為有力保證事情或工作開展的水平質量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇一

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃,。

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修,。

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課,，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4,、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析,、總結和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

5,、撰寫經驗

撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇,。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7,、參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇二

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實區(qū)教育局文件精神,，加強我校班主任隊伍建設工作，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質,、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效,，加快學校發(fā)展,，提升學校品位,。

1,、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2,、通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3,、積極探索，學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術性,。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力,，提高班主任工作的科研性,。

（1）、熱愛關心學生,、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作,，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律,、團結向上,、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體,，使學生在德育,、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,。

（2）,、經常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況,，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度,。改進學習方法，學好務門功課,，不斷提高學習成績,。

（3）、關心學生的生活和身體健康,，加強生活管理,，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。

（4）,、組織領導班會會的工作,，指導本班少先隊開展活動,。

（5）,、負責組織領導本班學生參加生產勞動，指導學生課外活動,，配合有關老師開展課外科技活動。

（6）,、與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作,。

1,、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等,。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》,、《小學班主任工作暫行規(guī)定》,、《中小學德育工作規(guī)程》,、《班主任基本素質修練》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》,、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《班主任工作漫談》,、《給年輕班主任的建議》等,。

2,、專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術

班主任的關系協(xié)調能力

班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力，班級日常管理工作能力,，班隊活動的設計、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意,、設計組織能力,，后進生的教育幫扶轉化能力,，學生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等,。

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思,、實踐訓練,、導師引領,、專題研討培訓模式,。

1,、建立班主任培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導。

組長：李xx

副組長：xxx,、xx

成員：全體班主任

班主任具體的培訓工作由教導處任主任負責。

2,、健全班主任培訓激勵機制,，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況,、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快,、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3、加強科研探究,。結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合,，不斷提升班主任的科研意識及研究活動,。學期將舉行一次班主任工作經驗交流會,。

4,、堅持每雙周一次的班主任例會制度（雙周一下午第三節(jié)課）,，保證集體培訓時間,。記好學習筆記,，要求態(tài)度認真，學思結合,，每學期學習筆記不少于xx字,。

5、本學期必須寫好一篇班主任經驗文章,。要求有明確的主題，不少于xx字,，上交學校教導處。

三月份

學校擬訂培訓計劃

四月份

學習《中華人民共和國義務教育法》

學習《班主任開學的幾項工作》經驗文章

五月份

學習《中華人民共和國教育法》

學習《班主任工作十大謀略》經驗文章

六月份

學習《中華人民共和國教育法》

學習《班主任,，怎樣去傾聽》經驗文章

學習《班主任與平常心》《如何建設一個優(yōu)秀班集體》經驗文

七月份

各類評比要求、條件、方法的商討

小學班主任培訓計劃及實施方案篇三

為促進我村基層組織建設,，把我村黨員電教遠教工作推向一個新臺階，根據(jù)上級黨員電教遠教工作要點,，結合實際，特制定我村20xx年黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育工作計劃,。

1,、要切實按照省,、市,、縣、開發(fā)區(qū)等各級電教遠教部門的要求,，進一步統(tǒng)一思想,，優(yōu)質,、高效地完成全年工作任務,。

2,、積極開展xx市黨員電化教育現(xiàn)代遠程教育播放陣地星級站點申報工作，增強我村站點工作的責任感和使命感,，進一步提升對農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程的認識,，努力為我村遠教工作探索新機制和新方法,，使這項惠民工程在培訓農村黨員干部,、培育新型農民,、建設美好鄉(xiāng)村和構建和諧社會中真正發(fā)揮作用,。

根據(jù)經濟社會發(fā)展需要及黨員干部群眾的學習要求，本著系統(tǒng)性,、原則性和靈活性相結合的原則，今年將主要安排政治理論,、政策法規(guī),、實用技術,、科普知識、文化娛樂,、經營管理等幾個方面的教學內容。

