從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇一

其次是形象。形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示,。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個性、揚長避短,、反映精神面貌,，體現(xiàn)生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋,。 最后是要掌握與家長溝通的藝術(shù),。幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)助，做為一名幼兒園教師,，除了每天面對幼兒以外,，我們還會面對家長。在面對家長時，我們應(yīng)熱情接待來園的幼兒家長,，談話時要認真傾聽家長的敘述,。

對幼兒的評價一定要客觀全面，既肯定幼兒的優(yōu)點與進步,，也要真誠的提出不足之處,。 除了做到以上幾點，我覺得作為一名成功的幼兒教師,，在職學(xué)習顯得尤為重要和迫切,。不學(xué)習，不接受新知識,，吃老本,，憑經(jīng)驗，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,，幼兒教師師德師風學(xué)習心得體會,。其中師德是最主要的。師德,，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。以下是本次學(xué)習整理的幼兒教師師德學(xué)習心得體會,。

首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，認真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識,，在工作中嚴于律己,，加強自身的學(xué)習，不斷地更新知識,，認識自身的不足,，虛心學(xué)習，不斷進取,。努力提高自己的文化知識,，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,，要與幼兒平等相待，不能對幼兒隨便呵斥,，不能體罰幼兒,。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師。愛孩子是教師必須具備的美德,，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語,，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓勵,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評,，多一點鼓勵,。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁,，不帶任何偏見。應(yīng)用欣1賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的`童年,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真,。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習,，充實自己,，積極探索，不斷開辟新的教法,。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng),，“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路,。

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇二

每天早晨,，當我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時候，我知道,，我開始了一天普通的工作,；每天傍晚，我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中,。教育的工作是普通的,，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對無數(shù)可愛的童心,，面對自己精心呵護教育的幼兒日益成長,，我便體會到了教師職業(yè)的崇高。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句來謳歌我們的職業(yè),， 沒有動聽的歌喉來頌詠我們的崗位,，然而我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌，我在平凡的工作崗位上,，用青春譜寫我的人生,。總希望與孩子們一道,，快樂著他們的快樂,，幸福著他們的幸福……生氣時大聲咆哮,；高興時歡欣鼓舞,；失敗后垂頭喪氣；成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,，可是風雨總是會來,。孩子的純真固然可愛，可他們有時候卻也令人可惱,，強調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人搗亂…,。于是我告訴自己：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師,。教師就像星星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔,，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠

此時,，我不禁想起了冰心老人的一段話：“愛在左,，責任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘，不覺得痛苦,，有淚可流,，卻覺得幸福?！崩先苏f的多好啊,，她把我們教師的工作,，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子,，好美的一幅圖畫呀,。是啊，我們選擇了幼師這個職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動,。

一,、“愛”是師德之魂。

教育事業(yè)是愛的事業(yè),，教師的職業(yè)是愛的職業(yè),。要承擔起教育的責任，完成教育的使命,，是責任促使我們完成每一天,、每一件平凡的工作。

幼兒園教師工作雖千頭萬緒,，但最重要的是需要每個教師都能夠以愛心,、細心、耐心去面對工作,，面對孩子,，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”,。有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,?！蔽易鳛橐粋€普通的幼兒教師，首先就該做到愛孩子,，對于班里的孩子,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家，均要有一視同仁的愛心,，愛得公正,。

我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛,？是偏愛還是博愛,？我們可以選擇愛人，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子,，每一個孩子都會有自己獨特的氣味,，有時候我們會當著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了,，**小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話,，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改,，看到他就頭疼”,，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的.教育方式恰當嗎,？要承認和關(guān)注幼兒的個體差異,，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實運用起來了嗎,？我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子？愛某個孩子,，愛某些孩子,？愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子,？不——這樣的愛是偏愛,！基于責任，我們的愛不應(yīng)是偏愛,，而應(yīng)是博愛,！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多,。

二,、“責任”是師德之本

奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌,，在默默無聞的奉獻中,，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩,，青春的亮麗,，事業(yè)的輝煌,；火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻,。奉獻我們的青春,，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水,。在奉獻中完善自己的生命,，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩,。

