從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。
幼兒教師心得體會和感悟篇一
作為一名幼兒教師,，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我收獲了很多，也深刻地體會到了一些道理,。
首先,，我深刻體會到幼兒教學(xué)的重要性。在幼兒園里,，我們的任務(wù)不僅是讓孩子們認(rèn)識字母,、數(shù)字等基礎(chǔ)知識，更重要的是讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力,，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。只有這樣,，孩子們才能健康成長,，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,，我深刻體會到幼兒教育需要細(xì)心和耐心,。幼兒天性活潑好動，非常難以靜下心來學(xué)習(xí)和思考,，這就需要教師們不斷地引導(dǎo)和鼓勵,。我們需要有耐心地傾聽，細(xì)心地觀察和指導(dǎo),，幫助孩子們解決問題,，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要專業(yè)知識和技能的支持,。只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，才能更好地幫助孩子們成長,。因此,，我不斷學(xué)習(xí)和鍛煉自己，提高自己的專業(yè)水平,。我通過閱讀,、交流和實(shí)踐，提升我的認(rèn)知水平和教學(xué)技能,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。
最后，我深刻認(rèn)識到幼兒教育需要家校共同合作,。幼兒階段是孩子人生中非常關(guān)鍵的時期,，家庭是孩子成長中最重要的支持力量。因此,，我與家長保持積極溝通,，詳細(xì)了解孩子的家庭背景和情況,，與家長共同探討孩子的學(xué)習(xí)和成長問題。只有這樣,，才能更好地幫助孩子們成長,。
總之，作為一名幼兒教師,，我深刻體會到了幼兒教育的重要性和復(fù)雜性,。我將竭盡全力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鍛煉自己,，將良好的教育理念和方法灌輸給幼兒,，讓他們健康快樂地成長。
幼兒教師心得體會和感悟篇二
有人說,，師德就是愛,，愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切,；有人說,，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶,，似紅燭,。我說，師德就是甘于平凡,、甘于平淡,，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,，以不變的熱情用心去愛每一位學(xué)生?；蛟S我們每天做的就是一些微不足道的小事,，平凡而細(xì)小，而這些小事卻足以融化冥頑的心,，催開冰封的希望,。對于孩子來說，老師一抹燦爛的微笑,、一道關(guān)注的目光,、一個贊許的點(diǎn)頭，一次溫柔的擁抱,，在他們眼里都是一種“愛”,。
我覺得：每一個孩子都有不同的潛力,，如果老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo),，那么所有的孩子都會健康聰慧地成長,。做為一名幼兒園教師，最重要的不是教給孩子多少知識,，而是用心去尋找和發(fā)現(xiàn)班級里每一位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，并加以鼓勵和開發(fā)引導(dǎo)，幫助孩子找到自信,，并充發(fā)揮自己的特長和優(yōu)點(diǎn),。
我曾經(jīng)帶過一名出生時運(yùn)動中樞受到損傷的孩子叫貝貝，雖然已經(jīng)六歲了,，但走路還經(jīng)常摔跤,，寫字畫畫就象涂鴉，拿勺子吃飯晃晃蕩蕩,，撒得哪兒都是,。他是大班時才從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我們班的插班生，以前在別的幼兒園,，老師怕他出事,，做什么都不讓他參與，總是讓他孤伶伶在教室一角看著,，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都是局外人,，他根本體驗(yàn)不到上學(xué)的樂趣和集體的溫暖，孩子開始拒絕上那個幼兒園,，沒辦法,，家長只好又給他換了一所幼兒園。
看到那個神情落寞,、背影孤單走路搖搖晃晃的孩子,，我下定決心要給他更多的關(guān)心和愛護(hù)，并發(fā)動班里的孩子都來和他做朋友,?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)：貝貝又獨(dú)自坐到角落里去了，問他原因,，他難過地說：“小朋友不給我玩,！”再問其他小朋友，大家都嚷起來：“他太臟了,，衣服上老是撒很多飯漬,！”“他笨死了，畫畫亂七八糟,！”“他不會玩游戲,，跑的不快！”聽到這些，我心里難過極了,?？磥恚挥袔拓愗悩淞⑿判?，改變孩子們對他的偏見,，才能真正讓他擁有快樂，擁有友情,！
經(jīng)過細(xì)心觀察,，我發(fā)現(xiàn)除了運(yùn)動不靈便，貝貝的智力沒一點(diǎn)問題,，特別是記憶力很好,，老師講的好多故事，他聽上一遍就記住了,。有了這個發(fā)現(xiàn),，在自由活動時我開始有意給貝貝更多展示自己的機(jī)會，每一次,，他都繪聲繪色地給小朋友講一個的好聽又有趣的故事,，看到他簡直就像是個故事大王，其他孩子露出了驚訝和佩服的眼光,。與此同時,，我主動與貝貝的父母聯(lián)系，請他們多關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生,，勤換洗衣服,，并給他準(zhǔn)備一條擦嘴巴的小手絹，這樣吃飯時隨時都可以擦拭流到嘴巴外的飯湯,。就這樣,，貝貝變得越來越干凈整潔，小朋友們開始主動靠近他,，貝貝也漸漸不再象以前那么自卑,，一點(diǎn)點(diǎn)變得開朗活潑起來，每天起床都非常積極愉快地拉著家長的手上幼兒園,。
看到孩子的變化,，貝貝的父母感激地對我說：“您真是一個有愛心又有方法的好老師！
是的,，作為一名幼兒教師,，我們不僅要具有博大的愛心滋潤孩子的心田，更要有專業(yè)的素養(yǎng),，能夠打開孩子的心靈之窗,；不同的孩子，給予的愛和呵護(hù)也應(yīng)有不同：對天資聰穎的孩子，我們有意識的培養(yǎng)他們的品格意志,；對性格內(nèi)向的孩子,，就要用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,，幫他尋找自信,；勇敢的孩子我們鼓勵他再細(xì)致一些,；專注的孩子我們引導(dǎo)他可以再果斷一些,。
愛心育人，慧心做事,。因?yàn)橛辛藧?，世界才變得如此多彩；因?yàn)橛辛酥腔?，人類才有了巨大的進(jìn)步,。作為一名幼兒教師，在以后的教學(xué)生涯中,，我會一如既往地用我的濃郁的愛心和精湛的專業(yè)技能,，引導(dǎo)教育每一名孩子，用語言來播種,，用贊賞來耕耘,，用汗水來澆灌，用心血來滋潤,。
現(xiàn)在的孩子自主意識特別強(qiáng),，而且他們有時做出的行為也不是成人能用簡單的“對”或“錯”所能評價和衡量得了的，這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn),。我班的棟棟小朋友性格開朗,、活潑，常喜歡問些為什么,，控制和約束自我行為的能力較弱,，與成人和小孩都較易親近和交往，但由于他從小由其母親獨(dú)自護(hù)養(yǎng),，有時表現(xiàn)較膽怯,、靦腆、自信心不夠強(qiáng),，做錯了事常不敢承認(rèn),。為此我常感到頭疼。
上周二教學(xué)活動后課間休息時,，孩子們有的忙著去廁所小便,，有的喝開水，有的在玩耍，活動室里一片熱鬧的景象,。忽然聽到有人叫：“老師,，棟棟把小雞雞翹得老高，小便都解到墻壁上,，還把我的鞋子也弄濕了,，可臭了！”我一聽,，正想把他叫到跟前問個究竟,，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說；“棟棟,，我已經(jīng)告訴老師了,，你就等著挨批評吧?！睏潡澮荒樉趩?，低著頭。在小朋友的推搡之下來到我的跟前,，我狠狠地瞪了他一眼,，他的頭低的更低了，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢,？”他用沉默表示抗議,。下一節(jié)活動馬上就要開始了，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了,，每天凈給老師惹事,。”沒等他開口我就叫他回座位去,，繼續(xù)第二個教學(xué)活動了,。
第二個活動是美術(shù)活動，作品完成后請小朋友把作品放到自己的展覽架上,。大家都興高采烈地把作品陳列出來,，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白。正在這時,，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機(jī)再玩,。”我忙跑進(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀,？還不趕緊去放好,！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上。
下午起床后,，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,，只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會活動開了,，見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點(diǎn)心,?！蔽乙豢矗驹邳c(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟,。他聽到有人告狀,，馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭,，也就沒再深究,。