加強宣傳,，充分發(fā)揮網絡作用,，提高農民增產致富的能力,。黨員電教和現(xiàn)代遠程教育要為廣大黨員干部和農民群眾所接受必須要大力加強宣傳工作,，組織黨員干部參加集中培訓學習，提高黨員干部政治思想素質,、提高新時期執(zhí)政能力和帶領群眾致富的能力。利用網絡,，通過對黨的理論,，路線、方針,、政策的學習,，加強對現(xiàn)代遠程教育的理解,，提高了理論水平，達到足不出戶就可以縱觀天下之事,，掌握最新,、最快的先進信息。培養(yǎng)一批“有文化,、講文明、懂技術,、會經營,、守法制”的社會主義新型農民,。充分運用現(xiàn)代遠程教育這一先進技術手段與媒介,，搞好黨員干部集中培訓學習活動和各項實用農業(yè)技術個性化學習培訓,。針對我村的實際情況，通過網絡更加廣泛,、深入的學習農業(yè)種養(yǎng)生產的相關專業(yè)知識,，提高我村廣大家庭農場,、種養(yǎng)戶的生產水平。

1,、切實抓好站點管理人員的教育培訓和管理，努力提高遠程教育操作管理人員的`業(yè)務素質,，打造遠教管理人員新形象,，立足為經濟的發(fā)展提供更優(yōu)質的農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，配合上級主管部門抽調有關人員進行培訓,。

2,、積極探索建立遠程教育服務體系,。邀請縣開發(fā)區(qū)農綜站,、計生辦、司法所等有關單位的行業(yè)專家,、技術骨干為黨員干部做好遠程教育技術指導和教學輔導。

1,、完善站點管理使用,、教學培訓、教學評估制度,。廣泛聽取意見,，對現(xiàn)有站點管理,、教學和使用的相關制度進行修訂完善。

2,、加大對遠教工作的督查力度，從站點的使用,、人員的配合、工作的開展等方面對站點進行監(jiān)督,。將督查結果進行通報，同時與黨員電教遠教經費的發(fā)放掛鉤,，并作為年終考核的內容之一。

3,、進一步明確黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育領導小組成員和有關人員職責,。繼續(xù)實施一把手負責制,，明確好各成員的職責,，使其充分發(fā)揮應有的作用,。

加大黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育信息報送管理力度，樹立遠教的宣傳意識,，努力提升黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育在黨員群眾中的知曉率,。黨支部,、站點管理人員要加大黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育宣傳報道聯(lián)席會議制度，形成抓黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育宣傳工作的長效機制,。要擴大在全村各組的宣傳覆蓋面，努力營造全村共同關心遠程教育的良好氛圍,。

緊緊圍繞解決農民問題，有針對性選擇農民關心和關注的問題,，切實解決農民在生活、思想工作中遇到的困難,。提高黨員干部和村民群眾的素質和能力，為實現(xiàn)和諧村遇目標服務,。充分利用好現(xiàn)有設施，整合開發(fā)現(xiàn)有資源,，實現(xiàn)資源共享，不搞重復建設,，最大限度地將其與黨員電教、農村黨建信息化,、“三級聯(lián)創(chuàng)”等各類資源整合好、利用好,、效益發(fā)揮好,，形成整體合力。

今后將加大黨員干部教育培訓力度,，制定培訓計劃，根據(jù)時節(jié)組織黨員干部進行觀看種養(yǎng)生產,、市場信息、黨的方針政策等方面的有關內容,。觀后做好討論，理思路,，提建議,，談打算,，促發(fā)展,。做到教育培訓與實際生產相結合,，與黨員聯(lián)戶相結合，及時解決種植,、養(yǎng)殖等生產生活中的實際問題，為他們提供產前,、產中、產后的系列服務,，增加農民的收入,，促進村域經濟全面發(fā)展,。

（一）明確培訓職責

各級衛(wèi)生行政部門和教育培訓項目承擔單位要加強對教育培訓項目的管理，按照“三統(tǒng)三分”原則,，制訂培訓規(guī)劃，落實培訓任務,，將培訓工作列為各級衛(wèi)生行政部門和單位的年度工作計劃及工作考核的重要內容,。局機關各科室要全面負責培訓項目的實施工作,，建立教育培訓工作責任制,，對培訓項目方案進行論證，落實培訓經費,；各承辦單位要做好培訓日常管理工作，組織學員參加培訓,；各縣（、區(qū)）衛(wèi)生局要認真組織學員參加教育培訓,，督促有關單位選派好相關衛(wèi)生人員參加培訓，確保學員參加培訓學習的時間,。