教師是平凡的,，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆,；不像商人，出賣商品,，收獲金錢,；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作,；不像服裝師,，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……我們只能默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在平凡的崗位上,，我們會默默地奉獻著,，耕耘著，為祖國教育事業(yè)的美好明天盡自己應(yīng)盡的責任,，付出我們最真誠的愛,。責任與愛是一個永恒的話題，一個永遠也說不完的話題,，這個話題我們只能用愛去延續(xù)——愛與責任將伴我遠航,！

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇三

新學(xué)期伊始，進入大班下學(xué)期的我們,，那是一個嶄新的階段,。在幼小銜接期，對于生活自理能力的培養(yǎng),、知識面的涉及范圍等都有了新的要求,，不過，老師相信你們會變得更積極,、快樂與自信,，會獲得更多的進步與榮譽。

本學(xué)期是大班的第二學(xué)期，也是關(guān)鍵的一學(xué)期,，即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習生活,，成為一名光榮的小孩子。為了能盡快地,、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習生活,，希望我們的孩子們在今后的學(xué)習、生活等方面進行相應(yīng)的調(diào)整,，做好進入小學(xué)的各項準備,。

在此，我非常感謝家長在過去的日子里對我們工作的.大力支持與幫助,！在這里,，更需要得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力,，使孩子們順利進入小學(xué),。建議我們的家長盡可能地配合我們做到：

一、保證每天有一定的時間與孩子進行交流,，重點了解孩子在園的學(xué)習情況,，在幫助孩子過程中，督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù),。

二,、在家時，要讓孩子獨立完成自己能完成的事,。特別在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后,，一定要讓孩子自己收拾學(xué)習用品，并放在固定地方（箱子或抽屜）,，使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

三、在日常生活中,，家長可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況,，激發(fā)其做小孩子的欲望，應(yīng)盡可能地避免說一些讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話,。

四,、無特殊情況下，請按時接送孩子,，使孩子能有初步的時間概念,。

家長朋友們,，最想和您說：相信老師,、賞識孩子。我們會精心呵護,、細心照料,、耐心培養(yǎng)每一個孩子,，讓他們在“搖籃”中茁壯成長，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放,。用快樂和自信托起的小鳥,，從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助,，讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子,，使他們在關(guān)愛下健康的成長。

讓我們家園攜手為了共同的目標,，努力,，再努力！

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇四

幼兒園中班教師教育心得體會

我們班的孩子今年從小班升入中班,，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為群眾為同伴做事情,，便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進行,，每一天由6-7名幼兒共同做當天的值日工作,，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項目。

開始時,，孩子們對值日生感到十分新鮮和好奇,，每一天都高興地早早來園，用心完成我分配的任務(wù),。但是過了不久,，我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚，有時大部分幼兒都來園了,，值日生還沒到,，當我詢問原因時，孩子卻無所謂地說:“我忘了!”,。盡管值日生都能按照我的要求去做,，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認真、堅持不好,，需要老師不斷地提醒,。這時，小朋友的一句話引起了我的思考,，有一天,，在我正準備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說:“老師,，這天我不想當衛(wèi)生員了!”,，“為什么”我急切地想明白原因，“這天我想當氣象員!”

孩子的回答似乎提醒了我，原先對做值日生他們有自己選取的愿望,，做什么值日也有自己的想法,。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的,，從未思考他們的興趣和需求,。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,，我緊之后說:“能夠呀,，這天就由你們來選取做什么值日生吧?！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d奮起來,，這個說:“我這天要當接待員!”那個說:“我要當監(jiān)督員!”。那一天,，我個性注意觀察他們,，發(fā)現(xiàn)孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能認真負責地做好各自工作,。以后值日生我班開展起來了,。

培養(yǎng)幼兒的折紙潛力

折紙是孩子們喜愛的活動之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性,，發(fā)展孩子的目測力,、空間想像力和操作潛力，同時還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念,。

教4-5歲的孩子學(xué)習折紙,，具體的.做法是:

1、做一些色彩鮮艷,、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩,。在玩的過程中，讓孩子明白它們是紙折成的,。

2,、根據(jù)孩子愛模仿的特點，成人可讓孩子和自己一齊用紙進行簡單的折疊,，如邊對邊折,、角對角折等。

3,、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時間只有十分鐘,。因此，成人不要太長時間的進行折紙游戲,。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,，能夠讓孩子折好頭兩步,，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩,，可增強孩子對紙工的興趣,。

