，不經(jīng)常讀書,，怎么能自如應(yīng)對呢。

時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是會(huì)有的,，所以,，與書為友，相信我們會(huì)獲得更大的收獲,。

觀察也是需要方法的,，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要,，有一定的觀察重點(diǎn),，持之以恒，再結(jié)合“聽”,、“問”,，走進(jìn)孩子，慢慢積累,，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)隨之增長,。所以，多些時(shí)間來觀察孩子,，你的會(huì)有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn),。

不積小流，無以成海,。要做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師,，擠一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)、手機(jī)版來充實(shí)自己,，你的教育經(jīng)歷也會(huì)隨之有意義,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十九

幼兒教育是一個(gè)需要緊密互動(dòng)的過程，一個(gè)有互動(dòng)技能的教師,，能夠更好地建立積極的師生關(guān)系,，從而積極影響到幼兒的發(fā)展。但是,，在幼兒教學(xué)中,，平常篤定的身份和職責(zé)關(guān)系可能會(huì)影響到幼兒教師與家長、幼兒之間的互動(dòng),。因此,，教師需要根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和理論和實(shí)踐中的互動(dòng)技能的反思來積累自己的互動(dòng)心得體會(huì)，從而更好地與幼兒對話和交流,，達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

在幼兒教育中，互動(dòng)主要包括兩個(gè)方面：一是教師與幼兒之間的互動(dòng),，二是教師與家長之間的互動(dòng),。因此，教師互動(dòng)心得體會(huì)的主要內(nèi)容應(yīng)該包括以下方面：在與幼兒的交流中，如何更好地了解幼兒的興趣,、個(gè)性和需求,；在教育和指導(dǎo)上給予幼兒最好的指導(dǎo)和支持；在面對孩子的情感問題時(shí),，如何化解幼兒的情感問題,，在幫助幼兒解決問題的同時(shí)，提供給孩子理解情感的機(jī)會(huì),。在與家長的溝通中,，如何建立起良好的師生關(guān)系聽取家長的意見、建議,、并在如何尋找家長參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑方面,，做出積極的建議和反饋。

教師的互動(dòng)能力和互動(dòng)心得體會(huì)在幼兒教學(xué)中的意義重大,。因?yàn)橛變航逃谋举|(zhì)是互動(dòng)性,，對于幼兒教師而言，互動(dòng)就是建立和維護(hù)教育關(guān)系的重要手段,，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，教師才能創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍?；?dòng)是一種多維交流的形式,，包含展現(xiàn)自己的想法、聽取別人的意見,，并共同決定解決某些問題,，因此，它能構(gòu)建和加強(qiáng)教師與幼兒,、教師與家長之間的信任和合作關(guān)系。

教師互動(dòng)心得體會(huì)具有重要的實(shí)際應(yīng)用和地位,。在幼兒教學(xué)過程中,，教師需要領(lǐng)悟并實(shí)踐互動(dòng)心得體會(huì)的方法，以便在日常的教育和交流中更大程度地發(fā)掘幼兒的潛力并調(diào)動(dòng)他們的積極性,。通過與幼兒的互動(dòng),，教師能夠更好地了解他們的思維和行為習(xí)慣，從而更好地挖掘幼兒的潛質(zhì),，幫助他們更好地發(fā)展自己的個(gè)性,。在與家長的交流過程中，教師則能夠與家長建立起更親密的關(guān)系并了解到幼兒的生活和家庭情況,，從而全面地為幼兒的成長做出貢獻(xiàn),。

教師的互動(dòng)能力和心得體會(huì)是幼兒教學(xué)中必不可少的因素。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐教師互動(dòng)心得體會(huì)，教師可以更好地了解幼兒的需求和興趣,，更好地與幼兒和家長建立起良好的關(guān)系,，構(gòu)建合作共贏的教育環(huán)境。同時(shí),，教師需要反思自己的互動(dòng)技能,，不斷加強(qiáng)自身的互動(dòng)能力，發(fā)揚(yáng)積極向上的品質(zhì)和個(gè)性,，加強(qiáng)自我對幼兒成長的謙虛和理性認(rèn)知,，并提高幼兒教育的質(zhì)量和水平。因此,，教師的互動(dòng)心得體會(huì)是珍貴的,、不能或缺的，對幼兒教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,。