下午評小紅花時，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?，大家都沒把小紅花評給他,，我看他還滿不在乎地玩著手指,，眼睛卻沒敢看我,。在離園時，我注意到他一副落落寡歡的樣子,，忍不住把他叫到跟前,，詢問他不開心的原因。起先,，他還是一副頑固的樣子,，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈，能和我說嗎,？或者是老師錯怪你什么了,？等了一會兒，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西,，我想用小便把它沖下來,。”我回過神來,，想到上午那件事,，都怪自己沒弄清楚就草草了事。我抱歉的對他說?。骸澳阆氚雅K東西沖下來是對的,，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖，那廁所間會變成什么樣子呢,？”他低下了頭,。“下次再有這樣的事你趕緊來告訴我好嗎,！讓我們一起來想辦法,！”他會意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，看他對我信任多了，我又問：“還有老師說錯的地方嗎,？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好,，所以才不想掛出去的?！迸?，原來是這樣?！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢,？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊，還沒數(shù)清么,！”“可是,，你這樣把點(diǎn)心弄臟了，小朋友會有意見的呀,？”他不好意思地笑笑,，做到座位上看書去了。
孩子雖然年紀(jì)很小,，但在思想上已經(jīng)和成人相近了,，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒有及時發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,，可能在他幼小的心靈中流下了陰影,。今天只是教學(xué)生活中的一瞥，棟棟只是我班孩子中的一員,，還有很多像棟棟這樣的小朋友,，也會經(jīng)歷類似的事情，很多時候老師看似教育了,，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用,。在忙碌的教學(xué)中，感情的交流似乎成了奢侈的享受,。特別是在教學(xué)過程中,，孩子一直把老師動作神圣的掌握全部知識和真理的人，老師在他們心目中的地位比父母還高,，但很多時候我們自己在潛意識中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會表現(xiàn)出來,。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄。作為老師,，我應(yīng)當(dāng)正確對待這一弱勢人群,，。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個有生長力和生命力的自動的小孩,，兒童不是“小人”,，兒童的心理與成人的心理不同,，兒童時間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價值,，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,，愛護(hù)他們的天真爛漫?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生,、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感”，“創(chuàng)造一個自由,，寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全、愉快,、寬松的外部環(huán)境的重視,，這也是建構(gòu)積極,、有效的師幼互動所必需的前提,。我們在互動中應(yīng)進(jìn)行正確的定位，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要,。
我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀,、教育觀。首先應(yīng)認(rèn)識到兒童是人,，是發(fā)展著,，能動的主體，他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動,。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對待孩子們的行為表現(xiàn),，對他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會去自由地活動,。生活即教育,，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子的教育行為，讓幼兒時刻能感受到老師的關(guān)心,，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動的開展，也更能提高教學(xué)效果,。
幼兒教師心得體會和感悟篇三
我是一個幼兒教師,，從事幼教工作已經(jīng)有三年時間了,。這三年來，我深刻地體會到了幼兒教師工作的重要性和意義,，也悟出了很多做好幼教工作的要領(lǐng)和方法,。
首先，做好幼教工作需要有責(zé)任心,。幼兒是社會的未來和希望,，作為幼兒教師，我們需要擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任,，因?yàn)槲覀冐?zé)任重大,、任務(wù)艱巨。我們要有較高的勞動熱情,、良好的工作態(tài)度和準(zhǔn)確的工作方法,，確保幼兒健康成長。同時,，在幼兒教育理念的指導(dǎo)下,，將愛、金鑰匙概念貫徹落實(shí)到幼兒教育活動中,，了解幼兒的心理需求,，關(guān)注幼兒的發(fā)展變化，幫助幼兒形成健康,、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀念,。
其次，做好幼教工作需要善于溝通和與家長進(jìn)行良好的交流,。幼兒教育涉及到家庭,、幼兒園、社區(qū)三個方面,，而家長的支持和合作關(guān)系到幼兒園教育環(huán)境的建設(shè)和幼兒的整體發(fā)展,。因此，與家長進(jìn)行良好的溝通和交流就顯得尤為重要了,。幼兒教育工作者要關(guān)注和尊重家長,，了解家長需求，加強(qiáng)與家長的合作,，共同促進(jìn)幼兒的成長,。
再次，做好幼教工作需要注重個性化教學(xué),。每個孩子都是獨(dú)立的個體,，他們的興趣、愛好,、知識程度和生活背景等方面都不一樣,，因此需要針對每個孩子的特點(diǎn)和需求,，進(jìn)行個性化的教學(xué)和差異化的教育。幼兒教育不是機(jī)械式的傳授知識,，而是要注重激發(fā)孩子的興趣,、培養(yǎng)孩子的能力和提高孩子的自信心，讓孩子們在自信,、快樂地學(xué)習(xí)中茁壯成長,。
最后，做好幼教工作需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。幼教是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，涉及到多方面知識和技能，要求幼兒教育工作者具備很高的職業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)方法,。因此,，幼兒教師需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，關(guān)注教育科研,，深入了解教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和最新教育理念,，不斷更新自己的知識和技能，為幼兒教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn),。
總的來說,，幼兒教師工作不僅要傳承歷史，還要開創(chuàng)未來,，我們需要不斷地探索和實(shí)踐,，為孩子們的幸福成長貢獻(xiàn)力量。
幼兒教師心得體會和感悟篇四
在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:,。
以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。
培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序,、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,，看似一個簡單的系鞋帶動作,，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,。后來一想，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手,，變成兩圓圈,，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動當(dāng)中,。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往,，適應(yīng)周圍世界的能力,，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響,。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的,。一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界。孩子越小,，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),，把握個體特點(diǎn)，才能及時解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為,，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,，各方面行為習(xí)慣較差,，我們在平時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律,。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話,、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求,。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況,，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合,。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源。