4,、4-5歲的孩子手指動作潛力較差,，還不能協(xié)調(diào)地動作。因此,，成人要手把手地教孩子,，不能輕易下結(jié)論:“太笨”、“太傻”,，這都會打消孩子折紙的用心性,。就應(yīng)以表揚鼓勵為主，多肯定孩子的成績,，使孩子在愉快的心態(tài)中進行折紙游戲,。

5、教孩子折紙時,，可采用游戲的口吻,。如把正方形的四角向中心折時，說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”,。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng),。

關(guān)于謙讓

當孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時，當孩子們爭搶玩具時,，按照一貫的做法,，許多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子,，或是說一聲“對不起,，沒關(guān)系”就了事了。這樣會引起孩子的困惑,，“為什么他做的不對,，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會產(chǎn)生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問題了,。

對待孩子們在游戲中的矛盾,，我們務(wù)必正確應(yīng)對孩子的謙讓問題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對與錯”,，并了解任何游戲都是有規(guī)則的,。如果違反規(guī)則，就是錯誤的,。教師要在適時適宜的狀況下,，幫忙犯錯一方的孩子改正錯誤的行為,，初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講,，有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題,。

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇五

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習,，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習體會,。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作,。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的'道理,，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

最新幼兒教師心得體會3不知不覺中,，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我,，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂,。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生,。有太多的東西等著我去學(xué)習,，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天,，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時,，園長給我一次次的鼓勵,。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解,。在我面對課堂上不受控制的孩子們時,，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天,。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”,。

漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友,。從園長到普通的老師,，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹,。上班了,，談?wù)劰ぷ鳎幌掳嗔?，聊聊生活中的點點滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識,。

愛是老師最美的語言,，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等,。當孩子們親熱的喊著李老師,，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛全身心地投入,，愛護孩子們，了解孩子們,，關(guān)心孩子們,。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,，他們不但尊敬我,，而且樂意接近我、親近我,。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田,；這使我受到啟示,，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲,。想到這些,，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己,。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的,。

此時此刻寫到這里，我的心情非常激動,。幼兒工作的核心是“愛”,，這是園長常常叮囑我們的話。我想說,，我選擇了這個職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè),。

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇六

金秋十月,，丹桂飄香的季節(jié)，懷著無比激動和向往的心情,，我踏進了河南師范大學(xué)這座神圣的教育殿堂,，開始了為期兩個月的“河南省教師培訓(xùn)團隊研修項目”的培訓(xùn)生涯。

站在雄偉的南校門前,，首先映入眼簾的,，是矗立在廣場上的毛主席高大的偉人雕像,。一座座高大、氣派雄偉的圖書館,、教學(xué)樓,，一棵棵直插蒼穹的法國梧桐，一條條鋪滿火紅樹葉,、寬闊的柏油路,，一陣陣爽朗的讀書聲從校園的各個角落里如風吹麥浪一樣涌來，一群群風華正茂的莘莘學(xué)子手捧著書本,，從我們的身邊匆匆擦肩而過,，這一切，無不在彰顯著河師大――這座高等學(xué)府濃郁的歷史氛圍和深厚的文化底蘊,。

匆匆欣賞了校園的怡人秋景,，我們便投入了緊張而有趣的培訓(xùn)中。與以往培訓(xùn)的形式不同,，這次的培訓(xùn)方式是多種多樣的：既有全國知名的.教育專家講座,，也有全省優(yōu)秀的園長和身居教育一線的幼兒園教師帶來的教育實例，有為學(xué)員量身定置的交流沙龍,、還有讓學(xué)員共同參與的研討活動……從這次培訓(xùn)的組織形式上不難看出,，河師大真不愧為河南省教育名校，他們培訓(xùn)團隊師資力量雄厚,，培訓(xùn)能力一流,，也讓我們深切地感受到，這座歷經(jīng)百年歷史沉浮的高等教育學(xué)府,，其文化底蘊是何等的博大精深,、悠久歷史是何等的源遠流長。