（二）實施培訓項目

局機關各科室要全面負責培訓項目的實施工作，在培訓前將培訓項目方案報局衛(wèi)生人員教育培訓工作領導小組辦公室,，承辦單位具體負責培訓工作,，包括確定培訓內容,、制定培訓計劃、組織培訓師資,、選擇培訓教材、保證培訓場地和教學設備,、保證培訓經費專款專用,，使培訓工作落到實處。

(三)組織考試考核

根據(jù)“逢培必考”的原則,，每個培訓項目結束后，培訓項目承辦單位要根據(jù)培訓內容和要求對學員進行理論考試或技能操作考核,，并登記學員的考試或考核結果,，要將考試或考核結果向學員所在單位進行反饋,。

(四)做好資料備案

承辦單位要收集好培訓有關資料,，包括教學培訓計劃,、教材講義和多媒體資料、培訓相關規(guī)章制度、教師名單及講授內容,、學員名單及考勤記錄、學員調查表及考試試卷等,，上述資料要統(tǒng)一歸檔備查,。

每期培訓班結束后,，承辦單位要及時將培訓安排表,、教師名單和教材講義,、考試試題,、《衛(wèi)生人員教育培訓項目執(zhí)行情況報表》,、《衛(wèi)生人員教育培訓學員考核情況登記表》（附表2）,、經費使用情況和培訓工作總結等有關資料在培訓結束一周內報送局有關科室,，經科室審核后送局領導小組辦公室備案,。

（五）發(fā)放培訓證書

衛(wèi)生人員教育培訓工作統(tǒng)一納入繼續(xù)醫(yī)學教育和相關崗位培訓管理，按照《省繼續(xù)醫(yī)學教育管理辦法和學分標準》和《繼續(xù)醫(yī)學教育管理辦法和學分標準》,，通過考試或考核的學員,，統(tǒng)一頒發(fā)繼續(xù)醫(yī)學教育學分證、崗位培訓證或培訓證書,，并授予相應（省,、,、縣級）繼續(xù)醫(yī)學教育學分,。

（一）加強培訓過程監(jiān)管

局機關各科室和各級衛(wèi)生行政部門要對培訓全過程進行監(jiān)督管理，即對培訓計劃的實施,、培訓師資的建設,，培訓教材的編制,，培訓場地的選擇等進行全面監(jiān)督管理，保證培訓項目的順利實施和開展,。

（二）加強培訓工作的監(jiān)督檢查

局領導小組辦公室將不定期對教育培訓項目的實施情況進行抽查,，從培訓項目的實施情況,、教學組織管理和培訓考試考核等方面進行現(xiàn)場監(jiān)督檢查,，確保培訓質量。

（一）培訓工作考核評估

各級衛(wèi)生行政部門將對培訓工作進行監(jiān)督和考核評估,，落實考核評估經費,。局領導小組辦公室將組織專家對所有培訓項目進行考核評估,，從培訓組織管理情況、培訓實施情況和培訓效果情況進行綜合考評,。

（二）考核評估結果通報

每個教育培訓項目的考核評估情況將予以通報，對教育培訓工作成效顯著的單位和個人將給予表彰,。

在培訓項目實施過程中如發(fā)現(xiàn)問題,，請及時報告局領導小組辦公室。如原培訓計劃有變動,，以主辦單位和承辦單位通知為準,。各主辦單位和承辦單位要及時將培訓工作進展情況及相關信息送局領導小組辦公室,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇四

以科學發(fā)展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,，立足于全面提高教育教學質量,，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平,，服務于課程改革,，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織,。

學?，F(xiàn)有在職教職工x人，區(qū)學科帶頭人x人,，區(qū)骨干教師x人,。教職工隊伍穩(wěn)定,，人心思進,。但同時，存在著學科結構不合理,，青年骨干教師支撐點少,，尤其是教改科研意識較弱等問題,。

通過2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

1.強化學習,，更新觀念，不斷提高自身理論水平

人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,，尤其是教育、教學理念,，相關理論知識的學習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題,、分析問題,、解決問題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座,、學習,，多角度吸收營養(yǎng)。

2.加強校內“傳,、幫、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平

骨干教師不能等,、靠、要,，教師的成長主陣地在校內。為此,，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流,、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計,、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格,。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺,。