根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),，精心地進(jìn)行每周的備課,，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以,。
往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料,，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,，讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,，把主題活動進(jìn)行延伸,，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會,。
課改的不斷深入,，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,，它具有整合性,、開放性、生活性,、活動性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,，通過游戲,、日常活動及相關(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化,、感性化。我努力使自己從一個“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子,、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體,。
幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo),、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,，每月不定時的家訪,，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點(diǎn),。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”,，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式,。他們能及時了解班級最近的活動,，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙,，與老師見面少,，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答,。
今年我和齊老師一起管理班級工作,。兩人是第一次搭班，在管理工作中,，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣,。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動,。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。要一份耕耘一份收獲,，在今年，班級工作取得了一些成績,。
幼兒教師心得體會和感悟篇五
黨史教育是現(xiàn)代教育中的一大重要組成部分,，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán)。在為期一周的黨史學(xué)習(xí)活動中,，我深深體會到了黨史對于幼兒教師工作中的重要性以及如何將黨史教育與幼兒教育相結(jié)合,，使幼兒真正明白這段歷史和性質(zhì)的感悟。在本文中,，我將分享我的一些感悟和體會,。
第一段：意識形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個環(huán)節(jié)。
黨史教育是意識形態(tài)教育的一種體現(xiàn),，而意識形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個環(huán)節(jié),。通過黨史教育,，幼兒能夠在早期就了解國家歷史和性質(zhì)，以及國家的偉大成就和寶貴經(jīng)歷,。同時,，黨史也是愛國主義和社會主義意識形態(tài)教育的重要載體，可使幼兒在成長過程中建立正確的價值觀和思想觀,。幼兒教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點(diǎn),，加強(qiáng)對黨史教育的重視和學(xué)習(xí)。
第二段：黨史與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,。
幼兒接觸社會的時間還比較短,，許多事情還不太能夠理解。因此,，在對黨史的講解中,，我們應(yīng)該更注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如,，在為幼兒講述解放戰(zhàn)爭時,，可以通過音樂、影視等形式展現(xiàn)解放戰(zhàn)爭的場景和壯烈場面,，以便幼兒更加直觀地感受到當(dāng)時的環(huán)境和氛圍,。
第三段：從節(jié)日和國旗下講起。
幼兒對于國家歷史的理解和認(rèn)知需要一個相對較為漸進(jìn)的過程,，因此,，我們可從幼兒較為熟悉的節(jié)日和國旗下開始課程。如在國慶節(jié)前,，我們可以通過親子活動,、DIY制作國旗等方式，教育幼兒有關(guān)國旗,、國徽的知識,，從而讓幼兒更加了解祖國的國家標(biāo)志。在紅色經(jīng)典讀物中,，我們可以選取更適合幼兒理解的篇目,。在課程中，我會適當(dāng)增加小游戲,、手工制作等方式,，讓幼兒更好地參與進(jìn)來。
第四段：寓教于樂打造愉悅課堂,。
幼兒的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是愉悅的,，因此，在課堂上,，我會在寓教于樂的同時,，注意孩子的情感體驗(yàn),。如在課堂上，我會為幼兒設(shè)計(jì)一些小游戲活動,，利用互動,、競賽等方式，增強(qiáng)教育的趣味性和參與性,。同時,，我們還可以通過講故事、漫畫等形式讓幼兒更加愉悅地參與其中,，感受閱讀的美妙。
第五段：教師自我提高,。
作為幼兒教育工作者,，我們應(yīng)該不斷自我提高，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，以便更好地為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。而對于黨史教育，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思考,，嘗試不斷探索更加適合幼兒的教育路徑。在課堂上,，我會多聽家長意見,，及時調(diào)整課程方向，保持與家庭的聯(lián)系,，共同培養(yǎng)好孩子,。
總結(jié)：
在講解黨史教育的過程中，我們應(yīng)該注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合,，漸進(jìn)式的教育模式讓幼兒逐步感受祖國的歷史,、現(xiàn)狀和文化底蘊(yùn)。同時,，我們還應(yīng)該在課堂上打造一個趣味,、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。最后,，教師們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)黨史教育知識，注重教育方法的改進(jìn)和完善,，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。
幼兒教師心得體會和感悟篇六
當(dāng)有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,，這樣就可以通過不斷總結(jié),，豐富思想,。以下小編在這給大家整理了一些幼兒教師心得體會，希望對大家有幫助,！
幼兒園的孩子主要以安全教育為主,，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長做到及時溝通,、了解,，避免了一些安全方面的隱患。
在孩子的一日活動中,，難免發(fā)生各種問題和沖突,，以往孩子習(xí)慣告狀，老師也經(jīng)常出面幫忙孩子解決各種沖突,。
一次繪畫課上,，有個小朋友哭著來到老師身邊，看著孩子的樣貌,，急切的問怎樣回事,，原先是兩個小朋友之間鬧了矛盾，兩個好朋友排斥對方畫的畫,，好朋友在一齊還送了禮物,，結(jié)果還要要回來，就是為了這事,，難過的不得了,，先安慰好哭的這個，跟他們兩個一齊說好朋友在一齊是要互相幫忙的,，有什么好的一齊分享,，有事情一齊解決的，畫的不好你能夠幫忙他畫的漂亮些,，他不但不會不喜歡你反而會更感謝你把他的畫子變的漂亮了呢,，為什么要吵架呢，說這拿著兩個好朋友的手放在一齊,，互相看了看,，都沒在說什么，低下頭,，繼續(xù)忙碌這自己的杰作,，觀察了會，好朋友還是好朋友,。