此次培訓(xùn)以彭小洪主任為團隊負責人,，以崔彩艷老師為班主任,，河師大劉曉紅主任、趙春娟老師,、王艷艷老師等為主要指導(dǎo)老師,。在我們的潛意識里，屏幕上的教授專家們在我們的心目中都是神圣的,、高不可攀的,，可走近了他們才發(fā)現(xiàn)，這些專家們雖博學(xué)多才,，但是卻沒有一點所謂的專家學(xué)者的傲慢與冷淡,，相反，他們卻是那樣的和藹可親、平易近人,，甚至是非常的謙虛謹慎,。在培訓(xùn)學(xué)習中，他們都給予了我們極大的幫助和指正,。試想一下,，一位堂堂的大學(xué)講師、教授,，每天陪伴著我們這些對教育理論一竅不通的鄉(xiāng)村幼兒園教師,，不厭其煩地一遍遍地指導(dǎo)我們怎樣聽課、說課,、講課,、評課，甚至有時候會陪我們打磨到深夜,，而他們卻不曾流露出一絲一毫的厭倦和懈怠,，這樣的敬業(yè)精神、這樣寬容大度的胸襟,，怎不令人肅然起敬?

走出去,，才知道外面的世界多廣闊，才知道外面的天空多高遠,，才知道自己的水平有多淺薄,。這次培訓(xùn)是“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓(xùn)者,，而非一般意義上的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),，其培訓(xùn)過程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員們均是來自全省各地的優(yōu)秀教師,，他們個個多才多藝，能說會道,、能寫會畫,、吹拉彈唱精通者不乏其人，甚至是可以說有很多老師都是身懷絕技,。面對著這如林的高手,，我的內(nèi)心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力，于是,，已經(jīng)步入中年的我,，不得不一路小跑著向這些年輕的小姑娘們學(xué)習、請教,。名師的專題講座上,，我認真地傾聽、認真地做筆記，一個多月下來,，三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習的見證;每天不懼風雨飄搖,、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影;做課件、準備稿子挑燈夜戰(zhàn)到一,、兩點更是家常便飯;“影子學(xué)習”時我不放過任何一個學(xué)習的機會,，遇到不懂的問題及時向我們的指導(dǎo)老師進行請教，和指導(dǎo)老師一起組織課堂,、活動,、游戲教學(xué)環(huán)節(jié)……

一次次地聽、學(xué),、實踐,，一次次地打磨、參與,、研討,，從開始的一竅不通，到后來的似懂非懂,，再到今天的豁然開朗,，一路走來，我逐漸戰(zhàn)勝了自我,，收獲了很多很多,。王啟明教授在講授鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展時說：今天的教育，明天的科技,，后天的經(jīng)濟!教師是立教之本,，興教之源!有好的老師才有好的教育!擁有先進科學(xué)的教育教學(xué)理念才會成為好的老師!徐菁園長在講授教研時說：教研中人人都是運動員，都要參與;幼兒教師不僅是一種職業(yè),，更是一種專業(yè),。教研是教育心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生,，從心開始”時說：別人怎么想不重要,，關(guān)鍵是自己怎么想;幼兒園教師要擁有一個健康愉悅的心態(tài)來面對生活和工作;她說，不管外界多么殘酷,，只要你的心靈灑滿陽光,，你的人生就充滿陽光……

從剛參加培訓(xùn)時的天氣漸涼，到結(jié)束時的霜雪滿窗,，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤著我早已麻木的心靈,，讓我明白了，作為一名幼兒園教師,，自己肩上的責任有多重!一路艱難地走來,，我覺得，自己慢慢地成長了。記得有一次我們幾個學(xué)員課間休息時聊天,，滑縣的一位老鄉(xiāng)感嘆培訓(xùn)的艱難時說了這樣一句話：“我們就算是一塊粗糙的大石頭,，經(jīng)過這么多天的磨煉，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”

是啊,，一個人只有經(jīng)歷過身體和心靈的雙重磨難才會快速地成長起來,。就像一只蟬，要想用自己的歌聲征服這個夏天,，要想振翅高飛,，就必須經(jīng)歷蟬蛻的痛苦磨煉;一條毛毛蟲要想蛻變成美麗的蝴蝶，沒有痛苦的等待,、沒有經(jīng)歷破繭而出的艱辛震撼,，怎能會有翩翩起舞時的驚艷?培訓(xùn)是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約,，一次自己與另一個更加完美的自我的久別重逢,。培訓(xùn)的過程是一個人心靈蛻變的過程?！巴懽兊倪^程是痛苦的,，華麗轉(zhuǎn)身的背后是無數(shù)的汗水和淚水的混合!”培訓(xùn)，讓我遇見更美的自己,，讓我插上了一雙高飛的翅膀,，期待明年的培訓(xùn)結(jié)束時，我會像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶!