3.“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此，在學校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長,、教研組長,、教科室主任,、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學能手、學科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設,，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學校,，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來,。

1.凡被評為本年度的骨干教師,，實行公開。

2.學校,、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實,。

3.學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。

4.要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志,。

5.每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天,。

6.每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎。

7.適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平,。

8.學校每年對骨干教師進行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師,。

9.,、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

1.參加各級舉辦的骨干教師培訓,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

2.做好名師,、學科帶頭人帶名人,、帶學科組活動,。

3.搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學新理念,。

4.各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇五

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想,、學習,、健康和生活的教師,。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展,，因此提高班主任的素質很重要,。下面是本站小編整理的中小學班主任培訓計劃,，希望對大家有所幫助!

一,、指導思想

加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,，是全面實施素質教育,，是加強班主任隊伍建設的重要舉措,。實施班主任培訓,，全面提高班主任履行工作職責的能力,，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質和班主任工作水平,，更好地促進我縣基礎教育改革發(fā)展,，具有重要意義,。

二,、培訓目標

通過培訓達到提升班主任工作能力，培訓教師能適應正常班務工作,，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質;提高學生集體觀念。

三,、培訓內容

2,、《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和教育心理學

3,、班集體建設

4,、班隊活動,、主題班會的設計組織

四,、培訓方式

培訓分兩級同步進行(兩級指校級和縣級)：

校級培訓。即各中心校,、中學要建立起班主任培訓制度,，每周二下午進行培訓,。培訓內容主要有教育法律法規(guī),、班主任職責及班級管理等內容,，以學習,、反思、研討,、實踐的方式不斷解決班主任工作當中出現(xiàn)的新問題。

縣級培訓,。即教育局將針對理論知識、政策法規(guī),、班級管理,、班隊會及主題班會的組織設計,、處理應急問題和溝通技巧等方面分期分片對我縣班主任進行培訓,。小學、中學分片同期進行,，暑期外聘專家組織全縣中小學班主任培訓會。

五,、師資組成

培訓師資由外聘專家和本縣優(yōu)秀班主任組成,。

我們將組建“蠡縣中小學班主任

工作報告

六,、培訓人數(shù)及時間

20xx年3月——8月,，計劃全縣班主任教師均能參加不同層次的培訓,。

4月中旬，在百尺中心校培訓百尺中心校,、郭丹中心校、萬安中心校的班主任教師;在繆營中學培訓繆營中學,、曲堤中學,、留史一中的班主任教師,。

5月下旬,，在實驗二小培訓師范附小,、實驗二小,、實驗三小的班主任教師;在育才中學培訓育才中學、蠡吾三中的班主任教師,。

7月—8月,，外聘專家，分別組織全縣小學,、中學班主任工作培訓會,。

一、指導思想

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，全面推進龍崗區(qū)素質教育,，努力促進龍崗教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展,，全面提高民辦中小學班主任隊伍素質和班主任履行工作職責的能力,，以“堅持教育科學發(fā)展，構建龍崗和諧教育”為指導,，按照《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求制定本計劃,。

二、培訓任務

1.從20xx年9月1日起,，建立民辦中小學班主任崗位培訓制度,。今后凡擔任中小學班主任的教師,，在上崗前或上崗后半年時間內均需接受不少于30學時的專題培訓。

2.20xx年8月31日之前己擔任班主任工作,，但未參加過班主任專題培訓的教師,，需在近年內采取多種方式進行補修。

三,、培訓原則

1.針對性原則

針對民辦小學,、初中不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求,，研究設計培訓內容,。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行,。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向中小學班級管理和學生管理的實踐,，針對民辦學校中的現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容,，重視經驗交流，突出案例教學,。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新民辦中小學班主任培訓內容,、方式、方法,、手段和機制,，針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量,。

四、培訓內容

根據(jù)中小學班主任工作的實際需要,，培訓內容主要包括：班主任工作基本規(guī)范,、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織,、班級管理,、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等相關專題,。

五,、培訓管理

凡民辦中學教師參加區(qū)級、基地學校培訓以及校本研修,，直接計入教師繼續(xù)教育學分,。凡民辦中小學教師參加區(qū)級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，可根據(jù)培訓的相關證明,，記入教師繼續(xù)教育學分,，納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。