為什么孩子會出現(xiàn)這種狀況呢,，此刻的孩子在家倍受家長的呵護(hù)，一味的寵愛嬌慣,，滿足孩子的一切需求,，久而久之使孩子養(yǎng)成了任性,，甚至有些家庭關(guān)系導(dǎo)致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么，沒有一點(diǎn)規(guī)矩,，更不能很好的與同伴相處,，老師對他們進(jìn)行指導(dǎo)，不要說傷害別人的話,，說一些令人不開心的話,，不想說時就不說，目的就是幫忙幼兒記住并且能夠按照規(guī)矩去做,。
每天午睡起床后,，我們都會幫幼兒梳頭發(fā)、整理衣服,。這雖然是件極其平常的事,，但是從中可以很好地體現(xiàn)師生間的關(guān)系，而且這段時間是師生交流的良好時機(jī),。
一般在家里都是媽媽、奶奶幫著梳頭發(fā)的,。久而久之,，幼兒就將梳頭發(fā)和自己的親人聯(lián)系在一起，覺得梳頭是件很親密的事情,。他們在梳頭發(fā)時會自然而然地產(chǎn)生一種親切感,，從而與梳發(fā)者之間形成一種親情。在孩子們眼里,，此時的我就是他們的媽媽,，是他們最親近、最信賴的人,。當(dāng)我請某個孩子上前來梳頭發(fā)時,，其他孩子都投以羨慕的眼神，覺得老師對這個孩子特別關(guān)心,。因此,，不管是女孩還是男孩，我都會一一地幫他們編辮子,、梳短發(fā),。雖然煩了點(diǎn)、時間長了點(diǎn),，但是看到孩子們臉上露出滿足的笑容,，我知道這樣做是對的。這份親近,、信賴就成為良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ),，愛的紐帶就將我和幼兒相聯(lián),。
有了這份親情，師生間的交流就會非常自然,，幼兒就像和自己的好朋友交談一樣,，沒有了老師的威懾力，沒有了平時的膽怯,。他們會告訴我剛剛睡覺時做了什么夢,、會告訴我昨晚看的精彩的動畫片、會告訴我爸爸媽媽之間發(fā)生的事情……與幼兒的交談中我掌握了許多信息,，對幼兒的教育也就更加有的放矢了,。
其實(shí)，幼兒在園的一日生活中,，不是缺乏師生間的交流時間,，而是缺乏發(fā)現(xiàn)交流時機(jī)的眼睛。只要我們抓住每個與幼兒交流的時機(jī),師生關(guān)系就會非常融洽,我們的教育也就會更加成功,。
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁矗挥械恼驹谛沦N出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。
幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費(fèi),，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張,；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心。可見,，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間,，安排自己的活動,，做一個有頭腦的、主動的人,。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時，本地華語教師承擔(dān)4個小時,，累計(jì)周教學(xué)時數(shù)為6個小時,。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個小時,，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。
時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼來到市保,，每天和這群孩子們生活在一起已經(jīng)半年多了,。這半年多來，從對他們不熟悉,，對工作中的每個細(xì)節(jié)的陌生,，對保育院的常規(guī)的不了解。到現(xiàn)在,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài),，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，班主任林老師的幫助,，保育院周老師的配合,，以及家長們的寬容、理解是分不開的,。
回顧這半年多來的生活,，可以說一直生活在壓力和努力之中,。徐老師的優(yōu)秀從一開始就給了我很大壓力。對于我這個轉(zhuǎn)崗教師來說,，是個不小的挑戰(zhàn),。本來，我想利用我在小學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際,，做點(diǎn)創(chuàng)新,。可是,，實(shí)際操作起來我才發(fā)現(xiàn),，自己想的太簡單了，畢竟年齡及各方面的發(fā)展需要,、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的,，簡單的結(jié)合根本起不了作用，反倒適得其反,。慢慢地,，孩子們的常規(guī)、習(xí)慣開始發(fā)生變化了,，有些孩子被一些好動的孩子帶著變化著,。看著眼里,，其實(shí)急在心上,，我覺得是我沒有及時的鞏固他們的行為習(xí)慣，才造成他們的變化,。面對家長們的信任的目光,，我心里很虛。
幾次家長開放日的活動,，讓我深刻的感覺到,，我的工作有個致命的問題，就是不夠細(xì)致,，細(xì)節(jié)問題總是考慮的不夠全面。這個幼兒園的工作中是很大的問題,。經(jīng)過和林老師,、周老師的討論，也跟徐老師溝通的幾次,，加上從家長口中了解到的孩子的情況,。我開始靜下心來考慮細(xì)節(jié)的問題了。我覺得,，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié),，大多比較瑣碎的事情，小朋友隨時會制造很多狀況，如果不考慮全面一點(diǎn)的話,，到時就會措手不及,。后來，我也著重在這方面下功夫,，從平時的日常工作,，到后面的家長開放日及孩子的才藝展示，我都盡量考慮到細(xì)枝末節(jié)的事情,，學(xué)期末的匯報(bào)活動和本學(xué)期的“3.8”節(jié)半日活動,，我們都獲得了很好的效果。這也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù),。
這個學(xué)期,，我覺得還要繼續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法，無論是對孩子常規(guī)的管理,，還是自身的教學(xué)工作,，及孩子們的日常保育工作，本學(xué)期幾次活動的組織,，都要盡量靜下心來,，做細(xì)做全。當(dāng)然,，我的工作中仍然還存在浮躁和懶惰,，時常會偷偷懶、耍耍小聰明,，在今后的生活中要盡量改正,。把孩子的安全放在首位，把孩子的發(fā)展放在心里,。能夠做讓家長放心,，孩子喜歡的老師。
每個小朋友都有著自己的優(yōu)點(diǎn),，也有著自己的缺點(diǎn),，但是我們不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)，就去否定他人的優(yōu)點(diǎn),，更不能以此為樂,，取笑別人。星星是我們班新轉(zhuǎn)來的小朋友,，星星平時有點(diǎn)慢吞吞的,，經(jīng)常需要老師多次的提醒，班里的孩子也慢慢地覺得星星真的好慢??！一天上午孩子們在吃中飯,，一個小朋友走過來悄悄跟我說：“樂樂在叫星星’笨蛋’”，我聽到后非常生氣,，我立刻請樂樂站起來,，我問樂樂：“你剛才說了什么？”樂樂一臉茫然地說：“沒說什么??！”聽到這里我更加生氣了，我說：“你叫星星什么,？”樂樂低下了頭沒說話,。
孩子們都吃完飯，我請孩子們坐下來,，我們一起談?wù)摿藰窐贩傅腻e,。我說：“今天我聽到了一個不是很好聽的話”孩子們都問：“是什么？”我說：“不太好聽的話,，張老師不想讓你們聽到”我問樂樂：“你為什么這么說星星,？”樂樂說：“我覺得他真的有點(diǎn)笨”我說：“你覺得他哪里笨了？”樂樂說：“我也不知道”我說：“星星一點(diǎn)都不笨,，星星學(xué)的本領(lǐng)只是有點(diǎn)慢,，而且星星認(rèn)識很多的字你認(rèn)識嗎？”樂樂說：“我只認(rèn)識一點(diǎn)點(diǎn),?！蔽艺f：“那你比星星認(rèn)識的字少我能說你笨嗎？”樂樂說：“不能”我說：“既然這樣,，那你知道自己哪里錯了嗎,？”樂樂說：“我不應(yīng)該說星星是笨蛋，對不起星星,！”我跟所有的孩子說：“我們每個小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有自己做的好的地方和做的不好的地方，但是當(dāng)我做的不好的時候別人說我是笨蛋,，你覺得心情怎么樣,？”小朋友們說：“我覺得不好”我說：“對的，我們都沒有權(quán)利去叫別人笨蛋,。老師也沒有權(quán)利,，老師也不會叫你們笨蛋，因?yàn)槲矣X得這樣做是錯誤的,！”
每個孩子都有自己能干的地方，也有不擅長的地方,。不管是老師還是孩子都要學(xué)會等待,，學(xué)會理解,，教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎？在這個艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長的道路上,，孩子要付出艱苦的努力,，要經(jīng)受無數(shù)次的錯誤，挫折和失敗,，才能一步步走向成功,，他們正處于身心發(fā)展時期，是非觀念淡薄,，自我控制能力較弱,，良好的道德品質(zhì)正在形成，缺乏恒心和意志力,，缺乏吃苦精神,，這要求我們老師在教育孩子的過程中要遵循孩子身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，因才施教,，尊重個體差異,，尊重孩子精神面貌的缺點(diǎn)，循循善誘,，誨人不倦,，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣和做事的積極性，把握表揚(yáng)的藝術(shù),，讓孩子隨時體驗(yàn)成功的喜悅,，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起,，重視量的'積累,，逐步培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和生活能力,，“不怕慢,，只怕站”循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子善于思考，敢于質(zhì)疑,，持之以恒,，勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大學(xué)畢業(yè)后,，經(jīng)過幾年的努力,，我終于帶著滿腔的熱情和兒時的夢想，懷揣著一顆激動的心,，微笑著走進(jìn)了孩子們中間,，成為一名普通的幼兒教師，因此,，也經(jīng)歷著從被教到教的角色轉(zhuǎn)換,。進(jìn)入幼兒園后,，一切都要重新開始，我不斷地接受著新的刺激和迎接著新的挑戰(zhàn),。