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇七

通過這次培訓(xùn)工作,，為我搭建了一個良好學(xué)習的平臺,，我認真聽了各位專家老師的課，還認真做了記錄,，并及時做了點評,。他們的教學(xué)方法各有所長，有許多值得探討和借鑒的部分,。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上,，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性,。”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵,，同時,，拓展了我的視野，打開了我的思路,，增強了許多知識和技能,。

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點：

1、教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念,。

2,、幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特征,，合理制定教育目標,。

3、教師要有敬業(yè)精神,、愛園如家,、樂于奉獻及良好的心理素質(zhì)，對幼兒做到三心即愛心,、耐心,、細心教育。

4,、有職業(yè)幸福感,，以好心態(tài)、佳狀態(tài),、高姿態(tài)干工作,。

5、幼兒教師應(yīng)具有較強的語言溝通能力和管理藝術(shù),，做孩子的示范引領(lǐng)者,。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個多樣化的學(xué)習平臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過理論學(xué)習和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力,。把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。

同時,，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說。這樣,，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展,。

這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進步給我們帶來學(xué)習的方便,。我將充分利用這次學(xué)習機會，在提高自己的.理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時,，更好的將遠程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。

知識就是力量,，感謝遠程研修這個平臺,，給了我學(xué)習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識,，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!

教師是一個神圣而又偉大的職業(yè),，我們的肩上擔負著孩子與家長的希望,。通過這幾個月向各位名師的學(xué)習,，積極吸取他們的經(jīng)驗,，并且不斷的反思自己在教學(xué)過程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標與方法,。身為一位幼兒教師,，我深知學(xué)無止境的道理，因此在今后的教學(xué)中,，我會積極的學(xué)習他人的教學(xué)方法,，做到集大家之所長，不斷提升自己的素養(yǎng),。下面就是我自己通過學(xué)習之后總結(jié)的的一些關(guān)鍵：

教學(xué)觀是對教學(xué)認識的結(jié)晶,，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實，幼兒教育是以促進幼兒健康,，認知,，社會性，情感等方面的全面,，和諧發(fā)展為目的,，因此幼師應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時教師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維,，運用有限的資源創(chuàng)造出孩子們學(xué)習的無限動力,，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，開創(chuàng)出更加人性化,，創(chuàng)新性的教育模式,，秉承"在快樂中學(xué)習，在創(chuàng)新中成長”的教育理念,，培養(yǎng)孩子們在學(xué)習中的動手能力和思維能力,，充分發(fā)揮孩子們的獨特性，使教師的教學(xué)理念更加的先進,，與時代接軌,。

現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為出發(fā)點的，因此身為幼兒教師的我們也應(yīng)該樹立科學(xué)的兒童觀,。幼兒在除了健全的身體以外,，還具備豐富的精神世界，教師只有科學(xué)的認識兒童,，才能正確的對待兒童,，是兒童在受教育的過程中茁壯成長。教師運用科學(xué)的教育方法,，從小給兒童樹立正確的人生觀與價值觀,，為以后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷的更新,。未來滿足幼兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習,，隨時補充自己的能量,，豐富自己的專業(yè)知識。如果一味的教孩子書本上的知識,，只是遠遠不夠的,，日積月累只會被淘汰，對孩子也是一件痛苦的事,，是不負責任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習,，共同進步。如果我們不去填充我們知識的海洋,，那孩子們求知的小溪怎么會得到滿足,！現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱巨，我們只有樹立終身學(xué)習的理念,，才能對得起孩子們,。

在過去的教學(xué)中，我們只是一味的要求教師的作用,，往往忽視了孩子們的主動性,，這對于幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動和對一切事物都充滿好奇的天性,，身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄,。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點,，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色,，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到輔助性的作用,。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對事物的思考能力,。

教師要對孩子們都一視同仁，對孩子們應(yīng)該多加教育,，增強孩子們學(xué)習的自信心,，構(gòu)造和諧的學(xué)習氛圍。

以上這些都是我的一些心得體會,，在今后的教育和學(xué)習中,，相信我的教學(xué)觀會有所提升，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會有所彌補,。

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇八

前幾天,，我到英才幼兒園聽了山東師范大學(xué)教育學(xué)院張小永教授作的報告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺。又進一步讓我認識到了幼兒教師該以怎樣的形象出現(xiàn)在孩子們的面前,，如何用正確的言談和孩子們交流,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1.生活性