六,、培訓組織

1.區(qū)教師進修學校負責對全區(qū)民辦中小學班主任培訓工作進行宏觀指導,、協(xié)調和質量監(jiān)控。組織本區(qū)民辦骨干班主任區(qū)級培訓和本區(qū)民辦中小學班主任全員培訓工作,。指導建立并依托相關網絡平臺開展中小學班主任遠程培訓,。指導街道基地班主任培訓和各學校校本班主任培訓工作。建立班主任培訓學分登記檔案,。做好培訓資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記,。

2.街道基地學校要可根據(jù)本街道實際情況,，制訂本街道民辦中小學班主任培訓計劃，并進行本區(qū)域中小學班主任培訓,，做好培訓資料的收集與整理,，并進行班主任培訓學時登記。

3.各民辦中小學校要制定本校班主任培訓計劃,，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動,，組織班主任開展校本研修，做好校本研修資料的收集與整理,，并進行班主任培訓學時登記等,。

七、培訓經費

民辦中小學班主任培訓經費,，從民辦教育專項經費內列支,。

培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段,，讓現(xiàn)代化的教學媒體更好地為教學服務,，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人,。目前,，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠,，而事實上,，主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用,，實質上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn),。因此，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術,，必須首先重視教師的培訓,。必須把建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術意識,、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術的首要任務。

一,、指導思想：

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,，突出學生的發(fā)展，積極推進素質教育課程改革,，以提高教學質量為核心,，重視基礎，狠抓培優(yōu),，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才,、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。

二,、目標與任務:

1,、通過培優(yōu)補差，使全組教師對素質教育有一個全新的認識,，人人爭當素質教育領頭雁,，把培優(yōu)補差當作自己的份內事，走在課改前列,。

2,、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題,。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導學困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學困生吃了,。”

3,、要求全盤考慮,根據(jù)素質教育的要求,、班級學生的實際， "培"文化課成績相對好的群體,、學生個體的優(yōu)勢方面;"補" 文化課成績相對差的群體,、學生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總人數(shù)的十分之一,，使學校高一化學教學質量再上一個新臺階,。

三、方法措施:

1、 確立分層目標,，做到心中有數(shù)

首先,，為自己確立一個目標。根據(jù)每個班學生學習基礎,，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù),、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力,。

其次,，為學生確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,，使學生清楚本節(jié)課的任務,，這個目標必須具體、明確,、切實可行,，經過努力能夠達到;這個目標必須有層次性，即根據(jù)學生不同水平,，確定不同層次的目標，由淺入深,，由簡到繁,，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題,，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,，以提高教學效果，保證大多數(shù)學生達到既定目標,，促進教學質量大面積提高,。

2、實施分層教學,，力爭各得其所

根據(jù)學生學習水平分成a,、b、c三個層次,，每個層次為一組,，在教學時，注意給學生創(chuàng)造成功的機會,，如課堂提問,、安排課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,，都要考慮到學生的差異,，交給學生的問題，應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后,，對于差生,，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,，尤其是學習成績在及格,、優(yōu)秀邊緣的學生，在教學過程中更要關注他們,，使他們能確保達到及格,、優(yōu)秀。

3,、設計分層練習,，爭取全面豐收

(1)分層訓練，分步提高

在集體備課的基礎上,，根據(jù)當前任務,，以及要達到的教學目標，精心設計課堂訓練的內容,，布置不同難度的習題,，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”,、“齊步走”,，作業(yè)盡量當堂獨立完成，避免抄襲,。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內容相關的且有一定難度的思考題,，使他們“吃得飽，吃得好”,。

(2)訓練變式,，提高技巧

我們每天都和習題打交道，只要掌握科學的方法,，把有關典型習題的已知和未知改變一下,，就可構成許多新的習題。對a,、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移,。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題，下次練習時,，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,，保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓練，既加深鞏固了所學知識,，又開闊了視野,，發(fā)展了能力。

四,、 內容及對象

總原則：根據(jù)學生需要,，因人而異;因材施教;分層教學。

對象：

(1) 培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準) 90分以上的學生,，以學生自愿為主結合理化活動月選撥考試成績確定,。