初為人師,，首先給我眼前一亮的是幼兒。在幼兒園里,，每天面對著一個個可愛的孩子,，我是既激動又興奮。剛開始,，我對幼兒的組織能力和教學(xué)是十分陌生的,，感到無從下手。于是,，我向其他老師學(xué)習(xí),，聽他們的課，學(xué)習(xí)觀摩,。有不懂的地方我就多問,、多聽、多看,。作為新老師,，需要學(xué)習(xí)的還很多很多，我知道由一位新教師成長為一位成熟教師需要不斷地努力,，不斷地探索,，不斷地學(xué)習(xí)?？粗⒆觽兲煺娴拿婵?，從而激發(fā)了我更加想要學(xué)習(xí)的欲望。從那一刻起,，我內(nèi)心萌發(fā)了一個念頭,，它就是我一定要更加努力，成為一名優(yōu)秀的教師,。我知道,，每位教師身上都有不同的亮點(diǎn)，我要學(xué)習(xí)他們的長處,，增加自己的知識存貯量,，用知識來武裝自己。
初來這個幼兒園時,，每位老師的熱情和熱心感動了我,，從而讓我很快的融入這個大集體。來到這個幼兒園已經(jīng)一個多月了，校園的心理環(huán)境和活躍的氛圍感染了我,，影響了我,。看到每位老師對幼兒像對自己家的孩子一樣看待,，我真的是很感動，很欣慰,。
看著孩子們一個個純真的面孔,，游戲時盡情發(fā)揮的樣子，我不住地問自己：“這是在做什么,？”“那是什么,？”在需找答案的過程中，也不斷地獲得新的發(fā)現(xiàn)與驚喜,。我完全沉迷于其中,，心奮不已。
初為人師,，我不懂的太多,，但我想懂得更多，這就需要我不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升自己,。我相信，在今后的幼教之路上,，當(dāng)我遇到不解之謎時,，一定會有新的靈光閃現(xiàn)，我也將會努力使自己做的更好,、更優(yōu)秀,。
關(guān)于家長對孩子的教育問題，是一個非常難以用語言完全表達(dá)清楚的問題,。它是一個具有豐富內(nèi)涵的話題,。今天陳艷老師希望我談?wù)動齼盒牡皿w會，我感覺很有壓力,，同時也是義不容辭,。但作為家長，在教育孩子的過程中,，我雖然不是很成功,，但是卻獲得了大量的心得體會。
一,、要做他(她)的好朋友,。
要想教小孩，我們先做他(她)的好朋友,，將自己變成大小孩,，讓他(她)喜歡你,，信任你，而不是怕你,。我會和孩子一起看動畫片,、唱兒童歌曲、談?wù)効?通人物,、一起捉迷藏,、一起吃零食、也對孩子講講自己小時候的事,。請大家要注意的是和小孩在一起游戲互動時,，一定要是快樂的，千萬不要有敷衍的念頭,，在游戲中盡量讓孩子做游戲的主人,，聽從他的安排。然后,，請?jiān)囍脙和目谖菃栆幌潞⒆?，“我們是好朋友?”您一定會和我一樣聽到滿意的答案的。我們家長在孩子身上一定要有耐心!一定要舍得花時間!即使工作忙碌,。
另外值得一提的是,，我發(fā)現(xiàn)有的家長天天追問小孩幼兒園教了些什么，有的還在小朋友間做橫向比較,，反問小孩：“人家小朋友怎么講的出?你怎么講不出?”你這一問,，可能什么都沒問出來，倒把小孩的自信全都問掉了,。請不要給我們的小孩壓力,，他們本身不是帶著任務(wù)去幼兒園的。我的孩子一般也不主動對我們講幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，我也不問,。我經(jīng)常去看看老師在教室外貼板上公布的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在他非常開心的時候,，我會講出老師教的兒歌,，他就自動跟著念出來，然后,，頭一歪,，好奇地問：“你怎么知道啊?”“老師不是寫在外面黑板上嗎?這樣小孩灰得到一個訊息：爸媽很關(guān)心我。比如說我的孩子在班上當(dāng)?shù)谝唤M組長,，他回家也不說,，我是從別的家長口中得知的。
二、要尊重孩子,，保護(hù)孩子的自尊心,，增強(qiáng)孩子的自信心。
我們尊重孩子,，孩子才能尊重我們,。孩子雖小，卻也是一個獨(dú)立的個體,，有他自己的愿望,，要求興趣和愛好。家長要學(xué)會洞察兒童內(nèi)心世界,，要用商量、引導(dǎo)(激勵的語氣和孩子交流,，要多站在孩子的角度去考慮,，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵,，特別不要去嘲弄、諷刺孩子?，F(xiàn)在,，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了,，但是他們的心理壓力,、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，那是因?yàn)橛行┘议L不顧孩子的意愿,、興趣,，強(qiáng)制他們上各種各樣的興趣班、培訓(xùn)班,，扼殺孩子愛玩的天性,。原本輕松愉快的雙休日反而變成孩子的“苦難日”，從早到晚在作業(yè)和興趣班中周旋,。成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子,，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令,、指責(zé)的語氣對待孩子,，這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，父母都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵,，增加其自信心，保護(hù)自尊心。
三,、要以身作則,，成為孩子行動的表率。
在教育孩子過程中,，家長的表率作用是很重要的,。孩子通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做,，什么事情不可以做,，從而得出行為的準(zhǔn)則。家長的以身作則,，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子,，教育孩子。所以,，家長的一言一行,，一舉一動都會被孩子看在眼里，記在心里,，然后去模仿,、去行動。因此,，作為家長,，必須在工作和生活中時時處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起模范帶頭作用,，作一個好的表率與榜樣,。
四、注意培養(yǎng)孩子的交往能力,，活潑開朗的性格和愛心,。
交往能力對人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹,，是家庭的中心,。因此容易養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點(diǎn),，也不擅長于與同伴交往,，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往,、多觀察,、少干涉，讓他在逐漸的交往中學(xué)會適應(yīng),、積累經(jīng)驗(yàn),、學(xué)會交往,。
我認(rèn)為：活潑開朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí),、生活中會遇到一些挫折,。這時，父母不應(yīng)用指責(zé),、批評的語言,，而是多用鼓勵的口吻引導(dǎo)(他們，讓他們始終保持活潑,、開朗,。特別對于孩子愛玩、好動的天性,，不要一味地去壓抑,，要讓孩子保持天真、活潑的天性,，留有一個快樂,、無憂的童年。
總之,，不管你采取什么方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福,，很愉快,，健康，樂觀,，他(她)富有愛心,，充滿信心，對前途滿懷希望,，那么,，你就是成功的家長。
幼兒教師心得體會和感悟篇七
首先做一名合格的幼兒教師,，要具有良好的職業(yè)道德,。一個老師的道德意識，在很多時候,，也許比知識更重要,。所以我覺得，一名老師,，首先講的不該是智商有多高,，排在首位的，應(yīng)當(dāng)是道德,?！暗赂邽榉?，學(xué)高為師！”作為一名幼兒園教師,，師德則顯得尤為重要,！也許有人會認(rèn)為幼師是最輕松的一項(xiàng)工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳,、鬧鬧玩玩就可以了,。殊不知幼兒期是形象記憶、好模仿時期,。同伴,、成人的一言一行，對于他們都是新奇的,，并且回有意無意的去模仿,。尤其幼兒在4—6歲時，權(quán)威對象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上,，對于老師的一舉一動都相當(dāng)崇拜,。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則,！一個好的榜樣,，才識成功的開始。
還有要不斷豐富自身的知識,，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平,。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用,，承擔(dān)著人類的思想文化傳播,，培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù)。俗話說的好“根深才能葉茂”,，以前的教育觀念是：“教師給孩子一碗水,，自己要有一桶水”。但是,，在新時代的背景下,，我們的教育觀念不斷更新。新課改理念指出,，教師僅有一桶水是不夠的,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新時代幼兒的需求了。我們要讓自己成為一支清泉,，泉涌不斷,。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是：不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,，了解和吸收多元化的信息,，勇于更新各種觀念,，變更思維方式。只有這樣才能更好的適應(yīng)社會競爭,，滿足時代對教師職業(yè)提出的新的要求,。如今已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)化的時代,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對幼兒成長的規(guī)律也有了新的認(rèn)識,。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求,，適應(yīng)教育新形勢的需要，在以后的工作中要不斷研究教材,，研究孩子,，反思自己的行為，力爭成為一名研究型的教師,。