（1）幼兒教育與幼兒生活。幼兒園生活與社會生活密不可分,。它不僅僅局限在幼兒個人生活的范疇內(nèi),，它是與生活行為，年齡階段和社會生活緊密相連,。

（2）幼兒教育應(yīng)使幼兒成為生活的個體而不僅僅是活著的人,。張教授又問道：“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢？”張教授舉了一個例子：她到一個幼兒園去參觀,，老師在教幼兒扎染,，老師布置了好看的墻面,，有各種花布，印染,，刺繡等,。老師讓孩子說喜歡哪塊花布，一個孩子說喜歡這塊花布,，老師說這塊花布很漂亮。另一個小朋友指著刺繡說喜歡,，老師說這是刺繡,，直到有的孩子說到喜歡扎染過的花布，老師臉上的表情才云開日出,，而之前那些孩子回答的不跟教案的就不予理睬,。說到老師心里就心花怒放嗎？不要按照老師的思維去做,，孩子應(yīng)該成為主動生活的個體,。

2.整合性

（1）幼兒園生活是整合的

幼兒園生活應(yīng)該是一日生活的整合，從入園到離園各個環(huán)節(jié)應(yīng)具有教育性,。

（2）幼兒園課程是整合的

幼兒園是整體的,，課程也是整體的。應(yīng)該讓孩子有一個快樂的童年,，養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì),，應(yīng)就幼兒的發(fā)展而言而不要過早的定向。從心理學(xué)角度來說,，整體學(xué)習有利于知識經(jīng)驗,，有利于提升學(xué)習效應(yīng)，引導(dǎo)孩子用多種感官參與到學(xué)習當中去,。體現(xiàn)多樣性,，多層次，用感官認識世界應(yīng)該是最全面的,。

師者為人模范也

案例一：一天早上,，年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈，興高采烈的來到幼兒園,，上課時,，孩子們都把注意力集中到她的手鏈上，結(jié)果這個老師在指導(dǎo)孩子的過程中,，手鏈被掛斷,，造成了孩子們哄搶珠子的過程。

郭沫若曾經(jīng)說過：從人們對服裝的選擇,，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的`底蘊,。如趙薇身穿日本軍旗服裝,，引起人們強烈反感。

魯迅談穿著：女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見魯迅,。讓魯迅先生評價,。先生說：“紅上衣應(yīng)配紅裙子或黑裙子而不應(yīng)該穿咖啡色，這樣顯得太渾濁,?！毕壬€說：“人瘦不能穿黑，胖不能穿白,，方格子等”,。

張教授還講了一下內(nèi)容：

（一）幼兒園教師儀表形象的主要特征

1.制約性

主要有三個方面：要考慮孩子的年齡特點，活潑好動,。如果教師每天一套新衣服,，容易分散幼兒注意力。不能穿高跟鞋帶班,，不能穿緊身的衣服,，特別是褲子，蹲下來會出事,，活動時會縮手縮腳,，所以，制約性和教育理念是一致的,。

2.傳遞性

教師總是通過自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌,。言談舉止往往會潛移默化的影響孩子，所以,，張教授每次上課時都精心挑選衣服,，它會影響心情和精神狀態(tài)。比如選園服時都喜歡選一些顏色比較舒服的,，如果穿黑衣服在孩子們中間會怎樣,，所以，傳遞作用是很大的,。

3.教育性

表現(xiàn)在安全性和示范性,，保證孩子的安全要放在第一位。如教師脖子上戴的金項鏈的墜,，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會造成吞金的,，后果很危險。所以,，教師的穿著打扮會影響孩子,，形象會影響孩子，老師就是孩子心目中的神。

（二）幼兒園教師儀表價值取向的偏差問題

為什么幼兒教師會在工作中有些不太合適的形象呢,？

1.社會時尚論：現(xiàn)代社會出現(xiàn)了這種時尚的元素,，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮。

2.職業(yè)美感論

幼兒教師年輕漂亮,，有一定的藝術(shù)修養(yǎng),。提倡形象美，一時的追求形象漂亮就是一個偏差,，需要美但不要超越范圍,。

3.鍛煉缺失論

有的老師會這么說：不就戴個耳環(huán)嗎，我這是給孩子們鍛煉的機會,。如果超出了孩子的教育范圍,，儀表形象就會出現(xiàn)了不恰當?shù)男蜗蟆埥淌谶€為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求,，幼兒教師應(yīng)如何言談舉止，如何對待幼兒家長,，教師和家長合作共育的角色扮演等,。