內容：高中化學第五章及以后的內容。

(2) 補差對象(b,、c)：(以期中考試為基準) 60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定,。其中b類學生為能力較強、自覺性較好但基礎較差的學生,。c類學生為基礎較差,、能力較弱、自覺性不強的學生,。

內容：人教社初中化學教材及高中化學一,、二、三章

教師安排：待集體備課后定

五,、補差要求

1,、補差為今后教學工作之重點，要統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認識,，不做表面文章,，一心一意為學生好,。

2、將補差名單記錄在補差備課本上,。

3,、做到"四有"：有計劃、有備課,、有作業(yè),、有記錄。

4,、常與家長溝通,，讓家長了解學生成績變化，取得家長支持,。

5,、既要關注整體,，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄,。所謂整體,，即要做好平時整個班的教學工作，不放松,，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序,。所謂局部，即做好差生的輔導工作,。

六,、考查辦法

1、補差計劃,、備課,、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理,，每周必查,。 根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署，迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查,。為了鞏固“兩基”成果,，做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作，特別是農村農民科技培訓這一塊工作,，讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處,，掌握一至二門實用技術，真正富裕起來,。根據(jù)縣,、鎮(zhèn)各級“兩基”農教工作的安排和部署要求，特制定本科技培訓計劃,。

一,、培訓目標：通過培訓，使農村農民群眾了解黨和國家發(fā)展農村經濟的方針政策和法律法規(guī);掌握基本的市場經濟,，經營管理及科學文化知識;掌握 1 至 2 項實用技術,，并能因地制宜地宣傳推廣，使農民有覺悟,、懂技術,、善經營、會管理的新型勞動者,。

二,、培訓任務及對象：農民群眾、致富能手,，每人至少參加2期以上培訓,，共計20個課時,。

三、培訓時間及地點：塘壩村遠程室;20xx年7月11日起至7月20日止,，期間于晚上8：00——9：00一個小時的培訓,。

四、培訓教師：石傳花(組長),、馮金祥,、田景英、羅永紅及駐村干部,。

五,、培訓內容及計劃：

培訓日期 培訓時間 授課教師 培訓內容

7月11日 20：00——9：00 各級領導及授課教師 開班培訓及對學員提出要求

7月12日 20：00——9：00 石傳花 種殖技術

7月13日 20：00——9：00 田景英 養(yǎng)殖技術

7月14日 20：00——9：00 羅永紅 經營管理

7月15日 20：00——9：00 馮金祥 外出務工知識

7月16日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月17日 20：00——9：00 田景英 種殖技術

7月18日 20：00——9：00 羅永紅 養(yǎng)殖技術

7月19日 20：00——9：00 馮金祥 法律法規(guī)知識

7月20日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月21日 20：00——9：00 各級領導及授課教師培訓總結及提出希望

六、教學方式：科技知識,、適用技術的培訓主要采取集中播放錄像與講授結合的方式進行,。

七、教學組織形式：組織講授技術及注意事項和看光碟,，然后組織討論,。應采取典型引路學、個別引導學,、項目帶動學等形式進行,，不斷提高教學的實踐性。

八,、資料檔案整理：在培訓過程中,，實行簽到制，作好記錄,，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性,、準確性和完整性。培訓結束后,，寫好科技培訓總結,，要求學員要學以致用，不斷總結經驗,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇六

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,，突出學生的發(fā)展,，積極推進素質教育課程改革,，以提高教學質量為核心，重視基礎,，狠抓培優(yōu),，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃,。

1,、通過培優(yōu)補差,，使全組教師對素質教育有一個全新的認識，人人爭當素質教育領頭雁,，把培優(yōu)補差當作自己的份內事,，走在課改前列。

2,、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重,，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題,。必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學困生吃了,?！?/p>

3、要求全盤考慮,根據(jù)素質教育的要求,、班級學生的實際,， "培"文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面;"補" 文化課成績相對差的群體,、學生個體的劣勢方面,，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總人數(shù)的十分之一，使學校高一化學教學質量再上一個新臺階,。

1,、 確立分層目標，做到心中有數(shù)

首先,，為自己確立一個目標,。根據(jù)每個班學生學習基礎，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù),、及格數(shù),，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力。