做一名合格的幼兒教師最重要的還是要有愛心,、耐心、細(xì)心,、恒心和誠心,。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗，需要老師的呵護(hù)與培養(yǎng),。老師要像母親一樣,，傾注全部的愛，關(guān)懷孩子們的成長,，這種愛是無私的，每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步,，我們都應(yīng)感到非常的高興,。因?yàn)槊總€孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關(guān)愛,，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們,，關(guān)心他們，這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長,。所以,，愛心是一筆無形的資產(chǎn)，是一筆寶貴的財(cái)富,，是一種寬容和體貼,，是一種責(zé)任和追求，是一種無私的奉獻(xiàn),。
耐心,，幼兒教師引導(dǎo)幼兒時要有耐心,。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),，不厭其煩的去教育,、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。比如：見到老師要問好,，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等,，單單一遍他們是不會記住的,，接受的。只有天天講,，天天說,，這樣才能取得好的效果。
細(xì)心,，幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,，每個幼兒都有他獨(dú)特的個性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式,。對于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵他們,，這樣他們才能放開自己。對于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時提醒,，他們才能管好自己,，做自己該做的。
恒心,，幼兒在幼兒園獲得知識,，可以提高他的智商，受到良好的品行訓(xùn)練,，可以培養(yǎng)他的情商,。科學(xué)合理的常規(guī)教育,，是幼兒獲得情商的重要途徑,，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展,。
實(shí)踐證明：一個好習(xí)慣助你一生發(fā)展,。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。內(nèi)容有自理能力,、良好行為，交往與合作等,。從如何吃飯,、入廁,，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動關(guān)注他人,；從互相幫助到共同分享,。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo),、鼓勵,，不厭其煩地督促、訓(xùn)練,，把瑣碎的工作做好,，把每一個細(xì)節(jié)做精。
誠心,，有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解,，有時會對老師產(chǎn)生誤會。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài),，以大局為重,，向家長做好解釋，用熱情地態(tài)度,，扎實(shí)地工作,，以自己的實(shí)際行動去感化家長，贏得家長的理解和支持,。去年,，我教的一個班一個幼兒上課時被另一個孩子撞倒了，胳膊上擦破了點(diǎn)皮,。放學(xué)后,，我及時和家長取得了溝通，做了自我批評,，向家長做了詳細(xì)的解釋,，家長盡管心疼孩子，但也沒說什么,。后來聽別的老師說,，這位家長特厲害,，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個指印,，她大鬧了一場，還把當(dāng)時的任課老師告到了園長那里,。因些,，要以一顆誠心，及時和家長取得溝通,，爭取他們的理解和支持,。
俗話說的好“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”,。教師是一個永遠(yuǎn)趨向于完美卻永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的群體。只要我們給予了孩子們所要的,，做到了自己想做的,，付出了我們該付出的，活出了自己的精彩,，我們就是一名合格的幼兒教師,。
幼兒教師心得體會和感悟篇八
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章“每個幼兒都是教師的寶貝”,，我深受感動,。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠對待每一個幼兒,，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈，很討老師的喜歡,；有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔，不討老師喜歡,。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時候,，班上有個孩子，叫李小明,，他患有“先天性甲亢”,，智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)潛力差,，每一天穿著臟兮兮的衣服,，掛著兩條鼻涕來上幼兒園?？粗@樣一個孩子,，實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清,。之后我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去,，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活,，家境貧窮,。李小明由于長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向,，不愿與人溝通,，再加上小朋友不喜歡和他玩。應(yīng)對這樣的孩子,，我們更應(yīng)關(guān)心,、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界,，我經(jīng)常有事沒事的找他說話,，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應(yīng),，只是呆呆地看著我,，看到這種狀況我真有點(diǎn)氣餒，但是我并沒有放下,，而是繼續(xù)和他談心,，找他說話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡單的交流了,，上課也能專心聽講了,，教的生字也能讀出來了。那時我的情緒是多么的激動,，雖然工作很平凡,，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著,，可謂心香一瓣,、冰心一片，讓我感到欣慰的是,，我的付出最后換來了回報(bào),。
從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅僅要具有知識與潛力的素質(zhì),，更就應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個幼兒教師,，一個優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更就應(yīng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心和對幼兒的“愛”,，沒有強(qiáng)烈的職責(zé)心和“愛”,，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師,，我們就就應(yīng)對孩子負(fù)責(zé),。我們就應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子,，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長,！
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉,，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師,。正是她們，給了我?guī)兔凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理,，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心,。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！
幼兒教師心得體會和感悟篇九