最后張教授總結(jié)：1、累是一種幸運,，也是一種機遇,；2、人生短暫,，笑對人生,；3、人生短暫,，享受人生,。用平常的心態(tài)，高高興興的情緒,，去做好自己的本職工作,。

總之，聽了張教授的報告,，我的心情久久不能平靜,，幼兒教師的工作是崇高的，偉大的,；形象是年輕漂亮和藹可親的,，以后我一定按照張教授所講的那樣，去愛每一個孩子,，幼兒園就是我們幼兒教師的另一個家,。

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇九

幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的社會競爭日益加劇,，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功,，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求,。

1.家庭和睦，互敬互愛,，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境

所謂“近朱者赤,，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對人的影響之大,。的確,，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程,，就會造就不同的人物性格,。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習氛圍,，還應(yīng)積極和孩子交朋友,，努力消除我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子,。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài),，還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格，為其今后的成長與學(xué)習夯實了應(yīng)有的心理基礎(chǔ),。

2.身為父母,，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習慣

我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，大部分習慣是在幼年養(yǎng)成的,，應(yīng)當在幼年時期特別注意習慣的養(yǎng)成,，習慣養(yǎng)得好,，終生受益;習慣養(yǎng)得不好，則終生受其累,?！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習慣,，同時遵守時間、文明禮貌,、尊重父母,、長輩,，這些在教的時候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會,。相信從小就愛勞動,、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子,，將來一定會成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習慣,，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo),，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習習慣,，做自己力所能及的事情,。在對好習慣的培養(yǎng)上，家長一定要堅定立場,，持之以恒，這樣才能為孩子未來的學(xué)習和成長打下堅實的基礎(chǔ),。

3.要鍛煉孩子的勇氣,，使他們更獨立、自信

孩子想要在學(xué)習,、生活中獲得成功，必須培養(yǎng)勇敢的精神,，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣,，其實常常是對父母的考驗,。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔憂,，犧牲了孩子鍛煉自己的機會，其實這樣對對孩子不利,。父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害,，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地保護,，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風箏一樣用繩子牽著他們,，也反感父母過分細膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心,，這樣在別的'孩子面前他們會覺得自己很沒有能力,，當他們看到別的孩子放心大膽地自己玩,，而自己老是被父母陪著會非常厭煩，覺得父母多事,，有時候甚至會產(chǎn)生逆反心理,。所以父母要敢于放手,，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事，做一個勇敢的孩子,。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習慣,。

我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己,，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變的很膽怯，不敢說話,。這種膽怯性格的形成,，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時加以引導(dǎo),，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們要努力為幼兒提供“說”的機會,，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

4.注意形象,，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣

《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教,，父之過,。教不嚴,，師之惰?！倍覀兗仁呛⒆拥母改福质呛⒆拥牡谝晃焕蠋?，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大,。我以前有個鄰居,，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣,，還天天出口成“臟”,，滿口臟話,，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習，不但不愛學(xué)習,，而且還經(jīng)常出言不遜,，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見,，我們做父母的對子女的影響真的很大,。所以我們平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣,，讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚,。

5.循循善誘，因勢利導(dǎo),，培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣

教育專家指出，興趣是成功的第一動力,。把這個觀點運用到學(xué)習中，那就是說,，只有對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，才會去主動投入到學(xué)習中去,，才會取得優(yōu)異成績,。

6.抓住幼兒的閃光點，及時給予表揚

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對進行贊美,，他們定會有所發(fā)展，有所進步,，本班有個小朋友發(fā)音不標準，我亦不斷糾正,，只要他有點進步,，我們就給予表揚,，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,，老師親手替他們帶上。

上述這些只是平時教育心得的點滴,，幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，每個孩子都是充滿希望的朝陽,，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信,，只要我們做父母的能夠注意方法,，因材施教，孩子們一定都能取得成功,，走向輝煌,。

幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟篇十

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn),，我有幾點心得體會：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習,，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護、用心的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

（１）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,。

一是班級的整體管理,。

二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（３）有豐富的情感,。教師聲情并茂的`朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念,，到達超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

成功教育認為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習、自我教育的內(nèi)部學(xué)習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的好處,，又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。