其次,，為學生確立一個目標,。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標，使學生清楚本節(jié)課的任務,，這個目標必須具體,、明確、切實可行,，經過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,，即根據(jù)學生不同水平,，確定不同層次的目標，由淺入深,，由簡到繁,，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題,，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,，以提高教學效果，保證大多數(shù)學生達到既定目標,，促進教學質量大面積提高,。

2、實施分層教學,，力爭各得其所

根據(jù)學生學習水平分成a,、b、c三個層次,，每個層次為一組,，在教學時，注意給學生創(chuàng)造成功的機會,，如課堂提問,、安排課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,，都要考慮到學生的差異,，交給學生的問題，應是他們經過努力能完成的,。如學過某一概念或規(guī)律后,，對于差生，要求他們掌握最基本的內容就可以了,，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅,。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,，尤其是學習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學生,，在教學過程中更要關注他們,，使他們能確保達到及格、優(yōu)秀,。

3,、設計分層練習,，爭取全面豐收

(1)分層訓練,，分步提高

在集體備課的基礎上,，根據(jù)當前任務，以及要達到的教學目標,，精心設計課堂訓練的內容,，布置不同難度的習題，體現(xiàn)層次性和代表性,，不搞“一刀切”,、“齊步走”，作業(yè)盡量當堂獨立完成,，避免抄襲,。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內容相關的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽,，吃得好”,。

(2)訓練變式，提高技巧

我們每天都和習題打交道,，只要掌握科學的方法,，把有關典型習題的已知和未知改變一下，就可構成許多新的習題,。對a,、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,，下次練習時,，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練，保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓練,，既加深鞏固了所學知識，又開闊了視野,，發(fā)展了能力,。

總原則：根據(jù)學生需要，因人而異;因材施教;分層教學,。

對象：

(1) 培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準) 90分以上的學生,，以學生自愿為主結合理化活動月選撥考試成績確定。

內容：高中化學第五章及以后的內容,。

(2) 補差對象(b,、c)：(以期中考試為基準) 60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學生為能力較強,、自覺性較好但基礎較差的學生,。c類學生為基礎較差、能力較弱、自覺性不強的學生,。

內容：人教社初中化學教材及高中化學一,、二、三章

教師安排：待集體備課后定

1,、補差為今后教學工作之重點,，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識,，不做表面文章,，一心一意為學生好。

2,、將補差名單記錄在補差備課本上,。

3、做到"四有"：有計劃,、有備課,、有作業(yè)、有記錄,。

4,、常與家長溝通，讓家長了解學生成績變化,，取得家長支持,。

5、既要關注整體,，又要兼顧局部,。兩者兼收并蓄。所謂整體,，即要做好平時整個班的教學工作,，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序,。所謂局部,，即做好差生的輔導工作。

補差計劃,、備課,、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理,，每周必查,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇七

為貫徹落實國家教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實加強班主任隊伍建設充分發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用,，根據(jù)臨教字（xx）4號文件要求,，結合我校的實際情況，特制定本校區(qū)班主任培訓計劃。

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者,，是中小學思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社區(qū)的橋梁,，是實施素質教育的重要力量,。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃,，是新時期貫徹黨的教育方針,，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育,，全面提高教育質量的必然要求,，對于進一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素質和班主任工作水平具有重要意義。

1,、通過培訓,，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求,，建立先進的教育理念,。

2、學習先進的班主任工作經驗,，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長,。

培訓內容主要包括：班主任基本規(guī)范,、班主任（教師）心理健康、學生心理健康輔導,、班級活動設計與組織,、班級建設與管理、未成年人思想道德教育,、相關教育政策法規(guī)等專題,。

班主任培訓采取二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的教師負責,。在開展二級培訓時要做到：1,、培訓時間不少于30學時；2,、認真制定培訓計劃,，培訓過程要有記錄，主講人要認真?zhèn)湔n，寫好講課稿,；3,、要注重實效、形式多樣,，可以通過邀請專家作講座,、一線優(yōu)秀班主任作報告、開展示范性班隊活動,、典型案例分析與評價等活動,，增強班主任培訓活動的藝術性，做到讓參訓教師學有所獲,，提高廣大教師參訓的積極性,。

1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學,，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍,，每學期寫一篇讀書筆記，并結合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章,。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格評定等第,，其中優(yōu)秀占5％，良好占20％,。