新學(xué)期伊始,，進(jìn)入大班下學(xué)期的我們，那是一個嶄新的階段,。在幼小銜接期,，對于生活自理能力的培養(yǎng)、知識面的涉及范圍等都有了新的要求,，不過,，老師相信你們會變得更積極、快樂與自信，會獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù),。
本學(xué)期是大班的第二學(xué)期,，也是關(guān)鍵的一學(xué)期，即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活,，成為一名光榮的小孩子,。為了能盡快地、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，希望我們的孩子們在今后的學(xué)習(xí),、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備,。
在此,，我非常感謝家長在過去的日子里對我們工作的大力支持與幫助！在這里,，更需要得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助,，讓我們共同努力，使孩子們順利進(jìn)入小學(xué),。建議我們的家長盡可能地配合我們做到：
一,、保證每天有一定的時間與孩子進(jìn)行交流，重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況,，在幫助孩子過程中,，督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù)。
二,、在家時,，要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特別在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后,，一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)用品,，并放在固定地方（箱子或抽屜），使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三,、在日常生活中，家長可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況,，激發(fā)其做小孩子的欲望,，應(yīng)盡可能地避免說一些讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話。
四,、無特殊情況下,，請按時接送孩子，使孩子能有初步的時間概念,。
家長朋友們,，最想和您說：相信老師,、賞識孩子。我們會精心呵護(hù),、細(xì)心照料,、耐心培養(yǎng)每一個孩子，讓他們在“搖籃”中茁壯成長,，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥,，從這里起飛,。期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子,，使他們在關(guān)愛下健康的成長,。
讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo)，努力,，再努力,！
幼兒教師心得體會和感悟篇十
12月11日中午，我園舉行政治學(xué)習(xí),，主要講述有關(guān)禮儀方面的內(nèi)容,，受益匪淺啊,！值得我要好好地學(xué)學(xué)習(xí)?。÷犃酥笪乙幌伦酉氲?，中華民族自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù),。源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財(cái)富，講禮儀是我們時代相傳的美德,。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，禮儀不僅成為一個國家、一個民族文明開化程度的重要標(biāo)志,，也成為國民素質(zhì)高低的具體表現(xiàn),。可以說這是值得我們驕傲的,！
禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段,。
禮儀的“禮”字指的是尊重,，即在人際交往中既要尊重自己，也要尊重別人,。古人講“禮儀者敬人也”,，實(shí)際上是一種待人接物的基本要求,。禮儀的“儀”字顧名思義，儀者儀式也,，即尊重自己,、尊重別人的表現(xiàn)形式?？傊Y儀是尊重自己尊重別人的表現(xiàn)形式,，進(jìn)而言之，禮儀其實(shí)就是交往藝術(shù),，就是待人接物之道,。禮儀是指人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣,、宗教信仰,、時代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同,，又為人們所遵守,，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和?？偠灾?，禮儀就是人們在社會交往活動中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
從個人修養(yǎng)的角度來看,，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),。
從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù),，一種交際方式或交際方法,。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法,。
從傳播的角度來看,，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。
對于現(xiàn)在的人來說,，良好的禮儀對人的一生都會起到一定的幫助,！在現(xiàn)在的生活中我們會常常聽到這方面的消息。由于有良好的禮儀他們在某一方面取得了一定的成績,。
“禮貌待人”也是禮儀方面的一種,。說起禮貌待人，想想這點(diǎn)我應(yīng)該做得不錯,。我們都知道任何一個文明社會,，任何一個文明民族，人們總是十分注重文明禮貌,。因?yàn)槎Y貌是人類社會據(jù)以促進(jìn)人際交往友好和諧的道德規(guī)范之一,，是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁,。它標(biāo)志著一個社會的文明程序，反映一個民族的精神面貌,。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī),，禮貌待人。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之淡,，無論過去和現(xiàn)在,，都給人以啟迪。從小到大,，我的父母在這方面教育得還不錯,，我很欣慰啊,！
今天我們說到幼兒教師禮儀,，應(yīng)該怎么做??！這方面我倒是不怎么知道，可在舉行政治學(xué)習(xí)之前進(jìn)行了查閱,，也了解了一些,，可我總覺得有些禮儀在現(xiàn)在的生活中比較矛盾啊,！這方面達(dá)到了,，那方面就有缺失了。這些都要慢慢地去變化,，我想首先一個人的心態(tài)要放正,，用樂觀的心態(tài)去面對任何一個人、一件事,，這樣我想一個人就會慢慢地改變,，而且禮儀方面也會隨之改變的，我是這樣認(rèn)為的,！
幼兒教師心得體會和感悟篇十一
近年來,，我國教育部門不斷推進(jìn)“雙減”工作，旨在減輕教師負(fù)擔(dān),，提升教師職業(yè)幸福感和教育質(zhì)量,。其中，雙減幼兒教師是一個重要的方面,。在我教授幼兒教育的過程中,，我深刻體會到了雙減的意義和作用。在這篇文章中,，我將分享我在雙減幼兒教學(xué)方面的心得體會,。
第二段：“減負(fù)”讓教育更有價值,。
作為雙減的重要一環(huán)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)能夠讓教育更有價值,。在以前,，我往往需要花費(fèi)大量的時間在備課和教學(xué)上，幾乎沒有時間去調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式,。但是,，自從我開始了雙減幼兒教學(xué)，我變得更加從容和自信,。課堂上,，我能夠盡情地和孩子們互動，調(diào)整不同的教學(xué)策略,，并在保持教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上更好地享受教學(xué)的過程,。
第三段：減輕壓力，提升職業(yè)幸福感,。
雙減不僅讓教學(xué)更輕松,，同時也可以減少教師的心理壓力，提升教師的職業(yè)幸福感,。在過去的教學(xué)框架中,，老師往往需要在繁重的工作壓力下，尋找方法來適應(yīng)不同的教學(xué)規(guī)范和制度,。但是,，雙減教育的實(shí)施可以減輕壓力，讓老師能夠與孩子們更好地互動和溝通,，享受快樂的教育過程,。
第四段：提高教育質(zhì)量，達(dá)到良好教學(xué)成果,。
通過減輕教學(xué)壓力和優(yōu)化教學(xué)方式,，雙減的幼兒教師可以更加專注于孩子們的教育和成長。早期的教育是培育孩子基礎(chǔ)心理和性格的關(guān)鍵階段,，在這個階段,，教育質(zhì)量的高低直接影響到孩子未來的成長。雙減幼兒教育可以提高教育質(zhì)量,，讓教師有更好的機(jī)會去關(guān)注孩子的個性和需求,，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到良好的教學(xué)成果,。
第五段：結(jié)語,。
總之，在這個充滿壓力和挑戰(zhàn)的社會環(huán)境中,，雙減幼兒教師具有重要的意義和作用,。通過減輕教學(xué)壓力,、提升教師職業(yè)幸福感和優(yōu)化教學(xué)方式，雙減教育可以為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個更健康和更愉悅的教育環(huán)境,。希望在未來的教育中,，越來越多的教師能夠享受雙減幼兒教育的好處，繼續(xù)為孩子們的成長和發(fā)展做出教育家的貢獻(xiàn),。