2,、書面考試

考核內容：1、相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設等,；2,、田恒平主編《班主任理論與實務》；3,、魏書生《班主任工作漫談》,。

考核時間：每學年進行兩次，由校區(qū)組織開展,，對表現(xiàn)突出,、成績優(yōu)秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選,。

班主任培訓工作領導小組

組 長：王芹朝

副組長：張宏臣 徐慶祥

成 員：車平瑞 冉慶福 孫孟江 王芹華 王鳳霞

培訓時間

培訓內容

主講人

負責人

xx年7月11日——12日

班主任工作基本規(guī)范

李洪泉

冉慶福

xx年7月25日——26日

學生心理健康指導

車榮峰

孫孟江

xx年9月12日——13日

班級活動設計與組織

張連河

車平瑞

xx年9月26日——27日

班級管理

張 麗

車平瑞

xx年10月10日——11日

未成年人思想道德教育

張延發(fā)

王鳳霞

xx年10月24日——25日

相關的教育政策法規(guī)

楊廣明

王芹華

小學班主任培訓計劃及實施方案篇八

在學校中,，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶,，班主任是班級的組織者,、領導者和教育者,，是學生成長過程的教育者。下面是本站小編帶來關于20xx年小學班主任培訓計劃的內容,，希望能讓大家有所收獲!

為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，提高班主任隊伍的整體素質和能力，根據(jù)教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,、《中小學班主任培訓》結合學校實際,，特制定班主任培訓：

一、宗旨和意義

班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者,，是思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社區(qū)的橋梁,，是實施素質教育的重要力量,。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化,，缺乏班級管理的經驗,，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力,，從而加強和改進未成年人思想道德建設,，全面推進素質教育，提高教育質量,。

二,、培訓目標

通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論,，樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責,，掌握科學的工作原則和方法,，提高組織、指導,、協(xié)調工作能力,，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變,，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的,，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長,。

三,、培訓原則

1.針對性原則

針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容,。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐,，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容,，重視經驗交流，突出案例教學,。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓內容,、方式、方法,、手段和機制,，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量,。

四、 培訓內容

根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際,，培訓內容確定：“文明禮儀規(guī)范”,、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”,、“家校溝通”四個培訓主題,，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動,。

五,、培訓管理及方式

1. 德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃,，負責班主任培訓工作的內容,、記錄等工作。

2. 采用自學,、網上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓,，并做好學習筆記。

3. 在條件允許的條件下,，組織班主任到先進學校,、優(yōu)秀班集體學習和實地考察，耳聞目睹,，增強對先進經驗的認同感,，提高思想認識。

4,、加強新上崗班主任培訓,，開學前組織學習《班主任一日常規(guī)》《學生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,，并采取采取多培訓、勤反饋,、常督導的方式,，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié)，切實有效地提高年輕班主任的工作實效,，繼續(xù)實行師徒結對制,，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教,，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟,、幫助徒弟。

5,、每月召開班主任經驗交流會,，相互學習、相互促進,，取長補短,，共同提高。

六,、班主任培訓名單

王 宏,、林榮榮,、鄭黎明,、畢名媛

徐 菲、陳 杰,、欒魯華,、李寧寧、苗文靜

邵 娜,、張 蓉,、辛曉佩、曹 正,、高 濤

于天剛,、劉 洋、秦莎莎,、賈 軍,、曲春賢

谷 靜、于愛芳,、苗 偉,、孫健秋

師徒結對安排：

邵 娜——曹 正、高濤

劉 洋——于天剛

曲春賢——賈 軍

七,、培訓工作安排

九月份：

1,、結合學校實際確定

培訓方案

2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”,，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理,，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓,。

十月份：

班主任培訓：組織學習“田村小學學生禮儀規(guī)范”細則,，并結合學生實際進行討論、修改,、完善,。

十一月份：

班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進行經驗交流,，幫助班主任提高班級管理工作水平,。

十二月份：

班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”，主要結合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流,，提高與家長溝通的藝術,。

一月份：

班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”，結合典型案例分析,，圍繞“問題學生的教育與轉化”展開研討活動,。

評選校級“優(yōu)秀班主任”

共

2

1

1

2