幼兒教師心得體會和感悟篇十二
作為一名幼兒教師,，對于黨史的學(xué)習(xí)一直都是必不可少的內(nèi)容之一。而在這個動蕩的時代,，我們更應(yīng)該深刻地認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的歷史,，從而更好的傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及做好革命事業(yè)的工作,。
第二段：反思?xì)v史,，珍惜今日。
通過學(xué)習(xí)黨史,，我深刻地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人們是多么不屈不撓,，不屈不撓地為了人民利益奮斗，甘愿舍棄個人利益,、家庭幸福和生命安寧,。這讓我想起了自己的家庭生活,，有時候作為一個幼兒教師,，我會感到無望和疲憊，但是要銘記這些革命先輩們的奉獻(xiàn)精神,，不斷教育自己,，再次披荊斬棘，讓教育從業(yè)者能夠真正的致力于孩子們的成長發(fā)展,。
第三段：學(xué)史明理,，常懷感恩之心。
通過黨史學(xué)習(xí),，我們還會深刻理解到共產(chǎn)黨人所追求的真愛,、真理和真善，內(nèi)建長久的情感鏈接和相互激勵的心靈力量,。學(xué)習(xí)黨史我們應(yīng)該常懷感恩之心,，更好的珍惜自己的生活和身邊的人。每一位幼兒教師都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的職業(yè)使命,，盡好教育每個孩子的責(zé)任,，以此來回報(bào)社會和人民群眾。
第四段：感恩師恩,，傳教育之火,。
在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們也應(yīng)該感恩師者的偉大，尤其是那些為了革命事業(yè)獻(xiàn)身的過往先輩們,。為更好的教育幼小的兒童,，我們應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，做出高尚的行為模范,，讓每個孩子都能感受到我們教育工作者的熱情和奉獻(xiàn)精神,。讓我們傳承師恩的火種，讓教育之光更加燦爛,。
第五段：砥礪前行,，不辜負(fù)時代之任。
同樣是在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們豐富了自己的宏觀視野,，在理性認(rèn)清前進(jìn)方向和目標(biāo)的同時感悟到，塑造幼兒的人格和個性成為我們的頭等大事,，不辜負(fù)時代之任,，肩負(fù)教育奉獻(xiàn)之責(zé)是我們共同的使命。讓我們時刻銘記黨的初心,，努力依靠各種先進(jìn)教育理念,，融入教育實(shí)踐中去，不斷學(xué)習(xí)知識,、豐富實(shí)踐,，為推進(jìn)我國教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
黨史的學(xué)習(xí),，給予我們幼兒教師一份寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我們在教育幼小兒童的時候更加有底氣、有志向,、有擔(dān)當(dāng),，我們以此為契機(jī)，通過個人的精神層面和實(shí)踐行動,，助力市場經(jīng)濟(jì)的改革進(jìn)程,，推進(jìn)新時期教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。讓我們把黨的教育路線放在實(shí)踐中落地生根,，盡可以打造更加豐富多彩的幼兒教育事業(yè),。
幼兒教師心得體會和感悟篇十三
雙減政策是當(dāng)前教育界的一個熱門話題，而對于幼教工作者來說,，更是不可忽視的,。作為一名幼兒園老師，我認(rèn)為雙減政策對我們教育工作者的影響是全方位的，既有挑戰(zhàn),，也有機(jī)遇,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們需要更加認(rèn)真地思考如何將雙減政策落到實(shí)處,，并進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)能力,。
二、減負(fù)為先,，重教為重,。
實(shí)施雙減政策對于幼兒教師而言，最大的好處就是減負(fù),。減輕了老師的負(fù)擔(dān),，讓我們更加專注于教育教學(xué)，更加注重孩子的身心健康,。通過減負(fù),，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會得到提高,。同時,，雙減政策要求重視課程建設(shè)，研制好具有特色,、適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的課程體系,，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高。正如一位法國教育家所說：“在教育中沒有好壞之分,，只有適不適合的問題,。”因此,，我們幼教工作者需要深入研究每一個幼兒的特點(diǎn),，培養(yǎng)符合幼兒成長特點(diǎn)的,、有利于孩子發(fā)展的課程體系,。
三、提高個人專業(yè)素質(zhì),。
雙減政策的實(shí)施,，讓幼教工作者們迫切地感受到了自身在教育崗位上的重要性。我們需要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育理論與實(shí)踐的能力,，為幼兒園的教育建設(shè)添磚加瓦。同時,，要積極學(xué)習(xí)新知識,，提高自身的跨學(xué)科素養(yǎng)，全面開展社會實(shí)踐活動，提高環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲設(shè)計(jì),、繪畫、手工等方面的教育技能水平,。從而全面提升自身的競爭力,，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
四,、注重師德修養(yǎng),。
在實(shí)施雙減政策過程中，對于幼教工作者而言,，樹立良好的師德形象至關(guān)重要,。我們要自覺踐行社會主義核心價值觀，始終以身作則,，尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，在言行舉止上給孩子樹立正確的榜樣。同時,，要關(guān)注家長和孩子的心理健康,，理解家長對孩子的關(guān)愛和期望，為家長提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)和服務(wù),，讓家長和孩子對我們的工作有更加信任和認(rèn)可,。
五、結(jié)語,。
雙減政策的實(shí)施是一個長期的過程,，對于幼教工作者來說，面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也在不斷變化著,。作為幼兒園的一名教師,，我們要迎難而上，努力提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng),，真正做到“以教育人,，先修養(yǎng)己”。只有這樣,，我們才能更好地扮演幼兒教育這一角色,，為孩子未來的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒教師心得體會和感悟篇十四
幼兒是社會的未來,，幼兒教師是幼兒成長過程中最為重要的陪伴者和指導(dǎo)者,，而幼兒教師間的互動也是幼兒教育中必不可少的環(huán)節(jié)。在我的工作中,，我深刻體會到了幼兒教師之間互動的重要性,，并從中獲得了不少的體會和感悟。
第二段：互動營造良好校園氛圍。
幼兒教師間的互動能夠營造出一個良好的校園氛圍和工作氛圍,。在我們的園所中,，經(jīng)常會有幼兒教師間的交流和互動，無論是在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)交流,，還是生活中的溝通交流,，都讓我感受到了互動所帶來的融洽氛圍。學(xué)會與同事進(jìn)行交流和互動,，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力,，從而也能夠給幼兒們創(chuàng)造出一個更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：互動促進(jìn)個人成長,。
幼兒教師間的互動不僅可以促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,，還可以促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。通過與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或同事進(jìn)行交流,，我能夠?qū)W到更多的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗(yàn),。同時，在與同事的互動中,，我也能夠不斷地自我反思和總結(jié)自己的工作方式,，尋找改進(jìn)建議和提升點(diǎn)，從而不斷提高自己的教育水平,。
第四段：互動打造師德風(fēng)尚,。
幼兒教師間的互動不僅僅是交流和分享，也是打造師德風(fēng)尚的過程,。在與同事的互動中,，人們的思想觀念會不斷得到磨合和碰撞，從而形成一種積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚。這種風(fēng)尚也會影響到幼兒們及其家長,，讓他們對園所和教師有更高的認(rèn)可度,。
第五段：結(jié)語。
總的來說,，幼兒教師間的互動是社會化教育中不可或缺的一環(huán),。正確地開展互動，能夠給教育教學(xué)工作帶來更多元的思路和方法,；能夠讓幼兒教師的個人能力得到不斷提升；還能夠打造出一種積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚。作為一名幼兒教師，我會繼續(xù)注重與同事之間的互動交流,，讓自己在工作中不斷提高,，同時也能夠?yàn)橛變航逃聵I(yè)貢獻(xiàn)更多。
